心理学第三套复习题(教师招聘考试必看)
心理学教师招聘试题及
心理学教师招聘试题及答案选材心理学教师招聘试题及答案选材一、填空题1. 请简要解释心理学的定义和研究内容。
心理学是一门研究人类心理过程和行为的科学。
它旨在理解人类思维、情感、行为和意识的本质和机制。
研究内容包括认知过程、人格发展、情绪管理、社会互动等。
2. 被试者参与动机对实验结果有重要的影响，请解释被试者参与动机的概念及其与实验结果的关系。
被试者参与动机指的是个体在实验参与过程中的积极性和主动性。
它决定了被试者对实验任务的重视程度和投入程度，从而影响实验结果的准确性和可靠性。
3. 请解释认知失调理论，并指出其在心理学研究中的重要性。
认知失调理论是由弗斯泽和卡尔森提出的心理学理论。
它指出，个体在面临认知不一致时会感到心理上的不舒适，从而产生一种需要通过调整认知来减少不一致的动力。
在心理学研究中，认知失调理论被广泛应用于解释人类的思维过程和行为，并且为心理干预提供了理论基础。
二、选择题1. 下列哪种研究方法可以通过对大量的案例进行综合分析来得出结论？A. 经验法B. 实验法C. 问卷调查法D. 归纳法答案：D2. 下列哪种心理学流派强调个体的需求、动机和目标对行为的指导作用？A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 心理动力学D. 人本主义心理学答案：C3. 下列哪种记忆类型包括了个体对自己曾经经历过的事情的记忆？A. 视觉记忆B. 语言记忆C. 自传体记忆D. 感性记忆答案：C三、论述题请简要论述以下两个心理学概念，并指出它们之间的关联性。
1. 帕金森定律2. 杜尚效应帕金森定律指出，工作的时间会自动填满人们所规定的时间，即任务的完成会根据时间的分配进行调整。
杜尚效应则涉及到任务的重要性和紧迫感对工作效率的影响。
两者在关联性上表明，即在实践中，为了更充分地利用时间并提高工作效率，人们需要设定明确的目标和工作计划，并为任务设置合理的时间限制，从而增强工作动力和专注度。
四、应用题假设您是一位心理学教师，请设计一堂课程，介绍克里斯托夫·科哈的剪影法，并说明该方法对个体感知和思维的影响。
教室招聘心理学试题及答案
教室招聘心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学研究的首要任务是：A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象2. 弗洛伊德的精神分析理论中，代表本能欲望和冲动的是：A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 莱昂·费斯汀格C. 卡尔·罗杰斯D. 弗洛伊德4. 下列哪项不是学习理论中的行为主义观点？A. 学习是刺激与反应的联结B. 学习是观察和模仿C. 学习是内部心理过程的体现D. 学习是条件反射的建立5. 以下哪个不是情绪的三个组成部分？A. 情绪体验B. 情绪表达C. 情绪认知D. 情绪生理唤醒6. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段7. 根据艾里克森的心理社会发展阶段理论，青春期的主要冲突是：A. 信任与不信任B. 自主与羞耻C. 主动与内疚D. 同一性与角色混乱8. 以下哪个不是心理健康的标准？A. 良好的自我认知B. 情绪稳定C. 社交能力强D. 过度依赖他人9. 心理测量学中的信度指的是：A. 测量工具的准确性B. 测量结果的一致性C. 测量工具的适用性D. 测量结果的可比性10. 以下哪个不是心理咨询中的基本原则？A. 保密原则B. 客观原则C. 真诚原则D. 强制原则答案：1-5 A C B C D 6-10 C D B B D二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 以下哪些属于心理评估的方法？A. 观察法B. 心理测验C. 访谈法D. 实验法12. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会支持D. 个人经历13. 以下哪些是心理咨询中的常见技术？A. 倾听B. 引导C. 暗示D. 催眠14. 以下哪些是心理治疗中的常见方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 系统脱敏疗法15. 以下哪些是心理危机干预的步骤？A. 评估危机B. 建立信任关系C. 提供支持D. 制定干预计划答案：11 ABC 12 ABCD 13 ABCD 14 ABCD 15 ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述心理测量的基本原则。
教师招聘考试历年真题(心理学)
教师招聘考试历年真题(心理学)
一、心理学基础知识
1. 什么是心理学？
2. 简述心理学的研究对象和研究方法。
3. 请解释以下概念：感知、注意、记忆、思维、情绪。
4. 什么是心理发展？请列举儿童心理发展的几个重要时期。
5. 请解释以下概念：个体差异、人格、智力、社会认知。
二、教育心理学
1. 简述教育心理学的研究内容和目标。
2. 请解释以下概念：教育心理学、研究、教学、评价。
3. 什么是智力发展？请列举智力发展的几个重要理论。
4. 请解释以下概念：认知发展、语言发展、动机与成就、研究风格。
5. 简述教育心理学在教育实践中的应用。
三、心理测量与评价
1. 请解释以下概念：心理测量、测量结果的可靠性和效度。
2. 什么是智力测量？请列举几种常用的智力测量工具。
3. 请解释以下概念：性格测量、兴趣测量。
4. 简述心理评价方法的分类和应用。
5. 简述心理测量与评价在教育中的作用。
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以上是一份关于教师招聘考试历年真题的心理学部分的题目，请根据题目内容进行回答。
以上题目仅供参考，实际考试中可能有所变动。
教师招聘心理学试题及答案
教师招聘心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由哪三个结构组成？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、想象答案：A3. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁之间主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。
A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个选项是认知失调理论的提出者？A. 阿布拉罕·马斯洛B. 卡尔·罗杰斯C. 利昂·费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述心理学中的观察法及其优缺点。
答案：观察法是心理学研究中的一种基本方法，通过观察个体在自然环境中的行为来收集数据。
优点包括能够收集到自然状态下的行为数据，避免实验条件对结果的影响。
缺点是观察者可能存在主观偏见，难以控制变量，且难以确定因果关系。
7. 解释什么是“自我效能感”并举例说明。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。
例如，一个学生在数学考试前对自己能够取得好成绩的信心就是自我效能感的体现。
8. 描述学习理论中的强化概念及其在教育中的应用。
答案：强化是学习理论中的一个重要概念，指的是通过奖励或惩罚来增加或减少某种行为发生的频率。
在教育中，教师可以通过表扬、奖励等方式强化学生的积极行为，或通过批评、惩罚等方式减少学生的消极行为。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述教师在教学过程中如何运用心理学原理来提高教学效果。
答案：教师可以运用多种心理学原理来提高教学效果。
例如，通过设置合适的目标，激发学生的内在动机；运用认知冲突，促进学生的认知发展；利用反馈机制，帮助学生了解自己的学习进度和问题；运用分组合作学习，培养学生的社会技能和团队精神等。
教育心理学第三版考试题库及答案
教育心理学第三版考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学生心理发展B. 教师心理发展C. 教育环境对心理的影响D. 所有以上选项答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑思考？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、填空题4. 教育心理学的目的是_________。
答案：理解学生的心理过程和行为，以促进教育实践的有效性。
5. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的_________。
答案：能力的信心三、简答题6. 简述布鲁纳的学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳认为学习是一个主动的、构建性的过程，强调内部结构的重要性。
他认为学习应该通过发现学习来促进学生对知识的深入理解，以及通过组织知识来帮助学生形成认知结构。
7. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基认为学习是在社会互动中发生的，并且文化工具（如语言）在认知发展中起着关键作用。
他的“近端发展区”概念强调了教师在引导学生达到更高认知水平中的作用。
四、论述题8. 论述教育心理学在现代教育中的重要性。
答案：教育心理学在现代教育中的重要性体现在多个方面。
首先，它帮助教师更好地理解学生的心理发展和学习需求，从而设计出更有效的教学策略。
其次，教育心理学的研究结果可以指导教育政策的制定，提高教育质量。
最后，教育心理学还关注教师的心理健康和职业发展，有助于提升教师的职业满意度和教学效果。
结束语：本题库涵盖了教育心理学第三版的主要内容，旨在帮助学生全面复习并掌握教育心理学的基本概念、理论和应用。
希望同学们通过这些练习能够加深对教育心理学的理解，并在实际教学中运用所学知识，促进学生全面发展。
教师招聘教育学心理学试题及
教师招聘教育学心理学试题及答案解析。
教师招聘教育学心理学试题及答案解析一、选择题1.以下哪个是心理学的研究对象？A. 数学B. 生物学C. 心理学D. 物理学答案：C解析：心理学是研究人类和动物的心理活动以及其规律性的学科。
2.教育心理学是研究什么的学科？A. 教育制度B. 教育技术C. 教育过程D. 教育心理学答案：D解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科。
3.以下哪个是教育心理学的研究内容？A. 教育能力的培养B. 学生学习动机的激发C. 教育技术的应用D. 教育心理学的历史发展答案：B解析：教育心理学的研究内容包括学习、教学、发展等方面的心理现象和规律。
4.以下哪个是心理测量的方法？A. 观察法B. 问卷调查法C. 实验法D. 访谈法答案：B解析：心理测量的方法包括观察法、问卷调查法、实验法、访谈法等。
5.教育心理学的核心任务是什么？A. 揭示教育过程中的心理规律B. 发展教育技术C. 提高教育质量D. 培养教育能力答案：A解析：教育心理学的核心任务是揭示教育过程中的心理规律，帮助改进教育实践。
二、判断题1.教育心理学是一门研究教育方法的学科。
答案：错误解析：教育心理学是研究个体在教育环境下的心理活动以及教育过程中的心理现象和规律的学科，并不只研究教育方法。
2.心理学是关于思维和行为的科学。
答案：正确解析：心理学研究的是人类和动物的心理活动，包括思维、情感、知觉和行为等方面。
3.心理测量方法只包括量表和问卷调查两种。
答案：错误解析：心理测量方法不仅包括量表和问卷调查，还包括观察法、实验法、访谈法等多种方法。
4.教育心理学的研究对象只包括学生。
答案：错误解析：教育心理学的研究对象包括学生、教师以及教育环境等。
5.心理测量的目的是为了评估个体的心理特征。
答案：正确解析：心理测量的目的是为了评估个体的心理特征，包括智力、人格、兴趣等方面。
三、简答题1.请简述心理学的定义。
心理学三级试题及答案
心理学三级试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理现象和行为答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人格结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 感觉、知觉、思维答案：A3. 以下哪个不是经典条件作用的要素？A. 无条件刺激B. 无条件反应C. 条件刺激D. 反馈答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个不属于人格特质理论？A. 艾森克的人格维度理论B. 卡特尔的16种人格因素C. 马斯洛的需求层次理论D. 奥尔波特的特质理论答案：C6. 以下哪个是心理健康的标志？A. 情绪稳定B. 没有心理疾病C. 适应能力强D. 所有选项都是答案：D7. 认知行为疗法主要关注哪些方面？A. 情绪和行为B. 认知和行为C. 情绪和认知D. 所有选项都是答案：B8. 以下哪个是心理测量的主要目的？B. 预测C. 评估D. 所有选项都是答案：D9. 以下哪个是心理治疗的基本原则？A. 保密性B. 客观性C. 系统性D. 所有选项都是答案：A10. 以下哪个是心理危机干预的主要目标？A. 缓解情绪B. 恢复功能C. 预防自杀D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括观察法、实验法、调查法、个案研究法和心理测量法。
观察法是通过观察个体的行为来收集数据；实验法是在控制条件下研究变量之间的关系；调查法通过问卷或访谈来收集大量数据；个案研究法深入研究一个或几个个案；心理测量法使用标准化工具来评估心理特质或能力。
2. 描述弗洛伊德的心理发展阶段理论。
答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有特定的性冲动焦点，个体如何度过这些阶段会影响其成年后的人格发展。
教育心理学试题及答案(专升本)第三套
教育心理学试题及答案（专升本）第三套（注：共40题，提供正确答案39题，每题2.5分，可得97.5分）一、单选题。
1、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ B ）。
A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧2、在心理测验中，智力测验属于（ A ）。
A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验3、心理咨询与辅导的基本方法是（ A ）。
A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问4、将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ B ）。
A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威5、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（ B ）。
A.发现教学B.指导教学C.程序教学D.合作教学6、教育心理学的诞生之年是（ A ）。
A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年7、教育心理学的研究对象是（ A ）。
A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律8、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ C ）。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期9、如果儿童处于2~7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（ B ）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10、根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是（ A ）。
A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感11、智商（IQ）等于（ A ）。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以10012、在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ A ）。
教师心理学招聘考试题库及答案
教师心理学招聘考试题库及答案一、单选题1. 教师在教学过程中，以下哪项不是促进学生积极学习的心理策略？A. 设定明确的目标B. 鼓励学生自我评价C. 过度批评学生D. 提供及时反馈答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D3. 教师在课堂上使用幽默可以带来哪些积极效果？A. 增加学生的焦虑感B. 降低学生的学习兴趣C. 提高学生的注意力D. 减少学生的参与度答案：C二、多选题4. 教师在设计教学活动时，应考虑哪些因素以促进学生的认知发展？A. 学生的年龄特点B. 学生的兴趣和动机C. 学生的文化背景D. 教学材料的难度答案：A, B, C, D5. 以下哪些策略可以帮助学生管理情绪？A. 深呼吸B. 积极思考C. 避免情绪表达D. 寻求社会支持答案：A, B, D三、判断题6. 教师的期望效应是指教师对学生的期望会影响学生的学习表现。
（）答案：正确7. 教师在教学中应完全避免使用惩罚，因为惩罚总是无效的。
（）答案：错误四、简答题8. 简述教师如何通过心理学知识提高课堂教学效果。
答案：教师可以通过以下方式利用心理学知识提高课堂教学效果：- 了解学生的认知发展阶段，设计适合学生认知水平的教学内容。
- 运用正向强化来鼓励学生的良好行为和学习习惯。
- 通过建立积极的师生关系，创造一个支持性的学习环境。
- 教授学生有效的学习策略，如时间管理、记忆技巧等。
- 识别并应对学生可能存在的心理障碍，如焦虑、自我效能感低下等。
五、案例分析题9. 假设你是一名教师，班上有一名学生的学习成绩一直不理想，你如何运用心理学原理来帮助他提高学习成绩？答案：作为一名教师，我会采取以下步骤来帮助学生提高学习成绩：- 首先，与学生进行一对一的交流，了解他学习困难的原因，是否存在学习焦虑或其他心理障碍。
- 其次，运用目标设定理论，帮助学生设定短期和长期的学习目标，确保目标具有挑战性但又可达成。
心理学教师招聘考试试题
心理学教师招聘考试试题心理学教师招聘考试试题通常包括对心理学基础知识、教学方法、教育心理学以及心理学在教育实践中的应用等方面的测试。
以下是一份模拟的心理学教师招聘考试试题：一、选择题（每题1分，共20分）1. 心理学的三大流派包括：A. 行为主义、精神分析、人本主义B. 认知主义、行为主义、精神分析C. 认知主义、人本主义、精神分析D. 行为主义、认知主义、系统理论2. 下列哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识3. 认知失调理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯4. 教育心理学的研究对象主要是：A. 学习者B. 教育者C. 教育环境D. 教育过程5. 以下哪个概念不属于发展心理学的研究范畴？A. 认知发展B. 道德发展C. 情感发展D. 记忆容量6. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是：A. 获得自主感，克服羞愧感B. 获得主动感，克服内疚感C. 获得勤奋感，克服自卑感D. 形成自我认同，避免角色混乱7. 以下哪种学习理论认为学习是通过观察他人的行为和后果来实现的？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 社会学习8. 以下哪项是皮亚杰的认知发展理论中的一个阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 所有选项都是9. 马斯洛的需求层次理论中，位于最底层的需求是：A. 安全需求B. 归属与爱的需求C. 自我实现需求D. 生理需求10. 下列哪项不是积极心理学的主要研究领域？A. 幸福感B. 积极情绪C. 消极情绪D. 个人力量二、简答题（每题5分，共30分）11. 简述心理学的主要研究方法。
12. 解释什么是自我效能感，并举例说明其在教育中的应用。
13. 描述认知发展理论如何影响教学策略的选择。
14. 阐述情绪智力在个人发展中的重要性。
三、案例分析题（每题10分，共20分）15. 假设你是一名中学心理学教师，你发现班上有学生存在考试焦虑的现象。
心理学老师招聘试题及答案
心理学老师招聘试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 所有以上选项答案：D2. 弗洛伊德认为心理结构包括哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 知、情、意答案：A3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 斯金纳答案：C二、简答题1. 简述心理学的发展历程。
答案：心理学的发展历程可以追溯到古希腊时期，但作为一门科学，它始于19世纪末。
1879年，威廉·冯特在德国莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为实验科学的诞生。
20世纪初，心理学经历了行为主义、精神分析学、人本主义等不同的理论流派的发展。
现代心理学已经涵盖了认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等多个分支领域。
2. 描述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为，人类的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求层次是相互关联的，通常只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
三、论述题1. 论述心理学在教育领域的应用。
答案：心理学在教育领域的应用非常广泛。
首先，心理学可以帮助教师更好地理解学生的认知发展和学习风格，从而设计更有效的教学方法。
其次，心理学在评估学生的学习动机、情感状态和个性特征方面也发挥着重要作用。
此外，心理学还涉及对学生心理健康的维护，如预防和干预学习焦虑、抑郁等问题。
最后，心理学理论还可以用于教师的专业发展，帮助他们提高教学技能和自我效能感。
结束语：心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，它在教育、医疗、商业等多个领域都有着重要的应用。
通过本次试题的考察，我们希望应聘者能够对心理学的基本理论和应用有深入的理解，并能在实际工作中灵活运用。
小学教育心理学试题及答案第三套
小学教育心理学试题及答案第三套一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
) 1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于( )。
A．素质期望B．形象期望C．职业期望D．师德期望2．奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。
A．有意义的发现学习B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习D．有意义的合作学习3．对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。
A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。
A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略5．教师选择教学方法的主要依据是( )。
A．教学大纲B．学生综合水平C．教材的特点D．教学目标和学生学习结果的类型6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的( )。
A．信度B．效度C．区分度D．难度7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。
A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于( )。
A．关注发展阶段B．关注学生阶段c．关注情境阶段D．关注生存阶段9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是( )。
A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。
A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的( )。
A．理解性B．整体性C．选择性D．恒常性12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。
教师招考心理学考试试题
教师招考心理学考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）A. 心理过程B. 心理特征C. 心理现象D. 心理活动2. 心理学的三大流派是（）A. 行为主义、认知主义、精神分析B. 行为主义、认知主义、人本主义C. 行为主义、结构主义、人本主义D. 结构主义、认知主义、精神分析3. 以下哪项不是心理过程的内容？（）A. 认知B. 情感C. 意志D. 能力4. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 荣格C. 埃里克森D. 皮亚杰5. 认知心理学研究的核心是（）A. 行为C. 思维D. 情绪6. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求7. 情绪的ABC理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 艾利斯B. 贝克C. 艾森克D. 弗洛伊德8. 以下哪项不属于学习的心理过程？（）A. 记忆B. 感知C. 想象D. 创造力9. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是（）A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快10. 心理学研究的主要方法是（）A. 实验法B. 观察法D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理学的主要研究领域包括（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 工业与组织心理学D. 临床心理学2. 以下哪些是心理学研究的方法？（）A. 实验室实验B. 现场观察C. 调查问卷D. 个案研究3. 以下哪些属于认知心理学的研究内容？（）A. 注意B. 记忆C. 语言D. 情绪4. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是（）A. 建立自我认同B. 获得自主性C. 发展亲密关系D. 获得勤奋感5. 以下哪些是情绪调节的策略？（）A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述弗洛伊德的心理结构理论。
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心理学练习题 (三)第一讲练习题1．冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室是在（B ）年。
A．1897 B．1879 C．1789 D．17982．心理现象包括心理过程和（A ）。
A．个性心理 B．个性心理特征 C．个性倾向性 D．情感过程3．认识、情感和意志统称为（C）。
A．个性心理 B．心理特征 C．心理过程 D．个性倾向4．创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（B ）。
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案法5．下列心理活动中，属于个性倾向性的是（ C）。
A．感知 B．情绪 C．兴趣 D．气质6．下列心理活动中，属于个性心理特征的是（D ）。
A．思维 B．意志 C．兴趣 D．气质7．行为主义理论的创始人是（B ）。
A．冯特 B．华生 C．弗洛依德 D．马斯洛8．精神分析学派的创始人是（ C）。
A．冯特 B．华生 C．弗洛依德 D．马斯洛9．下列选项中，属于条件反射的是（ D）。
A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．谈虎色变10．下列选项中，属于无条件反射的是（A ）。
A．尝梅生津 B．望梅止渴 C．谈梅生津 D．谈虎色变第二讲：注意与感知练习题1．注意是人的心理活动对一定对象的（D ）。
A．需要与态度 B．观察与思考 C．分配与稳定 D．指向与集中2．有预定目的、需要意志努力的注意是（B ）。
A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．不随意注意3．有预定目的、不需要意志努力的注意是（ C）。
A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．不随意注意4．"一目十行"反映的是注意的哪个品质？（A ）A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移5．"一心二用"反映的是注意的哪个品质？（C ）A．注意的广度 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移6．听到一声巨响，马上转过头去看，这属于（ A）。
A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．随意注意7．和注意的稳定性相反的不良注意品质是（ B）。
A．注意的转移 B．注意的分散 C．注意的分配 D．注意的动摇8．"万绿丛中一点红"容易被注意到是利用刺激物的（B ）。
A．强度 B．对比 C．变化 D．活动9．下列哪种是外部感觉？（C ）A．运动觉 B．平衡觉 C．皮肤觉 D．内脏觉10．知觉条件在一定范围内变化，人对客观事物的知觉映像仍保持相对不变的特性是知觉的（ D）。
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性第三讲：记忆练习题1．信息保持在1分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（C ）。
A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．感觉登记2．感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（A ）。
A．再认 B．回忆 C．表象 D．想象3．有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（A ）。
A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记4．以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（ D）。
A．形象记忆 B．逻辑记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆5．无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（B）。
A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．弗洛依德 D．冯特6．遗忘的规律是（ C）。
A．进程均衡 B．先慢后快 C．先快后慢 D．先少后多7．根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（D ）。
A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记8．校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（B ）。
A．回忆 B．再认 C．识记 D．保持9．"由大联想到小、强联想到弱、高联想到低"是（B ）。
A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想10．"由学生联想到老师"是（C ）。
A．相似联想 B．对比联想 C．接近联想 D．因果联想第四讲：思维与想象练习题1．根据言语描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是（C ）。
A．思维 B．表象 C．再造想象 D．创造想象2．艺术家创作时的构想活动主要是（D ）。
A．无意想象 B．记忆表象 C．再造想象 D．创造想象3．一种与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ D）。
A．表象 B．联想 C．做梦 D．幻想4．梦属于一种（A ）。
A．无意想象 B．有意想象 C．记忆表象 D．再造想象5．小孩子边搭积木边思考，这属于（ B）。
A．直觉思维 B．直观动作思维 C．形象思维 D．抽象思维6．在解决问题过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（C ）。
A．定势 B．功能固着 C．原型 D．问题情境7．尽可能多地说出"砖"的不同用途，这主要属于（ A）。
A．发散思维 B．聚合思维 C．直觉思维 D．分析思维8．聚合思维又称为（ C）。
A．形象思维 B．抽象思维 C．求同思维 D．求异思维9．"头脑风暴法"是由（D ）提出来的。
A．卢钦斯 B．邓克尔 C．西蒙 D．奥斯本10．根据吉尔福特的观点，发散思维的三个特征是（ B）。
A．流畅性、应用性、灵活性 B．流畅性、变通性、独特性C．整体性、具体性、灵活性 D．变通性、独特性、可操作性第五讲：情绪与情感练习题1．情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（ B）而产生的态度的体验。
A．个性 B．需要 C．兴趣 D．自我概念2．（ A）人和动物都具有。
A．情绪 B．情感 C．道德感 D．理智感3．强度较小、持续时间较长的情绪状态是（A）。
A．心境 B．激情 C．应激 D．情感4．由意外的紧急情况引起的情绪状态是（C ）。
A．心境 B．激情 C．应激 D．情感5．帮助了他人觉得高兴，这属于哪种情感？（B ）A．理智感 B．道德感 C．美感 D．荣誉感6．情绪评价学说的创建者是（ D）。
A．詹姆斯 B．兰格 C．坎农 D．阿诺德7．一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（B ）关系。
A．U型 B．倒U型 C．直线型 D．无规律型8．高兴时手舞足蹈属于下列哪种表情？（B ）A．面部表情 B．身段表情 C．语调表情 D．言语表情9．和简单学习相比，（ C）的焦虑水平能促进对困难和复杂内容的学习。
A．相同 B．较高 C．较低 D．很高10．学到知识之后产生的喜悦和满足感属于（A ）。
A．理智感 B．道德感 C．美感 D．是非感第六讲：个性倾向性练习题1．个性倾向性的基础是（ C）。
A．动机 B．兴趣 C．需要 D．信念2．需要的基本特征是（ A）。
A．动力性 B．发展性 C．无穷性 D．层次性3．马斯洛认为需要的最高层次是（D ）。
A．安全需要 B．归属和爱的需要 C．尊重需要 D．自我实现4．为了获得他人的赞许、认可和亲近而努力学习的动机是（ A）。
A．交往动机 B．成就动机 C．求知欲 D．自我提高动机5．以获得知识为目的的学习动机是（C ）。
A．交往动机 B．成就动机 C．求知欲 D．自我提高动机6．小学低年级儿童的学习动机主要是（A ）。
A．交往动机 B．成就动机 C．求知欲 D．自我提高动机7．自我体验是自我意识的（ B）成分。
A．认知 B．情感 C．意志 D．动机8．（ B）是一种消极的自我评价，是认为自己不如他人而产生的消极情感。
A．自信 B．自卑 C．自尊 D．自负9．（ D）是个性倾向性的集中表现，是个人行为的最高调节器。
A．需要 B．兴趣 C．自我意识 D．世界观10．自我控制属于自我意识中的（ C）成分。
A．认知 B．情感 C．意志 D．动机第七讲：能力练习题1．智力就是（C ）。
A．观察能力 B．记忆能力 C．一般能力 D．特殊能力2．各种能力的完备结合成为（ B）。
A．技能 B．才能 C．天才 D．智力3．才能的高度发展称为（C ）。
A．技能 B．才能 C．天才 D．智力4．下列选项中哪种是一般能力？（A ）A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感5．下列选项中哪种是特殊能力？（ C）A．观察力 B．记忆力 C．节奏感 D．注意力6．生理素质是能力发展的（B）。
A．动力系统 B．自然前提 C．心理基础 D．核心成分7．某个学生智商为100属于（ D）。
A．智力优秀 B．智力缺陷 C．智力迟钝 D．智力中等8．某个学生智商为80属于（C ）。
A．智力优秀 B．智力缺陷 C．智力迟钝 D．智力中等9．在全人类中，智力呈何态分布？（ B）A．偏态分布 B．常态分布 C．正偏态分布 D．负偏态分布10．知识的掌握与能力的发展是（ B）的。
A．同步 B．不同步 C．迅速 D．缓慢第八讲：气质与性格练习题1．气质概念的最早提出者是（ B）。
A．亚里斯多德 B．希波克拉底 C．柏拉图 D．克瑞奇米尔2．某人活泼好动、反应迅速、灵活多变、注意力容易转移，他是属于哪种气质类型？（B ）A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质3．某人安静沉稳、寡言少语、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定不易转移，他是属于哪种气质类型？（C ）A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质4．高级神经活动类型说的提出者是（ A）。
A．巴甫洛夫 B．希波克拉底 C．加伦 D．克瑞奇米尔5．胆汁质的人的神经类型是（A ）。
A．强而不平衡型 B．强、平衡、灵活型 C．强、平衡、不灵活型 D．弱型6．抑郁质的人的神经类型是（ D）。
A．强而不平衡型 B．强、平衡、灵活型 C．强、平衡、不灵活型 D．弱型7．个性结构中的核心成分是（ C）。
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣8．"某人善于思考、头脑冷静、常用理智来控制感情与行为"，这属于哪种性格类型？（B ）A．意志型 B．理智型 C．情绪型 D．胆汁型9．用图片或墨迹，让被试自由回答反应而测量性格的方法是（B ）。
A．自然实验法 B．投射法 C．问卷法 D．个案法10．（ D）教养方式容易养成儿童自私、骄傲、任性和依赖的性格特征。
A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型第九讲：人际交往与人际关系练习题1．"一好百好，一坏百坏"是一种（ A）。
A、晕轮效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应2．"山东人直爽，上海人精明"，这属于（ C）。
A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应3．在社会认知过程中，最近出现的信息对于印象形成具有重要作用，这是（ D）。
A、光环效应B、首因效应C、刻板印象D、近因效应4．人际交往的主要工具是（ A）。
A．语言符号 B．非语言符号 C．面部表情 D．身体姿态5．"物以类聚，人以群分"说的是什么因素对人际吸引的影响？（ B）A．相互性 B．相似性 C．互补性 D．接近性6．"远亲不如近邻" 说的是什么因素对人际吸引的影响？（ D）A．相互性 B．相似性 C．互补性 D．接近性7．"错误效应"是指微小的错误能（B ）能力突出者的吸引力。