幼儿园小班班的教案《我是一个大苹果》含反思

少儿园小班教课方案《我是一个大苹果》含反省
小班教课方案《我是一个大苹果》含反省合用于小班的语言主题教课活动中间，让少儿懂得吃东西前要洗手，经过活动，培育少儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，试试改编儿歌，培育少儿的创建性思想，让少儿勇敢表达自己对
儿歌的猜想与想象，快来看看少儿园小班《我是一个大苹果》含反省教课方案吧。

活动目标
1、经过活动，培育少儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，
试试改编儿歌，培育少儿的创建性思想。

2、使少儿懂得吃东西前要洗手。

3、让少儿勇敢表达自己对儿歌的猜想与想象。

4、指引少儿仔细察看画面，积发少儿的想象力。

教课要点、难点
1、要点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：试试改编儿歌。

活动准备
食品卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰 1 个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

活动过程
导入活动，惹起兴趣
1 、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请少儿猜一猜、摸一摸口袋内
是什么？
初步理解
学习儿歌内容1、教师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢
我呀？为何？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，
伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。

”大苹果为何会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。

赏识和学念儿歌 1、赏识儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。

2、少儿学念儿歌
（1）少儿一同来唱一唱大苹果的歌。

（2）请少儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

试试仿编儿歌 1 、（出示悲伤小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？
你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不同样的地方吗？（教师指引少儿怎样
仿编儿歌）
3、请个别少儿摸口袋内的食品，学习仿编儿歌。

4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？
5、经过请少儿为“大苹果”的朋友编儿歌试试改编这首儿歌。

（1）今日，“大苹果”还请来了很多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
1
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。

”
（2）请少儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别少儿仿编儿歌。

7、请少儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁徙
1、请少儿吃苹果：“谁想吃？”
2、指引少儿吃东西前要洗手。

3、少儿品味苹果。

教课反省
《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌下手。

帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

第一，在教课的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。

勇敢的发展了孩子的发散思想，使得孩子能自由想象。

这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。

可是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会致使孩子们盲目而不知选择的瞎猜。

因此，在开头的环节设计上，我感觉能够给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样能够减少时间的浪费，才能切合有效讲堂的原则。

因此我感觉我的教课方案的开头可能略微变动下。

其次，我感觉我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，经过转一圈让少儿都来摸一摸苹果翻开了教课活动的序幕，孩子们和大苹果亲近接触后，发现其表情变化了，少儿在好奇心的趋向下猜想着是什么原由此致使大苹果生气，和后边的活动连接也就更为自然。

成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作创建快乐的情绪气氛。

小班少儿喜爱充满激情的张动作，这样他们看老师会感觉特其他可爱，这样的童趣有效地激发了少儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的气氛中。

在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的
动作来表演儿歌内容。

可是，小班的少儿恰巧是语言表达能力发展的重要期间。

我可能没有认识到孩子的这一心理特点，而忽略了孩子们的语言表达。

因此我感觉，关于儿歌中的语句发问让少儿回答后应当更为要点的提炼一下，这样就可以为后边的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。

苹果富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。

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