(北师大版)五年级语文上册课件-他发明了什么-2
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五年级上册语文课件-他发明了什么 第2课时-北师大版
核心问题： 惠特尔的发明有什么不同？对你有什么启发？ (1)爱迪生、贝尔等人的发明是有形的、看得见摸
得着的；而惠特尼的发明是无形的、看不见摸不着的。 (2)启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，
还表现在科学的“方法”上。
串珠问题： 1.一读：默读课文，说说惠特尔发明了什么。
惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——
探究(重点)：当时造枪的任务有多么艰难？这艰难意味着什么？ “时间紧迫”；任务重，上万支“是个不小的数字”；“美国 此前从来没有大量生产过火器”，没有那么多“技艺熟练的铁匠”。
艰难意味着走老路行不通，必须有所“发明”，有所创造，有
所改革。
惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”——“标准化”：成 批生产同一标准的零件，然后组装成成品，使原来只能一个个生产的物 品，变成批量化生产了。
拓展：
请想一想，你还能举出哪些例子来说明标准化？ 示例：木器加工厂批量生产椅子、柜子等；眼镜厂批 ________________________________________________
量生产光学镜片；玻璃厂批量生产酒瓶…… ________________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
现有发 在形明 科的创 学物造 的品不 “上只 方，表 法还现 ”表在
课文主旨
《他发明了什么》说明了“标准化”的发明经过、
什么是标准化、标准化对推动生产力发展所起的巨大 作用；启示我们，所谓“发明”，既可以发明“物”， 也可以发明“方法”。
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北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件pptPPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
初读课文，感知内容
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
初读课文，感知内容
五年级上册语文课件-6.1、他发明了什么 ▎北师大版(共17张PPT)
6
惠特惠尼特发尼明发的明，是的一，种是组一织种管组 织理管的理“的方“法方”—法—”“—标—准“化标：准 化成”批：生成产批同生一标产准同的一零标件准，的然零 件后，组然装后成组成装品，成使成原品来，只使能原一来 只个生能个 产一了生个。产个的生物品产，的变物成品批，量变化成 批量化生产了。
7
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9
比如说你到五金店买了 惠理成一 螺特 的 批个栓“尼 生四不方发产号 但明法同可螺的”一以栓—，标用，—是准在这“一的标你个种零准的规组 件化织 ，自格：管 然行的 后车组上装，成也成可品以，用使在原你来家只能的一缝 个纫个机生上产，的甚物至品可，以变用成在批量搅化拌 生机产、了洗。衣机上，并且全世界 通用。
10
零件制造简便，可以批量 生惠产特；尼组发装明简的，便是，一可种以组从织各管种 零零理成后件件的 批 组中不“ 装生随能方 成产便 配法同成抽 合”一品—标，取 的—准使， 情“的原不 况标零来存；准件 只在修化， 能：两理然 一种简 便个，个某生个产零的件物品坏，了变，成从批那量种化零 件生的产一了堆。中随便拿一个换上就 行了，不用另外打制。
12
①零件制造简便，可以批量 生惠产特；尼②发组明装的简，便是一，种可组以织从管各种 零 零理成后件 件的 批 组中不“ 装生随能方 成产便 配法同成抽 合”一品取 的—标，—准使， 情“的原不 况标零来存；准件 只在③化， 能修两：然 一理种简 便个，个某生个产零的件物坏品，了变，成从批那量种化零 件生的产一了堆。中随便拿一个换上就 行了，不用另外打制。
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7
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9
比如说你到五金店买了 惠理成一 螺特 的 批个栓“尼 生四不方发产号 但明法同可螺的”一以栓—，标用，—是准在这“一的标你个种零准的规组 件化织 ，自格：管 然行的 后车组上装，成也成可品以，用使在原你来家只能的一缝 个纫个机生上产，的甚物至品可，以变用成在批量搅化拌 生机产、了洗。衣机上，并且全世界 通用。
10
零件制造简便，可以批量 生惠产特；尼组发装明简的，便是，一可种以组从织各管种 零零理成后件件的 批 组中不“ 装生随能方 成产便 配法同成抽 合”一品—标，取 的—准使， 情“的原不 况标零来存；准件 只在修化， 能：两理然 一种简 便个，个某生个产零的件物品坏，了变，成从批那量种化零 件生的产一了堆。中随便拿一个换上就 行了，不用另外打制。
12
①零件制造简便，可以批量 生惠产特；尼②发组明装的简，便是一，种可组以织从管各种 零 零理成后件 件的 批 组中不“ 装生随能方 成产便 配法同成抽 合”一品取 的—标，—准使， 情“的原不 况标零来存；准件 只在③化， 能修两：然 一理种简 便个，个某生个产零的件物坏品，了变，成从批那量种化零 件生的产一了堆。中随便拿一个换上就 行了，不用另外打制。
五年级语文上册 8 方法《他发明了什么》课件 北师大
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
制造 生产 修理
原来的做法
一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
按原零件大小 修理简便，随意
打制。
更换相同零件。
4、文中介绍标准化做法的三个好 处的句子之间使用了什么标点符 号？这样有什么好处呢？ 的分号起到了很好的提示 作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使 原本只能一个个生产的物 品，变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
制造 生产 修理
原来的做法
一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
按原零件大小 修理简便，随意
打制。
更换相同零件。
4、文中介绍标准化做法的三个好 处的句子之间使用了什么标点符 号？这样有什么好处呢？ 的分号起到了很好的提示 作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使 原本只能一个个生产的物 品，变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件pptPPT、优质教学课件
• “十分复杂”、“自己一件件”、 “自己安装”、“并不完全一样”、 “如果……只能……”
2、当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？
• 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方 法有什么不同呢？请用横线在文中划出 有关的内容并完成下面的表格。
制造 生产 修理
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
3．
细读第二段。
2、当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？
• 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方 法有什么不同呢？请用横线在文中划出 有关的内容并完成下面的表格。
制造 生产 修理
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
3．
细读第二段。
【精品】北师大版语文五年级上册课件：第六单元《他发明了什么》课件第2课时
北师版小学语文五年级上册
第六单元
第1 课
课题
新授
研读课文
“ 18 世纪以前，毛瑟枪算是一种十分 复杂的机械装置”，文中哪些语句体 现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划 出来并加以分析。 “十分复杂”、“自己一件件”、“ 自己安装”、“并不完全一样”、“ 如果……只能……”
新授
当时要完成政府的订单还有 哪些其它的困难呢？
• 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
新授
原来的做法
每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件 打制零件，自己安装的。每一个零件的 大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零 件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件 的大小打制一个。
新授
标准化做法
零件制造起来简便，可以批量生产；组 装简便，可以从各种零件中随便抽取， 不存在两种零件不能配合的情况；修理 简便，某个零件损坏了，从那堆零件中 随便拿一个换上就行了，不用另外打制 。
练习
3．填合适的量词
一（个）书包 一（支）箭 一（张）照片
一（艘）军舰
一（把）宝剑
一（尊）雕塑
总结
所以说，惠特尼的发明多奇妙啊！它启发我们 —— 发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学 的“方法”上。
作业
1．搜集手工工艺方面的资料，和“标准化”比较 。 2．列表比较标准化的优势。
板书
他发明了什么
新授
原来的做法 制造 生产 修理 一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
按原零件大小 打制。
修理简便，随意 更换相同零件。
新授
文中介绍标准化做法的三个好处 的句子之间使用了什么标点符号 ？这样有什么好处呢？
第六单元
第1 课
课题
新授
研读课文
“ 18 世纪以前，毛瑟枪算是一种十分 复杂的机械装置”，文中哪些语句体 现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划 出来并加以分析。 “十分复杂”、“自己一件件”、“ 自己安装”、“并不完全一样”、“ 如果……只能……”
新授
当时要完成政府的订单还有 哪些其它的困难呢？
• 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
新授
原来的做法
每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件 打制零件，自己安装的。每一个零件的 大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零 件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件 的大小打制一个。
新授
标准化做法
零件制造起来简便，可以批量生产；组 装简便，可以从各种零件中随便抽取， 不存在两种零件不能配合的情况；修理 简便，某个零件损坏了，从那堆零件中 随便拿一个换上就行了，不用另外打制 。
练习
3．填合适的量词
一（个）书包 一（支）箭 一（张）照片
一（艘）军舰
一（把）宝剑
一（尊）雕塑
总结
所以说，惠特尼的发明多奇妙啊！它启发我们 —— 发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学 的“方法”上。
作业
1．搜集手工工艺方面的资料，和“标准化”比较 。 2．列表比较标准化的优势。
板书
他发明了什么
新授
原来的做法 制造 生产 修理 一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
按原零件大小 打制。
修理简便，随意 更换相同零件。
新授
文中介绍标准化做法的三个好处 的句子之间使用了什么标点符号 ？这样有什么好处呢？
最新北师大版 五年级语文上册6.1 他发明了什么公开课优秀PPT课件
修理
课文详解
4、文中介绍标准化做法的三 个好处的句子之间使用了什 么标点符号？这样有什么好 处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处之间的 关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
课文详解
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后组装成成品，使原来只 能一个个生产的物品，变成 批量化生产了。
yīng （应当） 应 yì ng （应急）
课文详解
研读课文
• 1、“18世纪以前，枪算是一种十分 复杂的机械装置”，文中哪些语句体 现了枪制作的复杂？请在文中划出来 并加以分析。 • “十分复杂”、“自己一件件”、 “自己安装”、“并不完全一样”、 “如果……只能……”
课文详解
2、当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？ • 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
写法点拨
课文用下定义、举
例子、作比较等说明方 法说明标准化的特点。
拓展提升
拓展阅读《生产流水线的诞生》
1.用分号替换第三自然段的标点。
2.尝试给生产流水线下定义，并在定 义中标注要点。
心灵感悟
课文用较大的篇幅用来叙事，从故事 悬念上、人物的描写上以及情节安排的详 略上可以看出，叙事的重点不是惠特尼怎 样发明标准化，而是标准化的发明有怎样 的特点——神奇的作用。因此，故事的 落脚点是标准化而不是塑造惠特尼这个人 物。文中插入故事，特别是悬念环环相扣， 极大的提高了课文的趣味性，是标准化这 个抽象的概念变得通俗易懂。
课文详解
3、标准化做法和原来制作枪的方法有 什么不同呢？请用横线在文中划出有关 的内容并完成下面的表格。
原来的做法 制造 标准化做法
北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件ppt 大赛获奖精美课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
按原零件大小 打制。 修理简便，随意 更换相同零件。
修理
4、文中介绍标准化做法的三个好 处的句子之间使用了什么标点符 号？这样有什么好处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处之间的 关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件PPT
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
制造
原来的做法
一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
生产 零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
修理 按原零件大小 修理简便，随意
打制。
更换相同零件。
4、文中介绍标准化做法的三个好 处的句子之间使用了什么标点符 号？这样有什么好处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处之间的
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
制造
原来的做法
一件件打制， 自己安装。
标准化做法 零件制造简便。
生产 零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
修理 按原零件大小 修理简便，随意
打制。
更换相同零件。
4、文中介绍标准化做法的三个好 处的句子之间使用了什么标点符 号？这样有什么好处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处之间的
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
• 只有标准化的产品，才能快 速大量生产，广泛使用。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件pptPPT、优质教学课件
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
236
有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
关系是并列关系，这里的分 号起到了很好的提示作用。
5、通过比较，你知道标准化是 一种怎样的方法了吗？
• 成批生产同一标准的零件， 然后统一组装成成品，使原 本只能一个个生产的物品， 变成批量化生产了。
6、标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？
北师大版五年级语文上册《他发明了什么》公开课课件pptPPT、优质教学课件
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
你还能举出其它的 “标准化”的实例吗？
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？
• 美国青年惠特尼
• “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”：……”
研读课文
• 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种 十分复杂的机械装置”，文中哪些语 句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文 中划出来并加以分析。
你还能举出其它的 “标准化”的实例吗？
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
原来的做法
标准化做法
原来的做法
• 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每一个零 件的大小尺寸并不完全一样，如果哪 一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按 原来零件的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生产； 组装简便，可以从各种零件中随便抽 取，不存在两种零件不能配合的情况； 修理简便，某个零件损坏了，从那堆 零件中随便拿一个换上就行了，不用 另外打制。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
(北师大版)五年级语文上册-他发明了什么-2课件
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生 产；组装简便，可以从各种零件 中随便抽取，不存在两种零件不 能配合的情况；修理简便，某个 零件损坏了，从那堆零件中随便 拿一个换上就行了，不用另外打 制。
原来的做法
标准化做法 零件制造简便。
制造
生产
一件件打制， 自己安装。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
按原零件大小 打制。 修理简便，随意 更换相同零件。
修理
通过比较，你知道标准化到底 是一种怎样的方法吗？
• 成批生产同一标准的零 件，然后统一组装成成 品，使原本只能一个个 生产的物品，变成批量 化生产了。
标准化的做法给我们的生 活带来了哪些好处呢？ • 只有标准化的产品，才能 快速大量生产，广泛使用。
思考题：
惠特尼的 “标准化”的 想法和做法是 在什么情况下 产生的？碰到 了哪些困难？
18世纪以前，步枪算是一 种十分复杂的机械装置，每一 枝步枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每 一个零件的大小尺寸并不完全 一样，如果哪一个零件坏了， 只能请铁匠师傅再按原来零件 的大小打制一个。
当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？ • 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
标准化做法和原来制作步枪的方法有 什么不同呢？请用横线在文中划出有关 的内容并完成下面的表格。
原来的做法 标准化做法
制造 生产
修理
原来的做法
• 每一枝步枪都是铁匠师傅自己一件件 打制零件，自己安装的。每一个零件 的大小尺寸并不完全一样，如果哪一 个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原 来零件的大小打制一个。
作业：
1、自由朗读《“看”的学问》 2、你能在课文中找出下列句式 的句子吗？ “你知道……吗？” “不是……，不是……？” “甚至连……，是……”
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按原零件大小 打制。 修理简便，随意 更换相同零件。
修理
通过比较，你知道标准化到底 是一种怎样的方法吗？
• 成批生产同一标准的零 件，然后统一组装成成 品，使原本只能一个个 生产的物品，变成批量 化生产了。
标准化的做法给我们的 生活带来了哪些好处呢？ • 只有标准化的产品，才能 快速大量生产，广泛使用。
思考题：
惠特尼的 “标准化”的 想法和做法是 在什么情况下 产生的？碰到 了哪些困难？
18世纪以前，步枪算是一 种十分复杂的机械装置，每一 枝步枪都是铁匠师傅自己一件 件打制零件，自己安装的。每 一个零件的大小尺寸并不完全 一样，如果哪一个零件坏了， 只能请铁匠师傅再按原来零件 的大小打制一个。
标准化做法
• 零件制造起来简便，可以批量生 产；组装简便，可以从各种零件 中随便抽取，不存在两种零件不 能配合的情况；修理简便，某个 零件损坏了，从那堆零件中随便 拿一个换上就行了，不用另外打 制。
原来的做法
标准化做法 零件制造简便。
制造
生产
一件件打制， 自己安装。
零件尺寸不同， 批量生产，组装 单枝生产。 简便。
当时要完成政府的订单还 有哪些其它的困难呢？ • 数量大 • 时间紧迫 • 需要大量铁匠
标准化做法和原来制作步枪的方法有 什么不同呢？请用横线在文中划出有关 的内容并完成下面的表格。
原来的做法 标准化做法
制造 生产
修理
原来的做法
• 每一枝步枪都是铁匠师傅自己一件件 打制零件，自己安装的。每一个零件 的大小尺寸并不完全一样，如果哪一 个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原 来零件的大小打制一个。
• 瓦特
————— 蒸汽机
• 爱迪生 —————电灯泡
• 贝尔
————— 电
话 机
• 莱特兄弟 ————飞
初读课文，感知内容
• 课文中介绍的主要人 物是谁？他到底发明 了什么东西呢？
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机械 装置 捍卫 损坏 缝纫 标准化
研读课文
• 课文中介绍的主要人物是谁？他到 底发明了什么东西呢？ • 美国青年惠特尼 • “你知道惠特尼发明了什么吗？枪 不是他发明的，造枪的技术不是他 发明的，他甚至连一个零件也没发 明。 惠特尼发明的，是一种“方 法”——“标准化”。
文中介绍标准Leabharlann 做法的三 个好处的句子之间使用了什么 标点符号？这样有什么好处呢？
• 分号 • 分号说明这三个好处 之间的关系是并列关 系，这里的分号起到 了很好的提示作用。
思考回答
惠特尼的发明与瓦特、爱迪 生、贝尔等人的发明有什么不 同？对你有什么启发？
启示： 发明创造不只表现在 有形的物品上，还表 现在科学的“方法” 上。