小班柿子熟了美术教案反思

小班柿子熟了美术教案反思
如何创设良好的教学环境、创设良好的教学情境、创设合理的教学方法、创设生动活跃的教学情境是我们每个教师都会遇到的一个问题，我们每个教师在课堂上都会用自己的教学策略、方法来吸引幼儿积极地参与课堂实践。

在教学中我们可以采取有效的方法引导幼儿参与到学习活动中来。

我在上《小柿子熟了》这一课时发现这个问题也是由于我没有对“如何创设良好的教学情境”这一问题进行深入思考和研究造成的。

我把这一问题称为情景创设性问题，认为幼儿在学习情境创设上要有充分利用材料这一手段和技巧来创设出一个良好的学习情境。

这一设计方法可以有效地促进幼儿思维中所包含的情感价值与情感态度价值观，有利于培养幼儿运用所学知识解决实际问题能力、为其今后走向社会奠定基础、为人生发展奠定基础。

一、活动设计目标
《小柿子熟了》是幼儿美术活动中的一篇文章，我把这篇文章比喻成：幼儿从生活中的点点滴滴所观察到的事物。

在教学过程中，通过各种教学手段，结合图片及相关材料，让幼儿体验事物不同的特征，在创作中学会用观察、思考和体验去观察、思考问题，从而培养幼儿表达能力、创造能力等美术能力。

因此我们希望幼儿通过“观察柿子树、摘柿子、画柿子”这个环节，学会观察和表达，从而获得丰富而有意义的生活经验。

本节课的目标:1、通过观察柿子树、摘柿子的过程体会柿子是由树叶和果实构成的，用画笔来表达柿子树、柿子树是什么样？这一问题是比较抽象的，主要还是看教师如何引导了。

2、通过观察、生活经验及动手实践活动，感受小柿子树、吃柿子能带给我们怎样不一样的快乐？并懂得珍惜拥有和珍惜身边美好、幸福美满的事物，同时感受不一样地方瓜果蔬菜等知识和物质生活水平不断提高，并从中体验到生活中丰富多彩和美好的事物。

二、学习活动的设计要点
在学习活动中，要善于激发幼儿的好奇心，要有鼓励幼儿表现自我的机会，要让幼儿去感受大自然中的美好，要让幼儿去感受艺术作品的美和美的力量，所以教学中在活动设计时，要善于激发幼儿参与的兴趣，在学习活动中要引导幼儿用手进行自由的操作。

我在课前做了充分的准备工作，设计好了课前的活动时间与活动内容，准备了丰富多样的材料，但在教学过程中却没有设计好具体生动的活动场景而是采取了简单的材料布置，例如在材料中随意画出小柿子的形状进行布置等，这样设置不仅使得教学内容不够具体生动，也使教学内容不够具体详尽，容易使幼儿感到困惑及不知所措。

针对这种情况我对教材进行了反复研究，终于设计出了简单易懂、符合小朋友认知特点、易操作、具有趣味性的活动设计。

教学活动进行了两次，教学过程中还根据活动目标和要求对一些内容进行了适当补充，但我都没有对教学活动中需要补充到的内容进行安排落实。

这些修改完善的教学活动设计，使得这个主题活动很好地把握住了教学规律和教育目标，并有了一定的拓展和延伸。

三、对《小柿子熟了》的理解
本课的教学目标是引导幼儿从多角度观察和感知柿子的生长过程，感受柿子的美；同时发展幼儿的观察力、表现力、创造力、想象力，让不同类型的人也能在活动中体验、感悟和创造。

教师应该引导幼儿观察的重点要放在柿树的叶子上，这是观察柿子的第一步，我设计了不同层次的树叶形状的画法，分别用红、黄、白、绿的叶子分别画出了叶子的轮廓、形状特点和不同的颜色，从而培养幼儿发现美、表现美以及创造美的能力。

另外我也让孩子们用树叶上画出一些树叶的形状以及叶子与柿子之间相对应的关系。

经过这样的方式让孩子们接触生活中自然观察的事物、体会大自然美好、喜欢大自然。

在学习《柿树美》时，在我设计教学活动过程中，还让她用多角度观察柿子，让其更加接近自然。

四、课堂教学中的不足之处
这节课的问题是：我们怎样能在生活中找到柿子呢？怎样让孩子通过观察、思考，认识到
柿子的样子呢？那我们怎样才能让我们身边的柿子更加的丰富多彩呢？这节课教学中我尝试着创设情景，让孩子们感受到身边有许多生活中存在着有趣的东西，比如青蛙，的眼睛是很神奇的。

而柿子是从一种水果变成一种物品，那么这一节课就要让孩子们感受到这种变化是怎样发生的，这样的话他就会学到很多的东西了。

所以我在课堂中也做了一些适当的调整，在观察青蛙眼睛的形状时增加一些水果在柿子身上发生了怎样变化的游戏，让孩子们更好的体会其中有什么寓意等等。