英语语法小结
小学英语语法总结
小学英语语法总结一、时态小结凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。
名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.可数名词的复数变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,三、形容词的比较级、最高级。
形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest.4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful.6. good-better-best四、be 动词,助动词。
小学英语语法知识总结
小学英语语法知识及句型总结一、词类：1.动词：分为行为动词，be动词和情态动词三大类。
（1）行为动词：即实意动词，表示动作的动词。
如：run,dance,sing等。
（2）be动词：am,is,are。
其中am,is的过去式是was;are的过去式是were。
（3）情态动词：can,must,would,should,may。
情态动词后面始终跟动词原形。
2.名词：用以表示人、事物、地点或抽象概念的名称，分为可数名词和不可数名词。
不可数名词是指不能以数目来计算的名词，它不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a/an。
可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词。
可数名词前可以直接用不定冠词a/an修饰,也可以在前面直接加数词表示数量。
可数名词数量超过1时，需要变复数。
可数名称变复数的规则如下：①一般情况下在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
如：book变books,dog变dogs等。
②以辅音字母+y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：baby变babies。
③以s,x,sh,ch结尾的单词，加es。
如：box变boxes,brush变brushes。
④以o结尾的单词，有些加s,有些加es。
如：piano-pianos;tomato-tomatoes。
⑤以f或fe结尾的单词，有些在词尾直接加s,有些要变f或fe为ves。
如：roof-roofs; knife-knives。
⑥不规则变化，如：woman-women;man-men;child-children;foot-feet;mouse-mice; goose-geese等。
⑦常见单数和复数一样（不变形）的名词：fish鱼;sheep绵阳;Chinese中国人;deer鹿。
3.代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，包括：人称代词：如I我，you你，he/she/it他，we我们、咱们、自己，they人家；疑问代词：如who谁，whose谁的，what什么，when什么时候，where哪儿，how多会儿、怎么、怎样、几、多少、多么；指示代词：如this这、这么、这样、here这里、these这些、that那、那么、那样、there那里、those那些”。
小语法总结
小学英语语法汇总（一）可数名词与不可数名词“分家”一、可数名词与不可数名词的区别 oxen普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。
如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。
不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如：book → books room → roomshouse → houses day → days2. 以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。
如：bus → buses glass → glasseswatch → watchesdish → dishes box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。
如：city → cities body → bodiesfactory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。
如：half → halves leaf → leavesknife → knives wife → wives5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。
]① child → children② man → men woman → womenpoliceman → policemen(规律：man → men)③ tomato → tomatoespotato → potatoes[悄悄话：初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]④ foot → feet tooth → teeth[悄悄话： oo变成ee。
九年级英语语法知识小结
子在教室。 练习题 1、
翻译下列句子
1 文具盒里有一支铅笔。 ○ 2 桌上有了本书。 ○ 3 我的母亲是护士。 ○ 4 他喜欢红色。 ○ 5 我看电视。 ○ 6 他们是老师， ○
动词（V）
一、 动词：表示状态或动作的词。 1、 动词在句子起着十分重要的作用， 要表达动作发生的时间或状态 就要通过动词来体现。而汉语主要是通过时间词来体现。
1 ○
是
有+not （必须可能能） 如：I have not a pen. 我没有钢笔。 ○ 2 +动词(doesn’t) 如： I don’t like English. 我不喜欢英语。
（2）疑问句：用来提出问题。 1 一般疑问句：用 yes 或 no 来回答的句子 ○ 如：Are you a student? Yes, I am. / No, I’m not. 、who 、when、 where 、
2 特殊疑问句：由特殊疑问词 what ○
how 、much（多少）等引导的疑问句。 如：What is this? 这是什么？
1 我打篮球。 如：○ 2 我正在打篮球。 ○ 3 我刚才打篮球了。 ○
汉语中是通过时间词：正在、刚才 表示动作发生的时间。动词打却没 有变化。英语则不同。
对应的英语：
1 I play basketball. ○ 2 I am playing basketball. ○ 3 I played basketball just now(刚才，时间词). ○
他是一个家民。. 我们是学生
I am a worker. 我是工人。 (2) 主语+动词+宾语（S+V+O） 表达意思是“什么做什么” eg: We play basketball. 我们打篮球。 He hits me. 他打我。 Tom has a bag. 汤姆有一个书包。 （3）There be (有….)句型（不知道是谁有时用） （is are） eg: There is a pen on the desk. 桌上有一支钢笔。 There are some boys in the classroom. 有一些男孩
英语语法知识点总结
英语语法知识点总结1. 主谓一致：主谓要在人称和数上保持一致。
例如，第三人称单数主语与动词本身要用第三人称单数形式，例如he likes。
2. 时态：表示动作发生的时间。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。
例如，I am studying now.3. 语态：用于表示主动或被动的动作。
常见的语态有主动语态和被动语态。
例如，The boy kicked the ball (主动语态) vs The ball was kicked by the boy (被动语态)。
4. 倒装句：将句子的主语和谓语的位置颠倒。
常见的倒装句有完全倒装句和部分倒装句。
例如，Never have I seen such a beautiful sunset (完全倒装句) vs Not only is she beautiful, but she is also intelligent (部分倒装句)。
5. 并列句：指两个或更多个在意义上并列的句子。
并列句通常可以使用连词and、but、or等连接。
例如，I like to play tennis and my brother likes to play basketball.6. 从句：一个句子中包含一个独立从句和一个或多个从属从句。
常见的从句有名词性从句（作主语、宾语、表语等）和定语从句（对名词进行修饰）。
例如，I don't know where she went(名词性从句) vs The car that is parked outside is mine (定语从句)。
7. 直接引语和间接引语：直接引语是直接引用说话者的原话，用引号括起来；间接引语是用自己的话转述他人的话，不需要引号。
例如，He said, "I am tired" (直接引语) vs He said that he was tired (间接引语)。
小学英语语法阶段小结
小学英语语法阶段小结(内部资料）一、动词过去式及其应用（一）规则动词的过去式变化如下：1、一般情况下，动词词尾加-ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go –went make –made get –got buy - bought come - came fly-flew6、过去式与动词原形一样：let—let must—must put—put read—read（二）不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。
如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。
如：drive—drove，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。
如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。
如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。
如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。
小学六年级英语语法小结及可数名词和不可数名词语法解析
小学六年级英语语法小结及可数名词和不可数名词语法解析一、小学六年级英语语法小结1.时态：英语中共有12种时态，小学六年级阶段主要学习四种时态：一般现在时、一般过去时、将来时和现在进行时。
在语法上，时态是描述动词的形态变化，使其和动作发生的时间、说话者的角色和事件本身所处的状态等相关联。
2.词类：英语中词类共有八类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、感叹词。
在小学阶段更多的是学习名词、动词、形容词、副词、代词和介词。
3.单数和复数：单数和复数是英语中名词形式变化的一种体现。
英语中有一种名词需要在单数和复数之间转换，称为可数名词，还有一些名词没有单复数之分，称为不可数名词。
在语法上，可数名词和不可数名词的用法和搭配也存在一些差异。
4.形容词和副词：形容词和副词是描述名词和动词等其他词类的词。
形容词在句子中一般用来描述和限定名词，而副词则一般用来描述和修饰动词、形容词和其他副词。
5.代词：代词主要用来代替名词，起到省略重复、简化语言的作用。
根据代替的对象的不同，代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词和不定代词等。
6.介词：介词主要用于连接词和短语，表示时空关系、手段、方式、原因等等，起到串联语言组织句子的作用。
7.连词：连词主要用于连接词与词、短语与短语和句子与句子，起到衔接语言的作用。
8.语序：英语中的语序有主谓宾语、主语谓语和主谓补语等多种语序，不同的语序会产生不同的语法结构和语义关系。
二、可数名词和不可数名词语法解析可数名词是指能够计数的名词，可以有单数和复数形式，而不可数名词则是指无法计数的名词，只有单数形式。
在英语语法中，可数名词和不可数名词的用法和搭配也存在一些差异。
1.可数名词可数名词在英语中包括人名、地名、物品名和动物名等，这些名词都可以使用“a”或“an”来表示单数，使用“some”或“many”来表示复数，例如：- a cat，一个猫咪- many cats，许多猫咪- an apple，一个苹果- some apples，一些苹果在可数名词中，有一些名词的复数形式与单数形式相同，例如：- one deer，一只鹿- two deer，两只鹿- one fish，一条鱼- two fish，两条鱼在可数名词中，有些还需要注意名词前面的冠词或量词的选择。
初一英语语法知识点小结
1、情态动词can的用法①一般形式：can+动词原形说明：无论主语是第几人称，can后都接动词原形。
②带can的一般疑问句及其回答模式：例: —Can you sing?—Yes, I can.(肯定)/No, I can’t.(否定)③can’t =cannot2、时刻的表达方法①询问时间：What’s the time? 或What time is it?②一些特殊时刻的表示方法：整点表示方法数字+o’clock 例：three o’clock几点半half past+数字或数字+thirty一刻（15分钟）为quarter 例：a quarter past four 4:15 a quarter to ten 9:45③表示时刻最简单的就是直接描述例：six twenty-five 6:25④几点过几分要用past,几点差几分要用to3、How引导的特殊疑问句提问模式：How+助动词（如do/does/did/can/is/are）+主语+动词原形+其他？4、祈使句祈使句是用于表达命令、请求、要求、建议的句子，句子一般没有主语，动词用原形。
例：Open the door.Let’s go to the cinema.5、特殊疑问句与特殊疑问词特殊疑问句提问模式：特殊疑问词+助动词（如do/does/did/can/is/are）+主语+动词原形+其他？特殊疑问词用于引导特殊疑问句。
常见的特殊疑问词有：what, how, when, where, who, which, why, whose.6、why引导的特殊疑问句提问及回答模式：—Why+助动词（如do/does/did/can/is/are）+主语+动词原形+其他？—Because …7、现在进行时①现在进行时表示现在正在发生的动作。
②一般形式：be+动词ing形式说明：be为系动词，包括is, are.例：She is reading a book.They are playing games.③现在进行时的一般疑问句及回答模式：—助动词（Is/Are）+主语+动词ing形式+其他？—Yes,主语+is/are.(肯定)/No,主语+isn’t /aren’t.④isn’t = is not aren’t =are not8、询问及描述人的外貌问句模式：What do/does +主语+ look like？或What is/are +主语+ like?要掌握关于和外貌有关的相关形容词及词组。
如何学好英语语法小结
如何学好英语语法小结英语语法一直被认为是学英语的难点之一，因为它有着繁杂的规则和诡异的用法。
但是，掌握好英语语法却是学好英语的基础，只有建立起稳固的语法基础，才能更好地理解英语，并能够准确地运用到实际生活中。
下面就分享几点如何学好英语语法的方法和技巧。
1. 掌握基本语法知识首先，要学好英语语法，就要掌握基本语法知识。
英语语法主要包括词类，句子结构和句法等三大要素。
要想学好英语语法，就需要充分了解这些基本概念，包括名词、代词、形容词、副词、冠词、动词、时态、语态、主谓宾等。
只有掌握了这些基本知识，才能更好地理解和应用英语语法。
2. 学会思维与语言的结合学习语法并不是机械地背诵规则，而是要将语法知识和实际运用相结合。
通过大量的阅读和听力训练，可以帮助我们更好地理解和运用英语语法。
在阅读过程中，不仅要注重语法知识，更要注重语法意识，通过思考句子结构和语法规则，从而提高对语法的感知和运用能力。
3. 刻苦练习熟能生巧。
只有通过不断的练习和反复的操练，才能夯实对英语语法的理解和运用。
可以通过做语法练习题，写作练习，口语练习等方式来巩固和提高对英语语法的掌握。
同时，要注重细节，关注常见的错误和问题，及时进行总结和纠正，有效提高自己的语法水平。
4. 多角度学习学习英语语法要多角度学习，不仅要通过书本和课堂学习，更要通过实际运用和交流来提高自己的语法水平。
可以通过参加英语角，参加外语培训班，与外国朋友交流等方式来提高对英语语法的学习和应用。
5. 自我总结学习英语语法要注重自我总结，及时总结学习的成果和经验，找出问题和不足，不断完善和改进自己的学习方法和技巧。
同时，要不断提高学习的兴趣和积极性，保持学习的动力和激情，愿意探寻和挑战更高更深的语法知识。
总的来说，学习英语语法并不是一件容易的事情，但只要认真学习，刻苦练习，不断总结，相信总有一天会掌握好英语语法，成为一个流利的英语使用者。
希望以上分享对大家有所帮助，祝愿大家学习愉快、进步顺利！。
初中英语小结——语法基础与单词积累
初中英语小结——语法基础与单词积累英语是一门语言学科，语法与单词是其基础。
初中英语学习过程中，学习语法基础与单词积累至关重要。
本文将讨论这两个方面，以帮助初中英语学生提高学习成绩。
语法基础语法是英语学习的重点，因为正确的语法结构是交流的核心。
以下是英语语法的几个基本方面。
1. 时态：时态是表示动作发生的时间的概念。
英语有过去时、现在时和将来时三种时态。
在学习英语时，我们需要学习如何正确使用这些时态，以便在不同情况下正确地描述过去、现在和未来的动作。
2. 句型：一般情况下，英语句子都包括主语、谓语和宾语。
但是，还有其他类型的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等。
在学习句型时，我们需要了解每种句子结构的规则，例如主语和谓语一般要一致，句子的语序等等。
3. 语态：语态是指动词所表达的动作或状态对谁或何物发生的。
英语有主动语态和被动语态两种，需要学习这两种语态的不同，以便在不同情况下使用它们。
4. 比较级与最高级：这是描述事物之间关系的一种基本形式。
我们需要学习比较级和最高级的用法，以么应用它们。
单词积累除了学习语法，单词的积累也是很重要的。
以下是一些单词积累的技巧。
1. 词根：对许多单词进行分类可以找到使用相同根词的单词。
学习这些词根可以帮助我们更好地理解单词，并且可以提高词汇量。
2. 多种语汇：学习单词时，我们可以使用多种渠道。
例如，单词卡片、单词游戏、英汉词典、观看英语电影等等。
这些方法可以帮助我们记忆单词，并且可以使学习更加愉快。
3. 记忆技巧：有些单词可能较难记忆。
使用记忆技巧，例如创造联系或者句型记忆等等，可以帮助我们更好地记忆这些单词。
结论英语语法结构和单词的积累都是初中英语学生必须掌握的基础。
只有当我们深入了解语法结构并且积累了足够的单词时，才能有效地提高我们的英语能力。
希望本文对初中英语学生有所帮助。
高三英语语法知识点小结
高三英语语法知识点小结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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刘晓艳-语法总结
shoulder,telling me “
”.
4）我之所以决定辞职是因为这份工作不但薪水低而且接触不到太多朋友。
The salary keeps so low and I fail to
many new friends,so I make a
decision to quit.
三、名词性从句
1、小结
《1》名词能做的成分：主语、宾语、表语、同位语(名词后，用来解释名词，可充当成
介词和介词短语） 完形填空：读懂前后两句话可判断逻辑关系。
连词和其他关系词的区别：连词前有无逗号均可；其他逻辑关系词前一定是句号或者加
连词 and。
《4》长难句分析：有并列连词通常会有省略。找连词。
如何找省略内容？一句话如果有省略，一定省略在连词后。连词后有的省略，连
词前通常都有。连词前有，连词后没有就是省略的内容。
因果关系：#conj. for(因为)，so
#adv./介 n. Thus，therefore，consequently，as a result
等
选择关系：#conj. or(或者、否则)，whether...or...
#adv./介 n. Alternatively
《3》并列句在写作中的使用：写作中只要有逻辑关系就要用逻辑关系词（连词、副词、
2）同位语从句：既可以紧跟该名词，也可放在句末。
满分句型：......这个事实表明了......
The evidence/truth that... manifests/indicates/suggests/demonstrates/
that... Eg.The truth that flowers in the greenhouse fail to undergo storm
英语语法归纳总结【五篇】
【导语】英语是全球使⽤范围最⼴的⼀门语⾔，也是国际上通⽤的语⾔，在当今英语是⼀门不错的⼀门学科，如果你想学好英语，会读英语会写英语那是远远不够的，就像你会读中⽂写中⽂⼀样，不会⽤它来组成⼀句完整的话，英语的⾳标就像中⽂的拼⾳⼀样，那⾃然英语的语法就像中⽂的语法⼀样，我们都是中国⼈都会说中⽂，那⾃然中⽂的语法就不⽤说了，那今天我们就谈谈英语的语法吧!下⾯是©⽆忧考⽹整理的内容，希望对你们有帮助！1.英语语法归纳总结 ⼀、关系代词引导的定语从句 1、that 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语 which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略) who 指⼈在从句中作主语，宾语或表语 whom 指⼈在从句中作宾语 whose 指⼈或物在从句中作定语 as 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语 but 指⼈或物在从句中作主语，宾语或表语 注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词 2、as 的⽤法 (1)常⽤于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as 注意：the same…as 表⽰同⼀类，不同⼀个 the same…that 表⽰同⼀个 (2)as与which的区别 a、位置不同 as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作⽤，表达说话⼈的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以⽤and this来代替，意为“这⼀点，这件事’”。
注意：as常⽤于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above, as might be excepted, as is often the case, ⼀般不能⽤which代替as。
英语词汇语法用法小结
英语词汇语法用法小结1、人称代词主格作主语，宾格作宾语，形容词性物主代词修饰名词作定语，名词性物主代词作表语。
2、if 引导的条件状语从句：主将从现。
3、either…or/ neither…nor…及there be 句型采用就近原则。
3、过去的时间用过去的动作，过去的动作用动词的过去式。
4、动词+副词的短语，代词作宾语时放在中间。
5、形容词修饰不定代词时，放在不定代词之后---定语后置。
6、enough修饰名词时前置，修饰形容词时，状语后置。
7、表示虚拟语气时，系动词用were.8、关联词用because 不用so, 用though/although 不用but.9、分数表示法：基子序母，多子多母。
10、及物动词用语被动语态，不及物动词不可用于被动语态。
11、动词作主语时，动词改成动名词。
12、介词后面的动词改成动名词。
13、不定代词作主语时，谓语动词用单数。
14、形容词修饰名词、代词作定语，副词修饰形容词、动词作状语。
15、时间状语、地点状语、方式状语放在句子末尾。
16、make/keep+宾语+补语（形容词）。
17、一听、两看、一感觉、一使、一让、一帮助后面用动词原形。
18、一日三餐和球类运动前不用任何冠词。
19、江河湖海和乐器前加the。
20、表示一天的某时用in，表示某天的某时用on，表示几点几分用at,表示月、季、年用in。
21、a little, much, even, far, still 可修饰比较级。
22、one of + 最高级+ 名词复数。
23、两者比较用比较级，三者或三者以上比较用最高级。
24、单音节词的比较级加er，最高级加est，部分双音节词和多音节的比较级前加more, 最高级前加most。
25、两者比较强调一者时，比较级前也加the。
26、附加疑问句：前肯后否，前否后肯。
27、表示客观存在、客观真理、自然现象时，用一般现在时。
28、感叹句中How修饰形容词、副词，What 修饰名词。
英语语法总结5篇
英语语法总结优秀5篇英语语法总结篇一英语语法总结篇二英语语法总结篇三1、由关系代词who, whom, whose, that, which; 关系副词when, where, why 引导。
（下面十个句子请读5遍并脱口译出！）e.g.1. The death notices tell us about people who have died during the week.2、The man (whom) you spoke to just now is my friend.3、The building whose lights are on is beautiful.4、Please find a place which we can have a private talk in.5、The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg.6、He still remembers the day when he went to school.7、It is no need telling us the reason why you didnt finish it in time.8、He has three sons, two of whom died in the war.9、Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English.10、In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.2、只能用that和who引导的定语从句A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时B.先行词前有形容词最高级修饰时，后面常跟that而不是whichC.先行词前有the only, the first, the last, the next, the very等词修饰时，引导词只能用thatD.当先行词是anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，后面要用who或whome.g. All that glitters is not gold. 闪光的并非都是金子。
英语语法大全总结(精彩5篇)
英语语法大全总结（精彩5篇）英语是全球使用范围最广的一门语言，也是国际上通用的语言，在当今英语是一门不错的一门学科，如果你想学好英语，会读英语会写英语那是远远不够的，就像你会读中文写中文一样，不会用它来组成一句完整的话，英语的音标就像中文的拼音一样，那自然英语的语法就像中文的语法一样，我们都是中国人都会说中文，那自然中文的语法就不用说了，那今天我们就谈谈英语的语法吧！读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的5篇《英语语法大全总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
结果状语从句篇一引导词：because, since,as, now that, not that，but that，seeing that, considering that, in that注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。
dare的用法篇二1、may的用法（1）表示询问或说明一件事可不可以做。
（2）表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。
注意：表示可能性时，cant语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。
2、might的用法（1）表示询问或允许，指的是过去时间。
（2）表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。
3、may与might的特殊用法（1）“may+主语+动词原形”表示祝愿。
（2）“may/ might well+动词原形”表示（完全）能，很可能。
（3）“may/ might as well+动词原形”表示最好，满可以，倒不如。
(4)may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。
maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。
may 和might 篇三be seated（坐着），be hidden（躲藏），be lost（迷路），be drunk （喝醉），be dressed（穿着）主动形式表被动意义篇四1、表示在过去某一时刻或动作以前已经完成了的动作，即“过去的过去”。
英语单元语法小结的作用
英语单元语法小结的作用
1. 巩固语法知识：通过对单元语法进行小结，可以帮助学生回顾和巩固所学的语法规则、结构和用法。
这有助于加深对语法的理解，并提高记忆效果。
2. 强化语法应用能力：小结能够帮助学生将所学的语法知识运用到实际的语言表达中。
通过练习和实例，学生可以更好地掌握语法的正确用法，提高语法应用的准确性和自信心。
3. 发现语法问题：在小结过程中，学生有机会检查自己对语法知识的掌握程度。
他们可以发现自己在语法学习中存在的问题和困惑，并及时进行纠正和补充。
4. 提高学习效率：语法小结有助于整理和系统化所学的语法知识，使学生更容易理解和记忆。
它可以帮助学生建立起语法知识的框架，提高学习效率，并为后续的学习打下坚实的基础。
5. 准备考试复习：单元语法小结是复习备考的重要资料。
通过小结，学生可以快速回顾和复习所学的语法要点，为考试做好充分准备。
英语单元语法小结对于学生的英语学习至关重要。
它帮助学生巩固语法知识、强化应用能力、发现问题、提高学习效率，并为考试复习提
供有价值的参考。
因此，学生应该认真对待每个单元的语法小结，积极参与语法学习和练习，以提高自己的英语水平。
英语陈述句语法小结
英语陈述句语法小结★陈述句1概念陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有的陈述句表示肯定的意思，在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
因此，陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句(The Affirmative Sentence)和否定句(The Negative Sentence)。
2基本句型①主语+连系动词+表语②主语+谓语(不及物动词)③主语+谓语(及物动词)+宾语④主语+谓语(及物动词)+间接宾语+直接宾语⑤主语+谓语(及物动词)+宾语+宾语补足语3分类⒈肯定句：在说话、写文章中，表示肯定的句子。
⒉否定句：在说话、写文章中，表示否定的句子。
⑴一般否定句即含有“不、没有、完全不是，完全不”等否定意思的词的句子。
⑵双重否定句含有两个否定词的句子，例如：含有“没有.....不......”“,非.....不可......”等词语的句子，双重否定句表示肯定。
4陈述句的否定形式陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
含否定词的句子称为否定句（legative Sentence），不含否定词的句子就称为肯定句。
如：Mr.Walker is an Englishman.(华克先生是英国人。
一肯定句）He is not an American.(他不是美国人。
一否定句）否定陈述句的表达方式基本上有下面的三种。
⒈全否定：用not,no,never，neither，none,nothing等否定。
表示“完全不是，完全不”的意思。
如：He is not a worker.Nothing is wrong with me.⒉半否定句：在句子里用否定词hardly,scarcely,little，few, seldomrarely等。
如：I hardly see anything in the room.=I can see little in the room注意：“all/both/every/each/+谓语”表示概念为“有的是，有的不是”如：All of them are not students.=Some of them are students,some are not.⒊宾语从句的否定形式：用在think,believe,suppose 引导的宾语从句里则否定主句。