2016高三生物二轮复习策略
浅谈高三生物二轮复习策略
浅谈高三生物二轮复习策略高考理综生物试卷命题的视角宽，考查的知识覆盖面广，能力考查全面；稳中求新，难度适中，注重对能力的考查；注意与生产、生活及科技成果的联系，特别是实验的考查已成重点。
针对高中生物二轮复习知识点繁多，时间紧，二轮复习又是整个复习迎考过程中相当重要的一个环节，因此需要制定高效复习策略，提升复习课的效果，高考时提高生物分数。
接下来本人主要从三个方面浅谈生物二轮复习策略。
一、制订复习计划和措施1、复习计划周密和科学的复习计划是高效上好复习课的前提。
以教材为基础，以考试大纲为依据，将第一轮复习中已掌握的知识，已具备的技能，方法运用于解决实际问题，针对考点以专题的形式进行重点突破，拓宽自己的知识面，挖掘教材的内在逻辑性，站在系统性和整体性的角度看待和思考问题，注重培养综合分析能力，以不变应万变。
2、主要措施：夯实基础:精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
熟记生物学中的一些名词性概念、结论性语句，由此学会用生物学术语准确答题。
构建网络:二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
分析图表:复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养自己收集、筛选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力；二要对生物教学插图、图解进行多角度分析，训练自己的发散思维；三要对典型例题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别分析，最后实现图像和问题的转换。
关注实验:训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分析和解释。
联系生活:复习过程中要注意知识点与生产实际、生活体验相联系，并进行适当的引申和拓展，同时要训练学生筛选有效信息和整理信息的能力，做到心理上不惧怕，相信解答这类新情境题的“理”必在书中。
〔人教课标版〕广东省增城区郑中钧中学2016届高三生物二轮复习备考策略教学PPT课件
例子
以上做法仅供参考 请各位专家同行多指教！
谢谢大家！
6、真者，精诚之至也，不精不诚，不 能动人 。—— 《庄子 •渔夫 》 37、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 刘 备
秉承优良、联系实际、改进完善
——16届生物二轮备考策略
只有高效的备考才能换来喜人的成绩！
增城区郑中钧中学： 2015届，入学排名增城第三位，生源下降到广州市 第4组。 增城调研(64.1)、广州调研(57.7)、广州一测(61.2)、 广州二测(59.9)， 平均分和优生率都稳居增城第二位，平均分也远超第 4生源组。 15届的高考中，荣获“高考突出贡献奖”。 16届增调、广调也相应排在增城第二位！
40、对人不尊敬，首先就是对自己的 不尊敬 。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他 能够认 识到自 己的渺 小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不 为。惟 贤惟德 ，能服 于人。 —— 刘备
44、要使别人喜欢你，首先你得改变 对人的 态度， 把精神 放得轻 松一点 ，表情 自然， 笑容可 掬，这 样别人 就会对 你产生 喜爱的 感觉了 。 —— 卡耐基
47、我们爱我们的民族，这是我们自 信心的 源泉。 —— 周恩来 48、路是脚踏出来的，历史是人写出 来的。 人的每 一步行 动都在 书写自 己的历 史。 —— 吉鸿昌
49、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不 休。一 息尚存 须努力 ，留作 青年好 范畴。 —— 吴玉章 50、学习的敌人是自己的满足，要认 真学习 一点东 西，必 须从不 自满开 始。对 自己，“ 学而不 厌”， 对人家 ，“诲人 不倦”， 我们应 取这种 态度。 ——
高三生物二轮复习规划与教学策略
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16
③ 本专题策略方法盘点
小专题一：细胞的物质输入和输出
1、概念的理解和对比：如渗透和扩散等 2、解读和判断曲线：如环境因素影响物质
运输 3、设计实验：如质壁分离与浓度的关系
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小专题二：酶和ATP
1、形成体系：与光合作用与细胞呼吸联 系
2、列表比较：酶与无机催化剂、激素、 蛋白质的比较
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6
（2）具体专题划分
以知识体系为线索划分专题： 根据二轮复习的目标大体分为：9 个大专题，每个大专题下再分成若 干个小专题进行复习，小专题的目 的是对重要知识进行深化、对相似 或相近的知识进行归类、整理和比 较。
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7
专题一：细胞的分子组成和结构 专题二：细胞的代谢 专题三：细胞的生命历程 专题四：遗传变异和生物的进化 专题五：生命活动的调节与免疫 专题六：生态系统和环境保护 专题七：实验、实习和研究性课题 专题八：生物技术实践专题 专题九：现代生物科技专题
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②本专题分析：本专题中植物生命活动的
调节可以给学生补充教参中的部分内容如植物 的向性运动实验设计、植物生长素的极性运输、 转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。 动物生命活动的调节中补充内分泌系统的基础 知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌 器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素 释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、 胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利 尿激素、醛固酮、肾上腺素。
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在复习人体的内环境与稳态中有 关免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血 干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、 效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的 形成、特点和功能。
高三生物第二轮复习的几个策略
பைடு நூலகம்，
识地 提高综 合运用 知识分 析 、 决实 际 问题 的能 力 ， 解 努力 提高思维 能力。 应十分重视课 或与课本联 系紧密 的图表
和 曲线 ， 做到有 图必 读 ， 图必 识 ， 图必析 ， 有 有 加强形象 感 ，
知道 。
此外 ， 注意对学生做理综 卷时间 的安 排和心理 调 还应
‘
表 、 等形式 阐述生 物学事 实 、 图解 概念 、 和规 律等 ； 原理 还
由“ 阐述所学 知识 的要点 ， 握知识 间的内在联 系 ， 成 能 把 形 知识 网络 ” 修改 为“ 能把握 所学知 识的要 点和知 识 的内在
联 系” 因此在复 习中要 通过专题 复习和综 合训练 ， 。？ 有意
考虑文章 的布局 ， 常会 收到很好 的艺术效果 。如《 乡》 常 故
一
文 ， 者 以时间 为主线写 故乡 的变化 ， 述家 乡 由穷 小作 叙
切 的人事 呈辐射状 的扩 散 ， 结尾 又恰 当的收束 ， 真正 的 当然 ， 记叙 文 的结构 法还有很多 ， 这里就 不再赘述 ， 以
一
变富 的过程 ， 在叙述 的时候 ， 穿插着故 乡的人与事 ， 而且把
突 出重点 ， 分解难点 ， 捕捉 热点 ， 各个击破 。２ １ 的生 物 材料 内容多 ， ０ ０年 就会发怵 。其实 ， 这类题 —般是 高提点 ， 低落
点 。解题 时注意 ： 读题 目， 通 了解题 目的大致 内容 ； 着问 带
题找 到相关 叙述 ， 找线索 ； 量把材 料 中的新 知识 与学 寻 尽 过 的联 系起来 。还有 在表 述上尽量 减少失分 ： 一是 生物学 的专业 术语要用准确 ； 二是 尽量 用课本术 语进行表 述。对 说明性 的表 述 ，常常可 以落脚 到课本上 的结论性叙 述上 ； 三是话 要说 完整 ， 使别 人能 看明 白 ， 而不仅仅 是 自己心 中
2016届高三生物二轮复习备考策略及建议
2016届高三生物二轮复习备考策略及建议高考二轮复习，如何做到有的放矢？如何做到最高效呢?一、构建知识网络体系注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。
构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。
方法建议：通过概念梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，适当进行知识的引申和拓展复习，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心，有意识地建立大小不一的专题,构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状) 为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
二、对照大纲查漏补缺1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理知识盲点，并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。
三、分类进行习题训练将历年高考题按照不同的题型进行分类，有计划地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、实验题等，针对不同的题型，如何进行分析、判断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决审题不仔细的毛病，特别对试卷中出现的一些常见题，不能根据以往的经验答题，要注意题中信息的变化四、生物复习克服四种偏向(1)克服难题过多、起点过高：二轮复习切忌丢开课本，一味做难题、偏题、怪题。
高三生物二轮复习策略——“高效备考全面提升”
1.继续加强对核心概念的理解 学生对概念的理解程度决定其对知识掌握的深度
策略1：引导学生画概念图，形成良好的概念体系。
策略2：引导学生归纳总结,深刻理解核心概念。
（1）染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、染色体组 （2）有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 （3）诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种 （4）非同源染色体上的非等位基因，同源染色体上的等位基因、相同基因、非等位基因 （5）总光合速率（真正的光合速率）、净光合速率（表观光合速率）
错因分析：①描述缺少主语，无对应关系
②表达抽象，温度如何变化没有说明。
“促甲状腺激素释放激素” ------“促甲状腺激素释放激素”
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4.强调规范作答，减少非智力因素失分 提升策略：
（1）收集和整理一些经典高考题或调研题，细看细读细体会
其答题语言；适当记忆课本中的结论性语句，以备答题。
（2）加强训练语言表达能力，注意书写规范，要求学生尽量 用题干、书本上的语言阐述相关问题。每次训练完毕， 要求学生无论得分如何，都要对照参考答案来修改。 （3）点4名学生在黑板上写出自己的答案，再点学生修改。 （4）让学生了解高考阅卷规则，看网络阅卷的截图。 （5）老师要做出示范。书写规范、语言简洁、科学、准确。
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3.引导学生回归教材
（1）引导学生遇到问题，积极研读教材来解决。
有的错误率特别高的题目，学生研读教材可以解决，但 是他们不动手，等老师讲，我不讲，让他们研读教材，宁可多 花点时间。 （2）引导学生研究教材中的图解、图表、曲线等。 教材中大量生动形象的图解、图表，是对课本文字叙述 的解释和图示，是我们学习、析 图、绘图是解题的基本功，训练图文信息转化能力应该从研 究课本图解开始。
高三生物二轮复习计划及策略
高三生物二轮复习计划及策略高三生物第二轮复习计划1、专题的选择第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调节专题，涉及必修本植物生理调节及选修本第二章。
这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系。
二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题生物能量专题生物育种专题创新实验设计与分析专题等。
这种模式对于培养学生知识的迁移能力，具体过程的分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都可找到。
2、习题训练安排在第二轮复习中，习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键，由于我校每周安排一次理综测试占用一课时，如果习题的讲练过多，影响到专题的分析，所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。
学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成十分困难，我们计划将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题分析解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，评价高考题答案的准确性规范性，提高自身答题得分能力。
高三生物二轮复习策略1.紧扣教材我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2.突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
高考生物二轮复习重点及策略
高考生物二轮复习重点及策略一、注重概念、回归教材概念是学科的基石，是了解知识点间联络的基础。
在阅历了细致的一轮温习后，考生接上去的首要义务就是将教材中的概念停止再次整理。
高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。
但是对基础概念的整理还是十分必要的，由于对概念停止整理能在较短时间内再次将基础稳固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。
建议：有一个复杂的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。
将教材中的黑体字先依照教材编排顺序停止誊写，做到无缺、无误。
接上去仔细了解每个概念的外延，辨析概念间的联络和区别。
最后做到可以将有关概念停止分类、总结。
除此之外，还要做到可以区分相似、易混知识点间的差异。
二、模块分类、构建体系一轮温习中大少数学校采取的温习方式是依照课本顺序将知识重新梳理一遍。
二轮温习不同于一轮温习，二轮温习更多的是将重心放在知识的内在联络上，构建起知识的框架。
即二轮温习更侧重于模块化的温习。
那详细都有哪些方法呢?方法建议：经过概念梳理，考生们曾经掌握了教材中的各个〝点〞(知识点)，接上去就可以将这些分散的〝点〞连成〝线〞(知识线索)以及进一步构成〝网〞(知识网络)，提升对知识的综合归结才干。
在这个进程中可以以重点、热点知识为中心无看法地树立大小不一的专题，构建知识网。
如：必修二中以中心法那么DNA(基因)—RNA—蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、退化等知识，再广一点还能触及必修一中化合物局部的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探求的练习以实验探求才干考察为中心，综合考察先生了解才干、获取信息才干、剖析效果才干，是今后考试的一个方向。
综合型实验题将成为考卷中的罕见题型。
但是关于实验探求题的解答是考生最怕、最头疼的。
面对实验探求题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。
所以在二轮温习中，同窗们要加大此类题型的练习力度。
高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)
高三生物二轮复习备考计划（精选5篇）高三生物二轮复习备考方案（精选5篇）对于高三同学来说，无论是面临期末考试还是高考，都特别重要，为提高复习效率，同学们需要预备一份复习方案，下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容，欢迎阅读借鉴！高三生物二轮复习备考方案（篇1）一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮：__年8月—__年1月。
其次轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。
高中生物二轮复习有效性的策略解析
高中生物二轮复习有效性的策略解析高中生物二轮复习是高考前的最后一次复习，对于备战高考具有重要意义。
为了有效地进行二轮复习，以下是一些策略解析。
了解考纲和重点。
高考生物科目的考纲比较全面，但是重点内容相对稳定。
在进行第二轮复习前，建议仔细阅读考纲，了解每个知识点的要求和重要性。
有的章节或知识点是高频考点，需要额外关注。
明确重点内容后，可以编制复习计划，合理安排时间。
合理选择复习材料。
生物知识面广，复习材料也有很多选择，如教材、辅导书、考试试卷等。
对于第二轮复习，建议结合自己的情况选择适合的材料。
教材是学习生物的基本依据，辅导书可以作为教材内容的补充和拓展，考试试卷可以帮助了解考试形式和考察重点。
在选择材料时，可以参考老师推荐、同学评价，适量采用。
接下来，要进行有针对性的学习。
第二轮复习不仅要对知识进行复习，还要查漏补缺，对自己的弱点进行针对性强化。
可以通过对过去的考试试卷进行分析，查找并总结出需要提高的知识点或技能。
然后，有的放矢地进行学习，集中精力攻克弱点。
还可以结合知识点的联系和规律进行系统性的学习，加深对知识的理解和记忆。
要进行综合性的复习。
高中生物考试不仅要求掌握知识点，还要能够运用知识解决问题。
在进行第二轮复习时，要注重综合性的训练和演练。
可以通过解答一些综合性的题目，进行模拟考试，或者参加一些题型全面的模拟考试。
这样可以提高对知识的运用能力和解决问题的能力。
要保持良好的复习习惯。
良好的复习习惯是备战高考的基础。
建议制定合理的学习计划，每天规划适量的学习时间，并坚持按计划学习。
养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，保持复习的连贯性和持续性。
高中生物二轮复习的有效性策略包括了解考纲和重点、选择合适的复习材料、有针对性的学习、综合性的复习和保持良好的复习习惯。
通过合理安排时间和选择适合的学习方法，可以提高复习效果，更好地备战高考。
2016年高三生物二轮复习计划
沅陵七中2016年高三生物二轮复习备考方案一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。
把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力，让学子们在高考中取得更大的成绩，真正实现16年高考新的突破。
二、二轮复习的时间三月初—五月中旬三、二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
四、二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分6个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
五、二轮复习复习建议1.进一步夯实基础：强调双基，强调基础，进一步坚持以本为本，在《考试说明》的范围内组织复习，面向基础题，面向中档题，应静下心来梳理课本，加强和巩固对基础知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。
对生物学中的一些结论性语言要读背默，对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。
变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。
学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科能力。
因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。
老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。
浅谈高三生物二轮复习备考策略
浅谈高三生物二轮复习备考策略浅谈高三生物二轮复备考策略一、备考目标在高考复进入关键的第二轮时，我们需要达成三个目标：1.从全面基础复转入重点复，对各重点、难点进行提炼和掌握；2.将第一轮复过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；3.要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
如何进行科学而有效的教学呢？根据10多年的高考备考经验，下面就二轮复谈谈本人的一些备考策略，希望能给一些老师有秘帮助。
二、主要工作措施和复策略1、制定科学的复计划高考复是一项系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。
计划中要体现几个方面：（1）时间分配，把复时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复任务，做到胸有成竹，有条不紊；（2）有所侧重，时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；（3）教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要补差，使每个学生有明显的不同程度的进步；（4）整体复与阶段复计划相配套，整体复计划精确到月，阶段复计划应精确到详细列出每周每天的复任务和进度，这也是我们教研活动的重要内容之一；（5）适时适当调整，根据已完成的复情况来调整计划，强化薄弱环节；根据模拟考试情况进行分层次辅导安排等。
2、仔细研究《考试说明》，把握高考命题趋势仔细研究2011年《考试说明》，搞清楚两项内容：一是内容和能力的要求，明确"考什么"；二是深入研究对考纲的解读，特别是试题的分析，明确"怎么考"。
同时，我们还比较了最近三年的考试大纲，找出了其中的不同，通过研究这些不同，更加准确地把握高考的方向。
在准确把握大纲的基础上，我们进一步研究了教材和教学大纲，以指导我们的平时教学，做到减负增效，提高复的效率和质量。
需要指出的是，生物学科是一个不断发展的学科，知识在不断更新和发展，材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要注重对学生研究的引导，使之学有方向，学有方法。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习计划与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成绩分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划：1.时间安排：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级安排的综合训练。
3.专题安排：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）第二专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调节（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：实验、实习和研究性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，注重选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高三生物二轮复习备考计划(5篇)
高三生物二轮复习备考计划（5篇）高三生物二轮复习备考计划（篇1）1.基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点高考最鲜明的特点是基础性。
基础知识是高考的第一依据，高考命题所涉及的知识多是被理性抽象化了的知识在考题中借一定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是考生失分的第一原因。
所以在学习中要做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系，揭示重点知识之间的内在联系;能比较、分析同类型知识的差异之处;能运用所学知识分析、解决实际问题。
从的试题可以看出，高考对基础知识的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。
这就要求学生在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉以及*节内容和前章节内容的关联。
不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。
完整地复习基础知识，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的知识体系，不能留存知识盲点。
2.复习突出重点，加强考点的前后联系主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。
如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。
对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。
要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。
概括起来高中生物的主干知识有以下方面的内容：在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容;在生命活动的调节和免疫方面，重点考查激素调节及与生活相关的免疫知识;在遗传和进化方面，重点考查从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱;在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。
高中生物二轮复习计划及方法
千里之行，始于足下。
高中生物二轮复习方案及方法高中生物的二轮复习是为了对前几轮复习不理解或把握不坚固的内容进行深化的梳理和巩固。
通过系统地进行复习，同学可以更好地把握生物学问，提高应对考试的力量。
下面是一个高中生物二轮复习的方案及方法，具体如下：一、制定复习方案1. 初步了解重点和难点：查看教材、课本和习题，了解本学期的高考重点学问和难点，明确需要重点复习的内容。
2. 设置复习时间表：依据课程进度和个人的时间支配，制定每天的复习方案，合理安排时间，确保每个学问点都有足够的时间复习。
3. 制定每日任务：将每天的学习任务分解成具体的学问点，确保每天都有明确的学习目标，避开模糊地进行学习。
二、进行有效学习1. 复习前预习：在复习某个学问点之前，先进行简洁的预习，了解该学问点的基本概念和主要内容，为复习供应一个基础。
2. 系统整理学问点：将每个学问点的核心内容、关键概念和重要例题整理成自己简洁理解的笔记，便利日后的温习和复习。
3. 做习题巩固:通过做题巩固学问点，可以查漏补缺，发觉自己对学问点的理解和应用程度，选择一些典型习题进行训练和练习。
4. 制定时间表：将复习的时间分为若干个时间段，每段30-45分钟为宜，每段学习完后适当休息10-15分钟，保持学习的高效性。
三、帮助学习方法第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 利用互联网资源：在学习时，可借助互联网资源进行查阅、学习和学习过程中消灭的问题。
有关生物学问的视频、教学网站和学习平台能帮助学习。
2. 制作学问卡片：将难点学问点写成卡片，进行反复的背诵和复习，加深记忆和理解。
3. 学问点串联：将各个学问点进行串联，形成一个整体的学问网络，挂念理清学问点之间的规律关系，有助于对整个学科的整体把握。
4. 制造性学习：在复习过程中，可以通过设计试验、制作模型等方式，提高学习的趣味性，增加对学问的理解和应用力量。
四、复习应留意的问题1. 不积累学问：在复习过程中，不要被大量的学问点所压倒，而应留意理解和应用。
2016高三二轮复习生物教学工作计划
2016 高三二轮复习生物教学工作计划
生物学科不仅研究一切的生命现象和生命活动规律，它还与生命轨迹周围的环境有着千丝万缕的关系。
小编准备了高三二轮复习生物教学工作计划，希望你喜欢。
一、指导思想
紧扣基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能力。
复习策略：以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补充，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。
二、目标
1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
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（四）扩招信息 全国又增加了17所大学，其中山西增加 2所：山西警察学院和山西能源学院，明年 肯定会扩招。很多省（已公布山东、天津、 浙江、福建、湖北、河北、广西、四川、江 西等10省）三本并入二本招生。
（五）2016年高考预测 2015年高考试卷 1.新课标全国卷Ⅰ 2.新课标全国卷Ⅱ 3.重庆卷 4.四川卷 5.山东卷 6.北京卷 7.天津卷 8.福建卷 9.安徽卷 10.广东卷 11.浙江卷 12.江苏卷 13.上海卷 14.海南卷
2016年自主命题省份 北京、天津、上海、江苏、浙江 2016年新课标Ⅰ卷（11省） 河南、河北、山西、江西、陕西、湖北、湖 南、山东、福建、安徽、广东 2016年新课标Ⅱ卷（14省一个直辖市） 贵州、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、 宁夏、内蒙古、新疆、云南、辽宁、广西、 海南、重庆、四川
2016年高考展望 1、试题总体难度平稳，易∶中∶难≈3∶5∶2 2、主干核心知识年年考,角度多变 3、仍然会重视探究性实验设计的考查；实验内容会有所 转变； 4、能力立意,突出思维 5、试题的呈现注重图、文结合，试题阅读量适度 6、选一选三各具特色 7、稳中求变、稳中求新、基础与能力并重、更加突出能 力与素质,注重表述
1表
新课标全国卷的图表数减少，信息呈现方 式以文字叙述为主。
2、各模块分值分布
年份 2013年 2014年 2015年 Ⅰ卷 Ⅰ卷 Ⅰ卷 必修1 25 28.5+3 13.5+6 必修2 26 15 22.5 必修3 24 31.5 39+9 选修1 15 15 9 选修3 15 12 6
（1）新课标全国卷3年来5个模块的分值分布 波动较大，尤其是2015年变化最大，对必修1 的考查力度大幅降低，对必修3的考查力度大 幅增强。
2、必修1、必修2、必修3之间分值没有比例要求， 但必修1、必修3似乎是命题专家的偏爱，分值较 大，必修2分值相对较小。 3、必考考点： ①细胞代谢：光合作用和呼吸作用至少考查其一 光合作用考查几率较大；对物质运输考查频繁。 ②遗传规律 ：必有一道大题 细胞的代谢、遗传基本规律、生命活动调节和生 态系统等，基本上是每年必考点，且往往以大题 目出现，分值高 。 ③人体内环境与稳态 4、高频出现的考点： 必修一：细胞的分子组成、细胞分化、衰老凋亡
必修内容 及分值
9
11
8
6
结论
1、全国新课标高考生物卷逐步稳定在 6+4+1格局下。即：选择题6个、非选择题 4个、选考题1个（2选1）。 分析4个非选必考题，试卷布局基本上是： 必修一1个题目，通常是 “细胞的代谢” 。 必修二1个题目，通常是“遗传的基本规 律”。必修三2个，通常是“生命活动的调 节”、 “生态系统”或“种群和群落”各 1个。
√ √
√ √ √
生物知识内容表(一)必考部分
3—1植物的激素调节
（1）植物生长素的发现和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的应用
3—2动物生命活动的调节
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ I Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ I
（1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）脊椎动物激素的调节 （5）脊椎动物激素在生产中的应用
I Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
√
生物知识内容表(一)必考部分
1—3细胞的代谢
（4）光合作用的基本过程 （5）影响光合作用速率的环境因素 （6）细胞呼吸 1—4细胞的增殖 Ⅱ Ⅱ Ⅱ
（1）细胞的生长和增殖的周期性 （2）细胞的无丝分裂 （3）细胞的有丝分裂 1—5细胞的分化、衰老和凋亡
（1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及防治
二、2016年的高考试题命题趋势： （一）近三年新课标全国卷Ⅰ分析 1、图表及文字信息量
年份
2013年 Ⅰ卷
选择题字数 非选择题字数
710 1292
总文字数
2001
答题空数
30
答案字数
305
图表
2图 1表
2014年
2015年
Ⅰ卷
Ⅰ卷
743
681
1209
1583
1952
2264
24
30
315
168
2图1表
难度 0.65 0.64 0.60 0.63 0.69
河北省理综各科成绩对比
2015年全省 2014年全省 理综 物理 化学 167.47 48.75 53.12 164.29 54.26 51.22 2013年全省 148.03 46.18 46.81
生物
65.42
58.73
55.05
生物总分低，但得分高。
11～15年高考考过的知识点必修2考点分布与分值
模 块 知识内容 11 12 13 14 15 出现 频率 合计 总分
遗传的基本 8 10 15 15 规律
遗传的细胞 遗 基础 传 遗传的分子 与 基础 进 生物变异 化 人类遗传病 4 6 6 3
9
1
0.20
57分
4分 19.5分 3分 6分
7.5
I I Ⅱ
√ √
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
生物知识内容表(一)必考部分
2—1遗传的细胞基础 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 2—2遗传的分子基础 （1）人类对遗传物质的探索过程 （2）DNA分子结构的主要特点 （3）基因的概念 （4）DNA分子的复制 （5）遗传信息的转录和翻译 2—3遗传的基本规律 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
必修二：遗传的分子基础 必修三：动物生命活动的调节、种群与群落、生 态系统 选修一：微生物的分离和培养 选修三：基因工程和细胞工程 5、低频考点： 必修1：细胞的结构、细胞的增殖 必修2：遗传的细胞基础、生物的变异 必修3：植物的激素调节 选修1：泡菜的制作 选修3：专题5生态工程
6、未涉考点: （1）生物膜系统 （2）制取生物膜的实验 （3）细胞表面积与体积关系 （4）生物进化 （5）正反馈/负反馈实例 （6）信息传递 （7）碳循环 （8）生态环境的保护 选修1：果酒和果醋制作、腐乳的制作 选修3：专题4
三、2016高考备考 （一）研究考纲 ,明确方向
1、命题指导思想
《生物课程标准》确定的课程理念:
提高生物科学素养； 面向全体学生； 倡导探究性学习； 注重与现实生活的联系。
2、知识要求
新考纲用知识内容表呈现。一共分成了七块。
考点分布 Ⅰ类知识 Ⅱ类知识 实验 必修一 必修二 必修三 选修一 选修三 （21） （22） （24） （15） 4 5 8 6个 9 实验 17 17 16 6 11 3 5
（2）对必修2的考查一直比较稳定，且分值 相对较低，难度也在下降。 （3）选考题中会出现与必修的结合，选修3 与必修结合的概率更大些。而必考题中不会 出现选修的内容。
3、近3年新课标全国卷必修实验分值分布
年份 卷份 题号 分值 比例 13年 I卷 14年 I卷 15年 I卷
6题244分
49分 22分
选修1、选修3考查情况
07年
选修一 选修三 微生物培养与应用 细胞工程胚胎工程 10年 选修一 选修三 芳香油的提取 植物组织培养
08年
胡萝卜素提取 动物细胞培养 11年 微生物培养与应用 生态工程
09年
微生物培养与应用 胚胎工程 12年 植物组织培养 基因工程
13年 选修一 选修三 泡菜的制作 基因工程胚胎工程
（1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离规律和自由组合规律 （3）基因与性状的关系 （4）伴性遗传
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
生物知识内容表(一)必考部分
2—4生物的变异
（1）基因重组及其意义 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在育种上的应用 （5）转基因食品的安全 2—5人类遗传病 （1）人类遗传病的类型 （2）人类遗传病的监测和预防 （3）人类基因组计划及意义 2—6生物的进化 （1）现代生物进化理论的主要内容 （2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ Ⅱ I I I Ⅱ Ⅱ I Ⅱ I
近年来试题命制的特点
• 弱化知识记忆，强调考查科学方法与科学思维
• 弱化枝节内容，强调考查主干知识
• 弱化实验步骤记忆，强调考查实验原理与方法 • 注重科学史，强化考查信息获取能力 • 遗传题难度进一步下降，考生得分提升
（二）最近五年高考考点分析
11～15年高考考过的知识点必修1考点分布与分值
0.60 0.20
6
0.20
生物进化
11～15年高考考过的知识点必修3考点分布与分值
模 块
知识内容 植物的激素调节
出现 合计总 11 12 13 14 15 频率 分
6 6 0.40 12分
动物生命活动的 6 16 1.5 11 0.60 调节 稳 态 人体内环境与稳 5 6 14 13 6 1.00 与 态 环 8 10 17 14 0.80 种群与群落 境 生态系统 生态环境的保护 4 14 2 2 0.80
高三生物二轮复习策略
太原讲座
忻州一中
师锦绣
忻州一中近几年二本达线率 2012年 83.44% 2013年 90.73% 2014年 96.48% 2015年 97.52%
忻州一中近几年600分以上人数 2012年 2013年 2014年 2015年 123人 24人 218人 113人
一、忻州一中2015年高考成绩简介——抓落 实潜力无限，课改、管理助推高考成绩。 2015年高考忻州一中30个班，正式生 共1895人，二本B类达线1848人，达线率 为97.52%。30个班中，共有6个班正招学 生全部达线，全校只剩47人没达线。其中 一本达线1347人，一本达线率71.1%。600 分以上113人。