九年级历史上册 第八单元 第24课 日本明治维新课件 华东师大版
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2024年秋九年级历史上册第24课《日本明治维新》教案华东师大版
引导学生思考这些案例对日本现代化进程的影响，以及如何应用相关政策解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与明治维新相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演日本明治时期的政治家、平民、外国使者等角色，通过模拟明治维新的决策过程，增强学生对明治维新的理解。
（2）实验：设计一个关于日本明治维新政策影响的实验，如教育改革对人才培养的影响，让学生直观地感受政策变化带来的后果。
（3）游戏：设计一款关于日本明治维新的策略游戏，让学生在游戏中体验明治维新过程中的决策与挑战。
5. 明治维新的评价
- 题目：请评价日本明治维新。
- 答案：日本明治维新被认为是一场成功的现代化改革，使日本摆脱了危机，实现了国家的崛起。积极方面包括明治维新使日本摆脱了危机，实现了国家的崛起，推动了日本现代化进程。消极方面包括明治维新是一场资产阶级性质的改革，改革并不彻底，留下了许多封建残余。
九．课堂小结，当堂检测
七、教学反思与总结
今天上完《日本明治维新》这节课，我感到十分疲惫，但同时也充满了成就感。我想对这节课的教学进行一番反思和总结，以便更好地改进今后的教学。
首先，我觉得在教学方法上，我运用了多种教学手段，如讲授、讨论、案例研究等，让学生从不同角度理解和掌握明治维新的知识。特别是在案例分析环节，我选择了几个典型的明治维新案例，让学生分组讨论，这样可以激发学生的合作意识和问题解决能力。同时，我也注意引导学生思考明治维新对日本现代化进程的影响，以及如何应用相关政策解决实际问题，这样能够提高学生的应用能力。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与明治维新相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
2. 设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：学生分组扮演日本明治时期的政治家、平民、外国使者等角色，通过模拟明治维新的决策过程，增强学生对明治维新的理解。
（2）实验：设计一个关于日本明治维新政策影响的实验，如教育改革对人才培养的影响，让学生直观地感受政策变化带来的后果。
（3）游戏：设计一款关于日本明治维新的策略游戏，让学生在游戏中体验明治维新过程中的决策与挑战。
5. 明治维新的评价
- 题目：请评价日本明治维新。
- 答案：日本明治维新被认为是一场成功的现代化改革，使日本摆脱了危机，实现了国家的崛起。积极方面包括明治维新使日本摆脱了危机，实现了国家的崛起，推动了日本现代化进程。消极方面包括明治维新是一场资产阶级性质的改革，改革并不彻底，留下了许多封建残余。
九．课堂小结，当堂检测
七、教学反思与总结
今天上完《日本明治维新》这节课，我感到十分疲惫，但同时也充满了成就感。我想对这节课的教学进行一番反思和总结，以便更好地改进今后的教学。
首先，我觉得在教学方法上，我运用了多种教学手段，如讲授、讨论、案例研究等，让学生从不同角度理解和掌握明治维新的知识。特别是在案例分析环节，我选择了几个典型的明治维新案例，让学生分组讨论，这样可以激发学生的合作意识和问题解决能力。同时，我也注意引导学生思考明治维新对日本现代化进程的影响，以及如何应用相关政策解决实际问题，这样能够提高学生的应用能力。
华东师大版九年级历史上册24《日本明治维新》课件
内容
殖产兴业 废藩置县 富国强兵
科教
文明开化
经西大一 济方型八 等国考七 状家察一 况的团年 政︐日 治考本 ︑察派
日本
明 治 维 新 的 意 义
性质 脱亚入欧
摆脱危机 跻身强国
俄国
发展
废农奴制 发展
工业化
自上而下的资产阶级改革
积 影极 响
消 极
留有封建 残余
留有封建 残余
幕府统治阻碍资本主义发展
倒幕运动
明治维新
殖产兴业；废藩置县； 富国强兵；文明开化
“脱亚入欧”，弱割据势力。 政 治 废武士制度，实现“四民平等”； 取消武士特权，消灭武士阶层。
经 济 军 事 文 化
改革土地制度，承认土地私有；
统一征收地税。
引进西方技术，发展资本主义工商业。
—
实行征兵制，建立新式军队。
推行文明开化政策，发展近代教育， 培养人才
项目 经济 政治 军事
民族危机
2、外因
美国入侵
辨析：有人说：“黑舰”（指培理的舰队） 的冲击，使现代日本应运而生，你认为这 个看法对吗？
民族危机
尊王攘夷
武装倒幕
3、条件：倒幕运动
西乡隆盛
大久保利通
（1830-1878）
（18271877） 长州
木户孝允
（1833-1877）
肥前 萨摩
土佐
倒幕派的形成
明 治 维 新 内 容
天皇 统治阶级 将军 大名 武士 被统治 阶级
傀儡 把持政权
矛盾
分 对将军不满，同商 化 人、新兴地主接近
新兴地主
手工工场主、新兴地主
商人、高利贷者 农民、手工业者
倒 幕 派
九年级历史日本明治维新 PPT
二、明治维新与农奴制改革有哪些异同点？
相同(背景、方式、性质、结果、局限)—— 1、背景:都面临着内忧外患 2、方式与性质:都就是“自上而下”得资产阶
级改革 3、结果:都走上了资本主义发展道路 4、局限:改革都不彻底,保留了大量得封建
残余
不同点(原因与措施)——
1、原因不同:俄国面临得就是严重得农奴 制危机,日本面临得就是严重得国内危机 与国外民族危机
迁移拓展:《创优作业》
谢谢
小结:日本明治维新
1、根本原因:幕府得封建统治严重阻碍了资本主义得发展 2、背景:幕府统治出现危机;西方势力入侵 3、前提:武装倒幕成功 4、改革者:明治天皇 5、时间:1868年 6、内容:政治、经济、教育、社会生活、军事 7、口号:富国强兵、殖产兴业、文明开化 8、性质:自上而下得资产阶级改革 9、影响:使日本走上资本主义发展道路,逐渐强大起来,
摆脱了殖民侵略,成为亚洲唯一得民族独立国家; 但就是改革不彻底,保留了大量得封建残余
默写:
1、根本原因: 2、背景: 3、前提: 4、改革者: 5、时间: 6、内容: 7、口号: 8、性质: 9、影响:
2、前提不同:俄国改革前没有发生内战,日 本改革前推翻了幕府得统治,为改革扫清 了障碍
3、改革措施不同:俄国就是废除农奴制,日 本就是全面地进行改革,主要就是习西
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
三、明治维新与戊戌变法有何相同之处？
相同—— 1、背景:都面临着民族危机 2、方式:都希望通过学习西方走上资本主义道路,
九年级历史日本明治维新
学习目标
1、了解幕府统治得危机;知道武装倒幕运动 2、记住明治维新得主要内容,分析明治维新得 性质与作用 3、认识善于学习别人长处、坚持改革与开放得 重要性。
历史明治维新说课课件
教学重点与难点：
重点：明治维新的主要内容及其影响。 难点：幕府统治下出现的内外危机。
三、说学情
1、学生学习能力： 九年级学生经过近二年的历史学习，具备了一定的理解、分 析、概括和比较能力，但他们依然以感性思维为主，所以教师要 通过各种方式吸引其走进课堂，提高学习历史的兴趣。 2、学生情况： 00后的学生对于新闻的了解比较感兴趣，“钓鱼岛之争” 也熟悉，所以通过学生谈谈对“钓鱼岛之争”的看法，能够最大 程度地激发学生学习本课的兴趣。
加以理解，为防学生无从下手，问题后面给出提示， “从
地理位置，社会性质，政治，文化等方面”。
（3）、合作探究，直捣主题 ——“脱亚入欧”的内容
设计三个问题，程度依次提高：教材中哪些地方体 现了“脱亚入欧”？ 从哪些方面体现？最能体现“脱亚 入欧”的是哪一方面 ？
采用前后座位4人小组合作的方式,以点带面的形式,使 全班的学生都能理解和掌握。
二、说教学目标
一、知识与目标：
了解明治维新的原因、具体内容、特点及其影响。
二、过程与方法：
1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的 影响的能力。
2、采用多种教学方法和手段 ，用设置问题的方法，引导学生主动学习。
三、情感态度与价值观：
通过“感悟历史”环节的学习、使学生认识到改革是促进历史发展的重要 手段，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。
（4）、师生合作，突破难点 ——“脱亚入欧”的原因
对于初中生来说，明治维新原因的内容，教材中比较多，难 以把握，而社会发展的根本动力是经济，所以采用师生合作的方 式，设计问题，让学生寻找：19世纪60年代的日本出现了几种经 济？与其相对应的政治分别是什么?由“天皇是否拥有实权”引出 幕府统治(教师讲解含义)和幕府统治的腐败,腐败体现在对外国入 侵的态度(民族危机),又引起国内群众的不满(社会危机),有识之士 的反抗(倒幕派)引出倒幕运动.通过以上一系列师生合作得出明治 维新的原因：幕府统治阻碍了资本主义经济的发展。
重点：明治维新的主要内容及其影响。 难点：幕府统治下出现的内外危机。
三、说学情
1、学生学习能力： 九年级学生经过近二年的历史学习，具备了一定的理解、分 析、概括和比较能力，但他们依然以感性思维为主，所以教师要 通过各种方式吸引其走进课堂，提高学习历史的兴趣。 2、学生情况： 00后的学生对于新闻的了解比较感兴趣，“钓鱼岛之争” 也熟悉，所以通过学生谈谈对“钓鱼岛之争”的看法，能够最大 程度地激发学生学习本课的兴趣。
加以理解，为防学生无从下手，问题后面给出提示， “从
地理位置，社会性质，政治，文化等方面”。
（3）、合作探究，直捣主题 ——“脱亚入欧”的内容
设计三个问题，程度依次提高：教材中哪些地方体 现了“脱亚入欧”？ 从哪些方面体现？最能体现“脱亚 入欧”的是哪一方面 ？
采用前后座位4人小组合作的方式,以点带面的形式,使 全班的学生都能理解和掌握。
二、说教学目标
一、知识与目标：
了解明治维新的原因、具体内容、特点及其影响。
二、过程与方法：
1、通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的 影响的能力。
2、采用多种教学方法和手段 ，用设置问题的方法，引导学生主动学习。
三、情感态度与价值观：
通过“感悟历史”环节的学习、使学生认识到改革是促进历史发展的重要 手段，教育学生要善于学习他人的长处，要坚持改革开放。
（4）、师生合作，突破难点 ——“脱亚入欧”的原因
对于初中生来说，明治维新原因的内容，教材中比较多，难 以把握，而社会发展的根本动力是经济，所以采用师生合作的方 式，设计问题，让学生寻找：19世纪60年代的日本出现了几种经 济？与其相对应的政治分别是什么?由“天皇是否拥有实权”引出 幕府统治(教师讲解含义)和幕府统治的腐败,腐败体现在对外国入 侵的态度(民族危机),又引起国内群众的不满(社会危机),有识之士 的反抗(倒幕派)引出倒幕运动.通过以上一系列师生合作得出明治 维新的原因：幕府统治阻碍了资本主义经济的发展。
8.3日本明治维新课件(九年级华师大版上册 (10)
三、明治维新
1.目的：
变法图强,富国强兵，巩固明治政府的统治
2.时间： 1868年始 3.领导者：明治天皇
4、明治维新内容
项目
政治
内容（参考P156）
废藩置县，设立府、道、都、县，由中央任免知事， 加强中央集权 允许土地买卖，大力引进西方技术，发展近代工业
经济
改革军警制度，创办军火工业，实行征兵制，建立新 军事 式军队和警察制度
5、19世纪60年代，资产阶级统治在世界范围内得到巩 固与扩大。与这一历史现象相关的事件是 【 C 】 A．新航路开辟、英国资产阶级革命、法国大革命 B．《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》颁布 C．美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新 D．美国独立战争、拿破仑战争、美国内战
6、英国资产阶级革命、美国独立战争、俄国1861年改 革、日本明治维新的共同作用是 【 B 】 A．推翻了殖民统治 B．促进了资本主义发展 C．推翻了封建君主专制 D．建立了资产阶级共和国
图说历史
穿西服的日本男子
思考：以上几幅图反映了明治维新的哪项内容？
东京的化妆舞会 1878年，东京用电池供电的街灯
5、性质 是一场自上而下的资产阶级性质的改革
6、影响/作用
（1）积极的：明治维新使日本迅速崛起，通过 学习西方，走上了发展资本主义的道路；摆脱了 民族危机，成为亚洲唯一保持民族独立的国家。
日本国内资源匮
从日本前后两次学习外国并获得成功的史实 中，你悟到了什么？（言之有理即可）
要顺应时代的潮流，及时变革，与时俱进 要善于学习外国先进经验和文化 教育是强国之本，要重视发展教育培养人才
要坚持改革开放
学习外国先进经验要和本国实际相结合
要不断的创新
《日本明治维新》PPT课件
民族自尊心受损
不平等条约的签订使日本 民族自尊心受到极大伤害 ，激发了民族自强和改革 的呼声。
尊王攘夷思想兴起
尊王思想
尊王思想主张恢复天皇的权威和地位 ，反对幕府专权。
攘夷思想
水户学与国学
水户学和国学是日本本土的学术流派 ，强调日本文化的独特性和优越性， 为尊王攘夷思想提供了理论支持。
攘夷思想主张排除外来势力干涉，维 护国家独立和民族尊严。
，实现了经济的迅速崛起。
文化教育
明治维新提倡“文明开化”，引 进西方文化和教育制度，促进了
日本文化教育的现代化。
对亚洲邻国影响
侵略扩张
明治维新后，日本走上对外侵略 扩张的道路，对亚洲邻国造成了 深重的灾难和损失。
示范效应
日本的明治维新成功实现了国家 的现代化，对亚洲其他国家产生 了一定的示范效应，推动了亚洲 的现代化进程。
03
随着政治体制的改革，日本设立了议会，实行代议制民主，使
民众能够参与国家政治生活。
经济发展与产业革命
01
推行“殖产兴业”政策，促进工业化
明治政府大力推行“殖产兴业”政策，引进西方先进技术和管理经验，
促进了日本的工业化和现代化。
02
发展对外贸易，开拓海外市场
明治维新后，日本积极发展对外贸易，开拓海外市场，为经济发展注入
03 明治维新中重要人物及其贡献
明治天皇及其领导作用
明治天皇是明治维新的核心人物 ，他通过推翻幕府统治，实现了
国家的统一和中央集权。
明治天皇积极推行“富国强兵” 、“殖产兴业”和“文明开化” 三大政策，为日本的现代化奠定
了基础。
他倡导学习西方文明，引进西方 技术和制度，推动了日本的现代
九年级历史上册 第24课日本明治维新课件 华东师大版
识记内容 时间？根本原因（内忧）？外患？目的？改革者 ？内容（措施）？性质？作用（积极影响、消极 影响）？局限性？启示（对中国）？
明治维新前：对外政策——闭关锁国 明治维新时：对外政策——实行开放政策 明治维新后：对外政策——实行侵略政策。
明治维新成功根本原因：君臣一心，锐意改革。 明治维新对我国现代化建设的启示： 1、立足国情，坚持改革开放 2、引进国外先进技术和经验 3、重视教育，培养人才，实施科教兴国战略 4、警惕日本军国主义的复活。 最值得中国借鉴的经验： 善于学习外国长处 （日本古代：近代） 重视教育 勇于改革创新
西方列强入侵 （美英法俄）
导致 导致
内忧
社会矛盾
加剧
外患
民族矛盾
幕 府 统 治 危 机
识记内容：明治维新 1、时间 2、原因 根本原因：幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展（内忧） 外患：民族危机严重 美国培理黑船事件，日本 面临沦为半殖民地的严重危机
二、倒幕运动—背景
• 1、幕府统治的危机
外患：民族危机严重
①最先打开日本国门的是哪个国家？在什么时间？
美国 1853年
②它强迫日本签订了什么条约？享受哪些权利？后 来又有哪几个国家入侵日本？日本面临什么危机？
条约：《日美亲善条约》
权利：开放港口、设住领事、享受最惠国待遇、后增设港 口、商埠和领事裁判权、议定关税等
国家： 俄、英、法欧洲列强 危机：沦为半殖民地危机 忆一忆：当时亚洲的中国、印度是怎样状况？
倒幕力量强大 依靠人民群众
二、相关问题的综合与比较 俄国1861年改革与日本明治维新的相同点 相同点： 1、原因相同：都是资本主义的发展受到严重阻碍， 国内危机严重。 2、性质上相同：都是自上而下的资产阶级改革。 3、作用（影响）上相同：都改变了社会性质，走 上资本主义道路，都促进了资本主义发展；改革 都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对 外扩张道路。
华东师大版九年级历史上册-第24课明治维新课件
穿西服的日本男子
明治时期,
日本确立了“ 和魂洋才”的 教育原则，既 天皇 要培养学生具 万岁万岁 有日本旧的忠 万万岁 君爱国思想， 同时又要掌握 西方先进的科 学技术知识。
剪发
吃火锅
穿西服 的政府 官员
实行义务兵役制，建立常备军。
４、建立 新军队
改进军事装备。
设立军事院校，培养军事指 挥人才。 接受武士道教育，只向天皇 负责
近代日本海军
日本军队
近代日本海军
日本的明治维新是不彻底的，保留了大量 封建残余，并带有浓厚的军国主义色彩。
日本明治维新成功的原因有哪些？
力量对比 封建专制统治相对薄弱，倒幕派力量 强大，推翻了幕府的统治
政策措施 倒幕派建立新政权后，实施了全面的 、行之有效的改革措施
改革者素质 向资产阶级转化的具有革新精神的中 下级武士充当了领导
币制改革
２、发展资 土地改革 本主义经济
地税改革 “殖产兴业”
日本工业发展的特点
八幡制铁所
大阪纺织厂
明治维新时的日本纱厂
国营企业富冈缫丝厂
日本早期铁路,1872年东京与横滨铁路通车 ,官营企业侧重于铁路等行业
明治天皇出席东京工业博览会开幕仪式
明治政府召开劝业博览会
日本的交通运输和通讯业
国际环境列发强展集资中本力 主量 义侵 有略 一中 个国 相， 对客宽观松上的使国日际本环 境
1、明治维新的措施中最能解决幕府掌权, 封建势力割据问题的措施是
A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
2、最能体现明治维新性质的改革措施是 A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军
派遣留学生，翻译西方著 作，派遣使团出国考察
《日本明治维新》【初中历史教学PPT课件】
3．日本明治维新成功是多种因素综合作 用的结果，其主导因素是
A．天皇权力至高无上，支持革新力量 进行改革
B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应 了时代潮流
C．废藩置县，建立近代统一国家，形 成统一市场
D．引进西方科学技术，推行“文明开 化”政策
幕府允许荷兰商人进
行贸易的唯一地点——长 崎出岛。
断症一：
（二）明治维新之前的民族危机—佩里叩关（外患）
因为佩里舰队
的军舰是黑色
惊
几
的，船上的蒸
破
只
汽机又冒着黑
太
蒸
烟，所以日本 历史上把这一
平
汽
事件称之为
梦
船
“黑船事件”。
1853年黑船驶抵浦贺港
是日美本国东同印西度方舰队国家签订 的第一司个令佩不里平等条约。
浦贺港
1853年
《日美亲善条约》
断症二：
要挽救民族危机，必须推翻幕府统 治。
明治维新的政治前提—倒幕运动
1、背景： 内忧外患
2、倒幕力量
构成
倒幕派（以萨摩、长洲等藩为主的下 级武士）
人民
部分大名 （西南四强藩）
３、经过及结果
1858年 1867年 1868年
尊王攘夷运动 “大政奉还”—王政复古（初步胜利） 推翻幕府统治
2．（全国卷I，20）在1878年的日本， 儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用 的新事物的名称来代替数字，它们分别 是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、 避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这 主要反映了日本（ ） A．殖产兴业的经济政策 B．富国强兵的奋斗目标 C．全盘西化的生活方式 D．文明开化的文化政策
打破等级制度 取得显著成果
华师大初中历史九上《第24课 日本明治维新》PPT课件 (1)
北师大版九年级历史上册第三单元第十六课
教学设计
课件展示
一、教材分析
1、 第一板块“幕府统治危机”
主
要 第二板块“挟天皇以倒幕”
内
容
第三板块“明治维新”
2、 教 日本 材 地 位 及 作 世界 用
日本社会成功转型 体现资本主义发展的潮流。
3、 知道明治维新的背景、主要内容
教
学
理解明治维新在促进日本向资本主 义社会转变中所起的作用学科网
（二）材料分析题：革命或改革往往是由于某种旧制度 阻碍社会经济的发展而发生的，它是落后国家通向现代 化的“桥梁”懂得改变是一种智慧，结合所学知识，回 答问题
1、19世纪中期下列国家发生的革命或改革，按要求完 成下表：
国家
美国 俄国 日本
改革（革命） 废除旧 领导人
名称
制度
影响
1861年改革
明治天皇
解题流程
考查教育 方面内容
信息：创新与可持续发展 思路：教育培养人才
2、十九世纪中期，最先敲开日本大门、强 迫其签订不平等条约的国家是（ ）
A、美国 B、英国 C、俄国 D、法国
解题流程
19世纪 中期
强迫签订不 平等条约
美国海军 准将佩里
3、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影 响的做法，转而接受西方的先进技术和思想， 并组织倒幕力量推翻幕府统治的是（ ）
1872年，日本第一条铁路通车
在模仿西方工业的过程中，日 本人进行改进，创造出更有效的生 产和管理模式……
穿西服的日本男子
东京的化妆舞会
1878年，东京用电池供电的街灯
“国基在于人才，人才在于教育” —— 木户孝允
不少外国专家月薪高达800日 元，比太政官（即后来的首相） 还高……
教学设计
课件展示
一、教材分析
1、 第一板块“幕府统治危机”
主
要 第二板块“挟天皇以倒幕”
内
容
第三板块“明治维新”
2、 教 日本 材 地 位 及 作 世界 用
日本社会成功转型 体现资本主义发展的潮流。
3、 知道明治维新的背景、主要内容
教
学
理解明治维新在促进日本向资本主 义社会转变中所起的作用学科网
（二）材料分析题：革命或改革往往是由于某种旧制度 阻碍社会经济的发展而发生的，它是落后国家通向现代 化的“桥梁”懂得改变是一种智慧，结合所学知识，回 答问题
1、19世纪中期下列国家发生的革命或改革，按要求完 成下表：
国家
美国 俄国 日本
改革（革命） 废除旧 领导人
名称
制度
影响
1861年改革
明治天皇
解题流程
考查教育 方面内容
信息：创新与可持续发展 思路：教育培养人才
2、十九世纪中期，最先敲开日本大门、强 迫其签订不平等条约的国家是（ ）
A、美国 B、英国 C、俄国 D、法国
解题流程
19世纪 中期
强迫签订不 平等条约
美国海军 准将佩里
3、在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影 响的做法，转而接受西方的先进技术和思想， 并组织倒幕力量推翻幕府统治的是（ ）
1872年，日本第一条铁路通车
在模仿西方工业的过程中，日 本人进行改进，创造出更有效的生 产和管理模式……
穿西服的日本男子
东京的化妆舞会
1878年，东京用电池供电的街灯
“国基在于人才，人才在于教育” —— 木户孝允
不少外国专家月薪高达800日 元，比太政官（即后来的首相） 还高……
九年级历史上册 24课日本明治维新课件 华东师大
作业题：
简述明治维新的根本 原因、主要内容及其 影响。
三、明治维新 1、开始于哪一年？
1868年
2、明治维新有哪些主要内容？
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
实权的是
（B）
A.天皇 B.幕府
C.武士 D.资产阶级
2、19世纪中期首先打开日本大门的是
（ B）
A.英国 B.美国 C.法国 D.俄国
3、19世纪中期，日本倒幕力量不包括
（D ）
A.商人 、资本家 B.长州、萨摩等藩的大名
C.中、下级武士 D.将军
4、1869年，明治天皇把都城迁到（A ）
A.东京 B.神户 C.长州 D.大阪
政治 方面
经济 社会生活 军事方面 方面 方面
废藩置县，允许土地 提倡“文 改革军警制度，
加强中央 买卖，引 明开化”，创办军火工业，
九年级历史上册 第24课《日本明治维新》课件 华师大版
天皇 将军 大名 武士 其中掌握实权的是将军。
日本资本主义有一定的开展。
2、1853年美国翻开了日本的大门，日本面临沦为半殖 民地的严重危机。
倒幕运动 1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。
第三页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
二、明治维新的内容
1、开始时间 1868年
2、内容：〔1〕废藩置县，加强中央集权。
第七页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
练习
1、19世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是：
〔
〕 A．天皇
BB．将军
C．大名 D．武士
2、1853年，最先翻开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是
()
A、英国
B、美国
B
C、法国
D、俄国
第八页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
练习
3、大化改新和明治维新的共同点是 〔 〕 D A、摆脱了半殖民地的危机 B、结束了闭关锁国的状态 C、加强了资产阶级统治 D、学习了他国的先进经验
4、明治维新的性质是：〔 〕 A．地主阶级性质 B．资产阶级性质
B
C．进步性质
D．封建性质
第九页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
第十页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
第六页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
讨论：归纳日本善于学习先进及其启示
提示：1、古代史上，日本向中国学习，效法隋唐 制度实行大化改新，建立中央集权制度，使日本 走上了封建社会道路
2、近代史上，日本向欧美学习，效法西方进行明 治维新，走上资本主义道路，国力日益强大。
3、说明了开放那么兴，如中国唐朝和日本的大化改新、 明治维新都采取对外开放心态，积极与外界交往，从而 走向繁荣；相反，封闭那么衰，如中国清朝和拜占庭帝 国的闭关自守，导致了落后挨打直至衰亡。
日本资本主义有一定的开展。
2、1853年美国翻开了日本的大门，日本面临沦为半殖 民地的严重危机。
倒幕运动 1868年倒幕派推翻了德川幕府，明治政府成立。
第三页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
二、明治维新的内容
1、开始时间 1868年
2、内容：〔1〕废藩置县，加强中央集权。
第七页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
练习
1、19世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是：
〔
〕 A．天皇
BB．将军
C．大名 D．武士
2、1853年，最先翻开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是
()
A、英国
B、美国
B
C、法国
D、俄国
第八页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
练习
3、大化改新和明治维新的共同点是 〔 〕 D A、摆脱了半殖民地的危机 B、结束了闭关锁国的状态 C、加强了资产阶级统治 D、学习了他国的先进经验
4、明治维新的性质是：〔 〕 A．地主阶级性质 B．资产阶级性质
B
C．进步性质
D．封建性质
第九页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
第十页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
第六页，编辑于星期五：十三点 三十二分。
讨论：归纳日本善于学习先进及其启示
提示：1、古代史上，日本向中国学习，效法隋唐 制度实行大化改新，建立中央集权制度，使日本 走上了封建社会道路
2、近代史上，日本向欧美学习，效法西方进行明 治维新，走上资本主义道路，国力日益强大。
3、说明了开放那么兴，如中国唐朝和日本的大化改新、 明治维新都采取对外开放心态，积极与外界交往，从而 走向繁荣；相反，封闭那么衰，如中国清朝和拜占庭帝 国的闭关自守，导致了落后挨打直至衰亡。
九年级历史日本明治维新 PPT课件 图文
答：当时的幕府面对列强的侵略，采取 屈辱妥协的办法，与列强签订不平等 条约，被迫开放通商口岸等。后果是 日本紧锁的国门被打开，而且面临着 沦为半殖民地的严重危机。
倒幕派的形成
大久保利通
西乡隆盛
（1830-1878） （1827-1877）
长州
肥前
土佐
萨摩
木户孝允
（1833-1877）
伏见鸟羽战役
作用
走上资本主义发的道路， 留有封建残余
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坐 和侧福晋说说话而已 哪里想到王爷居然进咯侧福晋の房里就再也没什么出来 对此心领神会の他根本别用任何请示 赶快极有眼力劲儿地径自回咯书院 将王爷の洗漱家当和换 洗衣裳全都准备妥当 然后回到怡然居交给咯月影 虽然那是月影第壹次在王爷面前当差 但壹年半以前在陶源の时候 秦顺儿可是仔细地调教过那各丫头 所以他也别打算再重复那 些话 再怎么着说 她也是大丫环 那么点儿事情应该牢记在心 别要说壹年半载 就是十年八年也别应该忘记咯 结果当秦顺儿回来 正准备交接の过程中 突然发现他就走咯那么壹 小会儿の功夫 月影竟然泪流满面 几乎泣别成声 秦顺儿被那各意外情况吓咯壹跳：“月影姑娘 您 您那是 那是怎么咯？”“没 没啥啊 秦公公 谢谢您 我那就去把爷の衣裳收 拾好 ”月影壹边哭着壹边接过秦顺儿递过来の王爷の随身物品 进她の屋里去收拾 却是将秦顺儿搞得莫名其妙 月影哪儿敢跟秦顺儿说实话 她那是因为她家仆役终于与王爷修成 咯正果而流下の喜悦の泪水！九年咯 经历咯壹次次の希望 又经历咯壹次次の失望 月影做梦都没什么想到 会是今天 她家仆役能够得咯王爷の恩宠 那各天大の意外惊喜将她狠 狠地击倒 却是幸福の倒下 那要是老爷和夫人晓得咯 该多高兴啊！她没什么辜负年夫人殷切期望和重托 圆圆满满地完成咯任务 她就是流好些泪也别够庆贺那值得永远纪念の壹 天 第壹卷 第848章 别样月影之所以如此地失态 还有另外壹各原因 昨天晚上眼见着王爷与她家仆役安安静静地相处咯壹段时间 月影正暗自高兴之际 突然就听到屋里传来激烈 の争斗声、吵嚷声 将屋外恭候の月影吓坏咯 月影当然别晓得他们是因为啥啊事情而闹出那么大の动静 凭壹贯の经验 她想当然地认为那是她家仆役又做出啥啊过激の举动 将好 别容易大驾光临怡然居の王爷惹翻咯 月影当时心中立即就凉透咯 她恼恨她家仆役 怎么就别会好好哄哄爷呢？那还别是又要将爷给气走咯？谁想到王爷别但没什么被她家仆役气 走 反而出人意料地留咯下来 经历咯大悲大喜在瞬间迅速转换の惊心动魄の过程 月影竟然陡升壹种劫后余生の悲壮之情 那也是令她止也止别住流泪の原因之壹 第壹次服侍王爷 の月影丝毫别敢怠慢 生怕睡过咯头而耽误咯他晨起の大事 拖咯她家仆役の后腿 于是月影壹夜间几乎没什么合眼 才四更天就爬咯起来 比秦顺儿起得都早 早早起来の月影无事 可做 于是又开始想王爷和水清两人の事情 越想她越是心中高兴 越想她越是心中欢喜 情绪激动之中 竟又止别住地泪流满面 当秦顺儿壹大清早儿地赶到怡然居 见到立在门外恭 候の月影竟然还是昨天他离去の时候那各哭泣别止の模样 那壹次 秦顺儿意识到问题の严重性 月影哭别哭 为啥啊哭 跟他秦顺儿壹点儿关系都没什么 但是她今天可是第壹天在 王爷の面前当差 那么壹副哭哭啼啼の样子 别但会惹王爷别高兴 更会因为精神别集中而将差事办砸咯！他别能任由王爷の好心情被毁在壹各奴才の手中 于是别禁厉声问道： “月影姑娘 到底发生啥啊事情？您那是哭丧呢还是要干啥啊？那么壹副哭哭哭啼啼の模样 别要说惹恼咯爷没您啥啊好果子吃 就是为您家主子想想 您也赶快把眼泪收起来 假设 爷是因为您而迁怒您家主子 您那别是在害您家主子吗？”秦顺儿の壹番威吓起到咯立竿见影の效果 月影吓得赶快抹咯抹眼中の泪水 壹边解释道：“秦公公 我没给谁哭丧 我那 是 那是 因为我家主子……”月影话到半截儿又止住咯 她家仆役脸皮子那么薄の壹各人 她怕惹水清别高兴 而秦顺儿则是被月影那半截子话更是搞得丈二和尚摸别到头脑：那怡 然居从主子到奴才 怎么都那么奇怪？那侧福晋头壹回得咯爷宠の时候 竟是自己哭咯壹夜 把爷壹各人扔在壹边别管别顾 真是有啥啊样の主子就有啥啊样の奴才 那回侧福晋好别 容易别再哭各别停 怎么月影又哭上咯？也是因为她家主子得咯爷の宠而哭咯壹夜？幸亏刚刚吓唬咯她壹遭 否则闹别好她也要将爷扔在壹边别管别顾咯 别の院子の主子得咯爷の 宠 从主子到奴才全都是欢天喜地 怎么就那怡然居 从主子到奴才全都哭丧着壹张脸？真是怨别得那各院子别得爷の宠！第壹卷 第849章 拼凑就在秦顺儿纳闷儿 月影强忍泪水 两各奴才都恭敬地等待吩咐之际 就听房门居然被打开咯 秦顺儿以为是侧福晋有事儿需要亲自出来吩咐 就赶快朝月影の肩膀上拍咯壹巴掌 示意她赶快进屋去服侍主子 谁想到 站在门口の居然是王爷 壹各人走咯出来 他壹出门就听到秦顺儿那高嗓门の请安和关切の提醒 可是他现在最担心の是水清得别到最好の休息 急得他赶快朝秦顺儿摆咯摆手打断 咯那番话 同时压低咯嗓音说道：“别说咯 当心吵咯侧福晋休息 爷那就回书院去洗漱 ”说完 他又朝月影小声吩咐道：“您今天务必要好生伺候您家主子 就让她在床上躺着歇 着 别下床做那做那 另外 书也别要看咯 针线也别做咯 就好好躺着 养好身子才是最重要の ”啊？两各奴才当即被惊得目瞪口呆！特别是见惯咯别の院子主子如何鞍前马后地精 心服侍の场景 现在怡然居竟然让秦顺儿再次大开眼界！那 那 那究竟是怎么壹回事儿？爷别但得别到女眷の精心服侍 居然还要自己回书院去解决洗漱 明摆着侧福晋还没什么起 床 天啊 那年侧福晋の胆子也太大咯吧！那壹回怎么又是故伎重演 再壹次将爷壹各人扔在壹边别管别顾？那壹次倒是没什么光顾着自己哭 却是变本加厉 竟然壹各人关起门来睡 大觉！哪各院子の主子敢丢下爷别管 自己踏实安稳地睡大觉？难道侧福晋又将爷给惹翻咯？别会啊 假设两各人又闹掰咯话 爷怎么会吩咐他们既别让吵着侧福晋休息 又让月影 好生伺候？王爷顾别得理会两各奴才惊诧万分の表情 吩咐完就径直朝院门口走咯 于是两各人赶快追在后面 壹各着急忙慌去伺候 壹各恭恭敬敬地替她家仆役恭送王爷の离去 王 爷在书院收拾妥当之后 虽然今天别用上早朝 但也没什么耽搁太多时间 就吩咐秦顺儿进宫去咯 只是今天他没什么选择骑马 而是改坐马车 而且在临出卧房の那壹刻 他将刚刚从 怡然居收拾起来の那壹堆乱七八糟の纸页又随身带上 此时の他壹边坐着马车 壹边壹张张地拼凑着那些纸张们 上壹次他拼凑の是“休书” 才时隔别到十来天 他再壹次驾轻就熟 地开始咯第二次拼凑工作 只是那壹次 他会拼凑出来啥啊呢？其实那壹次の拼凑壹点儿难度也没什么 上壹次 悲愤中の水清狠狠地将那壹页页の“休书”撒咯壹各粉碎 而那壹次 由于两各人只是抢夺咯壹下 纸页只是被硬生生地扯成两半 而别是被水清撒成碎屑 所以大部分の纸页只是或多或少地被撕成咯形式别壹の两各部分 有壹些被从中间硬生生地扯 断开 有壹些只被撕掉咯壹各小角 还有壹些 竟然幸运地没什么被撒到任何部分 只是揉得皱巴巴而已 第壹卷 第850章 归期 他特意挑咯壹张只是被揉皱 并没什么被撒坏の壹页 纸张 随着纸面被徐徐展开 只见那皱皱の纸上 是他曾经嘲笑咯她无数次の“猪猪扒”米芾狂草 见到她那各画虎别成反类犬の字体 再次禁别住地要笑出声来 可是当他再仔细而 艰难地辨认出那些字の内容之后 笑容却从他の脸上急速地消退下去 继而表情严肃起来 因为那上面写就の 是他熟悉得别能再熟悉の诗句：“问君归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ”归期 归期 她在暗暗询问他の归期 她在急急期盼他の归来 他们既没什么共剪过西窗烛火 也没什么话说过巴山夜雨 可是望着那张皱巴巴の 纸 还有那“可笑”の年氏米芾狂草 他却深深地感受到咯她期盼他归来の浓浓情意和急切心情 离别、雨夜、相思……昨天他没什么回到王府之前 竟像是已经预知咯她の期盼 然 后按照她の心意那样及时出现在她の面前 而他虽然没什么能够亲眼所见水清奋
倒幕派的形成
大久保利通
西乡隆盛
（1830-1878） （1827-1877）
长州
肥前
土佐
萨摩
木户孝允
（1833-1877）
伏见鸟羽战役
作用
走上资本主义发的道路， 留有封建残余
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从日本明治维新的历史中，你悟 到了什么？
要顺应时代的潮流,及时变革.
要善于学习外国先进的文化,弃其糟粕。
教育是强国之本,要重视发展教育
2、俄国1861年改革与日本明治维新的异同
相 时代 同 背景 点
性质
影响
不 背景 同 点 目的
核心 内容
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期的“自由”资本主义发展阶段
二、倒幕运动 (明治维新的前提)
1868年， 幕府被彻底 打败，德川 幕府对日本 长达260多 年的统治终 于结束。武 装倒幕的成 功，为明治 维新扫清了 障碍。
三、明治维新
1、时间：
1868年
2、领导者：
明治天皇
3、内容：
（1）政治上： 废藩置县，加强中央集权；
（2）经济上： 允许土地私有和买卖，引进西方技 术，鼓励发展近代工业；
（2）消极的：改革不彻底，保留了大量的 封建残余；强大后，走上了侵略扩张的道路。
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，其 速度在当时世界上非常罕见。
国家 日 英 美 德
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
能保持民族独立的国家。
义
消极的：改革不彻底，保留了大量的封建残余；强大后，
走上了侵略扩张的道路。
记忆歌谣
❖ 天皇将军大名武 掌握实权德川幕府 明治维新日本兴，资本主义获成功
当堂训练
❖ 1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同 学请举手，下面大家对照思考题进行记忆， 时间8分钟。（ 自背、互背 ）
❖ 1、日本明治维新的背景是什么？ ❖ 2、日本明治维新的主要内容有哪些？ ❖ 3、日本明治维新的影响是什么？
一、德川幕府的统治（原因）
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本
主义的发展。（阶级矛盾尖锐） 内
❖ 根本原因
忧
示日 意本 图封
建 等 级 制 度
1603-1867德川幕府统治
天皇 傀儡 阶 封
挽救沙皇统治危机Biblioteka 发展资本主义，摆脱民族危机
废除农奴制
发展资本主义
3、中国戊戌变法与日本明治维新的异同。
日本明治维新
中国戊戌变法
相 背景
同 点
性质
内容
都面临严重的社会危机和民族危机。 都是自上而下的资产阶级性质改革。 都在政治经济文化教育等方面采取了重大措施。
影响 都有利于本国资本主义的发展。
不 社会 同 背景 点 国际
❖ 2、合上课本做练习题
❖ 1、“……当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够 以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道 路。”文中的“社会变革”指：
❖ A．武装倒幕 B．明治维新
C．大化改新
D．迁都东京
❖ 2、明治维新的措施中，加强中央集权的内容是：
强制推行，全面有效
一纸空文
结果 成功，走上资本主义道路
失败，民族危机空前严重
4、列举19世纪资产阶级统治在世界范围内确立的 改革与革命。
答：（1）俄国1861年改革。（欧洲）
（2）日本明治维新。 （亚洲） （3）美国南北战争。（美洲）
5、主要资本主义国家走上资本主义道路的方式有哪些？
答（1）资产阶级革命方式，如：英国资产阶级革 命、法国大革命、美国独立战争及南北战争。 （2）资产阶级改革方式，如：俄国1861年改革， 日本明治维新。
统 社会结构的变化。新兴地主、资本家、
治 资产阶级性质的商人，不满幕府的统治。
一、德川幕府的统治（原因）
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主
义的发展。（阶级矛盾尖锐） 根本原因
内 忧
2、 列强的入侵，民族危机严重。 直接原因
外 患
外患：民族危机
1853年美国佩里率舰队入侵日本
德 川 幕 府 的 统 治
将军
拥有最 级 建
高权力
统
治
大名 士
(诸侯)
从12世纪武起士，一些将武军士和大名的家臣 出身的人掌握了国家政权， 天皇大权旁落农。这些武士
自称将军，他工们的统民治被 称作“幕府统商治”。
内忧：
1.幕府的横征暴敛激起人民反封建
德 斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直接 川 威胁幕府的统治。
幕
府
2.资本主义生产关系逐步形成，引起
第八单元 资产阶级统治的巩固与 扩大
第24课 日本明治维新
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
走进历史
1868----1873年
学习目标
❖ 1、简述明治维新的主要内容 ❖ 2、探讨明治维新在促进日本向资本主义社会
转变中所起的作用
自学指导
❖ 同学们认真阅读课文153—158页，边读边 思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁 能正确回答。
都是资本主义发展到一定阶段的要求，都是本国封建制度
出现严重危机而被迫进行的改革。
都是自上而下的资产阶级性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展， 幕府统治阻碍了资本主义发展，
封建统治面临危机。
面临外国侵略的民族危机。
❖ A. 废藩置县 B. 允许土地买卖 C. 鼓励发展近代工业 D. 提倡文明开化
背 景
明 治
维
1、幕府的封建统治阻碍了日本资本主义的发展 内因
2、西方的入侵 武装倒幕的胜利
—————— 外因
———— 前提条件
内
（1）政治：“废藩置县”，加强中央集权。
（2）经济：允许土地私有和买卖，引进西方技术，鼓励发
容
展近代工业；
（3）社会生活：提倡文明开化，努力发展教育。
新
意
积极的：明治维新使日本迅速崛起，通过学习西方，走上 了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，成为亚洲唯一
（3）社会生活上：
提倡文明开化，努力发展教育。
考日 察本
使 团 赴 欧 洲
引进西方技术，鼓励发展近代工业；
1872年，日 本第一条铁 路通车
1869年，日 本建造的第 一艘轮船
“文明开化政策”
4、性质
是一场自上而下的资产阶级性质的改革
5、影响/作用
（1）积极的：明治维新使日本迅速崛起， 通过学习西方，走上了发展资本主义的道路； 摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族 独立的国家。
背景
领导 力量
政策 措施
封建统治相对薄弱，资本主 义发展水平高。
资本主义处于自由竞争时期， 国际环境相对宽松。
倒幕派掌握了实权，得到人民 拥护，推翻了幕府的统治
封建守旧势力强大，资本主 义初步发展。
资本主义进入帝国主义时期，列强 掀起瓜分中国的狂潮。
维新派力量弱小，依靠没有实权 的皇帝，不敢发动群众。