《语文园地二》课件
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《语文园地二》PPT课件共(25张PPT)
2.难道它的味道很特别吗？
3.一块平平常常的糕，. 经. 过很多很多人的劳动，才能摆
在我们面前。
..
4.鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
..
1.特别：十分、非常、格外。（糕格外大） 2.特别：与众不同，不普通。 3.经过：通过。 4.经过：通过（处所），走过。
☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
语文园地二
识字加油站
邻居王叔叔 是一名理发师。
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn
sì yǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这些词语都表示职业名称。 第一行词语中都带有“师”字，表示掌握专 门学术或技艺的人。第二行词语中都带有“员” 字，表示在某一行业工作或学习的人。
活动二：探究与分享（教材第100页） A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点 活动二：探究与分享（教材第100页） （1）把“人能够能动地认识世界”等同于“人的认识在任何时候都是正确的。”
作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响
与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时候
跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
我搜集到的谚语有：
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 花要叶的衬托才更美，人要人的帮助才更强。
我爱阅读
一株紫丁香
(原文略，见教材P27)
《一株紫丁香》是一首儿童诗，通过对孩子们在老师 的窗前栽下一株紫丁香的描述，抒发了孩子们对老师的关 爱、尊敬和感激之情，唱响了一曲展现师生间深情厚谊的 动人赞歌。
《语文园地二》(ppt)课件(六年级上册)
庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有激烈紧张的气氛，送 别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
天灰蒙蒙的,又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满 了男女老少。路那样长,人那 样多,向东望不见头,向西望 不见尾。人们臂上都缠着黑 纱,胸前都佩着白花,眼睛都 望着周总理的灵车将要开来 的方向。
作者满怀对周总理的深 情，描写了一个震撼人心 的场面。敬爱的周总理的 灵车，经过北京长安街时， 首都人民群众冒严寒向周 总理告别。感情真挚深切， 读后催人泪下。
从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。
范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。《游 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。
场“点面面发结生合的”中子时的间“吟、点地”指》点的、是是环对境某一个事首物或古多个诗事物，进行采详细用、具了体的古描写代； 从右往左、竖着书写的 方式。《赵一曼写给儿子的信》中的几句话是摘录，因 指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当 这四个例句中，前两句分别用“赞叹”“婉言谢绝”这些与“说”意思相同的词语来代替“说”。
为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。
时会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。
《赵一曼写给儿子的信》中的几句话是摘录，因此题目靠右写在最后一行。 敬爱的周总理的灵车，经过北京长安街时，首都人民群众冒严寒向周总理告别。
平时的阅读中，你是否也读 “中国共产党万岁！
路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。
例如：
天灰蒙蒙的,又阴又冷。 长安街两旁的人行道上挤满 了男女老少。路那样长,人那 样多,向东望不见头,向西望 不见尾。人们臂上都缠着黑 纱,胸前都佩着白花,眼睛都 望着周总理的灵车将要开来 的方向。
作者满怀对周总理的深 情，描写了一个震撼人心 的场面。敬爱的周总理的 灵车，经过北京长安街时， 首都人民群众冒严寒向周 总理告别。感情真挚深切， 读后催人泪下。
从行款布局、间架结构、笔画走势等多方面检视自己的作品，不断提高书写水平。
范例，一古一今，从两个方面给我们作出了示范。《游 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。
本单元有的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。
场“点面面发结生合的”中子时的间“吟、点地”指》点的、是是环对境某一个事首物或古多个诗事物，进行采详细用、具了体的古描写代； 从右往左、竖着书写的 方式。《赵一曼写给儿子的信》中的几句话是摘录，因 指勤勤恳恳，竭尽全力（劳苦），贡献出全部精神和力量，一直到死为止。
例句1中，“只听见”反复出现，写出了当 这四个例句中，前两句分别用“赞叹”“婉言谢绝”这些与“说”意思相同的词语来代替“说”。
为了解除国家危难而奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。
时会场的肃静和庄严。例句2中，“是那么”反 课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。
《赵一曼写给儿子的信》中的几句话是摘录，因此题目靠右写在最后一行。 敬爱的周总理的灵车，经过北京长安街时，首都人民群众冒严寒向周总理告别。
平时的阅读中，你是否也读 “中国共产党万岁！
路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。
《语文园地二》PPT(三年级上册)演示课件
我一般会在电脑上查询。网络 上面的内容非常全面，不仅有词语 意思，还有词语的其他运用情况， 能够帮助我全面掌握这个新词。
●你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来 和同学交流。
春：暖和 春光明媚 万物复苏 春风拂煦 春暖花开 草长莺飞
夏： 炎热 骄阳似火 绿荫成盖 倾盆大雨 烈日炎炎 万物生长
秋： 凉爽 秋高气爽 秋雨绵绵 北雁南飞 天高云淡 硕果累累
的解释既准确又详细，可以避免很 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
多弯路。 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
部编版二年级语文上册《语文园地二》精美课件(共60张PPT)
认一认
pzúǐ tɑo
葡紫萄色
bhèún li
狐笨狸重
suān
酸梅
日积月累
第2课时
《论语》 一部以记言为主 的语录体散文集，主要以语录和 对话文体的形式记录了孔子及其 弟子的言行，集中体现了孔子的 政治、审美、道德伦理和功利等 价值思想。共二十篇。
《孟子》 共七篇，是战 国时期孟子的言论汇编，记录 了孟子与其他各家思想的争辩、 对弟子的言传身教、游说诸侯 等内容，由孟子及其弟子（万 章等）共同编撰而成。
怎么用部首查字法 查“狐”字呢？
第一步：确定部首（犭），部首笔画 （三画）。
第二步：在“部首目录”中找到这个 部首和它所在的页码。（第57页）
第三步：根据页码在“检字表”中找到这 个部首，再数除去部首有几画，在相应位置找 到要查的字和它在正文中的页码。（“狐”除 去“犭”，“瓜”有五画，对应页码为194）
己所不欲，勿施于人。——《论语》
◎ 句意：自己不喜欢的事情，不要强加给 别人。
◎ 道理：设身处地 善解人意 宽宏大量
与朋友交，言而有信。——《论语》
◎ 句意：和朋友交往，说话要诚实、恪 守信用。
◎ 道理：诚信是金 讲诚信 重承诺
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
◎ 句意：不用圆规和曲尺，不能准确画 出方形和圆形。
数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（ 9画 ） 狸（ 7画 ） 酸（ 7画 ）
紫（ 6画 ） 笨（ 5画 ）
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查的字 部首 除去部首有几画
葡艹
9
紫糸
6
狸犭
7
笨
5
酸酉
7
字的页码
391 670 293 22 473
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
语文六年级上册语文园地二课件(共27张PPT)
“我还有作业没完成，不能
和你一起去玩了。”我婉言
谢绝了伙伴的邀请。
你能想到类似的词语吗？
讲喊叫呼吟读问答 谈论 讲话 复述 辩论 发话 议论 讨论 商谈 自言自语 窃窃私语 众说纷纭 口若悬河 滔滔不绝 巧舌如簧
示例1：这时小亮发话了：“老师，对 不起，是我不谨慎踢坏了玻璃……”
示例2：他像只发怒的狮子冲那人吼道： “你别再说了！现在说再多也不能挽救 他的生命了。”
“只听见”重复出现，运用反复的修辞手法， 突出了全场寂静的氛围。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ••• 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 ••• 一曲，表示我满心的愉快。
“是那么”重复出现，强调了草原空气清鲜、 天空晴朗的程度，表达了作者对草原的爱好 之情。
反复
反复是根据表达需要， 有意让句子或词语重复出 现的修辞方法。
目光坚定 轻 拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进 我的耳朵：“你怎么还不回家呢？”
示例2：他惆怅地看着窗外，自言自语： “这件事情真伤脑筋啊！”
示例3：面对同学们的质疑，他目光坚 定:“我一定能坚持到底。”
示例4：老师慢慢从远处走来，面带微 笑:“恭喜你，这次又考了第一名。”
运用反复手法，会有怎样的表达效果？
运用反复手法，可以起到突出和强 调的作用，能够更加鲜明地表达感 情，使语言更富有感染力。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。
读句子，仿照着写一写。
清明节前的一个晚上，我又 漫步在广场上，忽然背后传 来一声赞颂:“多好啊!”
这两个句子分别 用“赞颂”“婉 言谢绝”代替了 “说”。
场面描写,就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。描写 场面时，可以先写场景的整体情况，然后写 具体的人物及其活动，可以加入适当的动作、 语言、神态等描写，同时要注意详略得当。
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第二天，我准时来到公司上班，心想，这项工作最简 单不过了。不就是让别人买东西呗！我走进一家公司，准 备推销产品，没想到这家公司的老板是外国人(说英语的)， 谁叫我上英语课讲话呢！我只好无可奈何的走出这家公司。 我又来到一家公司，当我看到这家公司的老板了那么 高大，我脑子一片空白，老板问我要销售什么，我结结巴 巴的，老板便把我赶了出来。 我没精打采的回到公司，坐在桌子前直发呆。“韦 义淇，老板叫你去他办公室。”我的同事告诉我。我心里 一惊，以最快速度跑到来到办公室。“韦义淇，你怎么搞 的？什么都不会，你被辞职了。”老板说。 “啊，不行！不行！”我一急，大喊。“什么不行 啊？”我一睁眼，原来是妈妈，咦？这里怎么会有妈妈呢？ “让你做作业，你却睡着了，你到底有没有心思做作业呀？ 妈妈很生气地说。噢！原来是个梦。 “在想什么呢？还不快做作业。”妈妈大喊。对！对！ 我现在要抓紧一切时间学习，不然噩梦就要成真了。
江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。
意思是:
回想到江南的梅花花开花 落，好几年了，岁月无情 染白游子的两旁的头发。
Zhè gū
刘著 金代《鹧鸪天 》
想象作文----二十年后回故乡
想象：就是在真实生活的 基础之上创造新形象。
想象是不能脱离实际，要符 合生活规律和事物发展逻辑。 真实、合理是关键。
提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？ 1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的 设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的 需要…… 2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平 而摔倒…… 3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广 场，希望广场有哪些改进…… 4、食品、电视、汽车、交通工具……
二十年后回故乡
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已离开家乡二十年了。 一天，我在家中看电视，忽然听见邻居家的小孩在背诵： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲……”是啊，故乡， 那一方魂牵梦绕的土地!我已经离开家乡二十年了，该回 去看看了。我收拾好行李，给亲人们发了电子邮件，便 驾驶着飞车出发了。 我坐在飞车上，心潮起伏:二十年了家乡会是什么 样的呢？这时飞车发出的铃声告诉我，到家了。一种难 以用语言表达的感觉顿时涌上了我的心头。我不禁俯身 往下望。啊！家乡变了！一座座高楼如春笋般拔地而起， 而且形状各异，富有个性化：有球状的、有丝带状的、 有树叶状的……气势不凡。以前的小路小巷变成了一条 条宽阔的公路，四通八达。公路两旁挺立着一棵棵大树， 奇异的花儿在枝头灿然开放。柔风中送来怡人的芳香。 穿梭其间的不是普通的汽车和摩托车，而是太阳能环保 的多功能飞车，我简直看入迷了。我把车子降在路上行 驶，寻找通往我们家的阳光路。 二十年后回故乡，故乡变化很多，我为家乡的惊人 变化感到无比骄傲。
悠悠天宇旷，切切故乡情。更加迫切了
张九龄 唐代《西江夜行》
浮云终日行，游子久不至。
意思是:
漂浮的云朵整日飘来飘 去，远去的朋友已好久 没有相见了。
杜甫 唐代《梦李白》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
意思是:
纷纷飘落的树叶，是他乡之树。 （而不是故乡的树）寒灯独照着 孤寂的异乡人 。
二 十 年 后 的 我 ？
1、与同学见面的场景 2、与亲人见面的场景 …… 想一想：见面时,你发现些什么？ 哪些地方面会变？会说些什么？
二十年后的我 时光流逝，岁月如梭，转眼间，时光老人把我带到了二十年后的一天—— 2032年。 起床了，我的电子宠物雷伊在喊着我，我揉了揉朦胧的睡眼，打开液晶 备忘录看了看时间；“原来是2031年了啊，哦，今天有同学聚会呢，得快点 去了”我下了楼，开着我新买的超光束飞碟向母校飞去。忘了告诉你们了， 我现在已经成为职业歌手了，说到这，我已经到达了母校——二小。我走进 大门变味到一股子清洗的花香，想不到现在的二小这么发达了。正当我欣赏 的时候，一只手拍在聊我的肩膀上，“打劫”“我让你打劫”我一个后弯手 就把他的胳膊反弯了，“喂，是我啊！老包，不认识我了！”包海波对我说 着，“不早说，真是的”“小刘，你现在是什么职业呀！”“我现在是职业 歌星了，你呢？”呵呵！现在成了歌星啊！那不是你的理想实现了吗？不错 哦！“小包、你现在是什么职业？”“科学家”“科学家，我不信”“看看， 这是我发明的时空门。”“牛啊！”这时王妙妙从包海波身后蹦出来了， “喝！吓我一跳，”“王妙你真么来晚了”“对不起啊”这时我又看见一个 熟悉的身影，“孙畅，”我快步走了过去，“额，是小刘啊”“小孙，我猜 你一定是军事学家了吧”“伊，你真么知道啊”“我还有不知道的 吗？”…… 转眼间，这天像流水一样的过去了，我们在照相机的咔嚓声中留下了美好 的回忆。
二十年后的我 “唉！整天做作业都把我烦死了，要是早点到20年 后，就不用做这么多作业了。”我一边做作业一边嘀咕 着。 突然，我身体一飘，来到了另外一个世界，眼前的 惊象把我惊呆了：一幢幢高楼大厦拔地而起，一辆辆车 在天空飞驰着，人们都穿着五颜六色，各种各样的衣服 和裤子……这一切让我眼花缭乱，目不暇接。 “先生，请你让一下。”我一回头，原来是一个机 器人正在用扫把扫地呢！我急忙让开，等他走远了，我 才想起来：咦？他怎么叫我先生呢？这时，我才发现我 已经是一个很帅气的大男孩了。 我走进一幢高楼大厦找工作。“老板，你这里需要 人帮忙吗？”“目前只需要一名销售员。”老板说， “什么时候上班呢？”“明天就可以了。”“谢谢你。” 我一身轻松，兴冲冲的走出高楼大厦找房子去了……
bà
马戴 唐代《灞上秋居 》
明月有情应识我，
年年相见在他乡。
意思是:
如果明月有情，它该认 识我，因为我和明月年 年在他乡相见
。
袁牧 清代《随园诗话 》
家在梦中何日到， 春生江上几人还。
意思是:
家乡只在我的梦里,什么时候 才能回去呢?你看春天的江面 上来来往往的人有几个是回去 的呢?
卢纶 唐代《长安春望 》