20.4《复习课》导学案

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复习课教案

复习课教案课程名称：复习课课时数：1课时适用年级：初中八年级教学目标：1. 复习已学习的知识点，巩固学生的掌握程度；2. 强化学生的思维能力和综合运用能力；3. 准备学生接下来的学习内容。

教学内容：1. 语文：语言表达技巧、作文写作技巧；2. 数学：集合、代数方程、质数与合数；3. 英语：单词拼写、阅读理解；4. 历史：古代文明；5. 地理：地球与人类社会；6. 物理：光的传播、光的反射、光的折射；7. 化学：元素、化学方程式；8. 生物：细胞结构与功能、生物的分类。

教学准备：1. 教师备课：复习课的相关教材、教辅资料；2. 学生准备：课堂笔记、教材、教辅资料。

教学流程：1. 概述复习内容（5分钟）教师简要回顾本学期所学知识点，并概述今日复习的内容和目标。

2. 统一复习（20分钟）教师针对各学科的复习内容，设计一些针对性的问题，进行小组讨论。

每个小组有限时间回答问题，并展示答案。

3. 知识点整理与总结（10分钟）教师根据讨论结果和学生的回答，对重要的知识点进行整理与总结。

同时，向学生提供参考答案，并解释相关知识要点。

4. 提问与疑惑解答（15分钟）鼓励学生提问，解答他们对复习内容的疑惑。

同时，教师也可以在此环节进行一些拓展性问题，促使学生思考并巩固知识。

5. 作业布置（5分钟）教师提醒学生复习本学期的重点知识，并布置一些练习题作为课后作业。

教学反思：复习课的目的是巩固学生已学习的知识点，提高他们的掌握程度，为接下来的学习铺垫。

因此，本节课注重对知识点的整理与总结，激发学生的思考和讨论，并针对学生的问题进行解答。

在布置作业时，可以选择一些针对性的题目，帮助学生查漏补缺。

此外，教师还应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生解决问题，提高学习效果。

复习课的教案

复习课的教案教案标题：复习课的教案教学目标：1. 复习学生在之前学习过的知识和技能。

2. 巩固学生对基础概念和关键概念的理解。

3. 提供机会让学生运用所学知识解决问题。

4. 激发学生对学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 确定学生在之前学习中的掌握程度。

2. 针对学生的掌握程度设计相应的复习活动。

3. 提供多样化的学习资源和活动，以满足不同学生的学习需求。

教学准备：1. 复习课的教材和学习资源。

2. 复习相关的练习题和活动。

3. 学生的学习记录和评估成绩单。

教学过程：引入：1. 引起学生对复习课的兴趣，可以通过提出一个有趣的问题或情境。

2. 激发学生回忆起之前学习的相关知识和技能。

复习：1. 确定学生在之前学习中的掌握程度，可以通过简单的测验或问答形式。

2. 根据学生的掌握程度，设计相应的复习活动，包括个人、小组或全班活动。

3. 提供多样化的学习资源和活动，如练习题、游戏、角色扮演等，以吸引学生的注意力和积极参与。

巩固：1. 引导学生回顾和总结复习过程中的重要概念和技能。

2. 鼓励学生互相交流和分享自己的学习经验。

3. 提供额外的练习和挑战，以巩固学生的学习成果。

评估：1. 观察学生在复习活动中的参与程度和表现。

2. 针对学生的学习成果，给予及时的反馈和指导。

3. 记录学生的学习进展和需要进一步加强的领域。

延伸活动：1. 鼓励学生在复习课后继续巩固所学知识，可以提供相关的练习题或拓展阅读材料。

2. 鼓励学生主动参与学习社区或小组，与他人分享学习心得和问题。

教学反思：1. 回顾教学过程中的成功和挑战，思考如何进一步改进教学策略和资源选择。

2. 分析学生的学习反应和成果，为下一次复习课的教案设计提供参考。

教学扩展：根据学生的学习需求和教学进度，可以设计更多的复习课教案，以巩固学生的学习成果并拓展知识面。

复习课备课教案

复习课备课教案教案标题：复习课备课教案教学目标：1. 复习学生在过去学习周期内所学的知识和技能。

2. 提供学生回顾和巩固知识的机会。

3. 激发学生对学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 复习学生在过去学习周期内所学的主要知识点。

2. 强调重点和难点知识，以便学生加深理解和掌握。

3. 引导学生运用所学知识进行综合性复习。

教学重点：1. 回顾和巩固学生在过去学习周期内所学的知识点。

2. 强调重点和难点知识，确保学生理解和掌握。

教学难点：1. 如何使学生主动参与复习，提高学习效果。

2. 如何巩固学生对重点和难点知识的理解和掌握。

教学准备：1. 教师准备复习所需的教学材料和资源。

2. 教师熟悉所需复习的知识点和难点。

3. 教师准备相关的复习活动和练习题。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问或展示相关图片等方式引导学生回忆起上一学习周期的内容，并激发学生的学习兴趣。

2. 复习主要知识点（15分钟）- 教师通过讲解和示范的方式复习学生在过去学习周期内所学的主要知识点，并结合实例进行说明。

- 教师可以设计一些互动环节，让学生积极参与，例如小组讨论、学生展示等。

3. 强调重点和难点知识（15分钟）- 教师重点讲解并强调学生在过去学习周期内所学的重点和难点知识。

- 教师可以通过提问、让学生解释或演示等方式检查学生对这些知识的理解和掌握程度。

4. 进行综合性复习（20分钟）- 教师设计一些综合性的复习活动，让学生运用所学知识进行实际操作或解决问题。

- 教师可以组织学生进行小组合作，让他们共同完成任务，并及时给予反馈和指导。

5. 总结和反馈（5分钟）- 教师对本节课的复习进行总结，并提醒学生需要重点复习的内容。

- 教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。

教学延伸：1. 教师可以布置一些相关的作业或练习题，让学生在课后进行巩固和拓展。

2. 教师可以引导学生进行自主学习，提供一些相关的学习资源和推荐书目。

复习课教学案例及导学案

花都区中学“课堂提升设计”方案附一：学科教学模式表述及案例附二：学科“导学案”设计案例（依照“目标-策略-评价”要求，按“预习案-课堂案-巩固案”三部分，结合学科的教学模式进行设计）《图文转换之漫画题》导学案【学习目标】1.掌握漫画描述画面题及揭示寓意题的解题思路和方法。

2.能运用该方法进行准确解题。

预习案1.观察漫画《拆东墙、垒西墙》，按要求完成以下题目。

（1）描述画面内容。

要求：语言简明、准确。

（3分）（2）揭示画面寓意。

（2分）课堂案【学习过程】一、考点解析漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。

画家从政治事件和生活现象中取材，通过、、、等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以、或某些人和事。

漫画题属于语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体这一考点。

漫画题的命题方式通常有：1．描述（说明）画面；2．揭示寓意； 3．拟标题；4.拟写公益广告。

二、归纳“描述画面题”解题思路及方法活动一：（一）认真读题，给以下同学的寒假作业打分。

（1）描述画面内容。

要求：语言简明、准确。

（3分）答案1：画面的左边有一根树枝，还有一个政字，右边是百姓利益，一个人把百姓的墙搬到左边。

得分：失分原因：答案2：图中讲述了一个满头大汗的男人在拆一间写有百姓利益的屋子去建起一间写有政绩的房子。

得分：失分原因：答案3：一个人在搬着“绩”的砖，砖是从右边写着“百姓利益”的房子搬来的，他想堆高左边的“政”墙。

得分：失分原因：活动二：（二）解题思路及方法：1.仔细观察画面2.客观描述画面（说明性的文字）3. 注意说明的顺序4.对于漫画题目的处理：（有标题的情况下）答题模式：活动三：（三）沙场练兵1．请说明下面漫画的画面内容，40字左右。

三、归纳“揭示寓意题”解题思路及方法题型二：揭示漫画寓意，即用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

活动四：（一）指出以下同学寒假作业的得分及失分原因。

题目：揭示画面寓意。

复习课教案

复习课教案课程名称：复习课年级：不限教学目标：1. 复习所学知识点，巩固学生的基础知识。

2. 掌握考试技巧，并提高学生的考试能力。

教学准备：1. 复习教材，准备复习课讲义。

2. 准备不同类型的模拟试题。

3. 准备答案解析。

4. 录制或准备PPT或课件等多媒体教学资源。

教学流程：第一步：导入（1）学生听课动力设计设立学习目标学生在开课前就要知道本次课的学习目标究竟是什么，他们需要学会什么，怎样学习更加有效。

（2）简单测试可以在导入的时候进行一个简单的测试，看看学生是否已经掌握了基础知识，以此来引导学生把握本次课的学习需求和重点。

第二步：复习知识点教师可以采用多种方式对所学知识点进行复习：（1）讲解教师可以根据学生的不同情况适当调整复习难度，讲解重点、难点，提高学生的学习兴趣。

（2）演练教师可以让学生上台演练或者组织小组活动，让学生亲身体验所学知识的运用，以提高他们的应变能力和实际操作能力。

（3）让学生自己制定题目教师可以鼓励学生自己制定题目，在制定的过程中，学生可以恢复知识点的相关内容，加深了解。

第三步：重难点强化教师可以针对学生容易混淆的知识点，逐一进行讲解和强化，供学生理解和掌握。

第四步：模拟试题解析教师可以根据学生所学知识，选取适当的模拟试题，进行解答和讲解，让学生熟悉考试形式与要求，加强考试技能。

第五步：反思总结（1）回顾学习过程请学生思考、总结本次学习过程中的收获和不足，为下一步的学习做好准备。

（2）展望下一步学习教师可以适当引导或者提出下一步学习的主题，让学生了解下一步的课程目标和学习重点。

第六步：作业布置根据本次课程内容，布置一些有趣有意义的作业，让学生在课后加强练习和思考。

教学策略及方法：1. 讲解法2. 演练法3. 自学法4. 讨论法5. 家庭作业法教学评价：本课的评价应以复习的成果为主要依据。

教师要及时跟踪学生的巩固情况，及时对学生进行复习指导，以确保复习效果。

教师还可以对学生针对本次复习课的作业进行评价，从中了解学生的学习态度及学习效果，为后续教学提供参考。

《第四单元复习课》导学案

课题第四单元复习课课型复习课设计人乔丽娜指导教师审批人陈晓玲教学内容人教版四年级语文下册第四单元学习目标1、通过复习，掌握本单元中的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成独立阅读的习惯，能理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。

3、通过复习，理解并灵活运用与战争有关的成语。

4、培养学生关注新闻的意识，提高学生的口头表达、交际能力。

学习重点1、在熟悉课文的基础上，会读，会写本单元的重点生字词。

2、通过复习，理解并灵活运用与战争有关的成语。

学习难点1、养成独立阅读的习惯，能理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。

2、培养学生关注新闻的意识，提高学生的口头表达、交际能力。

学习方法引导法自主感悟合作探究学具准备班班通资源评价方案1、目标1通过学生说，老师检查，使99%的学生达到读得正确、写得正确。

2、目标2在深入复习、积累的基础上，通过自主、指名等方式，使90%的学生能够。

理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。

3、目标3在学生积累的基础上，教师通过不同方式的诵、写进行检查，使95%的学生能够做到理解并灵活运用与战争有关的成语。

4、目标4，课堂通过教师引导，同桌练说，展示交流等方式，使90%的学生能够讲出自己最喜欢的一则新闻。

学习过程一、知识链接同学们，第四单元的主题是什么？（战争与和平）通过以往的学习，我们已经从字里行间了解了战争给人们带来的痛苦，聆听了他们对和平的呼唤。

现在就让我们再次走进本单元，更深刻地感受一下吧。

二、知识点回顾《夜莺的歌声》1、读课文，记生字，注意“削、喂、挺、枪、鬼、滚、毁、惯”小夜莺的话语要童声稚气、天真活泼；军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中带有诱骗恐吓期盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期翼。

《夜莺的歌声》一文是按事情发展顺序记叙的，以夜莺的歌声为线索，表现了小夜莺的机智、勇敢和爱国。

《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？2、找出“夜莺”说、做的句子，想想小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎么想的，德国兵看见他这样说、这样做会怎么想？找出孩子说的话哪些含着一定的意思，反复朗读，体会这些句子表达出孩子怎样一种情感。

2024小学六年级语文复习课教案范文

2024小学六年级语文复习课教案范文一、教学目标1.巩固和运用所学的基础知识，提高学生的语文素养。

2.培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.激发学生学习兴趣，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：字词句段落的复习与运用，阅读理解能力的提升，写作技巧的掌握。

2.教学难点：如何让学生在复习过程中产生兴趣，提高复习效果。

三、教学过程1.导入（1）同学们，我们即将结束小学六年的学习生活，今天这节课，我们将对所学的语文知识进行复习。

（2）请大家谈谈，在小学阶段，你觉得语文学习中最重要的是什么？2.字词复习（1）请同学们翻开课本，我们一起回顾一下学过的生字词。

（2）教师随机抽取生字词，学生抢答。

（3）进行生字词接龙游戏。

3.句子复习（1）请同学们回顾一下我们学过的句子类型。

（2）教师出示一些句子，学生判断句子类型并改正错误。

（3）学生自主编写不同类型的句子。

4.段落复习（1）请同学们谈谈，如何写好一个段落？（2）教师出示一段文字，学生分析段落结构。

（3）学生自主编写一个段落。

5.阅读理解复习（1）请同学们回顾一下，我们学过哪些阅读理解技巧？（2）教师出示一篇短文，学生运用阅读理解技巧进行阅读。

（3）学生分享阅读心得，教师点评。

6.写作技巧复习（1）请同学们谈谈，如何写好一篇作文？（2）教师出示一篇作文，学生分析作文结构。

（3）学生自主编写一篇作文。

7.课堂小结（1）请同学们谈谈，通过这节课的复习，你有哪些收获？8.作业布置（1）完成课后练习题。

（2）自主复习，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课通过复习，让学生巩固了所学知识，提高了语文素养。

2.在教学过程中，注重培养学生的独立思考、合作探究能力。

3.通过课堂小结，让学生认识到自己的不足，为下一步的学习奠定基础。

五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度。

2.学生课堂参与程度。

3.学生作业完成情况。

六、教学建议1.针对不同学生的实际情况，制定个性化的复习计划。

复习课教案要求（精选5篇）

复习课教案要求（精选5篇）第一篇：复习课教案要求复习课教案基本结构（1）课题（2）课时（3）作者单位和姓名（4）复习目标：三维目标要具体明确，要具有可操作性，可检测性。

在关注知识与技能的同时，还要关注过程与方法，情感态度与价值观的培养。

（5）复习重、难点：紧扣课程标准，从学生的认知水平出发，明确本节课的重点、难点。

（6）教学准备：教师需要准备哪些演示实验器材以及器材数量，是否应用多媒体课件、投影仪、挂图等。

学生需要准备的实验器材等。

(7)前置准备：利用思维导图按照本章的内在联系，构建简单的知识结构，方便把握主干，建立知识体系，为复习做好铺垫。

（8）复习过程：每个单元教案的设计建议采用专题的形式，复习过程真正体现是学生的学，而不是老师的教，把核心性的学习还给学生，真正体现学生的学习过程。

特别是教学过程中的师生互动、生生互动以及教师的课堂讲述、点拨等。

（9）课堂检测：所选题目要涵盖本单元的知识点，做到落实双基、巩固知识、深化理解，是对本单元复习效果的检验。

题目以基本知识和基本技能为训练重点，立足于当堂达标。

题目要附上答案。

（10）课堂小结、布置作业：课堂小结是一堂课的画龙点睛之笔，起到梳理知识，构建知识架构的作用，不可缺少，另外也反馈教学目标的达成情况。

布置作业要适量，杜绝搞题海战术。

（11）板书设计：在物理教学过程中要精心设计、合理安排板书内容，要突出重点、简明扼要。

（12）教学反思：教学反思是是教师自觉地把自己的课堂教学实践，进行全面而深入的冷静思考和总结。

要呈现出申报教案者的课后亮点、得意之处。

本节课还有哪些未能解决的问题，对于这些问题提出改进的教学策略和方法。

教学反思的内容字数不要超过200字，坚决杜绝大面积的空话、套话、内容冗长，而且又不切合本课时教学内容的太多的教育教学理论。

第二篇：复习课教案《企业的经营者》考点串讲考点一：国有企业经营者的地位探究情景：2010年1月26日，《经济日报》载文指出，加强对企业领导人员行政权力的监督，主要还是要结合国有资产管理体制的重大改革，抓住企业经营决策、资金运作、物资采购、基建工程等关键坏节和突出问题。

20.4电动机导学案

所以不能转动，这个位置是线圈的。

4.换向器的作用：
三、课堂练习
1.如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它
受力的方向向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用
的办法是（）
A．改变导体中的电流方向 B．换用磁性更强的磁铁
C．增大电路电流 D．改变电流方向，同时改变磁场方向
2.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；
（1）用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；
（2）用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；
（3）能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；
（4）直流电动机的模型图是＿＿＿＿；
3.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．
（1）通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
（2）通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
4.直流电动机是利用的原理制成的。

它工作时
将能转化为。

5.电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。

复习课教案教法和学法

复习课教案教法和学法复习课是学生在学习过程中非常重要的一环，它可以帮助学生巩固知识，提高记忆力，提高学习效率。

因此，教师在进行复习课教学时，需要有一定的教法和学法，以便能够更好地指导学生进行复习。

一、复习课教法。

1. 梳理知识结构。

在进行复习课教学时，教师首先需要对所要复习的知识进行梳理，明确知识的结构和重点。

通过梳理知识结构，可以帮助学生更好地理解知识，把握知识的重点和难点，从而更有针对性地进行复习。

2. 联系实际。

在复习课教学中，教师可以通过案例分析、实例讲解等方式，让学生将所学知识与实际情况联系起来，从而更好地理解和记忆知识。

通过联系实际，可以帮助学生更深刻地理解知识，提高学习兴趣。

3. 引导思考。

在复习课教学中，教师需要引导学生进行思考，让学生自主发现问题，自主解决问题。

通过引导思考，可以帮助学生提高分析和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。

4. 多种教学手段。

在复习课教学中，教师可以采用多种教学手段，如讲解、演示、讨论、实验等，以便更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5. 及时反馈。

在复习课教学中，教师需要及时对学生的学习情况进行反馈，及时发现学生存在的问题，并给予及时的帮助和指导，以便帮助学生更好地进行复习。

二、复习课学法。

1. 制定复习计划。

在进行复习课学习时，学生需要制定合理的复习计划，明确复习的内容和时间安排，以便更有条理地进行复习。

2. 多角度复习。

在进行复习课学习时，学生需要从多个角度进行复习，如阅读教材、做题、总结笔记等，以便更全面地掌握知识。

3. 主动思考。

在进行复习课学习时，学生需要主动思考，多与同学讨论、多向老师请教，以便更深入地理解和记忆知识。

4. 及时总结。

在进行复习课学习时，学生需要及时总结所学知识，做好笔记，以便更好地巩固知识，提高记忆力。

5. 多练习。

在进行复习课学习时，学生需要多做题，多练习，以便更好地掌握知识，提高解题能力。

综上所述，复习课教法和学法对于学生的学习非常重要。

第一章《复习课》导学案

丄正方晤 ♦核心梳理 1.特殊平行四边形的定义：① 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形的平行四边形叫做矩形 :③ 有一个角是直角，并且有一组邻边相等的平行四边形 2•特殊四边形的性质： :② 有一个内角是直角叫做正方形• 图形菱形四条边都相等性质角对角相等，一条对角线平分一组对角矩形对边平行且相等四个角都是直角对角线两条对角线互相_ 分两条对角线互相平分且相等垂直平正方形对边平行、四条边相等四个角都是直角两条对角线互相垂直、平分、且相等对称性中心对称,轴对称中心对称,轴对称中心对称,轴对称的平行四边形是菱第一章复习课 1疑*目标■1•知道矩形、菱形、正方形的定义和性质，知道它们之间的关系• 2•能运用性质和判定进行有关证明和计算，能判定一个四边形是矩形、菱形、正方形 3•体会数学知识内在的联系，加强学习数学的信心• 4•重点：矩形、菱形、正方形的性质和判定的综合应用 ♦体系构建3•特殊四边形的判别： ⑴菱形的判别:①一组邻边相等的平行四边形是菱形:②对角线垂直形:③ 四条边都相等的四边形是菱形•(2) 矩形的判别:① 有一个内角是直角的平行四边形是矩形:② 对角线相等的平行四边形是矩形:三个角都是直角的四边形是矩形•(3) 正方形的判别:①对角线相等的菱形是正方形:②有一个角是直角的菱形是正方形:③对*平行四边角线垂直的矩形是正方形•(合作探究 -------- 不试不讲涵IO专题一：菱形的性质和判定1•如图，菱形的周长为40 cm，两对角线之比为3 ：4,求两条对角线的长解:四边形ABCD是菱形，周长为40 cm ,AC、BD相交于点O,且AC：BD=3 ：4.-菱形的周长为40cm ,••• AB=0 cm . ■/ AC : BD= 4,二AO : BO= : 4.•/ A d BD,/在Rt△X OB 中，有OB1 2+OA2=AB2,设AO= 3x,BO= 4x,即(3x)2+(4x)2= 100 ,• x=2,「. OA=cm ,OB= 8 cm , •- AC=2 cm ,BD= 16 cm .2 •如图,AD是A ABC的角平分线,DE //AC交AB于点E,DF //AB交AC于点F.求证：四边形AEDF 是菱形.15.如图，在正方形ABCD中,E是AD的中点,F是BA延长线上的一点AF=^AB.证明：•/ DEAC ,DF//AB ,「四边形AEDF 是平行四边形.'-AD 是△ABC 的角平分线,./BAD= /CAD. •/ DEAC ,.-ZADE= ZCAD ,/-ZBAD= /ADE ,. AE=ED°.四边形 AEDF 是菱形.【方法归纳交流】证明四边形是菱形时，除了“四条边都相等的四边形是菱形”外，其他方法都应该先说明四边形是平行四边形. 0专题二：矩形的性质和判定3 .如果矩形的两条对角线所成的钝角是120 :那么对角线与矩形较短边的长度之比为 A.3 ：2 B.2 ：1 C.1.5 ：1D .1 : 1 4.如图，在△ABC 中,点D 在AB上,AD=BD=CD 且DE 、DF 分别平分/ BDC 、/ADC.求证：四边形CEDF 是矩形.证明：T DE DF 分别平分/BDC 、12^BDC. -.ZADB= 180 : •••/EDF=90 °. •/ AD=BD=CD ・2A= /ACD 、ZB= /BCD. -.2SA+ ZB+ Z ACB=180 :•Z ACB=90 °. T DA=D (DF 平分 Z ADC ,「. D d AC ,.•四边形 CEDF 是矩形. I©专题三：正方形的性质和判定• AE=AF 「/BAE= ZDAF= 90 °/•△ABE^zADF.⑵△ABE 绕A 点逆时针旋转 90变到△ADF 的位置.|Q 专题四：特殊平行四边形的综合运用6.如图，在A ABC 中,分别以AB 、AC 、BC 为边在BC 的同侧作等边△ ABD 、等边△ ACE 、等边 △BCF.四边形DAEF 是平行四边形吗？如果旦解:四边形DAEF 是平行四边形.理由如下：•••△\BD 和ZFBC 都是等边三角形，/-ZDBF+ ZFBA= ZABC+ /FBA=60 °/-ZDBF= ZABC 又•/ BD=BABF=BC ,.・.A\BC 幻/DBF, ••• AC=DF=AE 同理△XBC^zEFC,^ AB=EF=AD ••四边形 ADFE 是平行四边形.［变式训练1］当Z BAC=150°时,四边形DAEF 是矩形. ［变式训练2］当A ABC 满足 AB=AC 托C 条件时，四边形DAEF 是菱形.（导学测评一不麒耳#沁(1) △XBE 与A ADF 全等吗？说明你的理由.⑵在图中，可以通过平行移动、轴对称、旋转中的哪一种变换使△ ABE 变到A ADF 的位置？匸是，请说明理由.见《导学测评》P 9。

九年级物理20.4导学案

九年级物理学科导学案执笔：陈守勇初审：审核：授课人：陈守勇使用时间班级：九(4)(5)(6)20.4《电动机》(课型：新授课)班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】学习目标：1.了解磁场对通电导体的作用。

2.了解直流电动机的结构和工作原理。

3.知道电动机的优点和应用。

4.能说出磁场对电流的作用与哪些因素有关；重点：电动机的工作原理。

难点：直流电动机中换向器的作用。

【使用说明与方法指导】学生独立思考下列问题，阅读课本内容，并将重点部分划线：【课前预习案】一、知识回顾安培定则的内容？二、预习指导（以下问题在课本找到答案并勾划出）1．通电导线在磁场中会不会受到力的作用？如果受到力的作用，那么力的方向与哪些因素有关？2．怎样才能让通电线圈在磁场中连续转动起来？3．电动机有哪些组成部分？电动机的工作原理是什么？4．直流电动机换向器有什么作用？5．电动机工作时能量是怎样转化的？二、预习检测1.通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关系。

2. 通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。

3.电动机的构造主要包括两个部分：叫做 ,和叫做。

另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的4．通电导线在磁场中会受到____的作用。

它的方向与_______方向及________方向有关。

5．电动机主要由_______和______两部分组成。

电动机的工作原理_______________________________。

电动机工作时将能转化为______能。

【课内探究案】一、预习交流课本137页1、2题。

二、明确目标见最上端学习目标三、分组合作探究点一1. 观察演示实验，当开关闭合时，通电导线有什么现象发生？______________。

这说明：通电导体在______中受到____的作用。

(教师复备栏及学生笔记)8．直流电动机中换向器的作用是（）A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向10.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，体受力的方向，N、S表示磁体的两极．。

部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)

2.两小儿笑日:பைடு நூலகம்孰为汝多知乎?”
_________________________________________________________________
五、根据提示写出相应的名言警句。
(1)学生超过老师，晚辈胜过长辈，就像《荀子》中所说的：______，________________________。
预设：
（2）《两小儿辩日》通过例举两个小孩对太阳所持的两种不同观点：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午时离人远一些。
他们用孔子的不能决来告诉我们，从不同角度看待同一问题会有不同的结果，再博学的人也有所不知，这样两个道理。
预设：
活动意图说明：对重点字词的复习巩固有助于学生加强生字词语的记忆。
环节三：浏览课文，回顾内容（指向目标2）
一、单元课文内容复习
1.学生快速浏览本单元篇课文并回答：
预设：
（1）《学弈》通过讲述两个对待学弈态度明显不同的人的事例，说明了在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们做任何事情都要专心致志的道理。
。
1.活动意图说明：对语文园地中引用和日积月累的复习巩固有助于习作的增砖添瓦。
五、板书设计
第五单元复习
字词
课文内容
文言文
引用
日积月累
六、作业设计
一、读拼音，写词语。
xī shuài lǐnɡ yù qiū yǐn biàn lùnyuán zhù
()()()()()
qīnɡ cuì kǒnɡ bù xí ɡuànjiàn wēi zhīzhù
部编版语文六年级下册第五单元《复习课》教学设计

复习课导学案的编写和使用

复习课导学案的编写和使用复习课导学案主要在于对知识的系统性归纳、总结、巩固、拓展、深化和提升，进一步实现知识、方法和实际问题的互融。

编写复习课导学案主要从以下几个方面设计：一、学情分析复习课的学情分析针对性非常强，依然是采用问题式教学，进行问题式设计。

就是要统计分析在新课学习过程中究竟遇到了哪些问题，哪些是普遍性问题，哪些是个性化问题，哪些是主干问题，哪些是枝节问题；这些问题产生的原因究竟是什么，是知识基础不过关还是教学策略设计不当，是问题设计质量不高还是学法指导问题等等；然后根据目标要求和复习内容，设计复习课导学案。

二、复习索引主要项目有（一）复习课题；（二）复习目标；（三）复习重点；（四）复习方法指导；（五）复习内容和过程；（六）达标检测；（七）课后反思。

（一）复习课题：复习课要注重单元整合，使同类相近的知识体系融入到一起，或者是从学科的某一方面进行专题复习。

（二）复习目标：根据学情针对复习课题中学生遇到的问题，确定复习目标。

（三）复习重点：复习课要根据目标确定重点要解决的问题。

（四）复习方法指导：要引导学生进行知识系统性总结归纳，培养学生理性思考和变通思维的意识，提高学生应用知识解决实际问题的能力。

（五）复习内容和过程：1.复习内容（问题）：（1）知识梳理：复习课导学案设计讲究知识的系统性，并体现对所学知识的巩固、深化、拓展和提升。

在内容设计时应充分发挥学生的主体性，让学生参与其中，理清知识主干，建立知识间的从横联系，形成知识网络，查缺补漏，实现对单元知识的整体把握。

知识梳理主要有两方面的内容：①知识回顾和网络构建；②对主干知识中的要点进行深度剖析，深化完善学生的认知。

（2）典型问题设计：主要是通过典型问题，从应用的角度深化对主干知识内涵的理解，把握知识的外延，说明有关注意事项。

几种主要的题型：①辨析性问题：主要是针对容易引起误解或疑惑的概念、规律适用条件进行分析；②应用型问题：主要是针对知识内涵的深化理解，进行思路、方法和规范习惯的培养；③拓展型问题：主要是针对拓宽思维和联系实际的问题，培养学生理性思考和变通思维的意识，实现知识、方法和实际问题的互融。

20.4方差

苏桥中学导学案
八年级数学备课日期：备课人：班级组别姓名
20.4方差
学习目标：理解方差的概念，知道方差反映数据的波动性
学习过程：
一、复习引入
可以用来描述数据集中趋势的有：、、
二、自主学习
1.
2.阅读课本P125，写出方差的概念，计算公式，方差与数据波动性的关系
三、自学检测
1.观察下面四组数据，猜想那组数据的方差较大，然后计算各组数据的平均数和方差，体会方差和数据波动性的关系。

①6， 6， 6， 6， 6， 6， 6
②5， 5， 6， 6， 6， 7， 7
③3， 3， 4， 6， 8， 9， 9
④3， 3， 3， 6， 9， 9， 9
2.甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次，命中的环数如下：
甲：7、8、6、8、6、5、9、10、7、4
乙：9、5、7、8、7、6、8、6、7、7
经过计算，两人射击环数的平均数，但S2
甲 S2
乙
，所以确定去参加比赛较好。

3.甲、乙两台机床生产同种零件，10天出的次品分别是（）
甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4
乙：2、3、1、2、0、2、1、1、2、1
分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？
4.学校准备选取一名同学参加数学竞赛，甲乙两名同学近11次模拟测试的成绩，如下表：
（1）分别求出他们成绩的平均数和方差
（2）请你挑选一人参加数学竞赛，说明你的理由。