化学专题辅导专题十:有机推断题的突破
高中化学有机推断题突破口总结

高中化学有机推断题突破口总结高中化学有机推断题突破口总结高中化学有机推断题发力点东齐县总结高中化学有机推断题突破口总结对于推估有机推断题首先要为人所知各种官能团的性质,其次对各类无公害反应的条件要记牢。
解答有机推断一题答疑的常用方法有:1.根据物质的顺磁性推断官能团,如:能使溴水反应而褪色的物质碳双双键、三键“-CHO”和酚羟基;能发生银镜反应的物质含有“-CHO”;能与钠发生置换反应的物质含有“-OH”;能分别与碳酸氢钠溶剂液和碳酸钠溶液反应的物质含有“-COOH”;能脱水产生羧酸醇和羧酸的物质是酯等。
2.根据性质和有关数据推知官能团个数,如:-CHO→2Ag→Cu20;2-0H→H2;2-COOH(CO32-)→CO23.反应根据某些反应的产物推知官能团的横杆,如:(1)由醇氧化得醛或羧酸,-OH一定连接在有2个氢原子的碳原子上;由醇氧化得酮,-OH接在只有一个氢原子的碳原子上。
(2)由消去氯化氢产物可确定“-OH”或“-X”的位置。
(3)由取代产物的种数可确定碳链结构。
(4)由加氢此后碳的骨架,可确定“C=C”或“C≡C”的位置。
能力点击:以一些典型的烃类衍生物(溴乙烷、乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在有机物中的作用.掌握底物各主要基团的性质和主要化学反应,并能结合同系列不加原理加以应用.注意:烃的衍生物是中学的核心内容,在各类烃的衍生物中所,以含硫衍生物为重点.教材讲义在介绍每一种代表物时,一般先介绍物质的分子结构,然后性质联系分子结构讨论其性质、用途和制法等.在学习这一章这时首先掌握同类衍生物的组成、结构特点(官能团)和它们的化学性质,在此基础上要注意各类官能团之间的衍变烷烃关系,熟悉官能团的引入和转化的方法,能选择适宜的反应优先选择条件和反应途径合成有机物.有机化学知识点总结1.需水浴加热的底物有:(1)、银镜反应(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛树脂的制取(6)固体溶解度的标定凡是在不高于100℃的条件下反应,均可用水浴加热,其优点:温度变化平稳,不会大起大落,有利于反应的进行。
化学有机推断题的解题方法与技巧

化学有机推断题的解题方法与技巧高考考查为理解和综合应用,试题难度为较难或难,考查的形式选择题以有机物的结构或有机反应为背景考查有机基础知识,有机综合题以药物合成为背景考查综合应用能力。
化学有机推断题的解题方法与技巧内容整理:一、有机合成1、有机合成的概念:有机合成是利用简单、易得的原料,通过有机反应,生成具有特定结构和功能的有机化合物。
2、有机合成过程:3、有机合成的原则是:原料价廉,原理正确;路线简捷,便于操作,条件适宜;易于分离,产率高。
4、有机合成的解题思路:将原料与产物的结构进行对比,一比碳干的变化,二比官能团的差异。
(1)根据合成过程的反应类型,所带官能团性质及题干中所给的有关知识和信息,审题分析,理顺基本途径。
(2)根据所给原料,反应规律,官能团引入、转换等特点找出突破点。
(3)综合分析,寻找并设计最佳方案,即原料⇌顺推逆推中间产物⇌顺推逆推产品,有时则要综合运用顺推或逆推的方法导出最佳的合成路线。
二、有机合成中碳骨架的构建及官能团的引入和消除1、碳骨架的构建:(1)有机成环反应:①有机成环:一种是通过加成反应、聚合反应来实现的;另一种是通过至少含有两个相同或不同官能团的有机物脱去小分子物质来实现的。
如多元醇、羟基酸、氨基酸通过分子内或分子间脱去小分子水等而成环。
②成环反应生成的五元环或六元环比较稳定。
(2)碳链的增长:有机合成题中碳链的增长,一般会以信息形式给出,常见的方式如下所示。
①与HCN的加成反应:例如②加聚或缩聚反应,如nCH2===CH2③酯化反应,如CH3CH2OH+CH3COOH⇌浓硫酸ΔCH3COOCH2CH3+H2O。
(3)碳链的减短:①脱羧反应:R—COONa+NaOHCaOR—H+Na2CO3。
②氧化反应:R—CH=CH2RCOOH+CO2↑。
③水解反应:主要包括酯的水解、蛋白质的水解和多糖的水解。
④烃的裂化或裂解反应:C16H34C8H18+C8H16;C8H18C4H10+C4H8。
化学有机推断题解题技巧

化学有机推断题解题技巧化学有机推断题是化学有机化合物推断结构和判定反应类型的题目。
在解决这类题目时,学生需要根据已知条件,运用有机化学知识和推理能力推断未知物质的结构和反应类型。
下面是解决有机推断题的一些解题技巧和相关参考内容。
1. 首先,了解常见有机化合物的结构和性质是解决有机推断题的基础。
学生需要熟悉各类功能团的结构和反应,例如醇、酮、醛、羧酸等。
2. 其次,理解有机化学反应的机理和特点对解题也非常重要。
学生需要了解醇的酸碱性质、酮和醛的亲核加成反应,以及氧化还原反应等。
3. 在解决有机推断题时,可以根据已知物质的反应类型推断未知物质的结构。
例如,如果一个化合物被氧化剂氧化生成羧酸,则可以推断该物质可能是含有醛或醇的结构。
4. 注意观察有机化合物的物理性质,如熔点、沸点和溶解性等。
这些性质可以为推断有机化合物的结构提供一定的线索。
5. 当遇到复杂的有机化合物结构时,可以尝试将其拆分成较简单的片段来分析。
通过分析每个片段的结构和反应类型,推断整个有机化合物的结构。
以下是一些化学有机推断题的相关参考内容:- 《有机化学》(Organic Chemistry) by Clayden, Greeves, and Warren- 《有机化学》(Organic Chemistry) by Paula Yurkanis Bruice- 《有机化学》(Organic Chemistry) by Morrison and Boyd- 《有机化学导论》(Introduction to Organic Chemistry) by William H. Brown- 《有机化学》(Organic Chemistry) by Leroy G. Wade- 《现代有机化学导论》(Introduction to Modern Organic Chemistry) by Michael T. Goodrich除了参考书籍外,还可以参考各类有机化学教材和教学网站上的相关内容。
高三化学有机推断题的解题技巧与突破

有机推断题的解题技巧与突破(学案)第一课时:课前知识准备有机化学试题的规律比无机化学的更加明确,所以复习时要做到:1.要充分注意官能团的性质特征。
只有对常见官能团的特性了然于胸,才能准确而及时地找到突破口。
2.要将重要有机反应的条件进行归纳总结。
特殊的反应条件是解推断题的一种非常重要的资源和解题信息,在平时的复习中应当刻意记住教材中的一些特殊的反应条件,这对顺利解题是大有裨益的,当然,有机反应中,有些条件是独一无二的(如乙醇在浓硫酸作用下发生消去反应制乙烯时的温度170℃),而相当一部分则是可以“依此类推的”(如卤代烃发生消去反应时的条件“NaOH的醇溶液”等),这些必须予以区分。
3.要掌握比较典型的有机反应。
要熟练并理解常见的典型反应的原理,并准确迁移应用于实际解题中是快速解答有机推断题的关键之一。
在迎考复习时,一定要将比较典型的有机反应进行一次全面的归纳、整理和“扫描”,以备应试所需。
4.要谙熟历年高考有机化学的考查热点,还应当注意加强针对性的训练,以熟练处理信息的方法,有效提高信息加工水平。
要求熟练掌握以下关系和内容:二、.重要的有机反应类型(会列举有机物种类)1取代反应:2加成反应:3消去反应:4水解反应:5酯化反应:6氧化反应:7还原反应:8加聚反应(聚合反应):三、.比较表(能反应的打上√)以下内容对你做有机推断题很有帮助。
请你认真思考后完成以下填空(在箭头后面填上合适的物质):CH2=CH-COOH丙烯酸4.加聚反应、单体的判断规律(1)链节中全部为单键结合,则单体必为乙烯类。
(2)链节中以单、双键结合,则单体必为1,3-丁二烯类注:缩聚类不作要求。
低级脂肪酸也易溶于水,如:3.密度――d<1:如不溶于水d>1:如亲水基(小分子):如4.水溶性憎水基:如七、有机反应特征熟悉以下有机物之间的转化关系有机推断题的解题技巧与突破(学案)第二课时一、高考要求1.进一步加深和掌握有机化学中重要官能团的结构、性质、基本有机反应、同分异构体等有机化学的主干知识。
有机化学推断题的解题策略及解题突破

有机化学推断题的解题策略及解题突破在高中化学课程中,有机化学推断题是高中化学学习重要的内容之一,因其具备综合性强、能力要求高等特点,所以在高考中是必考题,在高考试卷中,命题教师通常利用新颖的方式来变换出题的角度,进而导致一部分学生在面对有机化学推断题时往往显得束手无策,没有合适的解题策略和解题思路。
本文结合化学教学当中积累的一些推断题解题经验,针对解题策略进行介绍,希望对提高学生的解题能力能够有一定帮助。
标签:有机化学;推断题;解题策略;解题思路近年来,在高考试卷中,有机化学题所占比重越来越高,其中有机化学推断题也是比较常考的题型,并且考查的知识点相对固定,有机化学推断题主要是考察对学生对化学基础知识的拓展[1]。
因此,要正确解出有机化学推断题,必须要具备扎实的化学基础知识,最基本的知识点包含羟基、醛基和羧基等重点的官能团,掌握基本结构和常见化学性质的关系,并通过乙酸、乙醛、乙醇等物质推导出该类化合物的主要性质,通过性质来掌握官能团的引入、保护和移除,以及相应碳链增减知识等等,进而学生将这些综合知识合理、正确的运用在化学有机推断题上,达到理清解题思路的目的。
一、有机化学推断题解题策略探究(一)高考化学大纲了解有机物分子中的官能团,能正确地表示它们的结构;了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体);以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异;了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系;了解加成反应、取代反应和消去反应;了解糖类的组成和性质特点;了解蛋白质的组成、结构和性质;了解加聚反应和缩聚反应的特点[2]。
(二)推断题知识点总结1.首先,掌握烷烴、烯烃、炔烃、二烯烃、芳烃、碳排放物等各种烃类的主要性质,掌握具有碳链和常见化学反应类型的各种烃类的主要性质。
并能灵活运用类似原理结合此类知识。
[3]。
其次,以一些典型的碳氢化合物衍生物(如乙醇、乙醛、苯酚)为例,掌握官能团在化合物中的应用,了解和掌握官能团的化学反应和性质。
化学有机推断题解题技巧

化学有机推断题解题技巧化学有机推断题是化学考试中常见的一种题型,也是考察学生对有机化学知识和推理能力的重要手段。
在解题过程中,有一些技巧可以帮助我们更好地理解题目并准确推断出正确答案。
本文将介绍一些化学有机推断题解题技巧,希望能帮助大家在考试中取得好成绩。
**1. 了解常见有机化合物的结构特点**在解题之前,我们需要对常见的有机化合物进行了解,掌握它们的结构特点和反应性质。
这样在遇到题目中涉及到这些化合物时,我们可以更加深入地分析和推测各种可能的反应和结果。
**2. 分析化合物的反应特点**在解题过程中,我们要从化合物的反应特点入手,分析其可能的反应性质和可能出现的结果。
根据化合物的功能团,可以预测它们可能发生的反应类型,如酯类的酸水解、醛和酮类的加成反应等。
同时,还需要考虑溶剂、温度和反应条件等因素,以确定最有可能的反应结果。
**3. 利用化合物的物理性质推断结构**有时候,我们可以通过观察化合物的物理性质,如沸点、熔点、溶解性等,来推断它的结构。
比如,对于不同取代基的苯类化合物,可以通过比较它们的沸点来判断它们的相对取代基的位置。
**4. 运用化学规律进行推理**解题过程中,可以运用一些常见的化学规律进行推理和分析。
比如,醇的酸碱性和取代基的影响、芳香化合物的亲电取代和电子取代规律等。
根据这些规律,我们可以推断化合物的性质和可能出现的反应结果,帮助我们选出正确答案。
**5. 注意反应物和产物的比例关系**在解题过程中,要仔细观察反应物和产物之间的化学计量关系。
有时候,通过比较不同化合物之间的反应物和产物的比例关系,可以推断它们的相对结构和它们之间可能发生的反应过程。
**6. 多做练习题**实践是提高解题能力的最有效方法。
多做一些有机推断题的练习题,可以帮助我们熟悉常见的有机化合物和反应类型,并提高我们分析和推理的能力。
通过不断反复练习,我们可以逐渐掌握解题的技巧和方法,更加灵活地应用在实际的考试中。
有机推断题的技巧与方法

快速突破有机推断题的技巧与方法一、有机推断题的解题方法1.解题思路:原题------------------------→审题、综合分析 隐含条件明显条件 ------------------------→找出解题突破口(结构、反应、性质、现象特征) ―――→顺推可逆推 结论←检验2.解题关键:(1)根据有机物的物理性质及特定的反应条件找突破口 (2)根据有机物之间的相互衍变关系寻找突破口 (3)根据有机物结构上的变化及某些特征现象寻找突破口 (4)根据某些特定量的变化寻找突破口二、有机推断涉及的重要知识A.分子量关系:(1)每增加1个碳原子相当于减少12个氢原子,例如C9H20与C10H8就具有相同的分子量(2)烷烃与较它少1个碳原子的饱和一元醛(酮)的相对分子质量相等。
(3)饱和一元醇与比它少一个碳原子的饱和一元羧酸的相对分子质量相等。
(4)某酸+乙醇→酯+nH2O 酯的式量比对应酸多28n某醇+乙酸→酯+nH2O 酯的式量比对应醇多42nB.特定的式量:(1)式量为28的有:C2H4N2CO (2)式量为30的有:C2H6NO HCHO (3)式量为44的有:C3H8CH3CHO CO2N2O(4)式量为46的有:CH3CH2OH HCOOH NO2(5)式量为60的有:C3H7OH CH3COOH HCOOCH3SiO2(6)式量为74的有:CH3COOCH3CH3CH2COOH CH3CH2OCH2CH3HCOOCH2CH3C4H9OH Ca(OH)2C6H6式量为78 C.特定的量变关系:(1)烃和X2取代反应中被取代的H和被消耗的X2 之间的数量关系:n(X2)=n(H)(2)RCH2OH→RCHO→RCOOH (3)RCH2OH + CH3COOH →CH3COOCH2R + H2OM M-2M+14 M60M+42 18 (4)RCOOH + CH3CH2OH →RCOOCH2CH3 + H2O(酯基与生成水分子个数的关系)M46 M+28 185.根据单体与高分子的关系推断(1)加聚:由不饱和有机小分子通过加成的原理,聚合成高分子化合物。
化学推断题解题技巧与突破口

化学推断题解题技巧与突破口高考化学推断题包括实验推断题、有机物推断题和无机物推断题,它对考生的思维能力和知识网络构造提出了较高的要求,即要求考生有较深厚的化学功底,知识网络清晰,对化学的所有知识点(如元素、化合物的性质)了如指掌。
一、找到突破口进行联想:推断题首先要抓住突破口,表现物质特征处大都是突破口所在,所以考生在掌握化学知识概念点上,要注意总结它的特征。
在推断题的题干中及推断示意图中,都明示或隐含着种种信息。
每种物质都有其独特的化学性质,如物质属单质还是化合物,物质的颜色如何,是固体、液体还是气体,有怎样的反应条件,反应过程中有何现象,在生活中有何运用等,同时还要注意表述物质的限制词,如最大(小)、仅有的等。
考生看到这些信息时,应积极联想教材中的相关知识,进行假设重演,一旦在某一环节出错,便可进行另一种设想。
二、在训练中找感觉:一般而言,推断题的思维方法可分三种:一是顺向思维,从已有条件一步步推出未知信息;第二种是逆向思维,从问题往条件上推,作假设;第三种则是从自己找到的突破口进行发散推导。
解推断题时,考生还可同时找到几个突破口,从几条解题线索着手,配合推断。
可以说化学推断题没有捷径可谈,它需要考生在训练中总结经验、寻找规律,发现不足后再回归课本,再进行训练,螺旋上升。
如此而为,做推断题便会有"感觉"。
无机推断题既能考查元素及其化合物知识的综合应用,又能对信息的加工处理、分析推理、判断等方面的能力加以考查,因此此类题型应是考查元素及其化合物知识的最佳题型之一。
常见的突破口为:1、物质颜色红色:Fe2O3、Fe(OH)3、FeSCN2+、Cu2O、Cu、NO2、Br2(g)、P;橙色:Br2的溶液;黄色:S、Na2O2、AgBr、Fe3+(aq)、久置浓HNO3;绿色:Fe2+(aq)、绿矾、铜绿、浓CuCl2、Cu与浓HNO3反应后的溶液;蓝色:Cu2+(aq)、胆矾、Cu(OH)2;紫色:石蕊、KMnO4、I2(g)、Fe3++C6H5OH(酚酞);黑色:多数过渡金属的氧化物以及硫化物、C、Fe等;白色:CaCO3、BaSO4、AgCl、Mg(OH)2、Al(OH)3、MgO、Al2O3。
化学有机推断题解题技巧

化学有机推断题解题技巧化学有机推断题是化学有机化合物结构推断的题目,将化学反应途径、反应物、产物等信息进行分析,推断出未给定的有机化合物结构。
解题技巧包括以下几个方面。
1. 分析反应类型:首先要根据提供的反应信息来分析反应类型。
有机化学反应类型很多,如取代反应、加成反应、消除反应等。
通过对反应类型的分析,可以根据反应机理来推断出有机化合物的结构。
2. 分析反应物和产物的结构:在分析反应类型的基础上,需要仔细观察反应物和产物的结构。
可以根据化合物的结构特点,如官能团、碳骨架等,来推断出化合物的结构。
3. 利用已知反应的规律:有机化合物的反应行为有一定的规律性,我们可以利用已知的有机反应规律来推断出未知化合物的结构。
例如,碳-氢键可以被卤素取代,烯烃可以进行加成反应等。
4. 利用详细反应机理:有机化学反应的机理是推断化合物结构的重要依据。
通过对反应机理的深入了解,可以推断出未知化合物的结构。
例如,醇的酸催化裂解反应可以推断出醇结构。
5. 综合考虑各种信息:在解答推断题时,需要综合考虑多个方面的信息。
不仅要考虑反应物和产物的结构,还需要考虑反应条件、反应物的反应性质等因素。
通过综合分析,找出合适的结构。
除了上述解题技巧,下面是一些有机推断题解题时常用的参考内容,供参考。
1. 有机反应官能团的特点:对各种常见官能团的结构和反应特点进行详细了解,包括醇、酮、醛、酸、酯、羧酸、醚、醚、酰胺等。
2. 化学反应的机理:了解各种反应的机理和反应过程,掌握一些常见反应的机理步骤和产物生成过程,如加成反应、消除反应、取代反应等。
3. 反应特点:根据已知反应的特点来判断未知化合物的可能结构,例如受邻基效应和孤对电子影响较大的取代反应、环的合成反应等。
4. 有机化学知识体系:有机化学是一个系统庞大的学科,有很多知识需要掌握。
对有机化学的基础知识进行系统学习,对解答推断题非常有帮助。
5. 反应实例的积累:通过多做有机推断题,积累一些典型的反应实例,深化对有机反应机理和有机化合物结构的理解。
高三化学有机推断题的解题思路和技巧

有机推断题的解题思路和技巧邓海波一、怎么考(有机推断题的特点)1、出题的一般形式是推导有机物的结构,写同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质。
2、提供的条件一般有两类,一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据);另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断。
3、很多试题还提供一些新知识,让学生现场学习再迁移应用,即所谓信息给予试题。
4、经常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质,为中心的转化和性质来考察。
【经典习题】例题:请观察下列化合物A —H 的转换反应的关系图(图中副产物均未写出),请填写:(1)写出反应类型:反应① ;反应⑦ 。
(2)写出结构简式:B ;H 。
(3)写出化学方程式:反应③ ;反应⑥ 。
解析:本题的突破口有这样几点:一是E 到G 连续两步氧化,根据直线型转化关系,E 为醇;二是反应条件的特征,A 能在强碱的水溶液和醇溶液中都发生反应,A 为卤代烃;再由A 到D 的一系列变化中碳的个数并未发生变化,所以A 应是含有苯环且侧链上含2个碳原子的卤代烃,再综合分析可得出结果。
二、怎么做(有机推断题的解题思路 )解有机推断题,主要是确定官能团的种类和数目,从而得出是什么物质。
首先必须全面地掌握有机物的性质以及有机物间相互转化的网络,在熟练掌握基础知识的前提下,要把握以下三个推断的关键:①浓NaOH 醇溶液△BA CDEFGH (化学式为C 18H 18O 4)C 6H 5-C 2H 5②Br 2 CCl 4③浓NaOH 醇溶液△④足量H 2 催化剂⑤稀NaOH 溶液△⑥ O 2 Cu △⑦ O 2 催化剂⑧乙二醇 浓硫酸△1、审清题意(分析题意、弄清题目的来龙去脉,掌握意图)2、用足信息(准确获取信息,并迁移应用)3、积极思考(判断合理,综合推断)根据以上的思维判断,从中抓住问题的突破口,即抓住特征条件(特殊性质或特征反应 。
但有机物的特征条件并非都有,因此还应抓住题给的关系条件和类别条件。
化学有机推断题解题技巧

化学有机推断题解题技巧化学有机推断题解题技巧化学有机推断是化学的一个重要分支,也是很多学生在科学课程中比较薄弱的一个部分。
相信很多同学都遇到过这个情况,明明学了那么久,做有机推断题还是有点吃力。
今天,我们就来谈一谈如何解决这个问题,提高化学有机推断题的解题技巧。
一、掌握基础知识有机化学是建立在物质结构的基础上的。
掌握化学有机原理和基础知识是解决有机推断题的关键。
首先要了解有机分子的组成结构,包括骨架、基团、官能团等,掌握它们之间的相互作用和反应规律,丰富有机结构的概念。
二、多做练习题做练习题是提高化学有机推断能力的有效方法。
可以通过练习题来了解试题的类型和考点,增强对知识点的理解。
在做题中可以遇到很多不同的情况,通过分析解题方法和答案可以加深对问题的理解。
三、系统性学习有机推断题的出题关键在于它对有机化学知识的综合运用。
因此,需要有系统的学习知识才可以做好有机推断题。
有机化学具有很强的系统性,建立系统化的知识体系可以帮助我们更好地应对有机推断试题。
四、实践操作实践操作是巩固化学有机推断知识的关键。
通过实验可以加深对有机反应规律和化学原理的理解。
当我们更加深入地了解有机化学的基本原理和操作技巧时,就可以更好地理解有机推断题。
五、注意模型分析有机推断题解题技巧之一是注意模型分析。
孔雀石绿、溴酸钾和猪肉脂肪酸油等不同的模型都有其自身的特点和规律,可以通过分析模型来推断出各种有机物质之间的联系,便于解决问题。
化学有机推断是需要掌握基础知识、做练习题、系统学习、实践操作以及注意模型分析的。
只有通过不断努力和实践才能掌握这一重要的化学分支。
希望同学们可以通过本文介绍的有机推断解题技巧,更加轻松地应对有机推断试题,提高自己的知识水平和应试能力。
突破有机推断题的招数

突破有机推断题的招数答案解析:突破有机推断题的招数一、根据反应条件推断某一反应的反应物或生成物,如反应条件为“NaOH的醇溶液,加热”,则反应物必是含卤原子的有机物,生成物中肯定含不饱和键。
二、根据有机反应的特殊现象推断有机物的官能团1)使溴水褪色,则表示有机物分子中可能含有碳碳双键、碳碳三键或醛基。
2)使KMnO4酸性溶液褪色,则该物质中可能含有碳碳双键、碳碳三键、醛基或苯的同系物。
3)遇FeCl3溶液显紫色或加入浓溴水出现白色沉淀,表示该物质分子中含有酚羟基。
4)加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热,有砖红色沉淀生成(或加入银氨溶液并水浴加热有银镜出现),说明该物质中含有—CHO。
5)加入金属钠,有H2产生,表示该物质分子中可能有—OH或—COOH。
6)加入NaHCO3溶液有气体放出,表示该物质分子中含有—COOH。
三、以特征的产物为突破口来推断碳架结构和官能团的位置1)由消去反应的产物可确定“—OH”或“—X”的位置。
2)由取代产物的种类或氢原子环境可确定碳架结构。
有机物取代产物越少或相同环境的氢原子数越多,说明此有机物结构的对称性越高,因此可由取代产物的种类或氢原子环境联想到此有机物碳架结构的对称性而快速进行解题。
3)由加氢后的碳架结构可确定碳碳双键或碳碳三键的位置。
4)由有机物发生酯化反应能生成环酯或高聚酯,可确定该有机物是含羟基的羧酸;根据酯的结构,可确定—OH与—COOH的相对位置。
注意的知识点:(1)取代反应的特点是“有上有下或断一下一上一”(断了一个化学键,下来一个原子或原子团,上去一个原子或原子团)。
(2)加成反应的特点是“只上不下或断一加二,从哪里断从哪里加”。
(3)消去反应的特点是“只下不上”,不饱和度增加。
化学人教版高中选修5 有机化学基础有机推断题的几大突破口

化学人教版高中选修5 有机化学基础有机推断题的几大突破口化学人教版高中选修5有机化学基础有机推断题的几大突破口有机推理问题的若干突破有机推断属于综合运用各类有机物官能团性质和相互衍变关系,结合计算,并在新情景下加以知识迁移的能力题。
其特点是:综合性强,难度大,情景新,要求高。
正确解答有机推断题的关键是熟练掌握各类烃的衍生物的相互转化关系,突破题中相关化学信息,找到问题的突破口,再分析综合才能作出正确、合理的推断。
现将有机推断的突破口总结如下:一、突破了有机物的物理特性。
有机物中各类代表物的颜色、状态、气味、溶解性、密度、熔点、沸点等往往各有特点。
如在通常状况下为气态的烃,其碳原子数均小于或等于4,而烃的衍生物中只有ch3cl、ch2=chcl、hcho在通常情况下是气态:根据相似相溶规则,有机物常见官能团中,醇羟基、羧基、磺酸基、酮羰基等为亲水基团,硝基、酯基、c-x键等为憎水基团。
当有机物中碳原子数较少且亲水基团占主导地位时,物质一般易溶于水;当有机物中憎水基团占主导地位时,物质一般难溶于水。
二、突破了有机反应的具体条件。
1、当反应条件为naoh醇溶液并加热时,必定为卤代烃的消去反应。
2、当反应条件为naoh水溶液并加热时,通常为卤代烃或酯的水解反应。
3.当反应条件为浓H2SO4并加热时,醇通常脱水形成醚或不饱和化合物,或醇和酸的酯化反应。
4、当反应条件为稀酸并加热时,通常为酯或淀粉的水解反应。
5.当反应条件为催化剂且有氧时,通常醇被氧化成醛或醛被氧化成酸。
6、当反应条件为催化剂存在下的加氢反应时,通常为碳碳双键、碳碳叁键、苯环或醛基的加成反应。
7.当反应条件较轻且与X2反应时,通常是X2与烷基或苯环侧链烃基上的H原子的取代反应。
当反应条件为催化剂存在且与X2反应时,通常是苯环上H原子的直接取代。
三、从结构和组成特征突破。
1.一种可能的含碳三键,具有4个原子的共线性。
2.有4个共面原子,可能含有醛基。
找准突破点解决化学有机推断题

找准突破点解决化学有机推断题刘彩霞【期刊名称】《高中数理化》【年(卷),期】2018(000)012【总页数】1页(P45)【作者】刘彩霞【作者单位】江苏省泗阳中学【正文语种】中文高中化学有机推断题主要包括有机物的结构、同分异构体、化学反应方程式的书写及化学反应类型、物质的性质判断等内容.在解题过程中,要引导学生找出有机化学的突破点,促进推断题的有效解决.1 以化学反应为突破点,解决有机推断题在解题过程中,应引导学生寻找突破点,围绕突破点对相关的物质进行推断.寻找突破点有多种方式,可以根据有机物的特征反应推断其类型和数目,根据化学反应类型将有机物的范围缩小,通过多种方式对物质的结构简式进行判断.例1 观察下列化合物A~H的转换反应的关系图,回答下面的问题:图1(1)写出反应类型:① ________;⑦ ________.(2)写出结构简式:B________;H________.(3)写出化学反应方程式:③ ______;⑥ _____.分析在解答过程中,需要找准相应的突破点,从E到G连续2步氧化,根据直线型转化关系,可以确定E为醇;根据反应条件的特征:A能够在强碱的水溶液和醇溶液中发生反应,可知A是卤代烃;A到D的一系列变化中碳的原子个数没有变化,所以,可知A应当是含有苯环并且侧链上有2个碳原子的卤代烃,最后进行综合分析能够得出答案.2 以化学现象为突破点,解决有机推断题在教学过程中,引导学生对化学现象进行归纳和总结,在解题的过程中加以利用,能提高学生的解题效率和质量.例2 已知有机物A是由C、H、O 3种元素组成的,其原子个数比是2∶3∶1,其蒸气密度为相同情况下H2密度的43倍,E能够和NaOH溶液反应,F转化为G时,产物只有1种结构,并且G能使溴水褪色.反应关系如图2所示:图2(1)写出下列反应的基本类型:② ____;④ ____.(2)写出A、B的结构简式:A______;B______.分析在解答的过程中,需要对化学反应现象进行充分的考虑并加以利用,如不饱和键加氢反应的条件、卤代烃水解条件以及化学反应中的显色现象等.通过这些特殊现象的利用,能够有效推断出各物质.3 以逆向思维为突破点,解决有机推断题例3 已知:现有只含碳、氢、氧的化合物A~F,相关信息如图3.图3在化合物A~F中有酯的结构的化合物是________,写出化合物A和F的结构简式________.分析在解答过程中,需要明确题目已知信息,根据能够发生银镜反应说明分子内含有醛基,醛基很容易被氧化;能够与乙酸、乙酸酐发生酯化反应,说明分子中含有羟基;根据能够被碱中和,能和乙醇在浓硫酸条件下发生酯化反应,说明分子内含有羧基.通过这样的方式可以明确各物质含有的官能团.—CHO氧化为—COOH 相对分子质量增加16,如果A物质中只有1个醛基,采取逆向思维的方式,根据C→B,B→A,推测A、B的相对分子质量差是84,说明醇羟基形成乙酸酯时,相对分子质量增加,相关的信息表明,每个醇羟基形成乙酸酯时,相对分子质量增加42,可以推测出A含有2个醇羟基.通过这样综合性分析,得出相应的结论.有机推断是高考中的重点内容,学生在解题的过程中往往无从下手,很容易丧失解题信心,因此要引导学生借助习题加强解题方式的训练,对解题中的重点进行总结,促进学生综合判断能力的提高.。
有机推断题常见突破口

B
Br2
D
Ni (催化剂)H2
E
H+
D的碳链 没有支链
F C4H6O2
根据图示填空 (1)化合物A含有的官能团
F是环状化合物 。
(2)1 mol A与2 mol H2反应生成1 mol E,其反应方程式
是
。
★1、由反应条件确定官能团及反应类型
反应条件
可能官能团及反应
浓硫酸△
稀硫酸△ NaOH水溶液 △
NaOH醇溶液△
H2、催化剂 O2/Cu、加热 Cl2(Br2)/Fe Cl2(Br2)/光照
①醇的消去(醇羟基)②酯化反应(含有羟基、 羧基) ① 酯的水解(酯基)②二糖、多糖的水解
①卤代烃的水解(-X)②_酯__的__水__解__(__酯__基__) 卤代烃消去(-X)
加成(碳碳双键、碳碳三键、醛基、羰基、苯 环) 醇羟基的氧化
四类气态有机物
一氯甲烷 甲醛
新戊烷
低 级
四类能溶于水的有机物 低级
四类比水重的有机物
醇 醛
硝基苯 苯磺酸 多氯化烷烃 卤代芳香烃
低 级 酸
氨 基 酸
物质的气味信息
苯环加卤素 烷烃或苯环上烷烃基卤代
★ 2、由反应性质确定官能团
反应条件
可能官能团
能与NaHCO3反应的 能与Na2CO3反应的 能与Na反应的 与银氨溶液反应产生银镜
羧基 羧基、酚羟基 羧基、(酚、醇)羟基 醛基
与新制氢氧化铜产生砖红 醛基 色沉淀
使溴水褪色
碳碳双键、碳碳三键、醛基
遇Fe3+显紫色
注明在下图的方框内:
回答下列问题:
(1)A的分子式为
;
(2)写出下列物质的结构简式:B
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化学专题辅导专题十:有机推断题的突破[命题趋向]《考试大纲》中的要求是:(1)以甲烷、乙烯、乙炔、1,3-丁二烯、苯等典型烃类化合物为例,了解烃类化合物的基本性质、烃类化合物的结构特征、烃类化合物的用途等。
并能结合同系列原理加以应用,解决一些有关烃类化合物的实际问题。
(2)掌握溴乙烷、乙醇、乙醛、乙酸等的分子结构、性质和用途。
了解乙二醇、丙三醇等的性质和用途。
以乙醇为例了解醇类性质与官能团(羟基)的联系以苯酚为例了解酚羟基在化合物中的作用和酚类物质的性质。
以乙醛为例了解醛基在化合物中的作用、醛类物质的化学通性。
了解甲醛的特性、酚醛树脂的制法。
了解甲酸、乙二酸、苯甲酸、油酸、硬脂酸和软脂酸的结构和性质。
以乙酸乙脂为例了解酯类物质的结构、性质和用途,了解肥皂的制取过程。
(3)熟悉葡萄糖的结构和性质,从中进一步了解糖类的基本组成和结构、主要性质和用途;了解常见二糖和多糖的基本组成、性质和用途;了解有机物的主要来源、农副产品和化工等知识。
了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和作用;了解氨基酸的结构和性质;了解肽的结构特征。
(4)综合应用各类化合物的不同性质,进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式.组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的产物。
近几年高考中常见题型有:(1)高分子化合物与单体的相互判断,常以选择题的形式出现。
这类试题可以较好地测试有机反应、有机物结构等多方面的知识,也成了高考的保留题型之一,复习中一定要加以重视。
(2)有机综合推断题。
卤代烷烃能发生消去反应生成烯烃、发生取代反应生成醇、醇跟烯烃也能相互转化,这种转化关系可表示为:理解这一转化关系时要注意,理论上讲所有的卤代烷烃和醇都能发生取代反应,但卤代烃或醇的消去反应有一定结构要求,如一氯甲烷、ClCH2C(CH3)3等不能发生消去反应。
新教材中增加了卤代烃这一节后,卤代烷烃、单烯烃、一元醇之间的“三角”转化反应也属于有机化学的主干知识,近几年高考试题中这一转化关系常常出现在有机框图推断题当中。
[知识体系和复习重点]1.有机物相互网络图:2.醇、醛、酸、酯转化关系:醇经氧化可转化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反应产物是酯,这个转化关系的本质可表示为(其中X、R代表某种基团):这是有机化学中的主干知识,是高考有机框图推断题出现频度最大“题眼信息”之一。
[典型题析][例1] (2004年江苏高考化学试题)有4种有机物:①,②,③,④CH3-CH=CH-CN,其中可用于合成结构简式为的高分子材料的正确组合为()A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④[解析]答案选D。
考查从高分子化合物的结构简式分析相应单体结构简式的能力。
高中化学课本中出现过多个合成高分子化合物的化学方程式,如乙烯生成聚乙烯、氯乙烯生成聚氯乙烯等。
这是编制这类试题的知识基础。
要求学生判断一种“新”的高分子化合物的单体,可以更好地测试考生的知识水平和判断能力。
将高分子化合物如下所示“切”成三段,可发现中间一段的主链上含有“C=C”,所以必定单体之一。
右段对应的单体是,左段对应的单体是CH3-CH=CH-CN。
所以答案选D。
有的同学由于没有弄清①、④的差别,会错选B。
也有同学会从“1,3 –丁二烯型加聚”分析,遇到障碍,实际上在《考试大纲》已将丁二烯的内容删除。
[例2](2003年浙江等省高考理综试题)根据图示填空。
(1)化合物A含有的官能团是_________________。
(2)1molA与2molH2反应生成1molE,其反应方程式是__________________。
(3)与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是___________________。
(4)B在酸性条件下与Br2反应得到D,D的结构简式是_____________________。
(5)F的结构简式是__________。
由E生成F的反应类型是______________。
[解析] (1)碳碳双键、醛基、羧基。
(2)OHCCH=CHCOOH+2H2−−催化剂HOCH2CH2CH2COOH。
−→(3)A分子中有三种官能团,所以符合题示条件的异构体只有。
(4)要注意是在酸性条件下反应,所以产物是HOOCCHBrCHBrCOOH。
(5)。
酯化(或取代)。
[例3]通常情况下,多个羟基连在同一个碳原子上的分子结构是不稳定的,容易自动失水,生成碳氧双键的结构:下面是9个化合物的转变关系:(1)化合物①是__________,它跟氯气发生反应的条件A是__________。
(2)化合物⑤跟⑦可在酸的催化下去水生成化合物⑨,⑨的结构简式是:_______;名称是______________________________________。
(3)化合物⑨是重要的定香剂,香料工业上常用化合物⑧和②直接合成它。
写出此反应的化学方程式。
[解析]试题中的新信息和转化关系图给解题者设置了一个新的情景,但从其所涉及的知识内容来看,只不过是烃的衍生物中最基础的醇、醛、酸、酯的性质和质量守恒定律等知识内容。
题给转化关系图虽不完整,但还是容易得出①是甲苯,②、③、④是甲苯中甲基上氢原子被氯取代后的产物,进而可推知②是C6H5CH2Cl、④C6H5CCl3、⑦是C6H5COOH。
所以⑨是苯甲酸苯甲酯。
苯甲酸的酸性比碳酸强,所以苯甲酸可以跟碳酸钠反应生成苯甲酸钠,反应②是:苯甲酸钠+苯甲醇→苯甲酸苯甲酯,根据质量守恒定律可得出该反应的另一种产物应该是氯化钠。
答案为:(1)甲苯,光照。
(2)C6H5COOCH2C6H5,苯甲酸苯甲酯。
(3)。
[考题预测与专题训练]1.(1)分别由聚乙烯、聚氯乙烯为原料制成的两种塑料袋,鉴别的实验方法是______________________________,写出有关的化学方程式__________________________。
(2)Nomex纤维是一种新型的阻燃性纤维,它可由间二甲苯和间二胺在一定条件下以等物质的量缩聚而成,请完成该化学方程式,并配平。
(3)某种高强度的纤维由三种单体组成,其结构为:则这三种单体的结构简式分别为_____________、______________、_____________。
2.某种ABS工程树脂,由丙烯腈(CH2=CHCN,符号A)、1,3-丁二烯(CH2=CHCH=CH2,符号B)和苯乙烯(,符号S)按一定配比共聚而得。
(1)A、B和S三种单体,碳氢比(C:H)值最小的单体是_____。
(2)经元素分析可知该ABS样品的组成为C a H b N c(a、b、c为正整数),则原料中A 和B的物质的量之比是_____(用a、b、c表示)。
3.有机物A的结构简式为,从A出发,可发生图示中的一系列反应。
其中M属于高分子化合物,J和K互为同分异构体,N的产量可作为衡量一个国家石油化工发展水平的标志。
④甲醛分子中4个原子共平面。
请写出:(1)下列反应的化学方程式(注明反应条件并配平)H→M________________________;D+I→K_____________________。
(2)写出下列物质的结构简式:J____________;P__________________。
(3)与B互为同分异构体,属于酯类且含有苯环的化合物有_____种。
(4)C分子中处于同一平面的原子最多可有__________个。
4.CO不仅是家用煤气的主要成份,也是重要的化工原料。
美国近年来报导了一种低温低压催化工艺,把某些简单有机物经“羰化”反应后可以最后产生一类具有优良性能的装饰性高分子涂料、粘胶剂等。
有下图所示:图中G(RCOOR/)有一种同分异构体是E的相邻同系物;而H的一种同分异构体则是F的相邻同系物。
已知D由CO和H2按物质的量之比为1:2完全反应而成,其氧化物可发生银镜反应;H是含有4个碳原子的化合物。
试写出:(1)结构简式:E_____________、G______________、R/基______________。
(2)G的两个同类别同分异构体的结构简式(不带R字母)_________及__________。
(3)反应类型:X_____________、Y_________________、Z_________________。
(4)完成下列化学方程式:A+CO+H 2O −−→−催化剂E :______________________________________________; F+D −−−→−浓硫酸加热H :_________________。
5.胆结石的成因有两种,一种为无机钙盐,一种为胆固醇型。
前者需手术治疗,后者则有人设计用甲基叔丁基醚制成针剂,注射病灶部位后,适时再将病灶处的液体抽取出来的治疗方案。
请回答:(1)在用甲基叔丁基醚治疗胆固醇型结石的过程中,甲基叔丁基醚可使胆固醇型结石(填选项字母)表现了________。
(A )溶解性 (B )变性 (C )氧化性 (D )分解为气体的性质(2)现有甲、乙、丙、丁四种制备甲基叔丁基醚的方案。
甲、CH 3ONa+(CH 3)3CCl −−−→−∆/N aOH CH 3OC(CH 3)3+NaCl 乙、CH 3Cl+(CH 3)3CONa −→−CH 3OC(CH 3)3+NaCl丙、CH 3I+(CH 3)3CONa −→−CH 3OC(CH 3)3+NaI丁、CH 3OH+(CH 3)3COH −−−→−∆/浓硫酸CH 3OC(CH 3)3+H 2O 提示:①通常卤代烃可以水解生成醇,也可以消去卤化氢(HX )生成不饱和烃,即CH 3CH 2X −−−−−→−∆/稀氢氧化钠溶液CH 3CH 2OH CH 3CH 2X −−−−−−→−∆/浓氢氧化钠醇溶液CH 2=CH 2 ②脱去HX 的难易程度为(CH 3)3CX>(CH 3)2CHX>CH 3CH 2X;③常温下,上述原料中只有CH 3Cl 为气体,其它试剂均为液态。
现已知上述四种方案中丙为最佳。
因为液体反应物之间接触面积大,易于反应,且没有副产物生成。
综合上述所给提示,请分析甲、乙、丁方案的不妥之处。
甲________________________________。
乙_________________________________。
丁________________________________。
6.有机合成粘合剂是生产和生活中一类重要的材料,粘合的过程一般是呈液态的粘合剂小分子,经化学反应转化为大分子或高分子而固化。
(1)“502胶”是一种快干胶,其成分为α-氰基丙烯酸乙酯(CH 2=C(CN)COOCH 2CH 3),当暴露在空气中时,微量的水起催化作用,使其发生碳碳双键的加聚反应而迅速固化,几秒钟即可将被粘物牢牢粘在一起。