苏教版选修《答司马谏议书》基础训练
《答司马谏议书》阅读练习及答案
( 四 ) 《答司马谏议书》节选(11 分)
王安石
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实因此赐教者，认为侵官、惹祸、征利、拒谏，致使天下怨谤也。
某则认为：授命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其这样也。
19.解说以下句中加点的词。
(4 分 )
①盖儒者所争
盖： ___________
②而天下之理得矣
理： ___________
③举先王之政
举： ___________
④以兴利除弊
以： ___________
20．用现代汉语翻译以下句子。
(4 分 )
①议法度而修之于朝廷。
_______________________
②至于怨诽之多，则固前知其这样也。
_______________________
21．文中“盖儒者所争”一句中“争”详细指哪些？(3 分 ) _____________________________
答案：
( 四)《答司马谏议书》节选(11 分)
19.?道理?实行, 用来。
（每空 1 分，共 4 分）
20.
修，倒装句式。
整体句意通畅， 2 分）?至于恼恨辱骂这么多，这原来就是我早先就知道它会这样的。
（重点词：怨、诽、
固、其，整体句意通畅， 2 分）
21. 侵官、惹祸、征利、拒谏、致怨。
（少一点扣一分，共 3 分）。
《答司马谏议书》练习(含答案)
《答司马谏议书》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！（选自王安石《答司马谏议书》）1．下列对句中词的解释，不正确的一项是（）A．所操之术多异故也故：原因，缘故。
B．以致天下怨谤也谤：诽谤，指责。
C．士大夫多以不恤国事恤：顾念，忧虑。
D．度义而后动度：计划。
2．下列对句中画横线意义和用法的判断，正确的一项是（）①以授之于有司②如君实责我以在位久③不为侵官④为天下理财A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A．在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明侵官、生事、征利、拒谏和致怨五事。
B．作者文中对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示了不满。
C．本文作者引用了上古时期盘庚迁都而招致怨恨的事例，说明社会改革古已有之。
D．作者批驳司马光的意见，针锋相对但又注意分寸，既表明态度又不失赠答之礼。
《答司马谏议书》理解练习和参备考资料答案解析
答司马谏议书Ⅰ.课外古诗背诵【原文】从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
【赏析】这是诗人的一首边塞诗。
委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。
诗的前三句，写环境：诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象，着力渲染苍茫寂寞的环境气氛。
然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。
但诗人没有从征人这边写起，而是从万里之外的闺妇写起，写她的无限愁思，以反衬出征人自己的思想波澜，加强了诗的感染力量。
Ⅱ.课前准备一、生字识记聒(guō):声音嘈杂，使人厌烦。
如：聒耳。
壬(rén):1.天干的第九位。
2.姓。
恤(xù):<书>1.顾虑，忧虑。
如：不恤人言。
2.怜悯。
如：体恤。
3.救济。
如：抚恤。
胥(xū):1.<书>胥吏（小官吏）。
2.互相。
3.〈书〉齐、皆。
如：万事胥备。
度(duó):<书>难测；估计。
如：揣度。
另读(dù):1.计量长短。
如：度量衡。
2.程度。
如：极度。
3.章程；行为准则。
如：法度。
4.人的气质或姿态。
如：风度。
5.计划，主张。
6.过（指时间）如：虚度光阴。
膏(gāo):1.脂肪；油。
如：膏火。
2.很稠的糊状物。
如：牙膏。
3.肥沃。
如：膏腴。
本文取此义。
晤(wù):见面。
如：会晤。
二、词语识记某：作者在信稿上用来代替自己的名字。
蒙教：承蒙赐教。
窃：谦词，私下，代“我”。
操：持。
术：治国之道，政治主张。
强聒：强作解说。
聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。
略：简略。
上报：回信。
重念：又想到。
视遇：对待。
厚：优厚。
反复：书信反来。
卤莽：粗疏草率，冒失无礼。
见恕：原谅我。
名实：名义和实际。
人主：皇帝。
侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。
生事：生事扰民。
征利：搜刮钱财，与民争利。
拒谏：不接受别人的意见。
举：推行。
辟：排除，驳斥。
壬人：奸人，佞人。
指巧言谄媚、不行正道的人。
《答司马谏议书》同步练习(含答案)
《答司马谏议书》同步检测一、课内知识梳理。
（一）通假字:写出下列通假字所通之字并解释。
1.不复一一自辨“辨”同2.于反覆不宜卤莽“卤”同（二）词类活用1.以膏泽．．斯民2.如曰今日当一切不事．事3.以……同俗自媚于众为善．4.以兴利．除弊．（三）特殊句式1.所操之术多异故也。
句式：译文：2.终必不蒙见察。
句式：译文：3.受命于人主，议法度而修之于朝廷。
句式：译文：4.则众何为而不汹汹然？句式：译文：（四）一词多义1、度①盘庚不为怨者故改其度②度义而后动③春风不度玉门关④崔九堂前几度闻2、固①则固前知其如此也②汝心之固，固不可彻③固国不以山溪之险④少年固强之3、见①冀君实或见恕也②终必不蒙见察③是而不见可悔故也④夜缒而出，见秦伯⑤食不饱，力不足，才美不外见4、修①议法度而修之于朝廷②乃重修岳阳楼③邹忌修八尺有余④选贤与能，讲信修睦5.如①则固前知其如此也②如君实责我以在位久③坐须臾，沛公起如厕④固不如也⑤方六七十，如五六十6.于①于反覆不宜卤莽②某则以谓受命于人主③人习于苟且非一日④业精于勤，荒于嬉⑤不拘于时，学于余⑥冰，水为之，而寒于水7.为①不为侵官②为天下理财③以不恤国事、同俗自媚于众为善④则众何为而不汹汹然⑤未能助上大有为⑥不足为外人道也⑦若属皆且为所虏⑧何辞为8.以①故今具道所以②侵官……以致天下怨谤也③议法度……以授之于有司④举先王之政，以兴利除弊⑤以不恤国事、同俗自媚于众为善⑥如君实责我以在位久⑦皆以美于徐公（五）古今异义1.故略上报古义：今义：刊登在报纸上；向上级报告。
2.以致天下怨谤也古义：今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果（多指不好的结果）。
3.如曰今日当一切不事事古义：今义：全部，各种；全部的事物。
（六）文化常识;判断正误。
1.古代男子二十岁、女子十五岁后，不便直呼其名，故另取一与本名相关的别名，称之为字，以表其德。
“君实”就是司马光的字，“临川”是王安石的字。
《谏太宗十思疏》+《答司马谏议书》练习(教师版)
1谏太宗十思疏 答司马谏议书一、夯实基础1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A.永保无疆之休． 休:喜庆、福禄。
B.夫在殷．忧 殷:深。
C.则思谦冲．以自牧 冲:前进,进取。
D.以膏泽．．斯民 膏泽:施加恩惠。
项,冲:谦虚。
2.下列句子中,加点虚词的含义和用法相同的一组是( )A.罚所及则思无因．怒而滥刑 批大郤,导大窾,因．其固然 B.求木之长者,必固其．根本 盘庚不为怨者故改其．度 C.源不深而．望流之远 度义而．后动 D.虽董之以．严刑 欲出力助上以．抗之项,介词,因为/介词,依照;B 项,代词,它(他)的;C 项,连词,表转折,却/连词,表承接;D 项,介词,用/连词,来。
３．下列各句中加点词的用法，从词类活用的角度看，属于同一类的一项是（ ）①乐．盘游则思三驱以为度 ②必固．其根本 ③则思知止以安．人 ④如曰今日当一切不事．事 ⑤则思江海下．百川⑥则思虚．心以纳下 ⑦貌．恭而不心服 ⑧弘．兹九德 A.①②⑤ B.②③⑥ C.⑤⑦⑧ D.④⑤⑧,形容词的意动用法,以……为乐。
②固,形容词的使动用法,使……稳固。
③安,形容词的使动用法,使……安宁。
④事,名词用作动词,办事。
⑤下,名词用作动词,居于……之下。
⑥虚,形容词的使动用法,使……谦虚。
⑦貌,名词作状语,在表面上。
⑧弘,形容词用作动词,光大。
4.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )A.傲物则骨肉为行路．．B.则思知足．．以自戒2C.则思三驱以为．．度D.则众何为而不汹汹．．然项,古义,路人;今义,走路。
C 项,古义,把……当作;今义,认为。
D项,古义,大吵大闹;今义,形容波涛的声音,形容声势盛大的样子(多含贬义),形容争论的声音或纷扰的样子。
5.下列句子与例句句式相同的一项是( )例句:虽董之以严刑A.惧满溢则思江海下百川B.议法度而修之于朝廷C.人君当神器之重,居域中之大D.斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也项,省略句;C 项,定语后置句;D 项,判断句。
《答司马谏议书》练习和参考答案
答司马谏议书Ⅰ.课外古诗背诵【原文】从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。
【赏析】这是诗人的一首边塞诗。
委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。
诗的前三句，写环境：诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象,着力渲染苍茫寂寞的环境气氛。
然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。
但诗人没有从征人这边写起,而是从万里之外的闺妇写起,写她的无限愁思，以反衬出征人自己的思想波澜,加强了诗的感染力量。
Ⅱ.课前准备一、生字识记聒(gｕō）:声音嘈杂,使人厌烦。
如：聒耳。
壬（rén):1.天干的第九位。
２．姓。
恤(ｘù):<书＞1.顾虑,忧虑。
如:不恤人言。
２.怜悯。
如:体恤。
３.救济。
如:抚恤。
胥(xū)：1.＜书＞胥吏（小官吏）。
2.互相。
3.〈书〉齐、皆。
如:万事胥备。
度(ｄｕó)：<书>难测；估计。
如：揣度。
另读(dù):１.计量长短。
如：度量衡。
２.程度。
如：极度。
3.章程;行为准则。
如:法度。
４.人的气质或姿态。
如：风度。
5.计划，主张。
6.过(指时间)如：虚度光阴。
膏(ｇāo）:1.脂肪；油。
如:膏火。
２.很稠的糊状物。
如:牙膏。
3．肥沃。
如:膏腴。
本文取此义。
晤（wù）:见面。
如：会晤。
二、词语识记某：作者在信稿上用来代替自己的名字。
蒙教：承蒙赐教。
窃:谦词,私下,代“我”。
操:持。
术：治国之道，政治主张。
强聒：强作解说。
聒,喧扰,嘈杂,这里指多话。
略：简略。
上报:回信。
重念:又想到。
视遇：对待。
厚:优厚。
反复：书信反来。
卤莽:粗疏草率,冒失无礼。
见恕:原谅我。
名实:名义和实际。
人主：皇帝。
侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。
生事:生事扰民。
征利：搜刮钱财,与民争利。
拒谏：不接受别人的意见。
举:推行。
辟：排除，驳斥。
壬人:奸人,佞人。
指巧言谄媚、不行正道的人。
固：本来。
习于苟且:习惯于得过且过。
课后分层训练(二十五) 答司马谏议书
课后分层训练（二十五）答司马谏议书一、语用小题夯基练1．对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是()A．窃．以为与君实游处相好之日久窃：私下，私自。
这里用作谦辞B．虽欲强聒．．，终必不蒙见察强聒：唠叨不休C．则众何为而不汹汹．．然汹汹：气势猛D．不任区区．．向往之至区区：小，用作谦辞，指区区之心解析：选C汹汹：大吵大闹。
2．下列各句中，不含通假字的一项是()A．故略上报，不复一一自辨B．于反复不宜卤莽C．故今具道所以D．同俗自媚于众为善解析：选D A项，“辨”同“辩”，分辩；B项，“卤”同“鲁”；C项，“具”同“俱”，全，都，详尽。
3．下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．①而．议事每不合②吾尝终日而．思矣B．①以授之．于有司②客之．美我者，欲有求于我也C．①议法度而修之于．朝廷②苛政猛于．虎也D．①以膏泽斯民，则．某知罪矣②向吾不为斯役，则．久已病矣解析：选D A项，①连词，表转折，但；②连词，表修饰，相当于“地”。
B项，①代词，法度；②主谓之间，取消句子独立性，不译。
C项，①介词，在；②介词，比。
D项，“则”均为连词，那么。
4．下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是()A．故略上报．．B．于反复．．不宜卤莽C．故今具道所以．．，冀君实或见恕也D．以为侵官、生事．．、征利、拒谏解析：选D D项，生事：制造事端。
A项，古义，写回信；今义，向上级汇报。
B项，古义，书信往返；今义，指一遍又一遍，多次重复。
C项，古义，……的理由；今义，连词，无实义。
5．下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是()A．如曰今日当一切不事．事B．驴不胜怒，蹄．之C．假舟楫者，非能水．也D．从小丘西．行百二十步解析：选D A、B、C三项都是名词活用为动词。
D项，名词作状语。
6．下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是()A．某则以谓受命于人主B．议法度而修之于朝廷C．客之美我者，欲有求于我也D．至于怨诽之多解析：选D A、B、C三项为状语后置句。
《答司马谏议书》同步练习(学生版+教师版)
答司马谏议书一、简答题。
1.作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？【答案】借此说明自己实施新法的坚定性和正确性。
2.从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？【答案】则固前知其如此也3.文中哪几句话表明了王安石变法的坚决态度？【答案】如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
二、选择题1.下列各组加点词意义和用法相同的一组是（A ）A．某启：昨日蒙教至和元年七月某日，临川王某记作者自称B．如曰今日当一切不事事做季氏将有事于颛臾军事行动C．议法度而修之于朝廷修正邹忌修八尺有余长，高D．则固前知其如此也本来求木之长者，必固其根本使……稳固2.下列各句的理解不正确的一项是（D ）A．“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见。
B．“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这一句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。
C．“人习于苟且毋非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善”这一一表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。
D.“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。
3．下列各句不属于王安石变法的一项是（A ）A.名实已明，而天下之理得矣B.议法度而修之于朝廷C.辟邪说，难壬人D.为天下理财4．对本文的内容解说不当的一项是（C ）A.第一段是向对方解说上次回信简短而这次又“具道所以”的原因。
B.第二段是取守势，针对司马光来信的指责进行辩驳。
先高屋建瓴地确立了一条双方均应遵循的议事原则：名实相符。
C.第三段转守为攻，批评当时保守势力的流弊，表明自己将大有作为。
D.第四段以自谦结尾，不失赠答之礼。
5．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（D ）A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善……C．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
答司马谏议书》阅读练习题
答司马谏议书》阅读练习题
答XXX书
宋代XXX致信XXX，感谢他的教诲。
他认为虽然他和XXX相处时间很长，但是他们的意见经常不一致，原因是他
们的政策和方法不同。
他也知道如果他强行争辩，就会被视为不懂事，所以他决定向XXX报告自己的想法，希望能得到宽恕。
在儒家的思想中，名和实是最重要的。
如果名和实都明确，天下就能够得到正确的治理。
XXX认为XXX侵官、制造麻烦、征收税收、拒绝谏言，这些行为导致了天下的不满和谴责。
但是XXX认为，他只是按照皇帝的命令，在朝廷上制定法律，
然后将其交给司法部门执行。
他还借鉴了先王的政策，以促进利益和消除弊端，但这并不是制造麻烦。
他负责管理国家的财政，但并不是为了征税。
他也没有拒绝谏言的意思。
至于为什么有这么多的不满和谴责，他早就知道了。
人们惯于安逸，很多士大夫只关心自己，不关心国家大事，而且迎合民意。
但是
皇帝想要改变这种情况，XXX想帮助皇帝，但他并不知道自
己是否能够成功。
XXX希望能够亲自与XXX交流，但是由于一些原因，他无法前往。
1)我认为与你相处的时间很长，但我们的议事经常不一致，因为我们的方法和想法不同。
2)因为儒家所争的是名和实，一旦名和实都明确了，天下
的道理就得到了解决。
3)XXX改变度量，不是因为怨恨，而是根据道义行事，
因此没有后悔的可能。
《答司马谏议书》知识点梳理练习
答司马谏议书一、通假字1.不复一一自辨（“”通“”，）2.于反覆不宜卤莽（“”通“”，）答案1.“辨”同“辩”，辩解 2.“卤”同“鲁”二、古今异义1．于反覆不宜卤莽古义：今义：指一遍又一遍，多次重复。
2．不任区区向往之至古义：今义：(数量)少；(人或事物)不重要。
3．故略上报古义：今义：向上级汇报。
4．则众何为而不汹汹然古义：今义：形容声势盛大的样子(多含贬义)。
答案1.书信往来2.谦辞，用于自称，指区区之心3.写回信4.大吵大闹。
三、一词多义1.蒙（1）某启：昨日蒙教（）（2）素蟫灰丝，时蒙卷轴（《黄生借书说》）（）（1）故今具道所以（）（2）罔不因势象形，各具情态（《核舟记》）（）（3）仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》）（）3.征（1）生事、征利、拒谏（）（2）从此替爷征（《木兰诗》）（）（3）征于色发于声而后喻（《孟子》）（）4.难（1）辟邪说，难壬人，不为拒谏（）（2）蜀道之难，难于上青天（《蜀道难》）（）（3）君知其难也（《烛之武退秦师》）（）5.于（1）于反覆不宜卤莽（）（2）某则以谓受命于人主（）（3）以授之于有司（）（4）人习于苟且非一日（）（5）同俗自媚于众为善（）（1）故今具道所以（）（2）以致天下怨谤也（）（3）以授之于有司（）（4）以兴利除弊（）（5）士大夫多以不恤国事（）（6）如君实责我以在位久（）（7）窃以为与君实游处相好之日久（）答案1.（1）承蒙（2）遮蔽，覆盖 2.（1）详细（2）具有，具备（3）工具 3.（1）求（2）出征（3）显示、表现 4.（1）排斥（2）与“易”相对（3）困难 5.（1）介词，在（2）介词，从（3）介词，给（4）介词，对，对于（5）介词，向 6.（1）介词，原因（2）连词，同“而”，表示结果（3）连词，同“而”，表顺承（4）连词，同“而”，表目的，相当于“来，以便”（5）介词，把（6）介词，拿，用，凭借（7）以为，认为四、指出下列句中加点词的活用类型并释义1.以膏泽斯民（）2.如曰今日当一切不事事（）答案1.名词作动词，施加恩惠；2. 名词作动词，做事五、判断下列文言句式的类型并翻译1．所操之术多异故也。
《答司马谏议书》学练设计(附参考答案)
《答司马谏议书》学练设计（附参考答案）贵州遵义刘承德一、基础知识1.汉语中，一般一个字词的词性意义等发生了变化，其读音大多也会随之变化；反之，一个字词的读音变了，其词性意义等大多也会随之变化。
请给下列划线字词注上正确的汉语拼音。
（1）窃以为与君实游处(此处作动词，是“相处”之意，读chǔ)相好之日久。
（2）虽欲强(此处作副词，是“硬要”之意，读qiǎng)聒，终必不蒙见察。
（3）重(此处作副词，是“再次”之意，读chóng)念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。
（4）辟(此处作动词，是“驳斥”之意，读pì)邪说，难(此处作动词，是“排斥”之意，读nàn)壬人，不为拒谏。
（5）盘庚不为怨者故改其度，度(此处作动词，是“考虑”之意，读duó)义而后动。
2.语言也会随着时代的发展变化而变化，汉语中一些字词所指之义在古代和今天自然也会有差异变化，要推测其义，就不能从现代汉语的角度去望文生义，而要联系历史背景，还原回归其本义。
请解释下列划线之字词。
（1）故今具道所以（古今差异，此处为“……的原因”之意），冀君实或见恕也。
（2）今君实所以（古今差异，此处为“用来……的”之意。
“所以”的用法怎么来区别？就看其位置语法结构即可）见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致（分开理解，“以”是“因而”“因此”；“致”是“招致”“导致”，此为“因而招致”之意）天下怨谤也。
（3）以授之于有司（古今差异，古代指“主管某部门的官吏”之意），不为侵官。
（4）盘庚之迁，胥怨者民也，非特（古今差异，此处为“仅仅”之意）朝廷士大夫而已。
（5）无由会晤，不任区区（古今差异，此处为自称的谦词，即“卑微的我”之意）向往之至。
3.对于古汉语中的虚词，一般可从虚词所处位置、语法结构、前后语意、标点符号四个方面来思考推测其义及用法。
请解释下列划线虚词。
窃以为与君实游处相好之（根据语法结构及语境，“之”前“相好的”为名词性短语，“之”后“日子”也是名词，故“之”在这里是结构助词，是“的”之意）日久/受命于人主，议法度而修之（根据语法结构及语境，“之”前“修”是动词，故“之”在这里是动词“修”的宾语，是代词，指代前面的“法度”，是“它”之意）于朝廷/至于怨诽之（根据语法结构及语境，“之”前“怨诽”是名词，“之”后“多”是形容词，“多”其实是用来修饰前面的“怨诽”，故“之”在这里就是定语后置标志，无实在意义）多，则固前知其如此也/守前所为而已，则非某之（根据语法结构及语境，“之”前“某”是代词，作主语；“之”后“所敢知”是动词性短语，作谓语；故“之”在这里是处在主谓之间，取消句子的独立性，无实在意义）所敢知/无由会晤，不任区区向往之（“之至”较常见，一般用在动词或形容词之后，在句中作补语，“之”就应看作是补语标志，“至”是“达到极点”，故把“之至”看作是一种固定结构为好，意为“达到极点”之意）至。
答司马谏议书-同步练习 高一下学期语文文言文阅读(统编版必修下册)
《答司马谏议书》复习检测一、课内基础巩固（一）挖空练习某．（）启：昨日蒙．（）教．（），窃．（）以为与君实游处（）相好之日久，而．（）议事每．（）不合，所操之术．（）多异故也。
（句式：）虽欲强聒（），终必不蒙见察．．（），故略上报．（），不复一一自辨．（）。
重念．（）蒙君实视遇．（）厚，于反覆．．（），冀．（）．．（）不宜卤．．（）莽，故今具．（）道所以君实或见恕．（）也。
盖儒者所争，尤．（）在名实．．（），名实已明，而．（）天下之理得．（）矣。
今君实所以．．（）见教（）者，以为侵官、生事、征．（）利、拒谏，以．（）致．（）天下怨谤也。
某则以谓．（）受命于人主，议法度而修．（）之于朝廷，以授之于有司．．（），不为．（）侵官；（句式：）举．（）先王之政，以（．．）兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟．（）邪说，难．（）壬人．．（），不为拒谏。
（句式：）至于怨诽之多，则固．（）前．（）知其如此也。
（句式：）人习．（）于苟且．．（）非一日，士大夫多以不恤．（）国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗．（）之，则众何为（）而不汹汹然（）？（句式：）盘庚之迁，胥（）怨者民也，非特．（）朝廷士大夫而已。
（句式：）盘庚不为．（）怨者故改其度．（），度．（）义．（）而后动，是．（）而不见可悔故也。
如君实责（）我以在位久，未能助上大有为，以膏泽（）斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事．（）事，守前所为而已，则非某之所敢知．（）。
无由．（）会晤．．（）向往之至。
．．（），不任．（）区区（二）翻译下面句子（1）于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
（2）如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。
（三）情景式默写1.《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子是：“，。
”2、《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“，。
高中语文 专题八 书信 第2课 答司马谏议书训练(含解析)苏教选修唐宋八大家散文选读苏教
高中语文专题八书信第2课答司马谏议书训练（含解析）苏教选修唐宋八大家散文选读苏教答司马谏议书一、根底过关1．以下各组加点字注音完全正确的一项为哪一项( )A ．谏议(jiàn) 蒙．教(ménɡ) 游处．(chù) 怨谤．(bànɡ) B ．强聒．(ɡuō) 卤莽．(mǎnɡ) 辟．邪说(pì) 胥．怨(xū) C ．膏．泽(ɡǎo) 自媚．(mèi) 会晤．(wù) 体恤．(xù) D ．壬．人(rén) 汹．汹然(xiōnɡ) 盘庚．(yú) 重．念(chónɡ) 解析：选B 。
A.处读“chǔ〞；C.膏读“ɡāo〞；D.庚读“ɡēnɡ〞。
2．以下各句中加点词解释不．正确的一项为哪一项( ) A ．故略．上报 略：简略 B ．故今具．道所以 具：具备 C ．不恤．国事 恤：忧虑 D ．非特．朝廷士大夫而已 特：只是 解析：选B 。
具：详细。
3．以下句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①故．略上报②故．今具道所以B.⎩⎪⎨⎪⎧①某那么以．谓受命于人主②如君实责我以．在位久 C.⎩⎪⎨⎪⎧①所操之．术②而修之．于朝廷 D.⎩⎪⎨⎪⎧①同俗自媚于．众为善②而修之于．朝廷 解析：选A 。
A.所以，连词。
B.①以为，动词；②因为，介词。
C.①的，助词；②它(法度)，代词。
D.①向，对，介词；②在，介词。
4．以下句子中加点词语的意义，与现代汉语不．同的一项为哪一项( ) A ．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫．．而已 B ．人习于苟且．．非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 C ．辟邪说，难壬人，不为拒谏．．D ．重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽．．解析：选A 。
古义：官职；今义：医生。
二、阅读理解(一)阅读下面的课文选段，完成5～8题。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
苏教版选修《答司马谏议书》基础训练（附答案）
《答司马谏议书》（30分钟 60分）一、基础题（16分）1. 给下列字注音。
（4分）胥（）卤（）谤（）晤（）2. 解释加线词义。
（4分）①所操之术多异故也②重念蒙君实视遇厚③而天下之理得矣④辟邪说3. 辨识一词多义。
（8分）二、整体感悟（7分）1. 作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？（3分）2. 从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？（4分）三、课文阅读题（27分）阅读课文第3段，回答问题。
1. 解释下列词。
（8分）特：悔：膏泽：事事：2. 翻译句子。
（6分）①人习于苟且非一日。
②则众何为而不汹汹然？3. 文中提到的盘庚，是朝的君主，他当年迁都是为了。
（3分）4. 文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的态度。
（2分）5. 王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。
根据你的积累，试写出他的一篇诗作。
（8分）四、中考题（10分）阅读下面文言文，完成问题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食①或尽粟一石。
食②马者不知其能千里而食③也。
是马也，虽有千里之能，食④不饮，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。
1. 下面句中加粗词意思相同的一组是（）（2分）2. 为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。
（4分）、／、3. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？4. 根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。
（2分）《答司马谏议书》一、1. xū lǔ bàng wù点拨：对字音要准确掌握，第一个字不读“xù”。
2. ①持②优厚③明白④排除，驳斥点拨：文言文中一词多义的现象很多，要善于积累。
《答司马谏议书》基础知识及默写练习
《答司马谏议书》基础知识及默写练习一、作家、作品简介王安石（1021－1086），字介甫，晚号半山，小字獾huān郎，封荆国公，世人又称王荆公。
抚州临川人（现为抚州东乡县上池里洋村），北宋杰出的政治家、思想家、文学家。
《答司马谏议书》节选自北宋文学家王安石《临川先生文集》。
篇中对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。
言辞犀利，针锋相对，是古代的驳论名篇之一。
二、字词梳理（1）司马谏议：指司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。
当时司马光任翰林学士、右谏议大夫，写信反对王安石变法，本文是主安石的回信。
（2）某：草稿中用以代指本人名。
（3）蒙教：承蒙您赐教（指来信）。
蒙，受。
（4）游处：同游其处、交往。
（5）每：常常。
（6）所操之术：指所持的政治主张。
操，持，术，方法，主张。
（7）强聒：唠叨不休。
聒，说话声嘈杂。
（8）不蒙见察：不能被（您）理解。
（9）故略上报：所以只简单地给您回信。
司马光因反对新法，曾三次给王安石写信，其中第一封长达三千字。
王安石收到信后曾写了一封短信回复。
即此处说的“略上报”。
（10）辨：同“辩”，分辨。
（11）重念：又想。
（12）视遇：看待，对待。
（13）反复：指书信往返。
（14）卤莽：粗疏草率。
卤，同“鲁”。
（15）具道所以：详细地说出我之所以这样做的理由。
（16）尤在于名实：特别在于名和实（是否相符）。
（17）天下之理得矣：天下的大道理就清楚了。
（18）侵官，生事，征利，拒谏：这都是司马光信上指责的话。
意思是，王安石变法，添设新官，侵夺原来官吏的职权；派人到各地推行新法，生事扰民，设法生财，与民争利；朝中有反对的意见，拒不接受。
征，求。
（19）以谓：以为，认为。
（20）受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司：从皇帝那里接受命令，议订法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏（去执行）。
《答司马谏议书》同步练习2(原卷版)
《答司马谏议书》同步练习班级：姓名：一、基础巩固1．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（）A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已．．。
B．人习于苟且．．非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
C．辟邪说．．，难壬人，不为拒谏。
D．重念蒙君实视遇厚，于反复．．不宜卤莽。
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的项是（）A. 冀君实或见．恕也今君实所以见．教者B. 议事每不合，所操之术多异故．也盘庚不为怨者故．改其度C. 今君实所以．．传道受业解惑也．．见教者，以为侵官师者，所以D. 盘庚不为．怨者故改其度举先王之政，以兴利除弊，不为．生事3．以下句子编为四组，能够从“名实”入手，表明自己的观点，展开辩驳，十分有力的项是（）①盖儒者所争，尤在于名实。
②某则以谓受命人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。
③如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。
④辟邪说，难壬人，不为拒谏。
A．①② B．①②④ C．②④ D．③④4．下列分析不符合原文意思的项是（）A．王安石以此信回答司马光，是观点鲜明、维护新法的驳论文。
B．本文因为是书信体的驳论文，词语委婉，免得开篇就火药味十足，使对方不能往下看，从而不能宣传自己的主张。
C．王安石从明“名实”入手，是因为“儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣”。
司马光也不例外。
因此从名实人手，问题就迎刃而解了。
D．文章在结尾既承认自己知罪，又说对对方观点不敢领教，实际上是用委婉的语言道出坚定的信念。
5.把文言文的句子翻译成现代汉语，错误的两项有（）A. 窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
译文：私下认为与您同游相处也有很长时间，但是在处理问题上意见总不一致，是因为所持的方法不同的缘故。
B. 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
译文：现在您责备我的，是侵官、生事、征利、拒谏等事，招致下面的埋怨和诽谤。
《答司马谏议书》同步练习1(原卷版)
8.15.2 《答司马谏议书》同步练习一、基础巩固1．下列各句中，加点字词的解释有误的一项是( )A．窃以为与君实游处．．相好之日久游处：交游相处B．重念蒙君实视遇．．厚视遇：看待C．虽欲强．聒，终必不蒙见察强：加强D．未能助上大有为，以膏泽．．斯民膏泽：施加恩泽2．下列各句中，加点字的意思与例句相同的一句是( )例：度义而后动A．一夜飞度．镜湖月B．相如度．秦王虽斋，决负约不偿城C．与陈涉度．长絜大，比权量力D．因自度．其曲3．下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A．故略上报．．B．于反复．．不宜卤莽C．而世之奇伟瑰怪非常．．之观，常在于险远D．以为侵官、生事．．、征利、拒谏4．下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是( )A．如曰今日当一切不事．事B．籍．吏民，封府库C．范增数目．项王D．君为我呼入，吾得兄．事之5．下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是( )A．某则以谓受命于人主B．议法度而修之于朝廷C．客之美我者，欲有求于我也D．举先王之政二、课内阅读阅读下面的文言文，完成6～10题。
答司马谏议书某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而．议事每不合，所操之术多异故．也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨；重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实。
名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤．也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之．于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤．国事、同俗自媚于众为善。
上乃．欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度．义而后动，是而不见可悔故也。
高中试卷-8.15.2 《答司马谏议书》同步练习(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！《答司马谏议书》同步练习班级：姓名：一、基础巩固1．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（）A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。
B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
C．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
D．重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽。
【答案】D【解析】本题考查理解常见的文言实词（古今异义词）在文中的含义，能力层级B。
D项的“反复”，联系上下文来看应为：回复，回信；与现代汉语的意思不同。
2．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的项是（）A. 冀君实或见恕也今君实所以见教者B. 议事每不合，所操之术多异故也盘庚不为怨者故改其度C. 今君实所以见教者，以为侵官师者，所以传道受业解惑也D. 盘庚不为怨者故改其度举先王之政，以兴利除弊，不为生事【答案】D【解析】本题考查常见文言虚词在文中的用法，能力层级B。
《答司马谏议书》同步练习
《答司马谏议书》同步练习（答题时间：30分钟）一、基础知识运用1. 对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）A. 窃．以为与君实游处相好之日久窃：私下，私自。
这里用作谦辞B. 虽欲强聒．．，终必不蒙见察强聒：唠叨不休C. 则众何为而不汹汹．．然汹汹：气势猛D. 不任区区．．向往之至区区：小，用作谦辞，指区区之心2. 下列各句中，不含通假字的一项是（）A. 故略上报，不复一一自辨B. 于反复不宜卤莽C. 振之以威怒D. 同俗自媚于众为善3. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）A. ①而．议事每不合②吾尝终日而．思矣B. ①以授之．于有司②客之．美我者，欲有求于我也C. ①议法度而修之于．朝廷②苛政猛于．虎也D. ①以膏泽斯民，则．某知罪矣②向吾不为斯役，则．久已病矣4. 下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）A. 故略上报．．B. 于反复．．不宜卤莽C. 故今具道所以．．，冀君实或见恕也D. 以为侵官，生事．．，征利，拒谏5. 下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是（）A. 如曰今日当一切不事．事B. 驴不胜怒，蹄．之C. 假舟楫者，非能水．也D. 从小丘西．行百二十步6. 下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是（）A. 某则以谓受命于人主B. 议法度而修之于朝廷C. 客之美我者，欲有求于我也D. 至于怨诽之多7. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中，作者以“___________________，___________________，”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
（2）《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是___________________，根本目的是___________________，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
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《答司马谏议书》
（30分钟 60分）
一、基础题（16分）
1. 给下列字注音。
（4分）
胥（）卤（）谤（）晤（）
2. 解释加线词义。
（4分）
①所操之术多异故也
②重念蒙君实视遇厚
③而天下之理得矣
④辟邪说
3. 辨识一词多义。
（8分）
二、整体感悟（7分）
1. 作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？（3分）
2. 从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？（4分）
三、课文阅读题（27分）
阅读课文第3段，回答问题。
1. 解释下列词。
（8分）
特：悔：
膏泽：事事：
2. 翻译句子。
（6分）
①人习于苟且非一日。
②则众何为而不汹汹然？
3. 文中提到的盘庚，是朝的君主，他当年迁都是为了。
（3分）
4. 文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的态度。
（2分）
5. 王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。
根据你的积累，试写出他的一篇诗作。
（8分）
四、中考题（10分）
阅读下面文言文，完成问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食①或尽粟一石。
食②马者不知其能千里而食③也。
是马也，虽有千里之能，食④不饮，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。
1. 下面句中加粗词意思相同的一组是（）（2分）
2. 为文中标序号的“食”的读音和意义归类，把序号填写在下面的横线上。
（4分）
、／、
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4. 根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。
（2分）
《答司马谏议书》
一、1. xū lǔ bàng wù点拨：对字音要准确掌握，第一个字不读“xù”。
2. ①持②优厚③明白④排除，驳斥
点拨：文言文中一词多义的现象很多，要善于积累。
二、1. 为了借此来说明自己实施新法的坚定性和正确性。
点拨：教学设计>文章中所举事例通常是为了论证自己阐述的内容。
2. 则固前知其如此也。
三、1. 只是后悔给以好处做事情点拨：第一个“事”为动词，第二个“事”为名词。
2. ①人们习惯于得过且过，不是一天两天了。
②那么他们怎么会不声势汹汹呢？
3. 商摆脱自然灾害点拨：对书下有关内容要加强记忆。
4. 坚决
5. 如：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——《泊船瓜洲》
四、1. A
2. ①④／②③或：②③／①④
3. 想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
4. 策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。