九年级化学3.3燃烧条件与灭火原理第2课时爆炸与防爆安全

[课后反思点] 1. 学生对爆炸概念和条件是否理解？能否准确判断爆炸种类？ 2. 学生对常见消防安全图标是否了解？ 3. 本课还需要增加哪些内容以加深学生的消防安全意识？
核心应用
核心 爆炸与消防安全常识
例1 [2016·娄底改编]2016年5月12日是我国第八个“防灾减 灾日”。下列做法或说法不合理的是( C ) A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打“119” B．煤矿的矿井要加强通风，防止发生爆炸 C．天然气泄漏，迅速打开排气扇 D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火
2．爆炸极限：易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火 源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。
3．易燃、易爆物的安全知识 易燃和易爆物极易___着_火__燃_烧___，甚至引发___爆_炸___，所以存放 时要格外小心。所有放置危险品的容器要牢固、密封，容器 外要有醒目的警示性标志，并标明物质名称、化学性质和注 意事项。
第三章 维持生命之 气——氧气
3.3 燃烧条件与灭火原理
第三章 维持生命之气——氧气
第2课时 爆炸与防爆安全
新知学习 长话短说 课堂反馈
新知学习
知识点一 火灾事故的处理和急救
图3－3－2
知识点二 灭火依据什么原理
1.爆炸：爆炸是可燃物在__有__限__空间___急_速____燃烧而在短时间 内产生大量___气__体_和___热___所发生的现象。
1．恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理措施 正确的是( A ) A．油锅着火，立即盖上锅盖 B．电器着火，立即用水扑灭 C．高层住房内着火，立即打开所有门窗 D．煤气泄漏，立即打开排气扇的电源开关
2．下列图标与燃烧和爆炸无关的是( D ) 图19－1
3．当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己。如被困在 火灾现场时，可采取的措施是( C ) ①拨打“119”火警电话求救 ②烟很大时，用湿毛巾捂住口鼻 ③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进 ④立即打开所有门窗 A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②④
例2 [2017·黑龙江]下列做法不存在安全隐患的是( C ) A．推进器的棉纱在不通风的车间里长期堆放 B．将液化石油气残液倒入下水道 C．由于电线老化短路而起火，先切断电源，再用干粉灭火器 灭火 D．煤气泄漏时立即打开排风扇通风
[解析]棉纱属于易燃物，长期堆放在不通风的车间里易由于缓慢氧化引 起自燃；液化石油气残液很易燃烧，将其倒入下水道容易引起爆炸；泄 漏的煤气与空气充分接触，打开排风扇的电火花会引燃泄漏的煤气可能 会爆炸。
[方法点拨]火场逃生要防火、防烟、防毒气；在易燃、易爆场所或可燃 性气体泄漏时要禁止一切引起火花的行为。
长短说
应用
爆炸 注意
发生 条件
定向爆破拆 开山采矿 除楼房
可燃物在有限空间急速燃烧，而在短时 间内产生大量气体和热量
安全 常识
记忆
危险爆 炸物
腐蚀性 液体
毒性物质 易燃物质
课堂反馈
知识点 爆炸与消防安全知识
[情景展示2]消防安全常识
[问题探究] 了解生活中需明白的消防安全常识有哪些？ [思考交流]
[归纳提升] 要防止发生火灾，避免或减少火灾带来的破坏和灾难。在山林 密布的野外活动时，要注意严防山火。认识常见的易燃、易爆、 毒害物质的安全警示图标的含义；易燃、易爆物的存放、保管、 运输、使用都要格外的小心，严格遵守规定，确保安全；要留 有足够的防火距离；要有保持良好的通风和消除静电的设备； 要分类存放、不要混存；注意防火、防晒和防漏；经常进行安 全检查等。
4．安全警示图标 图3－3－3
互动探究
探究点 爆炸与消防安全常识
[情景展示1]
[问题探究] 这两种“爆炸”有什么区别？
[思考交流]
[归纳提升] 爆炸是一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。在此过程中， 空间内的物质以极快的速度把其内部所含的能量释放出来，转变成 机械功、光和热等能量形态。通常所说的化学爆炸是可燃物在有限 空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。空气 和可燃性气体的混合气体的爆炸、空气和煤屑或面粉的混合物爆炸 等，都由化学反应引起，而且都是氧化反应。但爆炸并不都是化学 反应，如蒸汽锅炉爆炸、汽车轮胎爆炸则是物理变化。
4．如果液化气泄漏，应立即采取的措施是( B ) A．赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位 B．关闭气源阀门，并打开门窗通风 C．迅速跳窗，逃离现场 D．在厨房内及时用手机拨打火警电话
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