汉语教程第二册下
汉语教程第二册下15 (课堂PPT)
虽然我没去，但是我猜京剧演 出一定十分精彩。
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15.服装 fú zhuāng
n.одежда наряд
中式服装 西式服装
京剧服装
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16.影响 yǐngxiǎng
(1)v. влиять 这件事影响了我的心情。 他影响了我对京剧的看法。
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16.影响 yǐngxiǎng
(2)n.влияние
李连杰是武打演员。
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5.动作 dòngzuò
n.движение
武打动作
成龙是中国武打演员， 他拍了很多武打电影， 电影里有很多武打动作。
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6.精彩 jīngcǎi
Adj . чудесный 精彩的演出 精彩的电影
我很久没看到这么精彩的武打 电影了。 京剧演出很精彩，我还想再看 一遍。
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演出 猜 演员 武打
动作 精彩 脸谱 表现
十分 有趣 人物 社会
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生词学习
地位 性格 十分 有趣
服装 了解
影响 传统
··的话
艺术
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词汇练习
猜 了解 影响 表现 演出
1.我十分____他的性格。 2.你___明天普京会来владивосток吗？ 3.京剧常常用脸谱____人物性格。 4.这周末在大剧院将____两场京剧。 5.成龙_____了我对武术的看法。
京 剧 我 看 得 懂
但 是 听 不 懂
1
刘奶奶找牛奶奶买牛奶， 牛奶奶给刘奶奶拿牛奶， 刘奶奶说牛奶奶的牛奶不如 柳奶奶的牛奶，大骂再也不 买牛奶奶的牛奶。
2
嘴说腿，腿说嘴， 嘴说腿爱跑腿， 腿说嘴爱卖嘴。 光动嘴不动腿， 光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。
汉语教程第二册下19ppt课件
无关联词语复句
汉语口通常只用语序来表示小句之间的语义联系，只要语义清 楚、符合逻辑，一般不用关联词，但是却代表小句之间隐含着 一定的逻辑联系。比如：
有困难找警察。==要是（如果）有困难就找警察。 你吃我就吃==？ ？==要是你去的话， 我就去。 不小心把手机丢了==因为不小心，所以把手机丢了。 ？==因为不小心，把杯子摔碎了。
我们把松竹梅叫做“岁寒三友”
字画
看样子是从农村来的
“看样子”是插入语，表示对客观情况的估计和推测。 和“看来”与“看起来”差不多。
A:她怎么了？B:看样子是……
天阴了，看样子 是要……Βιβλιοθήκη 扶着这两位老人情景
系鞋带
感动得不知道说什么好。
汉语的动词词组也可用“得”连接作动 词得状态补语，描写动作者的状态。
他气得大喊大叫。 他们高兴得又唱又跳。 她看连续剧看得忘了吃饭。
汉语教程第二册下钱包让小偷偷走了教案
汉语教程第二册下钱包让小偷偷走了教案教学目标：1.了解如何在中文中描述钱包被偷2.学习如何使用一些有关“钱包被盗”的词汇\3.通过听、说练习来提高学生的口语交际能力教学重点：掌握词汇“钱袋, 钱包, 偷, 嫌疑人, 捡”教学难点：使用中文描述发生在过去的事情教学准备：课件、钢笔、白纸教学步骤：1.介绍钱包被偷今天我们从一则新闻，开始今天的中文听写课程。
在这个新闻中，我们会学习到很多关于钱包被盗的中文表达。
2.听取新闻内容请听第二册下第九课的新闻内容。
3.针对新闻提出问题请以小组形式讨论以下问题：1）指出新闻内容中的钱包被盗的主要信息。
2）新闻内容中的新词汇是什么？3）该新闻中的什么事情发生了？4.让学生朗诵句子请同学们分组进行对话练习。
请教师先朗读一句话，然后由学生模仿教师的语音并加以理解，正确地朗读该句话。
请让每个小组根据它们准备的对话把这些句子复述一次。
每个小组的朗读应该让每个小组的同学都能听懂。
5.准备学生小结请全班与教师一起回答以下问题：1) 钱包被偷了该怎么做？2) 除了防盗行为外，我们还有什么其他防盗方法？3) 防盗意识在我们的生活中有什么样的重要性？教学反思：在本次教学过程中，我试图通过新闻阅读的方式让学生学习钱包被盗的术语。
学生们也通过观看新闻报道，锻炼了口语表达和听力交际能力。
然后，我又引导学生讨论和分享他们如何防盗的建议。
此外，还有很多其他资源可以在教学中使用此主题。
我自己也会继续有更多的练习来帮助学生更好地掌握这个话题。
汉语教程第二册下
他能（
）这个相声吗？
3 动词+得/不+住： 动作能否使某事物固定或存留于某处。
我一天能背得住20个单词。 他骑得太快了，自行车刹不住了。 那个球太快了，我接不住。
看看下面的句子
他说得好这个相声。 这个相声他说得好。
可能补语：可能实现的结果。 状态补语：评价、称赞已有结果。
这个相声他担心说不好。 这个相声他说得不好。
山这么高，你爬 得上去吗？
缆车
这座山很高啊，你爬得上去吗？
❖ 可能补语：
1 动词+得/不+动： 这个动作能否使人或物移动位置
这张桌子非常重，我一个人搬不动。 我拿得动这个包。
2 动词+得/不+好： 表示动作能否达到完善，令人满意。
我做不好这件事。
他们能演得好这个节目。
他总是担心（
）这首歌。
世上无难事，只怕有心人
只要按照自己的目标努力去干，就一摇钱树，俭是聚宝盆 人各有心，物各有主 衣不如新，人不如故
恐怕
担心
谢谢观看！ 2020
这个相声他说得好说不好？ 这个相声他说得好不好？
累得都喘不上气来了
比不了：比不上
1 他的 汉语 我的 水平 比不了 和 2 爬山的 年轻人的 比不了 速度 老年人
相声 小话剧
排练
只要我们好好儿练，就一定能演好
“只要”引出一个必要的条件； “就”后边是这个条件所产生的结果。
只要天气好，我们就去博物馆。 只要爸爸回来，就一定会打电话。
汉语教程第二册(下)课后答案
汉语教程第二册（下）课后题答案---杨学娜Lesson 11Question 3：A1.着2.四合院3.越来越4.越。
越越。
越5.靠6.尝尝7.节日8.欢乐B1.种着2.停着3.贴着4.睡着5.摆着6.写着7.放着8.挂着Question 4A1.越来越好2.越来越多越来越堵3.越来越冷4.越来越习惯5.越来越标准越来越难6.越来越多B1.越积越厚2.越说越好3.越看越喜欢4.越多越好5.越吃越胖了Question 61我家门前种着（很多花）。
2教学楼门口停着（老师的轿车）。
3我房间的墙上挂着（我的衣服）。
4我的桌子上放着（很多书）。
5我宿舍的窗户上挂着窗帘。
Or 我宿舍的窗户上没有挂着窗帘。
（easy answer：挂着呢or没有挂着）6我的窗台上摆着（一盆花）。
7我的书架上放着（书、or耳机、or光盘、or笔）。
8我们教室的墙上挂着（地图）Question 71得2在3地4了5着6完7过8了Need to know how to use 的得地Lesson12Question 31.品尝2.最好3.打扫4.倒5.亲手6.摆7.幅8.对联Question41.成2.给3.到4.在5.到6.在7.成8.成Question51你把钥匙放在哪儿了？2你把那本书借给谁了？3她已经把礼物寄给谁了？4她打算把买来的画挂在哪里？5麦克还没把这封信翻译成什么语言？6把我的手机号给你写在哪儿？7你想把什么送给她？8咱们把什么种在院子里呢？Question 61.他没把那张画挂在大厅。
2.我没把那本词典放在书架上。
3.他没把新买的DVD放在书柜里。
4.玛丽没把自行车放在楼前边。
5.我没把作业交给老师。
6.我没想把这些钱借给他。
7.他没想要把这篇文章翻译成中文。
8.我没把那些日元都换成人民币。
Question 71.把书放在书架上。
2.把椅子搬上楼。
3.把车停在家门口。
4.把画儿挂在墙上。
5.把作业交给老师。
6.把礼物送给安娜。
汉语教程二下20课：吉利的数字 生词
③如果我不开心，我就吃很多很多 东西。 ④如果明天下雨，我就不去逛街了。
•敬酒jìngjiǔ
•有礼貌地送上（饮食或物品）
• 上次（名）shàngcì • 下次（名）xiàcì
• 上：（方位）次序或时间在前的 • 下：（方位）次序或时间在后的 • 次：（量）用于反复出现或可能反 复出现的事情 • 例：上次我们去爬山真的很累，下 次我再也不去了。
•吹（动）chuī
• ⑴合拢嘴用力出气，吹气球，吹泡 泡
• ⑵说大话，夸口 • 例：他最喜欢吹牛。
我要拯救地 球
作业： • 抄写生词，一个一行。 • 复习生词，明天听写。
• 预习课文。
•A:你认识张东吗？ •B:我连这个名字也没听说过。 听得懂汉语广播 会书法 去过北京 简单的汉语 汉字 中国 听不懂 不会写 没去过
会修车
开
不会开
•简单 （形）jiǎndān
•还有哪些事情是简单的呢？
1.汉语对我来说很简单。
2.这次考试的题目不简单。
3.做饭对女生来说很简单。 4.这首歌很简单，大家听了一 遍就会唱了。
•宴会（名）yànhuì
• 主人和客人在一起喝酒吃饭的聚会（比较隆 重的，正式的）
•规矩（名）guīju
• ⑴一定的标准，法则或习惯 • 例：①中国人吃饭的规矩可多了。 ②国有国法，班有班规。 • ⑵（形）（行为）端正老实，合乎标 准或常理 • 例：他的字写得很规矩。
•首先（连）shǒuxiān
•（连）第一
•例：⑴早上起来，我首先刷牙洗脸， 然后吃饭，最后来上课。 ⑵学习新课时，我们首先学生词， 然后学课文，最后做练习。
•重要（连）zhòngyào
•具有重大的意义，作用和影响的，没有 就不行 •例：①耳朵对我们来说很重要。 ②阳光和土壤对植物很重要。
汉语听力教程 第二册(下)
练 习
一、听录音，回答问题： 1、小王这几天的任务是什么？ 2、这个团今天的任务是怎么安排的？ 3、 小王这次的任务完成得怎么样？ 二、根据录音内容选择正确答案： 1 ．A B C D 2 ．A B C D 3 ．A B C D 4 ．A B C D 5 ．A B C D 三、根据录音内容，填出下列接待用语： 1.欢迎，欢迎，一路— — — — — —了！ 2.请大家看一看？— — — — — — 都齐了！好，请大家— — — —！ 3.住处我们都已经— — 好了，这是— — — 和— — — ，这是这几天的 — — — — ，请您— — — 。 4.有什么需要— — 的地方，请您— — — 提出来，我们一定设法办到。 5.有什么地方＿ — — —，还请您提出来，我们也好加以＿。 四、两人一组，模仿课文做对话练习。
词语讲解
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 过目：看一遍，（表示审核。）如：值班名单已经排好，请您过一下目。 转眼：形容极短的时间。 宗旨：主要的目的和意图。 转达：把一方的话转告给另一方。
表达形式
一、今天对小王来说是个不平常的日子 “对……来说”有时也说“对……说来”，表示从某人、某事的角度来看。 例如： 1．这种价格对一个学生来说是太贵了。 2.对他来说，目前最大的困难是语言不通。 3.对他来说，目前最急需的是钱。 4.对小王来说，参加不参加这次活动没多大意义。 二、到目前为止，还没有什么需要变动的地方 “到……为止”表示截止到某一时间，一般是比较明确、具体的时间。例如： 1．到记者发稿前为止，那里的情况还没有好转。 2.到今天为止，报名的人已超过了一千。 3.到目前为止，还没有人反对。 4.到上个月底为止，我们已经收到了170封群众来信。 三、转眼就到了分别的时刻 “转眼”形容极短的时间。例如： 1.早上出门时还记得，转眼就忘了。 2．刚刚教过的字转眼就不认识了。 3．满满一桌酒席，转眼就吃得干干净净。 4.刚才还在，怎么转眼就不见了？
《汉语教程》第二册(下)教材分析
《汉语教程》第二册（下）教材分析作者：程钰茹来源：《现代交际》2017年第15期摘要：《汉语教程》自从1999年出版以来，被国内外很多教学单位选用。
本文研究的是2006年7月出版的修订版，修订版相对于原版来说，有很大的改进之处，例如：合理地调整了教材难度，淘汰了过时的课文，完善了语法讲解等。
为了使研究更加明了具体，本文选取整套教材的第二册（下）作为分析的对象，在对教材进行全面分析的基础上，提出具体的编写建议。
关键词：汉语教程教材分析教材评估编写建议中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0116-02一、教材综述（一）系列教材概述《汉语教程》整套教材共有三大册，每册分为上下两本，共76课，是对外汉语本科系列教材一年级教材，属于初级汉语阶段的综合课本。
（二）本文研究对象选取缘由《汉语教程》系列教材第一、二册的课文以实用会话为主，而第三册则都是叙述性的短文。
第二册（下）便有着很好的衔接与过渡作用，故本文选其作为具体分析的对象。
（三）教材的类型《汉语教程》是以结构为主、功能为辅的教材。
编者十分重视语言的结构和形式，在编写教材之前，就组织制订了《语法大纲》和《功能大纲》，从而使得《汉语教程》的编写有了科学的依据。
（四）教材的格局《汉语教程》属于单课制，直线型教材。
第二册（下）由十课组成，每一课都是相互独立的，每课安排一至两个语法点，一个个依次解决。
二、教材具体分析（一）教材体例《汉语教程》第二册（下）的基本体例为：一，课文；二，生词；三，注释；四，语法；五，练习。
（二）课文题材第二册（下）共包含十课，每一课的课文又由 2-3 篇短文组成，短文的形式以对话为主，也有小部分课文以短文的形式出现。
课文题材的分布如下表所示：从表中可以看出《汉语教程》的课文涉及多种题材，题材较为多样，其中与日常生活相关的话题占题材的绝大部分，比较适合初级阶段的学习者的日常交际需要。
（三）课文体裁《汉语教程》第二册（下）的课文体裁只涉及会话和记叙文两种体裁，其中会话体裁所占的比例高达90%，记叙文只占10%。
最新汉语教程二下第19课教案
教案设计第十九课有困难找警察教学内容：1. 讲解生词。
2. 语法：无关联词语复句；状态补语。
3. 讲解课文。
4. 完成课后练习。
教学目的：1. 学习本课生词，能准确听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2. 熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3. 结合课文，理解并掌握无关联词语复句和状态补语的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
教学环节：1. 计划课时7课时2. 教学步骤：生词（第1、2课时）1、带学生读生词。
2、请学生自己读一遍生词，教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
3、讲解生词(重点)：⑴句：量词，修饰话语，歌词或某种语言。
例：一句话，他写了一句法语。
⑵困难：名词，指不容易做的或麻烦的事，如:迷路了，丢钱包了等等。
例：在国外遇到困难的时候，可以找警察帮忙。
⑶到处：副词，指很多地方都有的......例：昆明到处都有鲜花。
⑷感动：动词，使感动。
例：他的行为感动了很多人。
形容词，令人感动的人或事物。
例：在我有困难的时候，同学们的帮助让我很感动。
⑸对：量词，用于成对的两个人或物。
例：一对夫妻，一对鸟，一对花瓶。
⑹看样子：表根据所看到的东西或情况做出推测。
例：看样子他生气了。
看样子就要下雨了。
样子：名词，指人或物的外表。
例：他的样子和我的一个朋友很像。
这件衣服的样子很好看。
⑺来往：动词，来和去。
也可以说来来往往。
例：大街上来往的车很多。
大街有很多人来来往往。
引申：人与人之间的交往（intercourse）。
例：他常跟中国人来往，所以汉语说得很好。
⑻敢：能愿动词，有胆量做什么什么事。
例：你敢去要那个女孩的电话号码吗？⑼立即：副词，马上、立刻。
例：发现钱包丢了，你应该立即找警察。
⑽可：副词，表示值得（做）的。
例：那部电影没意思，没什么可看的。
⑾滚：动词，用于球等物体。
那个篮球滚过来了。
引申：生气的时候叫人离开（不礼貌的）。
汉语教程二册下综合教程考试题
语法部分考试一、选词填空。
买得到/买不到回得来/回不来做得完/做不完看得见/看不见听得懂/听不懂去得了/去不了进得去/进不去搬得动/搬不动走得了/走不了吃得了/吃不了1.麦克能吃很多饭，这些饺子他__________2.别担心，人不多，我们____________票。
3.今天晚上的作业太多了，我们一个小时___________。
4.8:30我要开会，所以8:35__________.5.我没有戴眼镜，所以__________.6.这些行李太重了，两个人都___________.7.我忘记带钥匙了，__________.8.我一点儿也__________他在唱什么。
9.他腿摔伤了，__________.10.我明天有事儿，_________, 很遗憾。
二、把句子改成反问句。
1.你应该听说过。
________________________________________________2.我不可能知道。
________________________________________________3.他没有去过上海。
_________________________________________________4.好朋友邀请我，我当然要去。
_________________________________________________5.我不知道她去哪儿了。
_________________________________________________三、把“被”字句改成“把”字句。
1.我的钱包被小偷偷走了。
__________________________________________________2.我的车没有叫他借走。
_____________________________________________________ 3.我的照相机让弟弟摔坏了。
_____________________________________________________ 4.她的骨头没有被摔伤。
汉语教程第二册下18
一、吃什么都可以
想吃点儿什么 吃什么都可以 疑问代词“什么”表示泛指——任何东西 例：你什么时候来我都欢迎。
还有一些疑问代词“谁”——任何人；“怎么”——任何 方式 或方法；“哪儿”——表示任何地方；“什么时候”—— 表示 任何时间。
我们家谁都喜欢弟弟。 今天太热，我哪都不想去。 怎么样都行，我都同意。
你是哪儿冷去哪儿啊
我听谁说过这件事
虚指：表示不确定、不知道、说不清楚或不需要说出的 人或事物。 什么 怎么 哪儿 这个人我好像在（ ）见过。 我的手机不知（ ）弄坏了。 朋友要回国了，我应该，买点儿（
）礼物送给他。
哈尔滨 冰灯 冰雕
先……再（又）……然后……最后……
用下面的词语造句 1 复习生词 做练习 读课文 预习课文 2 填申请表 办护照 去大使馆办签证 订机票
上有天堂，下有苏杭
桂林山水甲天下
云南少数民族
白族
Hale Waihona Puke 傣族 泼水节（风俗）壮族
苗族
一边旅行一边考察 （两个动作必须是可以同时进行）
说 笑 听妈妈说话 看电影 听音乐 写作业
什么好吃就吃什么
特指：用两个同样的疑问代词，前后呼应，可以 指同一个人、同一事物、同一时间、同一方式等。 哪儿——哪儿好玩儿就去哪儿 怎么——怎么好就怎么办 什么——什么好吃就吃什么 谁——谁学得好我就跟谁学 什么时候——你想什么时候吃饭就什么时候吃吧
把你们这儿最好吃的菜给我们来两个
汉语教程第二册下14
口语中，一般用介词让、叫、给来代替被。 用让、叫时，后边必须有宾语。
看看这些句子对吗？ 1 我的词典叫借去了。 2 我的车让开走了。
妹妹 爸爸
否定副词或能愿动词要放在“被（叫、让）” 的 前面，不能放在动词的前面。否定句尾，不 允许出现“了”。 √ 1 我的书没有被他借走。 我的车被他没有借走。
2 他的腰被车没有撞伤了。 √ 他的腰没有被车撞上。
还记得这些词的区别吗？
撞
摔 砸 敲
还好，没伤到骨头
还放在形容词前，表示勉强过得去。
这次考试，考得（ ） 宿舍打扫得（ ） 他唱歌唱得（ ） 娜塔莎的书法（ ）
可不是
表示赞同。
钱包让小偷偷走了
落汤鸡
像……似的
拉到+地点
瘦
火柴棍
师傅
第十四课 我的腿被自行车撞伤了
我骑车上街的时候被一个小伙子撞倒了
“被”字句是介词“被”及其宾语作状语来表示被 动 意义的动词谓语。 主语+被+(宾语)+动词+其他成分 练习：1 手机 偷 他的 走了 被 2 坏了 电脑 我的 被 他 摔 3 我们 被 教室 干净了 打扫 4 落汤鸡 他 成了 淋 被
红山公园
你说可气不可气？ 可+动词=形容词：应该、值得。 （可爱、可笑、可怕、可疑……）
算命的
运气：命
汉语教程第2册下-生词表(按课排序)
生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。
汉语听力教学教程第二册第十二课
一、课型汉语听力课二、使用教材《汉语听力教程》第二册下三、教学对象：C班学生，国别多样。
四、教学内容：第十三课1.生词平均、门、培养、幼儿园、小学、中学、高中、辅导、液体2.语法点“把”字句。
S+把+O+V+在/到/给/成+O+了3.练习项目（1）听句子选择正确答案，10个。
（2）听对话选择正确答案，10个。
（3）听短文做练习，短文一《父母谈孩子的培养》、短文二《礼物》五、教学重点1.“把”字句2.理解听力内容六、教学目标及要求1.要求学生掌握生词的意义和用法2.配合练习综合课的重点知识——把字句3.培养并训练学生的联想猜词能力，跨障碍获得信息的能力。
4.要求学生能够按要求复述短文二的内容七、主要教学方法直观法操练法讲解法八、课时数三学时（150分钟）九、教学辅导工具多媒体十、教学步骤：（一）组织教学——点名（二）导入新课——游戏“你来表演我来说”老师用纸条给出几个语境让学生根据语境表演出纸条上的句子，其他学生操练把字句。
1、把书装进书包里。
2、把书放在桌子上。
3、把门打开。
4、把灯打开/关上。
5、把书给安娜。
6、把手机掏出来。
7、把笔拿起来。
8、把椅子搬到外面。
（三）第一题——听句子选出正确答案1.请学生读选项，扫清障碍。
2.听第一遍录音3.找学生说答案4.听第二遍录音，老师讲解每题重点并给出正确答案。
去机场吧。
（1）还是早点儿．．．．．①我们是早点去机场还是晚点去？②为什么？办理……手续T：乘飞机的时候要办理什么手续？（2）刚换的电池，怎么又没电了？①刚换的电池是新电池还是旧电池？②现在电池有电吗？。
换电池、又··（强调否定）T：班级的表没电了怎么办？S：换电池。
T：他常常不交作业，怎么说。
S:他又不交作业？T:他常常不带书，怎么说？S:他又没带书⑶这个公用电话我没有卡，没关系，用硬币也能打。
①我有这个公用电话的卡吗？②没有卡怎么办？也能T:学生可以去图书馆，老师也可以去图书馆。
汉语教程第二册下6
我坐公交车来的。
你是在哪学的京剧？
你是怎么过来的？
我在电视上看过这个报道。 你是怎么知道这个
报道的？
前天/后天
今天是星期五，后天是星期几？
今天是10月15日，前天是几号？ 今天是11月3日，后天是几号？
今天是周一，前天是哪天？
一有来中国的旅游团， 他就安排我培团
一……就：联结两个句子。源自第六课 我是跟旅游团一起来的导游
好久不见
你是什么时候来的？
是……的：强调已经发生或完成动作的时间、 地点、方式、目的等。 我（是）去年来新疆的。 我（是）从哈萨克斯坦来的。 你（是）坐火车来的吗？
看看下面的句子，能不能去掉 “是”
他不是来学习的。 我不是来找你聊天的。 他不是坐飞机来的。
怎么提问？
1.表示后一动作紧跟着前一动作发生。 他一下飞机就回家看父母。 我一毕业就结婚了。 爸爸一起床就喝水。
2.表示前一动作是条件和原因，后一动作是结果。 他一感冒就发烧。 你一说汉语就紧张。 她一谈恋爱就不来上课了。
有……，也有……，（还有）……
汉语听力教程 第二册(下)
三、根据录音内容判断正误： 根据录音内容判断正误： 1．正( ) 误( ) 5．正( ) 误( ) ． ． 2．正( ) 误( ) 6．正( ) 误( ) ． ． 3．正( ) 误( ) 7．正( ) 误( ) ． ． 4．正( ) 误( ) 8．正( ) 误( ) ． ． 根据录音内容填空： 四、根据录音内容填空： 1．真是 也没想到呀， ． 也没想到呀，工厂还能 ？ 2．人家 要有经验的， ． 要有经验的，没经验年轻 行，我是 年轻。 经验 年轻。 3．才过了 的时候， ． ，正是上有 下有 的时候，又 下岗了。 下岗了。 4．全国成千上万的人都下了， ? ．全国成千上万的人都下了， 5．孩子们 大了， 自立了， ． 大了，经济上 自立了，他们都说 家里也不缺我这点钱花。 家里也不缺我这点钱花。我想 。
四、别看我现在有工作，说不定哪天我就下岗呢 别看我现在有工作， 我现在有工作 别看”为连词，表示让步。用在偏句中， “别看”为连词，表示让步。用在偏句中，先承认或肯定一 层 意思， 然后引起下文的转折， 意思，作出让 步，然后引起下文的转折，提出不同甚至相反的 另一层意思。 别看” 主语前面，常和“ 另一层意思。“别看”只能用在 主语前面，常和“也、还、可、 可 等词搭配。例如： 是、却”等词搭配。例如： 别看她小小年纪，知道的事可真不少1 1．别看她小小年纪，知道的事可真不少1 别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦， 2．别看他现在答应得这么爽快，要是真遇到点儿麻烦，找都 找不到他! 找不到他! 你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 3．你别看这本书这么厚，实际上，有用的内容不多。 你别看包装好，其实，质量很差! 4．你别看包装好，其实，质量很差! 说不定哪天我就下岗呢 五、说不定哪天我就下岗呢 说不定”表示不能确定。例如： “说不定”表示不能确定。例如： 这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 1．这么晚了，人家说不定已经休息了，还是明天再打电话吧1 这次旅游，我去不去还说不定。 2．这次旅游，我去不去还说不定。 这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1 3．这么多年没见面了，他说不定把我们都给忘了呢1
汉语教程第二册试题
汉语教程第二册（下）11至15课测试一、选词填空。
(20%)越来越，越…越…，舍不得，随便，提，认识，最好，乘，装，系，故意，受骗，遇到，表现，了解，约，估计，满，决定，影响。
1.我只知道他叫李明，但是不他。
2.他到现在都没来，不会来了。
3.他把自己喜欢的东西送人。
4.你的鞋带没紧，这样走路很危险。
5.今天天气不太好，你带上雨伞。
6.今天我们就吃点东西吧，有时间我再给你做好吃的。
7.我想不明白，他到底是怎么了？8.对不起，我不是的。
9.我昨天在街上了一个好久不见的朋友。
10.我和朋友好今天一起吃饭，可是他有事来不了了。
11.我明年再考一次托福。
12.他打电话来是想一下儿学校上课的情况。
13.这个瓶子可以什么？14.大家有什么意见和建议都可以。
15.你想飞机还是火车去上海？16.学了几年汉语，他的汉语水平高了。
17.这部电影了人与人之间的爱。
18.教室里坐了学生。
19.受冷空气的，昆明最近都有雨。
20.小孩子容易，因为他们容易相信别人。
二、把下列句子肯定句改成否定句。
（6%）1.他把那张画挂在餐厅的墙上了。
2.我已经把作业本交给老师了。
3.我想把钱借给他。
4.你昨天被雨淋了吗？。
5.他的自行车让小偷偷走了。
6.他想被汽车撞。
三、用“被、叫、让”改写句子。
(10%)1.一个姑娘捡到我的手机以后，送来给我了。
2.他不小心把眼镜摔坏了。
3.雨把他淋成了个落汤鸡。
4.风把树叶刮下来了。
5.玛丽把我的小说借走了。
四、把“被”字句改成“把”字句。
（10%）1.我的手指被刀碰破了。
2.挂在外面的衣服都被雨淋湿了。
3.小偷被警察抓住了。
4.我的车叫朋友开去了。
5.我的名字被写错了。
五、根据画线部分用疑问代词提问。
(10%)1.我把钥匙放在大衣口袋里了。
2.我把你的书借给玛丽了。
3.麦克把这封信翻译成了英文。
4.我想把那张画送给朋友。
5.我把他的电话号码记在笔记本上。
六、用下列词组填空。
(10%)看不懂看得完拿不了放不下来得了起得来买得到听不懂坐不下出不去听得懂1.这本书很好，我也想买一本，还吗？2.玛丽，明天晚上我们准备举行一个晚会，你吗？3.东西太多了，我一个人，你可以帮帮我吗？4.我们明天早上六点就出发了，你吗？5.从这儿，我们走别的门吧。
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这个相声他说得好说不好？ 这个相声他说得好不好？
累得都喘不上气来了
比不了：比不上
1 他的 汉语 我的 水平 比不了 和 2 爬山的 年轻人的 比不了 速度 老年人
相声 小“只要”引出一个必要的条件； “就”后边是这个条件所产生的结果。
只要天气好，我们就去博物馆。 只要爸爸回来，就一定会打电话。
山这么高，你爬 得上去吗？
缆车
这座山很高啊，你爬得上去吗？
❖ 可能补语：
1 动词+得/不+动： 这个动作能否使人或物移动位置
这张桌子非常重，我一个人搬不动。 我拿得动这个包。
2 动词+得/不+好： 表示动作能否达到完善，令人满意。
我做不好这件事。
他们能演得好这个节目。
他总是担心（
）这首歌。
他能（
）这个相声吗？
3 动词+得/不+住： 动作能否使某事物固定或存留于某处。
我一天能背得住20个单词。 他骑得太快了，自行车刹不住了。 那个球太快了，我接不住。
看看下面的句子
他说得好这个相声。 这个相声他说得好。
可能补语：可能实现的结果。 状态补语：评价、称赞已有结果。
这个相声他担心说不好。 这个相声他说得不好。
世上无难事，只怕有心人
只要按照自己的目标努力去干，就一定能克服 困难，获得成功。
❖ 谚语：
勤是摇钱树，俭是聚宝盆 人各有心，物各有主 衣不如新，人不如故
恐怕
担心