杯子的设计教案
最新整理小学四年级美术教案《杯子的设计》范文三篇
小学四年级美术教案《杯子的设计》《杯子的设计》是人美版小学美术四年级上册中一节设计·应用课程。
本课从学生日常生活中无比熟悉的“杯子”入手，分析了杯子的造型、材料、组成以及设计要求等等，通过本课的学习，学生了解了生活中日用品的设计要素以及设计步骤，认识到设计与生活之间的密切联系，从而激起对美术的学习、对生活的观察产生更大的兴趣。
以下内容，供参考!!范文一一、教学目标1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点1.重点：设计新颖独特的杯子。
2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。
2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?(2).欣赏不同材质的杯子。
(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。
(杯底、杯身、杯盖、杯把手)(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。
(边示范边讲解)3.设计要求：实用，美观4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
范文二一、【教学目标】知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
2024年小学美术教案《杯子的设计》精选
2024年小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《生活日用品的设计》，具体内容为《杯子的设计》。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的结构、功能以及设计原则，掌握设计美观、实用的杯子。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的结构、功能及设计原则，提高对生活日用品设计的认识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，学会运用设计方法创作出美观、实用的杯子。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握杯子的设计原则和技巧，创作出美观、实用的杯子。
难点：如何将创意与实用性相结合，设计出具有个性化的杯子。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、杯子设计图、课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同类型的杯子，引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论杯子在日常生活中的作用，引出本节课的主题——《杯子的设计》。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍杯子的结构、功能及设计原则。
（2）讲解设计杯子时需要注意的要点，如：比例、形状、颜色等。
3. 示范与讲解（10分钟）（1）教师示范设计一个杯子，边示范边讲解设计思路和技巧。
（2）学生跟随教师步骤，尝试设计自己的杯子。
4. 学生实践（20分钟）（1）学生根据所学知识，发挥创意，设计一个美观、实用的杯子。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享设计思路。
（2）师生共同评价，从美观、实用、创意等方面进行点评。
（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 杯子的结构：杯身、杯底、杯柄、杯盖等。
2. 杯子的设计原则：比例、形状、颜色、实用性等。
3. 设计方法：观察、思考、实践、改进。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的杯子。
2. 答案要求：（1）美观：形状、颜色搭配合理，具有视觉冲击力。
小学美术教案《杯子的设计》
小学美术教案《杯子的设计》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对杯子设计产生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍杯子的基本概念和设计原则。
1.3 教学过程：1.3.1 展示不同种类的杯子，引发学生对杯子的好奇心。
1.3.2 讲解杯子的设计原则，如实用性、美观性、创意性等。
1.3.3 引导学生思考自己喜欢的杯子设计和使用的场景。
第二章：创意杯子设计2.1 教学目的：培养学生运用想象力进行创意设计的能力。
2.2 教学内容：学习创意设计的基本方法。
2.3 教学过程：2.3.1 引导学生思考杯子的功能和形态，激发学生的创意灵感。
2.3.2 教授创意设计的基本方法，如变形、组合、装饰等。
2.3.3 学生进行创意杯子设计练习，教师给予指导和鼓励。
第三章：杯子设计草图绘制3.1 教学目的：培养学生运用草图表达设计意图的能力。
3.2 教学内容：学习草图绘制的基本技巧。
3.3 教学过程：3.3.1 讲解草图绘制的基本技巧，如线条、比例、构图等。
3.3.2 学生进行杯子设计草图绘制练习，教师给予指导和评价。
第四章：杯子设计制作4.1 教学目的：培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
4.2 教学内容：学习杯子制作的基本技巧。
4.3 教学过程：4.3.1 讲解杯子制作的基本技巧，如剪贴、绘画、装饰等。
4.3.2 学生进行杯子设计制作练习，教师给予指导和评价。
第五章：作品展示与评价5.1 教学目的：培养学生的审美能力和评价能力。
5.2 教学内容：学习作品展示与评价的基本方法。
5.3 教学过程：5.3.1 学生展示自己的杯子设计作品，分享设计理念和心得。
5.3.2 教师组织学生进行评价，从创意、设计、制作等方面进行综合评价。
5.3.3 学生根据评价反馈，进行作品的修改和完善。
第六章：了解杯子的材料与工艺6.1 教学目的：让学生了解杯子的不同材料和制作工艺，培养学生对美术工艺的认识。
6.2 教学内容：介绍杯子常用的材料如塑料、陶瓷、金属等，以及相应的制作工艺如印刷、喷涂、雕刻等。
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选
2024年小学美术精彩教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第六单元《生活用品的设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的功能、造型、色彩等基本知识，学习如何运用设计原理，创作出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 让学生掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
2. 培养学生运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用设计原理，创作出具有创意和美感的杯子。
重点：掌握杯子的基本结构，了解不同材质、造型、色彩的特点。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、图片、多媒体课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的杯子，引导学生观察、讨论，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍杯子的基本结构，包括杯身、杯底、杯柄等。
（2）讲解不同材质、造型、色彩的特点，引导学生了解杯子的多样性。
（3）讲解设计原理，如对称、对比、统一等，引导学生运用到杯子设计中。
3. 实践环节：（1）学生分组讨论，提出创意，画出设计草图。
（2）根据草图，学生独立完成杯子设计，教师巡回指导。
4. 展示评价：（1）学生展示作品，介绍设计理念。
（2）师生共同评价，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索杯子设计。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 杯子的材质、造型、色彩特点3. 设计原理：对称、对比、统一七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意和美感的杯子。
2. 答案要求：完成设计草图，注明材质、色彩、尺寸等，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的质量等。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，尝试运用所学知识进行其他生活用品的设计。
组织学生参加设计比赛，提高学生的创新能力。
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）
《杯子的设计》教学设计（通用13篇）《杯子的设计》教学设计（通用13篇）现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。
在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。
下面是小编整理的《杯子的设计》教学设计，欢迎阅读与借鉴。
《杯子的设计》教学设计篇1教材分析：本课教材为人美版小学美术二年级上册第10课，属于“设计.应用”学习领域。
本课以各式各样的杯子为载体，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从生活中发现美、表现美，感受“艺术来源于生活，高于生活”。
的思想内涵。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、欣赏古今的各式杯子，丰富视野，发挥学生的想象力。
3、培养创新意识，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感受功能与形象之间的关系。
教学重点：围绕杯子的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：渗透设计意识，进行初步形象设计，会在设计中感受功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、杯子、教学过程：一、激情导入1、PPT出示图片猜猜看这是什么？2、揭晓谜底，导出课题，板书课题。
二、探究新知，激发创作能力。
（一）、初步了解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器材质：青铜、玉、陶土2、实物出示现代的杯子。
保温、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等材质：玻璃、塑料、钢化、陶瓷、金属、纸、木、竹子等（二）、观察分析结构1、分发实物杯子给小组进行观察。
2、小组合作探究杯说说结构。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣赏有趣的杯子1、新颖独特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的设计图三、课堂艺术实践1、要求：标出物品的尺寸、物品名、及简单的功能介绍。
《杯子的设计》教案
《杯子的设计》教案一、教学内容本节课选自《工业产品设计》教材第五章第一节：《杯子的设计》。
内容包括杯子的发展历史、设计原则、设计流程、以及不同材质杯子的特点。
具体章节内容涉及：1. 杯子的发展历史与文化背景2. 杯子的设计原则与审美观念3. 杯子设计的基本流程与方法4. 常见材质杯子的特性与加工工艺二、教学目标1. 让学生了解杯子的发展历史、设计原则和流程，掌握基本的设计方法。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高设计水平。
3. 使学生了解不同材质杯子的特点，为实际设计工作打下基础。
三、教学难点与重点重点：杯子设计的原则、流程和方法。
难点：如何运用设计原则进行创新设计，以及不同材质杯子的特性及其在设计中应用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：展示不同类型的杯子，引导学生观察、分析其特点，引发学生对杯子设计的好奇心。
2. 理论讲解：（1）杯子的发展历史与文化背景（2）杯子设计的原则与审美观念（3）杯子设计的基本流程与方法3. 实践操作：（1）教师示范设计一个简单的杯子，并讲解设计思路。
（2）学生根据所学知识，独立完成一个杯子的设计草图。
（3）学生相互评价，教师点评并给出建议。
4. 例题讲解：（1）分析一个成功的设计案例，讲解其设计思路和技巧。
（2）学生尝试分析并改进案例中的设计。
5. 随堂练习：（1）学生选择一个材质，设计一个符合该材质特性的杯子。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 杯子设计的基本流程2. 杯子设计的原则3. 不同材质杯子的特点七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的杯子，要求至少运用两种设计原则。
（1）设计草图；（2）设计说明，包括设计理念、目标用户、材质选择等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否充分，学生是否掌握了杯子设计的基本方法和原则。
2. 学生反思：自己在设计过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
3. 拓展延伸：鼓励学生关注工业产品设计领域的前沿动态，提高自身设计素养。
杯子的设计美术教案
杯子的设计美术教案一、教学目标1.了解杯子的设计原则和美学概念。
2.掌握不同杯子设计风格的特点和表现形式。
3.培养学生的创意思维和审美观念。
4.设计并制作出符合美学要求的杯子作品。
二、教学内容和步骤1. 导入环节在课堂上展示不同款式、不同材质的杯子，让学生观察并描述它们的特点和设计风格。
2. 知识讲解2.1 杯子设计原则：•功能性：杯子作为容器，功能需求是最重要的，杯子设计应方便使用和清洁。
•美观性：杯子设计应注重美的表达，包括形状、比例、线条和色彩等方面。
•创新性：杯子设计应体现创意，通过独特的想法和设计元素来吸引人。
2.2 杯子的设计风格：•简约风格：以简洁、清晰的线条和简单的造型为特点，追求简约和极致的美感。
•古典风格：取材于传统文化元素，追求优雅、庄重的艺术风格。
•现代风格：注重功能性和创新性，追求时尚、前卫的设计风格。
•自然风格：借鉴大自然的形态和色彩，追求自然、舒适的感觉。
•艺术风格：运用绘画、雕塑和装饰等艺术手法，在杯子上表现出艺术表达的风格。
3. 设计实践3.1 分组活动将学生分为若干个小组，每个小组负责设计一款符合特定风格的杯子。
3.2 创意思维训练引导学生通过头脑风暴和讨论的方式，提出不同的创意和设计理念。
3.3 图纸草图让学生根据他们的设计理念，在纸上草绘初步的杯子设计，包括杯子的形状、线条和色彩等。
3.4 材料准备根据学生的设计需求，准备各种杯子制作所需的材料，如陶瓷和玻璃杯子、颜料和绘画工具等。
3.5 杯子制作让学生按照他们的设计草图，使用所准备的材料和工具，制作出符合美学要求的杯子作品。
4. 展示与总结每个小组展示他们设计并制作的杯子作品，并进行讲解。
通过讨论和总结，引导学生对各组作品进行评价和欣赏，进一步加深对美学原则和设计风格的理解。
三、教学评估1.观察学生在课堂上对不同杯子设计风格的观察和描述情况。
2.评价学生的设计理念和创意思维能力。
3.评估学生设计并制作的杯子作品是否符合美学要求。
小学四年级美术教案《杯子的设计》作品展示与点评
小学四年级美术教案《杯子的设计》优秀作品展示与点评随着美术教育水平的不断提高，小学美术教育也逐渐从简单的画画转变为更为深入的课程。
《杯子的设计》是小学四年级美术教案中的一课，通过这节课，孩子们能够掌握杯子的设计原理，提高他们的想象和创造能力。
在这个课堂上，孩子们不仅仅是要掌握杯子的设计方法，还需要在背后衬托出自己的想象，为自己的创作赋之以想象。
下面，我们展示一些优秀的杯子设计作品，并对其作出点评。
作品一：这是一个浅灰色的陶瓷杯子，这个杯子表面还附带着一些花纹。
花纹的风格与杯子颜色相符，使整个杯子看起来显得非常简洁而不失优雅。
它的形状为半球形，轮廓线流畅，很容易握住。
水杯盖部分用铝制，用木塞封口，非常的方便。
这个水杯设计充分考虑了使用者的需求和喜好，并且具有一定的实用性和美学价值。
作品二：这是一个漂亮的手工玻璃杯子，其颜色集中在透明和亮绿色上。
有一些简单的黑色图案，这些图案的风格与这个杯子的色彩结合得非常好。
整个杯子采用了蜜蜂的形状，看上去非常可爱。
这个杯子不是很实用，因为它的边缘不大平滑，很难握住，但是它非常符合小孩子的口味，非常适合用于玩具或摆设。
作品三：这个杯子是由实心木制成的，它采用黑色橡木制作，带着一些浅色的灰色纹路。
这样的外观使杯子看起来非常有质感，而且透露着深刻而神秘的感觉。
它的形状似乎是一个颤巍巍的古老骑士，似乎在饮水后能够给予人们更多勇气。
值得一提的是，这个杯子非常大，可以容纳好几杯水，在课堂上，大家还可以藉此阐释木制杯子的制作方法。
小学美术教育中的《杯子的设计》课程为孩子们提供了一个非常好的学习机会。
这些杯子设计作品不仅仅表现出了孩子们的文化素养和创意，而且还让孩子们通过实践了解到使用者的需求和杯子设计的基本原理，更好的锻炼了孩子的创造力和想象力。
相信通过这节课，孩子们必将在美术方面取得更大的成就。
杯子的设计(教案)人美版(2023)美术二年级上册
2.创意与表现：激发学生的创意思维，运用联想、夸张、组合等设计方法，表现出具有个性的杯子设计。
3.实践与探究：通过动手实践，培养学生解决问题的能力，提高他们在实际操作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4.团队与合作：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高沟通能力。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生的观察能力、创新意识、实践技能和团队协作能力，全面提升美术学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-杯子的基本结构：杯身、杯柄、杯底等组成部分的认识，以及如何将这些结构合理地表现在设计图中。
-杯子的设计要素：形状、颜色、图案等元素在杯子设计中的作用和运用方法。
-设计方法的应用：如何运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出富有创意的杯子设计。
-实践活动的操作：掌握绘制设计图的步骤和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
举例：在讲解杯子的设计要素时，教师可以通过展示不同风格的杯子，让学生了解形状、颜色、图案等元素如何影响整体设计效果，并通过实际操作，让学生学会如何将这些元素应用到自己的设计作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解杯子的基本结构和设计要素。杯子的结构包括杯身、杯柄、杯底等，而设计要素则涉及形状、颜色、图案等。这些元素共同构成了杯子的外观和实用性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的杯子设计案例。这个案例将展示如何将这些设计要素结合在一起，创作出一个既美观又实用的杯子。
3.杯子的设计方法：教授学生运用联想、夸张、组合等设计方法，创作出具有创意的杯子设计。
4.实践活动：让学生动手绘制一幅杯子的设计图，培养他们的动手能力和创造力。
杯子的设计教案
杯子的设计教案杯子的设计教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者为大家整理的杯子的设计教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
杯子的设计教案1教学目标：1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。
2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。
3.发展幼儿的想像力及创造能力。
重点难点：认识不同材质的杯子，渗透环保知识。
教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学过程：一、欣赏杯子师出示杯子师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。
通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。
（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。
2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。
让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。
请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）3.师演示用电热杯烧水。
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例
小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例杯子是我们日常生活中常用的器具之一，而一件好的杯子设计不仅可以为我们的生活带来便利，同时也可以给我们带来美的享受。
在小学四年级美术课程中，我们可以通过设计杯子来寓教于乐，让学生在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
下面，我将为大家介绍一下小学四年级美术教案《杯子的设计》实例教学案例。
一、教学目标1. 培养学生的艺术创作能力，通过实践体验美的享受；2. 提升学生的观察能力，通过观察杯子的不同形态和材质，了解不同的设计元素；3. 引导学生进行创新思维，通过自己的创造，设计出自己满意的杯子。
二、教学过程1. 导入环节教师可以先放映一些关于杯子的图片，让学生能够对不同形态的杯子有一个初步的了解。
同时，老师也可以在教室中放置一些不同形状的杯子，在课前让学生先自由观察。
2. 提出设计任务教师可以通过小组讨论的方式，让学生们在小组内互相交流，归纳出杯子的一些基本形态和材质，并要求每个小组在这些基本形态和材质的基础上自由发挥，设计出一款独具特色的杯子。
同时，老师也可以提供一些设计工具和材料，如铅笔、颜料、纸张、橡皮、泡沫板等。
3. 创作过程在创作过程中，教师可以引导学生进行深入的观察和体验。
如：1）观察杯子形状：让学生注意不同杯子之间的形态关系，如杯底的大小、杯身的弧度、杯口的大小等；2）杯子的材质：通过感官体验不同材质所带来的不同感受，如陶瓷、玻璃、塑料等；3）色彩的运用：让学生尝试运用不同的颜色对杯子进行装饰，并询问学生对不同颜色的喜爱程度。
4. 作品展示创作完成后，让学生将自己的作品展示给全班同学。
在展示时，学生需要介绍自己设计的灵感来源以及杯子的特色之处。
5. 课堂总结在课堂总结中，可以就本次创作过程中学生的表现进行评价。
同时，也可以让学生就自己创作过程中的体验和感受进行反思。
三、教学评价通过该教案，学生可以在实践中感受到美术创作所带来的乐趣。
同时，该教案中也注重了学生的观察能力的培养，让学生能够通过观察不同杯子的形态和材质，了解到不同的设计元素。
第8课身边的艺术设计-杯子的设计(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第8课身边的艺术设计杯子的设计（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解杯子的基本设计元素，如形状、颜色、材质，并能够运用这些元素进行简单的杯子设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，学生将学习如何从日常生活中发现艺术设计，并能够运用美术知识进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生对日常物品设计美感的认识和欣赏，激发他们对艺术创作的兴趣和热情。
教学内容杯子设计的基本元素：介绍杯子的形状、颜色、材质等设计要素。
观察与讨论：观察不同类型的杯子，讨论其设计特点和美感。
动手实践：学生将运用所学知识设计自己的杯子。
教学重点与难点重点：理解杯子设计的基本元素，并能够运用这些元素进行设计。
难点：如何在设计中融入创意和个人风格。
教具与学具准备教具：各种类型的杯子样本、多媒体设备。
学具：绘画材料（彩色铅笔、水彩等）、纸张。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的杯子，引导学生思考杯子设计的美感和实用性。
2. 基本知识讲解：介绍杯子设计的基本元素，如形状、颜色、材质。
3. 观察与讨论：学生观察并讨论不同杯子的设计特点。
4. 动手实践：学生运用所学知识设计自己的杯子。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互相评价和讨论。
板书设计身边的艺术设计杯子的设计内容：列出杯子设计的基本元素，附上相关图示。
作业设计设计一个具有个人特色的杯子，要求运用课堂所学的设计元素。
课后反思教学效果：评估学生对杯子设计元素的理解和应用程度。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法或内容。
此教案旨在通过观察、讨论和实践，让学生理解并应用艺术设计的基本元素，培养他们对日常物品设计美感的认识和欣赏，激发艺术创作的兴趣。
教学重点与难点详细补充和说明教学重点理解杯子设计的基本元素：这是本课程的核心内容。
学生需要理解杯子设计不仅仅是外形的美观，还包括颜色、材质等多方面因素。
例如，不同的颜色可以传达不同的情感和氛围，而材质则影响杯子的质感和使用体验。
杯子的设计教案
杯子的设计教案杯子的设计教案一、教学目标1. 知识目标：了解杯子的设计原理和设计元素，学习常见的杯子设计样式和材料。
2. 技能目标：能够运用设计原理和元素，进行杯子的创意设计和制作。
3. 情感目标：培养学生的审美意识和创造力，增强他们对杯子及其设计的兴趣。
二、教学内容1. 杯子的设计原理：平衡、比例、空间、形状等。
2. 杯子的设计元素：线条、形状、色彩、质感等。
3. 常见的杯子设计样式：现代简约、欧式复古、中式传统等。
4. 常见的杯子设计材料：陶瓷、玻璃、塑料等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些不同造型的杯子图片，引起学生对杯子设计的兴趣，并提出设计的重要性和必要性。
2. 知识讲解：(1) 讲解杯子的设计原理和设计元素，让学生了解设计的基本概念和要素。
(2) 展示不同杯子设计样式的图片，解释每种样式的特点和风格。
(3) 介绍不同杯子设计材料的优缺点，并与学生讨论可行性和适用性。
3. 创意设计活动：(1) 分组讨论：学生分成小组，根据所学的设计原理和元素，讨论杯子设计的创意和灵感。
(2) 创意设计草图：学生个人或小组根据讨论的结果，进行创意设计草图的制作。
(3) 评价和改进：学生相互展示自己的设计草图，并进行评价和改进意见的交流。
4. 制作实践活动：(1) 材料准备：教师提供制作杯子所需的材料和工具。
(2) 制作过程：学生按照自己的设计草图，运用所学的设计原理和元素，进行杯子的制作。
(3) 评价和展示：学生展示自己制作完成的杯子，并互相评价和展示。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、设计和制作环节。
2. 评价学生设计草图的创意性和合理性。
3. 评价学生制作完成的杯子的美观度和质量。
五、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解杯子的设计原理和设计元素，学习常见的杯子设计样式和材料。
他们能够在创意设计和制作过程中运用所学的知识和技能，培养自己的审美意识和创造力。
同时，他们也通过评价和展示活动，互相交流和学习，进一步提高自己的设计水平。
小学四年级美术教案《杯子的设计》
小学四年级美术教案《杯子的设计》教学目标：1.了解杯子的种类和结构；2.理解杯子的设计可以包含不同的形状，颜色和图案；3.能够创造自己的杯子设计，并表达自己的想法；4.提高学生的美术鉴赏和创作能力。
教学内容：1.杯子的种类和结构：了解红茶杯、咖啡杯、马克杯，以及它们的结构和功能；2.杯子的设计元素：简单介绍颜色，形状，纹理和图案等元素，让学生可以思考在设计过程中可以运用的元素；3.杯子的设计实践：让学生创造自己的杯子设计，通过绘画或模型制作来表达自己的想法。
教学准备：1.茶杯、咖啡杯、马克杯等不同种类的杯子；2.不同颜色，纸张，彩笔和其他绘画素材；3.黏土、泡沫板等材料供学生进行模型制作。
教学过程：第一步：杯子的种类和结构1.让学生观察不同种类的杯子，说出它们的特点；2.描述杯子的结构，比如杯身、杯底、杯耳、杯嘴等等。
第二步：杯子的设计元素1.简单介绍几种元素：颜色，形状，纹理，图案等等；2.通过示例图片或实物，让学生了解这些元素在设计中的应用。
第三步：杯子的设计实践1.让学生从自己喜欢的元素入手，设计自己的杯子；2.提供不同绘画素材，让学生进行绘画，或者提供黏土、泡沫板等材料，让学生进行模型制作；3.最后，让学生展示自己的作品，并简单介绍自己设计的理念。
教学评估：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度，完成度，以及做出的作品；2.学生的自我评估：让学生回顾自己的设计过程，并评估自己的成果。
课后扩展：1.让学生带来自己喜欢的杯子，并在班级里分享自己的见解和理解；2.尝试设计与杯子相关的其他物品，例如杯垫、杯套和杯托等。
总结：通过这节课，让学生了解并理解了杯子的种类和结构，以及学习了一些美术设计的基本元素。
通过实践，他们不仅能够创造出自己的杯子设计，还能体验到创意思考和表达的过程。
这堂课不仅增强了学生的美术鉴赏和创作能力，还促进了他们的想象力和创造力的发展。
小学四年级美术教案《杯子的设计》三篇
【导语】《杯⼦的设计》是⼈美版⼩学美术四年级上册中⼀节设计·应⽤课程。
本课从学⽣⽇常⽣活中⽆⽐熟悉的“杯⼦”⼊⼿，分析了杯⼦的造型、材料、组成以及设计要求等等，通过本课的学习，学⽣了解了⽣活中⽇⽤品的设计要素以及设计步骤，认识到设计与⽣活之间的密切联系，从⽽激起对美术的学习、对⽣活的观察产⽣更⼤的兴趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1.知识与技能：了解杯⼦的制作材质，掌握设计杯⼦的⽅法。
2.过程与⽅法：通过欣赏图⽚，动⼿操作，体会杯⼦的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前⼈设计的杯⼦，提⾼学⽣的审美能⼒和创造能⼒。
⼆、教学重难点 1.重点：设计新颖独特的杯⼦。
2.难点：如何利⽤不同的材质来设计有特⾊的杯⼦。
三、教学过程 1.导⼊：同学们，有没有听过乌鸦喝⽔的故事?乌鸦为什么喝不到⽔呢?如果你可以为乌鸦换⼀种⽅式喝⽔，会给它换⼀个什么样的喝⽔⼯具?引出杯⼦的设计。
2.新授：(1).既然想设计⼀个杯⼦，⾸先，我们要先了解杯⼦，你知道杯⼦都有哪些材质么? (2).欣赏不同材质的杯⼦。
(陶瓷、玻璃和塑料) (3).我们了解杯⼦的材质，现在我们了解下杯⼦的组成?哪位同学可以跟我们分析⼀下呢?出⽰杯⼦的组成部分，再介绍各个部位的作⽤。
(杯底、杯⾝、杯盖、杯把⼿) (4).到了我们的关键环节，如果你想设计被⾃⼰，我们应该如何设计杯⼦呢，⾸先让我们欣赏⼀些独特的杯⼦图⽚。
(5).欣赏杯⼦，(从古⾄今新颖精致的杯⼦图⽚)，总结出杯⼦的设计理念：⼤胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古⼈很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯⼦，下⾯⽼师来给⼤家做个⽰范。
(边⽰范边讲解) 3.设计要求：实⽤，美观 4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，⼜要说不⾜，如何改进) 5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
篇⼆ ⼀、【教学⽬标】 知识与技能⽬标：学⽣了解杯⼦各部分结构、材料、⽤途等知识，设计⼀个造型新颖、使⽤⽅便的杯⼦。
小学四年级美术教案《杯子的设计》生动课堂教学演示
小学四年级美术教案《杯子的设计》生动课堂教学演示美术教学是小学生必修的一门课程，它影响着孩子们的感性认识和发展创意思维。
其中，杯子的设计是一种很好的创意设计活动，通过其帮助孩子们感受色彩的魅力，发挥创意思维，锻炼孩子们的细致逻辑和手工能力。
本文将为大家介绍一节小学四年级美术课的《杯子的设计》教学内容和生动的教学演示。
一、教学目标通过此次课程教学，我们的教学目标如下：1. 让学生体验色彩和材料的准确表现，培养学生的审美意识。
2. 培养学生对美的认知和创新思维，让学生能够想象出自己的杯子设计。
3. 学生能在教师的指导下，正确使用材料，合理布局，进行美术创作，提高学生的手工能力和细致逻辑。
二、教学步骤1. 提出课题教师先提出本节课的课题：“杯子的设计”，让学生内心作出相关的联想，激发学生热爱美术的热情。
2. 色彩表现第一步，老师介绍杯子可以用许多不同材质制作，例如：玻璃、陶瓷、塑料等。
这些不同的材质给学生们不同的想象空间与灵感。
在色彩方面，可以学生提供多种不同样式的颜色，让学生能用色彩巧妙地表达出自己的设计。
3. 设计方案第二步，老师告诉学生要认真确定设计方案，不要急于开始制作，尝试考虑设计思路，画出自己的设计草图。
设计方案需要考虑到形状、大小、图案、图案颜色和图案位置等多个要素。
4. 制作杯子第三步，学生们进入制作阶段。
老师要详细介绍材料的选择和制作过程等细节，以便学生能快速上手。
学生开始制作时，老师可以进行适当引导，帮助他们克服制作过程中遇到的问题。
5. 完成品展示一步，学生们完成杯子后，展示他们的作品，展示时，可以结合自己的设计介绍自己所做的杯子，老师也可以评价和建议学生的设计，让他们获得应有的反馈，收获成功的喜悦。
三、教学方法1. 图片展示法：通过图片展示杯子设计的不同图案和材料，可以让学生增加关于杯子设计相关知识。
2. 绘画法：老师引导学生画出自己杯子的设计草图，让学生理解设计方案的重要性。
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选
小学美术教案《杯子的设计》教学设计精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第七单元《生活日用品设计》，详细内容为“杯子的设计”。
通过本节课的学习，学生将了解杯子的基本结构、设计要素，学习运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解杯子的基本结构和设计要素，掌握设计杯子的方法，提高观察力、创造力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的创新意识。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，认识设计的重要性，培养审美情趣，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学重点：杯子的基本结构、设计要素和设计方法。
教学难点：如何运用创意思维和美术技能设计出实用且美观的杯子。
四、教具与学具准备教师准备：实物杯子、PPT、设计案例、示范作品等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示生活中各种有趣的杯子，引导学生关注并激发兴趣，提出问题：“你们觉得这些杯子为什么吸引人？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）介绍杯子的基本结构（底部、杯身、杯柄）和设计要素（形状、颜色、图案等），引导学生了解并掌握设计杯子的方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个简单的杯子为例，示范设计过程，讲解创意思维和美术技能的运用。
4. 学生实践（25分钟）学生根据所学知识，独立设计一个杯子，要求实用且美观。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流展示（5分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和心得，教师进行点评，给予鼓励和建议。
6. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的杯子图片，进行创意设计练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 杯子的设计2. 内容：a. 杯子的基本结构：底部、杯身、杯柄b. 设计要素：形状、颜色、图案c. 设计方法：创意思维、美术技能七、作业设计1. 作业题目：设计一个实用的创意杯子2. 答案要求：结构清晰，创意新颖，美观实用。
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
美术二年级上册教案 -第十课《杯子的设计》人美版
一、教学目标
•了解杯子的种类和使用目的；
•掌握基本的杯子的绘画方法；
•初步理解设计的概念，探索杯子的设计。
二、教学重点
•杯子的绘画方法；
•杯子设计的初步理解。
三、教学难点
•杯子的设计。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•师生互动，共同了解杯子的种类、使用目的以及常见的材质。
2. 学习（25分钟）
•分组展示杯子的绘画方法，让学生初步了解杯子的构造和形状。
•引导学生尝试自行绘制形状简单的杯子，掌握基本的线条和形状。
•讨论杯子的设计，初步理解设计的概念。
引导学生思考如何将形状简单的杯子设计的更加美观、实用或有趣。
3. 活动（30分钟）
•让学生自由发挥，设计自己的杯子，并在纸上绘制出来。
•分组讨论、评选优秀的杯子设计，并由小组代表向全班展示。
4. 总结（10分钟）
•教师总结本节课的教学内容，引导学生回顾、总结本节课的学习收获。
•鼓励学生尝试将课堂所学应用到实际生活及创造当中。
五、课后作业
•绘制一张杯子的绘画作品，可以根据自己的想法设计自己喜欢风格的杯子。
•尝试在生活中发现优秀的杯子设计，并拍照、收集，做好相关记录。
在下一堂课上与同学分享。
六、教学评价
•教学目标明确，内容丰富，切合实际；
•教学方法多样化，师生互动积极，活动鼓励创新；
•课堂反馈效果显著，学生们积极参与课堂活动，初步掌握了杯子的绘画方法和基本的设计概念。
《杯子的设计》教案
《杯子的设计》教学设计一、教学目标（一）认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
（二）技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
（三）情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
二、教学重点与难点重点：观察分析杯子各部分的功能，培养学生的设计意识和造型能力。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
三、教学方法与手段教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、比较欣赏法等四、教学流程：（一）激趣导入在正式上课之前,请同学们看一下大屏幕上展示的图片,它与我们今天上课的主题有关,猜猜他是什么?（展示戒指杯和键盘杯）教师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时经过我们的设计创新还具有一定的装饰效果。
让我们走进今天的课程----杯子的设计.通过学习也尝试着设计一些好看的杯子.（二）新授1.欣赏一下古代先民的设计意识和制作水平。
a. 折线纹彩陶杯b. 玉云形杯c. 波斯镀金银杯随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。
现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。
下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
运用了哪些材质?（木质、陶瓷、塑料、纸、不锈钢）2.分析杯子的结构杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？生答：杯口、杯身、杯底、杯把、杯盖教师：同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。
一杯子代表“一辈子”的情意。
下面我们再来欣赏一些造型别致的杯子,看看哪个最吸引你?3.深入探究设计杯子从哪些方面入手：色彩造型实用性4.大胆创作，巧用评价。
a、创设杯子商店招募设计师的氛围设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
b、出示范画，指导要点。
5.展示作品，巧用评价。
针对学生作品的不同特点，采取鼓励性原则进行评价。
让学生体会到成功的喜悦，激发对创作的热爱之情。
小学美术教案《杯子的设计》精选
小学美术教案《杯子的设计》精选一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第11课《杯子的设计》。
教学内容主要包括：了解杯子的基本结构，学习设计杯子的方法，掌握设计原则和技巧，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解杯子的基本结构，掌握设计杯子的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高其设计水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，提高其动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：设计原则和技巧的掌握。
教学重点：杯子的基本结构、设计方法及创新意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课件、实物杯子、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示不同款式的杯子，引导学生观察、分析其特点，激发学生对杯子设计的兴趣。
2. 讲解：介绍杯子的基本结构，讲解设计原则和技巧。
3. 示范：现场演示设计一个创意杯子，边示范边讲解。
4. 实践：学生分组进行杯子设计，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 作业布置：课后完成一幅杯子设计作品。
六、板书设计1. 杯子的基本结构2. 设计原则和技巧3. 创新意识培养七、作业设计作业题目：设计一幅创意杯子作品。
要求：1. 符合杯子基本结构。
2. 运用所学设计原则和技巧。
3. 体现个人创新意识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学设计方法运用到其他生活用品设计中，提高其创新意识和审美能力。
组织课后实践活动，如参观美术馆、设计比赛等，拓宽学生视野。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点和重点的识别与处理。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践环节和互动性。
6. 板书设计的逻辑性和条理性。
7. 作业设计的针对性和启发性。
8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学内容的深度和广度在《杯子的设计》一课中，教学内容不仅要涵盖杯子的基本结构，还应涉及设计原理、创新思维等方面。
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二年级上册教案《杯子的设计》一、导入新课．教书出示一只一次性纸杯。
师：你们看这是什么？（一次性纸杯）。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
（PPT）现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！出示课题——杯子的设计二、杯子展厅师：从古至今，杯子是人们生活中常用的器具。
杯子的家族成员可多啦，古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
1．古代的杯子 * 折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 波斯镀金银杯——金属，制作精美，独具匠心的兽头造型 * 玉云形杯（唐代）——玉，这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
现在我们就来眼力大比拼，猜猜他们是用哪些材料制作的杯子？生自由答后出示图片。
——用玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
三、分析探究 1．杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯把儿、杯盖。
2．杯子的各部分的作用，突出杯子的实用性、整体性、美观性。
为什么有的杯子有把手有的没有呢? 因为它是根据杯身的大小来设计的，有的杯子能被手直接握住，就不用设计杯把了。
四、精品欣赏 1．新颖独特的杯子师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。
下面一起来看看。
小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。
五、作品设计 1．如何绘制设计图师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
想一想，那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？杯子设计图——杯子图形、物品名。
一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？再对其他的学生作品作简单分析。
六、学生作业 1．师：如果你是一名小小设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。
强调注意点：（1）画面上包括儿两个方面： * 杯子图形。
* 右下角标明物品名。
（2）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。
2．学生设计，教师巡回指导。
七、举办“新颖的杯子”设计作品展。
1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。
评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。
2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。
八、板书设计 14 杯子的设计杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖杯子的设计实用美观装饰色彩以人为本A 、导入同学们，准备好了吗？（学生回答）你们爱看动画片吗？1、老师这有一段动画片，我们来共同欣赏一下。
2、你们知道这是什么故事？3、你们说乌鸦为什么喝不着水啊？4、用什么装水喝会更容易些呢？放课件（乌鸦的水瓶换水杯）对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。
B、授课过程（欣赏探究）1、老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：我们来看——象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯 (唐)。
学生回答。
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。
）师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
【设计意图】：通过欣赏古代的杯子，简单了解杯子的历史。
认识杯子从过去的重功能到现代功能与造型相结合的特点。
2.了解现代的杯子。
（课件出示现代杯子图片。
）师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。
现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。
下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
师：这是保温杯、磁化杯、太空杯……（出现紫砂杯）同学们，杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。
一杯子代表“一辈子”的情意。
如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？（自己的爷爷或者老师）为什么？【设计意图】：由杯子的种类转到杯子的特殊含义，渗透人文教育，同时自然转到下个环节：适合不同人群的杯子。
师：这是给幼儿用的，这是情侣杯，夫妻杯，卡通杯，这两个杯子设计有什么特别之处？（把杯子设计成了小动物的外形。
）小狗杯子、汉堡、鞋子。
这个青蛙的头是杯子的什么部位？（杯盖），底是杯子的什么？（嘴）枪形杯：这是什么？手枪。
手枪的枪筒是杯子的什么？杯身。
枪把是杯子的什么？杯把。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！【设计意图】：欣赏适合不同人群的杯子，了解杯子的结构组成与功能之间的联系。
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。
）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。
哎，说到晃动，很多人都有不小心打翻杯子的经历吧？我有这有一个不倒翁杯子呢。
会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。
会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。
【设计意图】：了解有特殊功能的杯子，目的是拓展学生的想象思维，提高设计意识。
为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。
杯子设计是给人用的，这说明设计要以人为本。
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观（板书）。
C、实践1、教师示范师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。
教师示范设计一款儿童使用的杯子¬——天鹅杯。
把天鹅的身体与杯子结合在一起，天鹅的嘴巴正好是杯嘴。
师：老师为什么把天鹅的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。
）除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等）2、展示另外一个不同的杯子。
师：这几个杯子适合什么样的人？为什么？现在我想考考你：杯子都是由哪几部分组成的？（学生回答）课件验证：杯口、杯身、杯底、杯把、杯盖【设计意图】：引导学生从功能与造型，以及适合人群去分析杯子的设计方法，启发学生思考想象，培养设计能力。
3、请同学们欣赏其他学生的作品，同时在小组中讨论自己要为自己设计么样的杯子？4、提出作业要求（今天我们就来做一次小小的设计家，为自己设计一个美观、新颖、实用的杯子好不好？）【设计意图：本环节中学生交流构思后，教师的指导是本节课难点的过渡。
教师及时指导构思中的不妥，为学生更好地设计服务，交流中教师鼓励学生大胆想象创作，让他们体验到设计的喜悦与乐趣。
】D、展评1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
看到这么些漂亮的杯子，老师想把同学们的这些作品，让所有人都知道你们的设计，怎么办那？想一想，我想到了一个好办法，开个“杯子专卖店”吧！要想让我的店生意兴隆，购买的人又多，就用现在最时髦的广告效应吧！这个任务我想交给你们。
2、给自己的杯子做广告师：杯子到底有多好，光看外表不知道！谁来给自己的杯子做广告？3、评价进入“投票栏”，评出“最受人喜爱的杯子”。
【设计意图】：整个展评的过程是一个师生互动的过程，是对学生学习成果展示和评价的手段。
学生享受到创作后成功的喜悦，同时也在评价交流中使自己的设计能力得到提升。
E、拓展电脑展示其他设计物品。
师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。
同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。
【设计意图】：拓展的作用是把学生的思维由设计杯子这个小的方面，引到生活的方方面面，感受设计与生活的紧密联系。
七、说板书设计设计理念--------从使用者的需求出发个性实用与美观出发现在小学美术课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的美术课，尤其是对工作不久的美术教师来说，确实是一件不容易的事。
刘洁娜老师所执教《设计杯子》这节课是三年级的内容，内容和形式贴近儿童的生活，符合儿童的认识与发展心理。
从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用设计各种杯子所带来的美感，学习绘画方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，刘老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课，让人感受耳目一新。