生物七年级下册 激素调节
七年级生物下册《激素调节》教案.doc
七年级生物下册《激素调节》教案教学目标：知识：1、说出人体主要的内分泌腺2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症能力：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。
教学重点：说出人体主要的内分泌腺的名称和位置举例说出激素的概念和作用说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点：举例说出激素的概念和作用完成“糖尿病发病率”的调查教学方法：讨论法，实验探究法课时安排：1课时教学设计：（一）引入：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（学生讨论，交流）师：在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。
激素调节主要有什么特点？今天我们就学习几种激素的调节作用（二）新课学习：内分泌腺分泌的激素有什么功能实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响讨论：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？阅读讨论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？生：读课文、讨论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足；甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素不足）。
师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。
师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗生：讨论、表达［碘是合成甲状腺激素的重要原料，我国大部分地区饮食里缺少碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，患地方性甲状腺肿，食盐加碘可防治碘缺乏病］师：对。
《激素调节》说课稿
《激素调节》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《激素调节》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《激素调节》是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第四节的内容。
本节课主要讲述了激素的概念、内分泌腺的种类和分泌的激素、激素调节与神经调节的关系等知识。
通过本节课的学习，学生能够了解人体生命活动的调节方式，认识到激素在维持人体正常生理功能中的重要作用，为后续学习其他生命活动的调节机制奠定基础。
二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，对人体的生理结构和功能有一定的了解和兴趣。
但是，他们对于激素调节这一抽象的概念可能理解起来会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将通过多种教学方法和手段，帮助学生直观地感受和理解激素调节的过程和作用。
三、教学目标1、知识目标（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
（2）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
2、能力目标（1）通过资料分析，培养学生的阅读能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注糖尿病、甲亢等激素分泌异常引起的疾病，增强学生的自我保健意识。
（2）认同生物体结构与功能相适应的观点。
四、教学重难点1、教学重点（1）内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。
（2）激素调节与神经调节的关系。
2、教学难点（1）激素调节与神经调节的关系。
（2）几种常见激素的生理作用。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解激素调节的基本概念和原理。
（2）直观演示法：通过多媒体展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解激素调节的过程和作用。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析问题，培养学生的合作能力和思维能力。
2、学法（1）自主学习法：学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主学习激素调节的相关知识。
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
初一生物激素调节教案5篇
初一生物激素调节教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的生物教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！下面是小编为大家整理的5篇初一生物激素调节教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初一生物激素调节教案1-节认识生物课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。
教学过程一、讲授新课1.什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗?生：花、草、树、山石、河流等等。
师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。
今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。
请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。
生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。
师：请同学描绘大屏幕中的图像。
师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。
请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么?生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。
同学2补充说：“还有、流水、土地”。
2.生物的特征师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢?生物有哪些共同特征?怎样判断一个物体是否具有生命?请同学们分组讨论。
生：讨论后回答。
学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。
”学生2回答：“有感情的物体。
”学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。
”师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活?生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。
七年级下册生物《激素调节》
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统 等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维 持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分 泌细胞合成和分泌的，这 些细胞被称为内分泌细胞 。
激素的分泌
七年级下册生物《 激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞 分泌的化学物质进行的调节。这些化 学物质被称为激素，它们在体内起着 传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、 新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠 实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛 、持久等特点，能够对机体的代谢、 生长、发育、繁殖等生理活动进行调 节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之 一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理 活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作 用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、 肌肉、器官等的发育有重要影响。
4.12.3激素调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
题目：请解释生长激素对生长发育的作用。
答案：生长激素是一种由垂体分泌的激素，对生长发育起着重要作用。生长激素促进骨骼和软组织的生长，调节蛋白质的合成和脂肪的代谢，从而促进整体生长发育。
4.例题四：激素失调与疾病
题目：请列举一种由激素失调引起的疾病及其原因。
答案：甲状腺功能亢进是一种由甲状腺激素分泌过多引起的疾病。它可能由格雷夫斯病（一种自身免疫性疾病）或其他甲状腺疾病引起，导致甲状腺激素水平升高，进而影响心脏、肌肉和中枢神经系统的功能。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入情境教学：通过创设情境，如新闻报道、实际案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们对激素调节的理解。
2.加强师生互动：通过提问、讨论等方式，促进师生互动，鼓励学生主动参与学习，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
3.注重实验教学：通过实验操作，让
1.加强课堂管理：关注学生的学习态度和行为表现，及时发现和解决问题，提高课堂效率。
2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.优化作业评价：提供更多的反馈和指导，帮助学生提高学习效果，鼓励他们继续努力。
总计用时：45分钟
教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讲授、讨论、提问等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维和解决问题的能力。同时，教学过程要紧扣实际学情，关注学生的个体差异，确保学生理解和掌握新知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)科普图书：推荐学生阅读《人体生理学奥秘》等科普图书，帮助学生更深入地了解人体生理学和激素调节方面的知识。
-学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导学生运用所学知识进行分析。
人教版七年级下册生物《激素调节》教学设计
《激素调节》教学设计《激素调节》生命教育例文教材简析：“激素调节”是人体生命活动调节的一个重要方面，激素由人体的内分泌腺分泌的化学物质，在体液调节中起主要作用。
本节主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。
同时还提出了激素调节也是影响神经调节功能的重要生理条件。
本节课教师可借助丰富的图片、文字资料，引导学生分析、推理、归纳、总结，解决以下三个问题：一是能够说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素以及激素调节与神经调节的关系；二是生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能和分泌异常时的病症；三是运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法，尝试设计对照实验。
通过本节课教学可以使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识，知道激素已被广泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益，另一方面激素也被一些人滥用，造成了一定的负面影响，甚至在一定程度上威胁着人类的健康。
学习好这部分知识，有助于培养学生自觉选择健康的生活方式、抵制和批判滥用激素的行为，提高他们关爱他人、关爱自己的健康意识。
生命教育因子：教材中多处提到激素对人体生命活动的影响，例如：“侏儒症患者的病因是幼年生长激素分泌不足；巨人症患者的病因是幼年时生长激素分泌过多。
”“破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪不能发育成蛙，在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
”“人体内胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力就会减弱从而导致血糖浓度超过正常水平，一部分血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿……糖尿病危害心脑血管、肾脏和神经系统等。
控制饮食、避免过度紧张和劳累以及适当加强体育锻炼等，可以预防糖尿病的发生和发展。
”教材中还提到：土壤、饮水和食物中缺少碘，会患地方性甲状腺肿。
初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件
实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 垂体、甲状腺等
外分泌腺
有
经导管排出 汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗？
2.几种激素及其主要功能
视频： 内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
人 体
胸腺（分泌胸腺激素等）
的
肾上腺（分泌肾上腺素等）
内 分
胰岛（分泌胰岛素等）
（3）科学家发现，狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现 糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了 这种物质，称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗 糖尿吸引大量蚂蚁 班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么作用？
生长激素由垂体分泌，可以增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长。甲 状腺激素由甲状腺分泌，可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程， 可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌，可以调节葡 萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频：甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么？应当给蝌蚪提供什么样的生活条件？实验 组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗？水质和水温应当相同吗？ 实验变量为甲状腺激素；应当提供优良的水质和温暖的环境；实 验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料应当相同；水质和水温应当相同。
泌
卵巢（分泌雌性激素等）
系
睾丸（分泌雄性激素等）
统
（1）侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是 生长迟缓，身材矮小， 病因是患者幼年时生 长激素分泌不足。
七年级生物激素调节知识点
七年级生物激素调节知识点生物学中，激素调节是一个非常重要的知识点。
无论是对于课堂学习，还是后续的生活实际应用都有着极为深远的影响。
在七年级生物中，我们将会接触到激素调节的内容，因此本文将详细介绍七年级生物中的激素调节的知识点。
一、什么是激素调节在生物学中，激素调节指的是一种通过激素来控制细胞、组织和器官活动的方式。
激素是一种分泌于人体内的化学物质，它们能够通过血液和淋巴等渠道来调控某些重要的生理过程，例如代谢、发育、血压等。
二、激素的种类和作用1. 肾上腺素肾上腺素是一种常见的激素，它由肾上腺髓质分泌。
肾上腺素的主要作用是增加心率、扩张支气管和促进糖原的分解。
这些作用帮助身体应对压力和危险的情形。
2. 生长激素生长激素由垂体前叶分泌，它是一种促进生长和发育的激素。
通过影响骨骼的生长、细胞的增殖等，生长激素能够使人体的肌肉、骨骼、器官等器官得到发育。
3. 激素素PDA是一种常见的激素，它的主要作用是促进子宫壁的收缩，帮助女性在月经期间排出子宫内的细胞以及经血。
三、激素调节的机制当人体遇到一些焦虑、压力或者危险的情况时，肾上腺素等激素就会被释放出来。
这些激素主要的作用是促进人体的反应速度，提高身体对危险的敏感性和应对能力。
另一方面，人体也会根据不同的需要释放出不同的激素，来调节身体的机能和功能。
四、激素调节的影响可以说，激素调节有着非常深远的影响。
对于人体的发育和生长来说，激素调节非常重要，它可以帮助身体因应不同的需求，在不同的时期得到不同的发展。
而对于人体的正常生理过程来说，激素调节同样重要，在身体出现某些异常情况时，它可以帮助身体单独应对一些疾病和症状。
总的来说，激素调节是七年级生物非常重要的知识点。
掌握激素调节知识的同时，也能够让我们更好的理解和认识人体的生理过程，从而提高生活质量和健康水平。
初中生物七年级下册-人体的激素调节练习题答案解析
人体的激素调节练习题答案解析一、单选题1.【答案】D【解析】【解答】人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺(睾丸、卵巢)和胸腺(在性成熟期后逐渐变小)等，它们共同组成了人体的内分泌系统。
肾上腺的功能是分泌肾上腺素，甲状腺的功能是分泌甲状腺激素，性腺的功能是分泌性激素；垂体的功能是分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等；因此分泌生长激素的器官是垂体。
故答案为：D【分析】生长激素有垂体分泌，生长激素的调节有密切关系，人体生长发育的速度与血液中的生长激素的含量是一致的，若幼年生长激素分泌不足，会患侏儒症；幼年生长激素分泌过多，会患巨人症；成年生长激素分泌过多易患肢端肥大症．2.【答案】D【解析】【解答】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，甲状腺激素具有促进生长发育和新陈代谢，提高神经系统的兴奋性的作用。
当幼年时期缺少甲状腺激素易患呆小症，患者智力低下、身材矮小，生殖器官发育不全。
故答案为：D【分析】激素的种类与功能：3.【答案】D【解析】【解答】解：如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症；如果幼年时期生长激素分泌过多，则会过分生长，到了成年，有的身高可达2.6m以上，这叫巨人症；人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病；如果土壤、饮水、和食物中缺碘，而碘是合成甲状腺激素的主要原料，会使得体内甲状腺激素合成的数量减少、造成甲状腺代偿性增生肿大而患地方性甲状腺肿，常吃海带等含碘丰富的海生植物，对防治地方性甲状腺肿有很好的效果．故选：D【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．人激素分泌过多或过少，都会使人患病．4.【答案】A【解析】【分析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一，患糖尿病的人常表现出多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等症状，对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗。
初中生物激素调节说课稿
初中生物激素调节说课稿初中生物激素调节说课稿篇一：人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第四节《激素调节》说课稿《激素调节》说课稿各位领导各位老师：大家好，今天我说课的题目是《激素调节》，下面我从教材分析、学情分析，教材处理、教法学法、教学过程、教学反思六个方面进行介绍。
一、说教材：（一）教材内容及地位激素调节是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命活动主要受到神经调节的影响，其次才是激素调节，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。
主要学习以下两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。
(二)教学目标根据课程标准的要求和教材内容，以及七年级学生的认知特点，设计以下三维目标。
1、知识目标：（1）了解人体腺体的分类和区别。
(2)明确激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用。
（3）说明激素调节受神经系统的调控2、能力目标：（1）提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（2）尝试设计对照实验, 学会用表格归纳总结知识。
3、情感目标：培养学生关爱他人、关爱自己的健康意识。
(三)教学重难点分析重点分析明确激素的概念和主要内分泌腺分泌的激素作用及分泌异常时的表现难点分析学会设计表格、识表、填表，能理解对照实验中的变量。
二、说学情：七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。
三、教材处理根据学生已有的认知和学习心理，对教材进行了处理：1.播放短片“激素”异常对宝宝身体的影响激发学生的好奇心，引入新课;2.把课后习题4查资料了解引入本课进行情感教育，同时起到引出下一个知识点的作用;3.把书上的资料分析2和3用了图表的形式板书，便于学生对比分析归纳总结。
2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第四节激素调节
第四节激素调节知识点1内分泌腺分泌激素1.内分泌腺:内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。
2.内分泌系统:人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸、卵巢)等,它们共同组成人体的内分泌系统,分泌许多种激素。
3.如图为人体主要内分泌腺及其分泌的激素,请据图完成填空:4.人体内的激素含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
5.几种常见激素的功能及分泌异常病症:6.近些年来,随着饮食和生活方式的改变,我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。
患者的典型表现是多尿、多饮、多食等。
控制饮食和适当体育锻炼等,可以预防糖尿病的发生和发展。
知识点2激素调节与神经调节的关系7.关系:人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
8.实例:人情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
这些激素能够促使心跳加快、血压升高,使皮肤血管扩张,因而显得面红耳赤。
在紧急情况下,肾上腺素的分泌增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。
知识点1内分泌腺分泌激素1.下列腺体中,都属于内分泌腺的是( D )A.甲状腺、唾液腺B.垂体、肠腺C.胃腺、肾上腺D.垂体、甲状腺2.[衢州中考]近日教育部发布“睡眠令”,以扭转目前中小学生睡眠严重不足的局面。
睡眠不足会导致垂体分泌的某种激素减少,影响人体生长。
这种激素是( C )A.性激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素3.甲状腺坏死的成年狗,表现出精神萎靡,活动减少。
说明甲状腺激素能( B )A.调节其他内分泌腺的活动B.提高神经系统的兴奋性C.促进生长D.调节血糖4.下列关于人体激素分泌异常与疾病的对应关系中,正确的是( D )A.甲状腺激素分泌过多——巨人症B.生长激素分泌不足——甲亢C.生长激素分泌过多——侏儒症D.甲状腺激素分泌不足——大脖子病5.内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是( C )①没有导管②具有导管③由腺细胞构成④分泌激素⑤分泌物直接进入毛细血管⑥分泌物由导管排出A.①③④B.②④⑥C.①④⑤D.②③④6.下列各组病症中,由同一种激素分泌紊乱所引起的病症是( A )A.侏儒症和巨人症B.糖尿病和侏儒症C.巨人症和大脖子病D.糖尿病和地方性甲状腺肿知识点2激素调节与神经调节的关系7.五一假期李明外出垂钓,当鱼钩被鱼咬住时,他激动得面红耳赤,心跳加快,这是( B )A.神经调节的结果B.神经和激素共同调节的结果C.激素调节的结果D.血液循环系统调节的结果8.在考场上,小乐看到试卷中较容易的试题,心里高兴,并快速答题。
激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类 导管（有/无） 分泌物的排出
举例
外分泌腺
有
经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺
无
直接进入血液 垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂 体 分泌生长激素等
甲状腺 分泌甲状腺激素等 胸 腺 分泌胸腺激素等
肾上腺 分泌肾上腺素等 胰 岛 分泌胰岛素等
卵巢 睾丸
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展：
胰腺是内分泌腺吗?
外
十二指肠
分
泌
腺
胃
内
胰岛素
分
血管
泌
腺
导管 腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二： 几种重要的激素
患者六 三多一少：多饮、多食、 多尿，体重减轻。
疾病名称： 糖尿病
病因： 胰岛素过少
总结：胰岛素的作用
资料三：探究胰岛素的作用（班延）
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功！
实验结论：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖类 在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展：
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五 患病后食量大增,每餐5大 碗饭不在话下,易出汗,情 绪激动,眼球严重凸出。 疾病名称： 甲 亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起 甲状腺激素分泌过多
患者六 女,55岁,家住贵州省某边远山 区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时 心跳快,气短。 疾病名称： 大脖子病
七年级生物下册第六章激素调节课件与答案
后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，
计算各组的平均值，结果见下表。
组 大鼠健康情 空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
（mmol·L-1） 均值/（uU·L-1）
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级 下册
配RJ版
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
解析：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特 殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的 新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调 节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病，A错误。 甲状腺激 素能调节人体的新陈代谢，成人甲状腺激素分泌过多会患 甲亢，B正确。生长激素能调节人体的生长发育，幼年时 期生长激素分泌不足会患侏儒症，幼年时期甲状腺激素分 泌不足会患呆小症，C错误。 幼年时期生长激素分泌过多
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的 吸收 、 利用 和 转化 等。人体内胰岛素分泌不足时易患 糖尿病 。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时，大脑皮层 会特别兴奋，并通过支配肾上腺 的神经促使 肾上腺 分泌较多的肾上腺素 等。
生物
七年级 下册
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
二、非选择题
（核心素养·探究实践）（2021·河南）近年来，糖尿病的 发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、 运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科 研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作 用，做了如下实验。
初中七年级下册生物《激素调节》课件
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么？
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ） A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议 他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女，16岁， 身高58厘米， 袖珍女孩， 智力正常。
功能： 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服会在胃中 被消化而降低药效，所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。
七年级生物下册教学课件《激素调节》
产生精子，分泌雄性激素 等
各种激素对人体有什么作用？如 果激素分泌异常，会给人体带来哪些 影响？
内分泌腺分泌异常 引起的病症
巨
侏
人
儒
症
症
幼年生长激素分泌过多
巨人症
幼年生长激素分泌不足
侏儒症
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌 蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲 养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏 了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
人体有很多种激素。
回忆旧知识：雄性激素和雌性激素分别从人 体哪些器官产生？
学习新知识：那其他激素又是从哪些器官产 生的？
腺体类别 内分泌腺 外分泌腺
导管
无 有
分泌物 输送方式
实例
直接进入腺体 胰岛、垂体等 内的毛细血管
通过导管排出 汗腺、唾液腺等
人
垂体
体
甲状腺
主
胸腺
要 内 分
肾上腺 胰岛
泌
卵巢
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰 岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗 患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌 的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
激素 内分泌腺
功能
分泌异常时的症状
生长激素
垂体
调节人体的生 长发育
幼年时分泌不足：侏儒症 幼年时分泌过多：巨人症 成年时分泌过多：肢端肥大症
2.巨人症的病因是( A )
A.幼年时，生长素分泌过多 B.青年时期，生长素突然过多分泌 C.成年后，生长素分泌过多 D.成年后，生长素持续正常分泌
3.我国防治地方性甲状腺肿的主要措
施是( A )
A.扩大使用加碘食盐 B.推荐在饮食中食用含碘高的食物 C.改良土壤成分 D.定期发送含碘药物
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利 用血糖的能力就会减弱，从而导致血糖浓 度过高，一部分血糖进入尿液，形成糖尿， 即糖尿病。
糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗。
当胰岛素分泌过多时会导致低血糖。
几种激素的作用及缺乏时的病症
内分泌腺 激素 作用
分泌异常时的症状
垂体
生长 调节人体 激素 的生长发育
1、幼年分泌不足患侏儒症 2、幼年分泌过多患巨人症 3、成年时分泌过多患肢 端肥大症
甲状腺激素能促进生长发育
生长发育
身体生长发育 神经系统生长发育（智力）
如果甲状腺激素分泌异常时怎样?
幼年时期甲 状腺激素分泌 不足会导致：
呆小症
思考：呆小 症与侏儒症有 什么区别？
侏儒症是因为幼年生长激素分泌不 足导致，患者身材矮小但智力正常
呆小症是幼年甲状腺激素分泌不足 导致，患者身材矮小并且智力低下
甲状腺激素
幼年分泌不足——呆小症 分泌过多——甲亢
缺碘会导致地方性甲状腺肿（大脖子病）
3、胰岛
胰岛位于胰腺内，分泌胰岛素
实验一
切除了狗的胰腺后，发现狗的尿 液中出现了葡萄糖。
尿液中出 现葡萄糖
实验二
结扎狗的胰管，胰腺细胞多数萎缩，
但胰岛细胞正常。此时，狗的尿液中
不出现葡萄糖。
尿液中无葡萄糖
胰腺被结扎
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ B ]
A．垂体和甲状腺 C．性腺和肾上腺
B．胃腺和唾液腺 D．胰岛和甲状腺
甲状腺
甲状腺 激素
促进代谢 促进生长发 育，提高神
1、幼年分泌不足患呆 2、分泌过多患甲亢
小症
经系统兴奋 3、身体缺碘时，患地方性
性
甲状腺肿（“大脖子病”）
胰岛
调节糖类在
胰岛素 体内的吸收、
利用和转化
1、分泌不足患糖尿病 2、分泌过多患低血糖
激素调节与神经调节的关系：
人体的什么活动主要受到神经系统 的调节，但也受到激素调节的影响。
内分泌腺构成内分泌系统。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺 （分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（分泌胰岛素）
卵巢（分泌雌性激素） 睾丸（分泌雄性激素）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1、垂体
位置：脑的下方 分泌的主要激素：生长激素
幼年时期生长激
素分泌不足会导致： 生长迟缓，身材矮
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
的叫内分泌腺。
[× ]
2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。[ √ ]
3.胰岛也就是胰腺。
[× ]
4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调
节作用却非常显著。
[√ ]
巩固与练习
激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
激素的传输与作用机理
内分泌腺与外分泌腺的区别
分泌物输送
腺体类别 导 管
方式
举例
内分泌腺
无导管
直接进入腺体 垂体、胰岛 内的毛细血管 甲状腺
唾液腺、胃
外分泌腺 有导管 通过导管排出 腺、肠腺、
肝脏
新知探究
内分泌腺与内分泌系统
内分泌腺:腺体没有导管,分泌物—激 素,直接进入腺体内的毛细血管,并随血液 循环输送到全身各处.
甲状腺激素还可以促进新 陈代谢，提高神经系统的兴 奋性。
甲状腺激素分泌过多会引 起：甲状腺功能亢进，简称 甲亢。
思考：为什么缺碘会导 致地方性甲状腺肿（大脖 子病）？
碘是甲状腺激素的重要成分，患者会 因缺碘造成体内甲状腺激素分泌不足，从 而导致甲状腺补偿性增生。
甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素可以促进生长发育，促进 代谢，提高神经系统的兴奋性。
胰岛正常
实验三
给患糖尿病的狗注射胰岛细胞提 取液，狗的糖尿病症状得到控制。
狗的糖尿病得以控制
实验结论分析
实验一：糖尿病与胰腺有关。 实验二：糖尿病与胰岛细胞有关。 实验三：糖尿病与胰岛提取液（胰岛素）有关。
胰岛素的调节作用
胰岛可以分泌胰岛素，胰岛素的主 要功能是调节糖类在体内的吸收、利用 和转化等。
第六章 人体生命活动的调节
第四节 激素调节
生物世界
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是 靠神经调节的，人体内还有许 多激素，它们都具有重要的调 节作用。
什么是激素：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质。
外分泌腺
内分泌腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。 如：胰岛、甲状腺、肾上腺、 性腺、垂体等。
激素调节
巩固与练习
填空题： 1.有的腺具有导管，将细胞的分泌物 通过导管 排出去，叫做 ＿外分＿泌；腺 有的腺无导管，其分泌物可进入细胞 周围的毛细血管里，随血液循环送到 全身，这类腺称为 ＿内＿分＿泌腺＿ 。
3.在人体内，由内分泌腺分泌的具有重要＿调＿节
作用的物质，叫做＿激＿＿素。
激素调节
巩固与练习
小，即侏儒症
幼年时期生长激素 分泌过多会导致身体 过分生长，身材过高，
即巨人症
成年期生长激素分
泌过多会导致：肢端 肥大症
生长激素的调节作用
功能：促进生长。
生长激素
分泌不足（幼年）——侏儒症
幼年 ——巨人症 分泌过多
成年 ——肢端肥大症
2、甲状腺
位置：甲状腺位于颈 前甲状软骨（喉结） 的下方，气管两旁。
分泌的激素：甲状腺
分泌甲状腺激素。
资料分析
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌 蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲 养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了 甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲 状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有 苍蝇大小。
结论: