北大荒的秋天教案

5、北大荒的秋天
教学要求：
知识与技能：1、能正确流利地有感情地朗读课文。

2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。

过程与方法：通过对课文的感悟，理解诗歌内容，知道北大荒是个美丽富饶的地方。

情感态度与价值观：培养学生热爱北大荒，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

重点：1、学习第四自然段先概括后具体的写作方法。

2、品读词句，想象意境，感受美。

教学理念：《新课标》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

要以学生为主体，围绕学来设计，在读中去感悟，全面提高小学生的语文素养，体现六模块的构建式教学。

教具准备：多媒体课件
第二课时
一、复习回忆，整体感知
二、学习第二自然段
1、PPT谁把自主学习单读读？请带着自学要求去读书吧！师巡视指导。

我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样？PPT5
2、谁愿意来读一读这一段？其他小朋友思考：这一节有几句话？每句写了什么？
北大荒的天空怎么样？有什么特点？PPT6（板书一碧如洗）小朋友们见过“一碧如洗”的天空吗？是怎样的？（天空仿佛被洗过一样，湛蓝湛蓝的，一点云也没有）PPT7指导读好词语。

（那我们把一碧如洗的天空读出来）
3、北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。

PPT8
①西边的天上会有什么？读————（显示）
②这些流云是怎样变化的？读————（显示）
PPT9“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！PPT10（这些词语有什么共同点呢？都是一样事物和一种颜色搭配而成）难道流云就只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，你觉得还会哪些颜色呢？（粉红、金黄、雪白、桃红、鹅黄、玫红、碧蓝）这么多的色彩不断地变化着，你想到了哪些好词来概括色彩的多呢？PPT11（五彩斑斓、五颜六色等）这哪还是天空呀，简直（引读：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎）PPT12
4、作者把多彩的流云比作什么？作者把天上的流云比作五彩斑斓的锦缎，真美啊！这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。

想想我们可以怎么读才让人感受到流云变化很快？（朗读时语调有了变化，就可以读出流云的变化。

）能把这个长句读好吗？自己试试。

谁来给大家读一读？
5、如果让你来写流云的变化，你会怎么写？谁来说一句话，用上“像”。

（真像一位神奇的魔术师不断地变化着天空的色彩；真像一位画家在天空画下了一幅五彩的画；真像是天空中有只调皮的小猫打翻了画家的调色板）同学们说的真好呀！
三、学习第三自然段
1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？PPT13自己读读第三节。

小河给你什么印象？能找出一个词来概括小河的特点吗？PPT14
2、哪些词语具体写出了小河的清澈？
作者把小河比作了什么呀？PPT15
“透明的篮蓝绸子”写出了小河的清。

想看看这蓝绸子似的小河吗？PPT16师说：一条小河静静地流淌，河水清澈透明，蓝天倒映在水中，加上阳光的照射，闪亮闪亮的，伸向远方，多像一条篮绸子呀！
那谁来把小河的清澈见底读出来？
3、三五成群的小鱼儿顶着水游过来了。

假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，心情怎么样？（愉快）哪条小鱼来读读描写小鱼的句子？把你快乐的心情读出来。

4、PPT17这里用了两个形象的比喻，把小河比作——，把水面比作——，以小鱼儿的动来衬托小河的清澈、平静。

（板书清澈见底）
5、那我们回想一下北大荒秋天的小河好不好啊？指导背诵.PPT18
四、学习第四自然段
1、秋天是成熟的季节，北大荒的原野又是怎样的一番景象啊？PPT19请同学们自由读读第四自然段，用笔标出这一自然段有几句话？想想哪句话能概括这一自然段的意思，用横线画出来。

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2、原野热闹非凡，到底热闹在哪里呢？请同学们好好读读书，看谁的耳朵最灵，能从课文中“听”到声音？（板书:热闹非凡）
3、交流：读到声音了吗？
我听到大豆在欢笑。

大豆会笑吗？（风儿吹过，大豆发出哗啦啦的声音，好像在欢笑）
我听到高粱在唱歌，一阵风吹来，颗粒饱满的高粱摇晃着身子，好像在唱丰收的赞歌。

高粱会演唱吗？这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的热闹。

指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。

豆荚和高粱都不会笑，是农民看到丰收的场面在笑啊，难怪山坡上——（引读大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红的像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了）
我听到人们在说话，他们说今年又是一个丰收年。

4、让我们一起走进那热闹非凡的原野，欣赏一下那丰收在望的热闹场景吧。

PPT21-23
5、小结：这一段话先概括写了原野的热闹非凡，再从大豆、高粱、榛树具体展开写出了怎样热闹。

PPT24有总有分，条理很清楚。

按总分结构读。

能不能仿照这一段的写法写一写课间的校园热闹非凡？PPT25
五、学习第五自然段
1、生活在这里的人们喜欢用哪句话来赞美遍地金黄的九月呢？请同学们自己读读第五自然段。

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2、PPT27“大豆摇铃千里金”，是一幅怎样的画面啊？大豆熟了，其他食物也成熟了，你瞧——这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。

）田野、山岭、江河……会捧出哪些宝物呢？PPT28-31想象说话：田野捧出了_________________（大片大片的棉花等等）
山岭捧出了_________________ （稀有动物和稀有植物）
江河捧出了_________________ （许多许多的鱼和虾）
“田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子”有双手吗？那为什么作者要用双手呢？
这是把他们当做人来写。

是说秋天到了，到处出现一片丰收的景象，大豆成熟了，在秋风的吹拂下，摇摆起来，熟透了的豆子从豆荚里弹下来，和其他农作物都散落在地上，放眼望去，满地金黄，像一地的黄金亮闪闪的。

丰收的喜悦遍布了整个原野，到处是丰收的壮观景象。

那让我们再来把丰收的那种喜悦给读出来。

六、推荐读物，完成作业
1、今天，我们跟着作者的文字，看到了北大荒秋天明净的天空，清澈的小河，热闹的原野，这时你最想说什么呢？PPT32出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！指导读（怎么把美读出来呢？）
2、北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什么变得这么美丽富饶呢？
（因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。

）
3、推荐《可爱的草堂》。

建国以来，在党和国家领导人的带领下，人们开垦了荒地，昔日的北大荒如今变成了北大仓，那里风景优美，物产丰富。

你想了解北大荒更多的情况吗？请课后读一读《可爱的草堂》（出示美文推荐）
板书：
天空一碧如洗
北大荒的秋天美小河清澈见底
原野热闹非凡。