小学语文三年级下册课文复习整理(精)

单元知识点汇总

1、本学期我们要培养的良好的学习习惯是：自主预习复习、认真完成作业。

2、万里长城像巨龙穿行在，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关。

京杭大运河像绸带飘落在，银光闪闪，伸向天边。北起首都，南到天堂。课文把长城比作巨龙，突出长城的雄伟壮观，把运河比作绸带，突出运河的柔美奇丽。课文的两部分均以“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先”结尾，自问自答，自然地引出人间奇迹的创造者是中华民族的祖先（古代劳动人民）

3、我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？布达拉宫、园林、始皇陵兵马俑、故宫。

4、南沙是祖国巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。

课文第二段是围绕“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”来写的，作者从海洋生物、矿产资源、海洋动力三个方面写出了南沙物产的富饶。

仿照本段的写法，以“一下课，操场便热闹起来”为开头写几句话。

一下课，操场便热闹起来。同学们有的在投沙包,看谁投得远。有的在跳绳,只见她们的动作是那样轻巧,绳子忽上忽下,一次次在脚下闪过。有的在踢毽子,只见她右脚一抬,左手一甩,毽子稳稳当当地落在她的脚上,她轻轻地跳跃着,像是花丛中的蝴蝶。

5、南沙的天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

6、庐山的云雾有千姿百态，瞬息万变的特点。

7、在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘

欲仙的感觉。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

第二自然段是围绕千姿百态这个词来写的。这一段写了庐山云雾的四种姿态，即：笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰。作者分别把它们比作：白色绒帽、一条玉带、茫茫的大海、巨大的天幕。

8、庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……9、描写庐山的古诗有：唐代白的《望庐山瀑布》；宋代轼的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

10、云雾还会变成什么样子？仿照课文写一写。

眼前的云雾，刚刚还是一只活泼可爱的小白兔，转眼间就变成了一只威风凛凛的老虎；明明是连绵起伏的群山，还没等你完全看清楚，它又变成了缓缓流淌的溪流。

12、流连忘返——景色宜人的西湖，真令人流连忘返。

13、翔战胜约翰逊的原因：一是靠他顽强拼搏、坚持不懈的努力；二是他不断积累的自信，使他挑战自我，实现目标，超越梦想。

“远方的大山”对翔一来说既是前进路上巨大的困难，也是翔的奋斗目标。“翻越远方的大山”指战胜前进道路上的困难，挑战自我，实现目标，超越梦想。

14、我们学习翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。

15、造句。当初——他长大后成了一名医生，实现了自己当初的梦想。

祝贺——他考上大学了，乡亲们前来祝贺。

励志名言：有志者事竟成。天行健，君子以自强不息。

16、我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在中划出一道美丽的弧线。

这段话写出了作者对雪儿恋恋不舍，但看到雪儿重返又非常高兴的思想感情。

17、我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向飞去。

18、从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看，去看上那飘飘悠悠的白云……

这句话表达了“我”：对雪儿的美好祝愿，对美好生活的向往。

省略号省略了什么？请你补写一句。

省略了作者去看白云时的联想：去看满地金灿灿的油菜花，去看下那连绵起伏的山峦。

19、照样子写词语: 雪白雪白湛蓝湛蓝乌黑乌黑火红火红碧绿碧绿

飘飘悠悠平平安安团团圆圆高高兴兴辛辛苦苦

20、写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。）

雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“小朋友，你为我治疗受伤的翅膀，你天天在阳台上陪我看、白云，现在我的伤好了，我要飞回，真舍不得离开你。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，是你的家，是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”

21、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后

飞快地穿过田野，跑远了。几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

22、文中的小女孩是一个：懂事、孝敬父母的孩子。

“我”买了两盆花，一盆送给小女孩，是因为：“我”被小女孩的孝心感动了；

一盆送给“我”的妈妈，是因为：“我”被小女孩的行为感染了，也想表达对母亲的爱。

23、写“我”把花送给.小女孩的片断。

我把花送给小女孩时，关切地对她说：“小妹妹，这盆花是送给你的，你收下吧。”小女孩疑惑地问：“我摘了你的花瓣，你没有责怪我，为什么还送我花呢？”“小姑娘，你是一个懂事的好孩子，你孝心感动了我。快收下吧，祝你妈妈早日康复。”小女孩感激地望着我，流下了感动的泪水，连声感。

24、“菩萨兵”是藏民们称呼朱德带领的红军战士，之所以这样称呼，是因为他们关心藏民，帮助藏民抓

住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。

“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍像菩萨一样仁慈和无私。表达了藏胞对红军的感激和赞颂之情。

24、造句。尽心尽力——答应别人的事我们一定要尽心尽力。

25、要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……

这里的“种子”表面上是指农作物的种子，实际上指红军把一心为民的形象像种子一样播撒在藏民的心里。

26、唐代诗人卢纶写过一组以《塞下曲》为题的诗，其中有一首赞美西汉被称为“飞将军”的名将广：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。“平明”的意思是天刚蒙蒙亮，“没”的意思是深深地扎进。“没”字写出了箭射得深。后两句赞扬了广将军力大无穷，本领高强。

这首诗的意思是：广将军晚上巡逻，树林昏暗，风吹草动，将军以为是老虎，便拉弓猛射。第二天，天蒙蒙亮，随从去寻找那支箭，发现那白羽箭深深地扎进了石头里。

28、王昌龄《出塞》时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。

29、唐代大诗人王勃写过一首千古传诵的《滕王阁序》，其中描写傍晚江景的佳句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”意思是：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

30、王勃：才思敏捷才华横溢“初唐四杰”：王勃、炯、卢照邻、骆宾王

中国四大名楼：滕王阁王勃《滕王阁序》楼仲淹《楼记》黄鹤楼白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》鹳雀楼永济王之涣《登鹳雀楼》

31、事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”

“她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘，“我”指萧伯纳

我是这样理解这句话的：小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。萧伯纳：谦虚自律、胸怀宽广小女孩：天真、纯朴、可爱

32《赶海》一课写了追浪花、捉螃蟹、摸海星、捏大虾等童年趣事。文章的开头和结尾都写“我”小时候唱的那支歌，这叫首尾呼应，表达出“我”对大海深深的怀念。

35、《赶海》把物当作人来写的句子：低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！

打比方的句子：它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。

36、哦，原来是一只大虾在逗我呢！（我抓住小海星后的兴奋与惊喜）

哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（好奇）

嘿，一只海星被我抓住了！（感觉奇怪的心活动）

咦，怎么我的脚也痒痒的？（我的恍然大悟）