2016-2017年新冀教版数学五年级上册《整理与复习》教学 (1)(精品课件)
冀教版小学数学五年级上册第六课时 整理与复习教案
第六课时整理与复习教学内容：冀教版小学数学五年级上册第66、67页整理与复习。
教学提示：这节课复习的是五年级上册第六单元，，本单元是让学生探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，会计算这些图形的面积。
它们也是进一步学习圆面积和立体图形面积的基础。
所以这一单元的复习，主要是让学生将学过的知识进行回顾、归纳、整理，从而达到加深理解、系统吸收、灵活运用的目的。
教学目标：1、知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：通过回忆、交流，将“多边形的面积”这个单元所学的知识进行系统复习，形成完整知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：感受复习的必要性与重要性，逐步形成学生自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。
重点、难点：教学重点：理解平面图形面积计算公式之间的内在联系，完善知识结构体系。
教学难点：掌握“转化”的数学思想，建构知识网络。
教学准备：多媒体课件、练习本、彩笔、尺子。
教学过程：一、创设情境，导入复习师：同学们，咱们用七巧板拼成了各种各样的美丽图案，你能求出这些图案的面积吗？需要计算哪些我们已学过的图形的面积呢？（长方形、正方形、三角形、平行四边形……）师：这节课我们就来重点整理和复习有关这些多边形的面积的知识。
板书课题——整理与复习【设计意图：“玩”是孩子的天性，通过课前玩用七巧板拼图的游戏，既让学生感觉到了数学的奥妙，又激发了学生对所学多边形面积的知识进行有机整理的探索欲望，水到渠成的进入数学知识的复习。
】二、回顾整理，建构网络1、学生自主整理有关多边形面积的知识点：长方形的面积 s=ab正方形的面积 s=a²平行四边形的面积 s=ah三角形的面积 s=ah÷2梯形的面积 s=(a+b)h÷2【设计意图：引导学生进行知识点的罗列，准确的搞清楚每个基本图形的面积计算公式，为进行知识的系统化整理奠定基础。
数学冀教五(上)整理与复习第1课时五年级上册数学冀教版
1 填空。
（1）一个长方形台面，长3.9分米，宽2.8分米，它的面积是 ( 10.92 )平方分米。 （2）在估算310乘8时，我们可以把310看成( 300 )，乘8得( 2400)。 （3）7.9864精确到十分位约是( 8.0 )，6.06÷2的结果是 ( 3.03 )。 （4）9.06÷0.6的商是15时，余数是( 0.1 )，如果被除数和除数 同时扩大100倍，余数是( 0.1 )。
C. 500
（3）下面算式中，商最大的是( A )。
A.54÷0.36 B.5.4÷3.6 C.540÷36 D.54÷3.6
4 脱式计算，能简算的要简算。 21÷3×17
＝7×17 ＝119
9.07－2.07×0.9 ＝9.07－(2.07×1－2.07×0.1) ＝9.07－2.07＋0.207 ＝7＋0.207 ＝7.207
＝2.16×0.15 ＝0.324
8.4÷0.16＋1.28 ＝52.5＋1.28 ＝53.78
6. 商的近似值 解决问题时取商的近似值，除了“四舍五入法”，还有“进一法” 和“去尾法”。 例：
54÷42 37.3÷2.7
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
1.3
1.29
1.286
13.8
13.81
4. 小数除法
例： 1. 4
6 8. 4 6 24 24 0
0. 3 6 7\. 5 2\. 7. 0
225 450 450 0
4. 小数除法 例：
1. 2 0\. 5 3 0\. 6 3. 6
53 106 106
0
5. 混合运算 小数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
例： 2.16×(0.81÷5.4)
最新冀教版小学数学五年级上册《整理与复习》教学建议 (1)(优质精编)
《整理与复习》教学建议教学目标：1、经历对本单元所学知识和技能进行系统整理、巩固提高的过程。
2、进一步理解并掌握小数除法的计算方法，能正确进行计算，能解答简单的小数问题。
3、培养对所学知识进行回顾、整理的习惯，及时发现并改正学习中的问题，提高学习的效果。
教学建议：◆整理与复习第1题，先让学生观察每组算式的特点，并计算出每组整数除整数的结果。
再判断每组中小数除法的商是多少，并试着说明为什么。
然后计算、验证，最后讨论“说一说”的问题。
答案：78 1.75 27.8 17.5 20第2题，交流时，说一说哪几道题计算的结果是循环小数。
答案：0.375 1.6671.167 1.51.12 7 0.0780.143 0.889第3题，提示学生弄清题意后，再解答。
交流时，重点说一说是怎样算的，问题的答案是什么。
答案：（1）270÷4≈67（套）（2）245÷12≈21（个）（3）305÷4.5≈67.78（千米）◆练一练第1题答案：0.73 11 3 20.105 480 0.360.7第2题，交流时，教师重点关注计算中出现过错误的同学。
答案：2. 625 19.5 0.51.28 2 8.2第3题答案：572÷20＝28.6（元）第4题，帮助学生理解题意，再自己解答。
答案：940÷4.5≈208（只）第5题，提示学生认真读题，弄清题意后再解答。
答案：225÷（2.25×0.8）＝225÷1.8＝125（元）第6题答案：10÷3≈3.33（元）12÷5＝2.4（元）3.33元＞2.4元答：3双10元的单价高。
第7题，提示学生弄清题中给出的数学信息和问题，再解答。
答案：6÷12－0.355＝0.5－0.355＝0.145（千克）。
整理与复习ppt课件小学数学冀教版五年级上册
拓展延伸 初中信息技术苏科课标版七年级全一册课件内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学八年级数学上册七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固复习课件新人教版整理版清华机械工程操纵基础课件
下面正方形的周长是32厘米。你能求 出平行四边形的面积吗？
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挑战自我
• 一、下面说法对吗？如果不对，请举例 说明。
• 3.如果两个三角形的高相等，它们的面 积就相等。
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• 二、计算房屋侧面的面积。
1.5m 12m
2.8m
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三、选择合适的数据，求图形的面积。 （单位：厘米）
挑战自我
• 一、下面说法对吗？如果不对，请举例 说明。
• 4.两个等底等高的三角形，不管他们的 形状如何，面积一定相等。
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新冀教版小学数学五年级上册精品课件整理与复习
5．列方程解决问题。 (1)一块梯形草地的面积是960平方米，高是20米，上底是36
米，下底是多少米？ 解：设下底是x米。 (36＋x)×20÷2＝960 x＝60
(2)果园里有桃树48棵，桃树的棵数是杏树的1.5倍，果园 里有杏树多少棵？
解：设果园里有杏树x棵。 1.5x＝48 x＝32
整理与复习
JJ 五年级上册
8 方程
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
1．把下面每个方程与它的解用线连起来。
1.2x－1.8＝1.8
x＝29
3(x－4.8)＝72.6
x＝4
略
4x＋1.2x＝20.8
x＝3
2．解方程。 5x＋16＝20.5
x＝0.9
2.5x－7.5＝8.5
x＝6.4
9x－3.5x＝27.5
x＝5
x－0.36x＝16
x＝25
3．列方程并求解。 (1)一个数的4.5倍减去3.5得10，这个数是多少？
解：设这个数是x。 4.5x－3.ห้องสมุดไป่ตู้＝10 x＝3
(2)一个数的5.4倍与这个数的和是12.8，这个数是多少？
解：设这个数是x。 5.4x＋x＝12.8 x＝2
4．看图列方程并求解。
3x－x＝90 解： 2x＝90
(3)西安大雁塔高约64米，大雁塔比小雁塔高度的2倍少 22米，小雁塔高约多少米？ 解：设小雁塔高约x米。 2x－22＝64 x＝43
(4)妈妈买一套运动服用了132元，上衣的价格是裤子的 1.2倍。上衣和裤子的价格分别是多少元？
解：设裤子的价格是x元，则上衣的价格是1.2x元。 1.2x＋x＝132 x＝60
五年级上册数学教案-整理与复习多边形面积的整理与复习｜冀教版
教案：整理与复习——多边形面积的整理与复习一、教学目标1. 知识与技能目标：通过整理与复习，使学生掌握多边形面积的计算方法，能够灵活运用多边形面积公式解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识与合作精神。
二、教学内容1. 复习多边形的定义及分类。
2. 复习多边形面积的计算方法。
3. 巩固多边形面积公式的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多边形面积的计算方法及应用。
2. 教学难点：多边形面积公式的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示各种多边形图片，引导学生回顾多边形的定义及分类。
2. 自主学习让学生自主复习多边形面积的计算方法，思考如何运用多边形面积公式解决实际问题。
3. 合作交流学生分组讨论，分享多边形面积计算方法的应用实例，互相提问、解答疑问。
4. 教师讲解针对学生讨论中的共性问题，进行讲解，强调多边形面积公式的灵活运用。
5. 练习巩固出示练习题，让学生独立完成，检测多边形面积公式的掌握程度。
六、板书设计多边形面积的计算方法：1. 三角形面积 = 底× 高÷ 22. 平行四边形面积 = 底× 高3. 梯形面积 = (上底 + 下底) × 高÷ 2七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 结合生活实际，找出一个多边形面积计算的应用实例，与同学分享。
八、课后反思本节课通过整理与复习，使学生巩固了多边形面积的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。
在教学过程中，注重了学生的自主学习与合作交流，培养了学生的分析问题、解决问题的能力。
同时，通过练习巩固，检测了学生对多边形面积公式的掌握程度。
但在教学过程中，也发现部分学生对多边形面积公式的理解仍有欠缺，需要在今后的教学中加强针对性讲解和练习。
新冀教版五年级数学上册《 多边形的面积 整理与复习 复习与练习》优质课教案_11
《多边形的面积复习课》教学设计教学内容：冀教版小学数学教材五年级上册教学目标：（一）知识与技能复习已学的多边形面积的计算公式。
利用转化思想，推导出平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，将各种组合图形的面积转化为已学的多边形面积并加以计算。
（三）情感态度和价值观加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力。
目标解析：本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以从长方形的面积计算公式推导而来。
理解推导的过程，对加强知识间的内在联系、掌握转化的数学思想方法起着重要的作用。
掌握了这些，学生今后即使忘记某个多边形的面积计算公式，也可自行推导得出。
在计算组合图形的面积时，可以鼓励学生采用不同的方法进行计算，提高学生解决问题的能力。
教学重点：利用转化思想掌握多边形面积的计算公式。
教学难点：采用不同方法计算组合图形的面积，提高综合应用知识解决问题的能力。
教学准备：教具：课件；学具：每人准备两个完全相同的三角形、梯形和一个平行四边形。
教学过程：一、创设情境，引出新课现在人们都注重养生，讲究吃无公害有机蔬菜，李爷爷抓住商机，打算在自家地里种点蔬菜,如图所示，你能按顺序说一说每种蔬菜地分别是什么形状吗？（课件出示图片）。
教师引导学生发现信息与问题。
（师：你发现了哪些信息？）信息：种茄子的是一块三角形的地，底长15 m，高是30 m；种黄瓜的是一块平行四边形的地，底长25 m，高是30 m；种西红柿的是一块梯形的地，上底是15 m，下底是20 m，高是30m。
师：李爷爷想知道茄子、西红柿和黄瓜各种了多少平方米？这块地共有多少平方米？你能帮李爷爷解决这些问题吗？【设计意图】通过情境的创设，拉近数学与生活的联系，使学生产生亲切感，产生学习的兴趣。
二、解决问题，复习方法1．三角形的面积=底×高÷215×30÷2 =225(平方米）思考：计算三角形的面积时，为什么要除以2呢？（出示两个完全相同的三角形，请同学拼一拼，明白三角形的面积就是两个完全相同的三角形所拼成的平行四边形面积的一半。
冀教版五年级数学上册《3.7 整理与复习》课件(省一等奖)
整理与复习
议一议。 图上的线路都不直,怎样测量呀?
比例尺数据太大了 计算容易出错……
先用细线测量, 再用直尺量细 线……
先把21000000厘米化成210千米，再算。
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整理与复习
从网上搜索北京到郑州、石家庄到 郑州的铁路线路长度，和各组测算 的结果比一比。
小朋友们注意课下数据的 搜集，按照比例尺计算。
0
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整理与复习
综合运用
计算。 936÷12= 78 9.36÷1.2= 7.8
84÷48= 1.75 8.4÷0.48= 17.5 94÷47= 2 0.94÷0.047= 20
2 47 94
94 0
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整理与复习
计算。（商是循环小数的保留三位小数）
3÷8= 0.375 5÷3= 1.667
7÷6= 1.167
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整理与复习
试一试。
在比例尺是1:6000000的中国地图上，量得北京到 上海的距离是24厘米。北京到上海的实际距离是 多少千米?
24×6000000=144000000（cm） =1440km 所以北京到上海的实际距离是 1440km。
用自己喜欢 的方法去算
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整理与复习
课堂练习
在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间长方 形教室的长是3厘米，宽是2厘米。
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整理与复习
综合运用
计算。 936÷12= 78 9.36÷1.2= 7.8
78 12 936
84 96 96 0
返回
整理与复习
综合运用
计算。 936÷12= 78 9.36÷1.2= 7.8
84÷48= 1.75 8.4÷0.48= 17.5
新冀教版五年级数学上册《 多边形的面积 整理与复习 复习与练习》优质课教案_9
第六单元多边形的面积本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积，组合图形的面积。
教学目标：1、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2、使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。
3、使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想，发展空间观念，发展初步的推理能力。
4、使学生在操作、思考的过程中，提高对“空间与图形”内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。
教学重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式教学难点：理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。
课时安排：3课时第一课时揭示课题：师：今天我们复习多边形的面积计算公式及推导过程。
（板书课题）一、我们来研究"平行四边形面积计算公式"。
师：想办法把这个平行四边形转化成长方形1、学生操作，教师巡视指导。
第一种：①沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。
②把这个三角形向右平移。
③平移至斜边重合。
第二种：①沿着平行四边形的任意一条高将其剪为两个梯形。
②把左侧的梯形向右平移。
③倒过来斜边重合。
2、小组讨论：比较两种转化方法，说说它们有什么相同的地方？3、学生总结，形成下面的板书：长方形的面积= 长×宽平行四边形的面积= 底×高S ＝ a ×h出示多媒体演示平行四边形转化为长方形的过程二、我们来研究"三角形面积计算公式"师：如何计算一个三角形的面积？三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？（小组交流）得出以下结论：这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成一个平行四边形。
这个平行四边形的底等于三角形的底，这个平行四边形的高等于三角形的高。
新冀教版五年级数学上册《 多边形的面积 整理与复习 复习与练习》优质课教案_7
多边形教学内容：三年级下册，四年级上册和下册，五年级上册关于多边形的知识教学目标：∙通过整理和复习，进一步加深了解正方形，长方形，平行四边形，三角形，梯形的特征及之间的关系。
∙通过自己阅读积累的经验画出知识网络图，建立良好的知识结构；并通过课外的阅读把相关的知识分享给大家。
∙感受生活中处处有数学以及事物之间有联系可转化的思想。
教学重点：通过自己阅读积累的经验画出知识网络图，建立良好的知识结构；并通过课外的阅读把相关的知识分享给大家。
教学难点：感受生活中处处有数学以及事物之间有联系可转化的思想。
教具、学具准备正方形，长方形，平行四边形，三角形，梯形卡片若干张。
教学过程∙创设情境，揭示课题师：课前留下预习作业，三年级下册，四年级上册和下册，五年级上册关于多边形知识重要的内容画一下，并记录下自己的问题。
生：课上一起交流一下学生的成果，让学生们说说自己都了解了多边形的哪些知识。
生：三角形；平行四边形；长方形；正方形；梯形.师：还有同学说一说你了解的这些图形的特点，可以提问题问问大家？生：1.三角形具有稳定性；2.三角形内角和是多少?3.平行四边形有几条高？几条边？4.长方形的面积是什么？5.正方形的面积是什么?6.三角形按角分？按边分？7.两个一样的等腰梯形可以拼成什么图形？师：那看一下黑板上的这些知识点呈现在黑板上，你们有什么感觉？生：凌乱，关系不明确。
∙自主整理，沟通联系师：出示整理意见生：小组讨论整理出知识网络图师：小组发言人拿着整理的板展示，并说出本组是怎么画的知识网络图，学生可以自由提问。
生：自由提问师：这些就是知识网络图（集合圈的形式，大括号的形式，线的形式等等）。
师：网络图唯一吗？生：不唯一；师：按不同的思路会画出不同的知识网络图，只要在合适的位置都对。
师：出示其它知识网络图。
三、课外知识的补充。
师：这是四年级上册学习的知识点。
同学们通过读课外的阅读你还了解多边形的哪些知识？生1:三角形的内角和是180度；生2：四边形内角和是360度；任何一个多边形的外角和都是固定值，为360°。
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1.74×2.5≈4.35（吨）
答：这位菜农去年生产大白菜4.35吨。3.6×4.5＋5.6×3 ＝16.2＋16.8 ＝33（元） 答：一共需要33元。
练一练
1.按要求保留积的小数位数。
保留积一位数小数： 2.3×4.8 ≈11.0 保留积两位数小数： 2.49×1.2 ≈2.99 5.06×0.24≈1.21 0.47×5.4 ≈2.5
4.王老师要为幼儿园买香蕉、苹果各16千 克。她带了150元钱，够吗？
（5.6＋3.8）×16 105.4元＞105元 ＝9.4×16 答：不够。 ＝105.4（元）
5.苗苗小学的大门宽是4.8米，高是2.6米， 侧门的宽是1.25米、高是2.4米。算一算： 学校大门和侧门的面积是多少平方米？
大门面积：4.8×2.6＝12.48（平方米） 侧门面积：1.25×2.4＝3（平方米） 答：学校大门和侧面的面积分别是 12.48平方米、3平方米。
2.根据45×37＝1665，直接写出下面各题 的积。
4.5×37＝ 166.5 45×3.7＝ 166.5 4.5×3.7＝ 16.65 45×0.37＝ 16.65
4.5×0.37＝ 1.665
0.45×0.37＝ 0.1665
3.用简便方法计算。
3.7＋4.5＋6.3 88×0.25×4 2.8×3.6＋1.4×2.8 73×10.1＋27×10.1
答：学校上个月节约水费27.23元。
（2）一个长方形操场（如下图），这个 操场的面积是多少平方米？（用计算器 计算，得数保留整数）
59.5×32.5≈1934（平方米） 答：这个操场的面积是1934平方米。
（3）高庄一个菜农去年生产芹菜1.74吨， 生产的大白菜的质量是芹菜的2.5倍。这 位菜农去年生产大白菜多少吨？
（3）425×16＝ 6800
4.25×0.16＝ 0.68
小数乘法和整数乘法有什么联系？
2.用简便方法计算。 0.25×3.68×4 2.73×0.5×6 1.8×105 4.2×0.5
2.7×0.8＋2.7×1.2 3.2×15＋15×6.8
3.解决下面的问题。
（1）学校上个月节约用水7.5吨，每吨水 价为3.63元。学校上个月节约水费多少元？ 3.63×7.5≈27.23（元）
6.学校买了40个皮球，36根跳绳。每个皮 球的价钱5.5元，每根跳绳是3.5元。学校 一共花了多少元钱？ 5.5×40＋3.5×36 ＝220＋126 ＝346（元） 答：学校一共花了346元钱。
7.下面几种粮食，妈妈计划各买2千克， 一共要花多少元钱？
2千克＝2000克 （4.3＋7.8＋9.8）×（2000÷500） ＝21.9×4 ＝87.6（元）答：一共要花87.6元钱。
冀教版数学五年级上册第二单元
整理与复习
教学目标
1、经历了解旅游方案信息，计算费用、讨论 旅游方案的过程。 2、能综合运用所学的知识解决旅游中的实际 问题，提高解决问题的实践能力。 3、感受数学在生活中的广泛应用，体验与同 伴解决问题的快乐，获得数学活动经验。
1.计算下面各组题。 （1）18×23＝ 414 1.8×23＝ 41.4 （2）37×25＝ 925 3.7×2.5＝ 9.25