《延安,我把你追寻》教案 2024-2025学年部编版语文四年级上册

24.延安，我把你追寻
教学目标：
1. 借助资料和图片，认读“茅、炕、镢”等生字，理解“窑洞、土炕”等词语的意思。

2. 通过多种形式的朗读，读出诗歌的韵律、节奏和情感，明确追寻的内容。

3. 聚焦“追寻”，借助资料，关注人物、事件，了解延安精神；通过思辨活动，能够说清楚我们现在是否需要延安精神。

教学流程：
一、回顾单元，营造“追寻”之意
1.同学们，前几节课，我们穿越古今，对话了不起的人物：认识了“不教胡马度阴山”的爱国诗人、立志为国读书的少年周恩来、富有民族气节的京剧大师梅兰芳，今天我们走近“延安馆”，做延安博物馆的红色宣讲员。

课件出示：红色展览馆
2.这节课，就让我们继续沿着“追寻”的足迹，走进这红色基地，去抒发我们心中的爱国情。

课件出示：课题
二、朗读诗歌，体会“追寻”之韵
1. 老师认为做好解说员的第一步就是要字正腔圆。

请大家自由读课文，读准字音，读通诗句。

2.（1）刚刚同学们读了这首现代诗，这里有几个词语的读音同学有些困难，我们一起来读读。

课件出示：镢头窑洞土炕
词语会读了，你知道这些词语的意思吗？让我们借助图片试着来理解。

预设：
镢头:一种刨田用的农具。

窑洞:一种古老的居住形式，在古时候陕甘宁地区人们都是这样刨洞而居。

土炕:用一种土胚做成的一种古代的床。

下面烧火取暖，上面是睡觉的床。

总结:孩子们，以后我们在遇到不熟悉的事物的时候，就都可以这样借助图片资料去认识他们。

（2）我们再来读读这组词语，你有什么发现？
课件出示：
春光太阳清香会场
满目琳琅土炕交响脊梁
灿烂辉煌展翅飞翔理想
这些词语出现在了每句话的结尾，你发现他们有什么特点？
预设：全诗押的是ang韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。

韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。

（3）再读诗歌，根据韵脚读出韵律和节奏。

课件出示：课文
我们把韵脚稍微读重一些，字音要饱满，现在开始练读。

除了把韵脚读饱满，我们还要读好节奏，请大家读出节奏，自由练读。

3.现在男女生分小节朗读全诗，把握韵脚和节奏。

三、研读诗歌，品悟“追寻”之味
1. 想一想：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？
课件出示：阅读提示
预设：追寻：延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话；信念、理想、温暖、春光、光明、太阳。

让我们一起来读读这些句子。

课件出示：相关句子
同学课前搜集了资料，我们一起来看看。

课件出示：
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。

追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。

谁来介绍延河？
预设：延河，与宝塔山遥相呼应。

当年毛主席经常漫步在延河岸边，运筹帷幄、发号施令，指挥前线战斗。

延河边，那种不畏艰辛、勇于开拓的精神在悄然生长……
课件出示：
延河，与宝塔山遥相呼应。

当年毛主席经常漫步在延河岸边，运筹帷幄、发号施令，指挥前线战斗。

延河边，那种不畏艰辛、勇于开拓的精神在悄然生长……延河，不仅是自然景观，更是一道历史景观，被称为中国革命的“母亲河”。

现在我们试着借助这个资料来完成作业本练习，让我们重点关注资料中的主要人物与事件，你能找到这段文字中的关键信息，完成作业本的练习吗？
预设：主要人物毛泽东。

（毛泽东）
预设：他在指挥前线战斗。

（指挥前线战斗）
那我们把这个资料作个简要的记录。

预设：延河：毛主席指挥前线战斗。

课件出示：作业本第3题
3.接着，请同学们根据自己收集的资料，用上主要人物和事件的方法，了解事件背后的故事。

课件出示：合学：组内互相交流、修正。

同学们都完成了，请同学们来交流。

老师也搜集了一些资料，我们一起聚焦大屏幕。

课件出示：1942年年底，轰轰烈烈的延安大生产运动开始后,毛主席经常通宵达旦地工作。

同志们很担心他累坏了身体，抢着跑到主席面前，提出帮他挖地。

主席慈祥地笑笑，摆手示意不让他们帮助，并说：“你们挖的地，不算我的劳动，亲手干才算自己的劳动。

”就这样，毛主席用了几个下午的时间，亲手挖了两亩多地，并在地上浇了水，上了肥，种上了西红柿、辣椒等蔬菜。

绿油油的蔬菜、丰硕的果实缀在枝头上把枣园的后山坡装点得更加美丽了。

谁能概括这份资料？
预设：毛主席亲手挖了两亩多地，浇水，上肥，种西红柿、辣椒等蔬菜。

课件出示:
国民党反动派消极抗日，对陕甘宁边区实行了军事包围和经济封锁。

党中央号召军民自力更生，克服困难。

1941年春，八路军三五九旅奉命开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地。

他们战胜重重困难，用自已的双手和汗水将荒无人烟的南泥湾变成了“到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。

预设：八路军披荆斩棘，开荒种地。

课件出示：
杨家岭是中共中央驻地旧址。

一间间窑洞，记载着老一辈革命家艰苦奋斗的革命岁月。

中共历史上许多重要会议在杨家岭召开。

在这里，毛泽东同志领导了延安整风运动，召开了党的“七大”和延安文艺座谈会，总结了之前大革命失败的原因,确立了实事求是的思想路线。

预设：毛泽东领导延安整风运动。

总结延安精神：从延河，我们感受到了不畏艰辛、勇于开拓的精神；从枣园我们感受到实事求是、为人民服务的精神；从南泥湾开荒，我们感受到了自力更生、不怕吃苦的精神；从窑洞我们感受到了艰苦奋斗、永不放弃的精神。

以上这些就是延安精神。

同学们，作业本都完成了吗？如果有困难的，试着用修改符号改改。

课件出示：
作业本第3题第一小题答案
4.让我们男女生接龙读，男生读蓝色部分，女生读红色部分的字，注意重读“延河、枣园、南泥湾开荒、杨家岭讲话”这些词，领悟延安精神。

课件出示：
领悟精神
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香。

追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。

读到这里，你觉得诗人仅仅是在追寻这一个个故事吗？诗人到底在追寻什么? 预设:在追寻延安的红色革命精神。

结合我们的课外学习资料，说说你眼中的延安精神是什么？
学生交流，并完成作业本第 3 题第（2）小题
课件出示：作业本第 3 题第（2）小题
是啊，延安精神就是不畏艰险。

自力更生，坚持不懈，勇往直前实事求是……教师板书
四、今昔对比，传承“追寻”之路
1.有人说延安精神在革命时期作用大，现在生活条件好了，不需要延安精神了。

你赞同他的观点吗？
课件出示：讨论思辨
生1:我认为延安精神不仅是一种红色革命精神，更是代表着一种这个创新，还有这个努力的精神。

就算我们现在条件好好了，也不能忘记，自力更生，还有不畏艰难，勇往直前的延安精神。

生2:我认为不能丢掉，因为这些事例都激励着现在的人们。

虽然现在条件好了，但是这些事例都告诉着人们，之前的艰辛，之前的困难，要让大家懂得。

2.是啊，历史的车轮滚滚向前，我们的祖国发生了天翻地覆的变化。

让我们默读
3.4 小节，联结诗歌读读，现在社会有怎样的变化？
课件出示：课文第3、4小节。

预设：
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
宇宙飞船探索太空的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响。

是啊，现在社会发展很快，可在这成功的背后也背负着科学家们的付出和努力，
让我们来默读这段话。

课件出示：资料补充
四、红色宣讲员展示
1.没错，延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。

让我们一起做红色革命宣讲员，以声传情，追寻延安精神。

课件出示：
1.明确要求:四人小组合作，组长分配任务，选择喜欢的方式朗诵。

2.各小组练习，一组上台汇报展示，其他人评价。

2.同学们，天下兴亡，匹夫有责！如诗人祁念曾所言：“如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢……”我们一起配乐齐读，读出他的盼望。

课件出示：全文
五、小结全文，布置作业
同学们，只有继承和发扬延安精神，才能够创造美好的未来。

通过学习，老师也希望把我们的红色宣讲活动延伸到课外，请你有感情地把诗歌诵读给父母听，还可以链接阅读《回延安》，并朗诵《回延安》其一到四。

课件出示：
宣讲实践活动
基础型：有感情地把诗歌诵读给父母听。

拓展型：链接阅读《回延安》，并朗诵《回延安》其一到四。

小结：天下兴亡，匹夫有责！让我们怀揣感动与梦想，踏着“延安精神”的足迹，追寻红色足迹，好好学习，为祖国做贡献。

板书设计：
延安，我把你追寻
不畏艰险自力更生坚持不懈勇往直前实事求是……。