青岛版一年级数学下册第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》公开课课件
合集下载
青岛版一年级下册数学课件-八 阿福的新衣——厘米、米的认识 (共18张PPT).pptx
..
.
.
( )厘米
( )厘米
( )厘米
猜一猜，谁是冠军？
①
②
①
②
① 的成绩是（ ）厘米
② 的成绩是（ ）厘米
本次比赛，冠军是（ ）号选手。
①
②
5 厘米
14 厘米
？厘米
14 – 5 = 9 （厘米）
①
的成绩是（ 11 ）厘米
②
的成绩是（ 9 ）厘米
本次比赛，冠军是（ ① ）号选手。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.320.7.3Friday, July 03, 2020
课题：厘米的认识
拇指和中指张开时的长度是一拃。
1厘米
1厘米
在我们周围有哪些物体的长度、 宽度或厚度大约是1厘米呢？
2厘米4厘米 8厘米 12厘米 在直尺上，从0刻度线开始，下的厘米尺，量一量物体的长度。
： 3 厘米 ： 11 厘米
你能测量出下面线段的长度吗？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.316:17:2916:17:29July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
青岛版五四制数学一年级下册八阿福的新衣——厘米的认识课件(共21张)
cm 表示厘米
cm
测量的起点
刻度
刻度线
寻找1厘米
cm
• 1厘米有多长？ 请拿起你的尺子，安静、仔细的看一看：
从（ ）刻度到（ ）刻度的长度是1厘米？
你能找出1厘米吗？
1厘米 1厘米
cm
这都是1厘米
感知1厘米
cm
1厘米有多长？请你想办法用手比划出1厘米的长度， 然后在小组内相互说一说------厘米的认识（第一课时）
答疑解惑显本领：
1、什么是一拃？ 2、谁有好方法让师徒二人做出来
的衣服不再产生这样的事情？
米尺
cm
钢卷尺
皮尺
软尺
学生尺
尺子的秘密
cm
• 请你拿起直尺先安静、仔细的视察，看看 尺子上面都有什么？
• 发现秘密的同学在3人组内小声说一说。
尺子的秘密
2、请量一量你喜欢的物体的长度是多少？ 把你测量的结果记录下来和大家一起分享。
第二关----认真想，仔细填
1、从2 刻度到9刻度是（ 7 ）厘米 2、从3刻度到15刻度是（ 12 ）厘米 3、从2 刻度到10刻度是（ 8 ）厘米 4、从30刻度到60刻度是（30 ）厘米
第三关：智力大挑战-----铅笔有多长？
第四关：数学门诊部----哪种量法对？
（ ×）
cm
（ ×）
（ ∨）
物体长度一般的测量方法是： 1、要把测量的物体放平。 2、为了测量方便，一般将物体的左端对准 “0” 刻 度。 3、物体的右端对准几，物体的长度就是几厘米。
学以致用我最棒
一、填一填
1、测量物体长度的工具通常用（
）。
2、测量较短物体的长度一般用（
）作单位。
3、厘米可以用字母（
cm
测量的起点
刻度
刻度线
寻找1厘米
cm
• 1厘米有多长？ 请拿起你的尺子，安静、仔细的看一看：
从（ ）刻度到（ ）刻度的长度是1厘米？
你能找出1厘米吗？
1厘米 1厘米
cm
这都是1厘米
感知1厘米
cm
1厘米有多长？请你想办法用手比划出1厘米的长度， 然后在小组内相互说一说------厘米的认识（第一课时）
答疑解惑显本领：
1、什么是一拃？ 2、谁有好方法让师徒二人做出来
的衣服不再产生这样的事情？
米尺
cm
钢卷尺
皮尺
软尺
学生尺
尺子的秘密
cm
• 请你拿起直尺先安静、仔细的视察，看看 尺子上面都有什么？
• 发现秘密的同学在3人组内小声说一说。
尺子的秘密
2、请量一量你喜欢的物体的长度是多少？ 把你测量的结果记录下来和大家一起分享。
第二关----认真想，仔细填
1、从2 刻度到9刻度是（ 7 ）厘米 2、从3刻度到15刻度是（ 12 ）厘米 3、从2 刻度到10刻度是（ 8 ）厘米 4、从30刻度到60刻度是（30 ）厘米
第三关：智力大挑战-----铅笔有多长？
第四关：数学门诊部----哪种量法对？
（ ×）
cm
（ ×）
（ ∨）
物体长度一般的测量方法是： 1、要把测量的物体放平。 2、为了测量方便，一般将物体的左端对准 “0” 刻 度。 3、物体的右端对准几，物体的长度就是几厘米。
学以致用我最棒
一、填一填
1、测量物体长度的工具通常用（
）。
2、测量较短物体的长度一般用（
）作单位。
3、厘米可以用字母（
青岛版数学一年级下册第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》公开课课件
下课后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
0厘米
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
演示测量方法0来自1厘米 234
5
6
7
8
9
10
11
长4厘米
测量注意事项
3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（
5
）厘米
纸条长6厘米
要求：认真规范完成训练题目。 当堂训练完成课本95页3题，96页4题。
猜一猜，谁是冠军？
我反思，我提高
今天我们学习了什么知识？ 你学会了什么？ 测量物体长度的时候要注意什 么？
厘米的认识
导入 先学 后教 训练
1．认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念， 知道厘米在生活中的作用。 2．初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺 测量物体的实际长度。 3.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单 位的必要性。 4.认识线段，并能够测量线段的长度。
1.看视频听故事，学习93页内容。讨论要解决的问 题： ►自学指导： 到底发生了什么事情呢？ 出现了什么情况？ 那么怎样做才不会出现这种情况呢？ 把自己的想法,说给大家听。
钢卷尺 皮尺 软尺 米尺
自学94页95页内容 ►自学指导：
了解测量物体的长度通常用尺子。 知道生活中那些物体的长度大约是一厘米。 怎样测量一拃的长度。
（1）直尺上有什么。 （2）找直尺上的1厘米。 （3）比划直尺上的1厘米。 （4）想想生活中的1厘米。 （5）认识几厘米。 （6）估计你的数学课本的宽度有多长呢？ （7）你的数学课本的宽度有多长呢？用直尺测 量一下。
0刻度
刻度 刻度线
青岛版一年级数学下册《阿福的新衣》PPT教学课件(第1课时)
线段的两个端点所对应的刻度差是几，这条线段的长度 就是几厘米。
第十五页，共十六页。
返回
课后作业
课本： 第96页第4、5题
第十六页，共十六页。
返回
厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在尺子上， 每相邻两个数之间一段的长度为1厘米。
用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把尺 子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端点对着
刻度几，线段的长度就是几厘米。
第十四页，共十六页。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
如果没有把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，那么
1厘米。
第七页，共十六页。
开心果的长 度1厘米。
返回
下面画的都是线段，你能测量线段的长度吗？
3cm
3cm
第八页Байду номын сангаас共十六页。
4cm
返回
测量一下线段的长度。
起点不为“0”测线段时，测量线段的两个端点的刻度之
差，就是线段的长度。
线段的一端对准 “1”刻度。
线段的另一端对准12,线段的 长度就是13-1=12（厘米）。
这是怎么回事？ 怎样测量一拃的长度？
第三页，共十六页。
返回
怎样测量一拃的长度？
用直尺的“0”刻度与大拇指尖对准。 中指指尖对准12就是12厘米。
返回
第四页，共十六页。
这是怎么回事？
师傅一拃的 长度
徒弟一拃的 长度
用不同的标准量同一长 度，量得的结果就不同， 所以测量物体的长度时， 要有统一的长度单位。
师傅一拃比徒弟长4厘 米所以师徒两人测量的 长度不一样。
第五页，共十六页。
返回
测量较短物体的长度一般用厘米作单位用字母cm表示。
第十五页，共十六页。
返回
课后作业
课本： 第96页第4、5题
第十六页，共十六页。
返回
厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在尺子上， 每相邻两个数之间一段的长度为1厘米。
用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把尺 子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端点对着
刻度几，线段的长度就是几厘米。
第十四页，共十六页。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
如果没有把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，那么
1厘米。
第七页，共十六页。
开心果的长 度1厘米。
返回
下面画的都是线段，你能测量线段的长度吗？
3cm
3cm
第八页Байду номын сангаас共十六页。
4cm
返回
测量一下线段的长度。
起点不为“0”测线段时，测量线段的两个端点的刻度之
差，就是线段的长度。
线段的一端对准 “1”刻度。
线段的另一端对准12,线段的 长度就是13-1=12（厘米）。
这是怎么回事？ 怎样测量一拃的长度？
第三页，共十六页。
返回
怎样测量一拃的长度？
用直尺的“0”刻度与大拇指尖对准。 中指指尖对准12就是12厘米。
返回
第四页，共十六页。
这是怎么回事？
师傅一拃的 长度
徒弟一拃的 长度
用不同的标准量同一长 度，量得的结果就不同， 所以测量物体的长度时， 要有统一的长度单位。
师傅一拃比徒弟长4厘 米所以师徒两人测量的 长度不一样。
第五页，共十六页。
返回
测量较短物体的长度一般用厘米作单位用字母cm表示。
一下第八单元第1课时厘米的认识(五四制青岛版)精选教学PPT课件
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
课件PPT
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。 全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。
女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。 她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。 高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。
课件PPT
学以致用
3.我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
课件PPT
学以致用
4.
课件PPT
红铅笔的长比（9）厘米短一些，蓝铅笔的长比（9）厘米长 一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9）厘米。
课堂小结
课件PPT
测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一 般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。
从图中，你发现了哪些 数学信息？
(赛课课件)青岛版一年级数学下册第8章《阿福的新衣_厘米米的认识8.1厘米的认识》
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/2
谢谢大家
怎样测量一拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
拇指指尖对 准0刻度线
拃长是12厘米。
中指指尖对准 几就是几厘米
怎样测量一拃的长度？
先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子 的长度。
●
拃长等于绳长，是12厘米。
讨论：怎样用下面这把断尺量 出绳子的长度。
这根绳长几厘米呢？ 5厘米
1.在正确的量法下面画“√”。 √
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/24/ 2/2021 9:13:20 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/2202 1/4/220 21/4/2 Apr-212 -Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22 021/4/2 2021/4 /2Frida y, April 02, 2021
你认识尺子吗？
0 刻度线
刻度线
厘米 表示起点
数字
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度是1厘米。
手指的宽度大约是1厘米。
怎样测量一拃的长度？ 你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/4/22 021/4/2 2021/4 /22021 /4/24/2 /2021
202X(五四制)青岛版一年级数学下册第八单元第1课时厘米的认识课件
课件PPT
第八单元 阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
课件PPT
学习目标
经历统一长度单位的过程，体会统 一长度单位的必要性。
认识刻度尺，初步认识长度单位“厘 米”，借助实物初步建立1厘米的长度 观念。
情景导入
课件PPT
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。
结果衣服太小了。 这是怎么回事？
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
课件PPT
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
刻度
课件PPT
探索新知
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
课件PPT
探索新知
怎样测量一拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
课件PPT
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
探索新知
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
第八单元 阿福的新衣
—— 厘米、米的认识
课件PPT
学习目标
经历统一长度单位的过程，体会统 一长度单位的必要性。
认识刻度尺，初步认识长度单位“厘 米”，借助实物初步建立1厘米的长度 观念。
情景导入
课件PPT
师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。
结果衣服太小了。 这是怎么回事？
。2021年3月12日星期五2021/3/122021/3/122021/3/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/122021/3/122021/3/123/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/122021/3/12March 12, 2021
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这 样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。
易错提醒
课件PPT
从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。
学以致用
1.在正确的量法下面画“√”。
课件PPT
√
学以致用
2.找出表中的东西，量一量，填一填。
刻度
课件PPT
探索新知
你认识尺子吗？
1厘米
这些都是1厘米。
课件PPT
探索新知
怎样测量一拃的长度？
你会测量一根小棒的长度吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
课件PPT
右边对的刻度是几，就是几厘米。
这根小棒的长度是5厘米。
探索新知
怎样测量1拃的长度？
用尺子直接测量拃长。
青岛版一年级下册数学《阿福的新衣》PPT课件(第2课时) 课件
1．小小知识窗。 (1)测量较长物体的长度，可以用( 米 )作单位。 (2)小朋友伸开双臂的长度大约1( 米 )。 (3)1米＝( 100 )厘米 (4)1米长的木条，用去50厘米后，还剩( 50 )厘米。 (5)一根绳子长70厘米，再添上( 30 )厘米就是1米。
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
根从据图这中些，信你息知,你道能了提哪出些什数么学问信题息？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线 1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第 3、4题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。Biblioteka 1. 连一连。自主练习
二、合作探索
2．在( )里填上“厘米”或“米”。
厘米
米
米 厘米
米
二、合作探索
3．估一估，连一连。
二、你问我说
长度单位很简单，米和厘米是兄弟， 它们的进率是100，灵活应用最关键。 物体长了就选米，物体短了选厘米。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.连一连。 桌子
小刀
篮球场
10厘米
1米30厘米
28米
三、自主练习
2. 填上合适的单位名称。
宽16（厘米） 长2（米） 高5（ 米） 长4（ 厘）米
根从据图这中些，信你息知,你道能了提哪出些什数么学问信题息？
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？
厘米
刻度线 1小格的长度是1厘米。 1大格的长度是10厘米。
二、你说我讲
到底是1米，还是100厘米呢？ 100厘米
10厘米
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．比较大小：1米 ＞ 99厘米
辨析：只注重数字的大小，忽略单位的比较。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第98页“自主练习”第 3、4题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。Biblioteka 1. 连一连。自主练习
青岛版数学一下第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》ppt精品优秀课件
在安静的夜里看书，成了我最惬意的 事。“ 开卷有 益”， 浮华的 尘世， 点一盏 心灯， 信手端 起一杯 清茶， 只需轻 轻地嘬 上一小 口，茶 汤慢慢 下行， 那种舒 爽，那 种恬淡 ，那种 悠然， 那种意 境，淡 淡的香 茶融着 书香， 清新着 味觉， 一室幽 香，一 缕思绪 ，恬静 若水。 任那缕 缕茶香 飘逸心 空，任 那幽幽 墨香沁 入心脾 ，驱散 了疲劳 ，抚平 了忧愁 。茶香 与书香 对语， 实则是 与自己 的灵魂 对视。 对文字，有种偏执的喜欢，喜欢沉溺 在一个 词、一 个语句 、一篇 文章里 。在阅 读中， 梳理心 羽。喜 欢《罗 马假日 》里的 那一句: 要么读 书，要 么旅行 ，身体 和灵魂 必须有 一个要 在路上 。繁华 红尘， 避开喧 嚣，在 寂静一 隅，品 一盏茶 香，与 文字中 徜徉， 也是一 场心灵 的旅行 。古代 名文 人黄山 谷说的 ：“三 日不读 书,便觉 语言无 味,面 目可憎 ”,但如 果穷年 累月, 一襟风 尘,满面 烟火, 人就真 的是俗 不可耐 的。从 诸葛亮 的“非 宁静无 以致远 ，非淡 泊无以 明志” 中完美诠释;书香需要我们 去细心 捕捉， 用心灵 去赏析 和品味 ，用思 想去感 受，去 回味! 记得三十年前在林场时，每逢星期天 休息间 我就和 窒友步 行三十 多公里 外一个 镇上， 那小小 图书馆 是我开 心的乐 园。每 次都会 买上几 本自己 喜欢的 书回来 。每当 夜晚来 临，同 宿舍的 舍友都 到会议 室看电 视，而 我静静 的坐在 宿舍从 枕下挑 了一本 ，我摸 着书光 滑的封 面，一 股亲切 的墨香 扑鼻而 来，我 马上沉 醉在书 中。读 不透那 一本本 厚重的 书，只 是那一 缕缕的 墨香从 此就萦 绕在我 的灵魂 深处。 书籍作 为一种 精神食 品，许 久，我 沉浸在 书中， 读着， 读着， 总会觉 得胸中 有一股 暗流汹 涌，憋 屈、痛 楚;而 情绪却 又是由 内而外 地激荡 着，如 黄河水 之滔滔 不息。 在读书 的缤纷 世界里 ，一场 场欢笑 和一幕 幕泪水 总打动 着我的 心灵， 充实着 我的情 感，我 就如同 一个刚 诞生的 婴儿般 贪婪地 吮吸知 识的甘 露。那 些千年 不曾凋 落的文 字里奔 涌回荡 的是来 自灵魂 深处的 香气。 读书是 那样富 有乐趣 ，它给 我带来 了不尽 的乐趣 又让我 增添几 丝莫名 的忧伤 。每晚 ，我只 要看几 篇短文 和两篇 故事， 瞬间身 上所有 的疲惫 和烦恼 都已烟 消云散 ，就可 枕着书 香安然 入梦…… 蓦然回 首，走 过的五 十载的 生命旅 程，书 籍，已 经伴我 走过了 多少个 日日夜 夜，在 我的生 命中弥 散了无 尽的浓 浓墨香 。那些 与书走 过的岁 月都己 陈封在 记忆里 。它像 黑夜中 燃起的 烛光不 仅带给 我温馨 ，而且 还让我 更加珍 惜生活 中那些 看似平 凡却又 稍纵即 逝的美 。 人生如一场盛大的行走，书香理应成 挚友常 伴左右 。没有 书的人 生即便 对每一 个行乞 者慈悲 ，也缺 乏勇气 去面对 自己饥 饿的灵 魂，赤 裸裸， 无遮拦 ，像是 失掉了 生命的 一部分 。书籍 ，让我 可以穿 越时空 ，如临 诗境。 书，就 像一杯 香醇的 美酒， 芳香美 好;书， 就似一 首深远 的诗， 源远 流长;书 ，就如 一阵清 爽的春 风，怡 人心神 。坚持 读书是 最好的 生活方 式，用 一行行 小字记 录自己 的心灵 轨迹， 也是人 生的另 一种美 丽。鸟 儿在空 中飞过 ，谁说 没有痕 迹?文 字从心 灵走过 ，也一 定会留 下美好 的记忆 。文字 是抚慰 灵魂的 知己， 是与灵 魂触碰 的美丽 相遇。 最是书 香能致 远，携 一颗素 简心， 远离繁 杂的俗 世，行 走于文 字间， 享一份 清欢。 喜欢书香，喜欢轻触书页放飞着心灵 ，喜欢 用文字 诉说自 己心中 的喜怒 哀乐。 书香以 聪慧的 心，以 质朴的 爱，将 美丽写 进心灵 ，将梦 想放飞 蓝天。 曾记得 宋代宋 真宗赵 恒就有 一诗： 富家不 用买良 田，书 中自有 千钟粟 。 安居不用架高楼，书中自有黄金 屋。 娶妻莫恨无良媒，书中自有 颜如玉 。 出门莫恨无人随，书中车马多 如簇。 男儿欲遂平生志，六经勤向 窗前读 。概括 了读书 的重要 性。当 你迷茫 的时候 ，一盏 灯，一 本书， 也许会 给你指 明前行 的路经 。 当你落寞的时候，一丝清风， 一缕墨 香，也 许会抚 慰你孤 寂的心 灵。 当你忧伤的时候，那些清丽的 文字， 那些荡 漾在文 字中的 诗意， 也许就 是一付 疗伤的 灵丹妙 药。
青岛版一年级下册数学课件-八 阿福的新衣——厘米、米的认识 (共13张)
厘米的认识
你认识尺子吗？
刻度线
厘米 表示起点
刻度
学习指南（一）：
1、先独立思考想一想1厘米有多长， 在直尺中找出1厘米。 2、在小组里说一说你找出的1厘米。 3、小组代表汇报展示。
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
（ 7 ）厘米
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年11月4日星期四8时59分13秒08:59:134 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午8时59分21.11.408:59November 4, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
拇指指尖对 准0刻度线
中指指尖对准 几就是几厘米
我当小裁判，谁跳得远？
蛐蛐
11厘米
蝈蝈
9厘米
跳得远。Βιβλιοθήκη 回顾与反思：同学们： 关于厘米的认识，你学会了 什么？还有什么问题？
上午8时59分13秒上午8时59分
•
学习指南（二）：
1、先独立思考，想一想怎样测量小棒的长度 2、在小组中说一说你的方法 3、请小组代表汇报展示
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
你认识尺子吗？
刻度线
厘米 表示起点
刻度
学习指南（一）：
1、先独立思考想一想1厘米有多长， 在直尺中找出1厘米。 2、在小组里说一说你找出的1厘米。 3、小组代表汇报展示。
你认识尺子吗？ 1厘米
这些都是1厘米。
（ 7 ）厘米
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年11月4日星期四8时59分13秒08:59:134 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午8时59分21.11.408:59November 4, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
拇指指尖对 准0刻度线
中指指尖对准 几就是几厘米
我当小裁判，谁跳得远？
蛐蛐
11厘米
蝈蝈
9厘米
跳得远。Βιβλιοθήκη 回顾与反思：同学们： 关于厘米的认识，你学会了 什么？还有什么问题？
上午8时59分13秒上午8时59分
•
学习指南（二）：
1、先独立思考，想一想怎样测量小棒的长度 2、在小组中说一说你的方法 3、请小组代表汇报展示
你会测量一根小棒的长度吗？
左边与0刻 度线对齐
把小棒放平
右边对的刻度是几，就是几厘米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
测量比较长的物体时
米尺
卷尺
1厘米
米
mi
1米
1 米 = 100 厘米，亦可写作 1 m = 100 cm。
黑 板
1米
宽 约 厘 米
80
长约2米
1米
课桌高约70厘米
1米＝100厘米 2米＝（ ）厘米 500厘米＝（ ）米 1米30厘米＝（ ）厘米 你是怎么想的？说给 同桌听一听
填上合适的单位（米、厘米）
91 – 18 =73 （ 厘米）
一根绳子长93厘米，剪去一些后 还剩71厘米，剪去了多少厘米？
93 – 71 =22 （ 厘米）
√
√
√
3. 画一条6厘米长的线段。
cm
4.什么长度单位合适，是米还是厘米？
教室长6（ 米 ）
黑板长3（ 米 ）
课桌长50（ 厘米 ） 小明身高120（ 厘米）
5.这样说对不对吗？ （1）铅笔长15米。（ ） 厘米 （2）课桌高70米。（ ） 厘米 （3）一棵树高16厘米（ ） 米
3.画一条比3厘米多5厘米的线段
用以下的厘米尺，量一量物件的长度。
： 3 厘米多些
： 4 11
厘米
：
厘米少些
到底是1米， 还是100厘米 呢？
做
一
做
厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
1米= (100 )厘米 5米= ( 500)厘米
100厘米= ( 1 ) 米 300厘米= ( 3 )米
1 .一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 .一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 3 .同学们的手掌宽约5（ 厘米 ） 4.操场跑道长100（ 米 ） 5.一把米尺长100（ 厘米 ） 6.小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ） 7.一座楼房高30（ 米 ） 8.一辆汽车长8（ 米 ）
70 厘米
1米
1 米 = 100 厘米 170 两张书桌共长 (70+100) 厘米
总结：
1.复习长度单位厘米和米，初步建立1米 的长度观念。 2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实 际情况选择不同单位的工具进行测量。 3.知道1米＝（ 换算与计算。 ）厘米。会进行简单的
厘米和米
复习要点：
1. 通过以前的学习我们认识了哪些长
度单位？ 2.知道1米=100厘米，100厘米=1米
3.米和厘米的简单计算
阿福的新衣
量一量小朋友们的一拃有多长？
动手量一量
手掌宽大约（ 米 ）厘
说一说，下面哪一种量法对。
R
W
动手画一画
温馨提示：先想一想你打算怎样画？
1.画一条长4厘米的线段 2.画一条比7厘米少2厘米的线段 Nhomakorabea 比大小：
98厘米（ ）1米 3米（ ）3厘米 19厘米（ ）91厘米 1米（ ）100厘米
算一算：
80厘米+7厘米=（ 1米—60厘米=（ 100厘米+3米=（ ）厘米 ）厘米 ）米
判断：
1、课桌高2米。 （ ） 2、1米比99厘米短。 （ ） 3、篮球运动员姚明身高226厘米。（ √ ）
一根绳子长91厘米，剪去18厘米 还剩多少厘米？