三年级上册口算比赛活动方案
数学口算竞赛活动方案
数学口算竞赛活动方案方案一：一对一竞赛1. 参赛选手随机分成两两一组，每组两名选手进行一对一的口算竞赛。
2. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
3. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每位选手的得分。
4. 每轮竞赛结束后，根据得分情况进行排名，高分选手晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军。
方案二：团队竞赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队竞赛。
2. 每轮竞赛给每个小组分配一定数量的口算题目，并规定时间限制。
3. 每个小组的成员相互合作，共同完成答题。
4. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，记录每个小组的得分。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组得分情况进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
方案三：个人淘汰赛1. 参赛选手先进行预赛，进行一定数量的口算题目，限时完成。
2. 预赛结束后，根据得分情况进行排名，选拔出晋级选手进入淘汰赛。
3. 淘汰赛分为多个轮次，每轮选手之间进行一对一的口算竞赛。
4. 每轮竞赛设定一定数量的口算题目，参赛选手在规定时间内完成答题。
5. 答题时间结束后，裁判老师及时批改答案，淘汰得分较低的选手，晋级得分较高的选手。
6. 重复进行多轮淘汰赛，直到最后决出冠军选手。
方案四：团队接力赛1. 参赛选手分成若干个小组，每个小组分别进行团队接力赛。
2. 接力赛分为多个轮次，每一轮选手进行一定数量的口算题目，限时完成。
3. 每个小组的成员相互合作，第一位成员完成一定数量的题目后，将答题纸交给下一位成员，依次进行接力。
4. 最后一位成员将完成的答题纸交给裁判老师批改。
5. 每轮竞赛结束后，根据小组完成的题目数量和时间进行排名，高分小组晋级下一轮竞赛，直到最后决出冠军小组。
以上是几个常见的数学口算竞赛活动方案，根据实际情况可进行适当调整和创新。
最重要的是确保竞赛的公平性和公正性，为参赛选手提供一个展示和提高口算能力的平台。
三年级口算比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学越来越注重培养学生的计算能力和思维能力。
口算作为数学计算的基础，对于提高学生的计算速度和准确性具有重要意义。
为了提高三年级学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，我校于近日开展了三年级口算比赛教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何通过比赛的形式，激发学生的学习热情，提高学生的口算水平。
二、活动目标1. 了解三年级学生的口算现状，找出存在的问题。
2. 探索有效的口算教学方法，提高学生的口算能力。
3. 通过比赛形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 口算比赛规则及评分标准制定首先，教研组制定了口算比赛的规则和评分标准。
比赛分为个人赛和团体赛，个人赛要求学生在规定时间内完成20道口算题，团体赛要求各班学生共同完成30道口算题。
评分标准按照正确率和完成时间进行评定。
2. 口算教学策略探讨在教研活动中，教师们针对三年级学生的口算现状，共同探讨了以下几种口算教学策略：（1）注重口算基础知识的教学，帮助学生掌握基本的计算法则和运算顺序。
（2）结合具体情境，让学生在日常生活中运用口算，提高口算的实际应用能力。
（3）采用多种教学方法，如游戏、竞赛、小组合作等，激发学生的学习兴趣。
（4）加强口算训练，提高学生的口算速度和准确性。
3. 口算比赛组织实施（1）比赛前的准备工作：各班班主任组织学生进行口算训练，教师指导学生掌握比赛规则和评分标准。
（2）比赛过程：比赛当天，各班学生在规定时间内完成口算题，教师现场评分。
（3）比赛总结：比赛结束后，各班班主任和教师对学生的表现进行总结，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
四、活动效果1. 学生口算能力得到提高：通过口算比赛，学生们的口算速度和准确性有了明显提高，对数学学习的兴趣也更加浓厚。
2. 教师教学水平得到提升：教研活动促进了教师之间的交流与合作，使教师们更加关注学生的口算能力培养，提高了教学水平。
口算比赛活动方案(通用16篇)
口算比赛活动方案〔通用16篇〕篇1：口算比赛活动方案一、活动目的：1、加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，培养正确的计算才能。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，开展学生的思维才能。
二、参赛对象：二、三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：10月17号〔三年级〕、10月24号〔二年级〕8：00 监考老师到位8：05发卷 8：10～8：20答题五、监考、阅卷安排：由各班班主任循环监考。
一班到二班、二班到三班，以此类推。
三年级阅卷由四年级组负责，二年级阅卷由五年级组负责。
六、比赛规那么及要求：1、各班听年级组统一信号，宣布比赛“开场”和“完毕”。
2、学生在规定时间内进展答题，完毕信号响起应停顿答题。
七、竞赛评奖方法：1、个人：取一等奖24名，二等奖36名，三等奖60名。
如有并列，看情况另行处理。
2、集体：设一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
以班级平均由高到低确定。
篇2：口算比赛活动方案一、情况分析^p通过上学期对全乡三、四年级学生的口算检测，三年级的及格率为49.98，四年级的及格率为59.34，检测的成绩不太理想。
我们在调查学生试卷的过程中发现，学生的计算错误率较高、学生的计算方法不当、口算方法欠佳、计算速度缓慢，80%左右的学生在10分钟内不能完成100道一步计算的.简单口算题。
二、活动目的：1.加强学生对计算的纯熟程度，进一步进步学生计算的速度，进步口算才能。
2.通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。
3.丰富学生的课余生活,进步学生综合素质。
三、比赛时间：20xx年春季期期中检测后，详细时间待定。
三、参赛人员：一至六年级全体学生。
四、比赛内容：各年级已学过的简单计算题。
五、比赛方法：分年级组进展，考试时间非常钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监考、并于当天下午修改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。
数学口算比赛活动方案
数学口算比赛活动方案一、活动概述数学口算比赛是一种针对中小学生进行的数学竞技活动，旨在提高学生的数学口算能力和思维反应速度，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。
本次比赛将分为初赛、决赛两个阶段，通过不同层次的题目设计，使得各个年级的学生都可以参与到比赛中，挖掘和培养数学方面的优秀人才。
二、活动内容1.初赛：初赛采用笔试形式，参赛学生按照所在年级进行分组，每组进行相同题目的计算，答题时间为30分钟。
初赛题目包括口算题和应用题两个部分，难度逐渐增加。
通过初赛筛选出决赛选手。
2.决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛：个人赛采用口算形式，选手根据抽签顺序进行计算，每道题目给出5秒的思考时间和10秒的答题时间。
比赛过程中，选手不能使用计算器或任何辅助工具。
个人赛题目设置难度逐渐增加，按正确率和用时进行排名，确定冠军、亚军和季军。
团体赛：团体赛由每个学校组织，由参赛队员自愿组成。
团体赛分为团体口算和团体应用题两个部分。
团体口算由团队队员共同解答，答题时间为30分钟；团体应用题为团队齐心协力解答一道难度适中的应用题，答题时间为30分钟。
团体赛将综合考察团队的协作能力和解题能力。
三、活动安排1.比赛时间：比赛活动预计于周末举行，初赛安排在上午，决赛在下午进行。
2.周边保障：为了保证比赛的顺利进行，学校需要提供场地、计算机、投影仪等设备，确保学生正常参与比赛。
同时，需要提供一定数量的工作人员和监考人员，确保比赛的公平和有序进行。
3.答题方式：初赛和个人赛可提供试卷，参赛学生在试卷上作答；团体赛可提供作答单，每位参赛学生在规定时间内完成答题并交给监考老师。
四、活动评分1.初赛：采用分数制，按照正确答题数目进行排名，初赛前10%的选手进入决赛。
2.个人赛：按照答题正确率和用时情况进行评分，分别给出分数。
3.团体赛：分别对团体口算和团体应用题进行评分，根据平均分进行排名。
五、活动奖励1.个人奖项：根据个人赛的成绩和排名，评选出冠军、亚军、季军和优秀选手，并颁发奖杯、奖状和奖金等奖励。
三年级口算的小小挑战赛
三年级口算的小小挑战赛三年级口算的小小挑战赛是学校为了提高学生口算能力而举办的一项活动。
本次挑战赛旨在培养学生的计算速度和准确性，同时锻炼他们的思维敏捷性和临场应变能力。
以下是本次挑战赛的具体内容及赛程。
1. 比赛规则所有参赛学生将被分成若干小组，每组由5名学生组成。
比赛将在教室内进行，学生们将进行一系列口算题的比拼。
比赛共分为两个阶段：预赛和决赛。
2. 预赛预赛将在学校图书馆举行。
每个小组将有30分钟的时间完成尽可能多的口算题。
预赛的题目范围包括加法、减法和乘法。
题目将以答案形式呈现在黑板上，学生们需要迅速计算并用手举起正确答案。
预赛结束后，每组前两名将晋级进入决赛。
3. 决赛决赛将在学校礼堂举行。
决赛环节分为两轮。
第一轮，每位选手将从一个共同的题库中抽取10道题目，进行计算并写下答案。
答案正确且时间最短者晋级下一轮。
第二轮，晋级的选手将进行答题对决，比赛形式为即兴口算。
每个选手在规定时间内抢答问题，答对者得分，答错者扣分。
得分最高者将被评为本次挑战赛的冠军。
4. 奖项设置本次挑战赛将设置一、二、三等奖以及优秀奖等荣誉称号。
每位预赛参赛选手都将获得一份参与奖。
5. 比赛的意义本次挑战赛旨在激发学生对口算的兴趣，提升他们对数字的敏感度，增加他们运算思维的灵活性。
通过此项活动，学生们将锻炼自己的思维能力，发展快速反应与处理信息的能力。
此外，挑战赛还可以促使学生互相竞争，激发他们的学习动力，提高学习效果。
6. 注意事项为了保证比赛的公平性，参赛选手需自觉遵守比赛规则，不得作弊行为。
同时，参赛选手应保持良好的比赛状态，保证身心健康，做到公平公正地竞争。
总结：三年级口算的小小挑战赛是一项有益的活动，它可以培养学生的口算能力，提高他们的思维敏捷性和临场应变能力。
通过参与此次挑战赛，学生们将体会到挑战的乐趣，并在竞争中不断进步。
相信这次挑战赛将对学生们日后的数学学习产生积极的影响，同时也将为他们打下坚实的数学基础。
三年级口算竞赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，培养学生的计算能力已经成为数学教学的重要目标之一。
为了提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，我校于近日开展了三年级口算竞赛教研活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，检验学生对口算知识的掌握程度，提升学生的计算速度和准确性，同时促进教师对口算教学的深入研究。
二、活动目标1. 提高学生对口算的重视程度，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生良好的口算习惯，提高学生的计算速度和准确性。
3. 促进教师对口算教学方法的探讨，提高口算教学质量。
4. 通过竞赛活动，检验学生对口算知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，为今后的教学提供改进方向。
三、活动内容1. 口算竞赛规则讲解：由教研组长对竞赛规则进行详细讲解，包括竞赛时间、题型、计分方式等，确保参赛学生和教师对竞赛规则有清晰的认识。
2. 口算练习：在比赛前，组织学生进行口算练习，让学生熟悉竞赛题型，提高学生的口算能力。
3. 口算竞赛：按照比赛规则，进行现场口算竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛，个人赛采用抢答形式，团体赛则由各小组共同完成。
4. 评奖颁奖：根据比赛成绩，评选出优秀个人和优秀团队，并进行颁奖仪式。
5. 教师研讨：竞赛结束后，组织教师进行研讨，分析比赛中存在的问题，探讨改进口算教学的方法。
四、活动过程1. 竞赛前的准备（1）教研组长组织教师学习竞赛规则，明确比赛流程。
（2）教师针对竞赛题型，设计相关练习题，帮助学生熟悉题型。
（3）班主任向学生宣传竞赛意义，激发学生参赛积极性。
2. 竞赛过程（1）比赛现场，学生认真听讲，积极参与，气氛热烈。
（2）抢答环节，学生反应迅速，准确率高。
（3）团体赛环节，各小组团结协作，共同完成任务。
3. 评奖颁奖（1）根据比赛成绩，评选出优秀个人和优秀团队。
（2）举行颁奖仪式，对获奖学生和教师表示祝贺。
4. 教师研讨（1）教师针对比赛中出现的问题，进行深入分析。
（2）探讨改进口算教学的方法，提高口算教学质量。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案口算比赛活动方案一、活动简介口算比赛是一项以锻炼孩子计算能力、增强孩子自信心和课堂上互动气氛为目标的活动。
通过举办此项比赛，可以使孩子更加热爱数学，增强自己对于数学的认知和理解，提高自己的计算能力。
二、活动目标1、培养孩子的口算能力。
2、增强孩子的自信心。
3、加强孩子与同龄人之间的交流与交往。
三、活动实施方案1、在中小学校内组织一场口算比赛2、比赛形式：（1）个人单项比赛在规定的时间内，参赛学生需根据出题人的口算题目进行计算，将答案写在答题卡上。
答案正确且速度最快的学生获得胜利。
（2）小组协作比赛每个小组由4到6名学生组成，规定时间内，小组学生必须互相合作完成口算题目集合，每答对一题就可以向口算主持人报数，小组中最先完成全部题目的学生队伍获得比赛胜利。
3、比赛选手每个年级的学生参赛选手为10名左右，选手通过老师的推荐或者意愿自愿报名。
4、出题人出题人应为该年级的老师或者经验丰富的家长，出题人需要设计出一定数量、一定难度的口算题目。
5、口算比赛活动的流程（1）开幕式（2）个人单项比赛时长：60分钟题目数量：20-30题（3）小组协作比赛时长: 60分钟题目数量: 30题左右（4）颁奖典礼四、评分标准1、个人单项比赛根据答题的正确率进行积分。
2、小组协作比赛根据小组完成题目数量、正确率两方面进行综合考核。
五、注意事项1、比赛前应向所有选手、家长及观众宣传比赛的具体时间、地点、形式和规章制度等相关内容。
2、应依据学生的实际情况设计题目难度，确保参赛学生都能够适应。
3、组织比赛时应严格遵循“公正、公开”的原则。
4、比赛当天应安排足够的工作人员，确保比赛的顺利进行。
6、比赛结束后，应开展一系列庆祝活动，鼓励参赛学生和家长参与，弘扬积极向上的竞赛文化。
七、总结举办口算比赛是促进学生口算能力和认知能力的有效途径。
此项活动既可以锻炼学生的口算能力，增强学生的自信心，也可以促进学生之间的交流与交往。
口算比赛比赛策划书3篇
口算比赛比赛策划书3篇篇一《口算比赛比赛策划书》一、活动主题“快速计算，挑战自我”二、活动目的1. 提高学生的口算能力，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3. 促进学生数学思维的发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或班级]六、活动准备1. 确定比赛题目和难度级别，确保涵盖小学阶段的基本口算内容。
2. 准备足够的试卷和答题卡，确保每位参赛学生都有一份。
3. 安排监考人员，确保比赛的公平性和秩序。
4. 准备奖品和证书，对表现优秀的学生进行奖励。
5. 宣传活动，吸引学生积极参与，可以通过海报、班级通知等方式进行。
七、活动流程1. 开场致辞由主持人介绍活动目的、比赛规则和奖项设置。
2. 比赛环节（1）分组比赛：将参赛学生按照年级或班级分组，每组进行一定时间的口算比赛。
（2）限时答题：在规定时间内完成一定数量的口算题目，以答对的题目数量计分。
（3）团队竞赛：可以设置团队加分环节，鼓励学生之间的合作与互助。
3. 统计成绩由监考人员统计每组学生的成绩，及时公布排名情况。
4. 颁奖环节根据比赛成绩，颁发一、二、三等奖和优秀奖，为获奖学生颁发证书和奖品。
八、活动规则1. 参赛学生需在规定时间内完成答题，超时将不计分。
2. 监考人员应严格遵守监考规则，确保比赛的公平性。
3. 比赛题目将在比赛开始前公布，学生不得携带任何与比赛相关的资料。
4. 如有争议，以监考人员的判罚为准。
九、奖项设置1. 一等奖：[数量]，颁发证书和奖品。
2. 二等奖：[数量]，颁发证书和奖品。
3. 三等奖：[数量]，颁发证书和奖品。
4. 优秀奖：[数量]，颁发证书。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 证书制作费用：[具体金额]3. 试卷和答题卡费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]十一、注意事项1. 活动组织者要提前做好准备工作，确保比赛的顺利进行。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案
一、活动主题
“快乐算术，自信成长”口算比赛活动。
二、活动时间
本次口算比赛活动时间为两天，即周六下午和周日上午，具体时间根据参赛选手报名情况而定。
三、活动地点
活动地点为大学校园的多功能厅，根据实际情况也可选取其他适合的场所。
四、活动对象
本次活动主要面向小学三年级至六年级学生，每个年级可录取20名选手参赛，选手需经过学校初选后方可报名参加。
五、活动内容
1. 口算初赛
初赛采用抽签方式分组比赛，每组10人，共进行8道口算题的测试，总分为100分，其中包括加、减、乘、除四种运算方式。
获得总分在前4名的选手有资格进入决赛。
2. 口算决赛
决赛采用错题淘汰赛制，每位选手参加一个单独的测试，总分为100分，测试时间为30分钟。
每一轮测试后，表现最差的一位被。
小学口算大赛活动方案
小学口算大赛活动方案
活动名称：小学口算大赛
活动目的：通过口算大赛活动，激发小学生对口算的兴趣，提高他们的计算能力和思
维能力。
活动形式：分为初赛和决赛两个环节。
初赛可在各班级内进行，决赛则集中进行。
活动流程：
1.初赛：
- 每个班级选出代表参赛，每位选手将进行口算题目的挑战。
- 初赛题目难度按照学生年级设定，包括加减乘除等基本运算。
- 时间限制：每位选手有固定的时间来完成尽可能多的题目。
- 根据初赛成绩，选出每个年级的前三名选手进入决赛。
2.决赛：
- 决赛分为个人赛和团队赛两个项目。
- 个人赛：选手将在规定时间内回答一系列难度逐渐增加的口算题目，得分最高者获胜。
- 团队赛：每个年级随机分组，每组3-4名选手组成一个团队，共同完成一系列口算题目。
- 决赛根据个人和团队两个项目的得分综合评定，确定年级的冠亚季军。
3.奖励设置：
- 针对初赛，颁发初赛优胜奖证书和小奖品给每个年级的前三名选手。
- 针对决赛，颁发决赛优胜奖证书和奖杯给个人和团队赛的冠亚季军。
- 为所有参赛选手颁发参赛证书和纪念奖品，鼓励他们的参与和努力。
4.注意事项：
- 活动前需要提前准备好比赛所需的题目和计分系统。
- 比赛过程中需要设立监督人员，确保比赛公平公正进行。
- 活动后需要做好总结和反馈，以便改进和参考下次活动的举办。
通过小学口算大赛，可以让学生在比赛的过程中提高他们的计算能力和思维能力，增强他们的自信心和应对能力。
同时，也可以激发他们学习数学的兴趣，并促进他们的集体合作意识。
口算大赛活动策划书3篇
口算大赛活动策划书3篇篇一《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大挑战”二、活动目的1. 提高学生的口算能力和计算速度。
2. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如某年级学生]四、活动时间及地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动准备1. 准备足够数量的口算试题，涵盖不同难度级别。
2. 安排比赛场地，布置桌椅等设施。
3. 准备奖品和奖状。
4. 宣传活动，鼓励学生积极参与。
六、活动流程1. 参赛选手签到并分组入座。
2. 主持人介绍活动规则和注意事项。
3. 比赛正式开始，选手们在规定时间内完成口算试题。
4. 比赛结束后，工作人员进行试卷批改和成绩统计。
5. 宣布获奖名单，并进行颁奖仪式。
6. 邀请获奖选手发表感言。
7. 活动结束，清理场地。
七、活动规则1. 比赛采用限时答题的方式，每位选手需在规定时间内完成一定数量的口算试题。
2. 试题难度逐步递增，包括简单的加减乘除运算到较为复杂的混合运算。
3. 选手必须独立完成答题，不得借助任何辅助工具或与他人交流。
4. 违反比赛规则的选手将被取消比赛资格。
八、奖项设置1. 个人奖项：设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名。
2. 团体奖项：设最佳团队奖[X]个。
九、预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 试卷印刷费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 确保比赛场地的安全和秩序。
2. 工作人员要认真负责，准确记录比赛成绩。
3. 如遇突发情况，应及时妥善处理。
十一、活动效果评估篇二《口算大赛活动策划书》一、活动主题“速度与激情——口算大赛”二、活动目的通过举办口算大赛，激发学生对数学的兴趣，提高学生的口算能力和计算速度，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、活动对象[具体参与对象，如全校学生等]四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动组织与安排1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
口算竞赛方案
口算竞赛方案一、竞赛背景与目的口算是数学学习的基础，通过口算竞赛可以培养学生的计算能力、逻辑思维和应对压力的能力。
本次口算竞赛旨在提高学生的口算水平，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。
二、竞赛对象本次竞赛面向小学三年级至六年级的学生，共分为四个年级组别。
三、竞赛形式1. 竞赛内容：口算题目包括加减乘除四则运算、分数运算和简单的代数运算等。
2. 竞赛时间：每位选手有固定的时间完成一定数量的口算题目。
3. 竞赛方式：a. 个人赛：每位选手独立完成口算题目，根据正确率和用时进行排名。
b. 团队赛：每一个年级组别由若干个团队组成，每一个团队有固定人数，团队成员合作完成口算题目，根据团队总分进行排名。
四、竞赛规则1. 竞赛题目：根据不同年级组别设置相应难度的口算题目。
2. 竞赛时间：每位选手有固定时间完成口算题目，超时的题目将不计入总分。
3. 答题方式：选手可以口算计算，也可以使用纸笔计算，但不允许使用计算器。
4. 答题顺序：选手按照题目顺序挨次答题，不得跳过或者乱序答题。
5. 答题准确性：选手答题时要保证计算准确，答案不得浮现明显的计算错误。
6. 答题速度：选手在保证准确性的前提下，要尽可能快速完成口算题目。
7. 团队赛规则：团队成员在规定时间内协作完成题目，每一个团队成员都要参预答题，团队总分为个人得分之和。
8. 排名规则：个人赛按照正确率和用时进行排名，团队赛按照团队总分进行排名。
五、竞赛奖励1. 个人赛奖励：a. 每一个年级组别设立前三名奖项，分别颁发一、二、三等奖。
b. 颁发参赛证书，表彰所有参预竞赛的选手。
2. 团队赛奖励：a. 每一个年级组别设立前三名奖项，分别颁发一、二、三等奖。
b. 颁发参赛证书，表彰所有参预竞赛的团队成员。
六、竞赛组织与管理1. 竞赛组织：由学校数学教师组织竞赛，确定竞赛时间、地点和题目。
2. 竞赛监督：学校指定监考人员负责竞赛现场的管理和监督，确保竞赛公平公正进行。
小学生口算比赛活动方案4篇
小学生口算比赛活动方案4篇小学口算比赛活动方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学口算比赛活动方案5篇.doc
小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。
多媒体课件出示口算试题。
每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。
根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
口算比赛比赛策划书3篇
口算比赛比赛策划书3篇篇一《口算比赛比赛策划书》一、比赛目的为了提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神，特举办此次口算比赛。
二、比赛时间[具体日期]三、比赛地点[详细地址]四、参赛人员[具体年级或班级]学生五、比赛内容1. 题目类型：本次比赛的口算题目包括加、减、乘、除四种运算，涵盖了整数、小数和分数等多种形式。
2. 题目数量：比赛题目数量为[具体数量]道，限时[具体时间]分钟完成。
3. 题目难度：题目难度适中，既考查了学生的基本口算能力，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
六、比赛规则1. 比赛形式：本次比赛采用纸质试卷答题的形式，学生在规定时间内完成答题。
2. 评分标准：比赛评分采用百分制，根据学生的答题速度和准确率进行综合评分。
答题速度快、准确率高的学生将获得更高的分数。
3. 奖项设置：本次比赛将设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
七、比赛流程1. 报名阶段：[具体日期]前，各班级完成参赛学生的报名工作，并将名单上报至学校教务处。
2. 培训阶段：[具体日期]，学校将组织参赛学生进行口算培训，提高学生的口算能力和答题技巧。
3. 比赛阶段：[具体日期]，学校将组织参赛学生进行口算比赛，比赛结束后，将立即进行评分和颁奖。
八、注意事项1. 参赛学生需自备铅笔、橡皮等文具，不得使用计算器等电子设备。
3. 参赛学生需遵守比赛规则，不得抄袭、作弊，如有违反将取消比赛资格。
4. 比赛过程中，参赛学生需保持安静，不得交头接耳、左顾右盼，如有违反将扣除相应的分数。
5. 比赛结束后，参赛学生需立即停止答题，并将试卷交至监考老师处，不得拖延时间。
九、其他事项1. 本策划书未尽事宜，由学校教务处负责解释和补充。
2. 本策划书自发布之日起生效，有效期为[具体时间]。
[学校名称][具体日期]篇二口算比赛比赛策划书一、比赛目的本次口算比赛旨在提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三年级口算比赛活动方案及总结
三年级口算比赛活动方案及总结活动方案活动目的本次三年级口算比赛旨在激发学生对口算的兴趣，提高他们的口算能力，增强他们的数学思维能力。
活动时间和地点- 时间：XX月XX日，上午9点至11点- 地点：学校操场比赛形式个人赛- 比赛采用随机抽题的形式，每名参赛学生需在规定时间内完成尽量多的口算题目。
- 每道题目耗时不超过30秒，完成时间越快者，得分越高。
- 根据最终得分高低，评选出个人赛的前三名，并给予奖励。
小组赛- 参赛学生将分组进行比赛，每组5人。
- 每组学生需要合作解决一系列口算题目。
- 比赛限时20分钟，每组完成的题目数量越多，得分越高。
- 根据最终得分高低，评选出小组赛的前三名，并给予奖励。
比赛准备- 在比赛前，老师将进行相关口算练的指导，确保学生对基本口算运算有一定的掌握。
- 比赛用的口算题目将根据学生的水平进行合理设置，既能保证比赛的公平性，又能对学生进行一定程度的挑战。
活动总结本次三年级口算比赛取得了圆满成功。
以下是我们对比赛进行的总结：成功之处- 激发了学生对口算的兴趣，让他们更加主动积极地参与数学研究。
- 提高了学生的口算能力和数学思维能力，培养了他们的逻辑思维能力和应变能力。
- 通过个人赛和小组赛两个环节，既锻炼了学生个人的能力，又培养了他们的团队合作精神。
有待改进之处- 比赛前的准备时间较紧张，希望在以后的活动中能够提前准备，确保比赛能够更好地进行。
- 在小组赛中，有少数学生的合作不够默契，给整个团队的表现带来了一定的影响，需要加强团队合作的培养。
参赛学生反馈- 学生普遍反映比赛充满了乐趣，增加了对口算的兴趣。
- 学生对比赛形式和题目设置都给予了较高的评价。
- 学生希望今后能多举办类似的数学比赛活动。
综上所述，本次三年级口算比赛为学生提供了一个展示和提高口算能力的平台，取得了良好的效果。
我们将继续积极组织类似的数学比赛活动，为学生的数学学习提供更多的机会和挑战。
三年级上册口算比赛方案
一、比赛目的1. 提高学生的口算能力，培养学生的快速计算习惯。
2. 增强学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞争意识。
4. 通过比赛，检验学生对三年级上册数学知识的掌握程度。
二、比赛对象三年级全体学生三、比赛时间2023年X月X日（星期X）下午2:00-3:00四、比赛地点学校多功能厅五、比赛内容1. 口算比赛分为个人赛和团体赛两部分。
2. 个人赛内容：参赛选手在规定时间内完成100道口算题，包括加减法、乘除法、混合运算等。
3. 团体赛内容：每个参赛团队由4名学生组成，在规定时间内完成100道口算题，包括加减法、乘除法、混合运算等。
六、比赛规则1. 个人赛：（1）参赛选手在规定时间内完成所有题目，超时作废。
（2）正确率越高，得分越高。
（3）如遇相同分数，则按完成时间长短进行排序。
2. 团体赛：（1）每个团队在规定时间内完成所有题目，超时作废。
（2）正确率越高，得分越高。
（3）如遇相同分数，则按完成时间长短进行排序。
（4）每个团队得分由团队成员个人得分相加得出。
七、比赛评分标准1. 个人赛：（1）正确率90%以上，得分为满分100分。
（2）正确率80%-89%，得分为80分。
（3）正确率70%-79%，得分为60分。
（4）正确率60%-69%，得分为40分。
（5）正确率50%-59%，得分为20分。
（6）正确率50%以下，得分为0分。
2. 团体赛：（1）正确率90%以上，得分为满分400分。
（2）正确率80%-89%，得分为320分。
（3）正确率70%-79%，得分为240分。
（4）正确率60%-69%，得分为160分。
（5）正确率50%-59%，得分为80分。
（6）正确率50%以下，得分为0分。
八、比赛准备1. 准备比赛场地，布置好比赛现场。
2. 准备比赛所需物品，如口算题、答题卡、计时器等。
3. 安排评委和工作人员，确保比赛顺利进行。
九、比赛流程1. 开幕式：主持人介绍比赛规则、评分标准及注意事项。
口算竞赛方案
口算竞赛方案1. 竞赛概述口算竞赛是一项旨在提高学生口算能力和数学思维能力的比赛活动。
通过参与口算竞赛，学生可以锻炼自己的计算速度和准确性，培养数学思维和解题能力，同时增强他们对数学的兴趣和自信心。
2. 参赛对象口算竞赛面向小学三年级至六年级的学生，分为初级组和高级组。
初级组针对三年级和四年级学生，高级组针对五年级和六年级学生。
3. 竞赛形式（1）初级组口算竞赛：a. 竞赛时间为30分钟，共有50道题目。
b. 题目类型包括加法、减法、乘法和除法，难度适中。
c. 竞赛采用纸笔计算方式，学生需要在规定时间内完成所有题目。
d. 竞赛成绩以答题正确数目为主要评判标准，答题时间作为辅助评判标准。
（2）高级组口算竞赛：a. 竞赛时间为40分钟，共有60道题目。
b. 题目类型包括加法、减法、乘法、除法、乘方和开方，难度适中。
c. 竞赛采用纸笔计算方式，学生需要在规定时间内完成所有题目。
d. 竞赛成绩以答题正确数目为主要评判标准，答题时间作为辅助评判标准。
4. 竞赛规则（1）参赛学生需提前报名，报名截止日期为竞赛前一周。
（2）竞赛当天，参赛学生需携带学生证和报名确认函前往指定地点参赛。
（3）竞赛开始前，工作人员会对参赛学生进行身份核验和准备工作。
（4）竞赛开始后，学生需按照题目顺序进行计算，不得跳题或借助计算器等辅助工具。
（5）竞赛结束后，工作人员会收集答题卷，并进行答案的批改和成绩统计。
（6）竞赛成绩将在竞赛结束后的一周内公布，学生可通过学校官方网站查询成绩。
5. 奖项设置（1）初级组口算竞赛：a. 一等奖：总分前百分之十的学生，奖励证书和奖金100元。
b. 二等奖：总分前百分之二十的学生，奖励证书和奖金50元。
c. 三等奖：总分前百分之三十的学生，奖励证书和奖金30元。
d. 参与奖：其他参赛学生，奖励参与证书。
（2）高级组口算竞赛：a. 一等奖：总分前百分之十的学生，奖励证书和奖金200元。
b. 二等奖：总分前百分之二十的学生，奖励证书和奖金100元。
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一、活动目的：
1．加强学生对计算的熟练程度，提高口算能力；
2．通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法。
二、活动时间：2018年12月24日（星期一）下午第一节
三、活动地点：三一、三二班教室
四、活动班级：三年级2个班
五、参加人数：91人
六、获奖名次：一等奖2人，二等奖4人，三等奖8人
七、具体负责教师及工作安排
1．活动总负责：李艳晓
3．赛场组织、监督：李艳晓、李明伟
4．评委：李艳晓、李明伟
5．摄影拍照：李明伟
2018年12月21日
根据原定计划于2018年12月24日下午第一节，全体三年级学生进行了口算比赛。
通过本次的竞赛，调动了学生的积极性，激发了学生对数学的学习兴趣，同时也发现了在教学中存在的不足，我们在以后的教学中要做到以下几点：
1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。
2、加大练习量，开阔学生的视野。
3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。
4、学生的书写有了很大进步，但乱涂乱画现象仍然存在。
本次竞赛过奖名单：
一等奖2人
李梦欣尤渊博
二等奖4人
马浩天席江舟张君君沈浩洋
三等奖8人
李明昊柴一硕赵浩棋郭浩天付宇亳赵皓翼贾怡浩胡乾宇
12月25日。