保护庄稼好卫兵
二年级上册语文教案识字一保护庄稼好卫兵2_语文S版-经典教学教辅文档
保护庄稼好卫兵1教学目标1、认识6个会认字，会写8个会写字，学习新偏旁。
2、练惯用多种方法识字。
3、正确流利朗读诗歌，懂得青蛙是人类的好朋友，培养爱护动物的认识2学情分析《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导先生集中识字。
利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
本课教学对象是刚上二年级的先生，留意力集中工夫也不长，根据低年级识字教学特点，以“猜谜、摘苹果等”游戏方式动手，巧妙地创设别致风趣的情景，有效地激发先生的识字兴味，进步识字效率。
3重点难点1、了解形声字的结构特点。
2、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的认识和情感4教学过程活动1【导入】保护庄稼好卫兵一、猜谜激趣导入1、师说先生猜：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
过渡：青蛙田里捉害虫，是英雄，是保护庄稼的好卫兵，2、板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，全体感知儿歌内容1、先生自在读课文。
自学要求：先生自在读课文，把不会读的字画出来，借助拼音读准，也能够问同桌。
2、指名读后生评价，教师相机点评，重点指点后鼻音节及轻声响节的词语。
3、你读了课文有甚么成绩要提吗？（有几句？读第一句想一想小青蛙长甚么样？生活在哪？第二句为甚么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？）师：同学们的成绩跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下方的同学反复的组词。
三、读课文识字1、师问:你们发现了儿歌中的秘密吗？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右侧都是“青”，左侧的偏旁不同，与甚么有关就是甚么旁。
2、教师小结同学们，你们发现了没？这课文里有几个字长得都很类似，它们啊都是甚么旁？你怎样去区分它们呢？3、先生用本人喜欢的识字方法记字4、反馈：我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。
”5、它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？出示习题，让先生练习6、同学们真聪明，如今啊，我们就编成儿歌读一读吧。
保护庄稼好卫兵教案
保护庄稼好卫兵教案一、教学目标1. 让学生了解保护庄稼的重要性，认识到保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 让学生了解庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题，以及如何采取措施进行防治。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的道德观念。
二、教学内容1. 保护庄稼的意义2. 庄稼生长过程中的病虫害问题3. 病虫害的防治措施4. 爱护粮食，珍惜自然资源三、教学重点1. 保护庄稼的重要性2. 病虫害的识别及防治方法四、教学难点1. 病虫害的识别2. 环保意识的培养五、教学方法1. 采用讲授法，讲解保护庄稼的意义和病虫害的防治方法。
2. 采用案例分析法，分析具体实例，让学生深入了解庄稼生长过程中的病虫害问题。
3. 采用讨论法，引导学生思考如何爱护粮食、珍惜自然资源。
一、导入（5分钟）教师通过展示农作物图片，引导学生关注庄稼的生长过程，提问：“你们知道保护庄稼的重要性吗？”让学生思考并回答。
二、讲解保护庄稼的意义（10分钟）1. 教师讲解保护庄稼的重要性，强调保护庄稼就是保护自己的家园。
2. 引导学生认识到庄稼生长过程中可能遇到的病虫害问题。
三、分析病虫害问题（15分钟）1. 教师讲解庄稼生长过程中的病虫害问题，展示实例图片。
2. 引导学生了解病虫害对庄稼生长的影响。
四、讲解病虫害的防治措施（10分钟）1. 教师讲解病虫害的防治方法，包括物理防治、化学防治和生物防治等。
2. 引导学生了解如何采取措施进行防治。
五、讨论爱护粮食、珍惜自然资源（10分钟）1. 教师提出话题：“如何爱护粮食、珍惜自然资源？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结讨论结果，强调爱护粮食、珍惜自然资源的重要性。
六、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们认为如何做好保护庄稼的工作？”让学生分享自己的看法。
七、课后作业1. 学生绘制一幅关于保护庄稼的漫画。
2. 家长参与评价，共同培养孩子的环保意识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生对保护庄稼重要性的认识3. 学生对病虫害防治方法的掌握4. 学生环保意识的培养九、教学建议1. 教师在课堂上注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
(语文S版)二年级语文上册课件_保护庄稼好卫兵
5、同学们要注意保护眼（ 6、池塘里有一只小（ 7、（
）注意个人卫生，预防流感。
清 情 晴 睛 青
请
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。 河里的水真（清 ）啊！我们站在岸 边 。 突 然 ， 从草 丛里 跳出 一 只 小 （ 青 ）蛙，大大的眼（ 睛 ）。我 们正想捉住它。老师过来说： “（ 请 ）不要捉青蛙，青蛙是益虫， 它能为我们做好多事（ ）。” 情
•
它们都是以“青”字为声旁 的形声字，读音和“青”相似。
有水方说清，
有日方说晴。
有言去邀请， 有心情意浓。 有目是眼睛， 有虫是蜻蜓。
换偏旁识字， 你我都能行。
情1
晴2
清4 请3 蜻5
青6
睛7
）。
1、这条小河的水很（ 2、雨过天（ 3、（
），太阳出来了。
）蜓和蝴蝶在花丛中飞舞。
4、我的心（
）真愉快。
青蛙可是田野里的“捉虫 能手”呢！一只青蛙一天就能 吃害虫70多只，一个夏天它就 能吃掉一万多只害虫呢！如果 我国每人每天捉一只青蛙的话， 那么一天就会有910亿只害虫逃 跑，庄稼的损失该有多大呀！
保护 晴朗 清水
庄稼 青蛙
事情
卫兵 眼睛
你能用其中一个 词语说一句话吗？
清 情 睛
我会思考：
青
请 晴
清
试一试，加偏旁
马 旦 王
包 包
方
分 米
读了课文，你想些说什么？
作业： 请你写一句保护青蛙的广告语
讲评作业：
又大又圆、又长又细、又高又壮 又唱又跳、又香又甜、又白又胖 又说又笑、又白又嫩、又大又红 又多又好、又大又亮、
小老鼠请出“字宝宝” zhuānɡ jià wèi bīnɡ 庄 稼 卫 兵 qínɡ yǎn jīnɡ hài 晴 眼 睛 害 qínɡ qīnɡ hù 情 清 护
《保护庄稼好卫兵》教案25
S版二年级语文上册《保护庄稼好卫兵》课堂实录一、猜谜激趣导入师:同学们，今天老师给你们带来了一个好朋友，看谁最聪明能把它猜出来呢？（绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
）生：小青蛙。
师：看来我们第二组的同学不错哦，对了，我们这节课就开始讲我们这篇课文---小青蛙，它呢一天能吃七十多个害虫，一年可以吃五千多只，所以呢，它是我们的好卫兵，请翻开语文书《保护庄稼的好卫兵，》师：板书课题：保护庄稼好卫兵二、初读课文，整体感知儿歌内容师：请同学们自由读一下课文，看你会不会读啊？读的时候老师提个问题啊，一边读一边想想，待会你出个什么问题来考考别人啊？生：读。
师：请一个同学来读读。
师：刚才这位同学读是时候老师发现了几个问题，考考你们，看谁也发现了？生：没有读出轻声。
师：重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。
生：再读。
师：表扬一下自己，太棒了。
师：这篇课文你有什么问题要提吗？生:有几句？(并请学生回答）师：还有其他问题吗？生：小青蛙吃什么啊？谁是庄稼好卫兵？生：回答。
师：第二句为什么把它称为小卫兵？第三句我们该怎样对待？生：回答。
师：同学们的问题跟答案都很精彩，老师要奖励你们，我们去摘苹果咯，谁能把摘到的苹果读出来并组词呢？如果读对了，请下面的同学重复的组词。
（生上来读字及组词）三、读课文识字1、师:刚才你们读了那么多个字，你们有没有发现它们有几个字长得很相似呢？生1：我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。
生2：这些字右边都是“青”，左边的偏旁不同。
师：各个字讲解，与什么有关就是什么旁。
师：现在它们太贪玩了，都迷路了，你们谁能帮它们送回家去呢？生：回答。
师：同学们真聪明，我们一起来读一次吧，师：现在啊，我们就编成儿歌读一读吧。
有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓。
生：读。
师：男女比赛读读看。
师：读得还真不错，来，我们现在来做个游戏吧，找几个同学上来拿着卡片，去找朋友，下面的同学希望用最快的速度把它读出来。
二年级语文上册识字一保护庄稼好卫兵ppt课件语文S版
再见！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
二年级《保护庄稼好卫兵》课文
二年级《保护庄稼好卫兵》课文二年级《保护庄稼好卫兵》课文《保护庄稼好卫兵》天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
【《保护庄稼好卫兵》教学设计】教学目的：知识与技能：1、认识7个生字，会书写8个生字。
2、初步掌握形声字的构字特点。
过程与方法：1、练惯用多种方法自主识字。
教学重点与难点：1、理解形声字的构字特点。
2、认识7个生字，会书写8个生字。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天我们一起到生字王国去看一看，好吗?2、板书：保护庄稼好卫兵二、初读课文，学习生字1、自由朗读课文，画出不认识的`生字词。
2、教师范读，学生认真听。
3、指名读后生评价，师正音。
4、你读了课文知道了什么?说说谁是保护庄稼的好卫兵?(小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随意伤害它呀!)5、出示儿歌，生认真观察，说说发现了什么了?天气晴朗河水清，小小青蛙大眼睛。
守卫禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。
(1) 生：我发现了这些加点的字读音一样。
(2) 生：我发现了他们与“青”有关，只是偏旁不同。
(3) 师：你们观察的非常认真，那么你们发现了吗，睛与眼睛有关，所以是目字旁……(4) 出示儿歌，帮助学生识字有水方说清，日出天气晴;有言去邀请，有心情意浓;有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都行。
三、识字1、出示本课的生字新词庄稼卫兵晴朗眼睛害虫事情2、指名读，集体正音。
3、齐读，要求字音读准确4、学生分析^p 识记字形：庄=广+土稼=禾+家兵=丘+八晴、睛、情这三个字右边都是青表声，左边的偏旁都表义。
四、教师指导书写。
1、出示要书写的字，学生认读。
2、用这8个字组词，并选两个词语说一句话。
3、分析^p 字形护：左边是提手旁，右边是个户，这个字也是形声字，左形右声。
眼：与眼睛有关，所以偏旁是目字旁，不要写成日子旁。
庄：半包围构造，里面的第一笔横要写在横中线上，竖写在竖中线上。
保护庄稼好卫兵语文s版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课中的生字词，并能运用到实际情景中。例如，学生能够用“保护”、“庄稼”、“好卫兵”等词语造句，表达自己的观点。
2.学生能够理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要角色。通过分析课文，学生能够明白农民伯伯种地的辛苦以及农作物的重要性。
3.学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力。教师可以设计一些阅读理解题目，让学生回答，以检验他们对课文内容的理解程度。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解课文内容，让学生理解农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。教师可以详细讲解课文中的每一个细节，让学生明白农民伯伯为了我们的食物付出了多大的努力。
2.教师可以引入一些相关的科普知识，让学生更深入地了解农作物和保护庄稼的重要性。例如，教师可以讲解一些农作物的生长过程、病虫害的防治方法等，让学生知道如何保护庄稼。
2.教师可以设计一些问题，引导学生将课文内容与实际生活相结合。例如，教师可以提问学生：“我们应该如何保护庄稼？”，“在家庭和学校中，我们可以做些什么来保护庄稼？”等，让学生通过思考和讨论，将所学知识应用到实际生活中。
（三）小组合作
1.教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一些任务或活动。例如，教师可以让学生分组讨论并设计一份保护庄稼的计划，每个小组需要确定保护庄稼的具体措施和方法，并准备好向全班展示。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过引入真实的生活场景，让学生感受到农民伯伯种地的辛苦和农作物的重要性。例如，教师可以展示一些农民伯伯在田间劳作的图片，让学生观察并描述他们的工作状态，以此引发学生对农民伯伯的敬意和同情。
2.教师可以设计一些互动游戏或实践活动，让学生亲身体验种植庄稼的过程。例如，教师可以组织学生在学校或家庭的菜园中种植一些简单的蔬菜，让学生亲身参与翻土、播种、浇水等环节，从而培养他们对庄稼的关爱和责任感。
2023年《保护庄稼好卫兵》说课稿(二年级上册)
2023年《保护庄稼好卫兵》说课稿(二年级上册)一、说教材：《爱护庄稼小卫兵》是小学语文西师大版一年级下册第四单元的一篇识字课文。
该课是一首通俗易懂的儿歌，说明青蛙是爱护庄稼的好卫兵。
儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，相识生字的字形、字义。
二、说目标：学问与技能(1)能正确、流利的朗读课文。
(2)初步驾驭形声字的构字特点。
过程与方法能够运用各种方法识字，让学生在自主、合作中主动开心识字。
情感看法价值观让学生在学习中感受识字的乐趣。
三、说重点、难点1、正确、流利的朗读课文。
2、了解形声字的构字特点。
四、教法1、讲授法2、读书指导法3、引导法4、读书指导法。
五、学法1、沟通法2、探讨法3、发觉法4、主动学习六、说教学过程：(一)、创设情景，激趣导入。
小挚友们，今日，老师给大家带来一位新挚友，我们来相识一下这位挚友吧。
播放儿歌《我是一只小青蛙》。
在好玩的动物王国里，晚上要实行一次盛大的“爱护庄稼小卫兵”的评比活动，可爱的小青蛙也打算去参与呢!这一路上小青蛙得闯过三个难关才能被评为“爱护庄稼好卫兵”。
(揭示课题)。
今日让我们一起努力，走进识字一，跟随小青蛙一边闯关，一边识字。
(出示课件1)瞧，小青蛙动身了，快跟它打个招呼吧!(小青蛙，你好!)(课件)嗨，大家好!感谢小挚友们，有你们的帮助我肯定会胜利的。
师：我们一起来看看，青蛙要闯过的三个难关吧!(课件2)“会读关”“会认关”“会写关”。
师：过渡导入：现在，咱们先来闯第一关吧!(课件3)(二)、初读课文，勇闯“会读关”。
1、师范读儿歌。
2、借助拼音自由读儿歌。
3、同桌之间相互读一读，相互订正读音。
4、齐读课文5、男女生赛读。
6、指名读课文。
(三)、合作互助，感悟方法，跨越“会认关”。
1、出示带拼音生字，自由拼读。
2、同桌互读，相互订正字音。
3、检查自己读生字词语的状况。
⑴、开火车指读生字词语。
⑵、全班齐读一遍。
⑶、指名读生字。
4、刚才你们的表现这么好，老师让你们放松一下，玩个开锁的小嬉戏。
小学语文《保护庄稼好卫兵》评课稿
在识字课中凸显语文教学的根本——《保护庄稼好卫兵》评课稿老师的这堂二年级识字教学课，整体感觉比较成功，教师素质全面，亲和力与感染力比较强；课堂气氛活跃，教学环节流畅，识记写用同步发展，凸显了识字教学的根本。
具体而言，有三个突出的特点值得我们借鉴：一、学得快乐，注重课堂氛围的营造《保护庄稼好卫兵》是二年级上册教材中一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。
这是教材中集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学，谢老师在此堂课中紧扣教学重点，以帮助青蛙闯关的游戏为主线，设计了“我会读、我会记、我会用、我会写”四个环节贯穿整个课堂，集趣味性、知识性、思维性于一体，学生学得饶有兴趣，谢老师亲切的微笑，激励的话语更使学生闯关的信心十足，学生的思维打开了，发言充满了童真童趣，真正做到了在轻松愉快的课堂氛围中快乐学习。
二、识记轻松，注重识字方法的指导二年级的识字教学起着承上启下的作用，在学生具备了一定的识字能力后，怎样让识字课堂更有效率呢？谢老师的课堂给了我们一个较好的范例，在“我会记”的闯关环节，谢老师首先展示出本课9个生字，并提问：可以用什么方法记？学生很快说出了“加一加”、“猜一猜”、“比一比”等多种识记方法，这样既遵循了学生已有的识字经验，让学生自主说识字方法，又做到了放手让学生自主探索，培养了独立识字的能力，也拓展了学生想象的空间。
在以“青”字为基本字的这组形声字的教学环节中，谢老师注重引导，由“哪些字长得像”这一问题自然地将学生的注意力引到了要探究的形声字组上，通过比较异同来区分字，初步感知形旁与字义相关，此时谢老师看似随意实则精心设置情境：我家的孩子总是把眼睛的“睛”写成“晴”，你有什么好办法？这样一下子激起了学生主动释疑的热情，又再一次将形声字形旁表意的规律具体化了，这一处理方式是恰到好处的，特别是老师对于形声字这一概念的提出“这些字右边的音与它们的读音有关，左边的偏旁与意思有关，它们都是形声字”，这一说法清晰自然，使孩子们与形声字的初次接触便印象深刻。
小学语文《保护庄稼好卫兵》评课稿
教识字巧趣实让润物细无声——评《保护庄稼好卫兵》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！我是。
今天，我评的课是衡阳市中南路小学邵老师执教的语文S版二年级的《保护庄稼好卫兵》，听了邵老师执教的这节识字课，我看到了老师在课堂上的教学智慧和自信心，看到了学生把学习当做是一件快乐的事。
“巧、趣、实”这三个字是我对这堂课的评价。
一、巧1、巧在教给了学生根据形声字的特点识字时，不是简单地给概念，而是潜移默化式的浸润。
语文课标指出：“语文课程应当是引导学生发展思维，初步掌握学习语文的基本方法”。
如：邵老师在教学生体会汉字的字义时，师生通过玩找“生字宝宝”的游戏，引导学生体会“清水”的“清”为什么是三点水旁；“晴天”的“晴”为什么是日字旁等，让学生牢牢地掌握了意思，积累了词汇，发展了思维。
同时，教师引导学生利用在课堂上学会的识字方法，在生活中学习识字，从身边识字。
如:我们一师二附小科技楼一楼横幅上的“创新精神”的“精”字，校长写的书以及孩子的名字等等。
针对生字音形义侧重点的不同教学，突出了重点，提高了识字的效率。
2、巧在“润物细无声”地进行情感渗透，展现中国文字的无穷魅力。
课堂上，老师遵循汉字的构字规律，激发学生识字的兴趣，如：老师让学生去发现生活中哪些字当中也带有“青”字？学生纷纷发言，说出了“精”“静”等等，然后邵老师引导学生观察这些字的特点，了解掌握汉字的构字规律，总结出形声字“声旁表音，形旁表义”的特点。
学生掌握了这种构字特点以后，就可以一次学很多字，对这些字有喜好之情了。
无形中，孩子们能体会到祖国文字的博大精深、奥秘无穷了，从而也激发学生热爱祖国的情怀。
二、趣1、趣在一系列生动活泼的课堂活动。
在这节课里，邵老师从猜字谜导入新课，到读文找字说发现，然后看图填字，接着做识字操、玩“贴字大比拼”的游戏、总结形声字的特点，最后再是指导写字。
环节紧凑有趣。
整堂课，老师教得趣味盎然，学生学得兴致勃勃，课堂活跃，轻松愉快，学生在愉快中学习，课堂教学的高效就出来了。
[整理]S版小学语文二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案.
![[整理]S版小学语文二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案.](https://img.taocdn.com/s3/m/987c9b2dff00bed5b9f31dda.png)
语文版S版小学语文二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案[教材分析]二年级上册《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。
利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
[学情分析]学生进入二年级以后，识字的速度加快，主动识字愿望比较强烈，掌握了一定的识字方法，有了初步的自主识字能力。
但由于识字量地大幅度增加，所以形近字、同音字混淆情况时有发生。
[设计理念]本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。
在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
[教学目标]1、知识与技能（1）认识本课12个生字，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）初步掌握形声字的构字特点，能利用形声字的特点识记汉字。
2、过程与方法练习用形声字的特点、汉字加减法、熟字换偏旁、猜谜语等多种方法自主识字3、情感、态度与价值观学习中感受识字的乐趣。
鼓励学生主动、大胆地表达，培养学生团队合作的意识。
[教学重点、难点]1、了解形声字的构字特色。
2、认识12个生字。
[教学课时]第一课时[教学准备]多媒体课件、生字卡片、词语卡片、答题卡。
教学过程：一、竞猜字谜、激趣导入。
1、师：小朋友们喜欢猜字谜吗？这张卡片下就藏着一个字宝宝，请小朋友们猜一猜，它是谁呢？（课件逐步出示“青”字）。
2、给“青”字扩词。
3、介绍青蛙对人类的贡献，导入课题。
4、师生共同书写课题，边写边提醒学生注意笔顺及易错难写的笔画。
5、齐读课题（注意“庄稼”的读音）。
6、再读课题，导入课文。
《保护庄稼好卫兵》教学反思
教学内容是否涵盖了所有需要讲解的知识点，各知识点之间是否连贯，是否对庄稼保护的主题进行了深入的探讨。
有效、灵活、有创新
总结词
所采用的教学策略是否有效，是否能达到预期的教学效果。教学策略是否灵活，是否能根据学生的实际情况进行调整。是否有采用新颖的教学策略，如小组讨论、实地考察等。
详细描述
教学方法反思
层次性
根据教学实际情况，适时调整教学目标，以适应学生的学习进度和反馈。
灵活性
选择具有代表性和针对性的教学内容，避免过多过杂，确保重点突出。
内容精选
及时更新教学内容，将最新的知识和研究成果融入教学中，提高学生的学习兴趣和知识广度。
内容更新
合理组织教学内容，按照逻辑顺序和学生的认知规律进行编排，以提高教学效果。
谢谢
THANKS
教学内容调整
考虑是否有更有效的教学方法，以提高教学效果和学生的学习效果。
教学方法改进
认识到自身在教学过程中的不足之处，积极提升自身专业素养和教学能力。
教师素质提升
改进措施
确保教学目标清晰明确，能够被学生和教师理解和接受，避免含糊不清或过于笼统。
目标明确性
根据学生的认知水平和个体差异，将教学目标分为基础目标、提高目标和拓展目标，以满足不同学生的学习需求。
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内容组织
总结与展望
《保护庄稼好卫兵》教学反思
《保护庄稼好卫兵》教学反思
一、创设教学情境，轻松识字。
好玩、好功是孩子的天性，这首儿歌较为简单，我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情，使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。
猜谜的方法丰富了孩子的想象力，让学生在游戏中展现了自我，感受到快乐。
二、抓住汉字构字规律，掌握识字方法。
在教几个形声字时，通过比一比，学生发现声旁表音，形旁表义的特点，很快记住了
这些字。
通过想旁推测字义，达到举一反三、触类旁通。
本课要求认识的字都以“青”为声旁，加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字，在这个单元中，本课较为独立，其中对形声字的知识点与后面，“语文百花园”对应。
有一题是对形声字的专项训练，因此在本课对形声字的扩展比较深入，为后面做准备.。
《保护庄稼好卫兵》课件
WENKU DESIGN
生物防治原理及优势
原理
利用天敌、寄生性昆虫、病原微 生物等生物资源，通过人工饲养 、繁殖和释放等方式，控制农业 有害生物的发生和危害。
优势
与化学防治相比，生物防治具有 不污染环境、对人畜安全、对天 敌安全、不易产生抗性等优点。
常见生物防治技术
天敌昆虫的利用
PART 02
农作物病虫害防治现状
REPORTING
WENKU DESIGN
主要农作物病虫害种类
稻瘟病
水稻重要病害之一，可引 起大幅度减产，严重时减 产40%～50%，甚至颗粒 无收。
小麦锈病
分为条锈病、叶锈病和秆 锈病3种，是我国小麦生产 上分布广、传播快，危害 面积大的重要病害。
玉米螟
世界性害虫，玉米螟食性 杂，危害寄主种类多，其 中以玉米受害最重。
《保护庄稼好卫兵》 课件
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REPORTING
• 引言 • 农作物病虫害防治现状 • 生物防治技术与应用 • 农业生态系统中天敌昆虫的利用 • 农业有害生物综合治理策略 • 未来展望与建议
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
目的和背景
01
02
03
提高学生环保意识
通过介绍保护庄稼的重要 性，引导学生认识到环境 保护的必要性，培养他们 的环保意识。
传承农耕文化
让学生了解传统农耕文化 的价值，传承和弘扬中华 民族优秀传统文化。
促进生态文明建设
通过课件的学习，让学生 了解到生态文明建设的重 要性，积极参与到生态文 明建设中来。
课件内容概述
庄稼的重要性
最新小学语文版S版二年级语文上册 (教学反思参考)保护庄稼好卫兵
最新小学语文版S版二年级语文上册
识字1 （教学反思参考）保护庄稼好卫兵
《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。
这是本册教材中3个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教学。
为此，我在教学时，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。
在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义我也让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理，如提问为什么要保护青蛙？除了保护青蛙，我们还要保护什么动物？为什么？这样学生在回答问题时，就意识到保护动物就是保护我们的家园。
小学二年级《保护庄稼好卫兵》
小学语文S版二年级上册识字一：《保护庄稼好卫兵》教学设计《保护庄稼好卫兵》教学设计设计理念：语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一：保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。
这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。
本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“猜谜语”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。
在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。
识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性，同时由于本课内容具有丰富的人文意义，也应该让学生在诵读中感悟“保护动物，创建和谐家园”的道理。
教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字及词语：保护、事情、眼睛。
学习新偏旁：广字头。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：识字、写字。
正确、流利地朗读儿歌。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感教学过程：一、“猜谜”导入。
小朋友们，猜个谜语吧，“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，一对大眼睛，说起话来呱呱呱”，猜猜这是什么？对，小青蛙，今天我们就和小青蛙一起来学习识字一：《保护庄家的好卫兵》（课件：出示课题），板书课题。
二、规范书写，我在行。
看课题中有这样一个字（课件：出示“庄”字）这个字的读音是“zhuāng”，那想想这个字的字体结构是什么？生答：“半包围”。
谁来给它找个好朋友，生答：“庄园”、“山庄”、“村庄”。
同学们积累的词汇可真多，伸出我们的小手来书空一下这个字，说说你是用什么方法记住这个字地？生答：“广十土=庄”。
语文版：小学二年级上册语文第8课《保护庄稼好卫兵》教案
语文版：小学二年级上册语文第8课《保护庄稼好卫兵》教案【#二年级# 导语】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。
以下是整理的（语文版：小学二年级上册语文第8课《保护庄稼好卫兵》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学要求：1、知识与技能：（1）认识6个生字，会书写8个生字。
（2）初步掌握形声字的结构特点。
2、过程与方法：练习用多种方法识字。
3、情感态度价值观：学习中感受识字的乐趣。
重难点：1、了解形声字的结构特点。
2、认识6个生字，会书写8个生字。
教具准备：生字卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话2、出示课题二、初读课文1、学生自由朗读，注意轻声的读法。
2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵？小青蛙能保护庄稼吃害虫，小朋友们可不要随便伤害它们呀。
3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗？（清、青、情、晴、睛、请）三、识字1、出示要认识的字词卡，学生齐读。
庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、2、学生分析记：庄、稼、晴、情、睛、兵3、教师指导：庄、稼、晴、情、睛、兵四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读。
2、用这8个生字组词。
3、学生分析只记生字的字形。
4、教师重点指导：卫、晴、眼、庄5、学生练习书写。
6、讲评学生的书写。
五、练习1、出示题目。
2、比一比、认一认。
3、你还能用这种方法认识更多的字吗？六、齐读课文七、作业1、背儿歌。
2、写生字。
【篇二】教学目标：1、认识7个生字。
会写8个字及以下词语：保护、事情、眼睛。
2、正确、流利地朗读儿歌。
3、懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
教学重点：认识7个生字。
会写8个字及以下词语：保护、事情、眼睛。
教学难点：懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。
课前准备：生字卡片教学方法与设计：一、创设情景，激趣导入。
激趣导入，揭示课题。
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卫 护 情 清 晴 朗河水清， 天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。 小小青蛙大眼睛。 守卫禾苗吃害虫， 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 做了不少好事情。 请你保护小青蛙， 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。 它是庄稼好卫兵。
识字一
保护庄稼好卫兵
晴朗 卫兵 青蛙 爱护 眼睛 请客 庄稼 清水 事情 庄严 保护 士兵 卫生 晴天 眼泪 心情
天气晴朗河水清， 小小青蛙大眼睛。 守卫禾苗吃害虫， 守卫禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 你保护小青蛙， 请你保护小青蛙， 它是庄稼好卫兵。 它是庄稼好卫兵。
我能分得清
•晴 •晴 •情 情
清 请
睛 青
读儿歌识字
• 有水方说清，日出天气晴； • 有言去邀请，有心情意浓； • 有目是眼睛，有虫是蜻蜓。 • 换偏旁识字，你我都能行。
清 情 晴 睛 青
请
今天天气( 我们来到小河边。 今天天气 晴 )朗,我们来到小河边。 朗 我们来到小河边 河里的水真（ 河里的水真（ 清）啊！我们站在岸 边。突然，从草丛里跳出一只小 大大的眼（ （ 青 ）蛙，大大的眼（ 睛 ）。我 们正想捉住它。老师过来说： 不要捉青蛙，青蛙是益虫， “（ 请 ）不要捉青蛙，青蛙是益虫， 它能为我们做好多事（ 它能为我们做好多事（ ）。” 情