四年级美术十二生肖教案浙教版
四年级美术上册《生肖贺卡》教案 浙江人美版
《生肖贺卡》教案教学目标：1、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
2、知道自己和亲人的属相，培养学生和家人之间的情感。
3、感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
启发学生感受生活中人与人的美好情感。
教学重点1、知道自己和父母的属相。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点生肖贺卡的构图安排与材料的选择，在设计时应该考虑赠送的对象，因人而异，掌握了不同对象的心理和爱好来构图和选材设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的，重视手绘的技术的把握。
教学过程一.动画导入，激发兴趣师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗?课件——动画《十二属相歌》师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？二．学习新课1、了解生肖、感悟古老文化。
师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。
课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：一类是“六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。
在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。
第二类是野生动物中为人们所熟知的野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。
师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊?生齐答：龙课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物——龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。
师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为——龙的传人。
2、情景欣赏，学习生肖贺卡的知识。
师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的贺卡被称为生肖贺卡。
今天老师带来了一些生肖贺卡的图片（播放课件），请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。
小学美术《十二生肖》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“十二生肖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是我国传统文化中的一种纪年方式，代表了十二种动物。它是民间文化的重要组成部分，体现了古人对自然和动物的崇拜。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了十二生肖在民间艺术、节日庆典等实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调十二生肖的顺序、特点及民间艺术表现这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
举例：介绍剪纸、泥塑等民间艺术中十二生肖的特点和技艺。
（3）观察并描绘生肖形象：培养学生观察力，学会用线条、色彩等绘画元素表现生肖形象。
举例：指导学生观察动物图片，捕捉生肖的特点，进行绘画创作。
（4）创作生肖作品：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，完成具有个性化的生肖作品。
举例：指导学生运用剪纸、泥塑、绘画等多种形式创作生肖作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）十二生肖的起源、传说及文化内涵：使学生掌握十二生肖的基本知识，理解其在我国传统文化中的地位和意义。
四年级上册美术教案-17 生肖贺卡 ｜ 浙美版
四年级上册美术教案－17 生肖贺卡｜浙美版教学目标1.了解中国十二生肖的由来及意义；2.掌握画生肖头部的方法和技巧；3.学习如何制作生肖贺卡；4.培养学生的创造力和想象力。
教学重点1.掌握画生肖头部的方法和技巧；2.学习如何制作生肖贺卡。
教学难点1.如何让学生更好地表现出生肖的生动形象；2.如何让学生在贺卡制作中发挥自己的想象力和创造力。
教学准备1.生肖图片；2.生肖简介；3.彩纸等制作工具。
教学过程步骤一：介绍中国生肖文化1.让学生回想一下哪些动物属于十二生肖，并让他们介绍动物的名称以及它们的形象特点；2.讲解中国十二生肖的由来及其意义；3.引导学生思考，为什么中国会有十二生肖？十二生肖的表现形式有哪些？学生可以从生活中找到与十二生肖相关的日常表现。
步骤二：学习画生肖头部的方法和技巧1.给学生介绍生肖头部的特点与画法，例如老鼠的耳朵，猪的鼻子等等；2.着重讲解如何在画生肖头时注意特征，可以让学生通过观察生肖图片来体会。
步骤三：制作生肖贺卡1.将彩纸对折，形成贺卡的形状；2.根据学生选定的生肖，画出相应的头部；3.翻折贺卡，将生肖画在上下两端，同时注明贺卡的祝福语或名称；4.让学生在贺卡的内部继续创作。
步骤四：展示与评价1.让学生交换贺卡，互相欣赏与交流；2.教师与学生一起评价作品，根据评价结果给出评语。
教学总结通过本课的学习教师引导学生通过画生肖头部和制作生肖贺卡来了解中国生肖文化，并通过创作贺卡来培养学生的创造力和想象力。
这一过程中，针对教学目标、重点以及难点，教师根据学生的年龄特点而巧妙地设计了教学活动，引导学生在观察中感知、在表现中激发创造力，培养学生的审美情趣，同时提升他们的绘画水平。
四年级上册美术教案-第17课 生肖贺卡丨浙美版
生肖贺卡教学目标：1、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
2、知道自己和亲人的属相，培养学生和家人之间的情感。
3、感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。
启发学生感受生活中人与人的美好情感。
教学重点了解贺卡的组织结构，完成贺卡制作。
教学难点生肖贺卡的构图安排与材料的选择，设计各种有创意的贺卡。
课前准备师：课件、彩卡纸、生肖图案素材，范例生：彩笔，剪刀，胶水等工具教学过程导入：师：同学们，观察老师准备的香皂，它们是什么造型的？（出示）生：猴子，兔子，羊鼠......师：我们看到的是动物造型的香皂，有12种动物比较特殊，你知道它们是？生：十二生肖师：老师有一个疑问，我们明明是人，为什么有个动物的属相呢？每种动物有什么特别的含义吗？生：......师：12种动物各有含义，鼠代表智慧，牛代表勤劳，虎代表勇猛，兔代表谨慎，龙代表刚毅，蛇代表柔韧，马代表勇往直前，羊代表和顺，猴代表灵活，鸡定时打鸣代表恒定，狗代表忠诚，猪代表随和。
因此每一个生肖都是对人们美好的期望和祝愿。
下面就让我们来一起学习祝福满满的生肖贺卡吧。
板书（生肖贺卡）师：大家知道小猪是12生肖中最后一个，传说玉帝召集12种动物到天宫，前12个到达的就能成为12生肖，小猪在路上遇到了很多阻碍（进游戏猪猪闯天宫）下面让我们来帮它一把。
第一关作业单。
抢答完成下图的作业单，得抢答积分1、按顺序说一说12生肖生1：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪生2：子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）第二位学生说的更详细，你知道生肖前加的字在古代代表什么？生：时辰2、你知道自己和爸妈的生肖吗？3、观察贺卡，说一说贺卡封面的组成（板书：生肖图案，祝福文字）第二关（赢完成积分）看图说一说生肖图案的表现形式剪纸，绘画，黏土，刺绣，综合材料等第三关（赢完成积分）学习贺卡的常见结构（折卡式、三折式、开门式）思考：还有其他的贺卡结构吗？利用材料袋中的素材制作猪年生肖贺卡第四关小组长代表将贺卡送给在场的老师与同学小猪顺利到达天宫，看看天宫里面有什么？啊哈，是我们今天的获胜小组，请组长汇报各组积分评选优胜小组，得奖励。
美术《十二生肖》教案
《十二生肖》教案教学目标：1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
教学重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
教具学具：彩纸、彩泥、手工工具。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：用谜语引入课题。
"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
"你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。
（二）新授1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。
五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。
《十二生肖》教案教学目标：1、通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在橡皮泥制作十二生肖的学习过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
美术《十二生肖》优秀教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------美术《十二生肖》优秀教案美术《十二生肖》优秀教案一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对保守文化的热爱 2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品 3．培养同学发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图四、教学过程达：、导入:?听十二生发肖的歌曲，十二生肖,作为捧中国特有的民俗文化,在民黔间世代相传。
这十二种动物仰你更喜欢那一个，说说理由蜒吧！、自悟生肖动物外形特情征的重要性 1 试着画一记画：选几位同学在黑板上绘迢画,其他同学在作业上试画候 2 讲评：你认识他们画俘的生肖动物吗，他们画的怎挚样？ 3 教师修改：擦去佣内轮廓线，如五官，身上的隘花纹，再观察还像吗？为什涨么有的动物仍然能看出而有久的却面目全非了呢？ 4 尝总结：1/ 9剪纸生肖动物的绘画陇要领：画动物关键不是五官洁，而是要抓住他们的外形特蒸征，类似剪纸的效果，更要岭突出、夸张，大的更大，长竞的更长，才干使动物的形象宴栩栩如生 5 修改作衫品，威风的虎，勤勉的牛，仿温和的羊，灵敏的猴你腐的生肖图案能与总不同吗？缮运用写实、夸张、拟人等方氧法将生肖动物画在彩纸的反泊面，特别注意动物的外形。
陵、剪纸造型 1 喜欢剪纸值的法国画家马蒂斯说：剪刀辕比铅笔更敏捷，一剪刀在手拎就可轻松随意地表示自身心帧中的想法 3 同学实践、沼体会、评价展示安排生肖乐软园将同学的剪纸作品张贴展塘示、拓展延伸欣赏和十岳二生肖的资料。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
教案目标：通过学习美术十二生肖，使学生了解和掌握十二生肖的形象特点，能够在绘画中表达出生肖的形象特征。
一、教学准备：
1. 图片或图片资料：包含十二生肖的形象图片。
2. 纸张、铅笔和彩色画笔等绘画工具。
3. 教学课件或纸质教材。
二、教学步骤：
步骤一：导入
1. 教师呈现十二生肖的形象图片，让学生观察并猜测它们所代表的动物。
2. 学生回答后，教师逐一介绍每个生肖的名称以及对应的动物。
步骤二：学习
1. 教师呈现每个生肖的形象特点图片，学生观察并动手模仿绘画。
2. 学生可以先用铅笔画出大致草图，然后用彩色画笔着色。
3. 教师在学生绘画时指导和帮助，提醒他们注意表达生肖的特点，如形状、颜色等。
步骤三：展示和分享
1. 学生完成绘画后，教师组织展示和分享活动。
2. 学生可以互相欣赏并讨论彼此的作品，分享绘画时的体验和感受。
3. 教师可鼓励学生表达他们对每个生肖的理解与感悟。
步骤四：总结
1. 教师与学生一起总结学习的内容，包括每个生肖的名称、
特点以及绘画时的技巧。
2. 学生可以用自己的话简单描述每个生肖，并将其写在纸上。
三、教学延伸：
1. 可以让学生利用所学的生肖形象特点进行创作，例如绘制
生肖年画、制作生肖手工等。
2. 可以引导学生了解中国传统文化中生肖的起源和传说，并
与绘画相结合，进行绘画作品的创作。
四、教学评价：
1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 对学生的作品进行综合评价，包括是否符合生肖形象特点
和创意程度等。
美术教案-《十二生肖》教案设计
美术教案－《十二生肖》教案设计一、教学目标通过学习《十二生肖》主题，培养学生的美术鉴赏能力，了解中国传统文化，掌握基本的绘画技法，并能运用所学知识进行创作。
二、教学重点和难点1. 教学重点•了解中国十二生肖的含义和由来。
•学习绘画技法，培养学生的绘画能力。
•进行创作，实践所学知识。
2. 教学难点•理解十二生肖的文化背景。
•运用绘画技法进行创作。
三、教学准备•PowerPoint演示文稿：包括十二生肖的图片和相关介绍。
•美术工具：颜色笔、铅笔、水彩笔等。
•画纸或画板。
四、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•通过展示幻灯片或板书方式，引入十二生肖的概念。
•解释十二生肖的由来和文化意义。
2. 学习与实践（40分钟）•分发素描纸和铅笔，让学生根据幻灯片上展示的十二生肖图片进行素描练习。
•引导学生观察并描绘十二生肖的形象特点。
•提供不同角度的图片，让学生尝试多角度的描绘。
3. 创作（40分钟）•在学生已练习过程中，引入色彩的概念。
•分发彩铅、水彩笔等颜色工具，让学生为自己的十二生肖作品上色。
•鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好对十二生肖进行重新设计和演绎。
4. 展示与分享（20分钟）•让每位学生展示自己的作品，介绍自己设计的十二生肖形象。
•学生可以分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价•教师观察学生在练习和创作过程中的认真程度和努力程度。
•对学生的作品进行评价，包括形象的表现力和色彩运用等方面。
六、教学延伸•学生可以通过自学或图书馆资源，了解更多关于中国传统文化和绘画的知识。
•学生可以尝试绘制其他与中国文化相关的素材，如传统建筑、民俗活动等。
七、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且通过实践提高了自己的绘画能力。
教学中可以适当增加学习资源，提供更多关于十二生肖的图像和相关资料，以便学生更好地理解和展现主题。
在创作环节中，应注重鼓励学生发挥创造力，引导他们进行独立思考和设计。
同时，教师应及时给予学生积极肯定和建设性的指导，帮助他们提升绘画技巧和艺术表现力。
小学四年级美术十二生肖名师制作优质教案浙教版
（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
3.发展创新，引导探究。
（1）对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？
课题：《十二生肖》
课时：一课时
教学目标：
1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。
2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。
学生可能会出现的问题
由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。
教学建议
介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。
课后反思
教学过程
本人教学思路
教学活动
学生活动
教学过程
1.组织教学，谜语揭题。
（1）检查课前准备，稳定学生情绪。
（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？
学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
一、教学目标
1. 了解十二生肖的象征和意义；
2. 学习绘制十二生肖的形象；
3. 提高画笔和色彩运用的能力；
4. 培养学生细心观察、准确表达和创造力的能力。
二、教学准备
1. PPT演示；
2. 十二生肖相关图片；
3. 颜料、画笔和画纸。
三、教学过程
1. 介绍十二生肖的意义和象征，通过PPT演示让学生了解每
个生肖的特点和传说故事。
2. 展示十二生肖的图片，引导学生观察生肖形象的特点和特征，包括动物的外貌、姿态和表情。
并跟学生交流他们对每个生肖的印象和理解。
3. 示范绘制十二生肖的形象，可选择一个生肖进行演示，并与学生一起分析和讨论绘制的步骤和技巧。
4. 学生自主绘制，让学生根据自己选择的生肖进行绘制。
老师要提醒学生观察和捕捉生肖形象的特点，并尽量表达生肖的表情和动态。
5. 教师巡视指导，并鼓励学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
学生可以提出建议和意见，帮助同学们进一步提高作品质量。
6. 评价与总结。
评价学生的绘画技巧和表现力，并对学生的作品进行展示和点评。
四、教学反思
通过学习十二生肖的相关知识和绘制生肖形象，学生不仅开拓了审美视野，提高了艺术表达能力，还增加了对中华传统文化的了解和认同。
在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和动力，鼓励他们发挥创造力和想象力。
同时，指导学生观察生活中的动物形象，培养他们的细心观察和准确表达能力。
教师还可以引导学生进行创作，让他们在绘制生肖形象的基础上进行想象和创意，展示个性化的表达方式。
四年级上美术教案生肖贺卡_浙美版
四年级上美术教案生肖贺卡_浙美版1.组织教学，了解生肖文化。
(1)说一说你知道哪些有关生肖的传说故事？(2 )教师揭示课题：《生肖贺卡》。
2.联系生活，感知文化。
(1)同桌互相说说自己的生肖是什么？爸爸妈妈的生肖是什么？好朋友的生肖是什么？(2) 了解生肖的寓意。
第一组：鼠和牛。
鼠代表智慧，牛代表勤劳。
第二组：老虎和兔子。
老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。
第三组：龙和蛇。
龙代表刚猛，蛇代表柔韧。
第四组：马和羊。
马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。
第五组：猴子和鸡。
猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。
第六组：狗和猪。
狗是代表忠诚，猪是代表随和。
3.发展创新，引导探究。
(1 )欣赏不同艺术形式的生肖作品。
(2)以老虎为例，小组探究生肖不同表现形式的艺术特点：①对照真实的老虎，说说民间剪纸老虎的艺术特点。
②对照真实的老虎，说说动漫老虎作品的艺术特点。
③欣赏韩美林先生的老虎图案作品，感受作品对点、线、纹样、色彩等造型元素的运用。
(3)欣赏、比较、分析了这么多不同形式的生肖作品，你认为生肖作品是抓住了动物哪些地方的特征进行创意设计的？你还能想出哪些不同的创作方法？4.尝试实践，锻炼技能。
小组合作，选择组员共同喜欢的、擅长的艺术表现形式（如剪纸、泥塑、绘画、贴画、版画、小制作等），设计十二生肖作品。
5.作业辅导，完善实践。
6.展示评优。
每个组派代表将自己组的作品材料、表现形式、设计创意和制作步骤进行介绍。
7.课后延伸。
(1 )用自己创作的作品美化生活。
(2 )课后可自选以下任意一项完成。
①调查长辈的出生年代和生肖，制作家庭生肖图表。
②制作一组家庭成员生肖作品。
第二课时课前准备(学生）剪刀、铅笔、橡皮、彩色纸、糖果纸、勾线笔、透明胶、双面胶、刻刀等。
(教师）课前搜集不同的贺卡实物若干、投影仪等。
教学过程1.谈话导入。
教师引导学生回顾前一课时学习的十二生肖图案，启发学生运用学过的知识，设计制作生肖贺卡。
（板书：生肖贺卡）2. 了解贺卡相关知识。
浙美版美术第七册四年级上《十二生肖》教案设计
十二生肖教学目标：1、通过教学，掌握用纸条造型的方法，能生动地粘贴生肖图。
2、学习纸条造型的方法。
3、从粘贴十二生肖的图形中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点：用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
教学难点：掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
课前准备：示范作品、硬底板、剪刀、刀、胶水、铅画纸。
课时安排：一课时教学过程：一、谜语导入“一人有一个，全国有几个？准确数一下，只有十二个。
”你猜这是什么？（十二生肖）板书：十二生肖二、新授1、许多同学非常喜欢听故事，现在施老师就讲一则故事给大家听，但是你们听后要回答老师的问题。
故事：（略）同学们，知县老爷是什么生肖？为什么吓得大家发不出声来？2、有些同学不知道，因为他不知道十二生肖的顺序。
现在，我们就来看看十二生肖的顺序。
请同学们看屏幕，上面出现十二生肖（按顺序出来）。
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
3、屏幕出示卷贴十二生肖作品，以前许多同学都画过十二生肖，像这样的十二生肖你们做过吗？（没有）今天我们就来学做卷贴十二生肖。
4、讲授做纸条生肖图的方法。
屏幕出示制作过程：A、从书中选出一个自己属相或自己喜爱的生肖图，在底板上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。
B、截取纸条。
先在铅画纸上划出等距离的平行线，线条的宽为0.3厘米，用刀或剪刀截取纸条。
C、粘贴。
现在轮廓线上涂上胶水，然后将纸条的断面沿胶水线细心地粘，要注意纸条立着并不斜，让稳定一段时间粘住后，再松手。
D、作调整。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、作业讲评。
四年级上册美术教案-第17课 十二生肖丨浙美版
花卉图案
8：欣赏同龄小朋友作品。
三：作业表现
画自己喜爱的生肖。
注意要用高度的概括出生肖的外形，运用鲜艳的色彩装饰生肖。
三：展示评价
同学们相互评一评，说一说。
四：拓展
欣赏意大利艺术家作品。
教学后记整个设计环节还是比较完整，过程中有些细节方面还需要斟酌，比如，导入部分，视频看好后，让学生说说生活中见到的十二生肖，这里可以出示一些实物，让孩子们更直观感受，生肖的常见性。
授新课部分，看了韩美林画的牛之后，了解他用高度的概括的方法，用流畅的线条表现动物，这里可以出一个小练笔，，巩固韩美林的造型特点，至于装饰美部分，选择的花卉图案要提出民族特色，选择如牡丹、荷花、梅花、兰花等，这里还需要多斟酌，整堂课语言不够精炼，还需要多磨练。
四年级上册美术教案-第17课 十二生肖丨浙美版(2012)
十二生肖教学目标1．知识与技能目标欣赏与十二生肖相关的艺术作品。
了解生肖文化，认识十二生肖的基本特征。
在创作过程中抓住主要特征，以绘画的形式进行十二生肖形象的造型表现。
2. 过程与方法目标通过图像对比分析的学习过程，尝试运用简练夸张的艺术手法表现生肖形象，巧妙运用点、线、面设计不同纹样进行装饰，并填上适当的颜色。
3．情感态度与价值观目标通过生肖形象的欣赏与造型设计表现，感悟祖国特有的民间艺术的美，增强民族自豪感。
教学重点：了解艺术家是如何为十二生肖设计艺术形象，初步尝试用绘画形式表现生肖动物。
教学难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
课前准备：课件、生肖玩具、示范作品，记号笔、卡纸。
教学过程：一、联系生活，了解生肖文化（一）提问导入，结合属相谈一谈生肖。
师：什么事十二生肖？你属什么呢？你的爸爸属什么？妈妈属什么？今年出生的宝宝属什么？爷爷奶奶、外公外婆属什么？你知道老鼠为什么排在第一位吗？师：就是以十二种动物作为属相，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（二）说一说生肖故事师：你知道老鼠为什么排在第一位吗？（三）猜一猜生肖的寓意恒定（鸡）勤劳（牛）勇猛（虎）智慧（鼠）刚猛（龙）一往无前（马）柔韧（蛇）团结和睦（羊）灵活（猴）随和（猪）忠诚（狗）谨慎（兔）二、发展创新，引导探索。
（赏一赏）（一）十二生肖基本特征的探索【出示组图1】师：对照小猪照片，欣赏小猪不同表现形式的艺术形象有什么共同的特点？答：抓住主要特征（板书）师：举例说一说其它动物的主要特点。
（二）十二生肖不同艺术表现形式的探索【出示图片2】漫画家画的卡通形象的十二生肖师：卡通形象的十二生肖和真实的动物有什么差别？（表现手法）生：头更大了、眼睛更圆了、颜色更鲜艳了、形象更可爱了······师：夸张、变形、添加、简化等，带给我们一种装饰性的美感。
【出示图片3】师：仔细观察作品中运用了哪些造型元素？生：点、线、面（板书）【出示图片4】师：你发现了作品中运用了哪些不同的纹样？生：几何纹样、花卉纹样、剪纸纹样、自由纹样的秩序排列（板书）（三）总结启发1.要抓住动物的主要特征启发2.运用夸张、简洁（概括）、变形等启发3.运用点、线、面启发4.设计不同的纹样丰富内容。
四年级上册美术教案-第17课十二生肖丨浙美版
教案：四年级上册美术教案-第17课十二生肖丨浙美版教学内容：1. 让学生了解十二生肖的起源、发展以及相关的文化内涵。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握十二生肖的外形特征和表情特点。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等美术元素表现十二生肖的能力。
教学目标：1. 了解十二生肖的起源和发展，感受中国传统文化的魅力。
2. 能够观察、分析十二生肖的外形特征和表情特点，并用美术手段表现出来。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画技巧。
教学难点：1. 十二生肖的外形特征和表情特点的把握。
2. 运用线条、色彩、构图等美术元素表现十二生肖的技巧。
教具学具准备：1. 图片或视频素材：十二生肖的图片或视频。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
3. 参考资料：关于十二生肖的起源和发展、文化内涵的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本课的主题：十二生肖。
2. 引导学生思考：你们知道十二生肖的起源和发展吗？它有什么文化内涵？二、基本知识（10分钟）1. 向学生讲解十二生肖的起源和发展，让学生了解十二生肖在中国传统文化中的重要性。
2. 引导学生分析十二生肖的外形特征和表情特点，如鼠的机灵、牛的勤劳等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、色彩、构图等美术元素表现十二生肖。
2. 引导学生注意线条的流畅性、色彩的搭配以及构图的平衡。
四、实践（10分钟）1. 学生根据对十二生肖的了解，选择一个自己喜欢的生肖进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家一起欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作。
板书设计：1. 板书十二生肖的名称。
2. 板书十二生肖的外形特征和表情特点。
作业设计：1. 让学生回家后，再画一幅十二生肖的作品，并写上自己对十二生肖的理解和感受。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了十二生肖的起源和发展，引导学生运用线条、色彩、构图等美术元素表现十二生肖。
四年级上册美术教案-第17课 十二生肖丨浙美版
四年级上册美术教案-第17课十二生肖丨浙美版课程概述本节美术课程为四年级上册的第17课，主题为「十二生肖」。
在这个课程中，学生将会了解从中国传统文化中产生的十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
学生将会学习这些动物在中国传统文化中所代表的特征和象征意义。
在完成理论学习后，学生将会通过创作手工制作方式进行实际操作，将自己的想象与创意融入到其中。
教学目标1.让学生掌握十二生肖所代表的动物、特征和象征意义。
2.增加学生对中国传统文化的了解和认识。
3.通过手工制作实践，促进学生的动手能力、想象力和创意思维。
教学重点和难点•重点：让学生了解十二生肖的特点和象征意义，增加对中国传统文化的了解和认识。
•难点：通过手工制作形式，鼓励学生的创新思维，促进他们的想象力和动手能力。
教学流程第一步：导入（5分钟）•引导学生了解中国传统文化中的十二生肖。
•引入课程主题，并提出学生的任务和目标。
第二步：知识讲解（15分钟）•通过讲解及PPT等方式，向学生介绍十二生肖的特征和象征意义。
•强调每个生肖在中国传统文化中的重要性和地位。
第三步：创作活动（40分钟）•让学生集中注意力，集中制作十二生肖的手工制品。
•鼓励学生注重细节，尝试增加动物特色的创意设计。
第四步：展示和评价（10分钟）•让学生互相展示他们的制作成果，并进行简单的评价和讨论。
第五步：总结（5分钟）•简单总结本节课程的学习内容和活动过程。
•将学生对本节内容的深刻认识点记录下来。
教学建议1.学生可以提前自我准备，带来材料和工具，以便更加专注于手工制作中。
2.在手工制作过程中，教师应该及时巡视，及时纠正并指导学生的制作方法。
3.学生可以组成小组进行制作，以促进彼此的创新和合作精神。
归纳与总结在这篇教案中，我们了解了四年级上册美术课程的第17课，主题为「十二生肖」，以中国传统文化为背景，让学生通过理论学习和手工制作的方式了解十二生肖，增加对中国传统文化的理解和认识，促进学生的动手能力、想象力和创意思维。
四年级上册美术导学案-第17课 十二生肖丨浙美版(2012)
四年级上册美术导学案-第17课十二生肖丨浙美版（2012）一、教学目标1.了解十二生肖的由来和代表的含义；2.了解中国传统文化的重要性；3.学习使用线条和色彩描绘十二生肖；4.提高学生的美术造诣和创造力。
二、教学重点1.了解十二生肖的含义和形象；2.学会使用线条和色彩描绘十二生肖。
三、教学准备1.教师准备教学用具：彩笔、铅笔、马克笔、课件等；2.学生准备绘画用具：彩笔、水彩笔、纸张等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师先介绍十二生肖的来历和代表的含义，并激发学生对于课题的学习兴趣；2.教师展示一些十二生肖的画作，让学生先对于生肖形象有所了解；3.引导学生思考，问他们了解哪些生肖，都有什么特征和形象。
2. 示范（10分钟）1.教师选择一个生肖来做示范，例如龙；2.教师先在黑板或者PPT上画出一个龙的 outline，然后讲解龙的纹样和特征；3.教师以简单的线条勾勒出龙的样子，并让学生跟随着模仿。
3. 练习（30分钟）1.学生可以选择自己喜欢的生肖进行练习；2.学生先用铅笔勾勒出生肖的 outline，并设计出画面的构思和构图；3.学生从线条到色彩逐步添加，完成自己的画作。
4. 延伸（10分钟）1.教师让学生交换画作，互相欣赏和品评；2.教师可以选择几幅画作进行点评，并指导学生如何提高画作的质量；3.教师鼓励学生使用他们的想象力和创造力，创作出不同的生肖画作。
五、教学总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了十二生肖的形象和含义，而且学会了使用线条和色彩描绘生肖。
同时，本节课也让学生体会到了中国传统文化的美丽和重要性，提高了他们的审美能力和创造力。
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教学过程
本人教学思路教学活动学生活动
教学过程
1.组织教学，谜语揭题。
(1)检查课前准备，稳定学生情绪。
(2 )出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。
”你猜这是什么？
学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。
2.联系生活，感知文化。
(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们
的属相是什么？
(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
女口：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、
龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明
年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
3.发展创新，引导探究。
(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？
(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什
么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启发？有更好的创意吗？
(3)总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。
4.尝试实践，锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不冋的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。
(1 )提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，现在请同学们观察你们手里的这些作品，看看它们利用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作步骤吗？
(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
5•作业辅导，完善实践。
(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。
(2 )辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
6.展示评优，课后延伸。
(1 )每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。
(2 )小结：我们用自己的作品美化生活。
学生猜谜语。
学生回答相关问题。
学生探究并回答相关问题。
每组研究一个有关生肖的作品。
介绍自己的创议设计。
学生作业。