(冀教版)二年级语文上册我想我能行 2PPT课件

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(冀教版)二年级语文上册教案我想我能行 2

老师您也写一写课文的主要内容:
谈学习收获
根据课堂中的实际情况，注意小结，生字中不容易记住的。
全班再通读一遍课文。
教学反思
第二课时
个性化教案
一、情景引入
生字卡片开火车。
指名说说本文主要写了一件什么事？
二、出示学习目标
三、自学文本
组长组织读课文，共同解决:贝贝为什么不要爸爸帮助？他是如何解决这个问题的？
提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。
1.板书带有生字的词语。
2.齐读黑板上的词语。
3.开火车读。
4.生字卡片开火车。
三、质疑答疑
学生可能提出的问题：
学生提不出的问题：
教师抛给学生的问题：
四、再读课文
1.独立再读课文，然后说说读了这篇课文后的感受。
2.根据学生谈的感受，进行教学，教学中注意把握，使学生掌握本文的主要内容。
老师您也写一写原因及解决办法:
四、小组交流（在组长的组织下进行有序的交流）
五、班级交流
请学生表演课文，同时完成课后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。
注意学生采访中的一些礼节，文明采访。
六、质疑答疑
学生可能提出的问题：
学生提不出的问题：
教师抛给学生的问题：
七、谈体会
八、指导生字
1.提手旁的字“拍、投、抢”注意提手旁的写法，左小右大。
2.“观、场”注意左短右长，右边可以适当托住左边的部首。
3.“并”独立观察，完成书写
4.“众”引导学生观察每个人的大小位置。
根据学生中出现的书写问题，及时进行补充讲解示范。提醒学生书写姿势。
听写时注意观察学生默写情况，遇到书写问题及时纠正。不必过分在乎考试，目的就是让学生记住本课生字，并写好看。

冀教版语文二年级上册第8课《我想我能行》ppt课件2

后，他可能会是怎么想的？他又是怎么做的？怎么说的？
交流：生活中，你遇到过这样的情况吗？
你是怎么解决的？
尊重孩子，善于引导、
启发
请你评价一下文中的两位主人公：
爸爸贝贝
纯真、聪明、自信
我能分得清：
瞄
影
蓝
描
景
篮
没
观
扬
投
视
场
把字写好看
场拍抢观众没
7 我想我能行
认真看图，说说你都看到了什么。
我ห้องสมุดไป่ตู้认：
等待广场投篮举动观众身影
瞄准抢走注意
瞄没影
准
意陪
忽拍
融抢并投
场
筐
帮
观与
众
学习提示
思考： 1.一开始，爸爸
和贝贝在干什么？ 2.后来，发生了
什么事情？
思考：爸爸看到儿子的球被
抢走后是怎么做的？怎么说的？
思考：贝贝的球被抢走

冀教版小学语文二年级上册课件：8.我想我能行【第1课时】(公开课优质课件)

孩
书写指导
左边“子”的末笔横变提。
zhònɡ
众
书写指导第二个“人”的捺变点。
yǔ
与
书写指导
首笔横稍短，竖折折钩写得要有力。
我会认
péi kuānɡ tóu dèng pāo
陪筐投凳抛
bānɡ hū
帮忽
易读错字
péi
陪着
bìng
并且
zhònɡ
观众
பைடு நூலகம் 同音字
与（与其生死与共）意（意外意见）
(2)___太__阳___一会儿__露__出__笑__脸____，一会儿_躲__在__云__后___。
5．像我这样写句子。【运用】例：我把小树扶起来了。小树被我扶起来了。
(1)小猴把桃子吃了。 _桃__子__被__小__猴__吃__了__。_____________________________
本来玩儿得好好的球，却被突如其来的大孩子抢去了。若是遇到这种情况，你会怎样呢？课文中的贝贝运用自己的自信和勇气证明了“我能行”。让我们一起去认识这位小朋友吧。
8 我想我能行
字词精讲初读感知当堂检测
1.正确认读14个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解由生字组成的词语。（重点）
予（予以赐予）
义（正义义气）
多音字
zhōnɡ（中间中心）中
zhònɡ（中奖中风）
理解词语
广场：本课指面积广阔的场地。注意：把心思、思想放到某一方面。
造句：过马路时要注意安全。举动：本课指儿子的行动。
造句：课堂上，老师关注着每个同学的举动。注视：本课指集中目光地看。
造句：他目不转睛地注视着黑板。
点击听朗读

【精品】冀教版二年级上册我想我能行

【关键字】精品我想我能行教学目标：知识与能力1.正确流利地朗诵课文。

2.正确认读14个生字，会写7个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

过程与方法第一课时，通过反复朗读课文，完成生字新词的学习；第二课时，重点学习和朗读重点段落，从中体会课文所包含的道理，其中，最重点的是注重学生的口语表达能力和接受能力。

情感、态度与价值观1.学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心和独立意识。

2.学习与人交往的方法。

教学重难点：1.正确认读14个生字，会写生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。

2.阅读和分析课文的重点段落，说一说贝贝做法的好处，学习与人交往的方法。

3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人，自己处理生活问题的能力，让孩子健康快乐的成长。

教学方法：谈话法小组合作学习法、教学用具：课文录音生字新词卡片课件录音机小黑板练习本歌曲《阳光总在风雨后》教学课时：2课时教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入课题师：同学们，老师最近遇到一点困难：练习写毛笔字，可总是写不好，平时同学们遇到困难，都是老师鼓励大家，今天你们谁来鼓励鼓励老师呢？学生发言师：我也想用一个叫贝贝的小男孩的话来鼓励自己——我想我能行。

贝贝究竟遇到什么困难了呢？今天我们就来学习第七课《我想我能行》。

板书课题：我想我能行学生齐读课题（二）自读课文，学习生字1．初读课文，画出生字、词，标出自然段。

（1）自读课文，画出生字、词，借助拼音识字。

（2）大声朗读课文，并标出自然段，同桌合作认读生字、词。

（3）小组内每人一段读课文，各抒己见，采取不同的方法识记生字、新词。

（4）出示词语卡片，生单个读，齐读，领读，开火车读。

小黑板：广场拍球投篮并且抢走观众没有（5）指导记忆和书写生字。

（小黑板）笔顺：场抢观小黑板示范，重点笔画用不同颜色记忆：先让学生自由发言如何记忆，教师通过适时加以指导。

“投抢拍”形与义相结合“投和没”区别记忆“众”会意字（6）学生在练习本上练习书写，当堂测验。