石羊中学08课堂教学验评制度
中小学实验教学评估细则
建立实验室定期开放制度，在显著位置公示；针对实验室课外开放、积极开展实验教学活动课，有明确核定相关学科教师、实验教师（实验员）工作量的政策制度。
1Байду номын сангаас
很好
较好
一般
差
实验室开放制度在实验室上墙公示；对学科教师、实验教师工作量的计算办法等政策制度资料；
10
建立实验教学目标督查制度，并根据目标完成情况对与实验教学相关学科教师、实验教师（实验员）进行绩效考核。
较好
一般
差
提供2015年、2016年决算，2017年预算报表，标注相应科目；提供仪器设备及资源添置、更新、维护的支出凭证或账本；
8
建立学科教师、实验教师（实验员）参加业务技能、新课程改革、实验教学等内容的培训制度，并严格执行。
0.5
很好
较好
一般
差
提供学校的培训制度或安排学科教师、实验教师参培的资料；
0.5
很好
较好
一般
差
提供对学科组（备课组）、实验教师、学科教师的考核办法及考核结果记载（可用督导评估考核的结果）；
11
实验仪器设备常规管理制度完善，实验仪器设备、器材药品、配套设施的管理达到《四川省中小学教育技术装备管理规范》要求；各类仪器设备账册完备，账、卡、物相符。
1
很好
较好
一般
差
仪器设备室管理制度上墙；实物账本（可下载电子帐本）、仪器设备、柜卡相符；图片
2
很好
较好
一般
差
师生自制教具、实验改进、创新实验活动方案、记录、实物；列表、奖状、图片；
教学
成效
25分
30
每学科实验操作考试（查）参考率90%及以上。
石羊中学2008--2009课堂评价表
9
8
7
6
5
4
3
适当地应用教具、教学手段，学生活动，操作规范、熟练，有效。
10
9
8
7
6
5
4
3
密度适当，条理清楚，有较强的课堂驾驭能力。
10
9
8
7
6
5
4
3
教学特色
10分
有创新精神。
5
4
3
上课有激情，有独特良好的教学风格。
5
4
3
总得分
石羊镇中学课堂教学优质课评价标准
班级:学科:教师:日期:年月日
评课人：
评估类目
评估要素
评估等级(√)
得分
优
良
中
教学目标
10分
目标设定科学、具体。
5
4
3
学生发展目标得到体现。
5
4
3
教学内容
20分
知识结构合理、重点突出、深浅适度。
10
9
8
7
6
5
4
3
情景创设自然和谐，联系社会实际和学生生活实际。
10
9
8
7
6
5
4
3
教学方法
及效果
30分
学生参与活动面广，有效地引导学生合作学习与探究知识，学生思维积极课堂氛围好。
10
9
8
7
6
5
4
3
学生获得的基础知识扎实。
10
98Βιβλιοθήκη 7654
3
例题选择、练习安排，能力训练注重学生的个性差异，有层次感，反馈及时，训练到位有效。
10
9
石羊镇中学纪律考核细则
石羊镇中学通校生午休纪律、三餐纪律、卫生纪律考核细则一、通校生午休纪律：1）通校生12:50到校，在自己的座位上睡觉，迟到每人次扣0.2分，缺席一人扣0.4分。
2）通校生一律在本班教室自己的座位上睡觉，否则每人次扣0.2分。
3）所有学生严禁在校园奔跑、高声喧哗，做影响他人午休的活动，每人次扣0.2分。
4）在教室里的通校生一律要求睡觉，不得看书、做作业等，违者每人次扣0.2分。
5）请假或者有特殊事情午休期间回校的同学，一律在教室午休，与通校生一样管理。
6) 午休期间，老师教育学生、要求学生写认识或者做与学生午休无关的事情，要求在各办公室或坐班室进行。
7）执勤人员缺岗，每人次扣0.2分。
8）一切违反学校午休纪律的要求和规定，每人次扣0.2分。
二、三餐就餐纪律考核细则：1) 插队、起哄、打架、乱挤、捣乱，每人次扣0.2分。
2）不按照秩序排队，到队伍前面去挤，每人次扣0.2分。
3）中途替别人打饭菜，接住别人的碗等同插队，每人次扣0.2分。
4）不听从管理人员的管理，辱骂后勤人员、顶撞教工，每人次扣0.5-----2分。
5) 执勤人员缺岗，每人次扣0.2分。
6）一切违反学校就餐纪律的要求和规定，每人次扣0.2分。
三、卫生区域考核细则：1）未扫区域，每一次扣0.4分。
2）不撮垃圾、不擦瓷砖、未清空垃圾桶等，每次每项扣0.2分。
3）每天安排人员进行四次保洁，即：（1）7:55-----8:10大扫除时；（2）早饭后；（3）午休起床后；（4）午读前。
地面不干净，每次扣0.2分。
4）卫生区域范围内有垃圾、蛛网、石块、棍棒等杂物，每一项扣0.2分。
6）不按学校的要求完成卫生工作或不组织学生按时完成卫生工作，每次视情节扣1------3分。
初中教案检查评比制度
初中教案检查评比制度一、目的为了加强教学常规管理，提高教学质量，确保教学任务的顺利完成，特制定本教案检查评比制度。
二、适用范围本制度适用于全校所有初中教师的教案检查与评比活动。
三、教案编写要求1. 内容完整：教案应包括课题名称、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置等基本内容。
2. 教学目标明确：教学目标应具有可操作性和可测量性，便于评估教学效果。
3. 教学过程详细：教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，步骤清晰，逻辑性强。
4. 教学方法灵活：根据学科特点和教学内容，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 作业布置合理：作业应符合学生的实际需求，难度适中，有助于巩固所学知识。
四、教案检查与评比办法1. 每月进行一次教案检查，学期末进行一次教案评比。
2. 教案检查由教务处组织实施，成立教案检查小组，负责对全校教师的教案进行检查。
3. 教案评比分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
4. 优秀教案的标准：内容完整，教学目标明确，教学过程详细，教学方法灵活，作业布置合理，具有创新性和实用性。
5. 良好教案的标准：内容完整，教学目标较明确，教学过程较为详细，教学方法较灵活，作业布置较合理。
6. 合格教案的标准：内容基本完整，教学目标较模糊，教学过程简单，教学方法较单一，作业布置不合理。
7. 不合格教案的标准：内容不完整，教学目标不明确，教学过程缺失，教学方法单一，作业布置不合理。
五、奖励与惩罚1. 优秀教案获得者将予以全校范围内表扬，并给予一定的物质奖励。
2. 良好教案获得者将予以全校范围内表扬。
3. 合格教案获得者将予以提醒，并督促其在规定时间内整改。
4. 不合格教案获得者将予以全校范围内通报批评，并扣除相应的绩效工资。
六、注意事项1. 教案检查评比活动不受个人、团体、学科限制，全体初中教师均应积极参与。
2. 教案检查评比活动坚持公平、公正、公开的原则，确保评价结果的真实性。
石羊中学“六认真”工作细则08921
石羊中学教师“六认真”工作考核实施细则（试行稿）随着教师教风的转变，教师的“七认真”工作更加规范，教学工作的环节更为落实。
为使我校教师教学常规工作整体水平进一步提高，特将教师“七认真”工作考核实施细则制定如下：一、考核指导思想：为了进一步规范学校教师教学常规，整体提高学校教育教学质量，加大教师“七认真”工作检查力度，将把检查结果直接纳入教师年度考核、评先定优工作。
该工作由教导处、教研组、年级备课组共同负责完成，必须做到客观、公正。
二、考核内容及扣分标准：（一）“六认真”工作考核1、认真备课：坚持提前一周备课的原则，教案设计要有针对性，设计形式必须符合要求，教研组每周检查一次，教导处每月抽查一次。
不交扣0.4分；不按时上交扣0.2分；备课课时不够，差一节扣0.2分；规范的教案符合县教育局教案设计要求，应包括六项基本内容：课题；学习目标；教学重点和难点；自学指导；当堂训练题；课堂反思。
六项基本内容不可少，环节差一个扣0.1分；书写潦草、敷衍扣0.1分。
2、认真上课：要求教学态度端正，课堂纪律良好，教学重难点突出，知识传授正确，教学方法适用、有效，板书整洁，作业量适当，教案实施效果良好，无体罚学生现象。
如出现课堂上学生睡觉或打闹现象或教师在课堂上使用手机扣0.2分；若学生集体反映教师行为不当的扣0.4分；教师上课缺席一节按半天旷工处理；教师上课迟到、拖课、提前下课或放学、中途离开扣0.2分；若无特殊原因，不得坐着上课，出现一次扣0.2分。
3、认真听课：坚持听课评课制度，授课教师确认签字，年级备课组组长检查签字，保证听课次数。
教师每周听课一节，班主任以上教师每周听课2节，少一次扣0.2分；填写不完整，如无时间、班级、听课简评、授课教师签字，一次扣0.2分。
4、认真布置和批改作业：严格按要求布置作业，是巩固拓展教学效果的重要环节，要精心设计作业，控制作业总量，及时、正确地批改作业。
若发现不按要求批阅的作业，少一次扣0.2分；学生大面积反映作业量过少或过多，扣0.1分。
初中优秀教案评价标准
初中优秀教案评价标准一、目标明确教案中的教学目标应当明确具体，符合课程标准和学生的实际情况。
教学目标应当包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的内容，既要有利于学生的全面发展，又要注重培养学生的个性特长。
二、内容科学教案中的教学内容应当科学严谨，符合学科知识体系。
教师应当以课程标准为依据，准确地把握教材内容，将知识点进行合理的组织和安排，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
三、方法得当教案中的教学方法应当得当有效，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应当根据学生的认知特点和学科特点，选择适当的教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，以提高教学效果。
四、过程清晰教案中的教学过程应当清晰明了，有利于学生跟随教师的思路进行学习。
教师应当将教学过程中的各个环节进行合理的安排和设计，如导入、新课、练习、小结等，使学生能够有条理地学习和掌握知识。
五、评价合理教案中的教学评价应当合理公正，能够全面地反映学生的学习情况。
教师应当根据教学目标和教学内容，设计合理的评价标准和评价方法，如考试、作业、课堂表现等，以鼓励学生的学习积极性和创新精神。
六、教学资源丰富教案中应当充分利用各种教学资源，如教材、课件、教具等，以丰富教学内容和形式。
教师应当根据学生的兴趣和需求，选择适当的教学资源，提高教学的趣味性和实用性。
七、教学反思深刻教案中应当包含教师的教学反思，对教学过程中的优点和不足进行总结和分析。
教师应当认真对待教学反思，从中吸取经验教训，不断提高教学水平和教学质量。
综上所述，一篇优秀的初中教案应当具备目标明确、内容科学、方法得当、过程清晰、评价合理、教学资源丰富、教学反思深刻等特点。
只有这样，才能真正实现教学目标，促进学生的全面发展。
中学生操行评定实施细则
中学生操行评定实施细则一、操行评定的目的和意义操行评定是对中学生品德、习惯和行为表现的综合评定，旨在培养学生的良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。
通过操行评定，可以鼓励学生遵守纪律、尊重他人、关爱环境等良好行为，规范学生的学习和生活秩序。
二、操行评定的内容和标准1.品德表现评定：评定学生的诚实守信、友善礼貌、勤奋好学、团结协作等品质。
2.行为习惯评定：评定学生的课堂表现、作业完成、作息规律、卫生整洁等行为习惯。
3.社会公德评定：评定学生在校内外的行为表现，包括服从秩序、遵守规章制度、守时守约等。
三、操行评定的具体实施办法1.评定周期：根据学校的学期或学年制定评定周期，一般为每学期或每学年进行一次评定。
2.评定方式：采取多元化的评定方式，包括平时表现、综合素质评定、班级评定、家长评定等。
3.评定指标和权重：根据操行评定的内容和标准，制定相应的评定指标和权重，不同指标的权重可以根据实际情况进行合理调整。
4.评定记录和反馈：学校应建立健全的评定记录和反馈机制，及时将评定结果通知学生和家长，并做好后续跟踪和指导工作。
5.评定奖惩措施：根据操行评定的结果，学校可以设立相应的奖励和惩罚措施，以鼓励优秀学生、激励其他学生改进不良行为。
四、师生互动与参与1.教师的角色：教师是操行评定的主要执行者和指导者，应给予学生操行评定的正面引导和指导，及时指出学生的不足并提供建设性意见。
2.学生的参与：学生应积极参与操行评定的过程，树立责任感和自我评价意识，主动改进自身的不良行为。
3.家长的参与：家长作为学生的重要教育伙伴，应积极参与学生操行评定的过程，了解学生的评定情况，并与学校共同制定操行改进计划。
五、操行评定的评估与改进1.评估效果：学校应定期评估操行评定的效果，包括评定结果的准确性、目标的实现程度等，并将评估结果与相关人员进行分享和反馈。
2.改进举措：根据评估结果，学校应针对评定过程中存在的问题和不足，制定相应的改进措施和策略，提高操行评定的科学性和有效性。
教学质量检测评估制度范本
学校教学质量检测评估制度
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试；组织开展学科单项竞赛活动；及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
3、进行教师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、教师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。
4、每次月查结果全部以《教学简报》的形式在学校内网上定期发布，并同时统计在每位教师的千分制里，作为学校对教师评优树先的重要参考。
学期末对每位教师进行全方位考评，并将结果及时公布。
1。
四川省中学实验教学示范校评估细则
四川省中学实验教学示范校评估细则一、评估标准1.教学管理：包括教学组织和管理、教师队伍建设、教育教学管理制度等方面的评估。
2.师资队伍：评估学校的教师队伍构成、教师能力、教师教学水平等。
3.教学效果：评估学校的学生成绩、学生素质发展等方面的效果。
4.教育质量评估：全面评估学校的教育质量，包括学校的办学理念、课程设置、教育教学活动等。
5.校园环境：评估学校的校园环境是否符合要求，包括设施建设、校风校貌等。
二、评估指标1.教学管理：包括教学计划的编制和实施、教学活动的组织和管理、教育教学管理制度的建立和执行等。
2.师资队伍：包括教师的数量和构成、教师的年龄、学历和职称、教师的培训和进修情况等。
3.教学效果：包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展情况、学生的社会实践等。
4.教育质量评估：包括学校的办学思想、学科建设、课程设置、教育教学方法等。
5.校园环境：包括校园设施建设、学校的教育资源配置、校风校貌等。
三、评估流程1.前期准备：评估组按照评估细则确定评估范围、评估对象、评估时间等，并与被评估学校进行沟通和协商。
2.调查研究：评估组对被评估学校的教育教学情况进行系统的调研和收集相关资料。
3.评估报告：评估组根据评估指标对学校进行综合评估，撰写评估报告，并向学校提出评估意见和建议。
4.结果反馈：评估组将评估报告提交给相关部门，并向被评估学校反馈评估结果，同时提出改进建议。
5.跟踪督导：被评估学校需要按照评估报告中提出的建议进行改进，评估组进行跟踪督导，确保评估意见得到有效执行。
通过以上的评估流程，可以有效评估四川省中学实验教学示范校的教育教学水平，提出改进建议，进一步提高学校的教育教学质量。
四川省中小学实验教学评估办法
四川省中小学实验教学评估办法第一章总则第一条根据国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，为充分发挥实验教学在全面实施素质教育、引领和推动教育教学改革发展、培养学生实践能力和创新精神中的重要作用，提高教育教学质量，办人民满意的教育，结合我省实际，制定本办法。
第二条中小学实验教学评估是指对中小学实验教学工作的组织管理、教学实施、教学研究、教学成效、条件保障等方面的评价。
第三条实施实验教学评估坚持以下原则。
(一）科学性原则：遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策。
(二）发展性原则：遵循学生认知发展规律，以提高教育教学质量为目标。
(三）公正性原则：实事求是、客观公正。
第四条本办法适用于全日制普通中小学校。
第二章组织与管理第五条省教育厅统筹协调、督导审核全省中小学实验教学评估工作，制定评估办法。
省教育厅技术物资装备管理指导中心牵头组织实施。
第六条建立健全与管办评分离相适应的评估工作机制，充分发挥第三方评估的作用。
第七条每次实验教学评估活动，评估专家不得少于三名，评估专家在四川省中小学实验教学专家库中随机抽选产生。
第八条省级实验教学评估经费纳入省教育厅工作经费预算。
第三章评估办法及程序第九条中小学实验教学评估以《四川省中小学实验教学评估细则》（以下简称《评估细则》，见附件）为评估依据。
第十条中小学实验教学评估主要包括以下内容。
(一）学校实验教学组织管理，包含组织保障和制度管理。
(二）学校实验教学，包含教学实施、教学研究、教学成效。
着重评估学校课内外开展实验教学活动情况；学校学科教师、实验教师（实验员）的实验教学教研能力和水平；学校学生实验活动动手能力、创新能力。
(三）学校实验教学条件保障，包含功能用房及设备设施、实验教学队伍。
第十一条实验教学评估实行抽查制。
每年由省教育厅在每个市（州）随机抽取20%左右被评估县（市、区），再在这些县(市、区）中随机抽取3%左右的普通中小学校（不包括教学点）开展实验教学评估。
学校课程评价的问题及解决
22019.02（中）名家谈教育Mingjiatanjiaoyu学校课程评价的问题及解决成都市玉林中学（石羊校区） 曹 兵 王子文 陈义君［摘 要］ 基础教育课程在学校的实施既要体现国家教育意志，又要结合学校的办学目标、办学实际，对学校是一个考验。
我校根据上级主管部门区域推进中小学课程建设的部署，于2016年制定了《基于学生核心素养的课程规划与实施方案》，并和一些兄弟学校进行了交流研讨，也请业内专家进行了指导完善。
由于课程的有效实施离不开课程评价，而学校内部评价体系的形成需要一个发生和发展的过程，也是一个发现问题、解决问题的过程，因此我们在这个过程中对课程评价做了一些实践性探索。
［关键词］课程评价 问题 探索 解决方案在课程评价的依据、理念以及课程评价体系的构建上，我校和多数兄弟学校大同小异，都在体现社会背景、时代精神、相关理论和学校实际。
如我校的课程理念是：突出立德树人，围绕核心素养，通过砺成教育，实现教师专业提升，为学生成为最理想的自己打好阶段基础。
所谓“砺成教育”，是根据我校实际，师生共同“砺学砺行，成事成人”的教育，是在国家教育方针政策引领下充分利用成都高新区高新科技教育资源丰富的优势，通过课程建设和课堂优化，对学生的品德意志和学习能力进行针对性的个性化培养，帮助学生通过自我适度磨炼实现理想的成长期望的教育。
与此相对应的课程评价理念是：立足学校实际，遵循教育教学规律，体现新课标理念，通过评价促进学生健康发展、教师专业提升和教学实践持续改进，提高课程实施水平和教育教学质量。
这其中的“评价”，实际上就是对学生德、智、体、美、劳等方面的评价。
其实，在学校，课程评价一直存在，但现在课程变化了，理念更新了，评价如果不跟进，课程建设的方案就只能停留在纸上，学校的发展蓝图就只能挂在墙上。
一、我校在建立和实施课程评价体系的过程中存在的问题1.评价的理念、方法大家都认同，具体实施时又都觉得不容易，最难的是教学评价的改进。
中学实验教学评价制度
中学实验教学评价制度一、评价目的与原则实验教学评价旨在提高中学实验教学质量，促进师生发展，培养学生实验操作能力与创新精神。
评价工作应遵循公正、客观、全面、发展性的原则，确保评价过程与结果的科学性和有效性。
二、评价指标实验教学评价的主要指标包括：实验教学的设计与组织；实验设备与材料的使用效率；实验教学过程的有效性；学生实验操作的规范性与创新性；实验报告的完整性与分析深度；教师实验教学能力的提升。
三、评价方法与过程实验教学评价应采取多种方法相结合，包括观察、问卷调查、学生作品分析、实验报告评价等。
评价过程应关注实验教学的全过程，包括实验准备、实验操作、实验分析与总结等环节。
四、评价组织与实施实验教学评价应由学校教务处负责，组织专家、教师、学生等多方参与。
评价实施前，应明确评价标准、流程和时间安排，确保评价的顺利进行。
五、评价结果处理评价结果应及时反馈给教师和学生，作为改进实验教学的重要依据。
对于评价结果优秀的实验教学案例和个人，应给予表彰和奖励；对于评价结果不理想的，应提出具体改进建议，并跟踪改进效果。
六、实验教学改进基于评价结果，教师应及时反思实验教学中存在的问题，提出改进措施，优化实验教学设计，提高实验教学效果。
学校应提供必要的支持和条件，促进实验教学改进工作的开展。
七、教师实验教学能力教师实验教学能力是实验教学评价的重要内容之一。
教师应具备扎实的实验理论知识、熟练的实验操作技能、良好的实验教学设计与组织能力。
学校应加强对教师实验教学能力的培训和考核，促进教师实验教学能力的不断提升。
八、学生实验操作能力学生实验操作能力是实验教学评价的重要目标之一。
实验教学应注重培养学生的实验操作技能、观察与分析能力、创新思维能力等。
学校应通过实验教学评价，了解学生实验操作能力的水平，为学生提供有针对性的指导和帮助。
总之，中学实验教学评价制度是提高实验教学质量的重要保障。
通过科学的评价，可以促进师生发展，培养学生实验操作能力与创新精神，推动中学实验教学工作的持续改进和发展。
教师课堂教学评估标准制度
教师课堂教学评估标准制度
1.教学目的明确，全部课堂教学活动能紧密围绕教学目的进行。
2.课堂教学结构严谨，讲授知识准确，能突出重点，突破难点，训练点明确。
讲练结合好，既加强双基，又注重培养能力。
3.能从实际出发，全面而正确地贯彻教学原则。
4.教学方法得当，能以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，善于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高学生积极性。
5.教学过程科学合理，符合教学规律，环环紧扣，计划性强，运用电教手段适度。
6.用普通话教学，语言清晰、简洁、规范，。
7.课堂教学有反馈练习，能体现循序渐进，由易到难，教学效果好。
8.板书工整，语句简洁扼要，中心明确。
初中教案评比检查制度
初中教案评比检查制度一、目的为了提高我校教师的教学质量，促进教师教学水平的提升，规范教师教案编写工作，特制定教案评比检查制度。
通过教案评比检查，激发教师教育教学研究的积极性，推动教育教学改革，提高教育教学效果。
二、评比对象与范围1. 评比对象：全校所有在职在岗教师。
2. 评比范围：教案编写。
三、评比内容与标准1. 教案内容完整，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计等。
2. 教学目标明确，符合课程标准要求，具有可操作性和可评价性。
3. 教学重点、教学难点设置合理，能够体现课程内容的核心。
4. 教学方法丰富多样，有利于学生主动参与，发挥学生的主体作用。
5. 教学过程清晰，环节齐全，课堂结构合理，有利于学生知识的掌握和能力的培养。
6. 作业设计合理，有利于学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
7. 板书设计简洁明了，有利于学生对知识的理解和记忆。
8. 教案格式规范，字迹工整，表述清楚。
9. 教案内容符合教育教学改革要求，体现新课程理念。
四、评比方式与时间1. 评比方式：每月进行一次教案检查，由教务处组织实施。
教务处组成教案评比小组，对各教研组提交的教案进行评审，评审结果公布。
2. 评比时间：每月月底。
五、奖励与惩罚1. 奖励：对评比中获得一等奖、二等奖、三等奖的教师，给予一定的物质奖励和荣誉证书。
2. 惩罚：对教案编写不认真、质量低下的教师，给予批评教育，并在教师大会上进行通报。
六、组织实施1. 教务处负责制定教案评比检查制度，并进行宣传和解释。
2. 教务处负责组织教案评比活动，监督和指导各教研组开展教案编写工作。
3. 各教研组负责本组教师教案的编写和提交工作，组织本组教师进行教案交流和研讨。
4. 教师应认真参加教案编写培训，提高教案编写能力，积极参与教案评比活动。
通过教案评比检查制度的实施，我们将不断提高我校教师的教学水平，推动教育教学改革，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
石羊镇中学安全管理制度
石羊镇中学安全管理制度一、总则1.为了保障师生的生命安全和财产安全，维护学校正常秩序，促进教育教学工作的顺利进行，制定本安全管理制度。
2.本制度适用于石羊镇中学全体师生和学校工作人员。
3.凡在学校内发生的安全事故，由专业人员进行处理，按照本管理制度的相关规定进行处罚和补偿。
4.学校将定期对本制度进行评估、修订，以适应时代发展和学校需要。
二、师生安全教育1.学校将定期组织师生进行安全教育，包括消防知识、交通安全、食品安全、防止欺凌等方面的内容。
2.学校将安排专门的时间进行消防演习，使师生掌握基本的应急逃生技巧。
3.学校将建立安全文化，通过开展安全常识竞赛、安全知识宣传等活动，提高师生的安全意识和自我保护意识。
三、校园安全设施1.学校将配备安全设施，包括火灾报警器、灭火器等设备，定期进行检查和维修。
2.学校将设置摄像头，监控学校重点区域，确保校园的安全。
四、校园安全巡查1.学校将组织专门人员进行校园安全巡查，及时发现和处理安全隐患。
2.学校将制定巡查计划，确保校园全天候的安全巡查工作。
3.学校将加强校园周边环境治理，确保学校周边地区的安全。
五、突发事件应急响应1.学校将建立突发事件应急响应机制，制定相应的应急预案。
2.学校将进行应急演练，加强应急处置能力的培训和演练。
3.学校将与当地公安、卫生等部门建立紧密的协作机制，确保突发事件的及时处置。
六、校园周边安全管控1.学校将加强校园周边的安全管控，设立相应的警示标志和警示牌。
2.学校将与当地交警、社区等部门合作，加强校门口交通秩序的管理。
七、安全责任1.学校将明确安全管理责任人，建立健全安全责任制度。
2.学校将为安全责任人提供相应的培训和培养，提高其安全管理水平。
3.家长、学生和教职员工都有义务遵守和执行安全管理制度，做好自己的安全防范工作。
八、奖惩措施1.学生在校园安全管理方面出现违规行为时，将按照学校规定进行批评、教育和纪律处分。
2.学校将对在校园安全工作中表现突出的教职员工予以嘉奖和奖励。
石羊完小教师月量化考核制度
石羊完小教师月量化考核办法（一）教师月量化考核的有关规定1、教师有下列情形之一者，在年末月量化考核总平均分中扣除10分。
（1）全年无故旷工1天（或2节课）以上者；（2）无正当理由逾假不归连续超过2天或全年累计5天以上者；（3）不服从学校工作分配者或不配合学校工作者（学校领导两次谈话仍拒绝承担学校安排的工作）；拒不服从工作分配2天不到岗者；（4）违犯操作规程、造成重大责任事故者；（5）严重违背教师职业道德，道德败坏，以及为不正当谋取利益、乱收费、乱编滥定滥发资料者；（6）向学生推销并购买书籍、资料以及其他物品者；或者私自要求、教唆、暗示学生购买或复印教学辅导资料，被反映到上级部门或是引起不良的社会舆论的。
（7）体罚或变相体罚学生受到上级处分或处罚，或者虽未受上级处分但给学校声誉造成不良影响者；（8）作风拖沓，致使工作任务不能按时完成而让学校被上级主管部门追究学校责任的；（9）破坏学校宣传材料或在学校与教职工吵架、打架者。
（10）参与赌博、酗酒闹事等违法乱纪行为被举报并查实的，或受公安机关或上级主管部门处罚者。
2、有下列情形之一者，除按相关制度扣分外，下学年拒绝聘任该教师。
（1）全年无故旷工1天（或2节课）以上者；事先不请假，事后找各种理由为旷工行为辩解的也适用于此项条款。
（2）无正当理由逾假不归连续超过2天或全年累计5天以上者；（3）不服从学校工作分配者或不配合学校工作者（学校领导两次谈话仍拒绝承担学校安排的工作）；拒不服从工作分配2天不到岗者；（4）因缺乏责任心而造成重大安全事故者；（5）作风拖沓，致使工作任务不能按时完成而让学校被上级主管部门追究学校责任的；（6）破坏学校宣传材料或在学校与教职工吵架、打架者。
3、对于连续请假的教职工，每月考核按照每周25分计算：病假不满一个月（22天）按照劳动纪律考核办法中病假条款扣除相应积分；事假不满一周（5天）按照劳动纪律考核办法中事假条款扣除相应积分，事假满一周（5天及以上），当月考核积分按每周扣除25分后再计分；病假满一个月，当月考核积分为60分。
中学关于教案检查及学期末优质教案评选的有关规定
中学关于教案检查及学期末优质教案评选
的有关规定
为鼓励全体一线教师集体备课中人人参与、共同提高，进而提高备课质量、优化教学过程，现对每学期的教案检查和优质教案评选工作，制定规定如下：
一、教案检查：
1、学科主任每学期对本学科教师的教案进行两次检查，备课要求实用科学，检查时间统一安排在期中、期末考试前。
学科主任及时写好检查记录，对存在的问题及时反馈。
2、听完推门课，授课教师需立即将本节课教案交学科主任查阅，如发现备课滞后或备课与授课严重不符，将与千分考核中的“教学常规一项"挂钩，扣除相应的得分。
二、学期末优质教案的评选办法：
1、各教研组结合平日的集体备课、结合教案备的是否科学实用，讨论后推选出本组的优质教案教师名单。
2、推选原则：平日的集体备课中善于动脑、善于创新、
集体观念强、能做到资源与同组教师共享，对本组的集体备课贡献大的教师。
不可以轮流坐庄。
3、优质教案的名额分配：取本教研组教师人数的50%，去尾法。
4、优质教案的评定工作于每个学期末进行，由学科主任负责组织，教研组长协助，保证结果公平、公正。
中学备课笔记检查评比工作方案
中学备课笔记检查评比工作方案一、评比目的备好课是上好课的前提，备课笔记是教师组织课堂教学活动的重要依据，是确保教学质量、提升课堂教学效果的基本确保。
为了进一步强化教学常规管理，依据本学期工作计划，组织任课教师备课笔记的检查评比活动，以达到"以评比促规范，以规范提质量'的目的。
二、检查时间、地点时间：2015年2月5日〔周四〕晚6:40-8:00地点：行政南楼五楼阅览室三、检查人员校长及年级组负责人，并抽调部分行政人员、年级组成员、教研组长等参加检查。
四、工作要求1、请各课任教师把本学期备课笔记于2月5日〔周四〕下午5：00前交到教导处主任办公室，并按组别签名登记。
2、从个人业务提升角度出发，要求45周岁以下教师写详案，如为简案，要酌情扣分。
另外跨年级任课教师必须提供两本备课笔记。
3、高三年级教师接受本次教学常规检查，必须提供一轮复习教案制定或较完整的备课资料。
4、本次检查工作将评出优秀教案假设干篇，给予表彰奖励，并将本次检查结果与年终绩效考核挂钩。
5、本次检查结束后，学校将通报检查评比结果，对未按时上交备课笔记的或备课不认真、书写不完整、不规范的教师将给予通报批评。
6、教导处储存好教学常规检查评比的原始材料及评比成绩汇总表，作为今后教师职称评聘材料审验的依据。
五、评比标准〔另附件〕附：《宣城市中小学教学常规管理18条》〔修订〕第13条对教师"教'的基本要求教案撰写要求：平常授课要有超前1-3课时的教案；凡采纳电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有施教批注的纸质教案；教龄在15年以上、任教未修订的同一版本教材的教师，经本人申请、学校审批，可以在上一轮教案的基础上，结合自己的教学体会和同学实际修改后再使用一轮；跨课头或小学包班的教师，所在课时最多的一门须写出具体教案，其余学科可以写简要教案；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对同学学习各个环节的指导与监控。
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石羊中学08---09学年课堂教学验评制度
（讨论稿）
根据大姚县教育局新课程改革培训精神，为了充分调动教师的积极性，激活教师的潜能，提高教师课堂教学水平，特成立了石羊中学课堂教学验评小组。
一、性质
验评组主要就是要指导、督促、检查、评比各教研组、级部、班级、教师的全面教学工作，以教学为中心，以课堂为重点，对教师的课堂教学进行评价和指导。
二、成员
验评组成员由校长任组长、分管教学的副校长为文科组组长，教导主任为理科组组长，各级部主任、教研组长和县级指导教师为验评组组员。
三、工作
通过集体备课实现教案设计、说课，教学反思、通过课堂教学落实上课、作业批改和课后辅导。
及时总结情况、反馈信息，使教师及时反思，及时提高。
验评组成员一周听课2节。
一学期下来取平均分作为教师的课堂教学得分，并记入年终考核。
除此之外，验评组还要对全校教师的教案设计、说课，上课、教学反思、作业批改和课后辅导，听课记录、课堂笔记、错题本等进行不定期抽查。
四、课堂评价标准
1、主动
主动主要是指四个方面，一是语言上的主动，二是行动上的主动，三是思维上的主动。
1）语言上的主动是指教师要创设一种宽松、民主、和谐、平等的氛围，让学生愿说、会说、善说，积极发言，主动提问。
2）行动上的主动主要是指学生与同学进行交流、探讨，也可以与其他同学进行共同学习，或独立钻研，自觉完成学习任务等。
3）思维上的主动。
我们都知道思维之花是世界上最美丽的花朵，它是把知识转化为能力，内化为智慧的产婆，为此教师一定要创设一种让学生勤思、善思、精思的课堂氛围，让学生敢于质疑、敢于发现问题、敢于怀疑一切、敢于向书本
挑战，让学生学会归纳、总结；学会拓展、延伸；学会发现规律、学会探究本质。
2、生动
课堂上师生互动，生生互动，形式多样，实用有效。
课堂安排，动中有静，静中有动，张弛相依。
3、快乐
这样的课堂，学习不再是一种负担，而是一种享受。
生生互相启发、互相鼓励、互相提高。
这里没有挖苦，有的只是激励；这里没有歧视，有的只是尊重；这里没有体罚，有的只是宽容，善意的提醒；这里没有暴风骤雨，有的只是和风细雨。
每个学生都能能真实地体验学习过程中的酸甜苦辣，脸上不时变换着对知识的疑惑，思路打开后的惊奇，得出结论后的微笑……
这种课堂上学生的活，学生的动，是出于自主、自发、自觉，就像打篮球可能会累得大汗淋漓，可却是酣畅淋漓，痛快之至，决不是沉重的负担，而是人生的享受。
4、有效
主动、生动、快乐的课堂带来的必然是有效、高效的课堂，在这样的课堂上，学生学得轻松、学得愉快，学会了尊重，学会了竞争，学会了合作，学会了自信，更学会了做人。
“我的课堂我主宰；我自信、我幸福、我健康、我快乐！”
课堂应该是开放的课堂、智慧的课堂、民主的课堂、艺术的课堂……课堂上学生能愉快学习、健康成长，这样的课堂激活了学生的潜能、放飞了学生的心灵……
五：注意事项：
1、验评组要及时与授课教师交流，真正做到人文关怀、实事求是、详略得当等。
2、要公正、公开、公平。
对于共性的不足或优秀的课堂做法及时公布，好的做法组织讨论，及时推广。
3、对薄弱教师在帮扶的同时要看其提高程度等。
4、对于缺点多的课堂要敢于说不，对于优秀的课堂要给予肯定和发扬。
石羊镇中学
2008年9月。