暑期英语培训心得体会6篇

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暑期英语培训心得体会(通用16篇)

暑期英语培训心得体会(通用16篇)

暑期英语培训心得体会(通用16篇)暑期英语培训心得体会(通用16篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的暑期英语培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

暑期英语培训心得体会篇1为期一周的培训学习很快结束,集中学习的时间少,但学习的内容非常丰富,也让自己再一次看到自己欠缺的地方实在太多了,学习真的是终身的,实践的路很长。

在自己学校呆着觉得平时的工作还过得去,可跟其他学校的老师坐一块学习聊天交流时才发现自己太落后了。

这次学习的机会也是开眼界的机会。

从这次学习中我意识到自己很多不足之处急需改过。

工作积极性不高。

悠闲惯了,人越来越懒,每天只想着把自己的课上了便是,很少在上课前去思考这节课我该怎么上教学才有效果,学生才会喜欢。

这次在听胡燕老师的课时确实觉得惭愧,胡燕老师新学期伊始就会把教材认真看三遍,熟悉教材,整合教材,为每一课做相应的准备,而自己是常常边往教室走边看这节课要上些什么内容,更别说精心准备了。

在以后的工作中,要向胡燕老师学习认真研读教材,课前精心准备,认真设计每堂课,注意课堂形式要多样化,避免枯燥无味。

三分钟热度。

每学期开学时我的工作热情还是比较高的,为每个班制定了不同的英语学习要求,可自己没有持之以恒的心去陪伴学生一路执行要求。

而在一起学习的很多老师都能坚持不懈地执行自己的要求,作业批改、单词听写、奖励评定等。

我以后也要勤快点,跟学生说过的话自己要记得,更重要的是一定要说了什么就要执行什么,这样,在学生中才有威严。

我现在终于明白欠作业的人为什么会越来越多,不把我当回事的学生也越来越多了。

才艺缺乏。

小学英语课堂该是充满欢乐趣味的,可是由于自己个人原因,我的课堂多半是沉闷的,尤其是五六年级的课堂,自己也很讨厌这种状况。

唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教学歌曲,尤其是很少根据词汇、句子进行自编歌曲,所以我的课堂很少有歌声出现,这个是影响学生学习兴趣的一个关键点。

参加英语培训的心得体会范文(精选6篇)

参加英语培训的心得体会范文(精选6篇)

参加英语培训的心得体会范文(精选6篇)参加英语培训的心得体会范文(精选6篇)有了一些收获以后,往往会写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是的参加英语培训的心得体会范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

参加英语培训的心得体会16月5日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息。

几位老师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果。

主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习。

通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。

在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同时总结了如下四种方法:1、结合字母的发音教,能力;2、融单词于语句中教,强调语意;3、在交际性游戏中教,促进记忆;4、在任务活动中教,重在运用。

呈现单词环节,曹老师建议音、义领先,形在后,强调语素——字母(组合)的联系,培养拼读能力。

操练环节,老师也介绍了如下几种方法:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词,学生举出相应的实物或图片;5、Let’s do听听做做;6、给单词编号,教师说,学生指。

在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3、听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

暑假小学英语培训心得体会8篇

暑假小学英语培训心得体会8篇

暑假小学英语培训心得体会8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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最新英语培训学习心得体会精选范文5篇

最新英语培训学习心得体会精选范文5篇

最新英语培训学习心得体会精选范文5篇。

英语培训学习心得体会1参与了_外语这期暑期英语培训班的学习。

在英语上充实自己,完善自己,提高自己,升华自我,下面的是我在培训过后的英语培训心得体会。

在一天的学习中,我接触了当今英语教学方面的新学问,新进展,也对如何在教学中更好地进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。

无论是在教学理论上还是在教学实践上,我都收获了不少,能够说真是受益匪浅!蓝天外语质量承诺:包学会,学不会全额免费重学!我们的愿景:带给超值、优质的服务,让每个人学得会、学得起外语!在教学理论方面。

我们听了专题报告和讲座。

这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的,也都是专家和教授给我们讲授。

学问丰富了我们的教学理论水平,使我们学习到了当前英语教学先进的训练理念。

我熟悉到;一、教学过程不单是老师的教和同学的学,同时也是师生双方感情和思想的相互沟通,这就需要我们营造一种有利于激发同学创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。

二、课堂教学是语言教学的主要形式。

只有在课堂上利用多种形式,调动同学的专心性,才能更好地增加同学主体参预意识的效果,才能一步步激发同学的思维,培育和发挥同学的缔造性才能。

如:利用值日报告,坚持每一天的口语练习,利用课堂中的多种活动。

如嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动,老师要本着让同学全面参预的原则。

依据教材的不同特点,采纳应用不同的教学方法和手段,奇妙地设计教学活动,以激发同学的兴趣,让同学在玩中学,学中玩。

能透过嬉戏,学到实质的东西。

由于语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。

三、在教学评价上应重视共性指导原则。

由于每个同学不同的潜能打算了他们独特的进展可能性。

在英语课堂教学中,我们要确定共性,赏识评价,关注同学多方面的潜能,着眼于同学的全面进展,促进同学创新潜力的提高。

暑期英语培训最深的英语培训心得可能这是我感受最深刻的一点。

我更加明白了一个道理:一桶水和一碗水的关系!老师要教好同学,没有丰富的科学文化学问是不行的。

暑期小学英语培训心得体会(最新7篇)

暑期小学英语培训心得体会(最新7篇)

暑期小学英语培训心得体会(最新7篇)小学英语暑假培训心得篇一远程培训结束了,回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。

一路走下来,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。

远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。

在这些培训的日子里,我观看了专家讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也是一种艺术,它需要根据学科调整自己的教学方法,从而使学生最大限度地掌握所学知识。

专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃。

就这么忙碌着,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充实的,甜蜜的。

因为我分享着智慧,享受成长的喜悦。

迈步远程培训中,我感受到生活的热烈与绚烂,体悟出思想的幽美与精深,领略了文化的博大与多元。

在这里,我吸收着丰富的营养;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力。

我的视野开阔了,我的见识深广了,我的思想活跃了,我的生活充实了。

我非常喜欢这次网络课程的组织形式,它开辟了一个广阔的新的教研天地。

曾经的“井底之蛙”借助网络体会到了“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的感觉。

让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节,而且可以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习,等于把学习课堂“搬到”自己身边,坐在自己家里,就可以听到名师授课,完成自己的学业。

远程培训,点燃了我教育理想的火把,催我前行,激励我在教育这篇沃土生根发芽。

远程培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。

让我更加坚定养成终身学习的习惯,转变学习观念,做一个享受教育的幸福教师,走教师专业化发展的道路。

远程培训给我提供了这一契机,让我从此不再迷茫。

总之,在短短几个月的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅。

远程课程的学习,使我充分地了解了远程教育这一新兴的教学方法与体系,使我扩大了眼界,丰富了知识,既获得了知识又充分感受到远程教育的魅力。

英语培训感悟心得体会(精选6篇)

英语培训感悟心得体会(精选6篇)

英语培训感悟心得体会(精选6篇)英语培训感悟心得体会篇1通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。

随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来高。

.作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。

在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯。

只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。

处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。

特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。

我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。

在教学过程中,我们还要强调师生互动。

小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

所以,我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现,尊重每一个学生。

特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

英语培训感悟心得体会篇2前几天,我参加了初中英语教师的90学时培训。

通过学习,我学习到了很多先进的教育理念和教学经验,我的教育思想、教学观念等都得到了更新,使我受益匪浅。

英语暑期培训心得体会6篇

英语暑期培训心得体会6篇

英语暑期培训心得体会篇1__年11月26-27日,我参加了市区农村小学英语骨干教师第一期培训,作为一名年轻的英语教师,能有机会参加这次培训,我觉得十分荣幸,也获益匪浅。

收获一:要重视语音教学《小学英语新课程标准》指出,小学阶段的毕业生,语言知识的目标要达到二级水平,就是要求达到以下方面:1、知道错误的发音会影响交际;2、知道字母名称的读音;3、了解简单的拼读规律;4、了解单词有重音;5、语音清楚,语调自然语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。

因此,一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。

在本次学习之前,我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学,但不够重视培养孩子们的观察能力,训练孩子们的归纳能力。

在语音教学中,没有让孩子们在体验中学习,在体验中获得成功感,在语音教学部分过于忽略拼读规律,因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好,这常常会影响孩子们记单词的方法。

同时,直接影响了孩子们的单词量,间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。

因此,语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。

收获二:“自然拼读法”的基本方法培训后,我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料,有了初步的了解,并对“自然拼读法”产生了兴趣。

我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语,帮助他们更快、更好地掌握单词。

自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。

英语词汇中有70%的规律单词,都可以用自然拼读法拼写出来。

自然拼读法是用26个字母的发音,5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。

“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率,为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。

收获三:“自然拼读法”的基本教学步骤一、学习和认读二十六个字母。

二、掌握二十六个字母的读音。

三、字母的发音口诀(1)元音字母在闭音节中的发音口诀。

如:a,e,i,o,u,辅音前或中间夹,常把短音发,[] [e] [i][] [](2)元音在绝对开音节中的发音口诀a,e,i,o,u,音节结尾处,常把本音读。

英语培训心得体会12篇

英语培训心得体会12篇

英语培训心得体会12篇英语培训心得体会篇1今年暑假我有幸参加了由美国文更中心及我县教育局共同举办的20xx年暑期英语中小学老师培训。

短短九天的培训,真是让我受益匪浅。

现就将本次培训以心得的形式总结如下:这短暂的培训是紧张难忘的。

每天早上八点开场,我们就在美籍老师的组织下进展了丰富多彩的学习活动。

课堂上,他们引导我们鼓足勇气站起来去争取练习口语的时机,然后用流利的英语提出自己独特的见解,使我们的口语程度得到了一定的进步,同时增强了学习的信心。

课堂上,老师们为了激发学员的兴趣,他们还给我们准备了各种各样来自大洋此岸的精巧礼物,使我们尽情地享受英语给我们带来的快乐,忘记了自己是个成年人。

为了有更多的时间练习口语,我们每天都和外教们一起共进午餐、晚餐,而且每人还有一对一的时机与他们交流。

与他们的交流,不但增加了我们的词汇量,练习了我们的口语,而且是我们理解了真正的美国生活。

更为重要的是,老师给我们带来了各种丰富的英语课堂,提升教学效率的教学方法。

九天的学习使我深深地感到老师们的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的兴趣性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情的肢体语言和我们交流,甚至把自己融入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演。

在生动有趣的课堂中,我们随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的进步。

同时,我们也深深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学,变被动听课为主动参与,变单纯知识传授为知能并重,老师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍。

在课堂教学中能让学生考虑的进来让学生考虑,能让学生动手的尽量让学生动手,能让学生总结的尽量让学生总结,老师不能包办代替。

把讲堂变为课堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛。

通过此次培训,我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。

语言是一个载体,是一种工具。

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暑期英语培训心得体会x感谢师训站的领导让我有机会来参加英语学习,感谢教研室的粟玲琳老师全天陪同在教室里给我们指导,感谢各位客座教师给我们传授丰富的教学经验。

首先,粟玲琳老师给我们讲解小学英语语言语调及基本口语训练时。

让我感到非常惭愧,原来自己的发音那么不标准,自己读书所学到的知识那么有限。

更何况毕业十多年了,很少去钻研业务知识,而且有些知识已经忘记得差不多了。

还不赶快给自已充电,那怎么对得起我的学生,对得起这份职业。

在以后的教学生涯中,我应抽出时间努力学习,提高自己的业务水平。

其次,梁友凤老师给我们讲授语法教学及毕业复习技巧时,让我觉得为什么我的学生在上我的课时感到枯燥无味。

我讲授的知识再多再详细,他们总是记不牢考不好。

而梁友凤老师擅长把这些难懂的知识进行编一些口决和儿歌,让学生学得轻松容易又撑握的牢固。

让我深受启发,只要老师愿意发时间去钻研教材,发心思去把那些难懂的内容编口决。

我想不会难倒我们的,所以我一定要向粱友凤老师学习,今后还要向她讨教方法。

再次,李芳老师主讲的《小学英语教学中游戏的运用》,她以多媒体的型式展示在大屏幕上,并且分类划分出许多种游戏,还现场给我们模拟各种游的运用及规则。

让我们这些培训的老师也当了一回学生,真正体会到了游戏给我们带来的乐趣。

我们老师在模拟课堂的时候都能够体会游戏给我们带来的乐趣,更何况学生。

如果我在今后的教学中也多运用一些游戏,我想他们会对英语很感觉兴趣,这样就不会出现厌学的情况,两级分化就不那么严重,成绩自然就会提高。

我很高兴来参加这次暑期小学英语教师培训,这次的培训让我受益匪浅。

如果明年还有机会,我同样会来参加培训,学习新的知识。

暑期英语培训心得体会2作为一名教学经验尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,参加了这期暑期农村英语教师培训班的培训和学习。

经过在县教委组织的培训班的培训,使得我在思想上和教学技能上都有了耳目一新的感受。

此次培训,县里组织了一批教学经验丰富,教学方法新颖的一线教师和上海的杨玉东专家来给我们讲解。

此次培训有理论,有课堂实例,有交流,有探讨,天气是炎热的,学习过程也如火如荼的展开。

通过学习,我主要谈以下几点体会:一、对自我的重新认识:通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。

随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是:(x)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。

(2)注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。

(x)教师应全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:首先,我转变了自己的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

因为我深知,观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。

确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。

教育观念不转变,教学改革无从谈起;教育观念一转变,许多困难迎刃而解。

其次,教学方式和学习方式的转变。

先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行。

观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去归宿,失去了落脚点。

作为教师,我体会到要终身学习,平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

只有及时地充实自己,提高自己。

面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

对待学生要公平、平等、不高高在上,要有威严、言出必行,做孩子的表率。

还要学会“容”纳一切。

比如学生的表现、成绩、来源等。

我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点.体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高,教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。

职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。

教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。

教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。

影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。

作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。

同时还要做一名反思型的教师。

作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。

虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。

暑期英语培训心得体会x暑假这几天的培训,感觉就是全岳麓区就英语老师聚在一起叙家常。

各位提出教学中的困惑,集体讨论解决困惑的方法,随意发表自己的心得体会,非常的放松也非常的实用。

小学英语是学生接触和学习英语的启蒙阶段。

我认为,既然是启蒙阶段就不要让学生学得太复杂。

我的观点就是:简简单单地教,扎扎实实地学。

小学三年级阶段:三年级阶段,我的侧重点就是规范他们的学习习惯,培养他们的学习兴趣。

很多同学在幼儿园接触过英语,所以一上课他们就会说“老师,这个英语我以前就会。

”可很多同学的口语与字母的读写都不规范,使用的场合与礼仪也不知道。

这时我就会在表扬他们的同时对他们提出更高的要求来规范他们的学习习惯,而这一过程经常要花费很多时间与精力。

但是老师一定不要觉得烦,要很有耐心的反复教。

因为你的不耐烦可能会打消孩子的学习积极性,而且基础打好了、习惯形成了对以后的学习很有帮助,这也就是所谓的“磨刀不误砍柴工”。

三年级阶段学生刚接触英语,学起来有点难度,这时我的教学思想就是“一定要学会”,不给学生留疑难。

有时可能会赶不上教学进度,我认为这不是个大问题,教学进度可以灵活调整。

因为学生一旦有了疑难,就会感到吃力,慢慢地也就会失去兴趣。

小学四年级阶段:四年级阶段主要是学习一些生活中常见的物体与一些基本句型。

这一阶段教师一定要把书本内容与生活实际联系起来,这样学生既容易学也容易记得住。

有些课文内容与我们的实际生活脱节时,我一般先结合实物或图片教单词,然后根据我们的实际生活教课文句型。

练习完句型后再让学生结合课文学习,课文就成了一个辅助材料,学生就不会觉得英语很抽象。

这一阶段我的简单地教指的就是:每个单元只要掌握主要的生词和课文一个重点句型或语法点就可以了,教师不要把它拓展开。

学生觉得难的知识可以把它弱化,一定不要填鸭式地教给学生,那样只会增加他们的困惑。

小学五、六年级阶段:进入高年级阶段了,学生的知识面与词汇量都增加了,是不是可以增加学生的学习难度了?我认为不要多增加他们的学习负担,还是“简单地教、扎实地学”就可以了。

虽然学了两年了,可学生真正运用英语的机会很少,很多前面的知识已经模糊了,所以高年级阶段我认为还是以巩固学习为主,在巩固旧知的基础上加以提高。

我的教法还是和四年级的差不多,掌握单词和基本句型,只是增加了阅读和简单写作答题的内容。

教学的同时一定还要把课本知识与我们的生活实际联系起来,这样学生才会有学习兴趣,不会让英语与生活脱节。

有的同事认为课文C、D部分学生读不完整,老师带读了很多遍学生还不会。

我认为他们增加了课文的难度,C、D部分本就是阅读与写作部分,学生只要能看懂和会答题就可以了,学生没学过的单词只要能猜懂意思就OK了,要让他们想A部分那样读背那太强人所难了。

还有的老师教学很认真,遇到新的语法知识就用中文和他们讲解语法规律,有的甚至要学生抄下来背。

我认为这也增加了学生的学习难度,有很多同学会背但是还是不会做题。

是他们笨?不是,我认为是他们还没到那个理解语法知识的阶段,老师人为的拔高了他们。

我的同事的儿子就对他妈妈说过:“妈妈,你那时教我的语法我总记不住,后来我们初中老师一说我就懂的。

”这可能也就是所谓的“正确的时间干正确的事。

”针对“简单地教”的原则,老师可以适当地根据自身教育需要对教材进行调整,让学生学得轻松、明白。

简简单单地教的同时,学生们要扎扎实实地学。

教师的教学过程不能放松,课后巩固必须落实到位。

从开始学英语起,我便要求学生每天坚持听英语碟至少二十分钟,并要家长签名。

为了不让学生偷懒,我会经常进行抽查签名情况,对没完成的进行批评指正。

刚开始可能觉得有点麻烦,可学生形成习惯后教师的教学就很轻松了。

教学中我很注重学生对课文A部分的背诵。

因为课文内容不多,我就要求学生到我办公室背诵,学生背的同时我还可以帮他们纠音。

一学期下来,每个单元都背完了的同学我会给他们颁发奖状,学生的积极性很高。

通过听读和背诵,学生的语感和发音都很不错。

他们也因为能随口所几句英语而感到兴奋,学英语的兴趣也很浓厚了。

暑期英语培训心得体会x暑期中,我有幸参加了区教研室组织的关于义务教育新课程的培训。

由于期间还夹杂着学生军训,因此,学习得不是很完整。

但通过和其他同志的交流,我对义务教育新课程的有些问题有了进一步的了解和认识。

首先是英语课程基本理念有了变化,包括六个方面:一、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异三、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性四、强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力六、丰富课程资源,拓展英语学习的渠道同时也针对义务教育阶段的英语学习,提出了一些基本的教学建议:x、面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础2、注重语言实践,培养学生的语言运用能力x、加强学习策略指导,培养学生自主学习能力x、培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力x、结合实际教学需要,创造性地使用教材x、合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率x、组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道x、不断提高专业水平,努力适应课程的要求我觉得教师应该不断提高专业水平,才能跟上时代节奏,才能走在学生的前面,才能为学生的发展真正起着引领的作用。

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