2009学年度高一年级第一学期(序言课)教案
高一学期初第一课教案【三篇】
高一学期初第一课教案【三篇】教案一教学目标- 了解学生对新学期的期望和目标- 练学生的口语和写作能力- 培养学生的团队合作能力教学内容- 介绍新学期的课程安排和教学目标- 学生练口头表达，分享他们对新学期的期望和目标- 学生进行小组讨论，对比彼此的期望和目标，并总结共同点教学步骤1. 向学生介绍新学期的课程安排和教学目标。
2. 引导学生思考并发表他们对新学期的期望和目标。
3. 将学生分为小组，让他们相互分享并对比彼此的期望和目标。
4. 每个小组选出一位代表，向全班介绍他们小组的共同点和不同之处。
5. 引导学生总结共同点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教案二教学目标- 学生了解新学期的主题和核心内容- 学生提高听力和阅读理解能力- 学生发展批判性思维和创造性表达能力教学内容- 听力活动：学生听取新学期课程的介绍，并回答相关问题- 阅读理解：学生阅读与新学期主题相关的文章，并回答问题- 后续活动：学生利用所学知识，发表对新学期主题的批判性思考和创造性表达教学步骤1. 播放新学期课程介绍的录音，并提出相关问题供学生回答。
2. 学生阅读与新学期主题相关的文章，然后回答问题，解决阅读理解问题。
3. 学生展开讨论和小组活动，利用所学知识，进行批判性思考和创造性表达。
4. 学生之间分享彼此的观点，并进行互动交流。
教案三教学目标- 学生了解新学期重点课程的内容和要求- 学生提高自主研究和问题解决能力- 学生发展清晰的研究计划和时间管理技巧教学内容- 课程介绍：教师向学生详细介绍新学期的重点课程，包括课程内容和要求- 研究计划：学生利用教师提供的模板制定自己的研究计划- 时间管理：学生研究如何合理安排自己的时间，确保每门课程都得到充分研究教学步骤1. 教师向学生详细介绍新学期的重点课程，包括课程内容和要求。
2. 学生利用教师提供的研究计划模板，制定自己的研究计划。
3. 学生研究时间管理技巧，学会合理安排时间，确保每门课程都得到充分研究。
高一物理序言教学
高一物理序言教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高一物理序言教学”为主题，引领学生初步认识高中物理的课程内容和学科特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
通过介绍物理学的基本概念、研究方法和学科价值，为学生后续学习物理知识打下坚实的基础，培养他们的科学素养和创新能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们在初中阶段已经接触过基础的物理知识，具备一定的物理基础和思维能力。
但在高中物理学习中，学生需要面对更深入的理论和更复杂的实验，因此需要帮助他们顺利过渡到高中物理学习，培养良好的学习习惯和思考方式。
此外，针对学生的个性特点和兴趣差异，教学过程中要注重因材施教，激发学生的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解物理学的基本概念、原理和定律，掌握物理量的定义、单位和基本公式；（2）了解物理学的研究方法，如观察、实验、假设、推理等，并能运用这些方法解决简单的物理问题；（3）掌握科学记数法、单位制等基本技能，提高数学运算能力和数据处理能力；（4）培养运用物理知识分析生活现象和解决实际问题的能力。
2、过程与方法（1）通过启发式教学，引导学生主动探究、发现和总结物理知识，培养学生的自主学习能力；（2）采用问题驱动的教学方法，激发学生的思维活力，培养他们的问题意识和解决问题的能力；（3）组织课堂讨论和小组合作，提高学生的沟通与协作能力，培养团队精神；（4）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的好奇心；（2）培养学生严谨、务实、创新的学习态度，使他们认识到科学探究需要持之以恒的努力；（3）引导学生关注物理学与生活、社会、科技的联系，增强学生的社会责任感和使命感；（4）培养学生尊重事实、追求真理的科学精神，使他们认识到科学对于人类文明进步的重要意义；（5）通过物理学史的学习，了解科学家的贡献，传承科学家优秀品质，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
必修一、前言教案
前言一、教学目标【知识目标】1．举例说出生物体的特征（区别于非生物的基本特点）和生命的内涵。
2．概述生物学的常用研究方法。
3．知道学习生物学的意义。
【能力目标】1．通过对初中生物知识的回顾、对自然界观察的现象的积累，总结生物体的特征，培养学生观察、分析、归纳知识的能力。
2．通过对生物学概念的了解，认识生物学不仅是一个知识体系，而且是一种研究过程，同时也是一个方法体系。
因此，在高中生物课程中，不仅要重视生物学知识的学习，更要重视学习生物学的研究过程，并从中领会研究生物学的方法，全面提高自身的生物科学素养。
3．通过学生的自学和分组讨论，学生自觉意识到学习生物学的必要性，培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力。
【情感态度与价值观】1．通过对生物学研究方法的学习，让学生感悟到理论联系实际，在学习中训练自己的思维能力、动手能力和创新能力的重要性。
2．通过对生物学涉及的具体内容、生物学的热点问题、生物学的新进展的了解，激发学生浓厚的学习兴趣和学习热情，努力学习，将来为人类社会作出贡献。
3．通过学生之间的讨论，师生、生生之间的交流，体会集思广益的好处，培养合作交流的意识，训练学生的思维能力和表达能力。
二、教材分析【教材的地位作用】前言是高中阶段生物学的开篇章，是全书的灵魂。
前言主要介绍了生物的基本特征，研究生物学的常用方法，学习生物学的重要意义三方面的内容。
普通高中的学生在初中阶段已经学习过关于植物、动物、人体生理卫生、生物的遗传、进化和生态等方面的知识，这些知识是比较浅显的，主要侧重于对生命现象的描述。
高中生物必修的教学内容是将初中生物课的知识加以综合、概括和提高，主要讲述关于生命活动基本规律的基础知识。
前言作为这门课程的导言，可以激发学生学习高中生物课的兴趣，可以使学生明确学习内容、目的要求和学习方法，理解学习高中生物课的意义。
另外，前言与后面各章都有着十分密切的联系，从而为后面各章的学习打下良好的基础。
09-10学年度高一上学期
2009～2010学年度高一上学期数学教学计划一、指导思想主动而不是被动地进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；要抓住新课改理念因材施教、校本开发；把学生的接受性、被动性学习转变成主动性、研究性学习；使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下：1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
3.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
4.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
5.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、工作要点备课组长在教研组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。
1．组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。
2．组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，培优计划，报教研组并组织实施。
3．按照学校工作计划和教研组教学工作计划。
制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。
共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。
作为校本开发。
4．制定单元、章、节、课时的目的和要求；找出重点、难点、疑点、关键点5．拟定作业或练习要求、订教辅材料。
高一物理序言教学设计
高一物理序言教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高一物理序言”为主题，进行高中物理学习的入门引导。
通过介绍物理学的定义、发展历程、研究方法以及高中物理课程的结构和重要性，激发学生对物理学科的兴趣，明确学习目标，为后续物理知识的学习打下坚实的基础。
2、教学对象本次教学的对象是刚刚步入高中的学生，他们对物理学科的了解可能还停留在初中阶段，对高中物理的知识体系和难度认识不足。
因此，需要在教学过程中注重引导学生转变学习观念，培养他们主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们对物理学科的认识和兴趣。
同时，考虑到学生的个体差异，教学中应关注每一个学生，尽量使所有学生都能在课堂上获得成长和进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解物理学的定义，了解物理学的研究领域和基本内容；（2）掌握物理学发展简史，了解物理学家的重要成就及其对科学进步的贡献；（3）了解高中物理课程的结构、特点及重要性，明确学习物理的目标和意义；（4）学会使用科学方法，如观察、实验、归纳、演绎等，进行物理现象的探究和问题解决；（5）培养基本的物理思维能力，如逻辑推理、批判性思维、创新思维等。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与教学活动，提高课堂互动性；（2）采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；（3）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）鼓励学生进行自主学习、合作学习、探究学习，培养学生独立思考和团队协作的能力；（5）注重课后反思，让学生在学习过程中不断总结经验，形成适合自己的学习方法。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望，形成持久的学习动力；（2）引导学生认识到物理学科在科技发展、社会进步中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，使他们形成独立思考、批判性思维的习惯；（4）通过学习物理学家的优秀品质，如勤奋、严谨、创新等，培养学生良好的道德品质和价值观；（5）关注学生的情感需求，营造和谐、愉快的课堂氛围，使学生在学习过程中感受到快乐和成就感。
高一上学期第四单元序言学习教案
高一上学期第四单元序言学习教案高一上学期第四单元序言学习教案兴趣情境引导：每一个同学搜集自己以前写过的作文，编一本“作文自选集”。
具体要求是：1．用300页方格稿纸分析辨别：（1）写作缘由：其实应朋友索稿只是作者创作《呐喊》的表面原因，更重要的是前文所叙的鲁迅自己的个人经历与思想历程。
（2）写作目的：鲁迅写小说（《呐喊》），一是为了“改变他们（国民）的精神”；一是为了“慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。
就是说，为的是以文艺为武器，大声疾呼，以彻底改变国民的麻木精神状态；同时也为勇于前行的“猛士”呐喊助威。
这一写作目的，在他的许多小说中均有表露。
写《狂人日记》，讴歌狂人解剖历史的精神，暴露封建礼教、封建文化的毒害；写《阿Q正传》，是为了“画出沉默的国民的灵魂来”；写《故乡》，是为了揭露封建等级制度中的人情冷暖、世态炎凉。
而狂人、夏瑜则是作者笔下的勇士，是作者的希望。
（3）写作原则：作者把适应新民主主义思想文化革命的需要比喻为“听将令”，生动贴切，表现出高度的革命自觉性；在表现手法上，“不恤用了曲笔”，使《呐喊》中的作品比较地显出若干亮色。
（4）命名缘由：为前驱者摇旗呐喊，助威帮阵。
（5）小说内容：这一段话高度概括了小说的内容：先看人物，一种是“许多熟睡的人们”，如孔以己、闰土、华老栓、茶馆谈客、刑场看客等；一种是“较为清醒的几个人”，则是觉醒者、革命者的形象，如狂人、夏瑜等。
其次看情节，《呐喊》中的小说多半取材于平凡的人和事，且无复杂的情节结构，却都具有悲剧性，这些社会的悲剧正是“昏睡入死灭”的艺术体现。
再看环境，“铁屋子”正是黑暗的封建社会的缩影，“绝无窗户”象征社会的闭塞与僵化，“万难破毁”表现黑暗之浓重。
阅读方法：应该带着书序的特点寻找关键句，诸如写书的缘由、目的、原则、内容等，然后根据关键句结合文中内容分析这些语句隐含的信息。
在寻找与分析过程中，注意辨别与筛选。
实例2：《胡同文化》共有15段文字，先提取各段的要点信息，再逐层提取要点信息，直至概括全文大意。
2009新高一教学计划(新)
课型：
1、起始课
2、作文讲练专题
3、语基训练专题
4、影视图文欣赏专题
5、活动课
6、阅读课
序号
上课内容安排
（可根据需要作适当调整）
上课资料具体负责
早读材料
每天作业
1
语文是什么
陶
高中作文备考系列材料之“我与历史文化篇”（陶）
语文基础知识限时小练习及诗文拓展阅读
沈
14
2009浙江高考卷讲评
夏令营小结
沈
所订资料：《作文高手（高中新课堂作文）》(必修1—5可用)
郑丽丹陶友林沈芸丁姿平吕驾宇
——09高考优秀作文赏析
丁
7
作文训练：小小说续写
郑
8
《十张叫做幸福的照片》赏评
经典电影台词赏评
陶
9
活动课：好书推荐
（开出书单）
吕
10
我最喜欢的一首歌（或一首诗）推荐
丁
高中作文备考系列材料之“我与社会篇”（丁）
11
作文讲评
12
活动课：辩论赛
辩题：山寨现象可以存在\山寨现象不可存在
吕
13
2009浙江高考卷讲评
（1—15）
整理：郑
每天一练
一练一改
课内讲评
2
语文与我们
如何学语文
陶
3
震撼人心的记实图片（文配图训练）
《书市散记》错别字检测讲实片）《前进北韩》观赏
观后随感
吕
5
初高中作文要求异同比较
（09全国高考作文点评、09年浙江各地中考作文题）
陶
高中作文备考系列材料之“我与自我篇”（沈）
序言课教案
序言课学而不思则罔上海市实验学校蒋楠骏学情分析所授课的对象中一五班学生在上一学年暴露的一个重大的不足之处在于课堂上较少部分的同学在课堂上能够积极思考，然而其他同学更多的是被动的学习。
语文学习需要听说读写，而学习这些技能的前提是有一个良好的学习习惯。
故本学期旨在培养学生勤于思考、善于思考的学习方式。
这节序言课的目的就是鼓励学生能在本学期改变思维方式上的陋习，真正达到绝大部分同学能参与到语文学习的课堂上来。
教学目标知识与能力：感受封闭性思维的不足之处。
初步熟悉文本阅读的科学性。
过程与方法：通过举出古今文本阅读的偏颇之处，暴露学生思维的局限性，提出作者-文本-读者的还原法解读方式，使学生感受科学、理性思维的重要性。
情感态度价值观：在正误解读的对比之中，感受语文的妙处，激发学生学习语文的热情以及鼓励学生养成勤于思考的、善于思考的学习方式。
教学过程导入：师：一个暑假过去了，见到你们非常高兴，不知道你们一个暑假过后，除了身高渐长，知识也有没有长进呢？新学期到来，我们又将面临一个漫长而又快乐的学习过程。
有的同学认为学习伴随着痛苦，我说被动的学习一定会是痛苦的，而自己能够发现问题，解决问题的过程一定是愉快的。
只有这样，才能攀登知识的高峰，“会当凌绝顶，一览众山小”。
师：老师倒想问问你们，放假期间你们看了些什么书呢？生：随意回答。
师：老师和你们一样，一个暑假过去，也读了不少书，发现自己的认识有了很大的改变。
举例子（历史、物理、数学、汉语各个层面的常规认识截然相反，引起学生兴趣）这是为什么呢？生：自由回答。
师：我们生活的世界都存在着一定的局限性，这种局限限制了我们的思维，我们上学期的语文课也时常掉入到这样的陷阱，大家还记得《背影》有过一道题目吗？问为什么朱自清只写父亲的背影呢？我记得老师给过你们答案，因为背影感人。
你再仔细的想想，这样的回答有问题吗？生：思考。
师：我举个例子，大家认为字典够不够权威啊？一定没有错误吧。
高一化学上册《绪言：化学——人类进步的关键》教学设计
绪言化学——人类进步的关键一、教学目标：1、知识目标：①了解化学与生活，了解化学发展简史以及化学在人类进步中的作用。
②学习高中化学的方法。
2、能力目标：①培养学生自学能力和概括分析能力。
②培养学生发散思维的能力。
3、情感态度及价值观：①通过了解我国在化学方面的成就，培养学生爱国主义精神。
②使学生从价值观、社会责任感的高度明确学习化学的重要性。
③激发学生学习化学的兴趣。
二、教材分析及重、难点：在高中化学教材中编写的绪言，是考虑到学生在义务教育初中阶段学习了一、二年化学后，到高中还需要接受较高层次的基础化学教育。
通过绪言教学，使学生更好的继续学习化学。
本节重、难点为：1、重点：①使学生了解化学在人类进步中的作用。
②使学生明确在高中阶段为什么要继续学好化学。
③激发学生学习化学的兴趣。
2、难点：提高学生学习兴趣；正确运用科学方法学习化学。
三、课时安排：总课时：1课时本节第1课时备课时间：8月22日授课时间：8月26日四、教学方法：讨论法、讲述法五、教学用具：多媒体设备、投影仪等六、教学过程：[提问] 人和动物的根本区别是什么？[教师引导] 能够制造工具[讲解] 制造工具需要材料，材料是工具的载体，是社会发展和人类进步的一种标志。
请同学们想一想，从古到今，人们开发制造的材料都有哪些？[教师引导] 石器、陶瓷、铜、铁、玻璃、水泥、有机高分子、单晶材料、液晶、耐高温材料。
[投影] 非金属材料（如陶瓷）（有关相片展示）化学组成金属材料（如合金）有机高分子材料（如橡胶）材料复合材料（如多功能）高功能材料（如超导）使用功能结构材料（如耐高温）信息材料（如液晶）[小结]材料是人类赖以生存和发展的物质基础，一直是人类进步的重要里程碑。
石器时代、青铜器时代、铁器时代都是以材料作标志。
没有半导体材料就没有计算机技术；没有耐高温、高强度的材料就没有航天技术；没有光导纤维就不会有现代化通讯；没有合成材料，就没有今天丰富多彩的生活。
《序言》教学设计4-教学教案-高一语文教案
《序言》教学设计4－教学教案-高一语文教案[教学目标]1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。
2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
3、引导学生鉴赏和吸收本文的构思和表现手法上的特点，把蕴含于文中的哲理运用于学生熟悉的历史上的或身边的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。
[教学重点与难点]1、如何引导学生掌握提要(分)——概括(总)——综合归纳(析)的方法，以期把握文章主旨。
2、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
3、把握并评价故事中蕴含的哲理，并把它用之于学习、生活。
一、导入课文，明确文章特点及学习要点。
1、导语：唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的《宽容》序言。
2.介绍房龙及其作品《宽容》。
房龙亨德里克·房龙，荷裔美国人，著名学者。
他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。
且有追求，有坚定的信念。
从20世纪20年代以来，用轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，而为无数青年读者所喜爱，其作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。
著名的有：《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》、《人类解放的故事》、《圣经的故事》、《太平洋的故事》、《美国的故事》。
房龙的书在中国早有译本，对中国整整一代年轻人有过深刻影响（如历史学家曹聚仁、作家郁达夫等）。
《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。
高一物理必修第一册《序言》优质教案优质课件原文PP
高一物理必修第一册《序言》优质教案优质课件原文PP一、教学内容本节课，我们将学习高一物理必修第一册《序言》。
这部分内容主要包括物理学定义、物理学研究方法、物理学发展历程以及物理学分支。
具体章节为第一章第一节，详细内容涵盖科学探究基本方法、物理量测量及其单位、物理实验基本技能等。
二、教学目标1. 解物理学定义、发展历程和分支，认识到物理学在科学领域重要性。
2. 学会科学探究基本方法，培养观察、思考、分析问题能力。
3. 掌握物理量测量及其单位，熟悉物理实验基本技能。
三、教学难点与重点重点：物理学定义、研究方法、发展历程和分支。
难点：科学探究基本方法及物理实验基本技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、物理实验器材（如刻度尺、电子秤等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组物理现象图片，引发学生对物理学兴趣，进而引入本节课内容。
2. 新课导入：（1）物理学定义：介绍物理学概念，使学生解物理学研究对象和范围。
（2）物理学发展历程：介绍物理学从古至今发展，让学生解物理学家重要贡献。
（3）物理学分支：介绍物理学各个分支，使学生解物理学广泛性。
3. 实践情景引入：（1）展示一个简单物理实验，如测量物体长度、质量等，让学生解科学探究基本方法。
（2）讲解实验原理和操作步骤，引导学生学习物理实验基本技能。
4. 例题讲解：（1）通过一个具体物理问题，讲解如何运用物理学知识进行分析和解决。
（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 随堂练习：（1）设计一些与教学内容相关练习题，让学生巩固所学知识。
（2）对学生解答进行点评，纠正错误，巩固知识点。
六、板书设计1. 物理学定义、发展历程、分支。
2. 科学探究基本方法、物理实验基本技能。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学定义、发展历程和分支。
（2）列举三个物理实验，并说明其原理和操作步骤。
问题1：一个物体在水平面上受到两个力作用，一个力为5N，另一个力为8N，且两个力方向相同。
高一物理上册必修一《序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学》教学设计
序言
物理学：研究物质及其运动规律的科学
一、教学内容分析
序言课是高中的第一堂物理课,对学生开始物理学习有着承前启后的重要作用。
通过序言课的学习,学生应该概括地了解物理学广泛的研究领域、特有的研究方法、蕴含的科学精神、丰富的科技应用和充满挑战的未来发展,初步了解初、高中物理学习内容和方法上的变化和发展,为学生进一步展开物理内容的学习,提升物理学科核心素养奠定基础。
二、学情分析
学生在初中阶段对物理学已有了初步的了解，学习了一些有趣的物理知识和思考问题的方法。
三、教学目标
1.结合实例，概括了解物理学的研究领域和科技应用。
2.通过实例，了解物理学精确的定量实验与严谨的逻辑分析相结合的研究方法和特点。
3.通过实例分析，体会物理学研究中蕴含的严谨的逻辑推理，以及务实求真的科学精神等。
4.了解物理学的不断发展和面临的挑战，认识到高中物理学习的重要意义。
四、教学重、难点
教学重点：了解物理学的发展历程，知道物理学在生产、生活和科技中的应用及其对社会
发展所起到的作用。
教学难点：知道物理学在生产、生活和科技中的应用及其对社会发展所起到的作用。
教学方法：讲授法 教具:
五、教学流程图
六、教学过程
环节 情境与问题
教与学活动
设计意图
学生发展
一、（一）什么是物理物理学的定义
让学生了了解物理学的内一、洞天察地，万物之理——物理学概述 二、观察现
象，揭示本质——物理学研究的特点
三、学以致知，客观理性——物理学背后的科学精神
四、揭示自然，造福人类——物理学的应用
五、前景广阔，充满挑战——物理学的未来。
20092010学年上学期高一教学计划
20092010学年上学期高一教学计划工作重点：有效达到初高中语文学习的衔接衔接，重初高中过渡，重联系延伸，以测、练促教学。
一、课堂教学重点1．新课：精讲课为主，侧重对文本阅读方法的指导。
拓展阅读以布置读书笔记等形式加以落实。
2．阅读：课内提阅读能力、课外促名著阅读。
按照新课标要求，每月选定3本名著，要求学生选中之一。
3．考点突破：本学期重点突破高考前六题考点(拼音、词语熟语、病句、标点)，突破文言文阅读的相关考点(实词、虚词、句式)。
前六题考点选讲词语熟语；病句、标点，每周突破一个考点，利用早读或课后进行训练检测。
文言文相关考点结合课堂教学进行归纳整理。
4．测试：每个学段中间测验一次。
5．作文训练；每周保证一次作文训练，采用堂上作文或堂上评讲的形式进行。
主要写记叙类的文章。
落实顺序为：记叙文的情节设计——记叙文的描写技巧(写景、写入、写事)——记叙文性散文结构——记叙散文点题方法——记叙文性散文综合写作。
二、常规作业1．钢笔字：每天100字练笔+2．课前预习；对课文进行阅读，自主学习。
主要包括以下四部分内容：①生字注音，成语释义，摘抄好句：②概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50宇，⑧选取某处好词妙句或某让你有所瞄悟的段落给与赏析(3处以上)；④完成老师指定的课后练习题，3．课外练笔：1篇／逢单周，4．读书笔记：1篇／逢双周。
5．知识归纳：古诗文学习要求按照考点进行整合归纳。
6．优化练习：同步训练，补充拓展。
三、课外积累1．高一上学期侧重回顾基础知识，日常积累拼音、成语相关知识。
2．每月必读，写好读书笔记。
按新课标要求篇目基础上每月选定3篇，学生自主选读，井选取某一章节或某一人物或某一段落发表自己的看法。
四、综合活动目的：引导学生关注生活，关注社会，为高一作文教学服务。
1．课前演讲主题：模块一活动；回味往事，认识自我。
模块二：体验亲情，写好人物。
2．名著阅读竞赛。
3．读书笔记：走进名著、汲取智慧，学写书评。
语文序言课教案
语文序言课教案教案标题：《探索语文之美——语文序言课教案》教学目标：1. 了解语文序言的定义和作用，培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生的语文思维能力，提高他们的语文素养和表达能力。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
教学重点：1. 了解语文序言的概念和作用。
2. 培养学生的语文思维能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生的语文思维能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、课堂活动设计等。
2. 学生准备：课前预习相关知识。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学内容，激发学生对语文学科的兴趣。
Step 2：概念解释（10分钟）通过教师讲解和示范，向学生介绍语文序言的概念和作用，引导学生思考语文序言对于文章的重要性。
Step 3：案例分析（15分钟）教师提供一篇带有语文序言的文章，引导学生分析语文序言的作用和特点，培养学生的语文思维能力。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选取一篇文章，分析其中的语文序言，讨论其作用和特点，并将讨论结果展示给全班。
Step 5：阅读活动（20分钟）教师提供一些具有优秀语文序言的文章，让学生进行阅读，然后进行讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。
Step 6：总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调语文序言的重要性，并鼓励学生在日常阅读中多加注意和欣赏语文序言的作用。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的阅读作业，要求学生在阅读中注意观察和分析语文序言的作用。
教学延伸：1. 鼓励学生多读名著，注意观察和分析其中的语文序言。
2. 组织学生进行语文序言创作比赛，提高学生的语文表达能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生对语文序言的理解和应用能力。
3. 学习成果展示：评价学生对语文序言的分析和总结能力。
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2009 学年度高一英语学科培训、序言课教案
执教者：李凤仙，姚谨，王佳贤。
（备课组长：李凤仙）
一、教学目标
1．新生和教师熟悉，尤其让新生对新老师有初步的了解。
2．畅谈高中阶段品质培养对今后人生的意义和作用。
3．了解高中阶段英语学习的特点和要求，尤其是学习习惯的重要性。
学习“高一年级学生英语自主学习策略”。
二、时间分配：1. 高一培训（8月7，8日）
2．开学第一天。
(9月１日)
三、教学过程。
8月7日
1.教师自我介绍，现身说法，谈自身教学生涯的体验和认识，使学生感知，良好品质和人生成就的关系。
2.师生互动，谈人生理想目标确立，个性特色，以及良好学习习惯培养的重要性。
（教师例举学生成功的案例）
8月8日
1．高中英语学习的意义，内容和方法。
（基础课，拓展课，个性学习）
2．本届高一新生的暑假作业。
（NC III 1—5 课。
）
*要求：1。
通过朗读课文，了解文章意思；2 模仿磁带朗读课文，并且背诵。
3。
做练习册配套练习，自己对答案。
*评价方式：1。
书面测试（摸底考25%--单词，词组，句子翻译。
）2。
开学第一周口试。
9月2日
1．学生风采展示。
（presentation）
2．学习“高一年级学生英语自主学习策略”, “本学期教学内容和安排”
四、对高一新生培训的反思。
1．总体感觉学生对高中阶段学习有新鲜感，能就老师课堂的内容，所提要求感兴趣，参与发言。
对老师布置的“展示”作业，能重视。
2．大多数学生上课精神面貌尚好，个别学生坐姿不雅，但经过老师指点，也能及时改正。
五、附件：“高一年级学生英语自主学习策略”, “本学期教学内容和安排”
一、高一年级学生英语自主学习策略（供参考）
1．对高中阶段的学习有设想和明确的阶段目标，制定合理的计划。
2．对老师的教学有期望。
能在课堂上和老师、同学愉快地完成教学任务。
4．能根据需要做好预习，了解单元整体学习要求，预测自己可能遇到的困难。
3．课堂上能专心听讲，有重点地记笔记。
积极思考，热情参与小组活动，重视他人的发言，大胆表述自己，提供积极的意见。
4．对所学的知识和技能，自觉复习巩固，有效地加以整理归纳。
做到每天小回顾，每周较大地总结。
5．培养运用工具书的习惯和能力。
建议用英语双解字典。
6．培养良好的语音语调和朗读技巧；要求对所学材料模仿磁带，对好的语段进行背诵。
如：NCIII课文等，逐步培养语感。
7．能让自己的书面作业规范，整齐、美观。
8．能评价自己的学习效果，总结有效的学习方法。
遇到困难时，知道如何获得帮助。
二、单元学习日常自我评价表
班級_____________姓名_________ 学号__________日期__________
三、高一年级英语教学的总体思想
1．学习习惯，学习规范性，和学习兴趣的培养为首要任务。
（预习，复习，书写。
错题整理等。
选择有时代意义的拓展材料，灵活评价方式。
）
2．听说领先，读写跟上。
（课文，补充材料，外教活动）
3．朗读和背诵贯穿整个教学过程。
重视词汇量，语言信息量的积累。
4．先翻译后作文。
（备课组做好相关配套练习的准备工作）
4．评价方式口试，笔试，外教课程成绩三者结合。
四、本学期教学内容和安排
1．教材和课时：Oxford English S1A , 3个module, 6 个units. 。
可利用时间大约18周（国庆1周，期中1周，末考试+复习1周.
*进度：每三周学习一个unit ( 包括测验，练习评讲)
* 每周课时安排：4（教材处理，练习）+1（听力）+1（外教）+课外活动1次（英语角，中午）
2．本学期到目前为止巩固性，拓展性材料：1）导学与测试（牛津）（上海教育出版社）
2）高中英语听力激活1（高等教育出版社）
3）NCIII .
4)< 空中英语教师〉，英文报，---个性学习
3. 早自修以朗读为主。
单词处理，不仅要会读，了解中文意思，拼写（核心词），还要
用英语解释其意思。
听力课除了完成相关练习，教师也适当穿插语句，小短文的听写。
4．关于背诵：周一，周二以完成NCIII 课文为主。
每周一篇。
（建议小组抽签形式。
）
其它时间可用于主课文。
评价方法：强调语音语调的重要性。
对于不能当场完成背诵任务的学生，允许当天补背
（在老师上班时间内），但评定成绩要降一个等次。
第二天补背的学生，视熟练程度，作
及格处理。
5.关于阅读。
每天一篇，做相关练习，教师及时分析。
材料：先完成《导学与测试》上所有阅读内容。
以后增补。
6.书写规范性练习。
可以在老师指导下，抄写重要的语段，每周一页。
定期检查。
7.关于作业本：1本抄写。
一本默写。
一本中译英和作文。
1本厚的错题整理本。
1本小的随身携带的拓展词语本。
8..关于工具书和其他学习辅助用具：1本双解字典（牛津或朗文），1台录音机。
1本高中英语语法书。
（可以老师推
荐）
9.关于考试：1）。
8/28 摸底考（客观题41%，主观题59%。
内容：听力30%，语法10%，阅读和词汇30%，NCIII( 1—5)25%
（翻译）
2）9/1 开始NCIII(1—5) 口试
3）每个单元测验( 包括NCIII, 每周一篇)。
第四周，第七周，
第十周（期中考），第十四周，第十七周，第二十周（期末考）
4）每位学生一学期至少一次主题性的presentation（不包括假期作业的一次）。
在老师指导下，内容可以结合课文主题，时事。
形式可以小组。
要求脱稿。
要学会制作PPT，还需要书面文本。
学
生需要提前确定时间，由老师汇总安排。
10. 学科活动：各班组织英语朗诵比赛。
（14—15周）内容自选。
（可以NCIII, 或其他），
重点考查学生语音语调。
年级活动安排（１６－１７周。