《七颗钻石》教案、反思
七颗钻石教案及教学反思
七颗钻石教案及教学反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入对七颗钻石的故事，激发学生的兴趣，引发对主题的思考。
1.1.2 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.1.3 引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解：2.1.1 讲解故事的基本情节，让学生了解故事的发展脉络。
2.1.2 分析故事中的象征意义，如七颗钻石的象征意义。
2.1.3 引导学生思考故事的主题，如人与自然的关系。
三、教学内容3.1 故事情节分析：3.1.1 让学生复述故事情节，加深对故事的理解。
3.1.2 分组讨论，分析故事中的重要情节和细节。
3.1.3 分享各组的分析结果，进行全班讨论。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 学生能够理解并复述故事情节。
4.1.2 学生能够分析故事中的象征意义。
4.1.3 学生能够思考人与自然的关系。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 学生能够理解故事情节，复述故事。
5.1.2 学生能够分析故事中的象征意义。
5.1.3 学生能够思考人与自然的关系。
5.2 教学难点：5.2.1 学生对故事中的象征意义的理解。
5.2.2 学生对人与自然关系的深入思考。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
六、教具与学具准备6.1 教学课件：6.1.1 制作包含故事情节、人物、象征意义等元素的课件。
6.1.2 课件中加入问题引导，激发学生思考。
6.1.3 课件设计简洁明了，方便学生理解。
七、教学过程7.1 课堂导入：7.1.1 通过提问方式引导学生回顾上节课的内容。
7.1.2 引导学生关注故事中的情节和人物。
7.1.3 宣布本节课的学习目标，引起学生兴趣。
7.2 故事情节分析：7.2.1 让学生分角色朗读故事，感受故事氛围。
7.2.2 学生分享对故事情节的理解和感悟。
7.2.3 教师引导讨论，分析故事中的象征意义。
7.3 人与自然的关系探讨：7.3.1 让学生分组讨论，思考人与自然的关系。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
七颗钻石教案(优秀)
七颗钻石教案（优秀）《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。
本文描写的是在一次大旱之年，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，由于她的爱心，水罐最后变成金的，从水罐里涌出清澈的水流，射出七颗钻石，升上天空。
从水罐的这一次次变化中使学生知道：广博无私的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能创造美好的未来。
下面是记得网的为您带来的4篇《七颗钻石教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《七颗钻石》教案篇一教学目标：1、初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操教学重点：启发学生的想像力，感悟“爱”的博大。
具体课型：自主，协作，探究学习课前准备：1、把你以前读过的童话故事找来，再读童话，感悟童话的特点2、开展一次以收集“爱心故事”为目的的阅读活动，每人至少收集一则故事推荐资料：***书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《格林童话》《王尔德童话》影视资源：《哈里波特》《妈妈再爱我一次》网络资源：教学过程：1、导语：同学们仔细看，专注听，然后谈谈你的感受。
（用课件“七颗钻石插入”《爱的奉献》音乐）2、朗读课文，并试着读出感情说说你喜欢这样的故事吗？为什么？结合以前读过的童话故事，能否说说童话有什么特点？（接着，就从童话富有想像并能阐述一定道理入手进行深入研究）3、想像创作：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累倒在地上睡着”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做什么梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。
卖火柴的小女孩圣诞节前夕。
天气真冷，还下着雪，刮着北风。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。
她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。
七颗钻石教案及教学反思
七颗钻石教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感描绘。
（3）能够理解课文中的象征意义，领悟作品所传达的哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。
（3）学会从不同角度分析问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
（2）培养学生勇于面对困难、乐观向上的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注人与自然、人与社会的和谐发展。
二、教学内容1. 课文《七颗钻石》的主要内容介绍。
2. 分析课文中的象征意义及作品所传达的哲理。
3. 人物形象分析：主人公小姑娘、父亲、母亲等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的主要内容及其象征意义。
（2）分析人物形象，领悟作品所传达的哲理。
2. 教学难点：（1）课文中象征意义的多层次解读。
（2）如何引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：介绍课文背景、分析人物形象、讲解象征意义等。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《七颗钻石》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，概括故事情节，体会作者情感。
3. 分析人物形象：引导学生关注课文中的主人公小姑娘、父亲、母亲等人物，分析他们的性格特点及对故事情节的影响。
4. 讲解象征意义：详细讲解课文中的象征元素，如水、钻石等，引导学生领悟作品所传达的哲理。
5. 合作探讨：分组讨论，分享学习心得，互相提问，提高阅读理解能力。
教学反思：在授课过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够充分理解课文内容。
注重培养学生的阅读兴趣，激发他们主动探索文学作品的欲望。
《七颗钻石》教学反思（通用3篇）
《七颗钻石》教学反思《七颗钻石》教学反思（通用3篇）《七颗钻石》教学反思1《七颗钻石》是俄国著名作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话故事，它以离奇生动的故事情节赞扬了小姑娘如钻石般美好、闪亮的心灵，教育孩子们要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。
这节课讲完后，我细细地反思，感觉以下几点做得比较不错：一、创设情境方面1.用画面呈现情境在课的一开始，我让学生观看视频，这样做不仅调动了学生的积极性，而且也让他们从视觉上清晰的感受到水罐发生的一次次神奇变化，学生的情绪非常高。
再有现在的孩子，他们根本没有见到过旱灾的情景，更不能体会到旱情的严重。
为了让他们了解当时旱情的严重程度，我让学生看了几幅旱灾的画面，出示了故事的第一自然段，把故事发生的背景呈现在学生面前，使学生产生身临其境的情感体验。
2.通过朗读溶入情境为了达到较好的朗读效果，我在让学生朗读前都会以一些引导性的话语，给孩子们启发与指导。
如，在让孩子们想象了大旱灾的画面，体会了水的重要之后，我提出了朗读要求：让我们想象着大旱灾的画面，一起读一读这段话，再次感受那场可怕的灾难，体会一下水在当时是多么的重要吧！又如：让我们一起读一读故事的第二自然段，再次感受小姑娘的那份感天动地的孝心吧！通过充分的、动情朗读，让孩子真正溶入那虚拟的童话世界中，加深对文本的理解。
二、合理想象方面本文是一篇童话故事，充满了神奇色彩。
怎样让学生真正理解体会故事的寓意呢？我想只有挖掘课文的优势设置想象点，让学生展开想象的翅膀充分想象，感受人物心理，才能体会爱心的神奇力量。
如在教学小姑娘哪儿也找不着水的时候，我问学生：“她出门会到哪儿去找水呢？你能想象一下吗？”指名说话，让学生的想象力得到培养。
又如在讲到“从水罐里涌出一股巨大而又清澈的新鲜的水流”时，我又启发学生想象：“这股水流会流向哪里呢？有了水，世界会变成什么样子呢?”既培养了学生的想象力，又激发了学生的热情。
不足之处：1.在设计课的环节中，我让学生自主探究：自己学习第二、三自然段，从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？找出相应的句子读一读，画一画。
七颗钻石教案及教学反思
一、教案设计《七颗钻石》教案设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《七颗钻石》的主要内容，了解故事情节的发展和人物形象。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜水资源、关爱他人的良好品质。
教学重点：理解课文内容，分析人物形象，体会故事中的情感。
教学难点：引导学生从故事中提炼出主题，联系实际生活进行思考。
教学准备：课文《七颗钻石》文本、多媒体教学设备教学过程：1. 导入：教师通过出示图片或提问方式引导学生思考水的重要性，引出本课课题《七颗钻石》。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节，回答教师提出的问题。
3. 分析讨论：教师引导学生分析故事中的人物形象，讨论人物的品质和故事的主题。
4. 情感体验：学生分享自己对于课文中的情感体验，教师进行引导和点拨。
二、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
优点：1. 学生对课文内容的理解比较到位，能够积极参与讨论和写作练习。
2. 教学设计紧凑，教学目标明确，学生能够在课堂上充分思考和表达。
不足：1. 对于故事主题的挖掘还可以更深入，引导学生从故事中提炼出更深层次的价值观。
2. 在写作练习环节，可以更加关注学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的创造力。
三、教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够深入理解课文《七颗钻石》的主题，分析人物形象，掌握故事情节。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
教学重点：深入理解课文主题，分析人物形象，联系实际生活进行思考。
教学难点：引导学生从故事中提炼出主题，联系实际生活进行思考。
教学准备：课文《七颗钻石》文本、多媒体教学设备教学过程：1. 导入：教师通过出示图片或提问方式引导学生思考水的重要性，引出本课课题《七颗钻石》。
《七颗钻石》的教案(最新3篇)
《七颗钻石》的教案（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
七颗钻石教学反思（通用5篇）
七颗钻石教学反思七颗钻石教学反思（通用5篇）七颗钻石教学反思篇1我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是，这里能找到许多“大爱”，所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。
所以，引领学生反复阅读，层层思考，悟出一点一波三折之美，感受趣的存在之后，应该把学生引到这种爱之中。
一是小姑娘对母亲的爱，这个爱学生可以一下子抓到，读“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
”这两句话，要一字字地读，要一个字一个字走进孩子的心灵。
小姑娘得到水后，“喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。
”“一……就……”那种爱也能在读中得到。
二是小姑娘对小狗的爱。
这种爱能够在文中出现，应该着让这篇文章变得更美了。
小狗对水的需求是手掌之水，就那么一点，就欢喜起来。
这种爱真的太纯了。
三是母爱。
母亲拿到水后，没有喝。
“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。
此时，我们可以想像到，母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了，果断地做出这一决定，这种爱只有母亲对子女才会有。
四是对他人的爱。
这是一种升华之爱。
在危机时刻还能想着他人，这种爱其实也可以称为英雄之爱。
四种爱组合在一起，就构成了这篇文章的大爱。
所以木头做的水罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐，最后跳出最有价值的七颗钻石来。
爱是人人都能够做到的，爱是有回报的，只要人人献出一点，这个爱就会像钻石一样出现在你的面前。
并且会变成美丽的星星，让世人观赏、享受。
这篇文章最后一段写道：“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
”也许这一段并不重要，但研究这一段，我感觉到这一段是引领学生写作的好方式，也就是这篇文章会变成一个非常好的习作话题。
现在的天空，被分成了88个星座，不能说每个星座都有着传说故事，据资料显示，50多个星座有着美丽的传说。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
七颗钻石教案及教学反思
教案：七颗钻石教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析主人公小姑娘的成长过程，体会其勇敢、善良、无私的品质。
（3）能够领悟课文中所揭示的关爱他人、珍惜水资源的主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物形象，提升写作能力。
（3）学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《七颗钻石》的主要内容。
（2）分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（3）领悟课文中所揭示的主题。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来分析人物形象。
（2）从不同角度审视问题，培养批判性思维。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）提问：同学们听说过关于水的故事吗？借此引导学生进入课堂。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，了解故事情节。
（2）学生分享自己了解到的关于水的故事。
3. 合作探讨（1）分组讨论：分析主人公小姑娘的成长过程，体会其品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）教师引导学生通过细节描写来分析人物形象。
（2）学生举例说明，教师点评。
5. 主题感悟（1）教师引导学生从不同角度审视问题，培养批判性思维。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评。
6. 小结与拓展（1）教师对本节课内容进行小结。
（2）布置拓展作业：写一篇关于水的寓言故事。
四、教学反思1. 优点：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过合作探讨，学生能够深入分析人物形象和主题。
（3）教学目标明确，教学过程条理清晰。
2. 不足：（1）在分析人物形象时，部分学生对细节描写的理解不够深入。
小学语文《七颗钻石》教案(精选6篇)
小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案〔精选6篇〕小学语文《七颗钻石》教案篇1教学要求：1.学会11个生字(其中2个多音字钻，倒)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句.2.继续学习默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学重点：理解小姑娘的水罐发生了哪些变化.教学难点：体会小姑娘美妙的心灵与七颗钻石的关系.教学时数：2课时教具准备：词语、句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字.2.默读课文，理解七颗钻石的来历.3.有感情地朗读课文，背诵6.7自然段.4.展开想象，感受小姑娘美妙的心灵.教学过程：一、谈话导入同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说:“ 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和别人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样仁慈的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》.”板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容自由读课文，借助课后生字表，认读字表或读准字音.认读生字词，认读字词及句子.(课件出示)水井干涸枯槁干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都枯槁了，许多人和动物也都干渴而死.(学生读后老师说:“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境.”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的接着一股清澈这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新颖的水流.再读课文，在读准字音的根底上把句子读通顺，读流利.三、朗读课文，理解课文内容默读课文考虑:课文写了一件什么事默读后按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样的一件事.这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事.(假如再加上“大旱之年，”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想.指导学生深化学习课文第三自然段.这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
《七颗钻石》教学反思（通用6篇）
《七颗钻石》教学反思《七颗钻石》教学反思（通用6篇）身为一名人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的《七颗钻石》教学反思（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《七颗钻石》教学反思1《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
第一课时，我先用问题“同学们知道什么是童话吗？读过哪些童话故事？”导入课题《七颗钻石》，介绍了作者列夫、托尔斯泰，之后让同学们欣赏小视频《七颗钻石》激发了同学们对课文的学习兴趣，同学们都认真的观看了小视频。
指名回答问题的同学们都能说出文章的大体内容，看来课前预习做得不错。
然后讲解了本课的生字词，重点讲解了“沫”的读音，以及“累”“咽”这两个多音字，同学们都能做到认真听讲并积极举手回答我提出的问题。
最后我让同学们看着本节课要求会写的字谈谈自己的发现，说说写的时候应该注意些什么，同学们都特别喜欢这个识字的环节，一个个都积极地举起他们的小手，他们说的很全面，有一些地方我都没有想到。
在本堂课中，我能够做到随机处理突发状况，这算是一个进步，还能够拓展一些课外的知识，总之这节课完成得很顺利。
但是也存在着几点不足：刚开始学习课文内容和多音字时花费的时间有些多，所以后边留给同学们写字的时间有些少；生字词学习的先后顺序颠倒了，应先出拼音再出字，先出字再出词。
第二课时便是要具体地讲解课文了，我先用图片导入课文第一段的学习，激发了同学们的学习兴趣，并让学生谈谈读了第一段之后有什么体会，由句到词，同学们说得很到位，指导朗读的时候稍欠火候，于老师及时帮助了我，让同学们更加有感情地读了这一段从而能更好地帮助同学们理解下文。
人教版七颗钻石语文教案附课后反思
人教版《七颗钻石》语文教案附课后反思《七颗钻石》语文教案与评析1《七颗钻石》是１９世纪俄国文学大师列夫·托尔斯泰写的一篇关切青青年教育问题的童话。
作者观看自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了在丰硕的联想和想象，为俺们讲述了一名姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般宝贵的水，她们的爱心升腾到空中，变幻成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告知读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人世。
笔者经历两次教学进程，感受颇深。
【案例１】（初读课文，将难读的句子读正确。
）师：水罐是神奇的，神奇在哪里？生：水罐发生了很多转变。
师：罐发生了哪些转变？生：水罐开始是空的木水罐，后来里面装满了清亮清亮的水，接着变成银的，金的，最后从里面跳出了七颗专门大的钻石，涌出了一股清澈而新鲜的水流。
（师相机板书：空木水罐──有水木水罐──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗钻石，涌出了一股水流。
师：让俺们来看看水罐发生的第一次转变。
请同窗们再课文中找出相关的内容读一读，想一想你从中感受到了什么？指名同窗读课文（第二自然段）并说说感受。
生：俺感受到了小姑娘很爱她的母亲。
师：你从那里感受到的。
生：在晚上，小姑娘去为生病的母亲找水喝，到后来她还累得倒在了草地上。
从那个地址俺感受到了小姑娘很爱她的母亲。
生：小姑娘看到水罐里装满了水，想起病中的妈妈，她自身没有喝，赶紧抱着水罐往家跑去。
从那个地址俺也感受到了小姑娘对妈妈的爱。
师：谁能用朗诵把小姑娘对妈妈的爱表达出来呢？同窗情感朗诵。
（大体按以上步骤教学课文三、四、五自然段）【评析】俺们能够看到，在本案例中，教师从引导同窗体会小姑娘对母亲的爱，对小狗的怜爱，母亲对小孩的母爱到小姑娘对过路人的博爱，整个教学环节是由教师主宰着一切，同窗只是是在迎合着教师去读、说。
教师预设好一条阅读的暗线，在整个阅读进程中不许诺同窗有离线、越线之机。
同窗阅读究竟是为了什么呢？只是为了回答好教师所预设的几个问题，获取课文语言文字所荷载的内容和知识吗？固然不是，同窗阅读主若是为了学会阅读，进展语言，提高语文素养。
七颗钻石教案七案例教学反思课文
七颗钻石精品教案七案例教学反思课文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
（3）能够理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文《七颗钻石》的主要内容，包括故事情节、人物形象、哲理寓意等。
2. 分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
3. 理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的主要内容及其特点。
（2）故事中的人物形象及其特点。
（3）课文中所蕴含的哲理。
2. 教学难点：（1）分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界。
（2）理解课文中所蕴含的哲理，培养正确的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）引发学生对故事主题的兴趣，激发学习动机。
2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解故事情节。
（2）学生分享学习心得，交流对故事情节的理解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象。
4. 教学反思：（1）让学生思考自己在教学过程中的优点与不足。
（2）引导学生从不同角度评价教学效果，提出改进措施。
五、课后作业2. 选择其他相关文学作品，进行阅读与分析，拓展视野。
3. 结合课文内容，谈谈自己对关爱他人、珍惜水资源、面对困难等主题的理解。
六、教学评价2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习过程中的感受和建议。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及教学反思，对学生的学习情况进行综合评价。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
七颗钻石教案七案例教学反思课文
《七颗钻石》精品教案（第一至第五章）一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《七颗钻石》，使学生了解故事情节，掌握人物形象，理解故事主题。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受故事氛围。
2. 课文解析：分析故事情节，讨论人物形象，理解故事主题。
3. 写作训练：以“我的七颗钻石”为主题，进行创意写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，让学生了解故事情节，掌握人物形象，理解故事主题。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解故事主题，培养关爱他人、珍惜水资源的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对人物形象和故事主题的理解。
3. 写作教学法：通过写作训练，培养学生的语文素养和创造性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受故事氛围。
3. 课文解析：分析故事情节，讨论人物形象，理解故事主题。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对人物形象和故事主题的理解。
5. 写作训练：布置写作任务，让学生以“我的七颗钻石”为主题进行创意写作。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、珍惜水资源的重要性。
7. 课后作业：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关关爱他人、珍惜水资源的文学作品，如《小水滴旅行记》、《爱心树》等。
2. 实践活动：组织学生参加公益活动，如爱心捐赠、节水宣传等，将课堂所学延伸至生活实际。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评估学生作业完成情况，检查对课文内容的理解和运用。
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七颗钻石授课人：***单位：**小学教材简析：《七颗钻石》是人教课程标准版三年级上册第五单元的一篇精读课文。
这是一篇童话故事,它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水的故事,“爱心”使水罐一次次发生了神奇的变化。
他们的爱心升腾到空中,幻化成了普照大地的耀眼的星星,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像七颗星星一样普照人间。
教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住，唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、通过自主探究、师生交流、发散想象等方法走进人物内心世界，懂得爱心对社会的意义，懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
教学重难点：重点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。
难点是让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的变化。
学情分析：美妙的童话吸引着众多的孩子们,作为三年级的学生也不例外。
虽然在本册课文中是第一次讲童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解掌握。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第二课时一、导入新课，渲染美好气氛1、同学们喜欢读童话故事吗？2、童话故事带给我们无穷想象的空间。
那你们都听过那些童话呢？看看你们还认识这些老朋友吗？【课件：播放白雪公主、美人鱼、长发公主的图片】激发学生兴趣，引起学生共鸣。
3、你能告诉我为什么喜欢这些故事吗?（神奇、美好……）4、今天我们一起来学一篇感人的童话故事——《七颗钻石》。
【课件：题目】板书课题，齐读课题。
5、认识作者: 列夫•托尔斯泰是俄国伟大作家。
指名读。
师：谁愿意给大家简单介绍一下本文的作者？6、复习生字词。
指导正音。
师：之前大家已经学过这篇课文的生字了，有没有信心读准这些词语?【课件展示：“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
】7、师：同学们读得非常准确，接着让我们来细细地品读课文。
二、整体感知，捋出线索（目的：通过感知全文，理清线索，找出水罐的变化。
）1、初读感知。
提出学习要求1）、用自己喜欢的方式读一读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2）、思考:水罐发生了哪些变化？并用“——”画出来。
2、学生说神奇的地方,放课件（水罐的变化）：空木水罐----空水罐变出了水----水罐掉在地下，端端正正，水满满的----银水罐----金水罐----七颗钻石、巨大的水流、星星（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
师点评。
3、听了这位同学的发言，知道了水罐在一次次地改变，大家有什么疑问吗？（预设：水罐很神奇，水罐为什么会发生这样神奇变化呢？）师：让我们一起来寻找答案吧！三、理解探究，感悟爱心A：共同学习第一段：体会旱灾严重，水的重要，奠定感情基调1、【音乐响起】老师配图范读：出示【课件：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
】（1）师：看了这些图片，你感受到什么？你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？生：a当时的情况（环境）很差，恶劣。
B植物枯萎，动物和人们焦渴而死。
c那时水很宝贵。
……师：你从哪里看出来这是一场大灾害？指名说。
（“所有”和三个“都”说明了旱灾的严重性。
2、面对如此景象，你的心情怎样？带着自己的感受朗读。
指名读。
师评价。
3、师：文中还有几个表示干旱的词语？谁能找出来？干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），【课件分别闪现黑色的字】同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。
好，我们再来读一读这一句，体悟用词的变化。
齐读（学生如读不到位，1、教师渲染：地球上一滴水也没有了，人和动物面临死亡，你体会一下读读试试2、教师范读）4、想象：假如你是其中一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？（水）此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）5、再读感悟。
师：这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段。
【课件：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
】B、自学探究：1、小组合作学习1）、快速浏览课文第2-4自然段，思考：是什么使水罐一次次发生变化的？2）、用“～～”把描写爱心的句子画下来，读一读，再互相交流。
2、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
②小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
③小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
④母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
师依次展示课件：是的，你找到了答案，正是因为有了爱，水罐发生了一次次神奇地变化。
C:感悟爱心。
（一）教学水罐第一次变化：水罐装满水1、出示【课件：一天夜里，……就赶紧抱着罐子跑回家去。
】2、师：在大旱灾这样恶劣的情况下，我们的故事发生了：请同学们读这一段，想一想：从哪些词语中感受到小姑娘对妈妈的爱？抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、（去了很多地方，到处找水）“喜出望外”“赶紧”（心系生病的母亲）、“真想喝个够”“咽了一口唾沫”（自己渴，不舍得）、等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。
3、问题1：小姑娘自己一个人在夜里去找水，她害怕吗？为什么还要去？想象2：小姑娘找不到水，累的倒在地上，会做什么样的梦？（找到水，给妈妈喝）问题3：小姑娘醒来发现水罐装满了水时，小姑娘心情如何？她为什么“喜出望外”？从“喜出望外”（遇到出乎预料的喜事而特别高兴）来体会她对水的渴求，感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。
问题4：焦渴的小女孩需要水吗？她喝了吗？为什么？4、师小结: 此时，你认为究竟是什么原因使水罐发生了神奇的变化的呢？（板书：孝心感天）是的，正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。
5、让我们带着自己的感受读出小姑娘对妈妈浓浓的爱。
再现那感人的一幕吧！齐读【课件：一天夜里，……这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。
】教师引导：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要有“爱”来对待它，水罐就会发生变化。
（二）第二次变化：水没洒师：孝心使空木罐里装满了水，可是当小姑娘准备把水抱回家时，又发生了什么呢？生：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上，水罐也掉在地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
师：糟糕！罐子里的水一定撒了！是吗？生：不是，她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
师：是啊，正是小姑娘对母亲的爱，使水罐显示出它的神奇。
（三）、变银罐1）、水罐为什么又变成了银的呢？谁来读一读？汇报相关语句：2)、创造情境：假如，你正拿着你期盼已久的平板电脑，正走在回家的路上，突然被一条狗绊倒了？你会有什么反应？学生：生气。
师：此时的小姑娘为什么非但不生气，还要给小狗水喝呢？引导学生理解到，小狗也是一条生命，小姑娘对小狗的爱。
3)、如果小姑娘没有给小狗喝水的话，小狗会怎么样？用第一段里的一个词语来形容——焦渴而死，引导：此时此刻，水对于小狗来说就是什么？（课件出示水的重要）喝了水，小狗就能活下去。
这生命般宝贵的水小姑娘自己都没舍得喝一口，却分给了一只小狗，此时你的感受是？（引导学生：她不仅爱她的妈妈，也爱小动物。
）4)、小结：她的爱心是多么的无私和博大啊！真是“爱心如银”! （四）、变金罐1）：请同学们读母亲的话。
【出示课件：母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”】2）：师：你从妈妈的话里体会到什么？当妈妈把水罐递给小姑娘时，对妈妈意味着什么？（学生：意味着死亡，体会母爱的伟大。
）3）师小结：面对生命之水母亲作出了选择，把生的希望留给了孩子。
正是母亲对孩子无私、伟大的母爱使水罐变成了金的。
真是：“母爱似金”！（五）、涌出水流和钻石，变成星星。
齐读：【课件：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
】1）、教师过渡：女孩是多么焦渴难忍啊！你从哪些词语中体会来？（文中找：再也忍不住；咽了一口唾沫，学生圈出来。
）（引导学生，结合文字体会，从“再也忍不住”体会小姑娘此时对水的渴望，再体会小姑娘对陌生人的爱。
）2）、同学们，什么情况下你会咽唾沫？（联想饥渴感觉）3）、创造情境：同学们，面对这样一位来讨水的过路人，小姑娘在想什么呢？（如果没有水他会死的，让他先喝吧，我再忍一忍。
）（设计意图：引导学生体会，小姑娘自己还可以忍受，陌生人没有这口水也许就会喝死，小姑娘要救她，甚至可以放弃自己的生命，这是多么无私而伟大的爱啊？舍己为人爱是多少伟大。
）4）小姑娘把生命之水让给了妈妈，让给了小狗，又让给了陌生的（过路人），她总是先想到（别人），却忘了（自己），小姑娘有着一颗（善良无私）的心。
师：这颗心是如此的博大，如钻石般璀璨。
真是：博爱如钻！5）女孩无私的爱再次使奇迹发生了：齐读（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
）6）（音乐起）拓展想象：教师过渡：当这股清泉哗哗地流向人间时，地球会发生什么变化呢？出示课件7）师：请学生说出感受。
让我们再来感受一下这神奇的场面吧。
全班起立，把这七颗钻石送上天空，齐读（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星）（配乐）8）师：面对美丽的星星，如果让你许下一个愿望，你会许什么愿？（设计目的：抒发表达心中的爱）师评价。
9）小结: 希望同学们的颗颗爱心，如钻石般永恒，如星星般璀璨，普照人间。
四、联系生活，深化主题。
1、情景感悟。
音乐响起。
师：童话中的爱心让我们感动，现实生活中爱心事迹更让我们动容。
下面让我们一起来感受人世间实实在在的爱心。