小学三年级数学上册期中考试质量分析报告

合集下载

小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析

小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析「篇一」小学三年级上册数学期中试卷分析本次考试考察了学考查了前五个单元的内容，我班成绩处在中游以上水平，不是很理想。

仔细查阅试卷，做出以下分析：考试内容全面，重点突出，难易适中，类型多样。

试卷分为五大部分，分值分配合理：填空24分，判断5分，选择5分，口算和计算部分36分，解决问题30 分，共计100分。

从整体看，学生口算、列竖式计算完成较好，但是脱式计算完成较差，解决问题列式情况较好，但是计算过程出错不少，填空部分有关年月日的问题出错较多。

第一题：填一填。

共10个小题，共24个空，每空一分。

平均失分4分左右。

此题仅有一名学生得了满分，最高失分为10分，出错最多的是2小题，主要考查大数的写法，用四舍五入的方法求一个数的近似数，学生在写近似数时，都未写单位万。

第7小题主要考查24时计时法，把24小时计时法改换成普通计时法，很多同学出错。

第二题：判断，共5个小题，每题一分。

平均失分1分多，学生关于计数单位的定义没有理解到位。

第三题：选择，共5个小题，每题一分，失分最多的'是第3小题，主要考查学生掌握平年闰年的情况，这个问题学生原本掌握的不错，但是由于抽考突然，没来得及复习，有些陌生了。

第四题：计算，口算和列竖式计算共14分，很多学生得了满分，个别扣分的学生一般都是因为忘记写横式上的得数。

脱式计算共18分，失分很多，大部分学生都能按正确的运算步骤做题，但是在草纸上列竖式时出错较多，一步错，步步错。

第五题：解决问题，共30分。

几乎全班同学都能正确列出算式，但是在计算过程中出错，导致失分很多。

第2小题几乎每个学生都扣了一分，原因在我，因为我在教课的时候忽略了两个数字的比较过程，这也说明平时我没有及时向其他有经验的数学教师请教，要改正这个缺点。

昭阳同学解决问题有三道题未做，扣了15分，个别同学没有认真读题，列式出错。

由于抽测突然，没来得及复习，学生遗忘现象严重，成绩不是很理想。

小学数学期中考试质量分析报告(5篇)

小学数学期中考试质量分析报告（5篇）学校数学期中考试质量分析报告1为了全面了解同学学问把握状况，提高数学教学质量，我们六班级进行了数学期中考试，从各班的反馈状况看，全班级的数学教学质量总体状况良好，大部分同学基础学问把握坚固，且能较敏捷地进行数学运用。

看到成果的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。

为此，我们随机抽取一个班的试卷作为样本，收集有关统计数据，发觉有许多的问题值得我们深化分析和反思。

一、考试状况统计分析1、试卷题型和得分状况分析：第一大题：填空题〔20分〕平均得分19分，错的最多的是第1小题和第9小题。

其次大题：推断题〔5分〕平均得分4.5分，错的最多的是第5小题。

第三大题：选择题〔5分〕平均得分4.1分，错的最多的是第4小题。

第四大题：计算题〔40分〕平均得分38.5分，错的最多的第5小题。

第五大题：应用题〔30分〕平均得分27.1分，失分最多的是第5题，其次是第7题。

2、试卷质量分析：试卷总体难度偏易，区分度不高；基础题〔基本计算，基本概念题〕得分率较高。

3、同学答题详细状况分析较好部分：〔1〕、从整体上讲，同学对于学校数学中的基础学问把握较好。

在一、二、三大题基础学问题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在60%以上，合格率在90%以上。

这说明在教学中，老师注意了数学基础学问的教学，同学切实把握了学校数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础学问。

这符合《课程标准》要求，到达学校数学基础学问的教学目标。

〔2〕、计算题的考试成果比较抱负。

得分优秀率到达68.9%，合格率到达91.7%，这在全部考题中是比较高的。

这与老师扎实的计算教学是分不开的，教学中，老师把加强同学计算力量的培育，当作教学的重中之重，以口算为基础〔课课练习口算〕，培育同学的基本计算力量，以笔算为重点，切实提高同学的数学计算力量。

从考卷看出，口算题的正确率高，同学不但把握了四则运算的挨次和计算方法，而且计算合理、敏捷、简便。

三年级上册数学期中考试质量分析

三年级数学期中考试质量分析xxx中心小学陈x一、试题分析本次期中测试主要考查的是三年级上册1——5单元的知识，这张试卷含盖了所有知识。

就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有直接填空、判断、选择、口算笔算、画一画、解决实际问题。

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。

但是我认为这张试卷还是有值得改进的地方：首先前面填空、判断、选择三个大题，几乎全是考查的是一单元和三单元的知识，没有涉及到第二和第四单元的知识，出的知识不够丰富。

其次第六大题解决问题中又出了两个第五单元的知识，而且全是利用乘法来解决的问题，有重复性。

二、成绩分析本次测试就成绩来说比第一次月考各个班都有一定的进步，这次测试最好的班人均分在90以上，最少的也在85左右，剩下的几个班的人均分都在90分左右，差别不是很大。

综合指数最高的是0.958，最低的是0.849，还是有着一定的差距。

需要我们在今后的教学工作中进一步的加强集智备课，统一我们的教学思路，争取下次能减小差距。

三、答题分析：本次答题分析是根据三（1）班的答题情况来进行分析的，主要就学生错误率偏高的做的分析，本次检测试题分为六大题。

第一大题填一填，学生错误最多的是1小题质量单位相邻单位之间的进率是好多，有25人次做错；其次是第3小题单位换算有20人次做错；再有就是第2小题填合适的单位名称以及第7小题求火车到站的时间分别有16和15人次做错。

第二大题判断题，学生错误较多的有第1小题和第5小题。

第三大题选择题，学生错误较多的有第1小题。

第四大题计算题，学生错误最多的是估算有26人次丢分，其次列竖式也有20名学生有扣分现象。

第五大题画图题，这次画图题做的相对较好，只有8名同学第2小题出现了错误。

第六大题解决问题，学生错误最多的是第1小题，有23人次扣分；其次是第5小题有20名学生丢分；再有就是第3小题，有12名学生丢分。

三年级数学上册期中测试成绩分析及反思

三年级数学上册期中测试成绩分析及反思一、试卷分析本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的内容为主，综合考查了同学对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用状况、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌控，也是对同学运用数学知识分析和解决简约实际问题技能的考查。

总之，试卷突出运用，难度适中，符合三班级同学绝大多数同学答卷水平。

二、同学答卷状况分析1、成果分析本学期，我所带的是三班级〔7〕班和〔8〕班，其中三〔7〕班有60名同学参与了考试，最高分100分，得总分值的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88。

79分，三〔8〕班有57名同学，最高分100分，有1人，最低分62。

5分，平均分89。

08分，综合两个班的测试成果发觉：全班级得总分值的共有11人，这两个班得总分值的就占掉了全班级总分值的一大半，但是最低分和较低分也涌现在这两个班中，特别是三〔7〕班更为突出，整个三班级的总体平均分在89。

76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比班级均分少了将近1分，所以测试成果远远没有达到我预期的目标，是极不不抱负的成果。

2、存在问题认真分析同学答卷，发觉存在以下问题〔1〕很多同学还没有完全养成良好地数学学习习惯，〔如课堂上不能仔细专注地听讲，虽然一些基础知识平常常常在不停训练和巩固，但同学前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不知道了，感觉老师讲课就像是在白费劲气一样；还比如有些同学平常在本班老师的严格要求下基本能仔细审题答卷并检查，而且成果也不错，但期中与期末考试时由于不是本班老师监考，缺乏自我约束性，答卷时就会涌现做不住、不仔细读题、不检查等一些不良习惯，从而涌现很多不该涌现的错误，也影响了测试成果。

〕〔2〕部分同学独立审题技能弱，不能敏捷运用所学的数学知识。

三班级今年是第一次独立读题并审题答卷，对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐烦解读、全面观测并选择有用信息援助解决问题。

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析期中反思总结

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)「篇一」期中考试反思总结作文考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。

这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟(数学倒数第二)，老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。

既然犯了错误就要改正。

所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。

这也许和其他一些学习技巧有关系。

总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。

做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。

其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。

平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。

可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。

我终于明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。

我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。

吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。

学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中要学会独立思考。

我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。

我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。

期中考试反思总结作文期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。

考好了，心里甜滋滋的，随之而来的`是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。

以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。

数学三年级上册期中质量分析

数学三年级上册期中质量分析一、总体情况本次试卷覆盖1-3单元内容，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

三年级共有41人，全部参考，本次数学期中测试中，，均分87.2，比上次月考提高了13分，及格率为97.5％，提高了15％,优秀率为66％，提高了44％。

二、试卷分析：本试卷共分5大题，有填空题20%、选择题10%、计算题34%和操作题6%和解决问题30%，试卷卷面安排合理。

1、填空题和选择题主要考查学生的基础知识掌握情况，多数学生基础知识扎实，不少人得了满分。

有个别学生对一些概念没有进行很好加以消化、对比、分析，导致了错误。

例如：三位数乘一位数的积最多是（）位数，最少是（）位数，学生不假思索的填最多三位，最少四位数。

题目的总分是20分，正确率是84.2%。

2、做计算题时，大部分学生能得满分34分，但有些学生因为粗心而失分。

有的学生还没有掌握计算方法，三位数乘一位数连续进位时，不加进位数；有个别学生存在看题不够细心，加法按减法计算；乘法口诀有个别学生背诵得不够熟练，造成计算错误等等。

计算题的正确率为79.1%。

3、在操作题中，全班41人，有36人能得满分6分，5名学生学生没有掌握最正规的画图方法，导致在操作题中失分。

4、“解决问题”对于本班学生是个难点，有些学生没有认真读题，分析题意，其中第2、4题的题意又较难理解，错误率较高，得分率约在41.7%左右。

四、学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能比较扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

五、失分原因分析试卷讲评结束后，我认真分析了此次期中考试，认为原因有以下方面：就客观原因而言，有以下几点：1、学生答题不认真，没有仔细检查试卷。

有个别学生口算题竟然计算错误，还有个好学生填空题就有两个空没填，有三个学生99分，都是因为粗心很简单的小题出错，没认真检查而得不了满分，这说明学生没有养成良好的学习习惯。

小学数学期中考试质量分析报告

小学数学期中考试质量分析报告小学数学期中考试质量分析报告范文（通用5篇）在学习、工作生活中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。

那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学数学期中考试质量分析报告范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学期中考试质量分析报告1一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。

在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。

四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

三年级数学上期中测试试卷质量分析

三年级数学上期中测试试卷质量分析三年级数学上期中测试试卷质量分析本次测试应到11人，实到11人，全班平均分为72.38分，及格率81.81﹪。

其中，90分以上1人，80-90分6人，70-80分1人，60-70分1人，60分以下2人。

一、答卷情况：1、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生运用书本知识解决日常中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

如：在完成填单位时，把时间、重量、长度单位弄错。

单位之间的换算算错。

也有一部分对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师讲解，如时间的计算等问题。

2、判断题：一部分学生的类推能力太差，因此要做错。

3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错。

4、计算题：口算题失分不大。

用竖式计算，此题正确率在80%以上。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数加两位数十时进的位没加上；（2）个别学生验算方法掌握的不是很好,(3)两三位数的估算。

5、操作题。

这个题失得分较多。

学生画出的时针分针不太准确,对时间的计算推理理解也不怎么好。

6、解决问题。

正确率达60%以上，虽然是经常讲的题型，但由于学生不能够灵活运用解法，导致失分。

特别是两道时间的计算题。

看来在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。

时间的加减运算也需要作专项训练。

二、存在问题：1、计算正确率不是很高。

2、不能灵活运用所学的知识。

3、审题不认真。

对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。

1三、改进措施：1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、注重培优补差。

小学三年级数学期中质量分析

小学三年级数学期中质量分析一、总体情况概述在本次小学三年级数学期中考试中，整体表现如下：- 及格率：全体学生的及格率为95%，相较于上一个学期有5%的提升。

- 优秀率：全体学生的优秀率为80%，与上一个学期持平。

- 平均分：全体学生的平均分为85分，较之上一个学期提高了5分。

二、具体科目分析1. 数学知识掌握情况- 基础知识点：学生对于基础知识的掌握良好，90%的学生能够做到熟练掌握。

- 进阶知识点：对于进阶知识，学生的掌握情况为85%，相较于上学期提高了5%。

2. 题目解答情况- 选择题：选择题的答对率为92%，与上学期持平。

- 填空题：填空题的答对率为90%，较上学期下降了2%。

- 解答题：解答题的答对率为88%，较上学期提高了3%。

3. 学生表现亮点- 运算速度：全体学生的运算速度有明显的提升，平均速度提高了10%。

- 逻辑思维：学生的逻辑思维能力得到了加强，85%的学生能够做到清晰、准确地表达解题思路。

4. 学生表现不足- 粗心大意：有部分学生在做题过程中存在粗心大意的情况，导致了一些基础题目的失分。

- 解题方法：部分学生在面对复杂题目时，缺乏有效的解题方法，导致了解答不准确。

三、改进措施- 加强基础：对于基础知识点，我们将继续加强训练，确保每位学生都能做到熟练掌握。

- 提升解题技巧：我们将通过讲解典型题目，帮助学生掌握解题技巧，提升解题能力。

- 培养良好的做题习惯：我们将引导学生培养良好的做题习惯，减少粗心大意导致的失分。

以上就是本次小学三年级数学期中质量分析的全部内容。

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析（期中反思总结）

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)1每一场考试过后，最重要的不是成绩，而是通过考试中出现的问题，对孩子的这一阶段的学习进行反思。

20xx西安小学六年级期中考试已经结束，一位家长总结了孩子考试中出现的问题。

期中考试家长总结与反思三通过孩子的期中考试，我这两天一直在反思，在教育孩子这方面我找到自身存在很多问题。

一、我孩子比较听话，每天放学都是先写作业，并且都是我坐在一边陪着。

写完以后都是我替他检查，如果有错让他改。

这就给孩子造成了一种依赖思想，没有养成独立写作业的习惯。

我必须马上改，必须让孩子养成独立的习惯。

否则对孩子以后的学习更不利。

二、对孩子没有耐心，遇到一点小事如果心情不好的话对孩子又打又骂。

前两天写作业的时候，孩子有一道题错了，接着我就对他大声呵斥，把孩子吓坏了，当时看到孩子那无助而又可怜并且噙着眼泪的眼睛。

我也很后悔，为什么不能对孩子有点耐心呀。

三、没有给孩子造成一个好的阅读氛围，一个孩子从出生起，和他接触最亲密的是家庭，父母的一言一行都会在孩子的心里根深蒂固。

对于孩子的教育，父母的行动胜于一切。

我们为什么没有养成一个好的读书看报习惯。

我们总希望自己的孩子学习好，我们必须给他造就一个好的学习氛围，让孩子养成好的习惯，让孩子独立，平自己的能力健康、快乐的学习成长。

我以后改掉我自身的毛病，和孩子多沟通，多交流，让孩子在他自己的空间里独立、健康、快活的学习成长!小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)2期中考试过后，除了短暂的放松后，还需要做什么呢？无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，都要找到自己的丢分点，与提升空间，才能在下次考试中获得更好的成绩！作为明年就要中考的九年级学生，这次期中考试后是最重要的是找准薄弱点。

小学数学期中考试质量分析报告(3篇)

小学数学期中考试质量分析报告（3篇）小学数学期中考试质量分析报告（精选3篇）小学数学期中考试质量分析报告篇1（一）教学行为影响教学成绩的提高1、教学理念没有及时更新。

有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。

有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。

2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。

新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。

课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

3、信息技术手段运用不够。

许多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。

凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。

远程教育资源不能充分利用，教学的重难点突破不够。

4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。

可以说，每个班级都不同情况的存在一些后进生。

他们学习困难的原因是多方面的。

有的教师是力没少出，但效果不明显。

（二）校本教研流于形式学校的教研活动基本能正常开展，但大多是老套路。

一是教研组开展得不够深入，学科组、备课组群体智慧没有得到充分发挥。

二是个别教师工作虽然很务实，但主动学习意识不强，不能主动地、充分的'利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足，教研意识、问题意识、反思意识也相对薄弱。

三是缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持。

（三）教学常规落实不到位表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体操作上缺少实效，实际问题还是很多。

课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。

作业训练形式单调，布置作业带有很大的随意性，作业效益不高。

课外积累与动手训练较少，造成训练不全面。

（四）学生状况一是家庭教育的隐性缺失。

由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。

小学三年级上册数学期中测试质量分析

小学三年级上册数学期中测试质量分析三年级数学（上册）期中考试质量分析一、试题评价二、测试结果分析本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1、填空题，出错率较高的是第4、7、9小题，第4小题考查倍数问题学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对倍数的不理解，第7小题是100里面有几个5，1000里面有几个5，很简单，有个别同学对题的意思不理解出现错误。

第9小题看图列式4分题，是由于学生没有全面认真的观察，失分很严重。

2、判断题，选择题个别学生有问题，老师平时对这少部分学生没有落实到位。

3、计算题大部分学生掌握非常好，还有个别学生不过关，是我要求不够十分严格，日后教学中一定严把计算关，让他们养成检查和验算的好习惯。

4、量一量，画一画，错误比较大。

第二部分是解决问题，第1小题错误较多，数字较多，个别不用的数字对学生产生了迷惑，第2、3小题错误较少，个别学困生对题的意思还是不够理解。

第4小题是本册书的难点，数字也比较大，计算的时候个别同学计算错误。

在解决问题时，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

通过这次测试，反映出的问题：学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

学生的良好研究习惯培养还不够，非常粗心。

题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；等等。

学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的息不能较好的选择利用，进而解决问题。

通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

今后教学措施注意以下几点：(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。

(二)、在计算方面还应加强，采用形式多样进行计算专项练习。

(三)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.。

小学三年级上册数学期中考试试卷分析

小学三年级上册数学期中考试试卷分析学校三班级上册数学期中考试试卷分析1一、考试状况分析此次期中测试，参与考试的有39人，1人缺考。

总分2921,平均分75。

及格率为80%、优秀率为31%、其中最高分99分，最低分31分。

90--100有12人，80--90分有6人，60--80有13人，不及格有8人。

相对上次考试及平常来说，整体较稳定，但也有少数同学有退步现象。

二、试卷分析本次期中检测考察范围为一至五单元，其中重点考差了万以内加减法的计算。

从整体来看，题量适中，难易程度适中，考察较敏捷。

从同学答题状况来看，存在问题较多，比如:1、同学没有一个良好的答题习惯，大部分同学答完题不检查，或者不会检查，明显的错误依旧存在。

2、马虎、马虎的状况尤为明显，主要表现在高分同学身上。

个别同学明明可以拿到总分值，由于马虎大意，在小环节上扣分。

3 、大多数同学反应出不读题，径直作答的状况。

4、部分同学基础知识不坚固，计算技能有待提升。

列竖式计算题方法不娴熟，不加进位数导致算错许多。

5、同学对经过时间的计算还是不熟识。

6、分析问题的技能有待提高。

解决问题中略微绕一点的题，同学就不知如何下手。

三、改进措施1、严抓同学行为习惯，尤其培育同学良好的答题习惯。

2、加高校生平常的习题练习。

强化环节，不在环节上丢分。

3、对后进生实施帮扶措施，捆绑教学，一对一提升后进生成果。

4、提升自我素养，多读书多思索，多与同学沟通沟通。

实时了解同学思想动态。

多鼓舞同学，树立自信心。

学校三班级上册数学期中考试试卷分析2一、对试卷的认识：本次试题表达了如下几个特点：1、试题的难度上，整体偏难，基此题、中等题、拓展题三种试题分数比大致为：6：2.5：1.5。

命题综合性较强。

2、力求表达《数学课程标准》要求,基础知识掩盖面很大,突出教材重点。

3、以基础知识和基本技能为基础，知识掩盖面力求宽泛。

本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算,时间、求平均数，解决问题等，可以说是点多面广。

小学三年级数学上册期中考试质量分析

⼩学三年级数学上册期中考试质量分析⼩学三年级数学上册期中考试质量分析⼩学三年级数学上册期中考试质量分析篇⼀⼈教版三年级数学上册期中考试试卷分析泉沟⼩学本次期中考试试卷的主要特点是重视基础知识和基本技能的考查,重视运算能⼒、思维能⼒、空间观念以及运⽤数学知识分析和解决简单实际问题能⼒的考查。

试题贴近⽣活、突出运⽤。

注意从⽣活实际中选取有关问题作为命题的素材。

对培养学⽣的数学应⽤意识、解决问题的能⼒、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

下⾯针对本次考试试卷分析如下：⼀、学⽣答题情况分析1、全班14⼈，14⼈考试。

试卷满分100分。

80分以上7⼈，优良率50%；60分以上13⼈，及格率93% 。

2、填空题中的24时计时法及除法平均数失分⾼。

3、判断题、选择题完成较好。

4、计算题考查的是学⽣基础知识和基本能⼒，也是试卷的重点题，要重点抓。

5、解决问题列式对、计算错的多。

6、考察位置与⽅向完成较好。

7、统计失分原因是不会⾃⼰读题、读表、读图，需⽼师指导看图表，这需培养学⽣⾃⼰独⽴做题的能⼒。

存在错误的类型：1、书写不规范。

2、审题能⼒差。

3、题⽬的开放性与学⽣思维的惯性造成失误。

⼆、教师⾃⾝不⾜分析对中间学⽣关注不够，在教学⽅法的选择和运⽤上还不能完全适应新课程的教学⽬标和教学内容，今后需进⼀步加强和改进。

三、改进措施1、注重良好习惯的培养。

从卷⾯上，学⽣的审题不够认真，抄错数字，看错题⽬要求，计算粗⼼马虎等，是导致失分的⼀个重要原因。

这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起⾼度重视。

养成良好的学习习惯，是学⽣的⼀个基本的素质，它将使学⽣受益终⽣。

2、加强易错易混概念的辨析。

从卷⾯上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学⽣对某些概念产⽣混淆。

学⽣的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对⽐练习，让学⽣在对⽐中⾃⼰辨析、掌握。

所⽤的⽅法可采取题组对⽐⽅式。

3、注重阅读能⼒和观察能⼒的培养。

三年级数学上册期中考试质量分析

三年级数学上册期中考试质量分析一、试卷分析本次质量检测试题，力求体现新课标精神，注重全面性、基础性和应用性，加强了数学与学生生活的联系，本次测试注重让学生掌握基础知识和基本技能，学以致用，让全体学生在考试中发展各种数学能力。

二、学生答题分析第一大题和第三大题是选择题与判断题。

检测概念掌握的牢固性，学生答题情况较好。

第二大题是填空题，目的是检测学生的基本概念的掌握情况，产生错误的原因较多，每位同学出错的地方都不大相同，但总的原因之一是读题不认真，概念混淆、不清楚、理解不深。

第四大题是计算题，包括直接写出得数、竖式计算（验算）。

直接写出得数这部分完成得比较好。

竖式计算题有小部分同学没有验算。

第五大题为操作题，这两题目的是检测学生的理解能力、对倍数和长度的认识和作图的能力，错误的原因均属于理解不清楚、不细心所致。

第六大题是解决问题，属于实践应用部分。

1、2、3题都很简单。

但是4、5题稍微灵活一些，如果同学读题不认真，没有真正理解清楚题意就容易出错。

三、改进措施：1、在以后的教学中要认真深钻教材，切实把握新课程标准，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。

2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平，课堂效果有待提高。

3、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。

4、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。

成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”。

教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。

小学三年级上册数学期中检测试卷质量分析

小学三年级上册数学期中检测试卷质量分析本次期中考试，参加人数12人，总分915分，平均76.3分，及格率91.7%，优秀率41.7%。

一、差不多情形1、试卷情形本套试卷共分五个大题，第一题运算占42%，第二题填空占22%，第三判定和选择占11%，第四题列式运算占8%，第五题应用题占24%。

综观本套试卷，难易程度适中，考查的知识点全面，题型较为典型。

2、学生答卷情形第一题运算题70%以上的同学答得较好，运算较为准确，仍有30%的同学运算较差，两位数乘一位数的乘法方法把握不牢固，运算的顺序把握较差。

第二题填空题和第三题判定和选择用第四题列式运算，大多数同学做的较好，只有个别同学存在不认真读题的问题。

第五题大多数同学做的好，卷面也洁净，只有个别同学明白得应用题的能力较差，书写适应也不行。

二、存在的问题1、个别学生的书写适应差。

2、学生运算的准确率还有待进一步提高。

3、学生认真读题，认真分析的适应一定要养成。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

三、对今后教学的建议1、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要巩固学生的运算能力，加大练习，提高学生运算的正确率，培养他们细心、认真、严谨的学习态度。