湖北省普通高等学校招生考试改革方案
湖北省2024年普通高等学校招生考试改革方案
湖北省2024年普通高等学校招生考试改革方案早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上那厚厚的招生考试改革方案资料上。
我泡了杯清茶，打开电脑，开始了一场关于未来的畅想。
湖北省2024年普通高等学校招生考试改革方案，这个议题就像一扇窗，透过它，我看到了无数的可能性。
一、改革背景我们要明确改革背景。
随着社会的发展，高等教育逐渐成为人才培养的主渠道。
然而，传统的招生考试制度已经无法满足现代社会对人才的需求。
因此，改革招生考试制度，使之更加公平、公正、科学，已成为当务之急。
二、改革目标1.实现考试科目和内容的多样化。
根据不同专业、不同类型的院校需求，设置多样化的考试科目和内容，使考试更加贴近实际需求。
2.提高考试的信度和效度。
确保考试结果能够真实反映考生的综合素质和能力，为高校选拔优秀人才提供有力保障。
3.促进教育资源均衡分配。
通过改革招生制度，使教育资源更加公平地分配到各地，缩小城乡、地区之间的教育差距。
4.强化对学生综合素质的培养。
鼓励学生全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。
三、改革措施1.调整考试科目。
将现行的高考科目调整为“3+X”模式，其中“3”为语文、数学、外语三门必考科目，“X”为考生根据所选专业方向选择的一门或多门选考科目。
2.优化考试内容。
根据不同专业、不同类型院校的特点，调整考试内容，使之更加贴近实际应用。
例如，理工类院校的数学考试可以增加实际问题解决能力的考查，文科类院校的语文考试可以增加文学素养的考查。
3.实施综合素质评价。
将学生的综合素质纳入招生评价体系，包括道德品质、社会实践、创新能力等方面。
高校可以根据自身特点和需求，合理设置综合素质评价的分值和权重。
4.扩大高校招生自主权。
允许高校根据自身特点和需求，自主确定招生计划、考试科目、评价标准等。
同时，建立高校招生联盟，实现资源共享，提高招生效率。
5.加强对农村和贫困地区学生的政策倾斜。
通过设立专项计划、降低录取分数线等方式，加大对农村和贫困地区学生的招生力度。
湖北高考改革方案
湖北高考改革方案湖北高考改革方案引言高考作为中国教育体制中的重要组成部分，是高中学生追求升学的关键考试。
近年来，随着社会发展和教育改革的深入推进，湖北省教育部门开始探讨和推动高考改革，旨在进一步提高高考的公平性和科学性，更好地适应社会发展的需求。
本文将介绍湖北高考改革方案的内容和目标，并就其中的若干关键措施进行深入讨论。
目标和原则湖北高考改革方案的目标是建立一个更加公平、科学和全面评价学生综合素质的评价体系，使每个学生都能够在自己的兴趣和特长方面得到充分发展的机会。
具体而言，湖北高考改革方案将遵循以下原则：1. 公平性：高考评价体系应该公正、公平地评价每一位考生，避免人为和非学术因素对考生成绩的影响。
2. 多元化：高考评价体系应该兼顾学术、艺术、体育等多个领域的能力和特长，给予学生们更多的选择空间。
3. 科学性：高考评价体系应该基于科学的教育理论和方法，准确地评价学生的学业水平和综合素质。
4. 可操作性：高考评价体系应该简明易懂、便于操作，能够让学生、家长和学校都能够理解并正确应用。
关键措施1. 学科设置和考试方式的优化湖北高考改革方案将对学科设置和考试方式进行优化调整。
其中包括以下几点：- 学科设置：在保留语文、数学、英语等基础学科的基础上，适当增加对理科和文科的专业学科要求，以更好地反映学生的特长和兴趣。
- 考试方式：采取阶段性考试和模块化考试相结合的方式，既能够考察学生的基础知识和能力，又能够检验学生的拓展能力和综合素质。
2. 平行志愿录取方式的实施湖北高考改革方案将实施平行志愿录取方式，即学生可以同时填报多所高校志愿，并按照志愿优先的原则进行录取。
这样可以让学生更充分地发挥自己的选择权，有选择地选择自己理想的高校和专业。
3. 综合素质评价的引入湖北高考改革方案将引入综合素质评价，计入高考成绩的综合素质部分。
这部分成绩将由学校根据学生的实际表现进行评价，包括品德、学业成绩以外的方面，如社会实践、学术竞赛、艺术特长等。
(完整版)湖北省普通高等学校招生考试改革方案
湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿）按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通高中起始年级全面实施高中课程改革实验。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。
本方案将于2012年开始试行。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。
按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。
高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。
二、改革主要内容（一）进一步深化高考内容改革按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。
以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。
考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的统一。
更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。
湖北新高考改革
湖北新高考改革
近年来，湖北省积极推进高考改革，力求减轻学生过重的学业负担，提供更多个性化发展的机会。
新高考改革的核心目标是培养学生综合素质和创新能力，让每位学生都能找到适合自己的人生道路。
相比传统的高考制度，湖北的新高考改革主要有以下几个方面的调整。
首先是科目设置的变化。
新高考取消了传统的文理分科，将语文、数学、外语以及综合实践活动等学科纳入综合素质评价，注重对学生综合能力的考核。
这一改革使得学生能够更全面地发展自己，而不是局限在某一学科领域。
第二，新高考改变了考试形式。
传统的高考以笔试为主，而新高考更加注重实践能力的考核。
新高考将综合实践活动纳入评价体系，实践能力成为学生评价的重要依据。
这种形式有利于培养学生的实践能力和创新精神，也更贴近实际工作和生活需求。
第三，新高考改革注重学生综合素质的培养。
新高考加大对综合素质的评价力度，将学生的道德、品质、兴趣爱好、社会实践等方面纳入评价过程。
这样一来，学生在学习之余，还能有更多的机会发展自己的特长，增强自信心和就业竞争力。
湖北的新高考改革带来了积极的变化。
学生们不再面临过多的升学压力，有更多的选择和自主权。
同时，这种改革有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
因此，新高考的改革对于湖北省的教育事业发展具有重要意义。
湖北省高中分科所有方案
湖北省高中分科所有方案考试科目的变化改革前：改革前高考采取文理分科，考试科目一共有四科：语文、数学、外语、理综（或是文综）；改革后：改革后高考采取“3+3”的考试模式。
什么是“3+3”模式？2021年起，全国统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科，取消文理综合科目考试。
在湖北“3+3”模式中，普通高校招生录取的总成绩，由统一高考的语文、数学、外语3个科目，以及考生自主选择的3个科目成绩组成，总分750分。
自主选择的考试科目，根据考生报考高校要求和自身特长，自行在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择。
而报告中所说的“所有高中生必须参加国家规定的13个课程科目学业水平考试”，其中提到的13各科目，被细分为考试科目和考查科目。
考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个科目，由全省统一组织考试，采取笔试方式进行。
考查科目为信息技术、通用技术、艺术（音乐和美术）、体育与健康4个科目影响：文理不分科后，考生每门功课都要一起抓，学习负担会加重。
对于偏科的学生来说，初中学得不好，高中的课程会艰难。
但从长远来说，文理不分科才是对于学生的未来负责，便于学生在中学阶段掌握综合的文化素质，让孩子对文理科知识了解的全面度有所提升。
考试时间变化改革前：九科集中在毕业当年六月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。
影响：首先，高校会逐渐重视对学业水平考试成绩的重视，有助于高三学生重视水平考试而不是单纯当做高中毕业考试；其次，改革后，物化生，政史地六科考试排在高考之后，也有助于减轻高三考生的压力；最后，六科选三门考试，有利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。
各学科重视程度改革前：现行高考，英语参加统考，只考一次且成绩计入总成绩。
湖北高考改革实施方案
湖北高考改革实施方案湖北省教育厅日前发布了《湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案（试行）》，该方案将于2021年秋季学期开始实施。
此次高考改革旨在推进素质教育，减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，提高高中学业水平考试和高考的质量和公平性。
一、改革内容。
1. 考试科目设置。
根据新课程标准和教材体系，学业水平考试和高考科目设置将更加贴近学生的学习实际和社会需求，取消高考文理分科，学业水平考试科目包括语文、数学、外语、文综或理综，高考科目包括语文、数学、外语、文综或理综和选考科目。
2. 考试内容和形式。
学业水平考试和高考将更加注重学生的综合素质和能力培养，注重考查学生的创新精神和实践能力，强调对学生的综合素质评价。
考试形式将更加多样化，包括笔试、口试、实践操作等。
3. 考试制度。
学业水平考试和高考的考试制度将更加灵活，允许学生在不同时间、不同地点参加考试，鼓励学生根据自身兴趣和特长进行选考科目的选择，提高学生的学习积极性和主动性。
二、实施目标。
1. 提高教育质量。
通过改革，促进学校教育教学改革，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
2. 减轻学生负担。
取消文理分科，减少学生的考试科目和考试压力，鼓励学生根据兴趣和特长进行选考科目的选择，减轻学生的学业负担。
3. 促进公平竞争。
通过改革，提高学业水平考试和高考的公平性，减少应试教育，促进素质教育，为学生提供更加公平的发展机会。
三、实施措施。
1. 完善教学体系。
各学校要根据新课程标准和教材体系，完善教学体系，调整课程设置，提高教学质量，培养学生的综合素质和能力。
2. 强化评价机制。
建立健全学生综合素质评价机制，注重对学生的综合素质和能力进行评价，减少应试教育，促进素质教育。
3. 加强师资培训。
加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理念，引导教师根据学生的兴趣和特长进行教学设计和教学实施。
四、实施保障。
1. 政策支持。
湖北省高考改革方案
湖北省高考改革方案我国高考改革逐渐深化，湖北省也在积极探索适合高中生的科目选择和考试模式，提高高中教育教学质量和水平。
该省的高考改革方案旨在为广大考生提供公平、公正的考试环境，使其能够更好地发挥自己的实力和潜力，以下是该省的高考改革方案。
一、考试科目1.语文、数学、外语三科为必考科目。
2.物理、化学、生物三选二，历史、地理两选一。
3.政治、体育、音乐、美术、文城五选一，其中文城科目包括文学、新闻、传媒、教育学等。
二、考试时间和形式1.考试时间改为两天，每天分别考两个科目。
2.第一天考试科目为语文和数学，每科考试时间为120分钟。
3.第二天考生需选择两个科目进行考试。
4.物理、化学、生物三科以及历史、地理两科均为选择题和主观题相结合。
5.政治、体育、音乐、美术、文城五科均为主观题。
三、考试评分1.物理、化学、生物三科和历史、地理两科的客观题采用计算机测评。
2.所有科目主观题采用人工评阅，评卷和审核实现全程电子化管理。
四、满分和录取分数线1.满分为750分，其中，语文、数学、外语为150分，其他五科各为100分。
2.录取分数线由高校招生部门根据考生报考科目情况和学校招生情况等因素进行测算，公示后统一执行。
五、高考报名1.录取批次分为本科一批、本科二批和高职（专科），考生按照自己的报考意愿选择批次和院校填报志愿。
2.湖北省高考报名采用网络报名和现场确认相结合的方式，考生须在确定选报院校和专业后进行网上报名。
提交报名信息后，需至所在县（市、区）教育局进行现场确认。
以上就是湖北省高考改革方案的相关内容。
改革方案的实施，需要科学规划和合理安排，加强对教育教学和选拔人才的管理，不断提升教育发展的质量和效益。
相信在各方的努力下，湖北省的高考改革将取得更为显著的成效，为培养更多的优秀人才提供更好的平台和机会。
湖北省高考综合改革实施方案-政策解读
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
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三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
四、普通高中学生综合素质评价
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
五、普通高校统一招生录取
六、高职高专院校分类考试招生
六、高职高专院校分类考试招生
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一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
一、总体情况
二、全国统一高考
二、全国统一高考
二、全国统一高考
二、全国统一高考
二、全国统一高考
二、全国统一高考
二、全国统一高考
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试
四、普通高中学生综合素质评价
四、普通高中学生综合素质评价
四、普通高中学生综合素质评价
四、普通高中学生综合素质评价
湖北省高考改革3+1+2方案政策解读及选科
二是有利于学生多样化成长发展。学生可 从4门再选科目中选择2门参加考试，理论 上组合有12种。相比改革前文理分科的两 种学科组合方式，不仅增加了学生的选择 权，而且促进了文理交融，充分体现了以 人为本、学其所好、考其所长的原则，更 加符合教育发展规律和人才成长规律，为 学生成长成才提供更多机会。
8．考生确定选择性考试科目时， 为什么要在物理或历史中首选1 门，在其余4门中再选2门？
7．参加普通高校招生录取的考生（文化） 总成绩是如何构成的？
考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和 考生选择的3门普通高中学业水平考试选择性考试（即普通高中 课程方案和学科课程标准中规定的等级性考试，下同）科目成绩 组成，满分为750分。其中，全国统一高考的语文、数学、外语3 门科目，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入 考生总成绩。在普通高中学业水平考试选择性考试中，考生在物 理、历史2门首选科目中所选择的1门科目，以原始分计入考生总 成绩，满分为100分；在思想政治、地理、化学、生物学4门再选 科目中所选择的2门科目，以等级分计入考生总成绩，每科满分 均为100分，即通常所说的“3+1+2”模式
文20（15962年分）巴东一118中65 理科112656
2017 2016
理 文 理一 科（ （ （本 一455821482本上分 分 分） ） ）上线线率率655111093286.87949415%.5，%111文188438337145047
文（520分） 11420 126370
2015
《湖北省高考综合改革实施方 案》政策解读（2019.04.23）
二、全国统一高考
• 6．全国统一考试科目有哪些？（9-10页） • 自2021年起，6月份全国统一考试科目为语
2024年湖北高考改革方案及不分文理科具体时间
调整教师结构
根据高考改革的需求，合理调整教师 结构，增加选科教师和综合素质评价 教师的比例。
完善考试招生制度
改进考试内容
依据高考改革方案，调整考试内 容，注重考查学生的综合素质和
应用能力。
优化招生录取机制
建立多元录取机制，综合考虑学生 的高考成绩、学业水平考试成绩、 综合素质评价等因素进行录取。
加强考试监管
主要内容及特点
01
02
03
04
不分文理科
高中学业水平考试
2024年起，湖北省高考将不再 分文理科，所有考生统一参加 语文、数学、外语3门科目的 考试。
考生需参加高中学业水平考试 ，成绩作为高考录取的重要参 考。
综合素质评价
考生的综合素质评价将作为高 考录取的重要依据，包括思想 品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践等方面。
多元录取机制
建立多元录取机制，包括自主 招生、高水平艺术团、高水平 运动队等特殊类型招生。
实施步骤和时间安排
01
02
2021年
制定并公布高考改革方案。
2022年
在部分地市开展试点。
03
04
2023年
全省范围内推广实施。
2024年
正式实施不分文理科的高考制 度，同时开展高中学业水平考
试和综合素质评价工作。
实行平行志愿投档模式， 增加高校志愿数量和征集 志愿次数，提高考生志愿 满足率。
优化投档比例
根据高校招生计划和生源 情况，合理确定投档比例 ，避免浪费招生计划。
特殊类型招生政策变化
严保保送生质量。
规范自主招生行为
02
高校自主招生要遵循公平、公正、公开的原则，制定科学的选
湖北高考改革最新方案
湖北高考改革最新方案随着时间的推移，高考作为中国教育界的重要指标，正在不断调整和改革。
作为改革的引领者之一，湖北省在高考改革方面也积极探索创新。
最新方案旨在进一步完善高考评价体系，提高选拔人才的公平性和科学性。
本文将介绍湖北省最新的高考改革方案以及其对学生和教育系统的影响。
一、高考改革方案简介湖北省最新的高考改革方案主要包括以下几个方面的内容：1. 科目设置调整：根据培养综合素质和创新精神的要求，湖北省将对高考科目设置进行调整。
除语文、数学和外语外，将增加物理、化学、生物、历史、地理等学科的考试内容，以更好地评价学生的学科综合素质。
2. 考试方式改变：湖北省将逐步推行全国卷和省级卷相结合的考试方式。
全国卷将继续保持作为高校招生的重要参考依据，而省级卷则更加注重考察地方特色和学科特长。
3. 学业水平测试：在高考之外，湖北省将引入学业水平测试，对学生的综合素质进行全方位的评估。
学业水平测试将包括学业水平考试和综合素质评价两个组成部分，以更全面地了解学生的学术水平和综合素质。
4. 高校招生政策变化：湖北省将优化高校招生政策，重视学生的综合素质和个人发展潜力，不仅仅注重分数的评判，更加关注学生的专业志向和创新能力。
此外，湖北省还将推行更加灵活的招生方式，如面试、专业考核等。
二、方案对学生的影响1. 科目选择更加多元化：随着科目设置的调整，学生在高中阶段可以更加灵活地进行科目选择，能够更好地发展自己的特长和兴趣。
这将有助于培养学生的综合素质和创新精神。
2. 学习动力的提高：学业水平测试的引入将为学生提供一个学业发展的平台，有利于激发学生的学习动力。
学生们将更加注重自身素质的提升，不再过分关注高考成绩，从而使学习更有意义和价值。
3. 招生政策的变革：湖北省高校招生政策的变革将为学生提供更多的录取机会和选择空间。
不再仅依赖分数的评判，学生的综合素质和个人能力将成为高校录取的重要考量因素，这将使学生更加全面地展示自己的优势和特长。
湖北省新高考改革方案
以我给的标题写文档，最低1503字，要求以Markdown文本格式输出，不要带图片，标题为：湖北省新高考改革方案# 湖北省新高考改革方案## 引言湖北省作为中国的一个省份，一直致力于推动教育改革与发展。
为了适应时代的需求和培养适应社会发展的人才，湖北省决定对高考制度进行改革。
本文将详细介绍湖北省新高考改革方案的内容和目标。
## 背景传统的高考制度在一定程度上存在着培养人才方面的局限性。
为了培养更加全面发展、具备综合能力的人才，湖北省决定进行高考制度的改革，以适应时代的需求和推动教育的全面发展。
## 目标湖北省新高考改革方案的目标是培养具备综合能力、创新能力和实践能力的高素质人才。
通过改革，将高中阶段的教育更加贴近社会需求和学生的兴趣，使高中学习注重全面发展，提高学生的综合素质。
## 改革方案湖北省新高考改革方案主要包括以下几个方面的内容：### 1. 学科设置为了培养全面发展的人才，湖北省将学科设置进行了调整。
在原有的文科和理科基础上，增设了艺术科和体育科，以满足学生的不同兴趣和特长。
### 2. 考试科目和方式湖北省新高考将分为三个阶段进行考试，分别是基础能力测试、综合素质评价和专业能力测试。
基础能力测试主要考察学生的基础知识和能力，综合素质评价考察学生的综合素质水平，专业能力测试考察学生的专业知识和技能。
### 3. 选拔与录取湖北省新高考改革方案取消传统的一考定终身的选拔方式，采用综合素质评价和专业能力测试成绩综合评定的方式进行录取。
同时，根据学生的志愿和考试成绩进行录取。
### 4. 录取批次和分数线湖北省新高考改革方案将考试成绩划分为第一批和第二批，分数线也相应划分。
第一批录取主要是根据综合素质评价和专业能力测试成绩综合进行录取，第二批录取主要是根据基础能力测试成绩进行录取。
### 5. 学校招生计划湖北省根据社会需求和学校实际情况，制定学校招生计划。
同时，还设置了推荐生招生计划，根据学生的综合素质评价成绩进行录取。
湖北高考改革方案
湖北高考改革方案一、引言高考作为当前中国高等教育招生的重要环节，对于孩子们的未来发展起着决定性的作用。
然而，长期以来，高考制度在一定程度上存在着一些不合理和不公平的问题。
为了解决这些问题，教育部门一直在探索改革的方向。
本文将探讨湖北省针对高考制度进行的改革方案。
二、背景湖北省位于中国中部，是人口众多的省份之一。
随着人口的增加和社会经济的发展，高考竞争愈发激烈，绩优生之间的差距越来越小，让学生和家长备受压力。
此外，高考制度也存在一些问题，比如评价指标偏重，考试内容黑白分明，对综合素质的考查不足等。
因此，湖北省教育部门决定进行高考改革，以使高考更公平、科学、全面。
三、改革内容1.绩点制度湖北省决定引入绩点制度，将平时学习成绩与高考成绩相结合，以综合评价学生的学习表现。
绩点不仅包括课程成绩，还考虑到学生的课外活动、社会实践等因素。
这样一来，学生全面发展的努力将得到更好地认可和激励。
2.多元化考核为了更好地评价学生的综合素质，湖北省将增加多元化考核方式。
除了传统的笔试形式，还将加入口试、实践考核等方式。
这样一来，学生有更多的机会展示自己的才能和实际操作能力，也有助于减轻部分学生对于理论考试的过度焦虑。
3.艺术特长生录取为了鼓励和培养艺术人才，湖北省决定将艺术特长生的录取纳入改革方案。
艺术特长生可以通过参加专业的艺术类考试，如音乐、舞蹈、绘画等，来增加自己的录取机会。
这一举措不仅能够更好地挖掘和培养艺术人才，也能够丰富高校的文化氛围。
4.志愿填报改革湖北省将调整高考志愿填报的方式和规则。
考生填报志愿时，可以根据自己的兴趣和能力，选择更适合自己发展的专业和高校。
此外，省级招生办还将加强对高校的专业设置进行评估，确保招生计划与社会需求相符合，避免一些招生热门专业的过度拥挤。
四、改革的意义1.促进全面素质发展通过绩点制度和多元化考核方式，湖北省的高考改革将更好地评价学生的综合素质。
学生们不再仅仅追求分数，而可以更好地发展自己的兴趣爱好和实际操作能力。
湖北新高考改革方案2021年高考3+1+2模式
湖北新高考改革方案2021年高考3+1+2模式湖北作为全国第三批实施改革的8个省市之一，2021年秋季入学的高中一年级学生将参与新高考。
3：语文、数学、外语每科满分均为150分，总分450分，以原始分计入总成绩1：物理、历史2门中选择1门，以原始分计入总成绩，满分为100分2：思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门，以等级分计入总成绩，每科满分均为100分一、建立健全普通高中学业水平考试制度全面建立和实施普通高中学业水平考试制度。
学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。
合格性考试成绩是学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据。
选择性考试科目成绩计入高等学校招生录取总成绩，是高等学校招生录取的重要依据。
（一）考试科目。
合格性考试科目覆盖国家普通高中课程方案规定的所有科目，包括语文、数学、外语含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语，下同、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术（或音乐、美术，下同）、体育与健康13门科目。
选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。
学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择3门科目参加选择性考试，其中在物理、历史中选择1门为首选科目,在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目。
（二）考试内容。
合格性考试内容为国家课程标准规定的各学科必修课程内容。
选择性考试内容为国家课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。
（三）考试对象。
普通高中在校学生均应参加合格性考试，其中参加统一高考的学生应参加选择性考试。
高中阶段其他学校在校学生和社会人员报名参加统一高考的，应参加选择性考试。
（四）考试组织。
合格性考试中的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目和选择性考试6门科目由全省统一组织。
合格性考试中的信息技术、通用技术、艺术、体育与健康4门科目，由省根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市（州）组织实施。
湖北高考改革新方案
湖北高考改革新方案近年来，高考改革一直是我国教育系统中备受关注的话题。
作为全国高考改革的先行者，湖北省在推进高考改革方面一直走在了前列。
为了更好地适应社会发展的需要，湖北省教育部门提出了一项全新的高考改革方案。
本文将对湖北高考改革新方案进行详细介绍。
一、背景与意义高考改革是我国教育改革的重点内容之一。
随着社会的快速发展，传统的高考制度已经不能满足现代人才培养的需求。
因此，湖北省决定推出新的高考改革方案，以更好地培养适应社会需求的优秀人才。
湖北高考改革新方案的实施具有重要的意义。
一方面，通过此次高考改革，可以进一步提高湖北省高中学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。
另一方面，新方案还可以更好地考察学生的潜力和特长，尊重每个学生的个体差异，实现真正的素质教育。
二、主要内容湖北高考改革新方案涵盖了多个方面的内容，包括考试科目设置、考试内容与形式、评价体系等。
1. 考试科目设置在新方案中，湖北高考的考试科目设置将更加灵活多样。
除了必考科目语文、数学、外语以及综合素质评价科目外，学生还可以根据自身特长和兴趣选择其他科目进行考试，如物理、化学、历史、地理等。
这样一来，学生有更多的选择权，可以更好地发展自己的特长。
2. 考试内容与形式湖北高考改革新方案中，考试内容和形式也进行了相应的调整。
新方案强调考察学生的综合能力和实际应用能力，注重对学生的创新思维和实践能力的考察。
考试形式不再仅限于传统的笔试形式，还可增加项目考试、口试、实践考核等多种形式，以更全面地评估学生的综合素质。
3. 评价体系新方案中，湖北高考的评价体系也进行了一些改革。
除传统的分数评价外，还将增加对学生参与课外活动、社会实践、科技创新等方面的评价。
这样一来，不仅能更好地展现学生的综合素质，也能更好地激发学生的积极性和创造力。
三、实施方案湖北高考改革新方案将在逐步推出。
首先，教育部门将对新方案进行全面的宣传，以使学生、家长和社会各界对新方案有一个全面的了解。
湖北 高考改革方案
湖北高考改革方案1. 引言湖北省作为中国的中部省份，高考改革一直是广大家庭和学生关注的焦点。
近年来，湖北省积极响应国家高考改革政策，提出了一系列切实可行的高考改革方案。
本文将介绍湖北省的高考改革方案，并探讨其对学生和教育发展的影响。
2. 湖北高考改革方案概述湖北省的高考改革方案主要包括以下几个方面的内容：2.1. 高考科目调整湖北省高考将调整考试科目，将原有的文理分科调整为综合科目加选考科目的形式。
这样的调整有利于培养学生的综合素质和能力，减轻学生的考试负担。
2.2. 高考录取方式改革湖北省高考将推行综合评价录取方式，除了高考成绩外，还将综合考虑学生的综合素质和表现。
这样的改革有利于推动教育教学向多元化、全面发展的方向发展，减少对分数的过度追求。
2.3. 高考内容改革湖北省高考将审查考试内容，减少死记硬背的内容，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
这样的改革有利于培养学生的综合学习能力和创新精神，适应社会的发展需求。
3. 湖北高考改革方案的影响湖北省的高考改革方案对学生和教育发展产生了积极影响。
3.1. 学生发展通过综合评价录取方式，学生的发展更加全面和多元化。
不再仅仅追求高分数，而是注重综合素质的培养。
学生将更加注重全面发展，积极参加各类社会实践活动、团队合作，并培养创新思维和实践能力。
3.2. 教育发展湖北省高考改革方案推动了教育教学的改革和创新发展。
学校不再过度追求升学率和高分率，而是注重培养学生的综合能力和创新精神。
同时，教育教学内容也将更加注重培养学生的综合素质，注重学生的实践能力培养和创新思维培养。
3.3. 社会影响湖北省高考改革方案对社会的影响也是积极的。
一方面，通过减轻学生的考试负担和降低对分数的过度追求，缓解了社会对高考的狂热追捧和竞争压力。
另一方面，通过培养学生的实践能力和创新精神，培养了更多具有创新思维和实践能力的人才，为社会的发展提供了更多的动力和人才支撑。
4. 总结湖北省高考改革方案的出台，对学生和教育发展产生了积极的影响。
湖北高考改革最新方案
湖北高考改革最新方案最近，湖北省发布了一份全新的高考改革方案。
这个方案引起了广泛讨论，因为它对于未来数年内的湖北省高考将会产生重大影响。
首先，方案将取消文理分科。
这意味着，以往的文科和理科的考试内容不再分开。
而是将所有科目按照学科的分类，进行考试。
这样的好处是什么呢？首先，取消文理分科可以提高学生的综合能力，不在拘泥于单一领域，能够整合自己的学习知识和技能。
其次，取消文理分科可以减少学科之间的歧视，避免了一些学生因为分班而选择不同的方向而导致的人数偏差。
其次，方案将加强对于少数民族和贫困地区的照顾。
它将在评价考生时，给予优惠政策。
这将会让一些贫困地区的学生有机会参加到高考中，并有机会进入更好的大学。
对于一些少数民族，他们在中学学习时可能受到了其它条件的限制，如语言和文化的差异，而这个方案可以在这方面认可他们的特殊情况。
第三，方案将采用多元化的考试形式。
它将根据不同的学科对于学生的要求，分别设置笔试、面试、论文、实验等多项考试形式。
这样的做法可以大大提高考生的学习兴趣和积极性，让他们可以更好地理解和掌握课程知识。
最后，方案将按照考生的全面素质和综合能力，进行评价。
这些综合因素将包括考试成绩，课程质量，学科竞赛，社会活动以及创新创业等多个方面。
这样的方法可以更好地了解考生的因素，这些即使不是仅依靠考试成绩的证明也有利于考生们的发展，同时也减少了一些不必要的应试病态。
当然，这些新方案还需要进一步的落实。
这需要全体学生和教育工作者一起努力。
我们相信，在湖北省的高考改革愈加完善的情况下，我们的学生将会取得更多的成功和进步。
湖北普通高考改革实施方案
湖北普通高考改革实施方案湖北省教育厅日前发布了《湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案（试行）》，对湖北省普通高中学业水平考试和高考改革进行了全面部署。
该方案旨在推动高中教育改革，促进学生全面发展，提高教育质量，实现素质教育目标。
下面我们就来详细了解一下这一改革实施方案的主要内容。
首先，方案提出了高中学业水平考试和高考的整体框架。
高中学业水平考试将分为学业水平科目考试和综合素质评价两个部分，分别占总成绩的60%和40%。
高考将分为普通类和艺术类，普通类考生需参加文化课考试和综合素质评价，艺术类考生则需参加专业课考试和综合素质评价。
其次，方案对学业水平考试和高考的考试内容进行了具体规定。
学业水平科目考试将考查学生对所学知识的掌握程度和能力水平，包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等科目。
综合素质评价将考察学生的综合素质和能力，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。
再次，方案对高考招生录取办法进行了调整。
普通类高考招生录取将按照学业水平考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价，艺术类高考招生录取则将按照专业课考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价。
招生录取分数线将根据考生的综合素质评价结果和高中学业水平考试成绩确定。
最后，方案还对考试管理、评价体系、教育教学改革等方面进行了具体安排。
其中包括加强考试安全管理、建立健全评价体系、推进素质教育改革、加强教师队伍建设等内容。
总的来说，湖北省普通高中学业水平考试和高考改革实施方案的出台，将对高中教育改革和学生综合素质发展产生深远影响。
这一方案的实施将有助于提高学生的综合素质，促进教育公平，推动教育现代化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
XX湖北高考改革最新方案
XX湖北高考改革最新方案湖北高考XX年起取消农村独生女加分，2021年起不分文理科，今天聘才小编为大家收集了相关资料，供大家参考!湖北高考改革最新方案：XX年起取消农村独生女加分，2021年起不分文理科招生录取：3+3模式根据湖北省方案，从2021年起，全国统一高考科目为语文、数学、外语，不分文理科。
普通高校招生录取的总成绩由“3+3”组成，也就是统一高考的语、数、外，和考生自主选择的普通高中学业水平考试的3个科目组成，总分750分。
其中，语数外三门各150分，自主选择的3个科目以学业水平考试的等级分计分，录取时各科折算为100分。
计入高考成绩的3个普通高中学业水平考试的科目，是由考生根据高校的要求以及自身的特长，在思想政治、历史、地理、化学、生物等科目中自主选择。
此外，改革后，考生还可以参加两次外语考试，选择其中较好的一次成绩，计入高考总分。
高职院和普通高相对分开今后，湖北省高职院校的考试与普通高校相对分开，中职学校毕业生报考高职院校，参加技能高考和高职院校单独招生考试;普通高中毕业生报考高职院校，除了参加统一高考这个途径以外，也可以不用参加统一高考，凭高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价情况，在参加职业适用性测试后，录取到高职院校。
新方案在2018年高一入学新生实施根据方案，考试招生制度综合改革将于2018年在高一入学新生中整体实施。
湖北省还将开展普通高中生综合素质评价试点，2021年起，将实现依据全国统考和普通高中学业水平考试成绩，并参考综合素质评价结果的录取模式。
招生：XX年起取消农村独生女加分一、减少和规范加分项目。
取消体育特长生加分和散居少数民族考生加分政策，减少农村独生女加分分值;XX年起，取消农村独生女加分政策;二、调整招生录取批次。
艺术本科录取从3个批次调整为2个批次;高职高专录取将高职高专(一)和高职高专(二)2个批次合并为1个批次。
从XX年起，文理类本科录取批次由3个批次调整为2个批次;三、试行分段填报志愿。
年湖北专升本改革方案湖北专升本新政策解读
湖北省专升本方案是指湖北省高职院校专升本考试的措施和政策调整。
该方案旨在提高专升本考试的质量和公平性，为专科毕业生提供更多的升学机会和发展空间。
以下是对湖北省专升本方案的解读：一、招生范围和名额分配湖北省专升本方案扩大了招生范围，不再限制一些专业或学校的学生报考，所有专科毕业生均可参加考试。
同时，考生的报考志愿也不再限制为省内高校，可以选择省内外高校。
湖北省也对招生名额进行了调整，根据各高职院校专升本计划招生数的比例确定了各高校的招生名额。
这意味着不同高校之间的招生名额差距将被缩小，为考生提供更公平的选择机会。
二、考试科目和内容湖北省专升本考试科目和内容将进行调整，取消了原有的综合素质面试科目，新增了职业能力测试科目。
考试科目包括综合素质测试科目、专业综合测试科目和职业能力测试科目。
综合素质测试科目主要考查考生的综合素质和综合能力，包括语文、数学、外语、专业知识等内容。
专业综合测试科目主要考查考生在本专业领域的基础知识、专业技能和实践能力。
职业能力测试科目主要考查考生的职业素质和实际操作能力，包括实际操作、口头表达、书面表达等内容。
三、考试方式和加分政策湖北省专升本考试将采用线上考试和线下面试相结合的方式进行，线上考试主要考察综合素质测试科目和专业综合测试科目，线下面试主要考察职业能力测试科目。
湖北省还将推出一系列加分政策，鼓励特殊群体和优秀考生报考专升本。
具体的加分政策包括农村学生加分、贫困学生加分、义务教育从业人员加分、军转干部加分等。
四、录取办法和培养模式湖北省专升本录取办法将综合考生的考试成绩、志愿排序和加分情况来确定录取结果。
录取的分数线将更具考试成绩和加分情况进行适当调整。
湖北省将推行“2+2”培养模式，即专科阶段学习2年，主修课程和基础课程；本科阶段学习2年，主修专业课程。
这种培养模式既保证了专科教育的基础性和专业性，又扩大了本科教育的深度和广度。
综上所述，湖北省专升本方案的出台标志着湖北省高职院校专升本考试政策的更新和完善。
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湖北省普通高等学校招生考试改革方案（征求意见稿）按照教育部关于普通高中课程改革实验工作的总体部署，自2009年秋季开始，湖北省普通高中起始年级全面实施高中课程改革实验。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号）、《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，结合湖北省的实际情况，特制定本方案。
本方案将于2012年开始试行。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”理论为指导，全面贯彻党和国家的考试方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，全面推进素质教育。
按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，促进学生全面而有个性的发展。
高校招生考试改革要努力把握湖北教育发展阶段性特征，遵循教育规律办好高考，适应湖北省高等教育大众化、多样化发展的需要，适应新一轮普通高中课程改革的需要，适应人民群众对教育公平的热切期待，并充分考虑社会的认可度与承受力。
二、改革主要内容（一）进一步深化高考内容改革按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点深化考试内容和形式改革。
以高等学校人才选拔要求和国家课程标准为依据，以素质和能力考核为核心，实现与高中新课程内容的有机衔接。
考试内容坚持科学性、导向性、规范性和基础性的统一。
更加注重能力和素质的考查，增加应用型、能力型和开放型的试题，激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，引导基础教育向素质教育的转变。
（二）建立和完善学生综合素质评价制度按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新六个维度综合评价学生。
高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，确保可信可用，引导学生全面而有个性的发展。
从2009年入学的高中生开始，基础教育部门向普通高等学校提供高中学生综合素质评价报告单，作为高校选拔新生参考依据。
（政策根据：《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》（教学[2008]4号））（三）进一步推进高校选拔录取方式改革按照选拔培养综合素质高、具有创新精神和特殊潜质人才的需要，深化高水平大学自主选拔录取改革；按照选拔培养职业技能型人才的需要，探索以“高考成绩加综合素质评价”为主要方式和以多元评价为特征的多种招生办法并存的高职招生改革；按照“阳光工程”的要求，继续推进录取方式改革。
（四）实现异地自由报考，推进高考公平户口在外省、但在湖北省内高中就读的应届高中毕业生，只要高中三年学籍注册在湖北，均可在湖北省内学籍所在地报名参加高考。
从2009年秋季入学、2012年毕业的高中毕业生开始实行。
此后的户口在外省、但在湖北省内高中就读的往届高中毕业生，持湖北省的高中毕业证，也可在湖北报名参加高考。
三、高校招生统一考试（一）科目设置继续实行以“3+文科综合/理科综合”为主的科目设置。
“3”是指语文、数学和外语，其中数学分为文科数学和理科数学；外语为英语、法语、德语、日语、俄语的任一种（具体科目以教育部当年规定为准）。
“文科综合/理科综合”是指文科综合能力测试和理科综合能力测试。
文科综合包括政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。
普通高校招生统一考试科目组合按照高等学校招生专业分为文科类（含外语类，下同）专业、理科类专业、体育类专业、艺术类专业（含音乐和美术，下同）专业科目组合。
体育类含体育（文）、体育（理）两类，艺术类含艺术（文）、艺术（理）两类。
文科类专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合。
理科类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。
体育类（文）专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合、体育术科。
体育类（理）专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合、体育术科。
艺术类（文）专业的考试科目：语文、文科数学、外语、文科综合、音乐或美术术科。
艺术类（理）专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合、音乐或美术术科。
高职（招收中职类考生）的考试科目：语文、数学、英语、计算机基础。
高职（招收中职类考生，试点专业）的考试科目：文化综合（含语文、数学、英语、计算机知识）、专业技能科目。
（二）考试时间与日期语文：150分钟。
文科数学/理科数学：120分钟。
外语：120分钟。
文科综合/理科综合：150分钟。
文化综合：150分钟。
语文、数学、外语、文科综合/理科综合、文化综合的具体考试日期按教育部统一要求，一般在6月7—8日。
音乐术科、美术术科一般在1—3月份（其中美术统考在前一年的12月份），体育术科一般在4月份。
招收中职生的高职统考专业技能考试一般在前一年的7—8月份。
（三）考试范围根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、语文等9学科《课程标准》以及教育部考试中心颁布的课程标准实验版《考试大纲》，结合湖北省实施普通高中新课程的实际，确定普通高考各科目的考试范围。
语文、数学、外语的考试内容包括学科课程标准的共同必修内容和《省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知》（鄂政办发[2009]63号）中规定的选修内容。
2012年普通高考各学科考试内容各学科具体考试内容由湖北省教育考试院根据教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准版）》编写考试大纲说明，在考试前公布。
（四）命题原则坚持有利于高等学校选拔新生、有利于中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则，以各学科课程标准、考试大纲为依据，坚持命题的科学性、公平性、规范性、基础性原则，充分体现新课程理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的联系。
既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合湖北省教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容改革。
（五）成绩呈现普通高考各科目考试成绩均以原始分形式呈现。
语文、数学、外语的满分值各为150分；文科综合、理科综合的满分值各为300分。
文科类或理科类考试科目组总分由“3+文科综合/理科综合”组成，满分为750分。
体育术科由五个科目组成，满分值为500分；美术统考由三个科目组成，满分300分。
音乐术科的满分值按各高校规定。
高职（招收中职生）的文化综合满分值为200分；专业技能实行等第评分，设A、B、C、D、E五个等次，E为不合格，不能参加录取。
四、本科院校招生录取（一）积极支持和依法规范在鄂高水平大学的自主选拔录取改革，扩大省属高校自主招生试点。
经教育部批准的具有招收保送生资格和试点自主选拔录取的普通高等学校，在招收保送生和实行自主招生时，可根据本校办学宗旨、培养目标，自主规定普通高中综合素质评价结果的要求。
逐步探索“笔试+面试”的考试录取方法。
（二）充分发挥学生综合素质评价信息在高校招生录取中的作用。
在考生高考分数同等的条件下，高校可优先录取普通高中综合素质评价较佳的考生。
五、高职（专科）招生改革高职招生要体现考查专业技能、注重能力培养和就业导向引导的价值取向。
主要采取三种形式：高考统招、自主招生、高职统考，并探索注册入学试点。
综合素质评价在高考统招、自主招生的招生方式中将作为录取的重要依据。
高职统考录取的主要依据将由文化成绩逐步改为技能考试成绩。
（一）高考统招高考统招是采用普通高考成绩为录取主要依据的招生方式，招生对象主要是普通高中毕业生。
高考统考科目：语文、数学（文/理）、外语、文科/理科综合。
（二）自主招生自主招生为高等学校自主进行的高职考试招生，招生对象为高中阶段各类学校的毕业生，招生专业主要为高等职业教育特点突出的专业。
招生学校主要是示范性高等职业院校。
自主招生采取招生学校自主确定入学标准，自主进行入学测试，自主实施招生录取的方式。
要坚持能力为重，强化就业导向，增强技能型人才选拔培养的适应性。
入学标准中，综合素质评价作为重要组成部分；考试方式上突出面试环节，注重考查学生的职业性向与潜质，注重考查专业技能实际操作能力。
对专业技能表现突出的考生可优先录取。
（三）高职统考1．2015年前，继续执行现行高职统考政策。
高职统考以全省统一组织的公共文化课考试成绩为录取主要依据，招生对象为中职生（含中等专业学校、职业高中、技工学校毕业生）。
招生学校主要是省教育厅确定的相关高等职业院校。
考试科目为语文、数学、外语、计算机基础。
其中语文、数学、外语为全省统一组织的公共文化课，考试日期与全国普通高等学校统一招生考试相同，计算机基础在统考第二天的上午进行考试；每年10月进行专业技能考试，由省教育考试院组织，成绩合格者方可报专业技能考试的试验，引导高职招生向重视技能、重视动手能力、培养就业能力的方向发展。
录取时，以公共文化课与专业技能考试成绩为依据，按专业填报志愿，按考生语、数、英、计算机基础四科的考试成绩从高分到低分逐一顺序投档。
2．2015年起，在试点基础上逐步推进高职统考技能考试。
高职统考的录取主要依据由以全省统一组织的公共文化课考试成绩为主改为以技能实际操作考试（以下简称技能考试）成绩为主。
（2011年，在机电类的机械加工技术专业进行技能考试试点。
考试标准为初级工技术标准，考试内容这钳工、车工、洗工，考生任选一种参加考试。
2012年，增加机电类和计算机类专业进行技能考试试点）。
技能考试的考试时间为每年的7、8月份。
其文化课采取文化综合纸笔考试形式，考试内容为基本常识、语文、数学等相关内容的综合，由省考试考试院单独组织命题。
自2015年起（即2012年招收的中职生应届毕业时起），技能考试在试点成功基础上推开，成绩分为A、B、C、D、E五个等次，A为90分以上（含）、B为80分以上（含）、C 为70分以上（含）、D为60分以上（含）、E为不合格。
录取时根据考生的技能考试成绩和文化考试成绩进行录取，技能考试成绩占70%，文化成绩占30%，技能考试成绩不合格者（E等）不能录取。
六、往届生的衔接问题在我省进入新课程改革之前（即2009年之前）进入高中学习的人员，报名参加2012年及之后的高考时，持高中毕业证等证件即可报考。
七、保障机制（一）加强领导，确保高考改革方案顺利实施成立高考改革领导小组，成员由教育行政部门、考试部门、高校等相关部门组成。