四年级美术十二生肖教案浙教版

教学过程

本人教学思路教学活动学生活动

教学过程

1.组织教学，谜语揭题。

(1)检查课前准备，稳定学生情绪。

(2 )出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？

学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。

2.联系生活，感知文化。

(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们

的属相是什么？

(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？

(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。女口：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、

龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明

年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。

3.发展创新，引导探究。

(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？

(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什

么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？

(3)总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。

4.尝试实践，锻炼技能。

给每个组发一个有关生肖的不冋的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。

(1 )提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？

(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。

5•作业辅导，完善实践。

(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。

(2 )辅导要点：是否有创意，制作是否精致。

6.展示评优，课后延伸。

(1 )每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。

(2 )小结：我们用自己的作品美化生活。学生猜谜语。

学生回答相关问题。

学生探究并回答相关问题。

每组研究一个有关生肖的作品。

介绍自己的创议设计。

学生作业。