0的故事
“零”的故事
“零”的故事如果问你，“0”表示什么？“0”表示没有。
这是连小学一年级同学都会回答的问题。
我们学习了有理数的分类以后，对“0”就有了更深的认识。
零是最小的自然数，零是整数，零是偶数，零是绝对值最小的有理数，它既不是正数，也不是负数，它的相反数是它本身，它的绝对值是它本身，它还没有倒数。
就是这样内涵丰富的一个数，在人类历史上，却有人因为使用了“0”而遭到杀身之祸。
印度人最先发明和使用符号“0”，零的出现使位置记数法更加完整。
后来，又从阿拉伯传到欧洲。
公元五世纪时，“0”被悄悄地传到欧洲的罗马帝国。
这可惹恼了当时的罗马教皇。
当时，欧洲流行罗马数字，即我们今天见到的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ……，罗马数字没有零。
当时罗马教皇出于宗教需要，一再宣称：罗马数字是上帝创造的，它是可以表示任何数的。
所以，不许零加入到罗马数字队伍中。
零若加入，就违背了上帝的意志，它是邪物。
因此，罗马教皇下禁令，禁止使用零。
有一位罗马学者从一本天文学书中知道了阿拉伯数字，尤其对“0”特感兴趣。
他不顾教皇的三令五申，介绍了“0”的记数、运算上的优越性，并悄悄地向人们传播。
他告诉人们，“0”可以表示没有。
在记数中，当一个数的某个数位上一个数也没有时，需要“0”来占据这个空位，例如103中的0就是用来占据十位的。
这件事被人告密给罗马教皇，教皇勃然大怒。
他派人把学者抓来，送进监狱。
但种种迫害都没有让这位学者屈服，教皇竟对学者施行了残酷的拶刑，即用一种专门夹手的刑具把这位学者夹成残废，使他不能握手写字。
在教皇的疯狂迫害下，这位坚持科学真理的学者终于在饥寒交迫中死去。
然而，真理是不可战胜的，“0”的意义不仅为人们所理解，而且广泛用于数学研究和日常生活中。
学习了有理数，我们知道，“0”除了表示“没有”以外，还有很多方面的意义：（1）表示起点。
在表示开始的地方往往用“0”，例如，常用的刻度尺、三角板、量角器上的刻度都是从零开始的。
我们常说：一切从零开始。
就是以零作起点的。
0的故事
在寒冷的北极，住着0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个兄弟，1~9是好朋友，他们每天在一起玩耍、生活，快乐极了。
不过，，他们从来都瞧不起“0”，觉得他什么也做不成，所以对他不理不睬，0孤独极了！有一天，1-9相约去冰面上滑冰。
他们让0一个人在家做饭。
0伤心极了。
忽然，远处传来一阵阵“救命，救命啊”的呼救声。
0吓了一跳，赶紧放下手中的活，冲了出去。
只见白茫茫的湖面上，不知道什么时候多了个大洞。
原来是9掉冰窟窿里了。
只见1-8组成了八千七百六十五万四千三百二十一厘米长的绳索拼命往下放，想让掉入海底的9能抓住。
可是，不管他们怎么努力，绳索就是不够。
1-8急的满头大汗。
9在拼命挣扎着，可是他越挣扎就越沉越远。
这时，0冲过来说“我们大家一起齐心协力把9拉上来！”因为0的加入，使原本长八千七百六十五万四千三百二十一厘米的绳索顿时长了九倍， 9一下子就抓住了，兄弟们一起用劲，9终于被救了出来！上来后 9抓住0的手，羞愧的说：“谢谢你！今天如果没有你，我一定会命丧大海。
通过这件事也使我明白了一个道理，每个数字都有自己的作用，缺一不可。
以前是我们不对，请你原谅。
”0害羞的低下了头，10个好兄弟手牵手，肩并肩的大步往家走去。
从此他们过着相亲相爱的日子。
有兄弟10个，大哥叫1、二哥叫2、三哥叫3、四哥叫4、五哥叫5、六哥叫6、七哥叫7、八哥叫8、九哥叫9、小弟叫0。
9个哥哥都瞧不起小弟0，他们说：“你这个0算什么呀，是个大零蛋，什么都没有。
人们常说：唉，真是等于零，白干了！”然而，小弟弟0却不服气，弄起恶作剧来。
有一次，躺在帐簿上的小弟弟0突然爬起来，走到大哥1的后面躺下。
主人会计先生回来了，他打开帐簿一看，高兴得跳起来，嚷道：“这里原先明明写着收入1万元，怎么竟变成10万元了！”不过，这位会计先生是个很细心的人，他核对来核对去，知道是0在捣蛋，那10万元是假的，应把零去掉，更正为1万元。
对于这件事，大哥1开始也高兴了一阵子，以为自己的身价一下子升值10倍了；后来会计先生把自己身后的0弟弟请走，自己的身价又回复正常，空欢喜了一场。
数学故事0的故事
数学故事0的故事
很久以前，所有数字都在一起，大家都是非常快乐的。
突然有一天噩梦降临了。
国王9说：现在8是左丞相，7是右丞相，6是国师，5、4、3是品官，3、2、1是县令。
0会永远从数字王国中消失。
0服气地说：凭什么我要被抛弃？国王9说：因为你是0，意味着什么都没有。
你对于人类一点用处都没有！你们还不走开！
从那时起，噩梦就出现在数字王国。
这些学生的分数是100分，但只能得到1分数。
在倒数时，也只能数到1。
不管怎么做，都与0无关。
这样，百姓就开始议论起来。
在这些投诉中，市民甲表示：我们要投诉为国王9。
平民B是一个学生，每年考试都得第一，就因为没有零分，所以每一次都得1分。
平民B说：“哇，哇，哇，还我100分，要不就把国王的位子让给别的数字坐！”
平民丙就是运动员。
一次，数字王国要举办运动会，邀请平民丙参加。
跑完后开始倒数，如果有数字0的话，百姓丙就能打破数字王国的长跑纪录。
所以，百姓丙说：“呜呜呜呜呜呜。
你们再也不把数字0要回来，别怪我们不客气。
哼！”王9真无路可走，只好派信使将数字0索回，并委任为0将军。
自数字0回归后，数码王再次成为一个充满欢声笑语的王国。
关于0的故事
关于0的故事
0是极为重要的数字，0这个数字由古印度人在约公元5世纪时发明。
在东方国家由于数学是以运算为(西方当时以几何并在开头写了“印度人的9个数字，加上阿拉伯人发明的0符号便可以写出所有数字。
下面是小编整理的关于0的故事。
关于0的故事
大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。
他们使用罗马数字。
罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。
在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。
他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。
教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝!于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。
就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。
后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。
0的故事
数学故事
在寒冷的北极，住着0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个兄弟，1~9是好朋友，他们每天在一起玩耍、生活，快乐极了。
不过，，他们从来都瞧不起“0”，觉得他什么也做不成，所以对他不理不睬，0孤独极了！
有一天，1~9相约去冰面上滑冰。
他们让0一个人在家做饭。
0伤心极了。
忽然，远处传来一阵阵“救命，救命啊”的呼救声。
0吓了一跳，赶紧放下手中的活，冲了出去。
只见白茫茫的湖面上，不知道什么时候多了个大洞。
原来是9掉冰窟窿里了。
只见1~8组成了八千七百六十五万四千三百二十一厘米长的绳索拼命往下放，想让掉入海底的9能抓住。
可是，不管他们怎么努
力，绳索就是不够。
1~8急的满头大汗。
9在拼命挣扎着，可是他越挣扎就越沉越远。
这时，0冲过来说“我们大家一起齐心协力把9拉上来！”因为0的加入，使原本长八千七百六十五万四千三百二十一厘米的绳索顿时长了十倍，9一下子就抓住了，兄弟们一起用劲，9终于被救了出来！上来后9抓住0的手，羞愧的说：“谢谢你！今天如果没有你，我一定会命丧大海。
通过这件事也使我明白了一个道理，每个数字都有自己的作用，缺一不可。
以前是我们不对，请你原谅。
”0害羞的低下了头，10个好兄弟手牵手，肩并肩的大步往家走去。
从此他们过着相亲相爱的日子。
关于数字0的小故事
关于数字0的小故事
“哎呀，妈妈，我今天在学校学了个特别神奇的数字，0！”我兴奋地对妈妈说。
妈妈笑着问我：“0 有什么神奇的呀？”
我眼睛放光，开始滔滔不绝起来：“0 可有意思啦！它就像个小圆圈，什么都没有，但又好像什么都有！”
今天在数学课上，老师就专门讲了数字 0。
我看着黑板上那个大大的0，心里充满了好奇。
老师说 0 表示没有，可是它又好重要呢。
就像我们排队，如果一个位置上没有人，我们就可以用 0 来表示呀。
下课后，我和小伙伴们也讨论起了 0。
“嘿，你们说 0 像不像个洞洞呀？”我笑着问。
“有点像哦，哈哈。
”小伙伴们也跟着笑起来。
“那如果有好多 0 排在一起，是不是就像一串洞洞啦？”我又调皮地说。
“哈哈，你太搞笑啦！”大家都被我逗乐了。
回到家，我还在想着 0。
我突然觉得 0 就像人生一样，有时候我们可能会觉得自己什么都没有，但其实我们也有无限的可能呀。
0 虽然看起来空空的，但是它可以和其他数字组合，变得好厉害呢。
就像我们，虽然现在还小，但只要努力，以后也能变得很了不起呀！
我跑去跟妈妈分享我的这些想法，妈妈摸摸我的头说：“宝贝，你说得真好，0 确实有它独特的意义和价值呢。
”
我开心极了，原来一个小小的数字 0 也能让我有这么多的思考和发现呀！我以后一定要更加认真地学习，去发现更多数字的奥秘！这就是我对数字 0 的认识和感受呀，它真的很神奇呢！。
有关数字0的小故事
有关数字0的小故事
这是一个关于数字0的小故事：
在数学王国里，数字们都是非常有个性的。
有一天，数字0突然出现在了王国里，所有的数字都感到非常惊讶。
数字9是王国的领袖，他看到0后，非常傲慢地说：“你怎么会在这里？我们这里不需要你。
你什么都没有，你甚至不能算作一个真正的数字。
”
0感到非常伤心，他决定离开这个地方。
在路上，他遇到了一位老奶奶。
老奶奶问0：“你为什么这么伤心呢？”0回答说：“我在数学王国里不被接受，因为我没有价值。
”
老奶奶想了一会儿，然后说：“其实，你的价值是最大的。
没有你，我们怎么能比较大小呢？没有你，我们怎么能知道哪个数字更大，哪个数字更小呢？”
0听后，突然明白了自己的价值。
他回到了数学王国，告诉所有的数字：“我是有价值的。
没有我，我们无法比较大小，无法知道哪个数字更大，哪个数字更小。
”
所有的数字都感到非常惊讶，他们意识到0的重要性。
从那天起，他们不再忽视0，而是尊重和接纳了他。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的价值，即使别人可能认为你没有价值，你也应该坚定地相信自己。
绘本故事：0的七十二变的故事
绘本故事：0的七十二变的故事0的七十二变的故事数字0是数字国王里一个非常厉害的人物，它和孙悟空一样，有多种变化，那么让我们一起来看看故事里的0是怎么变化的吧。
从前，在数学王国里有一个数字——“0”，他像孙悟空一样，会七十二变。
有一次，“0”出去外面游玩，发生了许多离奇事件。
“0”来到了英语王国，摇身一变，变成了“Q”。
他在英语王国里认识了其他二十五个字母，十分高兴。
但天有不测风云，他知道“Q”是一个罪犯，而自己却被警察抓住。
他又披上小黑衣，变成英语中的句号，把“Q”抓住，送进警察局。
他出了英语王国来到了语文城。
这时的语文城来了一个食人怪，把语文城的市民吃得所剩无几，“0”见义勇为，披上大黑布，变成铁球，撞向食人怪。
食人怪十分愤怒，把铁球吃进肚里，铁球在食人怪肚里撞来撞去，疼得食人怪趴在地上大叫。
市民们趁机逃出食人怪的口中，而铁球不断变大，最后把食人怪肚子撑破，食人怪一命呜呼。
铁球变回“0”，高兴地离开语文城。
“0”来到一条大河里，“0”纵身跳下大河，变成了小蝌蚪，他在水中游哇游哇，遇见了正在找妈妈的小蝌蚪群。
他帮小蝌蚪们找妈妈，他们问了海龟爷爷，问了海星姐姐……经过千辛万苦，终于找到了他们的妈妈青蛙阿姨。
没等他们道谢“0”便游向远方。
他又帮海龟爷爷提食物，帮小鱼们过急流处，扶鲤鱼奶奶回家……“0”经过的每一个地方，都尽他的能力用七十二变帮助他人。
在海岸，在草地，在学校，在高山……都留下了“0”助人为乐的影子，助人为乐的脚印。
也许沙丘的尽头还是沙丘，也许走不到村庄的尽头，也许山上并无美丽风光，但“0”还是爱去探索，尽力去帮助人，尽力去解决困难，尽力去见义勇为。
当“0”回到数学王国，他听到别人的谈话中有帮英语王国抓罪犯的英语句号，打败语文城食人怪的铁球，在大河中帮助小蝌蚪找妈妈的另一个小蝌蚪时，“0”开心地笑了。
2 0的七十二变的故事点评原来数字王国利的0的本领这么大呀，不仅可以在英语王国里横行霸道，而且还可以在语文城里面见义勇为呢。
0的历史故事
0的历史故事
数字0的历史可以从新月沃土（现在称为中东）的早期文明一直延伸到现代。
这意味着谁发明了数字0的问题，并没有一个简单的答案，因为几千年来，不同的文明对这个概念进行了扩展。
数字的基本历史，至少直到今天使用的标准系统，都是由许多著名的阿拉伯数学家设计的数字组成的。
然而，第一次有实际记录的使用现代零，出现在柬埔寨的一块石刻上，而且这块石刻远离红色高棉。
所以的确，据考古学家所知，第一个圆角的零起源于早期柬埔寨人。
因为零代表了无的和，古代数学花了很多年才完全理解零和需要表示的概念。
然而，古代的许多思想家设法构想出数学理论，这些理论依赖于人们肉眼无法看到或计算的数字。
虽然零代表着虚无，但它的发展过程，绝不是虚无的历史。
数学小故事0的故事
数学奇才零零与天才小华：勇往直前在一个遥远的国度，有一位睿智的数学家，名叫零零。
零零在数学世界中有着极高的造诣，他对数字0的理解尤为深入。
在数学的世界里，0有着举足轻重的地位。
它既是开始，也是结束，同时是无穷大和无穷小的衡量标准。
有一天，零零决定向世人展示0的神奇。
他在一个空旷的广场上摆出了一个巨大的0，吸引了无数的人们前来观看。
人们惊叹于0的完美与深邃，纷纷向零零请教0的含义。
零零微笑着，向他们解释道：“0是开始，也是结束。
它代表着无尽的可能性和无限的循环。
”随着时间的推移，零零的名声传遍了大陆。
人们纷纷来到他的居所，希望成为他的弟子。
其中，有一个名叫小华的小男孩，他对0的理解能力让零零颇为欣赏。
有一天，零零给小华布置了一个挑战：在三天内理解并掌握0的所有知识。
小华欣然接受了这个挑战。
他埋头于书籍中，夜以继日地研究0的奥秘。
他理解了0的加减乘除、0的无尽性、0的不可比较性等等。
三天后，小华成功地通过了考验。
他向零零展示了自己对0的理解，并请教更深层次的知识。
零零满意地点点头，说：“你已经掌握了0的基础知识，现在我要告诉你一个关于0的秘密。
”零零拿起一支笔，在纸上画出了一个看似无穷大的符号“∞”，然后他解释道：“这个符号代表无限大，它的下方可以写作0，也可以写作其它任何数字。
这意味着，无论我们做什么，只要我们足够强大，都可以将其归结为0。
”小华听后大为震惊。
他明白了，无论面对何种困难，只要勇往直前，一切皆有可能。
就像0一样，看似微不足道，实则包含着无尽的可能性和无限的循环。
自那以后，小华更加努力地学习数学。
他不仅掌握了更多的数学知识，还将其应用于实际生活中。
他用数学原理解决了许多问题，成为了人们口中的英雄。
关于0的故事数学
关于0的故事数学
“哎呀，妈妈，0 到底有什么用呀？”我好奇地问妈妈。
那是一个阳光明媚的周末早晨，我和妈妈正在吃早餐。
我看着桌上的数字卡片，突然就对 0 产生了极大的疑惑。
妈妈笑着说：“0 呀，可重要啦！”我皱着眉头，一脸不解：“它不就是什么都没有嘛，能有多重要呀？”妈妈放下手中的面包，耐心地说：“宝贝，你想想呀，如果没有 0，那数字的排列不就乱套啦？”我眨巴眨巴眼睛，还是不太明白。
这时，爸爸走了过来，听到我们的对话，也加入了进来。
“儿子，0 就像一个小魔法师呢，比如 10 和 1，有了 0 的加入，意义可就完全不一样啦！”爸爸形象地比喻着。
我似懂非懂地点点头，“哦，好像是有点不一样。
”
下午，我去了好朋友明明家玩。
我把早上关于 0 的疑惑告诉了他。
明明一拍脑袋，说：“哎呀，0 还可以表示起点呀，跑步比赛的时候，起跑线不就是 0 嘛！”我恍然大悟，“对呀对呀，我怎么没想到呢！”我们俩就在那兴奋地讨论着 0 的各种作用。
回到家后，我又仔细想了想。
0 真的好神奇呀！它虽然看起来什么都没有，但其实有着那么多重要的意义。
它就像生活中的一些人，也许看起来很平凡，但却有着不可或缺的价值。
我明白了，0 不是没用，而是有着它独特的、不可替代的作用。
就像我们每个人一样，都有自己存在的价值和意义呀！。
数学故事(奇妙的0)
数学故事(奇妙的0)数学故事（奇妙的0）故事开始于数学的领域，让我们一起走进一个关于“0”的奇妙世界。
数学作为一门抽象而又晦涩的学科，很少有人能真正感受到它的美妙之处。
然而，这个故事将为你揭示“0”的独特性质和它在数学中的重要作用。
第一章：发现之旅一位古代数学家探索数学的奥秘，他学习了数字的由来和发展过程。
最终，他发现了一个神秘的数字——0。
在过去，人们没有对它太多的关注，因为它代表着“无”。
然而，这个数学家深刻地认识到，0代表着一种独特的价值。
第二章：化零为整数学家开始研究0的性质。
他们发现0是各种数学运算的基础，它在加法、减法、乘法和除法中都发挥着重要作用。
当你将任何数字与0相加或相减，结果都将是原数字本身。
当你将任何数字与0相乘，结果都将是0。
而当你将任何数字除以0时，结果将是无穷大或无穷小。
0的存在使得数学运算更加完整和一致。
第三章：神秘的未知数在代数中，未知数是解决方程的关键。
在过去，人们试图用各种方法来解决方程，但是总会遇到困难。
然而，一位数学家意识到，通过引入未知数0，方程的解就能变得简单明了。
0作为未知数，可以满足各种代数运算规则，不仅简化了方程的计算，还为解决实际问题提供了方便。
第四章：数轴的启示数轴是我们熟悉的一种数学工具，它以0为中心向两侧延伸。
数轴上的正负数反映了数值的大小和方向。
数轴的构建离不开0这个重要的参照点。
0被看作是中性元素，它将整个数轴划分为两个对称的区间。
在数轴上，我们可以清晰地看到正数、负数和0之间的关系。
第五章：数学的奇迹数学是一门无穷的学科，它与我们的生活息息相关。
0的妙用在许多数学领域中都有体现。
在几何学中，0代表着一个点的位置，没有大小。
在概率统计中，0代表着不可能事件的发生概率。
在微积分中，0代表着函数的极限和导数的定义。
0的应用几乎无处不在，它给数学带来了无限可能。
结语：通过这个故事，我们发现了0的独特性和其在数学中的重要作用。
0以其特殊的身份，为数学奠定了坚实的基础。
专题04 “0”千呼万唤始出来-小学数学一年级趣味故事专题
“0”千呼万唤始出来今天，给大家念叨念叨数字“0”的前世今生。
数字“0”，恐怕就连3岁的小朋友都面熟的一个家伙，在很早很早以前，当然，要比“女娲补天”晚一些时日哈，几乎没有人会使用数字“0”。
大约在1500年前，欧洲的数学家们是不明白用“0”的。
咦？不用0，可能吗？原来，当时他们使用的是罗马数字。
罗马数字是用几个表示数的符号，按照必须的规则，把它们组合起来表示不一样的数目。
而在这种数的运算里，不需要“0”这个数字。
正因如此，罗马数字的运算就像古代女子的裹脚布——又长又麻烦！冗长、繁琐的运算多少也制约了数学这一重要学科的成长。
不过总有“拨开天空乌云”的一天，罗马帝国有一位学者从印度计数法里发现了“0”这个符号。
他还发现，有了“0”，进行数学运算方便极了。
他十分高兴，忙着把印度人使用“0”的方法向大家作了介绍。
因而数学家们得以研究有“0”参与的运算，从而也推动了数学向前的进步。
可惜的是，因为“0”的名声噪起，不久，这件事被当时的罗马教皇知道了。
小伙伴们，你们可否明白，在当时中世纪的欧洲，教会的势力十分大，罗马教皇的权力更是让皇帝都望尘莫及。
教皇恼怒成什么样呵！他斥责道，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物。
还咬牙切齿的命令：不管是谁，引进了“0”，谁就是在亵渎上帝！就这样，不容分说，学者被教皇的“狗仔队”们抓了起来，在施加了严刑拷打之后，学者再也不能握笔写字了。
就这样，数字“0”被愚昧残暴的罗马教皇明令禁止不能再使用了。
可是啊！毕竟天真无邪的“0”给大家运算带来了方便，虽然被禁止使用，然而，还是有罗马的数学家不管禁令，在数学研究中仍然秘密的使用“0”。
果不其然，“0”为数学的进步做出了不朽的贡献。
最终，“0”在欧洲被广泛使用，而烦人的罗马数字却渐渐被淘汰了。
【基础训练】1、看图写数。
（______）（______）（______）（______）【答案】50232、我会从大到小排一排。
童话故事：“0”的故事
童话故事：“0”的故事
在1、2、3、4、5、6……这些阿拉伯数字中，“0”站在排头，零觉得自己一无所有，不仅个子小，头上还光秃秃，样子很丑，它总是自悲地垂下头。
每逢人们记录数据的时候，零不喜欢当排头，而是在其它数字里躲躲藏藏，但有些数据很小，非要零做排头不可的时候，人们就在零后面加个“.”来拴住它，怕它乱跑。
“0”很苦恼，把心事说给一个叫圆圆的小女孩听，小女孩高兴地摸着“0”的光头说：“你还不知道吧，‘0’的作用可大了，‘0’在化学里代表氧，氧气是人们呼吸必不可少的；‘0’还可以代表温度，0℃说明水要结冰了；‘0’是人们生活中不可缺少的优美造形，就连我们生活的地球也有点像你呢！”
“0”听了小女孩的话很高兴，它觉得圆圆有学问了不起，它喜欢和她交朋友，于是她们在一起转动呼啦圈，一起吹彩色的气泡，玩得真开心。
分手的时候，圆圆还邀请它在八月十五那天一起赏圆圆的月亮呢!
从此“0”再也不自悲了，它懂得万事开头难，自己也要从零做起。
“0”的故事
“0”的故事
在美丽的数字王国里，住着十个数字小人，还有“＋、－、×、÷”“四大元帅”。
数字“9”，职位最大；数字“0”最小，职位最低，大家都不愿意和她一起玩。
特别是“8”，他是国王的儿子，也是数字王国里的“大红人”，谁也不敢惹他，而且他还经常带着其他伙伴捉弄“0妹妹”。
“0妹妹”非常伤心，便决定离开数字王国。
她走啊走，来到了字母王国。
她低着头独自走在字母王国的大街上，突然，“0妹妹”看见了字母“o”。
数字“0”楞住了，心想：“怎么会有一个长的和我一模一样的人呢？”字母“o”也楞住了。
还是数字“0”热情，她说：“我是数字王国里的‘0’，让我们交个朋友吧！”字母“o”高兴地说：“那太好了。
”从此，她们俩个就成一对亲姐妹，别人还以为她们是一对双胞胎！
过了几天，数字王国里进行一场考试，“8”获得了满分100分，可是找来找去就是找不到“0妹妹”，于是就发动所有数字去找“0”。
最后，终与在字母王国看见数字“0”与字母“o”走在一起，大伙一眼就认出了数字“0”，把她带回了数字王国。
这下数字“8”和数字“0”全明白了，大家的作用都很大，少了谁也不行，他们的本领都是其他人代替不了的。
后来，数字王国里再也没有人看不起“0妹妹”了，她在那里快乐的生活着。
关于0的数学小故事
关于0的数学小故事下面是小编整理的一篇关于0的数学小故事。
希望对大家有用。
关于0的数学小故事0有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。
它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。
第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。
接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。
”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。
”“我是4，像面小旗随风飘。
”“我是5，像支衣钩挂衣帽。
”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。
”“我是7，像把镰刀割青草。
”“我是8，像支麻花拧一道。
”“我是9，像把勺子能盛饭。
”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。
”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大?谁最小呢?”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。
”0耷拉着脑袋说“我最小。
”“对，就是这个表示什么都没有的0。
”9用冷淡的口气说道。
9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。
0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。
它们在一起唱呀!跳呀!非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。
可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀!救命呀!”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。
数字1到9也来帮忙了。
他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。
这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。
”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。
它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。
哈哈……，一下子就把大象拉上来了。
动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。
数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。
从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
0的小故事
0的小故事
以下是关于数字 0 的小故事：
在数字王国里，数字 0 一直觉得自己很没有存在感，因为它既不能像其他数字一样用来计数，也不能单独表示一个数值。
有一天，数字王国的国王召集了所有数字，要选出一个代表数字王国去参加数学竞赛。
数字 1 到 9 都踊跃地报名，唯独数字 0 默默地坐在角落里。
国王注意到了数字 0 的沉默，便问道：“0，你为什么不参加竞赛呢？”
数字 0 低着头回答：“我觉得自己没有什么价值，也不知道能做些什么。
”
国王笑了笑，说：“每个数字都有自己的价值，你也不例外。
你可以和其他数字组合成不同的数字，比如 10、100、1000 等等。
没有你，这些数字就不存在了。
而且，在数学中，你也有很多重要的作用，比如占位、表示起点等等。
”
数字 0 听了国王的话，恍然大悟。
它意识到自己的价值并不在于单独存在，而是在于和其他数字的组合和协作。
于是，数字 0 也报名参加了数学竞赛。
在竞赛中，它和其他数字一起展现了自己的价值，最终数字王国在竞赛中取得了胜利。
从那以后，数字 0 变得更加自信和开朗。
它明白了每个人都有自己的价值和作用，只要找到合适的位置和方式，就能发挥出最大的潜力。
1。
关于0的童话故事
关于0的童话故事小朋友开始的时候是不是都会学到数字呢?有没有对0这个数字感到特别的神奇，下面是小编为你整理的关于0的童话故事，希望对你有用!关于0的童话故事篇1：魔法在魔法数字王国里，最有名的就是“0”这一位巫师，他造福了很多人，但是意外和厄运都降临到了“0”的头上。
这一天，它和好朋友一起走在小数点草原上，0走在最前面，突然奇迹发生了，它的好朋友在刹那间身材突然小了许多。
这件事就这样传开了，从受人崇拜的“0”巫师，一下子就成了遭人咒骂的“0”巫师，而那一片草原也被人们称为“死亡的荒原”。
“0”巫师为了证明自己是清白的，开始翻阅《现代十大异常地质研究调查》这一本书。
他日夜翻书终于找到了小数点草原，上面说了“‘0’+任何一个非0的数字在草原上走的话，那么后面那个数字就会……还没有等“0”看完，突然9驾驶着一个怪物出现了，打扰了王国里的平静，这时，“0”巫师想了一个好主意，他把9和怪物一起引向小数点草原，就这样，他们一前一后地追逐到了小数点草原，怪物和9“砰”的一声缩成了一个小不点，只好灰溜溜地逃走了。
事后，“0”不仅恢复了以前的地位，还被老国王选为了下一个国王，这使他觉得好高兴。
关于0的童话故事篇2：0的道歉小静做完最后一道算术题，合上算书本，高高兴兴地出去玩了。
数字们都钻进数学王国，跑到草坪上，“9”神气地站出来说“我比你们都大，你们给我从大到小都排好。
”数字们虽然不服气，但有什么办法呢，只能照办。
8对7说：“我比你大。
”6对5说：“我比你大。
”“我是你的两倍!”4蛮横地顶开2。
1碰碰身旁的0说：“我比不过别人，总比你大吧。
”“不!”0昂起头，摆出一副高傲的样子，说，“如果我愿意，我可以使你变大十倍!”1轻蔑地对0说：“你这个零鸭蛋，能将我变大十倍?”“谁说我不能!”0往旁边一站。
“哇!10啊!”数字们惊叹不已，“真厉害!”0神气极了，他站到6旁边，6变成了60，他站到4旁边，4变成了40。
0见大家都对他赞叹不已，就一脚踢开了1，说：“你这个小不点，现在我比谁都厉害，你竟然说我不如你!”1听了，又委屈又生气地走开了。
0的小故事一年级
0的小故事一年级今天，我给大家讲一个有关0的小故事。
从前，在一个小村庄里，有一个小孩子叫小明。
他是一年级的学生，非常聪明。
一天，小明在数学课上学到了一个特别的数字，那就是0。
老师告诉他，0是一个非常特殊的数字，它代表着“没有”。
小明觉得非常有趣，他决定探索一下0的奥秘。
第二天，小明带着好奇心，来到了村子的草地上。
他看见地上有很多小草，在草地的中央，他发现了一个小洞。
小明想，也许这个小洞里面有什么秘密呢？小明弯下腰，小心翼翼地往洞里看，却什么也没有看到。
他有些失望，但是突然，他意识到洞里面也是一片黑暗，就像数字0一样。
小明想，也许洞里什么都没有，就像数字0代表着“没有”。
他不禁觉得很神奇。
接下来，小明走到了一个小池塘旁边。
他看见池塘里面有几只小鱼在游来游去。
他好奇地想知道池塘里有多少只鱼。
小明拿起手边的一块小石头，小心翼翼地投入池塘里。
他看到了一圈圈涟漪，但是鱼却一个都没有吓到。
小明感到很奇怪，他以为鱼是不是真的没有呢？小明开始探索池塘，他发现有很多杂草和水草，这些水草隐藏了鱼的身影。
小明明白了，原来数字0的意思就是没有，池塘里的鱼是被水草遮住了，所以他才看不到。
小明从池塘回到了村子，他充满了收获。
他明白了数字0的含义，它代表着“没有”。
无论是洞里面，还是池塘里的鱼，都让他感受到了数字0的神奇之处。
回到学校，小明跟同学们分享了自己的探险经历。
大家都很惊讶，对数字0有了更深入的理解。
他们都觉得数字0真是一个神奇的数字，代表着没有、空虚，但也蕴含了很多奥秘。
小明的故事让我们明白了数字0的独特之处。
它不仅是一个数学上的概念，更是生活中的一部分。
我们在生活中时刻都可以遇到数字0，只要我们用心去观察和思考，就能发现它的奥秘。
希望大家通过小明的故事，能够对数字0有更深入的理解和探索，让我们一起去感受这个神奇的数字带给我们的惊喜和启示吧！。
数字0和中国的故事
数字0和中国的故事零作为数字的历史很短很短，宋朝数学里没有零，元朝和明朝数学里也没有零。
小说家施耐庵生活在元末明初，他写《水浒传》，写到梁山泊好汉人数，通常是“一百八人”或者“一百八员”。
例如该书第七十回，宋江先打东平府，再打东昌府，回到山寨，对众弟兄说：“共聚得一百八员头领，心中甚喜。
”再比如第七十一回，宋江率领大家在忠义堂对天盟誓，誓词是这么说的：“宋江鄙猥小吏，无学无能，荷天地之盖载，感日月之照临，聚弟兄于梁山，结英雄于水泊，共一百八人……”还有第八十二回，太尉宿元景回奏：“宋江等军马，俱屯在新曹门外，听候圣旨。
”宋徽宗说：“寡人久闻梁山泊宋江等有一百八人，上应天星……”近现代说书人演绎《水浒传》，张口闭口“一百零八条好汉”，这其实是清朝以后才有的说法，清朝以前只能是“一百八条好汉”，没那个“零”。
20世纪初，考古人员在甘肃敦煌千佛洞发现唐朝数学文献《立成算经》，里面记录钱币数字108 文，也是写成“百八文” ，而不是“一百零八文”。
我们必须说明，中国古籍里并不是没有零，只不过，那些零的含义与数字无关。
它们有时是“凋零”的零，有时是“零散”的零，有时是“挂零”的零。
它们可以有“滴落”的意思，可以有“细碎” 的意思，可以有“附加”的意思，却没有“一减一等于零，零加零还是零” 的意思。
其实，不只是古代中国没有数字零，古希腊、古罗马和古埃及也没有数字零。
在任何一个古典文明时代，一切数学概念和数学技能都是因为实际需要，才被发明出来的，而零在很长时期内都没有被发明的必要。
什么是零？不就是空无所有吗？每个数字都被用来计算那些实实在在的东西，空无所有的东西凭什么需要数字呢？空无所有的数字怎么能够进行计算呢？数字被用来描述实有，虚空之物不需要数字，这是非常朴素的想法，自自然然，水到渠成。
认识不到零很正常，认识到应该有零，那才叫稀奇古怪、异想天开。
现代人写数字和做运算，绝对离不开零。
11+19=30，一个零出来了。
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309教育网
309教育资源库 0的故事
大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。
他们使用罗马数字。
罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。
在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。
他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。
过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。
当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大。
罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。
教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如果谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。
就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。
后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。