【精品】2016年高考历史试题 简析(新课标全国Ⅲ卷) (适用地区：广西、云南、贵州、四川)
2016高考全国卷卷Ⅲ试题及答案
2016年普通高等学校全国统一招生考试新课标Ⅲ卷语文试题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
文学中有历史。
当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。
从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。
陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。
但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。
神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。
神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。
三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。
新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。
在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。
王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也。
”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。
在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。
此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。
历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用。
虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。
这个死结直到“五四”以后才大致解开。
解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史。
新课标卷Ⅲ历史2016高考真题新课标答案
2016年普通高等学校招生全国统一考试（课标卷3）历史部分答案第Ⅰ卷24．B 25．B 26．C 27．A 28．C 29．D 30．D 31．A 32．D 33．A 34．D 35．A第Ⅱ卷40．（1）共同目的：救济弱势群体；维护社会稳定；促进政权认同。
（6分）相同：政府主导；设置救济机构；立法保障；因类而异。
（8分）不同：英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质；中国救济制度体现了中国传统文化。
（2）从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；福利种类众多；覆盖面广，低收入阶层受惠多。
（7分）41．评分要求：所提取信息明确清晰，必须源自材料；（3分）论据准确，史实引用合理，围绕所提取的信息；（6分）论证充分，逻辑严密，表述清楚。
（3分）示例：集中于沿海地区。
沿海地区已有众多被迫开放的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。
45．（1）确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与爵位改革结合。
（8分）（2）宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑族的政治军事特权，减少改革阻力。
（7分）46．（1）民智低下；发展教育，提高国民素质；开民智是实行民主的先决条件。
（5分）（2）戊戌时期，主张开民智，宣传启蒙思想，为变法提供思想武器，推动社会变革，具有进步意义；辛亥时期，认为民智未开，主张改良；北洋政府时期，以民智未开为由，与专制妥协。
（10分）47．（1）第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。
（8分）（2）过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧，反对力量强大。
（7分）48．（1）北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。
2016高考文综历史全国Ⅲ解析
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅲ卷）文综历史试题简析（适用地区：广西、云南、贵州、四川）24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变【答案】B【解析】追颂祖先功德，表扬本人业绩，希冀子孙保用！周代铭文仅比商代字数多、语句格式化，材料没有显示周代创造出全新的文字体系，排除A。
C、D均与材料无关。
25.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度【答案】B【解析】刘邦无赖出身，治理天下，靠的是文书之功（国家档案文献）——当然是秦朝的一系列制度！汉承秦制，有所损益！晓得不晓得，秦朝焚书坑儒，汉初实行的黄老学说，排除A。
材料明明说的是“文书之功”，排除C。
D项曲解了题干的核心意思。
【高中历史四种版本合一辅助教程与本题关系】摄影。
P9.26.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。
王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判B.王羲之的艺术成就不可超越C.艺术水平与时代选择的共同作用D.朝代更替影响艺术评判标准【答案】C【解析】内因（王羲之书法确实了得）+外因（皇帝的提倡，上有好之下必甚焉）相结合。
【备注】内因还是很重要滴。
就毛太孙那“一师是个好学校”书法水准，谁提倡，也登不了大雅之堂！27.明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。
2016年高考文综历史全国卷3含答案
绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试文科综合·历史（全国Ⅲ卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共12个小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时【B】A．创造了一种全新的文字体系B．形成了重视历史传承的风尚C．宗法制度受到了严重的挑战D．青铜器的功用发生重大改变2．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初【B】A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度3．唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。
王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为【C】A．皇帝好恶决定社会对艺术的批判B．王羲之的艺术成就不可超越C．艺术水平与时代选择的共同作用D．朝代更替影响艺术评判标准4．明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。
这一变化反映了【A】A．市镇经济与手工业的发展B．政府积极推行重农政策C．社会矛盾日益尖锐D．农业中人身依附关系强化5．甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。
2016年高考历史全国卷Ⅲ历史选择题分析
2016年高考历史全国卷Ⅲ历史选择题分析24．周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时(B)A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变【分析】（1）考点和命题意图：本题考查中国古代青铜器铭文，涉及的时间是商周，最后问题落脚在西周；考查的角度包括政治、经济、文化三个方面。
本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识以及逻辑思维能力的能力。
（2）解析选项：①首先可以根据时间“西周时”排除选项C，宗法制度受到严重挑战是在春秋战国时期。
时空概念是历史学习的基本素养，不求学生把所有的历史时间记住（事实上也很难记住），但基本的时空概念是英国具备的。
在解答历史选择题时，如果题目中有明确的时间，首先看能否用时间来排除一些选项，从而提高选择题的正确率。
②剩下A、B、D三个选项则需要根据材料来排除。
何谓铭文？西周青铜器铭文和商代相比，发生了哪些变化？简言之，刻在青铜器上的文字称为铭文。
据题目可知，材料主要讲了西周和商代相比，青铜器铭文发生的一些变化，包括字数增多、语句格式化以及记述内容。
A项：首先材料并没有强调文字体系的变化。
此外，注意选项中文字体系的修饰词“全新的”，这个词也就意味着西周之前没有这种文字体系，是西周才开始出现的。
但从材料可知，材料讲的是西周青铜器铭文和商代青铜器铭文的对比，说明商代已经出现青铜器铭文，自然就不能称为全新的文字体系。
由此排除A项。
B项：文字本身具有记事功能，文字的出现就是因为记事的需要（文字出现前是结绳记事）。
从材料中“记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用”这样的信息正好体现文字的记事功能，对个人业绩的记述，是希望子孙保用，恰好体现了历史传承的作用，从而确定正确选项为B。
D项：青铜器有两种基本功用,一是“纳（内）、入”,即盛装物件；一是“设”即陈设布列。
2016年高考新课标全国卷Ⅲ历史选择题答案初步解析
2016年高考新课标全国卷Ⅲ历史选择题答案初步解析24．周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A．创造了一种全新的文字体系B．形成了重视历史传承的风尚C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变【答案】：B【解析】：题干材料所说铭文有字数、语句的变化，未见字体的变化，A可排除。
从“追颂祖先功德”“记述个人业绩”“希冀子孙保用”看，周人重视周人的历史传承，B正确。
题干中“追颂祖先功德”属于祖先崇拜，祖先崇拜与宗法制互为支撑，C可排除。
商周时期青铜器的功用多数属于礼乐器，同当时的礼乐制度密不可分，另外有少量兵器、工具、生活用器等，到战国秦汉时期逐渐脱离商周那种礼制，越来越日用化了（参见李学勤：《青铜器入门》，北京：商务印书馆，2013年，第10、54、62页），也就是说，青铜器的功用发生重大改变当在战国秦汉时期，同时从题干材料看，也未提及青铜器的功用问题，自然也谈不上变化，D可排除。
25．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度【答案】：B【解析】：汉初政治上“汉承秦制”，思想文化上“汉继楚绪”，推行黄老之术——熊铁基先生认为用“秦汉新道家”来概括比“黄老之学”更好（熊铁基：《秦汉新道家与黄老之学》，《光明日报》2016年5月16日16版），儒家未有特殊地位；题干材料提到“（秦）文书之力也”，但秦焚书坑儒，其文书含“崇儒”内容可能性小。
A可排除。
根据卜宪群《秦汉公文文书与官僚行政管理》（《历史研究》1997年第4期）一文可知，公文文书是官僚行政管理的一个极重要手段，秦汉公文文书大体有四种类型, 即皇帝御用公文, 官僚疏奏、上书, 官府行移公文, 官府考绩、管理公文。
历史(全国卷3-参考版解析)
2016年普通高等学校招生全国统一考试文综（历史部分）试题（全国卷3）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在试卷上无效。
3. 回答第Ⅱ卷时，将答案卸载答题卡上，写在试卷上无效。
4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.未能充分发挥文书功能D.青铜器的功用发生重大历史改变【答案】D【解析】试题分析：青铜器原本是祭祀祖先的器物，现在强调个人业绩，希冀子孙保用。
选项A商周时期的文字都是铭文，并没有创造出全新的文字体系，排除。
铭文已经发挥出文书功能。
商周铭文都体现重视历史传承的风尚，是共同点。
考点：中国古代政治制度.西周的宗法制、分封制25.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A.了崇尚儒家的政策B.了秦朝的基本制度C.充分发挥文书功能D.熟知秦朝典章制度【答案】B【解析】试题分析：重视秦朝的文书，实际上继承了秦朝的基本政治制度，汉承秦制。
汉初实行的黄老学说，道家思想。
充分发挥文书功能，只是表面现象。
材料并没有体现熟知秦朝的典章制度。
考点：中国古代政治制度.从汉至元中央集权制度的发展26．唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。
2016高考全国卷3（丙卷）文综历史解析
2016高考全国卷3（丙卷）文综历史解析新东方在线关也2016年高考历史考试已经结束，新东方在线关也老师第一时间为大家带来全国卷丙卷的解析。
今年高考在全国历史考卷方面出了一些调整，以前全国卷以两套卷子为主，今年变成了三套，以前全国卷Ⅰ卷，现在变成乙卷，以前全国卷Ⅱ卷变成甲卷，今年新增加了全国丙卷。
下边我们看看新增加的这套卷子的风格和特点、总体难度评价，趋势发展，或者这套卷子到底有没有体现热点。
本次解析，主要是看看每道题答案是什么，背后知识点如何，讲答案，高三孩子把答案定下来，知道自己哪个地方做对，哪个地方做错，估比较正确的分数，讲知识点，方便高二同学备考当中着重注意哪些东西。
【真题】24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A.创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚C.未能充分发挥文书功能D.青铜器的功用发生重大历史改变【关也老师解析】新课标卷历史部分从24题开始，这道题大家做过吗？知道使用卷子范围吗？全国丙卷，新课标3，广西、云南、贵州、四川同学在使用，之后讲甲卷，甲卷应用范围多很多了。
为什么把丙卷和甲卷合在一起讲，因为丙卷和甲卷试题结构和难度比较相近。
周代青铜器上的铭文与上代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化，这些铭文大都记述了个人业绩，追颂祖先功德，这表明西周是？答案是B，形成了重视历史传承的风尚，综合两个方面，一个是文化史，一个是经济史，经济史对应手工艺、青铜器，文化史对应文字，创造一种全新文字体系，文字体系学过哪些？历史教材里面最早学到的文字应该是甲骨文，甲骨文标志着中国古代文字产生，这句话对吗？错的。
为什么错？甲骨文标志着中国古代文字成熟，已经有成熟的研发体系，今天还在使用的一些词。
2016年高考历史全国卷试题分析及启示精选【精】
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●举例说明与归类技能 该类技能要求考生用例子说明某一概念或原 理，能确定概念或原理的特征，并利用这些特 征去选择或举出例证。归类与举例说明是互补 的过程，举例说明提供概念或原理等信息，要 求考生举出实例;归类则是题干提供若干实例， 要求考生发现它们与一般概念或原理间的关系 ，将某一事物归为某一类型。
A．争取各国对华同情和帮助 B．警示世界大战爆发的可能性 C．批评列强对日的绥靖政策 D．敦促列强维护原有世界格局 25．汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎 ！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了 A地方吏治是国家安定的重要因素B中央集权与地方分权之间的矛盾 C汉代地方行政制度为后代所沿用D历代帝王将汉宣帝作为治国榜样
近年高考历史全国卷 ————试题分析及启示
一、近年全国卷历史试题分析 二、备考复习经验教训，所用材料 ，方法，统练试题，各阶段作法 三、高考备考建议
2018-01 1
近年全国卷历史试题分析
第一，各版块知识考查不均衡
2018-01
2
题号 24 25
考点 小农经济 外戚干政
专题类别 经济史 政治史
通史类别
理解技能的认知过程包括解释、举例说明、分 类、归纳（概括）、推理、比较和阐述等子类 型。
2018-01 7
●解释技能 解释是指将信息从一种表现形式转换为另一 种表现形式，转换形式可以是文字对文字、文字 对图表、图表对文字、数字对文字、文字对数字 等。
2018-01
8
26．人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明 理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远 30．1937年11月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远 东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上 的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就 会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控 制的程度”。他的主要目的在于
2016高考全国卷历史试卷述评
2016高考全国卷历史试卷述评主要特点如下；1、三套试卷并行，试卷类型多元目前实施新高考命题，开始了有分散向统一发展的趋向，除上海、北京、天津、浙江、江苏还自行命题外，26省市统一采用考试中心命制的全国卷。
在去年基础上，将两套卷调整为平行的三套卷。
此外，还有考试中心命制的海南卷，试题呈现多元并举的局面。
这种多元并举的命题格局，符合我国社会经济发展不平衡的现状，有利于录取的定位和比较。
这也有利于向将来全国统一为“一张卷”的过渡，有利于教育的公平性。
需要指出的是，三套试卷的难度并不是呈递减的，2、3卷的难度并不低于1卷，如去年考试中心统计的2卷整体难度即高于1卷；今年的预估难度，3卷也不低于1、2卷。
之所以如此，是与命题者的预估偏误有关，在现有条件下，命题者不可能科学控制难度，三卷难度的现状是正常的。
2、较大幅度地调整了试题难度自新高考以来，考试中心命制的历史全国卷难度一直居高不下，保持在0.40左右难度的历史试题，有悖于我国高等教育大众化的实际，有损于高考公平性的落实，不利于历史学科的发展，特别是制约了将来新高考推行后广大历史教师的社会地位。
长期以来，业内历史教师怨声载道，啧有烦言，以至于有的北京名师发出了“历史高考试题祸国殃民”的呐喊，笔者也在《失衡与危言》的专稿中做了深刻阐释。
与以往命题专家对面上反映充耳不闻不同，命题者虚心纳言，认真搜集、吸纳基层的反映，据说，我的那篇专文曾引起命题者的特别关注。
今年的试题较大幅度的调整了试题难度。
据不同类型学生的反映，一致认为今年的历史难度明显降低了，与政治、地理的难度基本平衡。
考查的都是主体内容和基础知识，情景和材料呈现平扑，极少有直接引用原典内容，没有晦涩难懂的材料，无阅读障碍。
多数题目不偏不乖，难易适中，即便学生感到有一定难度1卷的24、25、27题，也多是常识知识，学生不太适应，是平时教学不到位所致。
如25题涉及的《论语》汉代时在学术体系中的地位并不高，在经学的的地位是后来在唐朝时才被官方承认的，这是常识，但教学中未交代清楚，导致考生理解困难。
2016年高考历史全国三套试卷解析
Ⅱ-24.图3为三国曹魏《三体石经》的残片， 经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种 字体刻写。这三种字体反映了
A.当时统一文字的努力
B.汉字演变的历史过程
C.当时字体流行的实际状况
A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值
题号 试卷
考点
2016全国Ⅰ 1702年英国君主立宪制的缺陷
2016全国Ⅱ 1831～1841英国工业城市人口
33
死亡率上升
2016全国Ⅲ 19世纪60年代美国南北铁路
Ⅰ-33.1702年英国国王威廉三世去世，安妮 女王即位。当时议会内部存在两个党派，安 妮厌恶占多数席位的辉格党，于是解除了辉 格党人的行政要职，代之以托利党人。这说 明在当时英国
A.农民生产自主权的扩大 B.农业生产技术有了革命性的改变 C.农村经济体制改革完成 D.国家取消对农副产品的统销政策
题号 试卷
考点
2016全国Ⅰ 罗马法的影响
2016全国Ⅱ 雅典公民参政议政的义务 32
2016全国Ⅲ 雅典人强调人的价值
Ⅰ-32.德国文学家歌德说，罗马法“如同一 只潜入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏 于波光水影之下，但却从来没有消失，而且 总是一次次抖擞精神地重新出现”。对此的 正确理解应是，罗马法
2016全国历史高考试题卷解析 张亚东
第Ⅰ卷 客观题
题号 试卷
考点
2016全国Ⅰ 《论语》非儒家五经
24 2016全国Ⅱ 曹魏三种书体 2016全国Ⅲ 周代青铜器上的铭文
Ⅰ-24．孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒 学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子 言论的《论语》却不在“五经”之中。对此 合理的解释是
2016高考历史全国卷3套试题及答案
2021年普通高等学校招生全国统一考试〔新课标全国Ⅰ卷〕文综历史试题24．孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊?尚书?等五部书为经典，记录孔子言论的?论语?却不在“五经〞之中。
对此合理的解释是A．“五经〞为阐发孔子儒学思想而作B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想C．儒学思想植根于长远的历史传统D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝25．图4为汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时图4A．个体农户的生产劳作状态B．精耕细作农业的不断开展C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形26．史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
〞此事反映了A．重史传统影响君主个人行为B．宋代史官所撰史书全都真实可信C．史官与君主间存在锋利矛盾D．宋太祖不愿史书记录其真实言行27．明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。
明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于A．扩大地方行政权力B．提高地方行政效率C．削弱六部的权限D．缓解中央与地方的对立28．19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供〞。
这种状况说明A．中国关税主权开场丧失 B．商品经济根本取代自然经济C．民众生活与世界市场联系日趋密切 D．中国市场由被动开放转为主动开放29．甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎〞。
他们做出上述判断的主要依据应是，中国A．已完成对军队的西式改革 B．集权制度有利于作战指挥C．近代化努力收到较大成效 D．能获得更广泛的外部援助30．1943年8月，国民党公布?抗战期间宣传名词正误表?，把“亲日派〞“长征时代〞“争取民主〞“国共合作〞“抗日民族统一战线〞等归为“谬误名词〞，制止刊载。
2016年高考新课标全国卷Ⅲ历史选择题答案初步解析
2016年高考新课标全国卷Ⅲ历史选择题答案初步解析24．周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时A．创造了一种全新的文字体系B．形成了重视历史传承的风尚C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大改变【答案】：B【解析】：题干材料所说铭文有字数、语句的变化，未见字体的变化，A可排除。
从“追颂祖先功德”“记述个人业绩”“希冀子孙保用”看，周人重视周人的历史传承，B正确。
题干中“追颂祖先功德”属于祖先崇拜，祖先崇拜与宗法制互为支撑，C可排除。
商周时期青铜器的功用多数属于礼乐器，同当时的礼乐制度密不可分，另外有少量兵器、工具、生活用器等，到战国秦汉时期逐渐脱离商周那种礼制，越来越日用化了（参见李学勤：《青铜器入门》，北京：商务印书馆，2013年，第10、54、62页），也就是说，青铜器的功用发生重大改变当在战国秦汉时期，同时从题干材料看，也未提及青铜器的功用问题，自然也谈不上变化，D可排除。
25．东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度【答案】：B【解析】：汉初政治上“汉承秦制”，思想文化上“汉继楚绪”，推行黄老之术——熊铁基先生认为用“秦汉新道家”来概括比“黄老之学”更好（熊铁基：《秦汉新道家与黄老之学》，《光明日报》2016年5月16日16版），儒家未有特殊地位；题干材料提到“（秦）文书之力也”，但秦焚书坑儒，其文书含“崇儒”内容可能性小。
A可排除。
根据卜宪群《秦汉公文文书与官僚行政管理》（《历史研究》1997年第4期）一文可知，公文文书是官僚行政管理的一个极重要手段，秦汉公文文书大体有四种类型, 即皇帝御用公文, 官僚疏奏、上书, 官府行移公文, 官府考绩、管理公文。
2016年高考历史试题评析
以下试 题评 析是 本 次 活 动结 果 的呈 现 ，受 限 于 理 论 标 ，向来新 意迭 出．今 年 的 ４ １ 题“ 制 度构想 与 实践” 又是
及视野 ，不 当之处还请专家赐教． 值 得肯 定 的试题
一
一
次华丽的转身 ，延续 了注重考查思维 和论证力度 的一 本题将 “ 材 料作文” 与“ 话题作 文” 结合 ，与 往年相
验结果 的预期．有鉴于此 ，强化语 言表达能力培养应是 体验实验设计的流程并开展实施可行 的探究性实验． 只 平 常教 学 和高三 复 习 的重 点 任 务之 一 ．教 师 要 尽 力 营 造 有 这样 ，学 生 的 学 习 兴 趣 、思 维 能 力 和 动 手 能 力 才 能
有 利 于学生 表达 的环境 ，把 “ 话 语权 ” 交 给 学 生 ，更 多 地 提 高． 设计 一 些有 利 于学 生思 考 和 表 达 的开 放 性 问 题 ，及 时 纠 正 和 完善 学生不 规 范 、不 严谨 的表 达． 参考 文献
、
贯 风格 ．
（ 一） 更加开放 ，彰显个性 （ 全 国 Ｉ卷 第 ４ １题 ） 阅读 材料 ，完成 下列要 求．
比，在考查形式上具有鲜明的开放性的特点．本题改变
材料
①
人 民 订 立 契 约 建 立 国 家，他 们 是 国 家 的 主 了设问形式和答题要求 ，调整 了评分标 准，要求学生通
范高 中新 高三 的学 生 进行 了模 拟 测 试． 同时 ，本 刊 特 约 否 则主权 者将被 “ 弄 成是 一 个 支离破 碎拼 凑起 来 的怪物 ” ． 历 史试 题评 析 组 还在 安 徽 省 淮 北 市 举 办 了“ ２ ０ １ ６年 高 考 历史试 题 问卷 调查 活 动” ，邀 请 部 分 中 学 历 史 教 师 从
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【精品】2016年高考历史试题简析（新课标全国Ⅲ卷）
（适用地区：广西、云南、贵州、四川）
24.周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。
这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。
这表明西周时
A.创造了一种全新的文字体系
B.形成了重视历史传承的风尚
C.宗法制度受到了严重的挑战
D.青铜器的功用发生重大改变
【答案】B
【解析】追颂祖先功德，表扬本人业绩，希冀子孙保用！周代铭文仅比商代字数多、语句格式化，材料没有显示周代创造出全新的文字体系，排除A。
C、D均与材料无关。
25.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。
”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初
A.实行了崇尚儒家的政策
B.继承了秦朝的基本制度
C.未能充分发挥文书功能
D.官吏熟知秦朝典章制度
【答案】B
【解析】刘邦无赖出身，治理天下，靠的是文书之功（国家档案文献）——当然是秦朝的一系列制度！汉承秦制，有所损益！晓得不晓得，秦朝焚书坑儒，汉初实行的黄老学说，排除A。
材料明明说的是“文书之功”，排除C。
D项曲解了题干的核心意思。
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P9.
26.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。
王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为
A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判
B.王羲之的艺术成就不可超越
C.艺术水平与时代选择的共同作用
D.朝代更替影响艺术评判标准
【答案】C
【解析】内因（王羲之书法确实了得）+外因（皇帝的提倡，上有好之下必甚焉）相结合。
【备注】内因还是很重要滴。
就毛太孙那“一师是个好学校”书法水准，谁提倡，也登不了大雅之堂！
27.明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。
这一变化反映了
A.市镇经济与手工业的发展
B.政府积极推行重农政策
C.社会矛盾日益尖锐
D.农业中人身依附关系强化
【答案】A
【解析】工场增多，古代也有“招工难”！典型的卖家（劳动力出卖者）市场！待我不好，老子不跟你干！此地不留爷，自有留爷处！
【备注】1.“工人阶级”不是好惹滴！2.几年前，考查过“狡猾的佃农”。
28.甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。
君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂裔吾中华！”这反映出“诗界革命”
A.倡导民主革命的思想
B.推动了白话文运动
C.适应了救亡图存的需要
D.成为改良思潮的开端
【答案】C
【解析】甲午战后，“堂堂中华”“要让四方来贺”！材料主要讲民族崛起，非追求民主（更非革命）。
救亡压倒启蒙！排除A。
29.1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于
A.抵制维新思想的传播
B.保证民族语言的纯洁性
C.反对向西方学习
D.维护传统的意识形态
【答案】D
【解析】1903年，已经进入清末新政，排除A。
【备注】1.这么耳熟！有木有？2.备考复习时，不要再有全国123 的成见。
全国卷123的是一伙命题人。
2016年全国1、2卷公用了一道选择题。
全国1、3也出现了几近相同的一道试题。
如下：
（2016年高考文综全国卷1第30题）1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。
这反映了国民党
A.努力缓和与其他党派的矛盾
B.竭力塑造战时政府的形象
C.与中共争夺抗战的领导权
D.力图维护一党专制的局面
【答案】D
30.图4是1932年出产的一款火柴上的图案。
据此可知，当时中国
图4
A.民族火柴工业举步维艰
B.新的营销方式得到采用
C.开始兴起实业救国思潮
D.全国抗日救亡运动高涨
【答案】D
【解析】晓得“十九路军”不？（教过大纲版人教课本的老师都知道！）不晓得就从题干中
的“1932年”入手！图片中“抗敌牌火柴”“挽回利权”“振我中华”清晰可见！——认识一些繁体字，也是备考必备哦！
31.1980年与1975年相比，我国粮食播种面积减少6884万亩，总产量却增加674亿斤；棉花播种面积减少53万亩，总产量增加652万担；油料作物和甜菜播种面积共扩大3626万亩，其总产量分别增加70%和150%。
出现这一现象的主要原因是
A.农民生产自主权的扩大
B.农业生产技术有了革命性的改变
C.农村经济体制改革完成
D.国家取消对农副产品的统销政策
【答案】A
【解析】面积减少，产量增加！包产到户。
从1975到1980，农业生产技术没有发生质的变化，排除B。
1984年，农村经济体制改革才基本完成，排除C。
国家对农副产品的统销政策的实行与取消，你的教材没有讲？不怕！我们有《高中历史四种版本合一辅助教程》！
【备注】《高中历史四种版本合一辅助教程》图文实拍，有图有真相！使用《四合一教程》，轻易排除D选项！
【备注】本题与全国2卷第29题，异曲同工。
（2016年高考文综全国2卷第29题）1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的情况。
这主要是因为根据地
A．农民生产的积极性高涨B．红军英勇奋战保卫农民生产
C．政府主要精力用于增产D．人民打破国民党的经济封锁
【答案】A
【解析】打土豪，分田地，私有制，热情高。
32.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人
A.宗教意识淡薄
B.反对神灵崇拜
C.注重物质生活
D.强调人的价值
【答案】D
【解析】人文主义勃兴！直选！
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33.19世纪60年代，总长超过3万英里的美国铁路有多种轨距。
南部铁路轨距以5英尺居多，北部最普遍的轨距是4.9英尺，部分地区还采用6英尺、5.6英尺的轨距。
这反映出当时美国
A.尚未形成成熟的统一国内市场
B.铁路是经济增长的主导部门
C.科技水平限制了制造业的发展
D.战争破坏了基础交通设施建设
【答案】A
【解析】关键词“19世纪60年代”，适逢美国南北战争。
不同宽度的铁轨，说明尚未形成成熟的同一国内市场。
B项材料不涉及，科技水平与铁道宽窄无关，再低的技术，实现等宽并非难事！排除C。
铁轨宽窄不是战争造成的，战争炮火一响，铁道就变宽或变窄？排除D 【备注】重拾初中课本不现实的话，读读《选修》总可以吧？
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《高中历史四种版本合一辅助教程》（选修1234）
34.图5为近代以来具有代表性的美术作品。
这4幅作品反映出近代以来
图5
A.传统美术流派相继被淘汰
B.理性思维的不断深化
C.批判精神备受重视的趋势
D.美术流派演变的历程
【答案】D
【解析】掌握几种艺术特点之后，很容易判断图中依次是：1新古典主义（法国达维特《荷拉斯兄弟的宣誓》）—（浪漫主义-材料无显示）—2现实主义—3印象主义—4现代主义。
【备注】世界近代以来艺术的发展，全文已在2016年高考前三个月上传到各大QQ群。
如未下载，全文附后。
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35.1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。
1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。
这一政治体制的变化
A.有利于政局稳定
B.确立了总统国家元首的地位
C.剥夺了议会的主要权力
D.有助于两党制的形成
【答案】A
【解析】材料展示的是法国政体的前后变化。
之前，“党派林立，内阁更迭频繁”，之后，强化总统权力，“有利于政局稳定”。
【备注】年龄大的教师还记得，大纲版人教科本的“意淫”：镇南关大捷，“导致法国如费力内阁倒台”之说？人家倒台一年都会发生好几回，你认为是被你打的？
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