教育学说课PPT

线上助学措施
建立教学点网 上学习讨论区 组织学员参加 三次实时讨论
组织学员参加
组织学有余力学
非实时主题讨
论
员学习国开网扩
展资源
措施解读
学法指导，为成人 学员的后续学习乃 至终身的专业发展 提供助力
建立课程讨论区，为 学员提供解疑答惑空 间，促进有效学习
组织学习国开网拓展 资源，激发学生的学 习兴趣，提高运用教 育理论解决教育实践 问题的能力
课程分析
在实际的教育实践
活动起着重要的理
论指导作用
是教师资格证和教 师招聘考试的必考 内容
课程特点
重要作用 考核方式
课程性质
是学前教育专科专业 的重要基础课。共72
考核总分100分， 形成性考核和期末 考试各占总分50%
学时，4学分
学情分析与思考
1
基本情况
年龄以85后、90后为主，大部 分具有在线学习的能力；均为 女学员，工学矛盾突出 以通过考核为主；职业大多为 幼儿园临代教师，渴望学好本 课程，为考证、考编做准备 水平参差不齐，从有无 学习背景和工作经验大 致划分为4类 要提高教学效率，必须激发 成人学员自主学习积极性
混合式教学问题
01
线上学习建立在学生自觉性基 础上; 平台虽提供大量教学资 源，但很少关注学习者的学习 进度和效果
02
实时讨论时间有限，对相应主 题探索和参与度低，多是报到 帖和简单的复制粘贴，师生之
间缺乏真正的切磋交流
感谢各位评委聆听
贾方昆
难点
激发自主学习兴趣， 为学习专业其他课程 奠定坚实的理论基础
教学方法
教育者
01
混合式 教学
06 05
促学
受教育者
02
教学资源 和环境
助学
03
04
导学
实施方案
PART 03
导学、助学、促学措施
导学思路
课程重难点
学习网资源
考核方式
导学措施
一是编写《教育学》班本讲义： 针对课程重难点，提炼书本教材精华。内容以习题和 案例分析为主要内容。
2 3 4
学习动机
学业水平 学情思考
教学设计
PART 02
教学目标、重难点、教学方法
教学目标
激发自主学习兴趣，为学习专业 其他课程奠定坚实的理论基础
初步形成运用教育理论解决教育 实践问题的能力
掌握和领会教育学基本概念、基本原理 和基本观点
教学重、难点
重点
掌握课程基本概念、 原理并能在实践中运 用
二是导学国开网资源： 学习网资源丰富，为提高学员学习兴趣，教师需 要针对性讲解具体内容。
助学思路
学法指导
师生、生生互动
国开网拓展资源
学法指导
自主探究
分类比较
合作交流
联系实际
组织协作学习
根据4类学业水平 将全班33名学员 分为4大组8小组 每组推选组长1名 组织线下学习讨论 培养学员协作学习能力 为线上学习有效开展做好准备
助学
组织参加实时/非实 时讨论，培养学生协 作学习能力
促学措施
1
社交媒体促学（微信、QQ群，碎片化时间）
2
考核促学（形成性考核册、线上考核要求）
3
评价促学（加强形成性评价，树立优秀标杆）
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混合式教学反思
PART 04
教学成效、存在问题
混合式教学成效
01
02 03
极大地解决了成人学员学习的时空和 工学矛盾，学习参与度提升； 满足了成人学员差异化学习需求，充 分发挥主观能动性，教学效率提高； 多渠道的生生、师生互动消除了学员 单纯网上学习的孤独感，学习积极性 增强。
教育学
Pedagogical teaching materials
贾方昆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PART 01
教学准备 教学设计 实施方案 教学反思
目录
CONTENTS
PART 02 PART 03 PART 04
教学准备
PART 01
课程、学情分析
课程资源
书本教材
柳海民主编 中央广播电视大学出版社出版
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