我的心儿怦怦跳教学反思

《我的心儿怦怦跳》教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇好作文，这是值得我深思的问题。

在这节课的教学中，我总结了一下归纳如下：
1、在这节课中，我抓住写作的题目，让学生深入了解题目，明确写作的目的，在写作中做到有重有简。

2、在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生情况，通过设置组织材料、汇报、练笔这些环节，让不同程度的学生有内容可写，从而达到预期目的。

3、教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。

本次习作教学，我用图文并茂的方式呈现生活中常见的“心跳事件”，唤起学生已有的经验，激发学生的写作动机，为选材搭建支架。

然后，引导学生关注“事情”与“心情”两条线索，并将这两部分的内容结合起来写，以构思图表的形式直观地为学生思考提供支架，帮助学生理清事件的来龙去脉，找准叙事重点。

通过老师示范、独立填写、合作评改、修改完善等环节，引导学生在教师传授和自主学习中，逐步形成对文章的构思。

为了让学生将“心儿怦怦跳”的感觉描写具体、细腻，我借助学生当堂习作和课外文段，归纳提炼出了“想法来报到、心脏怦怦跳、身体很奇妙”三个角度，帮助学生的思维从混沌到清晰，从单一到多
元。

角度多了，学生可写的话就多了。

对于小学生而言，较容易掌握的叙事方式是顺叙和倒叙。

在学生写首、尾两段之前，我通过给出建议和范例的方式，将两种叙事方式暗含其中，打开学生思路。

评价阶段，将本节课的教学目标细化为评价标准，引导学生逐条参照、思索，使学生的反思有的放矢，修改时有据可依。