美术教学设计--十二生肖系列之二--
2024年十二生肖大班美术教案(精选5篇)
2024年十二生肖大班美术教案（精选5篇）十二生肖大班美术教案1一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题，解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等四、教学过程：（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖大班美术教案2设计意图：了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的`变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
大班美术教案十二生肖
大班美术教案十二生肖大班美术教案十二生肖（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班美术教案十二生肖，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案十二生肖篇1活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。
每个人都有自己的属相。
那你知道爸爸妈妈的属相吗？”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。
非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。
每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。
我们一起来看看吧！1、播放课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。
（欣赏故事）问：（1）十二生肖有什么用？（2）十二生肖是怎么选出来的？（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字）3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案【美术十二生肖教案】一、教学目标：1.了解十二生肖的含义和象征。
2.培养学生的艺术创造力和动手能力。
3.通过绘画表现，培养学生的观察力和细致性。
二、教学准备：纸、铅笔、彩色颜料、刷子、毛笔、水盆、水。
三、教学内容及步骤：1.导入：教师可以通过展示生肖的图案，提问引导学生认识生肖，并询问学生关于生肖的知识，例如：十二生肖有哪些？生肖代表的是什么？2.学习：让学生用铅笔简单地画出十二生肖的轮廓，并告知学生绘制的顺序。
3.实践：(1)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，用彩色颜料或毛笔涂上不同的颜色，然后用刷子蘸水揩开，形成渐变的效果。
可以根据自己的喜好选择颜色。
(2)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，在轮廓上添加细节，如眼睛、尾巴、爪子等等，使画面更加生动。
可以根据生肖的特点来设计细节。
(3)学生还可以在画面的周围添加一些相应的元素，如花草、云朵等等，丰富画面的表现力。
4.展示：让学生展示自己的作品，可以借鉴其他同学的作品，互相交流。
5.总结：让学生总结绘画时的感受和体会，并结合生肖的寓意，说出自己的理解。
四、教学延伸：1.让学生尝试用不同的绘画技法绘制十二生肖，如水彩画、水粉画、素描等。
2.学生可以尝试制作生肖的手工制品，如折纸、泥塑、布艺等，发挥创造力。
五、教学评价：可以通过观察学生的作品，评价学生对生肖的理解和艺术表现能力。
也可以通过学生的口头表述，评价学生对生肖的认知程度。
六、教学反思：在教学过程中，要注意培养学生的艺术创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。
同时，要引导学生认识到生肖的文化内涵，增强他们的文化认同感。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生通过学习，能够：掌握十二生肖的相关知识，了解每个生肖的形象特点和象征意义。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、比较等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生的爱国情怀，了解中国传统文化的魅力，并学习尊重和包容不同文化的思想和行为。
二、教学重点难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握每个生肖的形象特点和象征意义。
2. 教学难点：通过生肖的形象特点和象征意义，培养学生对中国传统文化的热爱和认同。
三、教学过程：1. 创设情境，激发学生学习兴趣（1）引导学生回顾中国传统农历的特点，了解生肖的概念；（2）通过图片展示十二生肖的形象，让学生猜测每个生肖的名称。
2. 学习生肖的形象特点和象征意义（1）以鼠年为例，介绍鼠生肖的形象特点和象征意义，并与实际生活中的老鼠做对比，让学生体会到生肖形象的变化；（2）以此类推，依次介绍其他十一个生肖的形象特点和象征意义。
3. 分组讨论，比较分析（1）将学生分为小组，每个小组选择一个自己最喜欢的生肖；（2）让学生在小组内讨论所选择生肖的形象特点和象征意义，并将讨论结果进行整理，准备进行汇报。
4. 小组汇报（1）每个小组派出一名代表汇报所选择生肖的形象特点和象征意义；（2）其他学生进行评价和提问，促进学生之间的互动。
5. 拓展延伸（1）通过观看动画、影视片段等，了解生肖的应用与传说故事；（2）根据学生的兴趣，可以进行相关手工制作或绘画活动，增加趣味性。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解和掌握了每个生肖的形象特点和象征意义，培养了对中国传统文化的热爱和认同。
通过小组讨论和汇报，培养了学生的观察能力和思维能力，提高了学生的合作意识和团队精神。
但是，教学过程中，由于时间的限制，未能对每个生肖的应用和传说故事进行深入了解和讨论，需要通过其他方式进行拓展延伸。
三年级美术上册《十二生肖》教案、教学设计
"请大家看看课本上的插图，这些生肖形象各异，有着丰富的线条、色彩和图案。我们可以通过绘画、剪纸、泥塑等方式来表现它们。接下来，我会逐一教大家如何用这些手法来创作十二生肖作品。"
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生肖，讨论如何运用绘画、剪纸、泥塑等手法来表现该生肖的形象特征。
（3）增强同学们对我国传统文化的认识、热爱和传承意识。
希望同学们能够认真完成作业，通过创作和实践，不断提高自己的美术素养，传承我国优秀的传统文化。期待看到大家充满创意和个性的作品！
"现在，请大家开始动手创作吧！记住，不仅要表现出生肖的形象特征，还要加入自己的创意，让作品充满个性和魅力。在创作过程中，如果有任何问题，可以随时向老师或其他同学请教。"
2.教师巡回辅导，针对学生的个体差异进行个性化指导，鼓励学生发挥潜能，创作出优秀的作品。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请同学们互相欣赏、评价，总结创作过程中的优点和不足。
（2）在作品完成后，写一篇简短的介绍，描述你的创作思路、表现手法以及作品寓意，不少于100字。
2.作业要求：
（1）请同学们认真对待作业，充分发挥自己的想象力和创造力，力求作品美观、富有创意。
（2）作品介绍要求语言通顺、表述清晰，能够体现你的创作意图和心得体会。
3.作业提交：
（1）作品完成后，请同学们将作品和作品介绍一起交给老师。
"同学们，现在请展示你们的作品，让我们一起来欣赏这些充满创意的生肖作品。请大家互相评价，说一说你觉得哪个作品最有特色，为什么？同时，也请大家反思一下，在创作过程中有哪些收获，还有哪些地方需要改进？"
小学一年级美术学习教学学习设计十二生肖系列之二
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------一年级美术教课方案十二生肖系列之二一年级美术教课方案十二生肖系列之二教课目的1：经过本课与quot;兔quot;相关知识的学习，使同学的着手制作能力和艺术鉴赏力获得提升。
：从同学已有的生活经验和累积起程，发掘此中的艺术因素，感觉并运用饰演艺术的表示手法。
：经过儿歌、故事饰演，浸透人文教育。
教课要点经过谈谈、跳跳、赏识、饰演等形式认识兔子的特点和独有的生肖文化。
试试用多种形式表示可爱的小兔。
教课难点掌握兔子的主要特点，并能在创脂作中有所体现。
教课过程一铸、导入律动：《十二生肖》膊师：小朋友，你们知道枕在十二生肖中排行第四的是湾谁呀？课件出示课题--可郎爱的小兔师：今日就让伍我们一同来认识一下可爱的冤小兔。
二：小兔特点1、图彩片展现：1/5兔师：看了这侄两只可爱的小兔，你能谈谈就兔子有哪些特点吗？你蔬摸过兔子吗？有什么感觉呀培？你知道兔毛有什么作用吗屹？兔子爱吃走起路来懈2 师示范简笔划，同学模蛰仿。
师：和老师一同来画一苫画可爱的小兔好吗？师再：老师画出了这只小兔的一裕些最主要的特点，省去了腿扔脚，把头和身体连为一体，扰我们往常把这类简化物体的箔方法称为省略法。
、察看至：玩具兔师：小朋友，瞄你们看看教室里的这几个玩申具兔，和生活中的兔子有什渝么不同样的吗？师：人娩们为何把小兔装修成各种氮各种的颜色呀？还把小兔拟见人化了呀？4、课件--儿郝歌1：师：老师这里有隙一首儿歌，是依据小兔的外长在特点来编的，我们一块来悍看看好吗？小白兔--杖小兔子，真可爱，两只耳朵并竖起来，蹦蹦跳跳乐畅怀，杖爱吃萝卜爱吃菜。
师：吃这里还有一首儿歌，这首儿上歌说的又是小兔的哪个方面譬呢？我们一同来瞧瞧。
人民美术5B《十二生肖》教案二
《十二生肖》教案二教学目标：1、能抓住十二生肖的外形特征,利用彩泥（也可用剪纸、拼贴的方法）制作十二生肖。
2、了解与十二生肖相关的民族传统文化, 走进学生的生活实际，激发学生学习兴趣。
教学重点：自悟十二生肖动物外形的重要性。
教学难点：抓住十二生肖动物的外形特征,使彩泥制作的十二生肖生动美观。
教学准备：1、学生准备：（1）记录父母的生肖。
（2）课前收集有关十二生肖的图片资料、玩具、故事等。
（3）彩泥、牙签、卡纸、广告纸、胶水、剪刀。
2、教师准备：（1）十二生肖（主要是突出各生肖头部特点的）简笔画。
（2）彩泥、牙签、十二生肖玩具。
（3）把谜语写在小黑板上。
教学过程：一、猜谜活动1、用谜语引入课题。
师：一人有一个，全国有几个？准确算一算，只有十二个。
请大家猜一猜，这是什么？学生回答，揭示课题。
2、学生交流课前收集的各种有关物品。
师：十二生肖作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
课前，我让大家记录了父母、亲人的生肖，请你在小组汇报一下记录结果。
师：生肖也叫属相，你了解的生肖都有哪些？生：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
依次出示十二生肖简笔画形象。
师：这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！3、师总结交流讨论结果：十二生肖动物形象是人们非常喜爱的，比生活中真实的动物更可爱。
二、自悟十二生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎么样？3、学生互评，总结出生肖外形特征。
三、示范牛的彩泥制作方法1、揉出一个球，捏出牛耳。
2、捏出牛角，用牙签连接。
3、捏出牛鼻子，用牙签挖出鼻孔。
4、用牙签挖出牛眼，用两个小球做眼睛。
5、捏出牛身和牛尾。
师总结：彩泥十二生肖动物制作的关键不是五官，而是要抓住动物的外形特征，要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
四、学生实践、体会1、分组合作完成一种生肖形象。
美术《十二生肖》优秀教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术《十二生肖》优秀教案美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱 2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程达：、导入:?听十二生发肖的歌曲，十二生肖,作为捧中国特有的民俗文化,在民黔间世代相传。
这十二种动物仰你更喜欢那一个，说说理由蜒吧！、自悟生肖动物外形特情征的重要性 1 试着画一记画：选几位同学在黑板上绘迢画,其他同学在作业上试画候 2 讲评：你认识他们画俘的生肖动物吗，他们画的怎挚样？ 3 教师修改：擦去佣内轮廓线，如五官，身上的隘花纹，再观察还像吗？为什涨么有的动物仍然能看出而有久的却面目全非了呢？ 4 尝总结：1/ 9剪纸生肖动物的绘画陇要领：画动物关键不是五官洁，而是要抓住他们的外形特蒸征，类似剪纸的效果，更要岭突出、夸张，大的更大，长竞的更长，才干使动物的形象宴栩栩如生 5 修改作衫品，威风的虎，勤勉的牛，仿温和的羊，灵敏的猴你腐的生肖图案能与总不同吗？缮运用写实、夸张、拟人等方氧法将生肖动物画在彩纸的反泊面，特别注意动物的外形。
陵、剪纸造型 1 喜欢剪纸值的法国画家马蒂斯说：剪刀辕比铅笔更敏捷，一剪刀在手拎就可轻松随意地表示自身心帧中的想法 3 同学实践、沼体会、评价展示安排生肖乐软园将同学的剪纸作品张贴展塘示、拓展延伸欣赏和十岳二生肖的资料。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
教案目标：通过学习美术十二生肖，使学生了解和掌握十二生肖的形象特点，能够在绘画中表达出生肖的形象特征。
一、教学准备：
1. 图片或图片资料：包含十二生肖的形象图片。
2. 纸张、铅笔和彩色画笔等绘画工具。
3. 教学课件或纸质教材。
二、教学步骤：
步骤一：导入
1. 教师呈现十二生肖的形象图片，让学生观察并猜测它们所代表的动物。
2. 学生回答后，教师逐一介绍每个生肖的名称以及对应的动物。
步骤二：学习
1. 教师呈现每个生肖的形象特点图片，学生观察并动手模仿绘画。
2. 学生可以先用铅笔画出大致草图，然后用彩色画笔着色。
3. 教师在学生绘画时指导和帮助，提醒他们注意表达生肖的特点，如形状、颜色等。
步骤三：展示和分享
1. 学生完成绘画后，教师组织展示和分享活动。
2. 学生可以互相欣赏并讨论彼此的作品，分享绘画时的体验和感受。
3. 教师可鼓励学生表达他们对每个生肖的理解与感悟。
步骤四：总结
1. 教师与学生一起总结学习的内容，包括每个生肖的名称、
特点以及绘画时的技巧。
2. 学生可以用自己的话简单描述每个生肖，并将其写在纸上。
三、教学延伸：
1. 可以让学生利用所学的生肖形象特点进行创作，例如绘制
生肖年画、制作生肖手工等。
2. 可以引导学生了解中国传统文化中生肖的起源和传说，并
与绘画相结合，进行绘画作品的创作。
四、教学评价：
1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 对学生的作品进行综合评价，包括是否符合生肖形象特点
和创意程度等。
《十二生肖》美术说课稿
《十二生肖》美术说课稿一、教材分析1.教学内容《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术2年级的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。
教材的要求是：用彩泥制作12生肖。
也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。
我根据教材的要求分2课时教学。
第一课时：用彩泥制作12生肖；第2课时用剪纸或用拼贴的方法表现12生肖。
这里，我将第2课时内容作为我的说课内容。
2.教材的地位和作用学习剪纸或拼贴制作，不仅是让学生们接触传统剪纸方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣。
用剪纸或用拼贴的方法表现12生肖，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：认知领域：1.通过本节课学习，让学生了解12色和你关系的有关知识，在制作拼贴12生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
2.学习纸条造型的方法，通过教学，把握用纸条造型的方法，能生动地拼贴生肖图。
情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。
三、教学重点用纸条拼贴的造型方法，制作自己喜爱或自己的生肖造型。
四、教学难点把握纸条造型的技巧，拼贴平整、牢固，图形不会发生变形扭曲。
教具准备：彩色水笔、硬纸板、铅笔、纸、刀片、直尺五、教法、学法叶圣陶先生说过：“学习贵在爱好，爱好出勤奋，勤奋出天才。
”没有爱好的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。
那么，怎样抓住学生的爱好设计出一堂生动活泼的美术课呢？为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用“观察法、讨论法、操作法、欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面喜迎学生，通过这些教法、学法，指导学生用纸条拼贴的造型方法，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。
六年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国十二生肖的起源、传说及其在民间文化中的重要性；
2.掌握十二生肖的顺序、特点及其寓意；
3.学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现十二生肖的形象；
4.提高学生的观察力、想象力和创新能力；
5.培养学生运用美术语言表达自己观点和情感的能力。
b.牛：排名第二，寓意勤劳、诚实；
c.虎：排名第三，寓意勇敢、威猛；
d.兔：排名第四，寓意纯洁、善良；
e.龙：排名第五，寓意尊贵、吉祥；
f.蛇：排名第六，寓意灵活、智慧；
g.马：排名第七，寓意热情、奔放；
h.羊：排名第八，寓意温和、善良；
i.猴：排名第九，寓意机智、活泼；
j.鸡：排名第十，寓意勤奋、独立；
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和讨论成果，选择一个或多个生肖进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.鼓励学生运用不同的绘画技法和材料，发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性的作品。
（五）总结归纳
1.组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习能力；
2.利用多媒体教学手段，展示十二生肖的图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；
3.引导学生从不同角度观察、分析十二生肖的特点，培养学生的观察力和想象力；
4.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的十二生肖作品，培养学生的创新能力；
5.家长参与：请家长协助学生了解十二生肖的相关知识，鼓励孩子进行创作，并在作品完成后给予评价和建议。
小学美术教案-十二生肖系列之二--
美术教案－十二生肖系列之二--
小学美术教案
教学目标
1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
十二生肖美术教案
十二生肖美术教案【篇一：《十二生肖》美术教学设计--高文英】《十二生肖》教学设计----南京路小学高文英一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、自制十二生肖卡片四、教学过程：（一）、导入:（谜语导入）“全国十二个，一人有一个”（学生讨论）揭示谜底：十二生肖。
出示课题（二）、十二生肖排序（出示课件）由闹钟引出十二生肖的的排列顺序，同时以做游戏的方式让大家了解十二生肖的由来（有代表性的讲解，别引发学生思考问题：老鼠为什么排第一）（十二生肖首先出现于记时。
一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。
同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。
凌晨一点至三点，属丑时。
牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
）2、十二生肖不仅可以用来纪年还可以用于艺术创作和现实生活。
例如：属相的剪纸、窗花、墙面的装饰。
属相除了这些还有什么变现形式呢？（学生回答教师的提问，引出“邮票”，并出示副标题-----属相邮票设计）五、自悟生肖动物外形特征的重要性师：请同学们仔细观察生肖动物的外形（大部分同学属马，我们今天来画马）1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的鬃毛，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
小学美术《十二生肖》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十二生肖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是我国传统文化中的一种纪年方式，代表了十二种动物。它是民间文化的重要组成部分，体现了古人对自然和动物的崇拜。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了十二生肖在民间艺术、节日庆典等实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调十二生肖的顺序、特点及民间艺术表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例：介绍剪纸、泥塑等民间艺术中十二生肖的特点和技艺。
（3）观察并描绘生肖形象：培养学生观察力，学会用线条、色彩等绘画元素表现生肖形象。
举例：指导学生观察动物图片，捕捉生肖的特点，进行绘画创作。
（4）创作生肖作品：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，完成具有个性化的生肖作品。
举例：指导学生运用剪纸、泥塑、绘画等多种形式创作生肖作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十二生肖的起源、传说及文化内涵：使学生掌握十二生肖的基本知识，理解其在我国传统文化中的地位和意义。
小学美术课《程12生肖》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.教学难点
-生肖文化内涵的深入理解：学生可能难以理解12生肖所蕴含的传统文化意义，需要通过具体故事和实例进行讲解。
-艺术创作技巧的掌握：学生在创作过程中可能难以把握12生肖的形象特点和艺术表现手法，需要教师进行个别指导。
-情感态度的培养：如何引导学生从心底里产生对传统文化的热爱和尊重，是教学过程中的难点。
-学习12生肖的艺术表现：学生应学会欣赏和分析不同艺术形式中12生肖的形象特点，如剪纸、绘画、雕塑等。
-创作能力培养：学生通过实图等。
举例：讲解鼠作为12生肖之首的文化寓意，分析国画中老鼠的形象特点，指导学生如何运用线条和色彩创作老鼠画作。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对12生肖的文化背景和艺术表现十分好奇。我尽量用生动的语言和实例来解释生肖的寓意，并通过展示不同艺术作品，让学生们直观地感受到了生肖的魅力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。在重点难点解析部分，虽然我尽力举例说明，但仍有一些学生对生肖艺术创作的技巧掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导。
同学们，今天我们将要学习的是《12生肖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己的生肖吗？它们有什么特别的意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索12生肖的奥秘。
小学美术《十二生肖详细》教案
-对于十二生肖排列顺序及寓意，教师可通过故事、图片等多种形式进行讲解，帮助学生记忆和理解。
-在描绘十二生肖动物形态、特征时，教师应指导学生注意观察动物的细节部分，如毛发、尾巴等，并进行示范，让学生更好地掌握绘画技巧。
-针对创意表现，教师可组织小组讨论、分享想法，鼓励学生尝试不同的表现手法，提高作品的表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够了解或者自信心不足。为了激发这些学生的积极性，我将在下一节课中鼓励他们大胆表达自己的观点，并给予更多的关注和鼓励。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我将不断改进教学方法，结合学生的兴趣和实际需求，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是我国传统文化中的一种记年方式，代表了十二种动物。它是民间信仰和艺术创作的重要组成部分，体现了古人对动物的崇拜和寓意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了十二生肖在绘画、剪纸等艺术形式中的实际应用，以及它如何帮助我们了解传统文化。
小学美术《十二生肖详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《十二生肖详细》章节。教学内容主要包括：
1.了解十二生肖的起源、意义及其在传统文化中的地位。
2.学习十二生肖的排列顺序，认识每个生肖的动物特点及其寓意。
3.观察并描绘十二生肖动物的形态、特征，培养孩子们的观察能力和绘画技巧。
4.创作以十二生肖为主题的作品，激发学生的创意思维和想象力。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对十二生肖的起源和传统文化背景了解不够深入，这可能会导致他们在今后的学习中难以更好地把握这一知识点。为此，我计划在下一节课中增加一些关于十二生肖起源的故事和民间传说，让学生更深入地了解其文化内涵。
美术教案－十二生肖
美术教案－十二生肖《十二生肖》一、教学目标1.通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
（了解）2.学习纸条造型的方法。
（练习）3.从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、教学过程1. 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2.用引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3.学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……4.讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5.学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。
6.学生制作期间，教师作示范并巡回指导。
美术《十二生肖》教学设计
美术《十二生肖》教学设计美术《十二生肖》教学设计一、教学目标：1．了解十二生肖的人文学问,激发对传统文化的喜爱2．能抓住十二生肖的形状特征,运用剪纸的方法完成作品3．培育同学发觉问题,解决问题的力量二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物形状的重要性教学难点：抓住生肖动物的形状特征,剪纸作品生动美观三、教学预备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：（一）、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（同学相互沟通收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜爱那一个，说说理由吧！（同学争论）（二）、自悟生肖动物形状特征的重要性1试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2讲评：你熟悉他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3老师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观看还像吗？为什么有的动物仍旧能看出而有的却面目全非了呢？（同学争论）4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的形状特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生（不需要老师再归纳和提示，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5修改作品，威严的虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特殊留意动物的形状。
（三）、剪纸造型1喜爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更迅速而灵敏，一剪刀在手就可轻松随便地表现自己心中的想法3同学实践、体会（四）、评价展现布置生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展现（五）、拓展延长观赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
课后记：课堂上老师注意讲授,在如何将学问，技能讲清晰上做文章,下功夫，同学只要全神贯注的听，就能完成学习任务,老师细致入微的讲解代替了同学的感悟和熟悉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教学设计--十二生肖系列之二-- 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
美术教案十二生肖系列之二--教学目标
：通过本课与”兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程（）
一、导入
律动：《十二生肖》
师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？
出示
课题--可爱的小兔
师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征
、图片展示：兔
师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？
（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）
你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃……走起路来……
2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）
师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔
师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，
和生活中的兔子有什么不一样的吗？
师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
）
4、--儿歌1：
师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？
小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。
河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
三、《小兔跳跳》
师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？
播放--小兔跳跳
师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你们喜欢这样的小兔吗？
四、欣赏
师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。
展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔
兔儿爷
师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么材料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。
）师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。
住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。
玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，
有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。
后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。
人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。
还亲切地称她为”兔儿爷”。
剪纸
师：瞧，这两个是什么字呀？通常在什么地方可以看到这两个字？在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不一样吗？（字：由线条组成--阳刻法；兔：由块面组成--阴刻法）这两个剪纸作品都采用了什么颜色？（同样表达了人们希望一年平平安安的美好愿望。
）
……
师：这些兔作品尽管用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你们看出来了吗？
实践创作
师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成一个兔的作品。
A：小组完成两种折兔子（可以个人折，也可以
合作折，勾勒轮廓添加颜色）
B：小组完成两种剪兔子（可以个人剪，也可以合作剪）
c：小组合作完成一副《龟兔赛跑》[讲一个简短的故事]
D：小组表演《小兔乖乖》
师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。
小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗？故事里的小兔是什么样的小兔呢？老师请这一组的小朋友来演一演。
[师：小朋友，你们从这个故事中学到什么了吗？或者看了这个故事，你受到了什么样的启发？（学会保护自己、要有辨别是非的能力，比如小朋友一个人在家的时候，不能随便给陌生人开门……）]
评价：自述--互评--点评
五、小结
、播放：律动《小兔回家》
2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了--
关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿…
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事
如意！。