沪教版二年级上几何小实践复习课
二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共9张PPT)
√×
××
×√
√
×
下面的角，哪个是直角？
1 大
不是直角
钝角
2
是直角
3 小
不是直角
锐角
4
是直角
折一折 拿一张不规则的纸折出直角
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共9张PPT)
下面图形中一共有几个角？其中有几个直角？ （标出直角）
4 4 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角
共有（ ）个角
3 0 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角
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4 2 共有（ ）个角，其中有（ ）个ห้องสมุดไป่ตู้角
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找角
共有（ ）个角
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二年级上册数学教案几何小实践角与直角沪教版
角
版本
上海九年义务教育课本数学二年级第二学期
教学
目标
1、能够辨认直角、锐角和钝角。
2、知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的它的两条边的长短无关。
3、培养学生的观察能力、初步的动手能力及合作意识。
教学
重点
难点
教学重点：能够辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的它的两条边的长短无关。
四、巩固练习，丰富感知：
1、小朋友们学的真不错，为了奖励大家，我们再去游乐场玩一玩，好不好？请你来找一找藏在游乐场里的角，说出它们的名称。
2、连线，把角和名称连起来。
五、拓展“小小设计师”
我们生活中处处都有角，在美术中角也有很大的用处。这些人物就是由许多不同的角组合而成的，仔细观察，你能找到哪些不同的角？它们分别是什么角？请用直角、锐角和钝角以及所学过的图形设计一幅美丽的图案。先构思，再动手画，比一比，谁画的图案最美。
教学设计：
教学过程
一、复习引入：
1、观察图片，找“角”。
师：你们喜欢游乐场吗？游乐场里真热闹啊！在图中藏了很多角，我们一起来找一找。
揭示课题： 《角》
2、复习“角”的有关知识。
（1）角的名称：通过上学期的学习，对于“角”，你们记得有关角的哪些知识？你能向大家介绍一下吗？（复习角的各部分的名称：角有一个顶点和两条边）
六、课堂总结：
今天我们一起学习了角，说一说，你学到了哪些知识？
三、探究角的大小与边的长短的关系：
1、媒体出示两个角，比一比角的大小怎样。（一样大）
2、操作比较。一把小三角尺和一把大三角尺，（指任意一组角）比一比，哪把尺的角大？
质疑：为什么两把尺的角的大小是一样的？你从中发现了什么？
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共10张PPT)
15
4
2
3
5个角
1
4
2
3
4个角
1
2
3
3个角
√
×
×
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺 上的直角去比一比。
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谜语猜一猜
两个兄弟数数字， 数来数去不停止。 一个只能到十二， 一个能算到六十。
认识角
角是由一个顶点，两条直边组成。
角
边
边
顶点
√
×
√
×
×
×
×
√
Байду номын сангаас
角的大小与角的开 口大小有关
点对点，边对边，再看另一条边。
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二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共34张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共34张PPT) 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共34张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共34张PPT)
数一数，下面图形有几个角？几个直角 4 4 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
3 0 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
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6 0 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
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角1与角2：大小之争
2 1
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角1与角2：大小之争
2 1
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角1与角2：大小之争
12
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角1与角2：大小之争
12
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.
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判断下列图形是不是角？用“√”或“X”表 示。
（√ ） （×） （× ） （×）
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共20张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共20张PPT)
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直角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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直角
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共20张PPT)
二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共17张PPT)
1.顶点和顶点对齐，再对齐一条边。 2.再观察另外一条边是否重合 ,重合就是直角.
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共17张PPT)
下面图形是直角吗？不是的打“×”，是的打“√”并 标上直角符号。
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总结
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角在哪里？
评一评: 它们是角吗？
()
()
()
()Biblioteka ()()二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共17张PPT)
直角
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二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共25张PPT)
12 43
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT) 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT)
判断：下面哪些角是直角？ 是直角的标出直角符号。
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT) 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT)
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×
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√
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两条边叉开越大，角也越大； 两条边叉开越小，角也越小。
二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共29张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共29张PPT)
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去量一量。
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共29张PPT)
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×
√
√ 直角 ×
√ 直角
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Hale Waihona Puke ∟∟∟∟
∟
∟
这幅图形里面 有几个直角？
∟∟
∟∟
∟∟ ∟∟
∟
∟
A、4 B、8 C、12 D、16
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共29张PPT)
角的两边张口越小，角越小。
二年级上册数学课件几何小实践(长方形、正方形的初步认识)沪教版(共28张PPT)
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
你知道吗？
“方出于矩” ——《周髀算经》
方就是正方形，矩就是长方形， 意思是正方形来源于长方形。
画一画
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
1cm
1cm
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
画一画
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画一画
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1cm
1cm
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
画一画
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
折一折
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在长方形A4纸上折出一个正方形。
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
折一折
二年级上册数学课件-5.3 几何小实践（长方形、正方形的初步 认识） ▏沪教版 (共28张PPT)
温馨提示
1.同桌合作，用你喜欢的方法验证长方形边和角有什么特点？
二年级上册数学- 几何小实践(角与直角) PPT沪教版 (25张)
√
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下列图形有几个角？几个直角？ 是直角的标上直角符号。
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角
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这些是角吗？
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√ x √
x x x
角
角
边 顶点
边
这些是角吗？
√
x
x
x
x
√
√
试一试
要求： 1、用两根小棒代表角的两 条直边，动手制作一个角。 2、和你的同桌指一指、说 一说。
找三角尺上的直角
折一折
要求： 1、折一个直角。 2、用三角尺验证。
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找一找
要求： 1、在教室中寻找直角。 2、用折的直角验证。
练一练
x √ √
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这些是角吗？
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二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (25张)拓展练习源自角的大小与 两边的长短无关。
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判断：下面哪些角是直角？ 是直角的标出直角符号。
沪教版二年级上几何小实践复习课
沪教版二年级上几何小实践复习课案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共16张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT) 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
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你会用不规则的纸折一个直角吗？
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国旗上与这个角一样的角
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共1个直角？
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
有（ 4）个角 有（ 4）个直角
有（ 3）个角 有（ 0）个直角
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
有（ 4）个角 有（ 2）个直角
有（ 1）个角 有（ 0）个直角
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
这些是什么图形？
他们是角吗？
三 角 尺
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共16张PPT)
1
2
3
如果把这个角换一个方向，它还是方方 正正的吗？
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判断是直角吗？
(1)
(2)
是
(3)
不是
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不是
☞目测 ☞工具：直角三角尺
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判断直角的方法：
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还剩下5个角 还剩下4个角 还剩下3个角
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生活中处处有角！
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直角的大小是一样的。
角与直角
有什么共同的地方？
认识角
边
顶点
边
请指出顶点、边，并标出角的符号
找一找哪些是角，打√
(1)
(2)
(3)
（）（）（）(4)(5)(6)
（）
（）
（）
悉尼歌剧院
在运动场上，角还 带给我们力与美的 震撼
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找一找图形中有几个角，并标出角的符号
（ ）个角 （ ）个直角
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（ ）个角 （ ）个直角
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下面图形中一共有几个角？其中有几个直角？ （标出直角）
4 4 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角
3 0 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角
二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (9张)
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二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (9张)
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下面的角，哪个是直角？
1 大
不是直角
钝角
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2
是直角
3 小
不是直角
锐角
4
是直角
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折一折 拿一张不规则的纸折出直角
角有一个顶点,张)
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√×
××
×
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√
√
×
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4 2 共有（ ）个角，其中有（ ）个直角
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二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共15张PPT)
X √ XX
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共15张PPT)
√
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下面的图案中，哪些是 直角？哪些不是直角？标 上记号。
（X ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （X） （√ ） （ ） （√）
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共15张PPT)
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一张不规则的纸可以折 出一个直角吗? 测一测教室里的直角
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共15张PPT)
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角课本二年级第一学期(试用本)
执教:张灿
九年义务教育课本二年级第一学期(试用本)
角与直角
两
●
边
边
●
顶点
下面的图形哪些是角？ 哪些不是角？是角的用√，不 是角的用X。
（√ ） （X ） （X ） （X ）
（X ） （√ ） （√ ） （ X） （√ ）
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共15张PPT)
数一数汉字中的直角。
十
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共15张PPT)
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这幅图形里面有几 个角,几个直角？
二年级上册数学课件几何小实践(正方形、长方形的初步认识)沪教版(共18张PPT)
二年级上册数学课件-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步 认识） ▏沪教版 (共18张PPT)
数一数图中正方形的个数。
（ 5）个
二年级上册数学课件-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步 认识） ▏沪教版 (共18张PPT)
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二年级上册数学课件-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步 认识） ▏沪教版 (共18张PPT)
长
6cm
宽
边长
3cm
通常把长方形长边的长叫做长， 短边的长叫做宽；正方形每条 边的长叫做边长。
二年级上册数学课件-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步 认识） ▏沪教版 (共18张PPT)
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图中共有多少个长方形?
二年级上册数学课件-5.2 几何小实践（正方形、长方形的初步 认识） ▏沪教版 (共18张PPT)
（9）个
长方形
正方形
长方形 和正方形
下面哪些图形是长方形或正方形?
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
长方形：
正方形：
下面哪些图形是长方形或正方形?
①
长方形： ②
④
正方形： ③
⑤
⑥
⑦
下面哪些图形是长方形或正方形?
①
长方形： ②④源自正方形： ③⑤⑥
⑦
下面哪些图形是长方形或正方形?
①
长方形： ②
④
正方形： ③
⑤
⑥
⑦
下面哪些图形是长方形或正方形?
二年级上册数学教案-5.3 几何小实践(长方形、正方形初步认识) ▏沪教版x
二年级上册数学教案-5.3 几何小实践（长方形、正方形初步认识）▏沪教版x课题：长方形和正方形的初步认识1教学目标：通过自学微课程，初步了解长方形和正方形的基本特征。
借助观察、猜测、验证等活动，进一步认识长方形、正方形边和角的特征能用语言完整描述长方形、正方形的的特征，并能根据特征进行图形识别。
理解正方形与长方形之间的关系经历探究长方形、正方形特征的过程，发展空间想像力，并能用掌握的探究手段解决其他几何问题。
教学重点、难点：教学重点：认识长方形和正方形的特征。
教学难点：理解正方形与长方形之间的关系课时安排：3（1）执教时间：教学环节及对应目标教师活动学生活动技术运用设计意图及评价关注点一、课前反馈一、课前导学观看微视频完成两个任务任务一：完成分层练习第一关判断：1、有四条边四个角的图形是长方形四条边都相等的图形是正方形第二关选择：老师把一个四边形藏在了信封后面，只露出一个图形的一部分，这个图形是A正方形 B长方形 C无法判断总结：第一关很多同学都过关了，但是第二关只有七位同学过关，看来我们熟悉的长方形和正方形有必要再好好认识一下板书：长方形、正方形的初步认识二、反馈1、第一关很多同学过关了，为什么有4条边和4个角是长方形这句话是错的呢？问题出在哪里了呢？动态演示梯形和平行四边形总结：长方形有四条边，四个直角，对边相等板书并打问号生：长方形是四个直角，不能光说角。
生：长方形对边相等通过课前导学了解学生对长方形、正方形认识的基础二、探索新知对应目标1、2、3探究一：长方形特征师：刚才只是靠眼睛观察，猜测的结果，要证明你们的猜测正不正确需要科学严谨的验证。
你可以利用手上的文具（直尺、三角板）用折一折，量一量的方法来证明一下你们刚才对长方形的猜想。
再将你们验证后的结果和同桌交流一下。
（电脑出示要求：）?①通过数一数、折一折，量一量等方法来验证长方形的某个特征②和同桌说一说：我是用（）方法，验证出长方形（）这一特征。
二年级上册数学教案-5.3 几何小实践(长方形、正方形的初步认识) ▏沪教版(3)
长方体与正方体的认识（二）教学内容： 上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期 P69、70教学目标： 1、通过对物体、模型的观察等活动，认识长方体的特征。
2、学会有序地数出面、棱、顶点的数量。
3、能比较长方体与正方体特征的异同。
4、知道正方体是特殊的长方体。
教学重点： 1、通过对物体、模型的观察等活动，认识长方体的特征。
2、能比较长方体与正方体特征的异同，知道正方体是特殊的长方体。
教学难点： 1、能比较长方体与正方体特征的异同，知道正方体是特殊的长方体。
教学过程： 一、复习引入 1、复习正方体特征2、（1）用 6 个完全相同的正方体拼出的图形叫……？（长方体）（2）→现在是什么图形？（长方体）这节课我们就来探究这些长方体的知识。
揭题：《长方形与正方体的认识（二）》二、探究新知 1、有序数出面、棱、顶点的数量 ① 6 个面 （1）猜猜面的个数？你是怎么想的？ （2）数一数，说说数法。
（3）一起跟电脑老师数一数。
② 8 个顶点 （1）老师给同桌两个小朋友一组准备了一个用小球和小棒搭建的长方体框架，你找到长方体框架中的顶点和棱了吗？ （2）同桌间互相数一数顶点的个数。
说说你是怎么数的？ （3）生演示。
③ 12 条棱 （1）最后我们一起来挑战一下，猜猜棱有几条？ （2）4 人一组，小组内边数边说说自己的方法，有能力的小朋友试着用多种方法数一数。
方法 1：从上到下。
方法 2：从左到右。
方法 3：从前到后。
方法 4：根据棱的方向。
（3）观察长方体的棱，你同意谁的说法？ （4 人小组讨论一下，说说理由） 小巧说：“长方体的棱都相等！” 小胖说：“长方体的棱都不相等！” 小亚说：“长方体的棱有些相等，有些不相等！” 小结：长方体有 6 个面，8 个顶点，12 条棱。
12 条棱不都相等。
2、巩固练习 小胖想搭一个长方体框架，他需要选（ ）小棒？A.B.C.三、小结回顾 1、用今天所学本领填空（书 P69/3） 2、说说长方体与正方体的异同。
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龙文教育学科辅导学案
教师: 学生: 年级: 二日期:2013.12、20 星期: 五时段: 15-17 学情分析
课题几何小实践
学习目标与考点分析学习目标：1、巩固几何知识
2、熟练掌握几何题的解题技巧及其概念的应用考点分析：几何概念应用
学习重点掌握解题技巧
学习方法讲练说相结合
学习内容与过程
上海龙文教学管理部1
课内练习与训练上海龙文教学管理部3
数一数：下面的图形中有几个角？
学生收获
你这次课一定有不少收获吧，请写下来：
教学反思
本次课后作业
学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：
教师评定：
1.学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化
2.学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化
教师签字：
学科组长签字：
龙文教育教务处
上海龙文教学管理部5。