七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案4 中图版
众多的人口1教学目标（一）知识与能力1．知道我国人口总数，我国是世界上人口最多的国家；2．分析说明我国人口的增长趋势3.知道我国的人口政策（二）过程与方法1．运用实例说明我国人口增长过快带来的问题，2.理解我国人口政策的内容和具体措施3.培养学生阅读地理图表的能力，培养学生分析相关数字资料和绘制图表的能力。
（三）情感态度与价值观1.养成关注我国人口问题的习惯2.增强危机意识，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立正确的人口观。
2学情分析七年级的学生12、13岁，大部分是独生子女，自私任性，他们对物质、空间等的占有欲很强，他们知道由于人口过多会带来衣、行、住、食等方面的问题，他们能够列举一些实例、对比一些数据来说明这些问题，有自己的见解，也能提出解决的办法或措施。
讨论起来，人人都有话说，而且人人都能说出一些问题，参与性强，气氛活跃，从而能较好地培养学生自主学习的积极性，提高学生观察问题、分析问题的能力。
3重点难点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口政策。
3、通过绘制和分析我国人口增长折线图说明我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】授新课［导入新课］幻灯片2：通过漫画，揭示人口问题是世界各国人们必须面临的一个重要的问题［讲授新课］介绍中国众多的人口，是世界人口第一大国幻灯片:3~4：介绍有关人口普查的知识，我国六次人口普查的人口数量幻灯片5：新中国成立后，我国的六次人口普查的数量和人口结构等介绍我国人口的增长情况，人口的自然增长率的基本含义和我国人口增长的历史和未来预测幻灯片6：说明人口自然增长率的计算方法，指出它是人口增长的根本因素。
幻灯片7~10：我国人口增长的基本状况，尤其是新中国成立后，我国人口增长的变化规律，通过有关数据的分析，做出我国人口的未来趋势。
幻灯片11~12：我国人口的增长对世界人口增长的作用，体现出我国人口众多的事实。
中图版七年级地理上 2.2《众多的人口》学案
《众多的人口》学案
【学习目标】
1．知道我国的人口总数，我国是世界上人口最多的国家，运用数据说明我国人口的增长趋势。
2．理解我国的人口政策。
3. 运用人口分布图，说明我国人口分布的特点。
学习过程
【合作探究】小组合作完成下列问题
．中华人民共和国成立以来，人口迅速增长的原因有哪些？
．有人说：“我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。
”谈谈你的看法。
【达标检测】
【拓展阅读】
计划生育国策的主要内容
为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，国家推行计划生育，并根据宪法制定了《人口与计划生育法》。
《人口与计划生育法》规定，我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策。
国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质。
公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中负有共同的责任。
国家鼓励公民晚婚、晚育，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。
具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务委员会规定。
国家对实行计划生育的夫妻，按照规定给予奖
励。
国家建立、健全基本养老保险、基本医疗保险、生育保险和社会福利等社会保障制度，促进计划生育。
有条件的地方可以根据政府引导、农民自愿的原则，在农村实行多种形式的养老保障办法。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
中图版初中地理七年级上册2第2节众多的人口word教案(3)
《第二节众多的人口（第一课时）》
教学重点:
我国的人口政策。
教学难点:
我国的人口政策。
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1、在少数民族自治区中，纬度最高的是（）
A、桂
B、内蒙古
C、宁
D、新
2、以下4个省区的简称分别是（）
A、贵鄂辽晋
B、皖晋辽豫
C、黔皖辽豫
D、贵皖豫辽
二、设问导读
师：分小组讨论完成，师生评议。
1.世界过亿人口的国家：、、美国、印尼、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、日本、尼日利亚。
2010年第六次人口普查我国总人口为（）亿，约占世界人口总数的（），居世界第（）。
2．是我国的一项基本国策。
3．我国人口政策的基本内容。
三、自我检测
师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
人口自然增长率的公式
2、近年来我国人口增长迅速，主要原因( )
A．人口基数庞大 B．大量外来人口的迁入
C．优越的自然条件 D．人口死亡率大幅上升
四、巩固练习
从世纪年代开始实行以来，我国的得到了有效控制。
从1970年的下降到2010年的，全国少生了约。
五、拓展延伸
1、以下有关我国人口增长的正确叙述是（）
A.人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C.人口基数大，每年净增人口在减少
D.人口基数大，每年净增人口仍然很多
2、下列四组国家中，世界人口排名第三的是（）
A.日本
B.中国
C.巴西
D.美国
教学反思：。
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》说课稿1一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“众多的人口”一课，主要介绍了我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。
通过本节课的学习，使学生了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素，培养学生对人口问题的关注，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口问题也有一定的了解。
但学生对于我国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响因素的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的讲解和分析。
此外，学生对于人口问题的实际意义和影响可能缺乏足够的认识，需要通过案例分析等方式引导学生关注人口问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响因素。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、案例分析等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注人口问题，提高学生的人口意识，培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响因素。
2.教学难点：人口增长的原因和影响因素的分析，学生对人口问题的实际意义和影响的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、数据分析、案例分析等方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等教学辅助材料，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察和描述我国人口的地理分布特点，引出本节课的主题。
2.探究我国人口地理分布特点：利用地图和数据，分析我国人口的地理分布特点，引导学生掌握东部地区人口多、西部地区人口少的分布规律。
3.分析人口增长的原因：引导学生从自然因素和社会因素两个方面分析我国人口增长的原因，理解人口增长与经济发展、医疗卫生条件改善的关系。
4.探讨影响人口增长的因素：通过案例分析，使学生了解政策因素、生育观念等因素对人口增长的影响。
七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案1 中图版
众多的人口1教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
2学情分析本节课技能训练比较多，七年级学生对抽象的事物的理解能力还不够完善，所以还需要通过观看视频和图片资料，以此提高他们的理解能力，培养他们自主获取信息的能力。
3重点难点重点：1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。
难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】同学们，大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。
那么，“众多”到底是多少呢？请大家观看小品《超生游击队》（多媒体课件播放小品视频），看完后思考：1、小品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？学生回答后教师讲述；在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。
今天我们就来学习我国的人口知识。
（板书）第二节众多的人口活动2【讲授】（板书）一、人口数量请大家看课本第41页第一至九行，并齐读这几行。
（板书）13.71亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？活动3【活动】读图讨论（多媒体展示）《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图》，请大家：1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2．算一算这四个国家的平均人口密度。
（学生讨论回答后归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计3
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。
2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。
3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。
2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。
3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。
七年级地理上册2.2众多的人口教案中图版
［提问］晚婚晚育对人口增长有什么影响？计划生育政策取得了哪些成效？【学生在课本上找到答案】
［师］计划生育的成绩虽然显著，但是我国每年的新增人口仍有1200万左右，这相当于一个法国的人口，这是什么原因导致的？
［师评价、总结］这是由于我国人口基数太大，人口的增长不仅与速度有关，还与人口的基数有关，所以我国人口的突出特点就是人口基数大，人口增长快。
让学生学会片面分析问题
巩固练习下
总评或
反思
备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。学生交流展示。
［提问］你是怎么知道的？学生交流读图方法。
［师小结及时评价］通过读图可以发现，我国人口分布不均匀，东部人口密度大，西部人口密度小，其实在图中还可以找到我国一条重要的人口分界线。你能找到吗？
［活动］学生读图找出，并说出该线端点及两侧差异。
优化设计
0-3
2-3
25-30
7
1-2
1
检查预习 任务的完成情况
以生活实际引入，加深学生对我国计划生育国策的理解
问答的形式讲授新课
通过读图分析解决问题，培养学生读图和从图中提取归纳信息能力。
小组探究合作分析影响人口分布的因素，培养分析归纳信息的能力
通过学生交流自己的观点看法，看看学生分析问题、独立思考的能力。教师语言性评价。
［师小结］黑龙江省黑河市到云南 省腾冲县，该线以东人口密 度大部分在100人以上，该线以西人口密度大部分在100人以下。
［转承］刚才我们分析人口分布时一直在用人口密度来描述？［多媒体呈现］人口密度定义
［提问］怎么计算人口密度？［多媒体展示］人口密度公式，说明单位［提问］你会计算我国平均人口密度吗？学生来说明如何计算
七年级地理上册教案-2.2众多的人口-中图版
《我国人口地理界线》教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）能够运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
（2）能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响。
（3）了解中国的地理概貌。
（4）初步认识环境与人类活动的相互关系。
2. 过程与方法（1）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
（2）运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
（3）善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
3. 情感、态度与价值观（1）增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。
（2）关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。
（3）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。
二、教学重点、难点1. 学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
2. 运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
三、教学方法读图观察法、活动探究法、对比分析法、归纳总结法。
四、学情分析1. 通过七年级的地理学习，学生已经具备一定的基础地理知识，学会阅读地图，掌握基本的地理原理推断和分析的方法，但是对地理知识的整体感知、综合能力偏弱。
2. 学生喜欢新鲜有趣、生活化的地理课堂。
五、教学过程（一）故事引入师：在我们进入正式上课之前，我给大家讲个故事。
前年的暑假我去了趟西藏旅游，我发现到那里的感觉特别好。
好在哪里？那里的天绝对是蔚蓝的，空气超级好；去了那里之后我发现我的拍摄技术也变好了，好像无论怎么拍，都是很漂亮的景色。
但是后来我发现，应该不是我的照相技术好，而是那里的景色实在太美。
所以回来之后我就有一个冲动：去西藏定居。
我把我的这个想法跟我的家人、同事、学生说了，你觉得大家的反映怎么样？比较遗憾的是，很多人的答案都是拒绝的。
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。
这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。
通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。
此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。
2.难点：人口增长与环境关系的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。
2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。
3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。
2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。
3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。
4.教学多媒体：PPT、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。
中图初中地理七上《2第2节 众多的人口》word教案 (2)
《第二节众多的人口（第二课时）》
教学重点:
我国的人口政策。
教学难点:
我国的人口政策。
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1、是我国的一项基本国策。
2、我国人口政策的基本内容。
二、设问导读
师：分小组讨论完成，师生评议。
1、人口密度的公式
2、我国人口分布的规律
3、我国人口地理界线是一线。
三、自我检测
师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
完成课本中47页的复习题
四、巩固练习
1、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）
A.西南多、东北少
B.东北多、西南少
C.东南多、西北少
D.西北多、东南少
2、下列有关人口的叙述，正确的有（）
A.我国是世界上人口密度最大的国家
B.我国东部人口密度大，西部人口密度小
C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上
D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上
五、拓展延伸
1、下列有关我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是( )
A．以西多高原、山地，以东多平原
B．以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快。
众多的人口-中图版七年级地理上册(王民主编)教案
众多的人口-中图版七年级地理上册（王民主编）教案一、教学目标1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
3.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
4.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
二、教学重点难点教学重点1.了解人口数量和分布的基本概念，并掌握人口分布的规律。
2.掌握人口增长的基本概念和影响因素。
教学难点1.了解人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
2.学会利用地图等工具分析人口分布和增长的情况。
三、教学过程1. 课堂导入1.通过课堂调查和分组报告，师生一起探究地球上人口数量和分布的要素。
2.通过展示和讨论地图、人口数据表，让学生了解人口数量和分布的基本特征。
2. 课堂讲解1.通过教师讲解，让学生了解人口增长的基本概念和影响因素。
2.让学生学习和掌握人口增长的规律和趋势。
3.分析人口增长所产生的环境、经济、文化等问题，并反思我们个人和社会的发展。
3. 课堂讨论1.引导学生思考人口增长的正面和负面影响。
2.师生分组讨论，探究人口增长背后的生态环境、经济、文化等问题。
3.分享讨论结果，发现我们个人和社会在人口增长背景下的发展问题和挑战。
4. 课堂实践1.让学生利用地图等工具分析人口分布和增长的情况，掌握实际技能。
2.通过课堂互动和竞赛，巩固学生所学知识，激发学生的学习热情。
四、教学评价1.通过课堂调查、报告、讨论、分析等形式，考察学生知识掌握程度和思维能力。
2.通过课堂互动、竞赛等形式，考察学生实际技能和团队合作能力。
3.通过期中、期末考试等形式，对学生知识掌握情况进行考核。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案4中图版
- 分析人口增长、人口老龄化等人口问题对经济社会发展的影响。
- 探讨如何应对人口问题，实现人口与社会经济的协调发展。
知识点五：人口问题与环境资源的关系
- 研究人口增长对环境、资源的影响。
- 探讨可持续发展策略，实现人口、资源、环境的和谐共生。
内容逻辑关系
① 重点知识点：
- 《地理环境与人口分布》：分析地理环境对我国人口分布的影响。
- 《城市化进程中的人口问题》：关注城市化进程中人口迁移、集聚带来的问题与挑战。
- 《人口老龄化与养老问题》：探讨我国人口老龄化趋势及其对养老保障的影响。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
知识点一：人口分布与地理环境的关系
- 了解世界不同地区人口分布特点及成因。
针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 在教学设计中更加关注学生的个体差异，提供更多机会让他们参与到课堂活动中来。
2. 优化教学内容，使之更加贴近学生的实际需求，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 增加口头表达练习，培养学生的沟通能力和自信心。
我相信，通过不断反思和改进，我能够提高自己的教学水平，为学生们提供更高质量的教育。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养和人文素养。通过学习我国众多的人口特点，使学生能够：1. 提高空间感知能力，理解和分析我国人口分布的特点及其与地理环境的关系；2. 增强数据分析能力，掌握人口密度的计算方法，并能够运用数据进行简单的人口分析；3. 培养社会责任感，理解人口政策对于国家和社会发展的重要性，认识到个人在人口问题中的责任与担当；4. 提升综合思维，结合地理、历史、经济等多学科知识，分析人口问题对经济、社会、环境等方面的影响，形成对人口问题的全面认识。这些核心素养目标的培养，旨在帮助学生建立科学的地理观念，提高解决实际问题的能力，符合教学实际。
中图版七年级地理上册：2.2 众多的人口 学案
众多的人口【学习目标】1.了解我国人口多、增长快这一基本国情，认识实行计划生育的必要性和正确性；2.了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点；4.了解我国的民族地域分布特点，理解我国的民族政策。
【学习重难点】1.我国人口的数量及增长趋势；2.我国人口分布特点；3.我国的民族分布特点。
【学习过程】课前准备1.2010年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界以上，居世界第位。
2.为了使人口数量的增长同和相适应，实行作为一项基本国策。
3.我国平均人口密度为每平方千米人，是世界平均人口密度的倍多。
4.我国人口分布特点：分布不均匀，我国著名的人口地理分界线是从到。
东部地区人口密度，西部地区人口密度。
5.我国共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。
6.人口在500万以上的民族有。
7.我国各民族分布具有、的特点，族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区；我国在少数民族聚居的地区实行政策。
课中学习一、读资料、知数量1.读图1，圈出我国人口超过5000万的省级行政区，共计____个。
2.将我国人口超过5000万的省级行政区简称填写在图2相应省区中。
观察图2可发现，我国______（填方位）部地区人口数量较多。
二、算密度、说分布1.将以上四省区的人口密度分别标注于图2中。
读图2可知,沿海两省区人口密度______（大/小），人口分布________（稠密/稀疏）；内陆两省区人口密度______，人口分布________。
我国人口分布_______(均匀/不均匀)。
结合课本中国人口分布图，完成下空：2.人口地理分界线的______（填方位）部人口密度大，人口密度多在每平方千米100人以上，人口分布______（稠密/稀疏）；人口地理分界线的______部人口密度小，人口密度多在每平方千米10人以下，人口分布______（稠密/稀疏）。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计4
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“众多的人口”，主要介绍了世界人口的分布、增长及我国的人口政策。
教材通过生动的图表、案例和数据，让学生了解人口问题的严重性，认识人口增长对社会、资源和环境的影响，从而培养学生的人口意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对人口问题有一定程度的了解。
但他们对人口增长的影响因素、人口政策及可持续发展等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，逐步掌握知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握我国的人口政策及其实施意义；2.过程与方法：通过观察图表、案例分析，培养学生的地理思维能力和数据处理能力；3.情感态度与价值观：树立正确的人口观念，认识到人口问题的重要性，培养可持续发展意识。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，我国的人口政策及其实施意义；2.难点：人口增长对社会、资源和环境的影响，可持续发展观念的树立。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：运用具体的案例，让学生深入理解人口问题；3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力；4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料；2.相关的人口数据、图表、案例等；3.投影仪、计算机、音响等教学设备；4.课堂讨论分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我国的人口政策及其实施意义，让学生了解我国在人口控制方面的努力和成果。
3.操练（15分钟）分发案例材料，让学生分组讨论人口增长对社会、资源和环境的影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
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第二节众多的人口
教学目标：
1、知识目标：
①知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
②学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
③通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策
的认识。
2、能力目标：通过阅读数字资料和图表，提高学生分析问题解决问题的能力。
3、情感目标：通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增
长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这
一基本国策的重要性。
教学重点：人口增长迅速，人口东多西少，并联系经济发展、资源与环境，使学生初步认识到我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
教学难点：无
教学方法：讲授法、读图分析法、谈话法
教学准备：地理挂图等
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
由启发性问题直接引入新课，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛。
二、传授新课：
（一）世界上人口最多的国家
1、读图：读p44B图。
了解中国的人口占世界人口的比重；读p44.C算一算中国的人口数分
别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
2、绘图：让学生结合课本p45.D表；绘“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，引导
学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。
3、分析：进一步从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行
分析，补充说明解放后我国人口增长快的主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
4、讨论：让学生阅读p45阅读材料后，提出人过多，过少好不好的问题，展开讨论，启发学
生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。
5、读图：让学生看p46E图，再由学生联系实际，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来
的突出的人口问题。
6、补充：联系正文的“话题”，引出1970年我国人口平均每年新增人口2 000多万，超过澳
大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人
口总数为1 000万左右的欧洲国家），人口的迅速增长给我国的发展造成巨大的压力，我国以不足7％的耕地养活了占世界21％的人口。
7、讨论：如何解决我国的人口问题。
8、师生共同归纳，引出我国人口基本国策是：实行计划生育
9、讲述：我国实行计划生育近30年来少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费
一项就为社会节约开支约3万多亿元。
说明70年代以来，我国实行计划生育使人口出生率有所下降但由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大，我们要明确我国人口基本国策的重要意义，自觉地执行与宣传我国人口国策。
10、读表讨论：读p4８Ｇ表讨论解决我国的人口问题是不是控制人口数量就够了。
11、师生共同归纳：新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高，但我国文盲、半文盲仍
占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明我国控制人口数量之外，还要提高人口素质。
我们要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。
（二）人口东多西少
1. 学生活动：先让学生学习人口密度的概念、公式，指导学生计算中国人口的平均密度，
与印度、美国、俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口密度大的特点。
2.读图：让学生阅读“我国人口分布图”，以加深对我国人口分布很不均匀、东多西少状
况的印象。
⑴指导学生阅读“我国人口分布”图，提出问题，指导学生观察。
哪些地区人口密度在
400人／平方千米以上？哪些地区人口密度在10人／平方千米以下？人口密度不足1人／平方千米主要分布在哪些地区？
⑵指导学生在图上找出黑河和腾冲，列表分析“黑河－腾冲”这条“人口分界线”东南部
与西北部人口分布的地区差异，加深对我国人口分布特点的认识。
3.讨论：造成我国东部人口多，西部人口少原因。
（要启发学生从经济发展和人类生产方式
等方面去思考，不要仅限于自然条件的好坏）
4. 师生共同小结：我国东部人口多，西部人口少，是各地区自然、历史、经济、社会发展
不平衡造成的。
用近年来农村人口不断涌入城市，内地人口流向沿海和工矿地区，说明新中国成立以来人口分布是在不断变化的。
课堂小结：请一名同学总结本节学习内容。
布置作业：
做下面练习：
(一)选择题(下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的)
1．根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到 ( )
A．12．95亿 B．11．95亿 C．10．95亿 D．13．95亿
2．关于我国人口分布的叙述，正确的是 ( )
A.西南多、东北少 B．东北多、西南少
C．东南多、西北少 D.西北多、东南少
5．我国人口的突出特点是 ( )
A.城镇人口比重大、农村人口比重小
B.人口基数大、人口增长快
C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度
D.我国东部人口密度小于西部人口密度
7．以下有关我国人口增长的正确叙述是 ( )
A. 人口增长速度回升快
B.人口开始减少
C．人口基数大，每年净增人口在减少 D.人口基数大，每年净增人口仍然很多（二）填空题
1．我国人口总数占世界人口总数的__________以上，居世界第__________位。
2．我国大体上以黑龙江省的__________市到云南省__________县一线，作为人口稠密和稀疏的分界线。
3．我国人口基数大，增长快，实行__________，控制__________，提高__________是我国的一项基本国策。
4．据第五次人口普查的统计，我国平均人口密度为每平方千米__________人，是世界平均人口密度的3倍多。
5．我国人口最突出的特点是_______________________________。
6．中国人口分布很不均匀，__________人口密度大，__________人口密度小。
板书设计：
第二章中国的疆域与人口
第二节众多的人口
（一）世界上人口最多的国家
1、12.95亿（2001年）
2、人口增长过快带来问题
3、人口基本国策：实行计划生育
4、人口基本国策基本内容：控制人口数量，提高人口素质
（二）人口分布不均匀
1、人口东多西少
2、人口界线：黑河----腾冲东南人口多，西北少
教学反思：
本节难度不大，所以在教学设计上，我将本节内容分为四大块：1、我国人口数量及人口增长趋势；2、我国人口问题及解决措施；3、我国人口的分布不均的特点；4、人口密度，人口自然增长率。
本节内容采用了以下几种方式进行教学：
1、以学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；
2、教师引导学生以读图分析为主，培养学生读图分析、归纳、总结的能力；
在教学的过程中，我深刻的认识到，一定要因材施教，针对不同的学生采用不同的方法，这样就会达到事半功倍的效果。
而且在教学过程中一定要采取多种方法进行灵活教学，这样比较容易吸引学生，达到好的教学效果。
教学中，组织学生在小组自学讨论的基础上进行灵活多变的手段，根据学生的情况采取第一组向第二组学生提问的类似方式展开。