第四单元课题4 化学式和化合价

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课题4化学式与化合价

课题4化学式与化合价

×100%=70%
x y
=
2 3
答:铁的氧化物的化学式为Fe2O3.
3、计算物质中某元素的质量:
(1)计算10gSO2中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
SO2的相对分子质量
32 ×100%=10g × 64
×100%=5g
(2)计算10gSO3中S元素的质量:
S的相对原子质量×原子个数 10g×
×100%=1—70%
2 x1+61×6 3×3×100% =30%
2x=112
x=56 答: R2O3中R的相对原子质量是56。
2、某铁的氧化物中,铁元素的质量分数为70%,试 确定该铁的氧化物的化学式。
解:设铁的氧化物的化学式为FexOy
xFe xFe+yO
×100%=70%
56x 56x+16y
8、A元素原子的最外层有7个电子,B元素原子的最外层有2
个电子, AB元素形成的化合物的化学式为( C)
A、AB3
B、B3 A
C、 BA2
D、 A2B
二、相对分子质量 概念:相对分子质量就是化学式中各原子
的相对原子质量的总和。(Mr) 相对分子质量的单位为1(一般不写出)。
根据化学式的计算 1、计算物质的相对分子质量
S2 O 4
3.约简:
P2O5
S O2
4.检查:
P2O5 (+5)×2+(-2) × 5=0 SO2 (+4) × 1+(-2) × 2=0
练习题: 1、根据 化合价写出化学式:
+3 -2 +2 -1 +3 -2 +2 -1
Al2O3 FeCl 2 Fe2(SO4) 3 Ba(NO3)2

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

第四单元课题4第2课时:化学式和化合价

1.写出溴化钠,氯化钙,氧化铝,二氧化氮 的化学式。 溴化钠 : 氯化钙: 氧化铝 : 二氧化氮: 2.读出以下化学式的名称:
MnO2
CuO
KI

CaCl2
Al2O3
尝试一下,你会感到成功的喜悦 试确定氯酸钾中氯元素的化合价 【思路】 先写出化学式
设未知数 列等式(正负总价和为0) 解答
+5
KClO3 解:设KClO3中Cl的化合价为X
+1+X+(-2) ×3=0
X=+5
答:氯酸钾中氯元素的化合价为+5
课本89页第4题: 4.计算下列化合物中的氮元素的化合价。 (1)一氧化氮 (NO) (2)二氧化氮(NO2) (3)硝酸 (HNO3) (4)氨(NH3)
化学作业: 练习册26页
(2):根据已知化合价,推算化学式 例一:已知磷为+5价,氧为-2价,写出 这种氧化物的化学式。 1、写出元素符号,正价前,负价后; P O 2、求两种元素正负化合价绝对值的最小公 倍数; 5×2=10 10 10 P: 2 O: 2 5 3、求各元素的原子数 5 4、把原子数写在元素符号的右下方; P2O5 5、检查:+5×2+(-2)×5=0
为了便于确定化合物中元素的化合价,需要 注意以下几点: 1.化合价有正有负: (1)氧元素通常显-2价,氢元素通常显+1价: 如: (2)非金属元素与金属元素化合时,金属元 素显正价,非金属元素显负价: 如: (3)一些元素在不同的化合物中可形式不同 的化合价: 如:
2.在化合物里元素正负化合价的代 数和为0。 如:氯化钠 氧化铁 3.元素化合价是元素的原子在形成 化合物时表现出来的一种性质,因 此,在单质里,元素的化合价为0。 如:氧气

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价
教学生学习:化合价的表示方法、化合价规则、化合价与离子符号表示方法的区别、化合价的应用(根据化学式,确定元素或原子团的化合价,根据化合价,写出化合物的化学式)
[讲授]应用化合价推求实际存在的化合物的化学式
[布置]学生利用表4-2中提供的化合价来书写化合物的化学式,并试着读出其名称
[设疑]提供几种化合物的化学式让学生说出其中的各原子个数
学生到实验室观看并作记录
作业
布置
教材88--89页练习与应用
课后
反思
4、结合对物质从宏观到微观的认识,进一步发展你的科学想象力。
教学重点
1、化学式的写法、读法、化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
化学式的意义。
2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。
[布置]学生分组讨论
[课件展示]符号H、2H、H2、2H2的表示意义
[提示]物质的组成是通过实验测定的,因此化学式的书写必须依据实验的结果
[导出]教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价
[布置]
学生记住表4-2中常见元素或根的化合价
[强调]确定化合物中元素的化合价,需要注意的几点
展示一些常见元素化合价口诀,要求学生记忆
学生代表汇报讨论结果
学生观看
学生分别讨论下列各符号表示的意义:H、2H、H2、2H2
学生观看,并作记录
学生学习并做练习
活动与探究:以小组为单位进行化合价记忆比赛,看谁记得多,记得准
认真听讲,仔细思考,积极回答问题
认真做练习
学生思考后回答
学生回答:有
学生认真听讲,仔细思考
学生合作练习,相互订正
学生再度练习

第四单元课题4《化学式与化合价》

第四单元课题4《化学式与化合价》

直接用元 素符号表 示化学式 单

非金属固态单质: C P S Si 稀有气体单质: He Ne Ar
读“某气” 用元素符号 及其右下角 非金属气体: 的数字表示 H2 O2 N2 Cl2 [ Xn ] 元素符号右下角数字[n]是表示分子中所含这种 原子的个数
13
氧化物的化学式: 如:CuO CaO CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2 写法:氧元素在后,另一种元素在前
①任何物质都有化学式吗? 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗? 一种物质只能用一个化学式来表示 ③化学式可以任意的书写吗? 化学式的书写必须依据实验的结果或化合价来推求。
6
2、化学式的意义
从化学式“H2O中能够得到哪些信息
(1)表示水这种物质
(2)表示水是由氢、氧 两种元素组成的
C O
12+16×2=44
(3)氢氧化钙Ca(OH)2的相对分子质量=
40+(16+1) ×2 =74
39
讨论1: 1个O2分子的相对分子质量大家都会算了,
那么3个O2分子的总相对分子质量又如何计算?
OO
OO
OO
1)3O2的总相对分子质量
= 3×(16×2)=96
结论2:以化合物aAmBn为例)
相对分子质量=a
+4 -2 +1 -2 +2 -1 +1 -1 +6 -2 +5 -2
SO2
Na2O
CaCl2
AgCl
WO3
P2O5
例如:已知氧为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价 【思路】 依据:在化合物里正负化合价的代数和为零。

化学:第四单元-课题4《化学式与化合价》课件(人教版九年级)

化学:第四单元-课题4《化学式与化合价》课件(人教版九年级)

3.碳酸钙的化学式为 CaCO3,求: 100 (1)碳酸钙的相对分子质量为__________ 。 1︰1︰3 。 (2)碳酸钙中钙、碳、氧原子的个数比为__________
10︰3︰12 。 (3)碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为__________
有关相对分子质量的计算 1.计算物质的相对分子质量 相对分子质量=化学式中各原子的相对原子质量×各原子 的原子个数的总和。
2.计算化合物中各种元素的质量比
物质中各元素的质量比=各元素的相对原子质量总和(相 对原子质量×原子个数)之比。
3.计算物质中某元素的质量分数
化合物中某元素的质量分数 该元素的相对原子质量×原子个数 = ×100%。 化合物的相对分子质量
[典例](2011 年广东梅州模拟)“苹(凭)什么”是继“蒜(算)你 狠”、“逗(豆)你玩”之后又一网络流行语,说的是近日苹果价 格激增。苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。多吃苹果有增 进记忆、提高智力的效果。苹果中富含的维生素 C(C6H8O6)还具 有增强免疫力作用,下列关于维生素 C 的说法正确的是( 成的
)
C.-2 D.-1

思路点拨:由化合物中各元素化合价代数和为零计算即可, Cl 常显-1 价。 答案:A
第2课时 有关相对分子质量的计算
总和 就是 1 . 化学式中各原子的相对原子质量的 ________ 相对分子质量 符号为________) Mr ________________( 。 2.根据化学式可进行的计算 (1)计算相对分子质量。 原子个数比 。 (2)计算物质组成元素的______________ 质量分数 。 (3)计算物质中的某元素的____________
它的分子由几个同种原子构成,就在元素符号右下角写上数字

课题4化学式与化合价

课题4化学式与化合价

C、E )
(A)铁二氧三 (B)二铁化三氧 (C)三氧化 二铁 (D)二氧化二铁 (E)氧化铁
4.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 (
D

(A)24+16+1×2 (B)24×(16+1)×2 (C)24×16+1×2 (D)24+(16+1)×2 5.2H2O相对分子质量的计算式为 ( (A)2+1×2+16
+6
H2S
S
H2SO3
H2SO4
2.标出下列物质中锰元素的化合价
+4 MnO2
0 Mn +6 K2MnO4 +7 KMnO4 +2 MnCl2
3.标出下列物质中各元素的化合价 氯化锌 金属锌 氢氧化钠 硫酸
ZnCl2
+2 -1
Zn
0
NaOH
+1 -2 +1
+1 +6 -2
H2SO4
【作业】
• 正式:学案的检测题。 • 家庭:课本P88-89的题选做,练习册本节。
学习目标:
1.理解化学式的含义及其表示的意义;
2.记住常见元素的化合价;
3.了解化合价的一般规律及化合价规则。
一、化学式
用元素符号表示物质组成的式子。
CO2、SO2、H2O 、 H2、O2
1.化学式的意义
表示:
宏 (1)一种物质。
例如: CO2
(1)二氧化碳。
(2)二氧化碳由碳元素 观 (2)物质的元素组成。和氧元素组成。
12× 6+ 1 ×12 + 16 × 6= 180
m+32n+48

第四单元课题4化学式与化合价优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第四单元课题4化学式与化合价优质示范课公开课一等奖课件省赛课获奖课件

3、化学式的读法:
1、单质 2、化合物
原则:顺写反读 读作:某化某
➢某化某 CaO、MgO、NaBr、Al2O3
➢几某化几某 CO、CO2、Fe2O3、Fe3O4、
SO2、SO3
➢氢氧化某 NaOH、Ca(OH) 2、Cu(OH) 2、
Fe(OH) 3
➢某酸某 CaCO3、CuSO4、NaNO3
(A)氧化钙(OCa) (B)氧化镁(MgO)
(C)三氯化铁(FeCl3)(D)三氧化硫(SO3)
3.化学式Fe2O3的读法是 C(、E )
(A)铁二氧三 (B)二铁化三氧 (C)三氧化 二铁 (D)二氧化二铁 (E)氧化铁
D 4.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为 ( )
(A)24+16+1×2 (B)24×(16+1)×2
氧化钙 氯化钙 氢氧化钙 硫酸钙
CaO CaCl2 Ca(OH)2 Ca SO4 氧化铁 氯化亚铁 氢氧化铁 硫酸铁
Fe2O3
FeCl2 Fe(OH)3 Fe 2 (SO4) 3
注意规律:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
某化某:指该物质中含两种元素
某酸某:指该物质中含“某酸根”原子团
氢氧化某:指该物质中含“氢氧根”原子

某化亚某:
-1
-2
-2
-3
KOH Mg(NO3)2 BaSO4 Na2CO3 Na3PO4
5、 根据化合价求化学式的普通环节:
数字交叉法 1、写符号 2、标化合价 3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
练习3:写出下列物质的化学式。
氧化钾 氯化钾 氢氧化钾 硫酸钾
K2O KCl
KOH

九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版

九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版
培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过一个关于化合价的实际案例导入新课,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解化学式的书写规则,化合价的定义及其应用,结合具体化合物实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在小组内共同完成化合价的确定练习。
解答疑问:针对学生在学习过程中遇到的问题,进行个别或集体解答。
4.化学式的确定方法
-知道化合价的前提下,根据化合物的组成元素,利用化合价的原则(正负化合价的代数和为零)来确定化学式。
-通过已知化学式,推导出其他化合物的化学式,如通过水(H₂O)的化学式,推导出硫化氢(H₂S)的化学式。
5.化学式的应用
-化学式可以用来表示物质的结构。
-化学式有助于理解化学反应的过程,判断反应物与生成物的比例关系。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习,提升自我管理能力。
反思总结法:引导学生通过反思,提升学习效率和自我认知。
-作用与目的:
巩固化学式与化合价的知识点,形成长期记忆。
拓宽知识视野,提高学生的科学素养。
培养学生的自我反思能力和终身学习能力。
知识点梳理
1.化学式的书写规则
-金属在前,非金属在后。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,参与课堂讨论。
参与课堂活动:在小组内讨论,共同解决化合价的应用问题。
提问与讨论:对不理解的知识点提出疑问,与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和实例分析,帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法:通过小组讨论和实验操作,加深对化合价规则的理解。

化学式与化合价(精选5篇)

化学式与化合价(精选5篇)

化学式与化合价(精选5篇)化学式与化合价篇1一、--思路课题分析本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。

化学式的书写是同学必需把握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。

计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必需建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。

设计思路第一部分是化学式及其涵义。

教学时实行嬉戏加上争论来完成该内容的教学,以便将更好地激发同学的学习爱好,也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。

其次部分是化合价与化学式。

教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。

第三部分是有关相对分子质量的计算。

教学中主要实行讲练结合以让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是学校同学应把握的基本计算。

课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格,并通过计算得出购买哪种氮肥最划算,以达到学以致用的功效。

二、--课题化学式授课人邵世祥学校恩施市屯堡中学教学目标学问与技能1、了解化学式的涵义。

2、知道一些常见元素和根的化合价。

3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。

4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数。

5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

过程与方法1、通过争论法来突破理解化学式涵义的教学难点。

2、通过嬉戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。

3、通过讲练结合,反复多练的方法让同学娴熟把握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等基本计算。

情感态度与价值观培育同学擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究胜利的乐趣。

第四单元 课题4 化学式与化合价

第四单元 课题4  化学式与化合价
课题4 化学式与化合价
课时1
请同学们写出下列物质的元素符号: 氢、碳、氧、硫、钡、锰、氯、铁。
那么,水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、 高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢?
思 考
一、化学式
1.什么是化学式?
用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。
注意:每种纯净物的组成是固定不变的。 所以表示每种物质组成的化学式只有一个
先写出化学式
KClO3
+5
设未知数 解:设KClO3中Cl的化合价为X 列等式(正负总价和为0) (+1)+X+(-2)×3=0 X=+5 解答 答:氯酸钾中氯元素的化合价为+5
(三)、根据化合价确定元素的化学式:
例3、已知磷元素有两种氧化物,其中磷的化合价分 别为+3和+5,写出这两种磷的氧化物的化学式
应用:
1、氧化汞 HgO、 二氧化硫 SO2 、 氧化钙CaO 四氧化三铁Fe3O4,水H2O 2 、金属与非金属组成 的化合物如:如 NaCl(氯化钠) 、 KCl(氯化钾) 、 ZnS(硫化锌)

4.化学式的读法:
一般从右向左读作“某化某”有时还要读出化 学式中各种元素的原子个数
(1)氧化物:如HgO、SO2 、Fe3O4,读作“氧化 某”,.有时还要读出化学式中各种元素的原子 个数,如Fe3O4读作四氧化三铁 “几氧化几某” 。
B 电层数相同
C 最外层电子数不相同 D 核外电子数相同 7、燃放爆竹产生一种污染物,其元素的质量比为l:1,该 污染物是( C ) A、 H2S B、CO C、S02 D、N02 8、甲醛(化学式为CH2O)是室内装潢时的主要污染物之 一,下列说法正确的是( A ) A. 甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成 B. 甲醛是由碳原子和水分子构成

人教版九年级第四单元课题4化学式与化合价优秀教学案例

人教版九年级第四单元课题4化学式与化合价优秀教学案例
3.通过对化学式与化合价的学习,使学生认识到化学知识在生活中的重要性,树立正确的价值观。
4.注重培养学生的人文素养,使他们学会关爱环境,珍惜资源,为可持续发展贡献力量。
在教学过程中,我将关注学生的学习需求,注重启发式教学,引导学生主动参与课堂讨论,提高他们的课堂参与度。同时,通过设置富有挑战性的课后作业,巩固所学知识,培养学生的实践能力。在评价学生时,既要关注他们的知识掌握程度,也要关注他们在过程与方法、情感态度与价值观方面的表现,全面评价学生的综合素质。
人教版九年级第四单元课题4化学式与化合价优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级第四单元课题4“化学式与化合价”的教学内容。该课题是学生在完成初中化学基础知识学习过程中的一个重要环节,旨在让学生掌握化学式的书写规则、化合价的定义及其应用,培养学生运用化学式和化合价进行物质推断和化学计算的能力。
2.学生通过归纳总结,加深对化学式与化合价关系的理解。
3.教师强调本节课的重点知识点,提醒学生注意化合价在物质推断和化学计算中的应用。
(五)作业小结
1.教师布置课后作业,要求学生运用所学知识书写化学式、判断化合价等。
2.学生完成作业,巩固所学知识,提高实践能力。
3.教师批改作业,及时了解学生掌握情况,给予个别辅导和指导。
3.小组合作:本案例组织学生进行小组讨论,培养了他们的团队协作能力和沟通能力。小组合作使得学生在实践中共同探究、共同进步,提高了学习效果。
4.反思与评价:教师引导学生对自己的学习过程进行反思,总结学习方法和经验。通过课后作业和课堂评价,教师及时了解学生掌握情况,给予个别辅导和指导,促进了学生的个性化发展。
5.教学策略的灵活运用:本案例中,教师关注学生的个体差异,尊重他们的学习兴趣,采用多样化的教学手段,提高了学生的课堂参与度。同时,注重师生互动,营造轻松、愉快的课堂氛围,使学生在愉快的氛围中掌握知识,提高能力。

第四单元 课题4 第2课时 化合价

第四单元  课题4  第2课时  化合价
联系:同种元素的化合价与离子的电荷,通常数值相等, 正负相同。
整体:表示(一个)镁离子
2+ Mg
2+ :表示每个镁离子带两个单
位正电荷 Mg
+2
表示化合物中镁元素的化合价为
正二价
5.对符号周围数字的探究
请先写出下列符号中数字“2”的意义,然后 试着归纳总结符号周围数字的意义。
符号 意义 O2 2O
已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式
注:原子团作为一个整体,当个数不为1时要用 括号括起来
练习:
化合价 -1 Cl -1 OH -2 CO3 -1 NO3 +2 Fe +3 Fe +2 Cu +3 Al +1 Na
+2 Mg
FeCl2
Fe(OH)2
FeCl3
Fe(OH)3
CuCl2
一些常见原子团的化合价
负一硝酸氢氧根 负三记住磷酸根 负二硫酸碳酸根 正一价的是铵根
原子团的化合价
根的名称 根的符号 电荷
与原子团所带电荷相同
常见化合价 常见化合物举例
铵根
硝酸根 亚硝酸根 氢氧根 高锰酸根 锰酸根 氯酸根
NH4
NO3 NO2 OH MnO4 MnO4 ClO3
+1
-1 -1 -1 -1 -2 -1
【思路】
(1)先写元素符号(正前负后) (2)标出各元素的化合价(正上) (3)把化合价数值化为最简
PO
+ 3 -2 + 3 -2
PO
+ 5 -2 + 5 -2
PO
PO
省 略
PO
PO
+ 5 -2

《第四单元课题4化学式与化合价》

《第四单元课题4化学式与化合价》
+5
P
O
-2
+5 -2
3、化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 4、约简 5、检查
P2 O5
根据化学式求化合价
例题(2):已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价.
依据:化合物里正负化合价代数和为0.
解:设Fe2O3中铁元素的化合价为X 2X+(-2)× 3=0 X=+3
练习:已知SO4为-2价,求FeSO4中铁元素的化合价.
5×2=10
3.求各元素的原子数:最小公倍数/正价数(或负价数)=原子个数
P:10/5=2
O:10/2=5 P2O5
4.原子个数写在元素符号右下角:→
5.检查正误:正负化合价代数和=0 → +5×2+(-2)×5=0
十字交叉法:当化合物中两种元素的正负化合价绝
对值不等,原子个数比与它们的化合价绝对值相反。 1、写符号 2、标化合价 P O
练习3:已知元素M的氧化物化学式为M2On, MCln 则M的氯化物的化学式为____。
写出下列物质的化学式。
氧化钾 氧化银 氧化钡 氧化铝 氧化亚铁 氧化铁 氧化铵
K2O KCl
氯化钾 氯化银 氯化钡 氯化铝 氯化亚铁 氯化铁 氯化铵 氢氧化钾 氢氧化钡 氢氧化铝 氢氧化亚铁 氢氧化铁 氢氧化铵
可变价元素的化合价必须根据计算才能确定。
练习1:写出下列物质的化学式。 氧化钾 K2O 氧化钙 CaO 氧化铁 Fe2O3 氯化钾 KCl 氯化钙 CaCl2 氢氧化钾 KOH 氢氧化钙 Ca(OH)2 硫酸钾 K2SO4 硫酸钙 Ca SO4 硫酸铁
氯化亚铁 氢氧化铁 FeCl2
Fe(OH)3 Fe 2 (SO4) 3

课题4 化学式与化合价

课题4 化学式与化合价

6、下列物质中,硫元素的化合价由高到低排 列的一组是( A ) A. K2SO4 K2SO3 K2S B. H2S SO2 SO3 C. H2S H2SO4 H2SO3 D.Na2SO4 Na2S Na2SO3
14
7、如果R元素没有可变化合价,其氯化物的化
学式为RCl2,则下列化学式正确的是( B ) A. RO3 C. R(OH)3 B. R(NO3)2 D. R2SO4
三、化合价的应用 (1)推求实际存在的物质的化学式 正左负右标价数,算出公倍求个数。 例如: 写出氧化铝的化学式
①Al O;
②求化合价的最小公倍数: 3×2 = 6; ③求各元素原子个数: Al = 2, O = 3; ④写出化学式: Al2O3; ⑤检验: (+3)×2 +(-2)×3 = 0;
硝酸根
碳酸根 铵根 高锰酸根 氯酸根 碳酸氢根
氢氧根
硫酸根 磷酸根 锰酸根 亚硫酸根
CO32NH4 MnO4ClO3+
SO42PO43MnO42SO32-
HCO3-
科学小资料
化合价规则
1. 化合价有正价,有负价
(1)氧元素通常显 - 2 价;
(2)氢元素通常显 + 1 价;
(3)金属元素和非金属元素化合时,金属元素显正
8、X,Y,Z三种元素的化合价分别为+1,+4,-2
价,由这三种元素组成的化合物的化学式可 能是( C ) A. XYZ4 C. X2YZ3 B. X4YZ3 D. X3YZ2
9、人体中的钙元素主要以羟基磷酸钙 [Ca10(PO4)6(OH)2]晶体的形式存在于骨骼和牙齿中。 下列对羟基磷酸钙的说法中错误的是 A.羟基磷酸钙属于纯净物 B.羟基磷酸钙的一个分予中含有44个原子 ( D )
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课题:第四单元课题4 化学式和化合价课型新课主备人李忠壁审核人初三化学组上课时间教师评价班级姓名座号第组第号组内评价:第一课时一.学习目标1.了解化学式及其意义2.学会单质和简单化合物化学式的写法.3.了解化合价,背记常见元素和原子团(根)的化合价三、学习研讨【活动一】课本83页-84页,完成下列问题:1、什么叫化学式?注意:纯净物才有化学式, 一种物质只有一个化学式2、化学式表示的意义:以课本P83图4-27为样例写出二氧化碳的化学式CO2表示的意义宏观:①;②;微观:③;④;3、、我知道下列符号表示的意义分别是:H 2H H2 2H2【活动二】讨论问题,归纳数字意义讨论:分别说出2H、H2、2 H2O和2Ca2+中“2”的含义归纳数字意义1.系数(符号左边):表示________、________或________(微粒)的个数。

2.角码数(符号右下角):表示一个分子中有含有________个原子。

3.电荷数(符号右上方):表示一个________离子带个单位的(正或负)电荷。

【练习】写出下列化学符号的意义或相应的化学符号。

(1)H (2)3He (3)4 H2O _______(4)3个二氧化硫分子_________(5)2个氧原子_________ (6)2个钠离子【活动三】阅读课本84页归纳化学式的书写和读法1、单质化学式的书写:____________、____________和____________的化学式用元素符号直接表示,如:氦气硅钙水银;对于____________ ,除元素符号外,还要在元素符号右下角写上表示分子中所含____________。

如:如:氢气氧气氮气氯气臭氧O3等。

2、化合物化学式的书写:(1)当某组成元素的原子个数比是1时,1可省略,(2)氧化物化学式的书写,一般把氧元素符号写在____方,另一种元素符号写在____方。

如:氧化镁:,二氧化锰(3)由金属元素和非金属元素组成组成的化合物,书写化学式时,一般把_________符号写在左方,_________ 符号写在右方。

如:氯化钠,硫酸铜,高锰酸钾3、读法:由两种元素组成的化合物的名称一般从往______读作;有时还要读出化学式中各元素的___________。

根据化学式写出名称:KCl CaS CaCl2Fe3O4ClO2Na2CO3Ca(OH)2【活动四】【阅读】课本84页-85页,熟读85页表4-2下面的内容,完成下列问题: 1、在化合物里各元素的正负化合价的代数和为 ; 单质中元素的化合价为 ;在化合物中氢通常显 价,氧元素通常显 价;在金属化合物中金属元素一般显 价,非金属元素一般显 价; 一些元素在不同物质中可显 的化合价。

2、背记5个常见的原子团:氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根 铵根3、化合价的书写应标在元素(有的是原子团)的 ,‘+’或‘—’在 ,数字在 。

标出水中显正一价的氢元素, H 2O 。

4、化合价的表示意义:MgO -2中‘-2’(正上方数字)的意义 5、背诵常见元素和原子团化合价口诀一价氢氯钾钠银,二价氧钙镁钡锌,三铝四硅五价磷,谈变价,也不难,二三铁,二四碳,二四六硫都齐全,铜汞二价最常见,单质化合价为零。

原子团也好记负一价硝酸氢氧根 负二价硫酸碳酸根 负三价记住磷酸根 正一价是铵根【练习】书P88第1、2(1)(2)(3)题【小组讨论记录或教师教学流程备案】4.4化学式和化合价 第一课时 课堂小测班级 姓名 座号________教师评价__________1.下列有关符号中的数字意义,叙述正确的是( )A .O 2中的“2”表示2个氧原子B .2Fe 中的“2”表示2个铁原子C .3H 2O 中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子D .2N 中的“2”表示2个氮分子 2、用化学符号和数字表示⑴2个氧分子 ⑵2个氧原子 ⑶3个二氧化碳分子 ⑷3个带2个单位正电荷的钙离子 , ⑸正2价的镁元素 3.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O 2 2SO 3 4.“SO 2”表示的意义有① ② ③ ④ 5、写出下列物质的化学式氦气 氧气 氮气 氯气 一氧化碳 五氧化二氮 三氧化二铁氯化钠 硫化锌 碳酸钙 氢氧化钠课题:第四单元课题4 化学式和化合价课型新课主备人李忠壁审核人初三化学组上课时间教师评价班级姓名座号第组第号组内评价:第二课时一.学习目标1、能根据化学式推求化合价。

2、能根据化合价书写离子符号。

3.能根据化合价书写化学式三、学习研讨【活动一】根据化学式计算某元素化合价依据 :在化合物里元素正负化合价代数和为0例题:试确定氯酸钾KClO3中氯元素的化合价步骤:设氯元素的化合价为X列等式(正负化合价为0) +1+X+(-2)×3=0解得 X=+5【练习一】1、计算出下列物质中划线元素的化合价O2 H2O H2S H2SO4 KMnO42、已知在H3RO4中,氢元素为+1价,氧为-2价,则其中R的化合价为-----( )A、+3B、+4C、+5D、+63、下列化合物中,氮元素为+5价的是---------------------------------( )A、N0B、NO2C、HNO2D、KNO34、元素R的氧化物的化学式为R2O3,则R元素与OH-组成的物质的化学式为--( )A、ROHB、R(OH)2C、R(OH)3D、R(OH)4【活动二】根据化合价写离子符号依据:离子所带电荷与元素化合价数值一致!+2如:Ca钙离子 Ca2+根据化合价口诀钙元素的化合价为+2,所以离子所带电荷为2+书写离子符号与化合价有3个不同点要注意:【练习二】写出下列离子符号镁离子氯离子氧离子亚铁离子硫酸根离子 3个氢氧根离子 5个碳酸根离子【活动三】化合价的应用-----根据化合价书写化合物的化学式根据化合价书写化学式1、原则:化合物中,元素正负化合价的代数和为_________2、步骤:①根据物质名称写出元素符号,“由后往前写”②标出各元素的化合价③把化合价的绝对值化简后交叉配平写在元素符号的右下角④检验正负化合价相加为0 (注:如果名称中有数字,则直接由后往前写即可)例题:氯化钙,氧化镁,五氧化二磷写出下列物质的化学式四氧化三铁氯化镁氧化钠【活动四】一些复杂化合物化学式的书写与命名(1)两种元素组成的化合物 命名:某化某、某化亚某、几某化几某氯化钙 _________ 氧化铜 _________氯化镁 _________ 氯化亚铁 _______ 氯化钾__________ 氧化铁 _________ 氧化铝 _________ (2)氢元素与酸根组成的化合物 命名:某酸硫酸 _________ 硝酸 ________ 碳酸__________(3)金属元素与OH组成的化合物 命名:氢氧化某、氢氧化亚某氢氧化钠 _________ 氢氧化钙 ________ 氢氧化铁 _________氢氧化亚铁__________ (4)金属元素(包括NH 4)与酸根组成的化合物命名:某酸某、某酸亚某、某酸铵、某化铵硫酸钠 _________ 硫酸铜 ________ 碳酸钙 _________ 碳酸钠________硝酸银 _________ 硝酸铵__________ 硫酸亚铁 ________ 硝酸铵 氯化铵 _________ (5)特殊物质及常见俗称的化学式高锰酸钾 水 双氧水 盐酸_________ 石灰石、大理石 天然气 酒精【小组讨论记录或教师教学流程备案】第二课时 课堂检测反馈1、把下表中正价和负价元素(或原子团)所组成的化学式和名称填在相应空格中Na +1Ca +2Al +3Fe +2Cl -1化学式 名称 OH -1 化学式 名称 SO4-2化学式 名称3.下列物质的化学式书写错误的是【 】。

A .氧化铁,32O Fe B .高锰酸钾,42MnO K C .硫酸铜,4CuSO D .硝酸钾,3KNO4.下列离子符号书写错误的是【 】A .锌离子,+2ZnB .氢氧根离子,-OH C .铁离子,+3FeD .铵根离子,+3NH5.若R 的化合价为+2,则下列化学式错误的是【 】 A .RCl B .RO C .2R(OH) D .4RSO6.碘酸钾3KlO 中碘的化合价为【 】 A .+1B .+5C .+7D .+37.二氧化氯是一种新型的自来水消毒剂,该物质的化学式是 ,其中氯元素的化合价是课题:第四单元课题4 化学式和化合价课型新课主备人李忠壁审核人初三化学组上课时间教师评价班级姓名座号第组第号组内评价:第三课时一.学习目标1、知道相对分子质量的概念。

2、初步掌握根据化学式的计算。

二、学习重点能根据化学式进行计算三、知识准备1、从P62查出下列原子的相对原子质量:H O C N S Cl Ca2、从水的化学式H2O ,可以看出一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成。

同样一个尿素[ CO(NH2)2 ] 分子由哪些原子构成?四、学习探讨[自主学习活动一]阅读课本87页三、有关相对分子质量的计算。

完成下列题目1、化学式中各原子的,就是相对分子质量。

仿照计算1,根据相对原子质量,你能否求出H2、N2CO2 、Ca(OH)2 、H2SO4、2H2O2的相对分子质量?[交流研讨]与同桌讨论交流计算相对分子质量的方法及书写。

【练习】计算相对分子质量:2H2 O NH4NO3[自主学习活动二]阅读87页课本的计算2 。

仿照计算2 ,试着计算:① 水(H2O)中氢氧元素的质量比。

②硫酸(H2SO4)中氢硫氧元素的质量比。

③硝酸铵[NH4NO3]中各元素的质量比。

[交流研讨]水(H2O)中氢氧元素的原子个数比为。

硝酸铵[NH4NO3]中各元素的原子个数比为。

与同桌讨论交流计算物质组成元素的质量比的方法。

元素质量比与原子个数比的区别。

[自主学习活动三]阅读87页课本的计算3 。

根据物质的化学式求某元素的质量分数的表达式= 。

仿照计算3 ,试着计算:① SO3中氧元素的质量分数。

②化肥尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数③你能算出50公斤尿素化肥中含有多少氮元素吗?④那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢?[交流研讨]小组内检查练习情况,交流讨论:计算物质中某元素的质量分数的方法和元素质量的计算。

【练习】P89第7、8题四、小结【小组讨论记录或教师教学流程备案】【教师或学生反思】4.4化学式和化合价课堂小测班级姓名座号________教师评价__________1、下列化学符号表示两个氢分子的是(),表示两个氢原子的是()A、2HB、H2C、2H2D、2H2OE、2H+2、“西气东输”工程中的“气”是指天然气,其主要成分是甲烷(CH4)。

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