小学美术《十二生肖》教学案例
2024年十二生肖大班美术教案(精选5篇)
2024年十二生肖大班美术教案（精选5篇）十二生肖大班美术教案1一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题，解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等四、教学过程：（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖大班美术教案2设计意图：了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的`变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
大班美术教案十二生肖
大班美术教案十二生肖大班美术教案十二生肖（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班美术教案十二生肖，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案十二生肖篇1活动目标：1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。
认识钟表。
幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。
每个人都有自己的属相。
那你知道爸爸妈妈的属相吗？”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。
非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。
每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。
我们一起来看看吧！1、播放课件边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。
跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。
（欣赏故事）问：（1）十二生肖有什么用？（2）十二生肖是怎么选出来的？（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字）3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
小学美术《12生肖》教案
一、教学内容
小学美术《12生肖》教案，对应教材三年级下册第五章《我们的传统文化》。本节课主要内容包括：
1.了解12生肖的起源和传说，培养学生对我国传统文化的兴趣。
2.学习12生肖的排列顺序和特点，掌握动物形象的表现方法。
3.观察和分析12生肖的艺术形式，如剪纸、泥塑、绘画等，提高审美能力。
（1）把握动物形象的描绘，尤其是动态和表情的刻画。
-针对学生在描绘动物形象时易出现的问题，如比例失调、动态不自然等，进行详细讲解和示范。
-引导学生观察动物图片，注意动物的表情、动态等特点，提高描绘能力。
（2）运用不同的材料和技巧创作出富有创意的12生肖作品。
-针对学生在创作过程中可能遇到的困难，如材料选择、技巧运用等，提供指导和建议。
在实践活动方面，虽然学生们积极参与，但时间安排上略显紧张。为了让学生有更充足的时间进行创作和实践，我将在后续课程中适当调整教学进度，确保实践活动的时间充足。
另一方面，课堂总结环节，学生们对今天所学的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后主动了解学生的疑问，并及时给予解答。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对12生肖的文化背景和艺术表现手法表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极互动，勇于尝试，这让我深感欣慰。然而，通过这次教学，我也意识到一些需要改进的地方。
首先，关于12生肖的文化内涵，虽然学生们对我国传统文化有一定的了解，但在细节上仍需加强。在今后的教学中，我会更加注重对生肖文化的深入讲解，让学生们更好地理解这一传统文化的独特魅力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美鉴赏能力。
3.增进学生对美术表现手法和材料的了解，掌握一定的绘画和制作技巧。
第12课十二生肖(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册人教版
第12课十二生肖（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解十二生肖的起源、文化意义及艺术表现，学会运用绘画、剪贴等手法创作一幅以生肖为主题的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和文化意义：介绍十二生肖的由来，它在民间传说、文学、艺术等领域的表现，以及在中国传统文化中的重要地位。
2. 十二生肖的艺术表现：展示不同艺术形式中十二生肖的形象，如绘画、雕塑、剪纸等，分析其艺术特点。
3. 创作指导：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法，结合生肖的特点进行艺术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解十二生肖的文化内涵，并运用所学知识创作一幅生肖主题的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个性和创意的生肖作品。
四、教具与学具准备1. 教具： PPT、视频材料、十二生肖艺术作品图片、绘画工具、彩色纸张等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖故事或播放相关视频，引起学生对本课的兴趣。
2. 新授：讲解十二生肖的起源、文化意义及艺术表现，引导学生欣赏和分析不同艺术形式中的生肖作品。
3. 实践：学生在教师指导下，运用绘画、剪贴等手法进行生肖主题的创作。
六、板书设计1. 课题：第12课十二生肖2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3. 教学内容：十二生肖的起源、文化意义、艺术表现、创作指导4. 教学重点与难点：理解文化内涵、创作具有个性的生肖作品七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅生肖主题的美术作品2. 课后作业：收集更多关于十二生肖的故事、艺术作品等，进行深入研究八、课后反思本节课通过讲述故事、欣赏作品、动手实践等方式，让学生深入了解和体验了十二生肖的丰富文化内涵和艺术魅力。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案【美术十二生肖教案】一、教学目标：1.了解十二生肖的含义和象征。
2.培养学生的艺术创造力和动手能力。
3.通过绘画表现，培养学生的观察力和细致性。
二、教学准备：纸、铅笔、彩色颜料、刷子、毛笔、水盆、水。
三、教学内容及步骤：1.导入：教师可以通过展示生肖的图案，提问引导学生认识生肖，并询问学生关于生肖的知识，例如：十二生肖有哪些？生肖代表的是什么？2.学习：让学生用铅笔简单地画出十二生肖的轮廓，并告知学生绘制的顺序。
3.实践：(1)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，用彩色颜料或毛笔涂上不同的颜色，然后用刷子蘸水揩开，形成渐变的效果。
可以根据自己的喜好选择颜色。
(2)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，在轮廓上添加细节，如眼睛、尾巴、爪子等等，使画面更加生动。
可以根据生肖的特点来设计细节。
(3)学生还可以在画面的周围添加一些相应的元素，如花草、云朵等等，丰富画面的表现力。
4.展示：让学生展示自己的作品，可以借鉴其他同学的作品，互相交流。
5.总结：让学生总结绘画时的感受和体会，并结合生肖的寓意，说出自己的理解。
四、教学延伸：1.让学生尝试用不同的绘画技法绘制十二生肖，如水彩画、水粉画、素描等。
2.学生可以尝试制作生肖的手工制品，如折纸、泥塑、布艺等，发挥创造力。
五、教学评价：可以通过观察学生的作品，评价学生对生肖的理解和艺术表现能力。
也可以通过学生的口头表述，评价学生对生肖的认知程度。
六、教学反思：在教学过程中，要注意培养学生的艺术创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。
同时，要引导学生认识到生肖的文化内涵，增强他们的文化认同感。
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案
人教版五年级美术下册《十二生肖》教案《十二生肖》教案(一)教学目标1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
美术教案-十二生肖系列之二2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术(动作、神态、语调等)的表现手法。
美术教案-十二生肖系列之二3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。
尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程一、导入律动：《十二生肖》师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀?课件出示课题--可爱的小兔师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征1、图片展示：兔师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗?(兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物)你摸过兔子吗?有什么感觉呀?你知道兔毛有什么作用吗?兔子爱吃……走起路来……2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗?(胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴)师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗?师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀?还把小兔拟人化了呀?(--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。
)4、课件--儿歌1：师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗?小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢?我们一起来瞧瞧。
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
五年级美术下册《十二生肖》优质教案
《十二生肖》教案
【学习领域】造型?表现
【课时建议】1课时
【教学目标】
认知领域：了解生肖的来历。
能力目标：学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
情感、态度价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
【教学重点】
1．了解十二生肖的文化背景。
2．学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
【教学难点】
引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
【教具学具准备】
教具：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑等范作等。
学具：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。
【教学过程】
一、导入新课
1．播放视频《十二生肖》。
师：刚才我们看到国宝十二生的电影片段，请同学们回答下面问题：
（1）十二生肖有哪十二生肖？它们是按怎样的顺序排列的？
（2）十二生肖有什么作用？
（3）十二生肖是怎么来的？
（4）有关十二生肖的成语故事或者传说有哪些？
小结：有关十二生肖的传说同学们可以课下进行交流，这节课我
们一起学习《十二生肖》这一课。
（设计意图：通过欣赏影片，引起学生学习十二生肖的兴趣。
）
二、新课讲授
（一）教师讲解十二生肖文化，教授制作方法。
人教版小学美术五年下册 《十二生肖》(教案)
《十二生肖》教材版本：人教版小学美术五年级下册第十二课一、课标分析《十二生肖》是人教版五年级美术下册第十二课的教学内容，属于造型表现和设计应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，用黏土制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
二、教材分析学习剪纸或拼贴制作等方法，不仅是让学生接触传统泥塑方法，同时培养学生的动手能力、创造性思维能力、夸张想象能力等，在学习中体会巧手创造美的乐趣，用泥塑或剪纸等形式制作的方法表现十二生肖，将童稚娱乐活动融于美术活动中，做到在玩中学，在玩中创作，在玩中体现审美情趣。
三、学生分析五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐步形成并完善。
他们希望像成人一样去表达，但是尚力不从心。
因此本课教学通过十二生肖渗透中华民族的传统文化和泥塑的技能技巧两方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。
三、内容分析教学目标：1.了解生肖的来历、与生肖有关的中国传统文化知识；掌握艺术表现手法，学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。
2.过程与方法：通过了解生肖的特征并且通过教师示范复习巩固黏土制作技法，捏塑的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养热爱中国传统文化的情感。
教学重点：了解十二生肖文化背景；学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
教学难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。
教学策略：运用交流法、游戏法、观察比较法，启发学生充分感受十二生肖的美术表现形式多样性以及艺术手法的多样性，逐步培养学生的艺术审美能力；运用观察法、演示法、实践法引导学生用夸张、拟人、变形等艺术手法表现十二生肖逐步提高学生的表现能力。
教学媒材：教师：搜集与生肖有关的图片资料，课件，彩泥、泥塑范作等。
一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》
一年级上册美术课外A班教案《十二生肖》一. 教材分析《十二生肖》是中国传统文化中的重要组成部分，它代表了中国的民间艺术和文化传承。
本课以十二生肖为主题，让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级上册的学生，他们对生肖文化可能了解不多，但是他们对绘画和手工制作等活动充满兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和认识生肖文化，并通过绘画和手工制作等方式，激发学生的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的生肖文化。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的绘画和手工制作技能。
四. 教学重难点1.让学生了解和认识生肖文化。
2.培养学生绘画和手工制作技能。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和演示，引导学生了解和认识生肖文化。
2.实践法：学生通过绘画和手工制作等方式，亲身参与生肖文化的创作和传承。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示各种生肖的形象和特点。
2.教师准备绘画和手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现各种生肖的形象和特点，让学生了解和认识生肖文化。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身参与生肖文化的创作和传承。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和评价，巩固学生对生肖文化的认识和理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考和讨论，如何将生肖文化融入到日常生活中。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调生肖文化的重要性和价值。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中进行生肖文化的创作和传承活动。
以上就是《十二生肖》这一课的教学教案，希望能够帮助到您。
教学情境分析：在进行《十二生肖》这一课时，我创设了一个有趣的教学情境，即通过出示各种生肖的图片，引导学生关注和认识生肖文化。
美术《十二生肖》优秀教案
美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程：、导入:?听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位同学在黑板上绘画,其他同学在作业上试画2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才干使动物的形象栩栩如生……5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的反面，特别注意动物的外形。
、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表示自身心中的想法……3同学实践、体会、评价展示安排生肖乐园将同学的剪纸作品张贴展示、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展同学的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，同学就能获得中国保守文化的浸染，激发爱国主义情感。
课后记：课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，同学只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了同学的感悟和认识。
因此,同学始终处在被动接受的地位,倾听成为同学最重要的学习方法,同学还需要动脑筋考虑吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必需让小朋友善于发现问题，学会独立考虑，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
第12课 十二生肖(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第12课十二生肖（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以十二生肖为主题，通过引导学生了解十二生肖的起源、特点以及在我国传统文化中的地位，培养学生的观察力、创新意识和审美能力。
教学内容包括：1. 十二生肖的起源和传说；2. 十二生肖的顺序和特点；3. 十二生肖在我国传统文化中的应用；4. 十二生肖的艺术表现手法；5. 学生创作十二生肖作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解十二生肖的起源、特点和在我国传统文化中的地位，掌握十二生肖的顺序，学会用绘画、剪纸等艺术手法表现十二生肖。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 十二生肖的起源和传说；2. 十二生肖的艺术表现手法；3. 学生创作能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、实物等；2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀等。
教学过程：1. 导入新课通过讲述十二生肖的传说故事，引导学生了解十二生肖的起源，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解十二生肖的顺序和特点通过图片和实物展示，让学生了解十二生肖的顺序和各自的特点，培养学生的观察力。
3. 探讨十二生肖在我国传统文化中的应用通过讨论、交流，让学生了解十二生肖在民间艺术、文学、影视等方面的应用，增强学生的文化底蕴。
4. 学习十二生肖的艺术表现手法通过欣赏经典作品，让学生了解绘画、剪纸等艺术手法在表现十二生肖方面的运用，培养学生的审美能力。
5. 学生实践创作引导学生运用所学知识，创作一幅以十二生肖为主题的美术作品，培养学生的创新意识和实践能力。
6. 评价与总结对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容，强调十二生肖在我国传统文化中的重要地位。
板书设计：1. 第12课十二生肖2. 内容：十二生肖的起源、顺序、特点、在我国传统文化中的应用、艺术表现手法等。
十二生肖画教案通用6篇
十二生肖画教案通用6篇一份全面的教案应结合实际案例，教案的内容应与学生的生活实际相结合，以增强学习的趣味性和实用性，本店铺今天就为您带来了十二生肖画教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖画教案篇1活动目标：1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲十二生肖的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：问一问：请问您是属什么的？（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）活动反思：本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。
通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。
十二生肖画教案篇2活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。
3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。
增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。
第12课十二生肖(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册-人教版
第12课十二生肖（教学设计）20232024学年美术五年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解十二生肖的起源、文化意义，并掌握其基本的美术表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 十二生肖的起源与文化背景：介绍十二生肖的起源、历史发展以及在中国文化中的地位。
2. 十二生肖的美术表现：讲解十二生肖的美术表现手法，如剪纸、绘画等。
3. 十二生肖的创新设计：鼓励学生进行创新设计，将十二生肖与现代元素结合。
教学重点与难点1. 重点：掌握十二生肖的基本美术表现手法，理解其文化意义。
2. 难点：如何将传统文化与现代元素结合，进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、十二生肖的相关图片和实物。
2. 学具：彩纸、剪刀、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过故事或图片引入十二生肖，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍十二生肖的起源、文化背景和美术表现手法。
3. 实践环节：学生进行剪纸或绘画练习，表现十二生肖。
4. 创新设计：鼓励学生将十二生肖与现代元素结合，进行创新设计。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 第12课十二生肖2. 内容：包括十二生肖的起源、文化背景、美术表现手法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：绘制或剪纸一个自己喜欢的生肖。
2. 选做题：进行生肖的创新设计，结合现代元素。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
本节课通过丰富的教学内容和严谨的用词，使学生了解了十二生肖的起源、文化意义，并掌握了其基本的美术表现手法。
通过观察、讨论和实践，提高了学生的观察能力、表达能力和创新能力。
同时，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
第12课 十二生肖(教案)2023-2024学年美术五年级下册 人教版
第12课十二生肖（教案）2023-2024学年美术五年级下册人教版教学内容：本课以十二生肖为主题，通过引导学生了解十二生肖的起源、特点以及与中国传统文化的紧密联系，培养学生的美术创作能力和审美情趣。
教学内容包括十二生肖的传说、民间故事、艺术表现等，旨在激发学生对传统文化的热爱和传承。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解十二生肖的起源、特点，掌握十二生肖的基本造型和表现手法，创作一幅具有个人风格的十二生肖画作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生美术创作能力，提高审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感和传承意识。
教学难点：1. 十二生肖的造型特点及表现手法。
2. 学生如何将个人风格融入十二生肖的创作中。
教具学具准备：1. 教具：十二生肖图片、PPT、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示十二生肖图片，引导学生关注十二生肖的特点和艺术表现，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解十二生肖的起源、传说、民间故事，分析十二生肖的艺术特点，如造型、色彩、线条等。
3. 实践操作：学生根据所学知识，选择自己喜欢的生肖进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生将个人风格融入创作中。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
5. 总结拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的十二生肖艺术表现，激发学生对传统文化的热爱。
板书设计：第12课十二生肖一、起源与传说二、艺术特点1. 造型2. 色彩3. 线条三、实践操作1. 选择生肖2. 创作方法3. 个人风格四、作品展示与评价作业设计：1. 创作一幅十二生肖画作，要求具有个人风格。
2. 收集生活中的十二生肖艺术作品，进行欣赏和分析。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等方式，使学生了解十二生肖的起源、特点，掌握基本造型和表现手法。
小学美术十二生肖教案
小学美术十二生肖教案【篇一：小学美术《十二生肖》教学案例】《十二生肖》教学案例教材分析：《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
教学目标：1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
六年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国十二生肖的起源、传说及其在民间文化中的重要性；
2.掌握十二生肖的顺序、特点及其寓意；
3.学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现十二生肖的形象；
4.提高学生的观察力、想象力和创新能力；
5.培养学生运用美术语言表达自己观点和情感的能力。
b.牛：排名第二，寓意勤劳、诚实；
c.虎：排名第三，寓意勇敢、威猛；
d.兔：排名第四，寓意纯洁、善良；
e.龙：排名第五，寓意尊贵、吉祥；
f.蛇：排名第六，寓意灵活、智慧；
g.马：排名第七，寓意热情、奔放；
h.羊：排名第八，寓意温和、善良；
i.猴：排名第九，寓意机智、活泼；
j.鸡：排名第十，寓意勤奋、独立；
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和讨论成果，选择一个或多个生肖进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.鼓励学生运用不同的绘画技法和材料，发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性的作品。
（五）总结归纳
1.组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习能力；
2.利用多媒体教学手段，展示十二生肖的图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；
3.引导学生从不同角度观察、分析十二生肖的特点，培养学生的观察力和想象力；
4.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的十二生肖作品，培养学生的创新能力；
5.家长参与：请家长协助学生了解十二生肖的相关知识，鼓励孩子进行创作，并在作品完成后给予评价和建议。
《十二生肖》教学设计
人教版美术五年级下册美术第12课
十二生肖教学设计
一、教学目标：
知识目标：知道十二生肖的来历；
技能目标：能画出自己喜欢的十二生肖之中的一种；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对我国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是十二生肖吗？它们的来历是什么？
师：（板书）《十二生肖》；
二、说一说：
师：课件出示十二生肖的图片和简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些图片有哪些特点？它们的来历是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个你喜欢的生肖图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
五年级美术下册教案- 《第12课 十二生肖》人教版
五年级美术下册教案- 《第12课十二生肖》人教版一、教学目标1.学生能够初步了解中国十二生肖的来历和故事。
2.学生能够掌握不同生肖形象的线条与形态，并运用线条及面的表现手法来描绘。
3.学生能够通过绘画作品表现出自己对十二生肖的认识和理解。
二、教学重难点重点：了解十二生肖的来历和故事，掌握绘画表现手法。
难点：掌握不同生肖形象的线条和形态，并在作品中表现。
三、教学内容及方法1. 教学内容：1.中国传统文化——十二生肖2.不同生肖形象的线条和形态3.绘画表现手法——线条及面的表现2. 教学方法：1.课前通过图片、视频等形式呈现十二生肖形象。
2.讲解十二生肖的来历和故事，引导学生进入主题。
3.通过手把手的指导，教授不同生肖形象的线条和形态，并让学生模仿学习。
4.引导学生思考线条及面的表现手法，并在实践中指导学生运用。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
四、教学流程1.课前呈现十二生肖形象，让学生感受。
2.通过讲解故事的形式，引导学生进入主题。
3.教授不同生肖形象的线条和形态，让学生模仿学习。
4.在实践中指导学生运用线条及面的表现手法，并完成一幅十二生肖的绘画作品。
5.鼓励学生表现出自己对十二生肖的认识和理解。
6.总结课程，展示学生的作品，提出改进意见。
五、学生评价及作业布置1. 学生评价1.创造力评价2.表现力评价3.技巧掌握评价2. 作业布置1.完成一幅十二生肖的绘画作品，并在上面注明所描绘的生肖。
2.家长签字确认。
六、教学参考资料•《人教版》五年级美术下册•图片、视频等多媒体资料。
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案及反思
《十二生肖》一、教学目标1．通过教学十二生肖，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
（了解）2．学习纸条造型十二生肖的方法。
（练习）3．从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
（练习、接受）二、重点和难点本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
三、课前准备示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。
四、教学过程1．课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用谜语引入课题。
“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。
3．学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
讲解十二生肖的来历。
哪一个是虚幻出来的？关于十二生肖的成语？如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……4．讲授做纸条生肖图形的方法。
（1）出示示范作品，欣赏、讲解。
（2）制作一只“老虎”作示范，边讲解制作方法。
①从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
②截取纸条（已让学生事先准备好）。
③粘贴。
先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。
如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。
粘是制作的关键，要细心。
（3）注意的问题。
①截取的纸条应直，宽度一样。
②用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。
③当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。
5．学生作业。
从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图或者用绘画、橡皮泥方式制作生肖。
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《十二生肖》教学案例
教材分析：
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型•表现和设计•应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
教学目标：
1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视
觉和触觉的审美经验。
教学重点：
1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：
抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、
故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：
今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇
心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动
物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（让
课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）
看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到
它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）
三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说）
2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）
3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了
各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形
式来表现它们的美。
利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实
物。
学生欣赏分析其特点。
（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。
将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。
这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认
出它们。
怎样才能做到这一点？生：这是因为突出了动
物们的特征。
比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’
字、猪鼻子等等。
（让孩子善于发现问题，学会独立思
考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）
总结：画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。
找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生
4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。
观察这些动物的外形特点。
（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，调动学生参与热情。
让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，引起他们制作十二生肖的欲
望。
）
5、演示剪纸过程。
用较快的速度剪一个有特点的动物。
学生观察。
边剪边
请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。
老师补充注
意事项。
让学生在欣赏过程中掌握制作技法（1、设计外形
并装饰五官细节、花纹。
2、剪刻制作。
3、整理细节。
4、
粘贴）
四、学生分小组实践设计、制作，自主学习。
把你喜欢的动物设计、表现出来。
你的生肖图案能与总不
同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸
的背面，特别注意动物的外形。
提示学生注意用剪安全，
卫生保持。
从细节培养学生正确的学习习惯、
五、展示创意，自主评价
学生将他们的作品摆放在展示台展示上、介绍自己的作品。
可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。
让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。
每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品。
最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，教师做小结性讲评，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象。
六、拓展延伸：
1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。
我
们祖国历史悠久，文化更是源远流长。
你还知道哪些传
统文化？（学生举例：京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、
国画、民间年画等）看来我们还要加深对祖国传统文化
的了解。
只要我们在生活中时时处处留心，你会发现，文化艺术无处不在。
（学生获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
）
2、根据十二生肖图表，查一下家人、朋友的生肖，推算他们的年龄。
今天大家做得都很棒，大家都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了
一个个生动的生肖形象。
同学们可以把自己的作品拿
回家挂在自己的房间里，美化自己的小卧室，有兴趣
的同学可以利用课外时间再粘贴几幅爸爸妈妈的生肖图与自己的生肖图一起挂。