《快乐成长》教案 高效课堂 获奖教学设计
《快乐成长》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《快乐成长》优秀教案《快乐成长》优秀教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《快乐成长》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《快乐成长》优秀教案1教学目标：1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。
2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。
3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。
教学准备：1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)2、幼儿经验准备：(1)对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。
(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。
(3) 知道2拍子的强弱规律教学过程：一、律动师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。
二、帮助幼儿进一步熟悉音乐1、幼儿用肢体动作表现节奏师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?(根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示)2、出示图谱(1)引导幼儿自主学习图谱知识师：图谱中有哪些乐器?师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白?引导提问：乐器的排列规律是什么?为什么每一种乐器都是4个排列在一起?4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。
(教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律)(2)幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。
(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍3、学习一小节的双重奏师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)幼儿根据行句重点练习合奏部分4、学习一小节的三种奏师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?(丰富音乐知识：三重奏)幼儿根据行句重点练习三重奏部分5、集体完整演奏一遍6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍三、结束师幼听音乐玩游戏结束活动《快乐成长》优秀教案2活动目标：1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
快乐成长教案
快乐成长教案教案标题：快乐成长教案教案目标：1. 帮助学生理解快乐成长的重要性，并鼓励他们积极参与自己的成长过程。
2. 培养学生的情感智力和社交技能，提高他们的自我认知和人际关系。
3. 通过有趣和互动的学习活动，促进学生的学习兴趣和动机。
教案步骤：1. 导入活动：- 向学生介绍快乐成长的概念，并与他们分享一些快乐成长的故事或经历。
- 引导学生讨论他们认为快乐成长的重要因素是什么。
2. 学习活动1：情感智力培养- 向学生解释情感智力的概念，并列举一些情感智力的特征，如情绪管理、自我意识和同理心等。
- 分组讨论：学生们分组讨论并分享自己在情感智力方面的经历和挑战。
- 情感智力练习：通过角色扮演、情绪管理游戏或情感智力练习，帮助学生提高情感智力。
3. 学习活动2：社交技能培养- 向学生解释社交技能的概念，并列举一些重要的社交技能，如沟通、合作和解决冲突等。
- 分组活动：学生们分组进行社交技能训练，如模拟面试、合作项目或角色扮演等。
- 反馈和讨论：学生们分享他们的观察和体验，并讨论如何改进自己的社交技能。
4. 学习活动3：学习兴趣培养- 引导学生思考他们对学习的兴趣和动机，并讨论如何培养和保持学习的兴趣。
- 学习兴趣调查：学生们进行学习兴趣调查，了解自己对不同学科或领域的兴趣程度。
- 学习兴趣拓展：学生们选择一个感兴趣的主题或项目，并进行深入研究和学习。
5. 总结活动：- 学生们回顾并总结他们在本节课学到的知识和技能。
- 鼓励学生制定一个快乐成长的行动计划，包括培养情感智力、社交技能和学习兴趣的具体目标和行动步骤。
教案评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和表现。
2. 学生的小组讨论和分享的质量和深度。
3. 学生的学习兴趣调查和学习兴趣拓展的成果。
4. 学生制定的快乐成长行动计划的合理性和可行性。
教案扩展：1. 鼓励学生在家庭和社区中应用所学的情感智力和社交技能。
2. 组织学生参与学校或社区的志愿活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
快乐成长北师大教学设计
快乐成长北师大教学设计导语：快乐成长北师大教学设计是一种注重学生全面发展和快乐成长的教学理念和方法。
以北师大为代表的优秀教师们通过精心设计的教学活动和创新的教学手段，使学生在学习中充分发挥自身潜能，获得全面的知识和技能，并培养积极向上的心态和健康的人格。
本文将从教学设计的背景、原则和实施过程等方面详细阐述快乐成长北师大教学设计的核心要点。
一、教学设计的背景快乐成长北师大教学设计的背景是教育目标的变化以及学生对学习方式的追求。
传统的教学方法强调知识传授和考试成绩，忽视了学生的综合素质和快乐成长。
面对这一问题，北师大教师们积极探索教育教学改革的途径，致力于培养具有创造力、合作精神、批判思维和自主学习能力的学生。
二、教学设计的原则1.关注学生的兴趣与需求快乐成长北师大教学设计以学生的兴趣与需求为出发点。
教师充分了解学生的个性、兴趣爱好和潜能，根据学生的需求和特点有针对性地设计教学内容和活动，使学生在学习中体会到快乐和成就感。
2.注重学生的全面发展快乐成长北师大教学设计注重学生的全面发展。
教师通过多样化的教学手段和活动，培养学生的多方面能力，包括思维能力、语言表达能力、创新能力、团队合作能力等。
同时，也注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的人格健康发展。
3.强调教师的指导和引导快乐成长北师大教学设计强调教师的指导和引导。
教师作为学生的导师和引路人，要为学生提供正确的学习方法和策略，指导学生的学习进程，引导学生形成自主学习的习惯和能力。
三、教学设计的实施过程1.确定教学目标在快乐成长北师大教学设计中，教学目标的制定是首要的任务。
教师要根据教学内容和学生的需求，确定明确、具体的教学目标，以引导教学过程和评价学生的学习成果。
2.设计教学活动快乐成长北师大教学设计强调多样性和趣味性。
教师可以采用游戏、小组活动、实验、案例研究等形式，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动参与度。
3.运用教学手段和工具快乐成长北师大教学设计倡导运用多种教学手段和工具，包括多媒体教学、互动式教学、创意思维培养等。
《快乐成长》教案
《快乐成长》教案教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第82〜83页。
教学目标1.知识技能。
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2.数学思考与问题解决。
根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，引导学生分析数据，并通过“画一画、说一说”等活动，掌握简单统计图的绘制方法，能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。
3.情感态度。
使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，体会统计与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。
教具准备课件、统计表、记录单、答题卡。
教学过程一、创设情境，揭示问题。
每个人，都在成长。
成长中，有悲伤，也有快乐。
我们作为一名正在成长中的小学生，其间也经历了许多丰富多彩的事情。
记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买门票，只要大人领着就可以。
可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。
这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：快乐成长﹚那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米。
看了这则信息，你有什么想法？你的身高属于这个范围吗？﹙在小组内讨论一下，再指名说一说。
）生1：看了这则信息，我知道我需要买半价票了。
生2：我的身高是130厘米，我也需要买半价票。
生3：从这则信息中，我知道身高在120—150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买成人票了。
师：同学们知道的可真不少！不仅知道什么时候不需要买票；什么时候买半价票；还知道什么时候买成人票。
你们可真了不起！那么老师想知道：咱班同学有多少需要买半价票，有多少不需要买票呢？该怎么办呢？设计意图：出示一则信息，让学生自主分析，培养了学生分析和解决问题的能力，同时也对学生滲透了爱国思想的教育。
北师大 快乐成长教案
北师大快乐成长教案教案标题：北师大快乐成长教案教案目标：1. 帮助学生了解快乐成长的重要性，并激发他们对快乐成长的积极态度。
2. 培养学生的自我认知和情绪管理能力，帮助他们有效应对生活中的挑战。
3. 提供多样化的学习体验和活动，促进学生的全面发展。
教案步骤：引入：1. 创设积极的学习氛围，向学生介绍快乐成长的概念，并讨论快乐成长对个人发展的重要性。
2. 展示一些快乐成长的案例，鼓励学生分享自己的快乐成长经历。
主体：3. 分组活动：要求学生分成小组，每个小组选择一个快乐成长的主题（例如：友谊、家庭、兴趣爱好等），并设计一个小组活动来展示这个主题对快乐成长的影响。
活动可以是小剧场表演、绘画、手工制作等形式。
4. 分享和讨论：每个小组展示他们的活动成果，并进行讨论。
鼓励学生分享自己对快乐成长的理解和感悟。
5. 情绪管理训练：介绍一些情绪管理的技巧，例如深呼吸、积极思考等，让学生学会如何在面对挑战时保持积极的心态。
6. 快乐成长计划：要求学生制定一个个人快乐成长计划，包括设定目标、列出具体行动步骤和时间表。
鼓励学生互相分享计划，并相互监督和支持。
总结：7. 回顾本节课的学习内容，强调快乐成长的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
8. 鼓励学生写下自己的反思和感悟，以巩固对快乐成长的理解和学习。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现，评估他们对快乐成长概念的理解和应用能力。
2. 收集学生制定的快乐成长计划，评估他们的目标设定和行动步骤的合理性和可行性。
3. 通过学生的反思和感悟，评估他们对快乐成长的理解和认识的深度。
教案扩展：1. 邀请专家或心理辅导员来进行讲座，进一步介绍快乐成长的原理和方法。
2. 组织学生参观社区或学校的快乐成长项目，让他们亲身体验快乐成长的实践。
3. 设计更多的情景活动，让学生在模拟的情境中应用快乐成长的技巧和策略。
通过以上教案，学生将能够深入了解快乐成长的重要性，并学会有效管理自己的情绪，积极应对生活中的挑战。
幼儿园小班心理健康《快乐成长》教案
作为一名幼儿园教师，在日常教育教学中，我们定位是服务于孩子的健康成长，积极促进孩子的心理健康水平，使孩子在乐观积极的心态下成长，形成健全人格。
而《快乐成长》这一教案，从全面促进幼儿心理健康发展的角度出发，设计了一系列专门为小班幼儿开展的心理健康教学活动。
接下来，我将深入探讨这一教案的具体内容与实施效果。
1.活动一：感恩教育感恩是健康心理的基石，可以培养孩子的感恩意识和情感表达能力。
教师可以在课堂上布置一些感恩作业，要求孩子回家后向父母表达感恩之情，同时，还可以搭建孩子感恩的小船，让孩子自由地画上自己感恩的对象，从而增强孩子感恩的情感体验。
2.活动二：快乐阅读掌握阅读的基础技能是幼儿园教育的核心之一。
通过阅读，孩子可以丰富自己的生活体验，培养好奇心和探究精神。
在这一环节中，教师可以精选一些适合小班幼儿的图画书或故事书，让孩子们欣赏和学习，并通过互动式阅读，让孩子们感知阅读的乐趣和意义。
3.活动三：情绪引导在幼儿园时期，孩子的情绪变化往往比较剧烈，因此孩子需要从小开始学会情绪管理和自我调节。
这一环节，教师可以通过情景模拟或自我意识练习等方式，为孩子提供情绪引导，引导孩子正确应对情绪变化。
此外，教师还可以教授孩子一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、放松身体等，从而帮助孩子提高自我控制能力。
4.活动四：有效沟通人际交往能力对幼儿的发展有着非常重要的影响。
在这一环节中，教师可以通过角色扮演、一对一对话等方式，帮助孩子们掌握有效沟通技巧和解决问题的能力。
同时，也可以设计一些小游戏或活动，鼓励孩子主动与他人交流，提高孩子的交际能力。
5.活动五：成长探索幼儿时期是孩子的成长探索阶段，为了鼓励孩子积极探索社会和自然环境，激发孩子的好奇心和创造力，教师可以安排一些户外探索活动或课外拓展课程，让孩子们亲身体验和感悟，积累社会和生活经验。
通过以上五个环节的综合性学习，孩子们可以从情感、认知、社会和行为等方面全方位地受益，增强自身健康心理的发展。
快乐成长教学设计 Word 97 - 2003 文档
快乐地成长教学目标：1、感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。
2、能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。
3、能把自己的成长和收获与同学交流分享，并为同学的进步而高兴。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，在第一次和你们见面时，我就很喜欢你们，你们喜欢老师吗？（生：喜欢，让我们把友谊的掌声送给自己好吗?）2、时间过得真快！再过几个月我们就要上三年级了，你们高兴吗？快乐吗？3出示课件儿歌：我要上三年级了二、一年级的我凭借着成长记录袋中的资料回忆自己一年级时的样子，引领学生，帮助学生理清思路。
三、现在的我1、出示课件：我与以前的变化2、自己动手画手印、脚印3、出示课件：放飞成长心愿4、讨论：说说你各方面的进步、优点或长处5、提问：你是怎么理解成长的？6、出示课件：成长7、提问：我们在成长中要注意什么呢？8、出示课件：安全四、当我们在一起大家一起做关于身体的游戏，感受自己身体的变化。
在游戏中，不仅要让他们感受到活动的乐趣，还要让他们感受到自己的进步和一年级时的不同，包括游戏技巧的熟练，大家的合作等。
1、出示课件：我们长大了2、出示课件：我的理想五、向帮助过我的人说声“谢谢”回忆两年来自己在成长的过程中发生的难忘的事情，曾经有哪些人给予了自己鼓励和帮助，用自己喜欢的方式向这些人表示感谢，可以写感谢信，做感谢卡或对他们说悄悄话等。
1、制作成长愿望卡2、成长记录（画画自己的手印、脚印。
记下自己的身高、体重。
写成长记录等）六、我的成长发表会汇报自己两年来的成长和收获，鼓励学生用各种方式来展示自己。
(公开课教案)三年级下册数学《快乐成长》
最新儿童购票标准：
身高不到 1.2 米的小朋友可以免费乘车(一个家长只 限带一位小朋友)；
身高在 1.2-1.5 米之间的小朋友需要购买儿童票， 票 价是成人票的 50%；
身高超过 1.5 米的小朋友就要买全价票。
二、引出问题：
淘气统计了班里同学的身高，根据这些数据，你知 道班里有多少同学还能够买半价票吗？
三、探究新知：
1、设计表格记录调查结果；
2、用妙想的方法完成画图；
3、从图中还能看出哪些信息？
巩固练习：
1一次调查活动。
课堂小结 ：
说本节课自己的表现，有哪些地方不满意，哪些地方感觉成功， 今后展示有什么打算。
板书设计： 快乐成长
教学反思：
教 学 内 7.2 容 ： 1、积累收集、整理数据的活动经验,学会用自己的方 式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，根据统 计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理 教 学 目 的判断。 的： 2、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性， 激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中 的思想教育。 教学重 点： 教 学 难 点： 让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既 清楚又方便。 体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分 析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简 单的预测。 教学过程 一、情境导入： 二次备课 快乐成长
快乐成长的教案
快乐成长的教案教案：快乐成长——学前教育的关键引言：在学前教育阶段，快乐成长是孩子们的重要需求。
作为一位学前教育的教师，我们应该重视创设愉悦的学习环境，关注孩子的身心发展，培养其综合素养和积极的人生态度。
本教案将从幼儿的心理特点、学习内容、教学方法、评估方式等方面来探讨如何让学前教育更加快乐和有效。
一、认识幼儿的心理特点1. 学龄前幼儿的认知发展幼儿在学习中以主体的形式去了解和理解世界，我们需要提供丰富的感官刺激和实践活动，培养他们的观察力和思维能力。
2. 幼儿的情感特点幼儿情感稚嫩，容易受到外界的影响，需要在温暖的环境中获得亲情、友情、师生情等各种情感的滋养。
教师应关注幼儿的情感表达，为他们提供关怀和安全感。
3. 幼儿的社交发展社交对于幼儿来说非常重要，通过与其他孩子的互动交流，他们可以发展语言、表达能力和合作意识。
教师应创设良好的集体环境，培养幼儿的团队意识和友谊精神。
二、打造快乐学习的内容1. 基于兴趣的学习根据幼儿的兴趣和特长，设置丰富多样的学习内容，包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等，通过感性的方式吸引幼儿的注意力，培养他们的创造力和想象力。
2. 游戏化学习游戏是幼儿学习的主要方式，可以通过游戏促进幼儿的体育协调能力、社交技巧、想象力和解决问题的能力。
教师应提供适应幼儿年龄的游戏环境，引导他们在游戏中学习。
3. 实践探索幼儿具有很强的好奇心和探索欲望，教师可以通过组织实地参观、实验活动等方式，开拓他们的眼界，培养他们的观察力和动手能力。
三、采用灵活多样的教学方法1. 故事与情景教学利用生动有趣的故事和情境，引发幼儿的兴趣和思考，激发他们的学习动机和想象力。
2. 合作学习通过小组活动、角色扮演等方式，让幼儿在团队中相互合作、相互学习，培养他们的团队合作精神和社交技能。
3. 多媒体教学利用多媒体技术，以图文并茂、生动有趣的形式呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣和注意力。
四、综合评估幼儿的学习进展1. 口头表达通过观察幼儿的言语表达和沟通能力，了解他们对学习内容的理解和掌握程度。
道德与法治一年级下册《快乐成长》教学设计
道德与法治一年级下册《快乐成长》教学设计一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，促使他们快乐成长。
2. 培养学生关心他人、友爱他人的品质和能力。
3. 培养学生的基本法律意识和法律教养，使他们能够合法合理地行为。
二、教学内容1. 感恩父母，明了父母的辛劳和付出。
2. 珍视友谊，学会关心和帮助他人。
3. 理解公平，了解公平与不公平的区别，树立正确的公平观。
4. 知道法律保护自己和他人的权益，了解法律的基本常识。
三、教学方法1. 讲述故事：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解和感受道德和法治的重要性。
2. 观看短视频：选择适合学生年龄的短视频，让学生在观看中体验到与故事中的人物相似的情感和思考。
3. 小组讨论：让学生分成小组，进行小组讨论，分享他们对道德和法治的理解和观点。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验道德和法律行为的不同结果。
四、教学过程1. 第一课：感恩父母- 分享一个关于孩子和父母之间的故事。
- 观看相关的短视频。
- 小组讨论：学生讨论如何感恩父母，分享自己的想法和经历。
- 完成相关的练和活动。
2. 第二课：珍视友谊- 讲述一个关于友谊的故事。
- 观看相关的短视频。
- 小组讨论：学生讨论如何珍视友谊，分享自己的观点和做法。
- 进行角色扮演活动，让学生体验与朋友之间的友爱和帮助。
3. 第三课：理解公平- 讲述一个关于公平的故事。
- 观看相关的短视频。
- 小组讨论：学生讨论公平和不公平的区别，分享自己对公平的理解。
- 完成相关的练和活动。
4. 第四课：知道法律- 讲述一个关于法律的故事。
- 观看相关的短视频。
- 小组讨论：学生讨论法律保护自己和他人的权益的重要性，分享自己对法律的认识。
- 进行角色扮演活动，让学生体验合法合理行为的重要性。
五、教学评价1. 通过观察学生的讨论和角色扮演活动，评价学生是否对道德和法治有正确的理解。
2. 综合考虑学生的练和活动表现，评价学生对所学内容的掌握程度。
快乐成长(第二课时)优秀教学案例三年级下册数学北师大版
一、案例背景
本节课是北师大版三年级下册数学的《快乐成长》第二课时，主要内容是让学生掌握两位数的加法和减法运算。在第一课时中，学生已经学习了加法运算，本课时将进一步引导学生学习减法运算，并通过实际操作和练习，使学生能够熟练掌握两位数的加减法运算方法。
三、教学策略
（一）情景创设பைடு நூலகம்
1.生活情境：以学生的日常生活为背景，创设购物、分配物品等情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入加减法运算。
2.动画情境：利用多媒体技术，制作有趣的动画故事，让学生在观看动画的过程中，感受到数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3.问题情境：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。
3.培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，提高学生的数学素养。
（二）过程与方法
1.运用情境教学法，创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入加减法运算。
2.采用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学生的学习兴趣。
3.运用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.引导学生以小组为单位，讨论并解决这些问题，鼓励学生互相交流、分享思路。
3.教师巡回指导，针对不同小组的问题，给予个性化的指导和建议。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表分享他们的解题过程和答案，引导学生总结减法运算的方法和技巧。
2.教师引导学生对比加法运算和减法运算的异同，帮助学生巩固知识点。
3.总结本节课的重点和难点，提醒学生注意运算符号和计算方法的正确使用。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使学生在课堂上能够充分展示自己，提高自信心。
【原创】快乐成长(教学设计)
《快乐成长》第一张：导语：同学们好，我是来自泉州市晋光小学的陈老师，欢迎走进今天的数学课堂。
今天，我们要一起来学习北师大版三年级下册第七单元第二课时《快乐成长》。
请大家先准备好以下学习用品：数学课本、练习本以及所需的文具。
都准备好了吧，现在，让我们开启今天的数学学习之旅吧！第三张：上一节课，我们通过用画正字、画点线图等方法对笑笑班同学的鞋号进行整理分析，并且帮笑笑做出了有利的决策，顺利地进了货。
其中在生活中，还有许多事情需要用到用画正字、画点线图等方法对数据进行整理分析，这节课我们就要研究快乐成长中的数学问题。
（板书）淘气班同学今年暑假想出去游玩，可他们在购票时遇到了困难。
什么难题呢我们一起来看看：（收集的必要性）售票员A：淘气同学，你们班上的同学有的可以买半价票，有的需要买全票。
学生B：咦，这是为什么呢？售票员：因为铁道部在购票标准上是有规定的。
（峻颖母子）师：那到底是怎么规定的呢？请看大屏幕，课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。
师：你们知道这句话是什么意思呢？生A:我觉得低于120厘米的不用买票，高于150厘米的要买全票。
（晨萱）生B：我认为身高在120cm-150cm之间的可以买半价票，比如我身高123cm，我就可以买半价票。
（浩轩）师：两位同学分析得很有道理。
第四张：看来想帮淘气解决这个难题，就需要先调查收集他们班同学的身高情况。
（板书收集数据）再课件出示身高情况表。
（出示身高情况）瞧，这就是课前我们收集好的淘气班同学的身高情况表，你有什么办法可以知道有多少名同学还能购买半价票吗？开动脑筋想一想吧。
（整理的必要性）生：我可以一个一个看，第一组有6个，第二组有6个，第三组也有6个，第4组有1个不能买半价票。
咦！我前面已经找了几个了呢？（炜桐）生：我发现，你这样的方法太麻烦了，容易忘记。
需要先整理一下，再数出来。
（泽翔）师：是啊，一个一个地数有点麻烦，想既快又对地找出可以买半价票的人数，还真的需要对这么多数据进行整理。
北师大快乐成长市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
北师大快乐成长教案引言：北师大快乐成长教案是为了促进学生全面发展而设计的教育计划。
该教案致力于营造积极愉快的学习氛围，培养学生的各项能力，并注重学生的身心健康。
本文将介绍北师大快乐成长教案的设计理念、实施方案以及预期效果。
第一部分：设计理念1.1 以学生为中心北师大快乐成长教案坚持以学生为中心的原则，鼓励学生积极参与学习过程，主动探究和发现知识。
教案注重培养学生的自主学习能力和创造力，使学生能够在自主学习的过程中快乐成长。
1.2 综合素质教育北师大快乐成长教案强调全面发展学生的各项能力，包括语言表达、思维能力、社交能力、创新能力等。
教案提供多元化的学习任务和情境，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
1.3 培养学生的身心健康北师大快乐成长教案注重学生的身心健康，通过丰富多彩的体育活动、游戏和课外活动等来促进学生的全面发展。
教案结合兴趣和能力开展各类活动，让学生在快乐中成长。
第二部分：实施方案2.1 课程设置北师大快乐成长教案的课程设置充分考虑学生的学习需求和兴趣爱好。
教案提供多样化的学科内容和活动，使学生能够在兴趣浓厚的情境中进行学习。
2.2 教师的角色在北师大快乐成长教案中，教师扮演着学生指导者的角色，鼓励学生自主学习，指导学生解决问题和总结经验。
教师注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提供学习资源和指导。
2.3 评价方式北师大快乐成长教案采用多元化的评价方式，包括学科知识考查、实践操作、综合评价等。
教案注重学生参与度和实际应用能力的评估，鼓励学生的成长和进步。
第三部分：预期效果3.1 学术成绩提升通过北师大快乐成长教案的实施，学生将在积极愉快的学习氛围中提高学习兴趣和学习动力，从而取得更好的学术成绩。
3.2 综合素质发展北师大快乐成长教案注重学生的综合素质培养，使学生在语言表达、思维能力、社交能力等方面得到全面的提升。
3.3 身心健康促进通过丰富多彩的体育活动、游戏和课外活动等，北师大快乐成长教案将促进学生的身心健康发展，提高学生的生活质量。
快乐的成长教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
快乐的成长教学设计随着教育理念的不断演变和发展，传统的教育模式已不再适应现代学生的需求。
快乐的成长教学设计逐渐成为教育界的热门话题。
快乐的成长教学设计强调通过激发学生的兴趣和主动参与，促进学生全面而健康的成长。
快乐的成长教学设计注重培养学生的积极情感和心理素质，以促进学生的快乐成长。
快乐的成长教学设计关注学生的个体差异，鼓励学生通过主动探索和合作学习来发现自己的兴趣和才能。
通过提供多样化的教学活动和资源，教师可以为学生创造一个积极、活跃、安全和温馨的学习环境。
在快乐的成长教学设计中，教师扮演着引导者和陪伴者的角色。
教师应该关注学生的需求和兴趣，根据学生的个体特点设计适合他们的学习活动。
教师可以通过游戏、实验、案例研究等多种形式，给予学生足够的探索空间和自主学习的机会。
同时，教师还应该及时给予学生鼓励和正面反馈，激发学生的学习动力和信心。
快乐的成长教学设计还强调适应性教育，注重培养学生的创造力和问题解决能力。
教师应该将学科知识与现实生活相结合，引导学生主动思考和解决实际问题。
通过反思和合作，学生可以发展他们的批判性思维和创新能力，提高他们的学术水平和综合素养。
快乐的成长教学设计还倡导多元评价和个性化评价。
传统的评价方式注重学生的记忆和应试能力，忽视了学生的个体差异和特长。
快乐的成长教学设计强调综合评价，将学生的学习成果与他们的实际表现和进步相结合。
教师可以通过观察、记录、反思以及学生的自评和互评来评价学生的学习成果，从而更全面地了解学生的学习情况。
快乐的成长教学设计对教育者和学生都提出了新的要求。
教育者需要不断更新自己的教育理念和教学方法，积极参与专业发展，提高自己的教育水平。
学生则需要积极参与学习，充分发挥自己的潜能，探索自己的兴趣和爱好。
总之，快乐的成长教学设计致力于提供一个积极、活跃和充满挑战的学习环境，促进学生全面而健康的成长。
快乐的成长教学设计强调培养学生的积极情感和心理素质，鼓励学生探索和实践，注重学生的个体差异和特长，并倡导综合评价和个性化评价。
《快乐成长》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《快乐成长》教案一、教学目标1. 使学生理解快乐成长的重要性，并能描述快乐成长的特点；2. 培养学生自主学习的兴趣和能力，提高学习效果；3. 培养学生积极乐观的心态，学会面对困难和挫折，并能采取积极的措施解决问题；4. 培养学生良好的人际交往能力，增强合作意识和团队合作精神。
二、教学重点1. 培养学生自主学习的兴趣和能力；2. 培养学生积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何科学合理地制定学习计划，提高学习效果；2. 如何面对困难和挫折，采取积极的措施解决问题。
四、教学准备1. 教案、教学PPT；2. 板书工具。
五、教学过程Step 1 导入新课教师通过提问学生快乐成长的意义和重要性，引起学生的思考和讨论。
然后教师简单解释快乐成长的含义，并列举一些快乐成长的特点。
Step 2 学习方法指导教师向学生介绍科学合理的学习方法，包括合理安排学习时间、制定学习计划、培养阅读兴趣等。
并通过实际案例和学生互动，引导学生探讨如何科学合理地制定学习计划，提高学习效果。
Step 3 心态培养教师向学生介绍积极乐观的心态对快乐成长的重要性，并通过故事、视频等形式展示积极乐观心态的力量。
然后，教师组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验积极乐观心态的力量。
Step 4 解决问题的能力培养教师向学生介绍面对困难和挫折时，采取积极的措施解决问题的重要性，并结合实际情境，引导学生思考面对困难时可以采取的一些解决问题的方法。
然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生自主提出并分享解决问题的方法。
Step 5 人际交往能力培养教师向学生介绍良好的人际交往能力对快乐成长的重要性，并通过小组活动和角色扮演，让学生锻炼良好的人际交往能力，增强合作意识和团队合作精神。
Step 6 总结与评价教师对本节课的内容进行总结和评价，并对学生提出具体的指导意见和建议，鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对快乐成长的重要性有了更深刻的理解，同时也掌握了一些科学合理的学习方法和解决问题的能力。
快乐成长教学设计
《快乐成长》教学设计教材分析：本节课主要学习收集、整理、分析数据。
1、明确为什么需要整理数据。
2、会用画图的方法整理数据。
3、分析点线图中所蕴含的信息。
学情分析:学生在二年级下学习过“调查与记录”，明确了为了解决问题先开展调查，收集数据，并积累了活动经验和动手操作能力。
学习目标：1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴含在数据中的信息。
教学重点：收集、整理和分析数据。
教学难点：能对数据进行简单分析。
教学过程：1、情境导入师：同学们，你们知道自己的身高是多少厘米吗？生：知道。
师：谁来和大家说一说？生：学生汇报自己的身高。
师：了解自己的身高是很有必要的，因为2010年12月1日，铁道部规定：可以购买半价票的儿童身高标准为120—150厘米。
师：知道了这条信息，大家想一想哪些同学乘火车能买到半价票请举手！生：学生举手。
师：太好了，这么多同学都能买到半价票。
师：还有一个星期就到五一劳动节了，现在淘气的班级正在计划五一劳动节组织同学们坐火车去春游，现在淘气想知道他们班有多少名同学还能够买到半价票，我们去帮帮他，好吗？生：好。
探究新知1、分析统计表师：要想知道他们班有多少名同学还能够买到半价票，首先要知道什么？生：他们班同学的身高。
师：说得真好，那第一步要收集数据，这就是淘气收集的数据。
仔细观察一下这个统计表，谁来说说你发现了什么？生：一共有6个小组，每组有6人，一共有36人。
师：我们再看看，怎样找出能买到半价票的同学呢？生：一组一组地找。
第一组的6名同学都可以买到半价票。
师：好，请坐，接着找一找。
生：第二组的6名同学也都可以买到半价票。
师：都能买到半价票吗？生：不是。
师：你还发现了什么？生：第四组有一名同学身高是151cm；第六组一名同学身高是156cm。
他们两个买不到半价票。
生：一共36人，排除这两个，还有34人可以买到半价票。
师：大家听明白了吗？这个办法可不可以！可以！非常好！刚才我们是通过一组一组的找才找到这两个同学。
未来版小学二年级品德与生活下册《快乐的成长》教案教学设计
未来版小学二年级品德与生活下册《快乐的成长》教案教学设计一、教学目标1.了解“快乐”是个人健康成长的重要因素之一。
2.理解“努力”、“自律”、“分享”等品德对快乐成长的影响。
3.能够理性认识压力，学会与压力合作。
4.能够通过游戏、绘画等多种活动方式，体验“快乐”的感觉。
二、教学内容本节课程主要围绕以下几个方面开展：1. 了解快乐的成长通过从幼儿园时期开始，孩子们的快乐感受到现在的转变，引出在成长中快乐的重要性。
利用教学视频、活动体验等多种方式让孩子们能够对“快乐成长”有更深刻的理解，同时也能够发现自己快乐成长的经历和感受。
2. 探究品德对快乐成长的影响通过课程关键字“努力”、“自律”、“分享”等，探究品德对快乐成长的积极作用。
通过引导孩子们分别从努力成长、对自己负责、对他人关心和支持、积极回应学习压力等方面深刻理解品德的重要性，并在课程设计中融入一系列体验性训练活动。
3. 学会合作，共创快乐帮助孩子们通过绘画、制作等系列团队活动，调整孩子们的焦虑情绪，让孩子们意识到对自身能力的无穷拓展，学会如何将与自己近似的伙伴敞开心扉地合作，尽可能完成任务，获得快乐、获得成长。
4. 学会应对压力通过测验及情景模拟等多重方式，帮助孩子们认识到自身学习、生活中可能会遇到的压力，借助游戏、绘画等多种活动方式，让学生们在控制自身情绪的同时更好地认识、理解压力，并且在与压力的合作中锻炼自己的问题解决和承受能力，实现进一步的自我完善和提高。
三、教学过程1. 启发性课堂1.讲述自己快乐的成长故事，引出快乐成长的重要性。
2.通过课件、视频等方式展示快乐的情形，引导孩子们涉及自己的快乐情感。
2. 理论学习利用多媒体及其他教学资源，通过音、形、图、文等多种方式，生动形象地讲授品德教育的重要性和效果，结合情景模拟及各类游戏活动，让孩子们能够在实践中理解和运用品德教育。
3. 实践探究1.以绘画、团队合作、游戏等多种方式，让学生们有机会亲身体验品德教育的重要性和乐趣。
(整理版)《快乐成长》教学设计(1)
先小组商量商量,然后再独立解决在书上!
独立完成在书上
教学难点
能够进行简单的分析。
教具
准备
课件
板书
设计
课后
反思
教
学
流
程
学生自探
一、创设情境,导入新课.
同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一局部哟!
二.探究新知.
教学例2.
1 、分析统计表. (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)
教学
内容
《快乐成长》
教学目标
1、使
2、让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重点
使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
2、绘制统计图.上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)
3、你能把这两个统计图补充完整吗?
〔2〕请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况,在小组里说说那几位同学买票会半价？
四.当堂训练.
1.完成练一练第1题.新课标第一网
要求:
(1)
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.
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快乐成长
教学目标：
1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
教学重、难点：
使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
教学准备：相关课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计，看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗？谁来说说？我们要经常测量自己的身高和体重，这也是身体健康的一部分哟！
有几个小朋友说出了自己的身高和体重，今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗？好，今天我们继续学习-----快乐成长。
二、探究新知
1 、分析统计表
(课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表，仔细观察一下这个统计表，谁来说说你知道了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报)
2、绘制统计图
上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)
3、你能把这两个统计图补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！
4、学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。
教师巡视全班，注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了，并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
5、教师精讲。
（1）从这两个统计图上你知道了什么？自己说说！学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听。
（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况，在小组里说说那几位同学买票会半价？
（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。
三、当堂训练
完成练一练第1题。
要求: (1)学生独立审题，独立完成
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法
(3)教师组织全班汇报
四、课后小结：今天你有哪些收获？
五、板书设计：
快乐成长
六、教学反思：
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，
进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，
但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。