高楼小学综合实践活动教学评价表

□很感兴趣 □一般 □不感兴趣
3、你的孩子在这项活动中投入的精力。
□很多 □较多 □一般 □较少
4、你对孩子的成果有什么看法。
□成果显著 □一般 □较少
5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。
□进步大 □有进步 □基本没进步
学
生
自评1、你对你选择源自活动主题是否一直感兴趣。□是 □有变化
2、你收集资料是否感到很困难。
综合实践活动评价表
活动内容班级姓名时间
评价标准
自我评
家长评
同伴评
教师评
参与合作态度
积极与他人团结协作。
能与他人协作。
基本能与他人协作。
发现探索问题
善于思考，能发现并解决活动中问题。
能按要求解决活动中的问题。
完全依靠别人解决问题。
收集处理信息态度
经常收集有关资料，及时整理、归类、存放。
注意收集有关资料，做好整理、归类、存放。
□很容易 □有困难 □很困难
3、你是否经常与其他同学合作研究。
□经常 □不经常 □很少
4、你与其他同学合作是否愉快
□愉快 □一般 □不愉快
5、你对你的活动成果是否满意
□很满意 □满意 □不满意
教
师
评
价
1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久
□持久 □不持久
2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好 □较好 □一般 □较差
高楼小学综合实践活动教学评价表
教师
班级
活动主题
评课人
评价项目
评 价 内 容
权重
得分
方式
方法
15%
1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。
5分
2、学生活动方法得当，多法结合。
5分
3、教师指导方法得当。讲解时间不超过1/4。
5分
活动
过程
30%
1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。
18分
2、活动步骤合理。活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。
以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
除此之外，我们还设计了以下两个表格：
综合实践活动学生评价表
活动内容班级姓名时间
评价主体
评 价 内 容
评 价 标 准
家
长
评
价
1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。
□经常 □很少 □不讨论
2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。
15分
3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。
10分
总分
综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。
3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能 □基本能 □不能
4、学生是否能经常请教教师。
□经常 □不经常 □很少
5、活动成果是否达到预定的目标。
□达到 □基本达到 □没达到
6、学生是否有独创性的表现。
□有 □没有
注：请在相应的栏中打“√”
综合实践活动教学评价表
指导教师
班级
活动主题
时间
评价项目
评 价 内 容
5分
3、教师指导方法得当。讲解时间不超过1/4。
5分
活动
过程
30%
1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。
18分
2、活动步骤合理。活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。
12分
活动
效果
35%
1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。
10分
2、学生能积极主动地参与活动。主动活动面较广和主动活动量较大
权重
得分
目的
内容
20%
1、目标明确。符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。
5分
2、内容实用。贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。
5分
3、内容综合。引入多种信息，运用多门学科知识。
5分
4、深浅适当。分量适当、难题易适当。
5分
方式
方法
15%
1、组织形式。不是课堂教学形式，具体组织形式得当。
5分
2、学生活动方法得当，多法结合。
12分
活动
效果
35%
1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。
15分
2、学生能积极主动地参与活动。主动活动面较广和主动活动量较大
20分
3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。
20分
总分
综合实践活动评价表
作者：徐能杰教学科研来源：本站原创点击数：17231更新时间：2011-11-12
参与收集资料，有资料可查。
完成作业态度
按时完成各类作业，且质量较高。
完成各类作业，且有一定质量。
完成各类作业。
注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。
__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。