第二十五课(课文) 她学得很好初级汉语汉语教学课件(外国老师使用的资料)

部编人教版六年级语文上册第25课《好的故事》精品课件

联系上下文读懂课文的词语
本文中有些词语比较难懂。初读文章时，可以先跳过这些词语，了解文章大意。然后细读课文，试着联系上下文理解它们的意思。
学习第二部分 (第3—9自然段)
说一说“好的故事”内容是怎样的？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云。
生为我们展示了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”。
人教版语文六年级上册
品读释疑
这篇文章内涵丰富深刻。阅读前，先了解鲁迅先生的基本资料，查阅本文的写作背景。然后初读课文, 了解课文的主要内容。再读课文，了解“好的故事”发生的环境，知道“好的故事”是一个什么样的故事，弄清这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里，鲁迅先生的这个梦有什么含义。最后，结合课后“阅读链接”，说说对课文最后两个自然段的理解。
“无数”“一一”看出作者的好的故事不是一个，而是由很多组成的。
青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，
一一知道。
这样写有什么好处？课文这样写容易让人们产生想象，这确实是故事，而且
不止一个。在这个美丽祥和的地方，人们的生活中都发生了那些故事呢？他们幸福吗？他们的世界真的是“黄金世界” 吗？在鲁迅的笔下，这些都是“美的人和美的事”，给我们带来无限的想象。
火焰
zōng
错综
yàng níng
cēn cī yān
荡漾凝视参差胭脂
zhì shùn
zhòu
dǒu
投掷瞬间骤然陡然
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ √ 妈妈这次出差(chāi chà)去南京，差(chā chà)不多去 √ 了一个星期，回来后发现除了花园里的花变得参差 (cī √ chà)不齐外，家里和以前没什么差(chā chà)别。

统编版四年级语文下册第25课《挑山工》精美课件

登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一
条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平
衡。
这是挑山工的的动作描写，“搭在扁担上”的胳膊起固定扁担的作用，不让扁担在肩上乱转，“有节奏的一甩一甩”是为了让身体保持平衡，挑山工的这句动作描写让我们感受到了他们挑重物爬山的经验很丰富，这种经验是长期坚持劳动才能积累的。
挑
挑山工背负重物折尺形路线
山
一种工作
工
轻装上山
游人直线
享受、游玩
不怕吃苦脚踏实地勇往直前
这篇课文记叙了“我”登泰山时遇到一位挑山工，他虽然身负重物，走得很慢，却常常走到“我们”前面，经过交谈“我”明白了其中的道理。我懂得了干什么事都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功，学习挑山工吃苦耐劳、坚持不懈的精神。赞颂了挑山工坚持不懈的精神。
他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，
斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身
子，反方向斜行，到了左侧再转回来。
“从……就……再……”这段描写详细介绍了挑山工是怎样登山的。这种“折尺形”的路线不仅使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气保护膝盖。
小组活动
画一画，挑山工登山走的路线。议一议，为什么挑山工要走这样的路线？
这篇课文记叙了“我”登泰山时遇到一位挑山工，他虽然身负重物，走得很慢，却常常走到“我们” 前面，经过交谈“我”明白了其中的道理。
挑山工哪些精神品质值得你学习？
他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳
子挂着沉甸甸的货物。
“光溜溜”一词说明这根扁担时挑山工经常用，用的时间长了才把它磨的很光滑；“沉甸甸”说明挑山工挑的货物很重，况且还是上山，从这两个词看出挑山工能吃苦耐劳。

统编版小学六年级语文上册第25课《好的故事》优秀课件

助读资料我先看
创作时25年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了半个月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:" 作《野草》一篇。"这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
2.选文中画线的句子在文中有什么作用？ ____这__是__文__章__的__中__心__句__，__总__说__这__个__故__事__给__人__以__ _美__好__的_印__象__。__全__文__围__绕__着__这__句__话__展__开__。________
3.在第2自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样的特点？ ____这__些__景__物__描__写__散__发_着__浓__郁__的__乡__土__风__味__和__生__活_ 气__息__，__真__实__地__展__现__了__江_南__水__乡__风__光__秀__丽__的__特__点__。_
动态美画面美
有无数美的人和美的事
色彩美
感受“好的故事”中景物的动态美。
随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。这些景物为何而“动”？
船的行驶桨的运动
水中倒影不停地变化
这些景物是如何变化的？解散→ 摇动→ 扩大→融和 → 退缩→ 近于原形这些景物有何特点？
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑

他汉语说得很好

生词
• • • • • • • • • 上 shà ng， to attend 上课上班上车上托福班（TOFFE）考 kǎo， to take（a test）考试半期考试，期末考试考汉语，考HSK，考托福
生词
• 哎 sign • 已经 yijing，already 我已经报名了。 • 陪 pé i，V，to accompany 我陪你一起去。
• 玛丽太极拳打得怎么样？ • 打得不错。
• 麦克喜欢跑步、打篮球。他跑（得很快），篮球（打得还可以）。 • 麦克不常锻炼，为什么？ • 因为他晚上常常睡得很晚，早上起得也很晚。
语法
positive negative
•
• • •
他跑得很快。 S+V+得+很+Adj
他打篮球打得很好。他唱歌唱得很好。 S+V+O+V+得+很+Adj 他汉字写得很好。 S+O+V+得+很+Adj
• 愿，目，因为，得，步，平，认真，坚持，错，才，运动，跑
第二十六课田芳去哪儿了
• 喂 wè i hello（to call someone）喂，你好！请问你找谁？/喂，你是张东吗？ • 打（电话）他给我打电话了。打手机如果有什么问题，请打我的手机吧。关机 turn off one's mobile phone 开机 turn on one's mobile phone 开——关开灯-关灯，开门-关门，打开书-关上书
• • • • • • • 状态补语 zhuàngtàibǔyǔ， The complement of state 他汉语说得怎么样？说得很好。他汉语说得很好。他汉字写得怎么样？写得不错。他汉字写得不错。你星期天起得早不早？起得不早。我星期天起得不早。

部编版小学语文六年级上册第二十五课好的故事优秀PPT课件图文

“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
25 好的故事
部编版六年级·上册
课前导入
在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……
作者简介
鲁迅：
（1881年－1936年），原名周樟寿，字豫才，后改名周树人，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的开拓者。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。”
词语对对碰
近义词
朦胧——恍惚澄碧——澄澈参差——错落瘦削——消瘦骤然——忽然凌乱——杂乱
反义词
朦胧——清晰解散——集合退缩——前进展开——收拢瘦削——肥胖凌乱——整齐
标点符号变化本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。
农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，
竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各人物
夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸
景物倒影

《发展汉语(第二版)初级综合(Ⅰ)》第25课课件

课文一问题
1. “我”能听懂谁的话？ 2. “我”能听懂一般中国人的话吗？为什么？ 3. “我”在医院的时候，能听懂医生和护士的话吗？ 4. “我”喜欢跟中国人聊天儿吗？
模仿课文说一说
1.我能听懂（）的话，听不懂（）的话。 2.（）的时候，我很喜欢（），可是（）。 3.（）的时候，我很担心（），可是（）。
词语用法1－1
懂 1. 2. 3. 4.
听懂了没听懂能听懂听不懂
他的话我全听懂了。司机的话我没听懂。你能听懂一般中国人说的话吗？有时候听不懂，有时候能听懂。
词语用法1－1：练习
理解下面词语的意思，并用这些词语说一说 1. 看懂了 2. 没看懂 3. 能看懂 4. 看不懂
词语用法1－2
词语用法2－1
早——晚 • 早去早来早起床早睡觉早上课早结婚 • 晚去晚来晚起床晚睡觉晚上课晚结婚 • 明天有事，你最好早点起床。 • 我累了，我想（）。 • 我还年轻，不想（）。 • 他晚上常常上网，已经习惯了（）、（）。
词语用法2－2
好好儿Adv（口语），也可以说“好好（hǎohǎo）” 1. 你身体不好，应该好好儿休息。 2. 他帮了我很多忙，我要好好儿谢谢他。 3. 我一定好好学习。 4. 下星期我们去旅游，我要好好（） 5. 别着急，好好（），你的钱包放在哪儿了？
词语用法2－3
关心对……关心 1. 我父母很关心我的学习和生活。 2. 他总是很关心我。 3. 我朋友对我非常关心。 4. 谢谢大家对我的关心！
课文二问题
1. 2. 3. 4.
崔浩现在身体怎么样了？李老师给崔浩带来了什么？林娜给崔浩带来了什么？马丁给崔浩带了什么？

发展汉语初级综合1：第25课教(学)案

教师纠正发音。
上课的时候，我能听懂（
）的话。可是，到了（），
（
）我常常听不懂。坐出租车的时候，虽然我很喜欢（），
但是他们（），我常常听不懂。
我生病住院的时候，也担心听不懂（）的话，可是他们知道
我是外国人，跟我说话（），我差不多（）。还有，很多中
国人也喜欢跟我（）。我每天能有机会跟这么多中国人（
1．本课共需三次半课，7 课时 2．课时安排
第一次课（2 课时）：复习第二十四课、学习课文一第二次课（2 课时）：学习课文二和课文三第三次课（2 课时）：做综合练习第四次课（1 课时）：学习汉字知识及练习写汉字
第一次课（90 分钟）
教学实施
一、复习第 24 课（15 分钟） 1. 听写第 24 课部分生词为了、大使馆、晚会、如果、短信、让、后边、绿色、护照、忘不了 2. 用下面所给词语组成句子为了感恩节他们举行庆祝要一个晚会如果短信你给我有时间发就一个妈妈了寄礼物生日来给我下课以后我宿舍去回就了下次把带我咖啡我的来看到我邮件已经你的了楼下就快餐店是
练习：理解下面词语的意思，并用这些词语说一说
看懂了
没看懂
能看懂
看不懂
（2）出租（汽）车
坐出租车
我坐出租汽车去学校。
打车
我打车去。
打的（dī）我们打的走吧。
（3）担心
担心：担心（谁，什么事），担心有什么不好的事情发生。
妈妈生病了，但是他不能回家，他很担心妈妈。
我担心我听不懂。
不用担心！
我担心
如果你跟中国人一起聊天，你想问他们什么问题？你觉得学习汉语最好的方法是什么？

标日初级第25课教学案

第25課これは明日会議で使う資料です。

本课学习目标：1、学生通过学习本课的知识，进一步理解从句修饰句中名词做各种成分时的用法；2、学生们进一步掌握日语中不同种类的词之间的修饰关系，掌握扩充句子的能力；3、学生们能通过参与课堂活动进一步强化扩句知识的运用，乐于分享成果。

自主探究第一部分：单词识记1、分类科目：______________________________________________________________________________________________________________场所：______________________________________________________________________________________________________________2、给下面汉字词标注假名豊か_________ 別に_________怪我_________給料_________空港_________道_________泊まる_________住む_________3、动词第2课时第二部分：语法探究1、修饰关系检测寒い+ 冬__________ 豊か+ 生活__________数学+ 専門__________泊まる+ ホテル__________生まれる+赤ちゃん__________ハンサム+ 女優__________高い+ おいしい+ りんご__________広い+ 静か+ 公園__________2、グループ活動★小组探究：これは馬です。

どんな馬ですか。

体形は？____________________特徴は？____________________場所は？____________________動作は？____________________综合上述要素，你能把描述一下这是一匹怎么样的马儿吗？これは________________________________________馬です。

新版标日课件第25课

掌握了形容词的否定形式和动词的否定形式。
学习了表示“请求、建议、邀请”的表达方式，如“～てください”、“～ませんか”、“～ませんか”、“～ましょう”。
了解了日语中敬语的使用方法，包括敬称和谦称。
下节课预告
学习表示“能力、可能性、必要性和充分性”的表达方式。
学习表示“原因和理由”的表达方式。
句型三讲解
总结词
掌握实际应用技巧
详细描述
本课介绍的句型三具有很强的实际应用价值，涉及到日常生活中的常见场景和表达方式。通过模拟对话和情景模拟练习，学生可以学会如何在不同场合下运用该句型，提高口语交际能力。
04
课文解析
课文内容概述
01
本文主要讲述了在日本旅行时，如何使用公共交通工具的情景对话。
01
02
句子：今日はいい____ですね。
答案：天気
03
04
填空题2：请在下列对话中填入合适的日语单词。
对话：A: 昨日何をしましたか。B: 図書館へ行きました。A: 何を____ましたか。
B: 本を読みました。
05
06
答案：読んだ/読みた
阅读理解
阅读理解1
阅读以下段落，回答问题。
段落
昨日、公園へ行きました。公園はとてもきれいでした。花がたくさんあります。子供たちは公園であそんでいます。大人たちは椅子で休憩していました。私は写真を撮りました。公園はとても楽しいと思います。
02
03
第4单元：表达感谢与道歉
04
05
第5单元：总结与复习
02
新单词学习
名词
名词1
名词2
名词3
名词4
教室 - 用于学习的场所，通常有桌椅和黑板等设

人教部编版六年级上语文25好的故事优质课堂教学PPT课件

云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，
各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡
漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融
和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差
如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过
的河，都是如此。
初读课文
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
短语要读得紧凑些
初读课文
好的故事
一个梦境
初读课文
7
1
昏沉的夜
2 ||
3 4 5
8
9
||
10
11
6
12
昏沉的夜好的故事
品读课文
读读第1自然段，说说这是一个怎样的夜晚。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经
不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是
昏沉的夜。
环境描写
25 好的故事
第1课时
第2课时
第1课时
1913年6月26日，他“同三弟至大路浙东旅馆偕伍仲文乘舟游兰亭，又游禹陵。归路经东郭门登陆，步归”。
——《鲁迅日记》
写作背景
本文是一首散文诗，写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义的迫害、反动统治的压榨，广大劳动人民的生活极为艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样。

第25课《好的故事》课件语文课件PPT

作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地交代了她的身世。她不仅没有姓氏，甚至名字都是顶替别人的，可见地位之卑微。但正是这地位卑微的长妈妈，身上却闪耀着质朴的人性光辉，她正是中国旧社会千千万万劳动妇女的缩影。
举一反三，品读文字
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
你如何看待文中所描述的那许多的景物？
走到文字的”背后“
我就要凝视他们…… 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
阅读资料，畅谈感受
1925年，中国北方各省正处于帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治之下，在意识形态上极力强化封建教育。1925 年11月，段祺瑞政府的教育部通过了学校“读经”的决议，规定自初小四年级起必须读经。一些封建文人和买办知识分子紧相配合，高唱“尊孔读经"，竭力推行奴化教育。鲁迅的这篇文章，正是对这种不合理状况的揭露和批判。
作者描写的景物和我们平时描写景物有什么不同？
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
根据材料，说说自己的感受
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较为艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，所以写下此文寄以希望。

部编版六年级语文上册第25课《好的故事》精品PPT教学课件

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；
刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
凡是我所经过的河，都是如此。
小结: 这是对故乡绮丽风光的真实描写,非梦
中的奇想虚化。这段文字主要描写的是两岸映在水中的景物，随着水波的荡漾而摇晃的神奇画面；水中流动着倒影，伴随着桨声的起落，融合、还原的神奇有趣的景象，表达了作者对水乡浓浓的、沉醉的爱。
先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。
变幻无穷，充满生机
梦中回忆故乡绍兴山阴道上美的人美的事
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，山野风光新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，景色迤逦
说明“现在”的所见与 “回忆”内容相似
我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切
事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，
我看不见这一篇的结束。
动静结合,交相辉映,构成
一篇“好的故事”。 “我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。
说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定
驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。
反义词
朦胧——清晰解散——集合退缩——前进展开——收拢瘦削——肥胖凌乱——整齐
标点符号变化本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

小学语文人教版六年级上册第八单元第25课好的故事教学PPT课件带内容

语，了解课文中词语、标点等与现在的异同。 3.理解课文内容，体会作者对“美的人和美的事”的歌颂与追求，深
入领会文章最后两个自然段的意思。（重点） 4.理解文章内容的象征意义，初步认识作者是如何运
用象征手法来表达真情实感的。（难点）
目录
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
第二部分｜字词百花
二
字
（xī kē）
词百
膝髁膝盖。
花
（cuò zōng）纵横交叉。
错综例：这件事错综复杂，短时间难理得清楚。
好
（yún jǐn）锦，有彩色花纹的丝织品。文中指云彩像锦一样美丽。
的故
云锦例：天空中的晚霞像云锦一样美丽。
事
GOOD STOTY
二
字
（shān yīn dào）
词百
山阴道指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。
但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
好
段解
具体描写故事的美丽、幽雅、有趣的内容。从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动感，这也为后文美景破碎消失作铺垫。
的故事
GOOD STOTY
大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动作泼刺的声音。
与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。
GOOD STOTY
“追回他，完成他，留下他”表明作者对故事的喜爱，对故事的留恋也就是对美好世界的追求与留恋。
三
11 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了

汉语教程《她学得很好》 ppt课件

A：是吗？她京剧唱得怎么样？ B：王老师说她唱得不错。 A：她怎么学得这么好？ B：她非常努力，也很认真。
PPT课件
12
课文二生词
17看 18为 19这么那么 20早 21运动 22跑步
跑
kàn wèi zhème nà me zǎo yùndòng pǎobù pǎo
23篮球球
24刚才 25可以 26坚持 27因为 28晚
PPT课件
5
词语用法：水平
水平 1. 汉语水平我汉语水平不高。 2. 生活水平这个国家生活水平很高。 3. 游泳水平你游泳水平很高啊！
PPT课件
6
词语用法：快
快他说得（de）很快他跑得很快这么快
PPT课件
7
语法这么+adj./ v.
这么+adj./ v. • 这种苹果这么贵呀！ • 今天怎么这么冷？ • 说汉语这么容易（róngyi）! • 我不知道你这么喜欢喝咖啡。
PPT课件
14
词语用法：早——晚
早——晚 • 早去早来早起床早睡觉早上课早结婚 • 晚去晚来晚起床晚睡觉晚上课晚结婚 • 明天有事，你最好早点起床。 • 我累了，我想（）。 • 我还年轻，不想（）。 • 他晚上常常上网，已经习惯了（）、
（）。
PPT课件
15
词语用法：坚持
PPT课件
lánqiú qiú
gāng cái kěyǐ jiānchí yīnwèi
wǎn
13
词语用法：这么、那么
那么vs.这么 1. 今天（）热，我们一起去吃冰淇淋
（bīngqílín）吧。 2. 这种衣服一件1200，（）贵！ 3. 你家离学校（）远，你每天怎么来上

25 她学得很好

• 你们要提高自己的汉语口语。
快
• 跑得很快、吃得很快 • 她写汉字写得很快。 • 快走吧，要上课了。
哪里
• 你真漂亮！ • 哪里哪里。
• 他的儿子很帅的。 • 哪里哪里。
准
• 他的发音发得很准。 • 她汉语说得很准。
• 准时 • 明天8点准时上课。
流利
• 你们的汉语说得很流利。 • 我汉语很好，说得很流利。
v. + o.
• 写汉字、睡觉、发音、 • 做练习、说汉语、唱歌、 • 打太极拳、跑步、游泳、喝啤酒、…… • 用“得”造句。
如果动词带宾语（o.），形式是：
• • • • • • V.+o.+v.+得+adi. 说汉语说得很好 V.+o.+v.+得+不+adj. 说汉语说得不好 V.+o.+v.+得+adj.+不+adj. 说汉语说得好不好？
这么、那么
• • • • 你学习这么认真，汉语一定说得很好。他是那么可爱，很多人都喜欢他。爸爸这么爱我，我不可以让他们伤心。他那么高兴，一定有好事情。
早
• 你每天几点起床？ • 6点起床。 • 他每天起得早不早？
• 8点起床 • 他起得不早。
运动
• 做运动、 • 你喜欢什么运动？ • 常做运动队身体好。
• 电视台表演节目愿意为什么不错进步水平提高快哪里准流利努力认真这么那么早运动跑步篮球晚 • 刚才可以坚持因为
节目
为什么
篮球
跑步快这么
准
运动
水平
不错
努力
刚才

对外汉语进步篇3_第25课教案

《成功之路·进步篇》第25课校园餐厅里的趣事一、教学内容1．学习本课的生词。

2．学习本课的扩展词：（1）型（2）式（3）不断（4）忍不住（5）朝（6）一时3．学习本课的语言点：（1）因为……而……（2）一+动词（3）宁愿……，也……（4）副词“几乎”4．学习本课的课文。

5．进行语言活动练习。

6．综合复习本课所学内容。

7．完成课后练习。

二、教学时间本课建议用6学时完成。

第1、2学时完成生词第1-29和课文第1-2段的学习；第3、4学时完成剩余生词和课文的学习，进行语言活动；第5、6学时综合复习重点词语和课文，完成课后练习。

三、教学环节建议（一）第1-2学时1. 新单元说明、新课预热2．学习生词1-29重点处理趣事、自助、丰富、合理、结识、积累、有趣、空、回应、恍然大悟等词3．学习扩展词型、式、不断、忍不住4．学习语言点因为……而……5．学习课文第1-2段（二）第3-4学时1. 复习已学词语和课文2．学习生词重点处理纳闷、瞪、端、满、喷、形容、反义词、感叹等词3．学习扩展词朝、一时4．学习语言点（1）一+动词（2）宁愿……，也……（3）副词“几乎”5．学习课文剩余部分6. 语言活动（三）第5-6学时1. 综合复习前两次课词语、课文2. 完成课后练习四、教学重点及难点重点1. 扩展词“不断”2. 扩展词“忍不住”3. 扩展词“朝”4. 扩展词“一时”5. 语言点“因为……而……”难点1. 宁愿……，也……2. 副词“几乎”3.课文：（1）马克说汉语的趣事（2）曼达姆说汉语的趣事五、教学参考（一）扩展词教学参考1．型：Adj+型：大型小型新型大型企业新型生活方式N+型：经济型国际型国际型大学经济型轿车__________比赛 __________城市2．式：中式西式新式老式互助式自助式中式服装西式建筑新式婚礼老式相机互助式学习 __________婚礼 __________餐厅3．不断：（1）不断进步不断努力不断地提高不断地重复（2）努力学习，不断________________。

《汉语教程（第三版）第一册下》教案25她学得很好

《汉语教程（第三版）第一册下》教案25她学得很好第二十五课她学得很好一、教学重点1.课文2.语法状态补语二、教具表示起得早/晚、写得好/不好、唱得好/不好、做得对/不对等三、教学要求通过课文的讲练，要求学生能流利地朗读课文并能背说。

掌握状态补语的语义和用法。

四、教学提示1.本课把以前所说的程度补语改成了状态补语,状态补语比较准确地概括了“动词+得+形容词”这个语法结构表达的语义,状态补语是对动作行为呈现的状态、结果和程度进行的描述、判断和评价。

它所描述的动作行为或状态是经常性的、已经发生的或正在进行中的。

状态补语要让学生掌握结构形式比较容易。

告诉学生:肯定式:动词+得+形容词他来得很早。

否定式:动同+得+不+形容词我来得不早。

正反疑问句，动词+得+形容词+不+形容词你来得早不早?为了让学生掌握语义,最好用图片展示某些状态。

例如:学生 A七点起床, 学生 B八点起床。

老师: A起得早不早? B起得早不早?学生： A起得很早。

B起得不早。

学生: A晚上十一点半睡觉,学生B晚上九点睡觉老师:谁睡得晚?谁睡得早?学生: A睡得晚。

B睡得早。

学生A考试得100分, 学生B考试得50分。

老师: A学得怎么样? B学得怎么样?学生: A学得很好, B学得不好。

学生: A跑100米跑14秒,学生B跑100米跑18秒。

老师: A跑得快不快? B跑得快不快?学生: A跑得很快, B跑得不快/跑得很慢。

为了说明状态补语必须跟在动词后边,如果动词带宾语时，要重复动词才能带状态补语,就展示写汉字的图片:A写汉字写得很端正, B写得歪歪扭扭。

老师: A写汉字写得怎么样? B写汉字写得怎么样?学生: A写汉字写得很好, B写汉字写得不好。

为了说明带宾语的动词如果再带状态补语时, 第一个宾语前边的动词可以省略, 就展示打太极拳的图片:A太极拳打得很好, B太极拳打得不好。

老师: A太极拳打得怎么样? B太极拳打得怎么样?学生: A太极拳打得很好, B太极拳打得不好。

部编版六年级语文上册25 好的故事-优质课件

龙小可
作者为什么感到惆怅呢？
梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还是有些心烦意乱的，烟草的烟雾在身边，说明他的内心是烦乱的；鞭爆的繁响在四近，说明周围是嘈杂的。
龙小可
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
龙小可
这篇文章以《好的故事》为题，读了课文，
我们知道了，“好的故事”实际上指什么？
作者的梦
作者从“昏沉的夜”开始，做了一个画
面感极强的梦，最后又回到了现实中“昏沉
的夜”。现实
梦境
龙小可
这种圆形结构的写作方式是我们第一次遇见，其实它与我们曾经学过的某种结构方式非常像，还记得是什么吗？
抨击黑暗现实，追求美好未来
龙小
可
首尾呼应
龙小可
课堂小结
文章起于昏沉的夜，结于昏沉的夜。而在这起结之中，展开了一个美丽的故事。这个故事，这个美梦到底好在哪里呢？下节课我们继续探讨。
龙小可
课后作业
1. 描红、临写本课字帖。 2. 抄写本课词语。 3. 课后熟读课文。
龙小可
复习巩固第2课时
1.选字填空。综踪棕
第3自然段到第10自然段。

对外汉语初级听力(上)第25课课件

***********************************************************教案第25课躺在地上的这个人怎么了教学任务1、语音（1）近义词辨音；（2）听写拼音。

2、学习生词与课文。

时间安排本课书所需课时：2课时教学实施复习：建议给学生放电影，《爱情麻辣烫》的片段，比如，两个中学生“早恋”的段落。

方法一：如果学生水平较差，在看电影之前，老师可以设计一些问题写在黑板上，看后回答问题，回答完问题，情节基本清楚了，之后可以发表看法、展开讨论等等。

方法二：如果学生水平较好，可以看后直接复述内容，别的同学可以补充。

之后开一讨论。

第一部分语音1、教材“练习一仔细听，选择你听到的词语”◆注意：（1）仔细听并完成选择题；（2）讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。

2、教材“练习二选择你听到的句子”◆注意：（1）仔细听并完成选择题；（2）讨论答案；（3）请学生读这些句子，特别注意要读准确。

3、教材“练习三听写拼音”◆注意：（1）听写的内容大多是常用词组；（2）可以让学生把答案写在黑板上；（3）讨论答案；（3）学生错的，老师可反复做发音纠正。

4、教材“练习四看图说一说：我最喜欢的一条街”（见PPT）◆注意：*********************************************************** （1）PPT共提供了6张图片：【1】与课本相同的简笔画【2】丽江古城一条商业街【3】丽江古城一条普通的街【4】乌镇一条街（乌镇河就是街，交通工具是船）【5】北京王府井【6】上海南京路（2）学生可以选择任何一条街，展开话题。

第二部分课文1、学习生词◆方法（1）熟读生词；（2）注意读音要准确。

2、教材“练习二跟读短语或句子”（见PPT）◆ 注意：学生读，老师正音。

3、教材“练习三、听录音，选择正确的回答”◆ 注意：（1）听录音，做题；（2）讨论答案；（3）对于学生错的题，老师可重复录音。