桌面收纳盒展示课教案完整版
五年级劳动课创意收纳盒教案
五年级劳动课创意收纳盒教案教案标题：五年级劳动课创意收纳盒教案教学目标：1. 了解收纳盒的作用和重要性。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学习使用简单的工具和材料进行手工制作。
教学准备：1. PowerPoint或白板和标记工具。
2. 收纳盒的示例和材料。
3. 学生需要准备的工具和材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 展示一些不同种类的收纳盒，并让学生讨论它们的作用和用途。
2. 引导学生思考，为什么收纳盒在我们的生活中很重要。
探究活动：1. 向学生介绍创意收纳盒的概念，并展示一些创意收纳盒的图片。
2. 分组让学生自由讨论和分享他们对创意收纳盒的想法和设计。
3. 引导学生思考，如何将自己的创意融入到收纳盒的设计中。
实践活动：1. 向学生展示一种简单的收纳盒制作方法，并解释每个步骤。
2. 让学生按照步骤进行制作，提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以使用不同的颜色、图案或装饰物来个性化收纳盒。
总结：1. 让学生展示他们制作的创意收纳盒，并让他们分享制作过程中的体验和困难。
2. 引导学生总结创意收纳盒制作的重要性和意义。
3. 鼓励学生在日常生活中使用自己制作的收纳盒，培养整理和管理物品的好习惯。
拓展活动：1. 鼓励学生制作更多不同类型的创意收纳盒，并组织展览或分享会。
2. 让学生在家中或学校中寻找其他收纳盒的设计灵感，并进行改进或创新。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用。
2. 评估学生在展示和分享中对创意收纳盒的理解和表达能力。
教学延伸：1. 引导学生思考如何将创意收纳盒应用到其他场景中，如书包、课桌等。
2. 鼓励学生与家人和朋友分享创意收纳盒的制作方法和意义。
注意事项：1. 在实践活动中，确保学生使用工具和材料时的安全。
2. 鼓励学生尽量使用可回收材料制作收纳盒，培养环保意识。
实用收纳盒(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
实用收纳盒(教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解收纳盒的作用，提高生活自理能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识。
3. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
4. 培养学生环保意识，提高资源利用率。
二、教学内容1. 收纳盒的用途和意义。
2. 收纳盒的设计与制作方法。
3. 收纳盒的环保理念。
4. 收纳盒的制作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：收纳盒的设计与制作方法。
2. 教学难点：如何激发学生的创新意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范收纳盒。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、废旧纸盒、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种收纳盒，引导学生了解收纳盒的用途和意义。
2. 新课内容：讲解收纳盒的设计与制作方法，强调环保理念。
3. 实践操作：学生分组，每组设计并制作一个收纳盒。
4. 成果展示：学生展示自己的收纳盒，分享制作过程和心得。
六、板书设计1. 实用收纳盒2. 主题：收纳盒设计与制作3. 副环保、实用、创新七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家制作一个实用的收纳盒。
2. 家长辅助拍摄制作过程，学生写下制作心得。
八、课后反思3. 家长反馈学生在家的制作情况，教师据此调整教学方法。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践获得相应的技能和情感体验。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。
教师可以通过展示一些创意独特、色彩鲜艳、功能多样的收纳盒图片或实物，让学生直观地感受到收纳盒的实用性和美观性。
同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得收纳盒在生活中有什么作用？”“你们有没有见过特别有趣的收纳盒？”等，让学生思考并分享自己的看法。
2. 新课内容在新课内容讲解时，教师应该详细解释收纳盒的设计原则，如实用性、稳定性、美观性等，并展示一些基本的制作技巧，如如何测量和剪裁纸板、如何粘贴固定、如何装饰等。
收纳整理课程幼儿园教案
收纳整理课程幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿掌握基本物品分类方法；2.培养幼儿对生活环境的关注和爱护意识；3.增强幼儿的自我管理和自我约束能力；4.培养幼儿的合作精神和对集体生活的热爱。
二、教学重点1.培养幼儿的收纳整理意识；2.让幼儿掌握基本物品分类方法；3.培养幼儿整理物品的习惯。
三、教学准备1.教具：物品收纳盒、木棍、杂物；2.环境：整洁、明亮、安全的教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师与幼儿们互动，询问幼儿们对教室整洁的意见及看法，并简述本节课的目的和意义。
2. 学习分类理念（15分钟）2.1 引导幼儿观察物品教师将一些杂物放在桌上，告诉幼儿们它们不能乱扔，这时教师会问幼儿关于这些物品的一些问题，如这些物品有什么用处？它们能做什么？幼儿们讨论并给出回答。
2.2 课堂分类实践教师将物品收纳盒放在桌上，与幼儿们互动，“我们将物品分成几类呢？”并让幼儿们用自己的分类标准，将东西放入相应的盒子，比如饮料盒子、水果盒子、杂物盒子等。
3. 学习整理方法（15分钟）3.1 整理杂物教师示范将杂物收纳到适当的收纳盒中，然后教会幼儿们使用木棍，将长条状的物品劈成两半，这样能使它们不会乱架在一起，在收纳的时候也更加方便。
接着，让幼儿们操作。
3.2 整理教室教师让幼儿们分成小组，每个小组选择一个区域进行整理。
幼儿们可以按照自己所学的方法进行分类整理，归纳出哪些东西该扔，哪些东西应该收纳。
4. 学习排序意识（10分钟）教师示范将同一类物品按照大小、形状、颜色等方式进行排序，然后让孩子们按照自己的思路进行排序。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿们进行思考和总结，回顾今天所学的内容，明确今天的收获，并提醒幼儿们贯彻整理、收纳习惯，以培养良好的生活习惯和自我约束能力。
五、教学反思通过以“收纳整理”为主题的幼儿园教案，设计了适合幼儿年龄段的课程内容和教学过程。
教案主要从学习分类理念、学习整理方法、学习排序意识三方面展开，让孩子们对收纳整理有进一步的认识与理解。
我同桌的桌子收纳教案
我同桌的桌子收纳教案一、教学目标。
1.了解桌子收纳的重要性，培养学生良好的收纳习惯。
2.掌握几种简单有效的桌子收纳方法。
3.培养学生的整理能力和自觉性。
二、教学重点。
1.了解桌子收纳的重要性。
2.掌握几种简单有效的桌子收纳方法。
三、教学难点。
1.培养学生的整理能力和自觉性。
四、教学准备。
1.教师准备PPT，展示桌子收纳的重要性和几种收纳方法。
2.准备实物示范，比如文件盒、文件篓等。
五、教学过程。
1.导入新课。
教师可以用PPT展示一些整洁的桌子图片，引导学生讨论桌子收纳的重要性，培养学生的整理意识。
2.讲解收纳方法。
教师通过PPT讲解几种简单有效的桌子收纳方法，比如使用文件盒分类整理文件、使用文件篓收纳杂物等。
并结合实物进行示范，让学生直观地了解如何收纳桌子。
3.学生操作。
让学生分组，每组提供一张空桌子，让他们根据所学的收纳方法，对桌子进行整理。
教师可以在旁边指导，及时纠正学生的错误。
4.展示成果。
让每组学生展示自己整理好的桌子，让其他同学进行评价和点评，激励学生认真整理桌子。
5.总结。
教师总结本节课的内容，强调桌子收纳的重要性，鼓励学生养成良好的收纳习惯。
六、课堂作业。
让学生回家整理自己的桌子，并写一篇日记记录整理过程和收获。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生对桌子收纳的重要性有了更深的理解，掌握了几种简单有效的收纳方法。
但是在学生操作环节，需要教师更多的指导和纠正，以及更多的实际操作时间。
通过这样一堂桌子收纳的教学活动，不仅让学生了解了收纳的重要性，掌握了一些收纳方法，更重要的是培养了学生的整理能力和自觉性。
希望学生能够在今后的学习和生活中，保持整洁的桌子，培养良好的生活习惯。
初中桌面收纳整理教案
初中桌面收纳整理教案教学目标：1. 让学生掌握桌面收纳整理的基本方法。
2. 培养学生良好的学习习惯和审美观念。
3. 提高学生的时间管理能力。
教学重点：1. 桌面收纳整理的方法。
2. 培养学生良好的学习习惯。
教学难点：1. 让学生在实际操作中掌握桌面收纳整理的方法。
2. 培养学生的时间管理能力。
教学准备：1. 教室里的桌子和小物品。
2. 收纳盒、笔筒等收纳工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察自己的桌面，发现存在的问题。
2. 引导学生思考如何解决这些问题，提高学习效率。
二、讲解桌面收纳整理的方法（10分钟）1. 讲解桌面收纳整理的基本原则：分类、分层、有序。
2. 讲解具体的方法：a. 将桌面上的物品分为学习用品、个人用品、娱乐用品等类别。
b. 将同类物品放在一起，使用收纳盒、笔筒等工具进行整理。
c. 按照使用频率和重要性对物品进行排序，常用的物品放在容易拿取的位置。
三、示范操作（10分钟）1. 邀请几位学生上台，示范如何对自己的桌面进行收纳整理。
2. 讲解示范过程中的注意事项，如保持桌面干净、整洁等。
四、学生实际操作（15分钟）1. 让学生根据自己的桌面情况，选择合适的收纳工具进行整理。
2. 引导学生注意整理过程中的细节，如保持桌面干净、整洁等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己整理桌面的心得体会。
2. 引导学生思考如何保持桌面收纳整理的效果，养成良好的学习习惯。
六、拓展活动（5分钟）1. 让学生思考如何将自己的房间、书桌等空间进行收纳整理。
2. 鼓励学生在家里实践收纳整理，提高自己的生活自理能力。
教学反思：本节课通过讲解桌面收纳整理的方法，让学生在实际操作中掌握整理技巧，培养良好的学习习惯。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在实践中不断提高自己的收纳整理能力。
同时，要引导学生养成良好的审美观念，使桌面收纳整理既实用又美观。
讲桌的整理与收纳教案
讲桌的整理与收纳教案嘿，朋友们！咱今儿来聊聊讲桌的整理与收纳，这可真是门大学问呢！你想想，讲桌那可是老师的“阵地”呀，要是乱七八糟的，那多影响上课的心情和效率呀！就好比你要出门，结果找半天鞋子都找不着，那多闹心呀！先来说说那些个书本吧。
老师们的教科书、教案本、参考资料啥的，可不能随便乱丢。
咱得给它们找个固定的地儿，整整齐齐地码放起来。
可以在讲桌一侧专门弄个区域，按照学科或者使用频率来放，这样找起来也方便，不用像大海捞针似的乱翻。
还有那些粉笔、马克笔之类的文具呀，可别东一支西一支的。
找个小盒子或者笔筒，把它们都放进去。
这就好像给它们安了个家，它们也能老老实实待着，要用的时候随手一拿就行。
对了对了，还有那些小零碎呢，像橡皮擦呀、小教具呀。
这些东西虽小，可要是丢了也挺麻烦的。
咱可以准备几个小格子或者小袋子，给它们也安排个好去处。
再说说讲桌上的空间利用吧。
别把啥都堆在上面，弄得满满当当的。
就像咱家里的桌子一样，得留出点空地儿来，看着也舒服呀。
把常用的东西放在手边，不常用的就往边边角角放一放。
咱整理讲桌可不能三天打鱼两天晒网呀，得养成习惯。
每次下课了，花个几分钟整理整理，就像每天都要洗脸刷牙一样自然。
这样下节课开始的时候，又是一个干干净净、清清爽爽的讲桌啦！你说，要是讲桌乱七八糟的，学生们看着会咋想？肯定会觉得老师都这么不讲究，那自己也可以随便啦。
这可不行呀！咱得给学生们树立个好榜样，让他们知道做事就得有条有理的。
而且呀，整理好讲桌，老师自己上课也舒心呀。
找东西快，心情也好，讲起课来都更带劲了呢！这不是一举多得嘛！所以呀，大家都行动起来吧，把讲桌整理得井井有条的。
让我们的课堂因为一个整洁的讲桌而变得更加美好！别再犹豫啦，赶紧动手吧！。
幼儿园大班掌握桌面收纳技巧的教育教案
幼儿园大班掌握桌面收纳技巧的教育教案一、教学目标1、认识整洁有序的重要性，养成良好的收纳习惯。
2、掌握桌面收纳技巧，能够自觉地整理自己的桌面。
3、了解家庭和社区的清洁环境和维护共同生活区的义务。
二、教学内容1、整洁有序的重要性。
2、学生已掌握收纳技巧应用。
3、清洁环境和维护共同生活区的义务。
三、教学方法情景教学、游戏教学。
四、教学过程1、导入环节1）对比展示让学生看到一张脏乱的桌面图片和一个干净整洁的桌子，由学生对比两者有什么不同之处？2）积极互动引导学生说出整洁的好处，有什么意义？2、主体1）游戏一：桌面收纳游戏的操作。
游戏规则：在一张纸上大家按照上图要求去摆放，在让大家摆好后通过图片进行回答。
2）游戏二：认颜色游戏的升级版。
游戏规则：在课堂上用多种颜色的彩纸搭建城市形象库，再将具有不同颜色的小物品图片（如：水彩、鲜花、礼物等）摆在课桌上，提倡学生放在对应彩纸的收纳盒里，时刻保持环境的整洁有序。
3）游戏三：TCVK整洁标准技巧训练盘点游戏规则：以TCVK为观察点判断课堂环境的整洁度是达到要求的，带领学生清点、整理和挑选环境中的8个物品，还有就是了解物品，生长环境和材质的使用原则。
3、总结环节1）让学生自主总结课上的收获整理2）让学生以自己的语言表达自己的感想，并记录下来。
五、课堂大师建议桌面收纳工作是每一个学生的必修课，当接受这项教育后，能够使学生养成良好的习惯，成为环保的推手。
但是，要让整个过程变得有趣，开展一些教育游戏，做到有趣性而又没有丧失教育性是十分重要的。
在游戏中，教育成为了一种乐趣，提高了学习的效率，在此过程中自觉地学会了有关技能，并认识到它的重要意义。
幼儿园整理桌面课程设计
幼儿园整理桌面课程设计一、课程目标知识目标：1. 让幼儿掌握整理桌面的基本步骤和要领，了解整理桌面在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿对日常用品的分类、收纳和摆放的认知。
技能目标：1. 培养幼儿独立整理桌面的能力，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿在整理过程中发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿良好的生活习惯，增强秩序感和责任感。
2. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同参与整理活动，增进团队协作精神。
3. 培养幼儿爱护公物、珍惜劳动成果的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为以下具体学习成果：1. 幼儿能够按照教师指导的步骤，独立完成整理桌面的任务。
2. 幼儿能够对日常用品进行分类、收纳和摆放，保持桌面整洁。
3. 幼儿在整理过程中能够主动发现问题，并寻求解决方法。
4. 幼儿愿意与同伴共同参与整理活动，表现出良好的合作态度。
5. 幼儿能够认识到整理桌面对于个人和集体的重要性，形成良好的生活习惯。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1. 整理桌面的基本步骤和要领- 桌面清洁：学习使用抹布、清洁剂，了解清洁桌面的正确方法。
- 物品分类：学习将文具、书本等物品进行分类，了解分类的重要性。
- 收纳摆放：学习将物品放入指定的收纳盒，掌握整齐摆放的方法。
2. 日常用品的分类、收纳和摆放- 认识日常用品：学习分辨不同种类的日常用品，了解其用途。
- 收纳方法：学习将日常用品进行合理收纳，培养空间利用意识。
- 摆放规范：学习按照规范摆放日常用品，提高桌面整洁度。
3. 整理桌面与生活习惯的培养- 生活习惯的重要性：通过讲解和实例，让幼儿认识到整理桌面与生活习惯的关系。
- 良好习惯的养成：引导幼儿养成定期整理桌面的习惯，提高生活自理能力。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍整理桌面的基本步骤和要领，进行桌面清洁实践。
第二课时：学习日常用品的分类、收纳和摆放，进行实际操作。
初中各学科整理收纳盒教案
初中各学科整理收纳盒教案一、教学目标：1. 让学生掌握整理收纳盒的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立完成学科资料整理和收纳的能力。
3. 培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
二、教学内容：1. 整理收纳盒的种类及使用方法。
2. 各学科资料的整理和收纳技巧。
3. 整理收纳盒的维护和保养。
三、教学重点与难点：1. 重点：整理收纳盒的基本使用方法，各学科资料的整理和收纳技巧。
2. 难点：整理收纳盒的维护和保养。
四、教学过程：1. 导入：教师展示整理收纳盒的实物，引导学生思考整理收纳的重要性。
2. 讲解：教师讲解整理收纳盒的种类及使用方法，让学生了解并掌握不同类型的整理收纳盒。
3. 示范：教师展示各学科资料的整理和收纳过程，让学生跟随教师一起操作，掌握整理收纳的技巧。
4. 实践：学生分组进行实践活动，独立完成学科资料的整理和收纳，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结整理收纳盒的使用心得，分享自己的整理收纳方法。
6. 拓展：教师提出整理收纳盒的维护和保养方法，让学生学会如何保持整理收纳盒的整洁和耐用。
五、教学评价：1. 学生能够独立完成学科资料的整理和收纳，达到基本的学习要求。
2. 学生能够掌握整理收纳盒的基本方法和技巧，提高学习效率。
3. 学生能够养成良好的学习习惯，保持学习环境的整洁和有序。
六、教学反思：教师在课后要对学生进行访谈，了解整理收纳盒的使用情况，针对学生遇到的问题进行改进和调整，不断提高教学效果。
同时，教师要关注学生的学习进度，适时增加整理收纳盒的难度和挑战，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握整理收纳盒的基本方法和技巧，提高学习效率，养成良好的学习习惯。
同时，学生能够学会整理收纳盒的维护和保养，使整理收纳盒更加耐用。
在今后的学习中，教师要不断引导学生运用整理收纳盒，使其成为学生学习的好帮手。
初中班级收纳物品教案
初中班级收纳物品教案一、教学目标：1. 让学生掌握收纳物品的基本方法和技巧，培养良好的收纳习惯。
2. 提高学生的空间规划能力，使班级环境更加整洁、有序。
3. 培养学生团队合作精神，共同维护班级环境的整洁。
二、教学内容：1. 收纳物品的基本方法：分类、筛选、折叠、摆放等。
2. 空间规划：书桌、书包、衣柜等空间的收纳方法。
3. 团队协作：班级共同参与收纳活动，培养团队精神。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考收纳的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解收纳物品的基本方法和技巧，让学生掌握分类、筛选、折叠、摆放等收纳方法。
3. 示范：教师进行实际操作，展示书桌、书包、衣柜等空间的收纳方法。
4. 练习：学生分组进行实践操作，尝试运用所学方法进行收纳。
5. 讨论：学生分享收纳心得，交流收纳方法，互相学习。
6. 总结：教师引导学生总结收纳物品的方法和技巧，强调养成良好的收纳习惯的重要性。
7. 拓展：教师提出更高的收纳要求，引导学生进一步提高收纳能力。
四、教学评价：1. 学生能够熟练掌握收纳物品的基本方法和技巧。
2. 学生的书桌、书包、衣柜等空间变得整洁、有序。
3. 学生能够主动参与班级收纳活动，表现出良好的团队合作精神。
五、教学资源：1. 收纳物品的实际操作示范。
2. 收纳心得分享与交流。
3. 班级收纳活动的图片或视频。
六、教学建议：1. 教师要注重示范引导，让学生直观地了解收纳方法。
2. 鼓励学生积极参与实践操作，提高动手能力。
3. 组织班级收纳活动，培养学生的团队合作精神。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
5. 定期进行教学评价，了解学生收纳能力的提高情况。
通过本节课的教学，使学生掌握收纳物品的基本方法和技巧，养成良好的收纳习惯，提高空间规划能力，共同维护班级环境的整洁。
同时，培养学生的团队合作精神，使班级更加和谐、有序。
小学美术《收纳盒》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《美化生活》，以《收纳盒》为主题，教学内容主要包括以下两部分：
1.了解收纳盒的作用和分类，学习基本的制作方法。
-分类介绍：纸质收纳盒、塑料收纳盒、布艺收纳盒等；
-制作方法：剪裁、折叠、粘贴、装饰等。
2.发挥创意，运用不同的材料、颜色和图案设计独特美观的收纳盒。
-引导学生关注收纳盒的颜色、图案和装饰，通过实际操作学会如何搭配和设计，使作品更具美感。
2.教学难点
-掌握不同材质收纳盒的制作方法和技巧，特别是对于一些需要精细操作的部分。
-在设计过程中，如何将创意与实际操作相结合，使收纳盒既实用又具有个性化。
-学生在小组合作中如何有效沟通、分工和协作，提高团队工作效率。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《收纳盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过东西乱放、找不到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索收纳盒的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-材料：彩纸、卡纸、布尝试多种搭配和设计。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和体验不同材质、颜色和图案的收纳盒，提高对美的感知和审美能力。
2.培养学生的创意思维和设计能力，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性和美观的收纳盒，提升创新意识和实践能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解收纳盒的基本概念。收纳盒是一种用于整理和存储小物件的实用工具。它在日常生活中扮演着重要角色，帮助我们保持环境整洁有序。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用不同类型的收纳盒整理学习用品，以及收纳盒如何让我们的生活变得更加便捷。
便捷收纳盒课程设计
便捷收纳盒课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解便捷收纳盒的设计原理，掌握基本的制作方法。
2. 学生能运用所学的几何知识，计算出收纳盒的体积和表面积。
3. 学生了解收纳盒在实际生活中的应用，理解其与日常生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，提高创新意识和动手制作能力。
2. 学生能运用团队协作，提高沟通和解决问题的能力。
3. 学生能运用所学的知识，设计出实用且具有美感的收纳盒。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的收纳习惯，提高生活品质。
2. 学生在创作过程中，培养审美观念，提高对美的追求。
3. 学生通过团队合作，培养集体荣誉感，提高人际交往能力。
4. 学生在学习过程中，树立环保意识，关注可持续发展。
课程性质：本课程为手工制作与几何知识相结合的实践课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有一定的几何知识基础，动手能力较强，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：教师需引导学生将所学的几何知识运用到实际制作中，鼓励学生发挥创意，注重课程与实践生活的联系。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过课程目标的分解，使学生在课程学习中获得具体的学习成果。
二、教学内容1. 几何知识回顾：复习平面几何图形的认识，强调长方形、正方形的特征及计算方法，理解体积和表面积的概念。
教材章节：《数学》六年级上册，第四单元“图形与几何”。
2. 收纳盒设计原理：介绍收纳盒的功能、分类及设计原则，探讨如何根据实际需求设计收纳盒。
教材章节：《美术》六年级上册，第三单元“生活与设计”。
3. 制作步骤与方法：详细讲解便捷收纳盒的制作步骤，包括材料选择、尺寸计算、裁剪、折叠和粘合等。
教材章节：《劳动与技术》六年级上册，第二单元“纸工技术与制作”。
4. 实践活动：分组进行收纳盒的设计与制作，鼓励学生发挥创意，注重实用性及美观性。
教材章节：《综合实践活动》六年级上册，第一单元“创意设计与制作”。
小学二年级上册实践课：整理自己的书桌
小学二年级上册实践课：整理自己的书桌课程目标
1. 培养学生独立整理书桌的能力。
2. 培养学生养成良好收纳习惯。
3. 培养学生自我管理意识。
教学准备
1. 书桌
2. 学习用品
3. 收纳盒
4. 标签贴纸
教学步骤
第一步：讲解整理书桌的重要性
1. 向学生讲解整理书桌的重要性，如提高学习效率、培养良好
习惯等。
2. 邀请学生分享自己整理书桌的经历和感受。
第二步：示范整理书桌的方法
1. 邀请一名学生上台，示范如何整理书桌。
2. 讲解整理书桌的步骤，如清理杂物、分类收纳、摆放整齐等。
3. 强调整理书桌时要注意的事项，如保持桌面干净、物品归类等。
第三步：学生动手整理书桌
1. 学生按照示范的方法，自行整理自己的书桌。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
第四步：收纳盒使用技巧
1. 讲解收纳盒的使用方法，如分类存放、标签标注等。
2. 学生动手实践，给收纳盒贴上标签，并按照分类存放物品。
第五步：总结与展示
1. 学生分享自己整理书桌的成果和心得。
2. 教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
教学评价
1. 观察学生在实践过程中的表现，如整理书桌的速度、收纳方法的运用等。
2. 学生对整理书桌的认知和兴趣程度。
3. 学生收纳习惯的养成情况。
教学反思
1. 针对学生的表现，总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的实践能力。
3. 探索更多与生活实际相结合的实践课程，培养学生的自我管理能力。
创意桌面收纳桶教案
创意桌面收纳桶教案教案标题：创意桌面收纳桶教案教学目标：1. 学生能够理解收纳的重要性，并认识到创意收纳桶的实用性和美观性。
2. 学生能够学习制作创意桌面收纳桶的基本步骤和技巧。
3. 学生能够培养动手能力和创造力，通过制作收纳桶提高他们的手工艺术水平。
教学材料：1. 空的纸盒或塑料容器2. 剪刀3. 胶水或双面胶4. 彩色纸、丝带、贴纸等装饰材料5. 铅笔和尺子教学步骤：引入：1. 向学生介绍收纳的重要性，解释为什么需要一个整洁有序的桌面。
2. 展示一些创意桌面收纳桶的图片，激发学生的兴趣和想象力。
主体：步骤一：选择合适的容器1. 学生选择一个合适的空纸盒或塑料容器作为收纳桶的基础。
2. 引导学生考虑容器的大小、形状和材质，确保其适合放置文具、小玩具等物品。
步骤二：测量和剪裁1. 学生使用尺子和铅笔测量容器的高度和周长。
2. 根据测量结果，在彩色纸上标记出相应的尺寸，并使用剪刀将彩色纸剪裁成合适的大小。
步骤三：装饰收纳桶1. 学生可以使用彩色纸、丝带、贴纸等装饰材料，发挥想象力，为收纳桶增添个性化的装饰。
2. 引导学生注意装饰的协调性和美观性，可以提供一些装饰的示例和建议。
步骤四：固定彩色纸1. 学生使用胶水或双面胶将剪裁好的彩色纸固定在容器的外部，确保不易脱落。
步骤五：完成收纳桶1. 学生检查收纳桶的装饰和固定情况，确保收纳桶的外观整洁美观。
2. 学生可以将制作好的收纳桶放置在自己的桌面上，整理和收纳文具、小玩具等物品。
总结：1. 回顾整个制作过程，强调创意收纳桶的实用性和美观性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续使用创意收纳桶，保持桌面整洁有序。
教学延伸：1. 鼓励学生分享自己制作的创意收纳桶，并展示在教室或学校的展览中。
2. 给学生提供更多的创意收纳桶制作示例和材料，鼓励他们尝试更多的创意和装饰方式。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生制作的收纳桶的美观程度和实用性。
收纳课程教案设计方案模板
二、课程目标：1. 让学生掌握基本的收纳知识和技巧，提高生活自理能力。
2. 培养学生的审美观和空间规划能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学对象：小学生四、教学时间：2课时五、教学环境：教室、收纳工具（收纳箱、收纳袋、标签等）六、教学步骤：第一课时：1. 导入新课（1）教师通过图片或视频展示收纳的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍课程目标和教学内容。
2. 讲解收纳基本知识（1）讲解收纳的定义、作用和意义。
（2）介绍收纳的分类，如：衣物收纳、书籍收纳、文具收纳等。
3. 收纳技巧演示（1）教师现场演示衣物收纳、书籍收纳、文具收纳等技巧。
（2）学生跟随教师操作，巩固所学知识。
4. 小组合作实践（1）将学生分成小组，每组准备一套收纳工具。
（2）每组根据所学知识，设计一个收纳方案，并完成收纳任务。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收纳心得和体会。
第二课时：1. 课堂复习（1）教师提问，检查学生对收纳知识的掌握情况。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
2. 收纳技能比赛（1）将学生分成若干小组，每组抽取一个收纳任务。
（2）小组内分工合作，完成收纳任务。
（3）评选出最佳收纳小组，给予奖励。
3. 收纳心得分享（1）学生分享自己在实践过程中的收获和体会。
（2）教师点评，总结本节课的教学成果。
4. 课后作业（1）学生回家后，对自己的房间进行收纳整理。
（2）家长协助，提高学生的收纳能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 实践成果：检查学生的收纳方案和收纳效果。
3. 课后作业：了解学生在家的收纳实践情况。
八、教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的实际操作能力，提高学生的收纳技能。
2. 鼓励学生发挥创意，设计个性化的收纳方案。
3. 加强家校合作，共同关注学生的收纳习惯养成。
小学综合实践实用收纳盒教案
小学综合实践实用收纳盒教案标题：小学综合实践实用收纳盒教案引言：实用收纳盒是一个能够帮助学生整理和存放学习用品、文具、书籍以及其他物品的有益工具。
在小学综合实践课程中，教师可以通过有趣的教学活动，引导学生认识和理解收纳盒的用途，培养良好的生活习惯和整理能力。
本文将提供一份小学综合实践实用收纳盒教案，帮助教师有效地组织相关课程并培养学生的综合实践能力。
一、教学目标：1. 认识和理解实用收纳盒的用途；2. 学习正确使用收纳盒整理和管理个人物品；3. 培养学生的整理能力和生活习惯。
二、教学内容：1. 实用收纳盒的种类和功能；2. 收纳盒的正确使用和维护方法；3. 整理和管理个人物品的重要性和技巧。
三、教学步骤：步骤一：引入实用收纳盒（10分钟）教师可选择一些具有吸引力的收纳盒样本，展示给学生，并询问学生是否使用过类似的收纳盒。
教师可以引导学生讨论收纳盒的使用目的和好处，以及如何利用收纳盒来整理和管理个人物品。
步骤二：了解实用收纳盒的种类和功能（15分钟）教师向学生介绍实用收纳盒的不同种类，例如文具收纳盒、书籍收纳盒、零食收纳盒等，并解释它们的功能和适用场景。
教师可以使用图片、实物展示或视频等多种形式，帮助学生更好地理解和记忆。
步骤三：学习正确使用收纳盒（15分钟）教师向学生展示实用收纳盒的正确使用方法，包括打开和关闭收纳盒、将物品整齐地放入收纳盒中，以及避免物品混乱等。
教师可以进行示范，并鼓励学生进行互动实践，确保学生理解和掌握正确的使用技巧。
步骤四：认识整理和管理个人物品的重要性（15分钟）教师与学生讨论整理和管理个人物品的重要性，并引导学生思考整理个人物品能带来的好处。
教师可以分享生活中的例子，激发学生的思考，并鼓励学生表达自己对个人物品整理的看法和体验。
步骤五：培养整理能力和生活习惯（20分钟）教师组织学生进行整理活动，让学生借助实用收纳盒把自己的物品整理得井井有条。
教师可以给学生一定的时间，并给予指导和建议，鼓励学生发挥创造力，互相交流整理的方法和心得。
收纳课程教案模板范文
课时：2课时年级：六年级教学目标：1. 让学生掌握基本的收纳方法和技巧，养成良好的收纳习惯。
2. 培养学生的空间利用能力和审美观，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与人沟通交流。
教学重点：1. 收纳方法的分类和适用场景。
2. 收纳技巧的运用和效果评估。
教学难点：1. 如何根据物品的特点选择合适的收纳工具。
2. 如何将收纳方法与个人生活习惯相结合。
教学准备：1. 收纳工具：收纳箱、收纳盒、挂钩、隔板等。
2. 教学视频：收纳技巧演示。
3. 实物展示：收纳前后的对比。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾生活中常见的收纳问题，如书桌杂乱、衣柜拥挤等。
2. 提出问题：如何解决这些问题？今天我们来学习收纳课程。
二、讲授新课1. 介绍收纳方法的分类：按空间分类（如书桌、衣柜、床下等）、按物品分类（如衣物、书籍、文具等）。
2. 讲解收纳技巧：分类整理、合理分区、物品归位。
3. 展示收纳工具的适用场景和操作方法。
三、案例分析1. 播放教学视频，展示收纳前后对比效果。
2. 分析案例中的收纳方法，总结收纳技巧。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个收纳空间进行整理。
2. 指导学生运用所学收纳方法，选择合适的收纳工具。
3. 观察并指导学生在实践过程中遇到的问题。
第二课时一、复习回顾1. 回顾上一节课所学内容，巩固收纳方法和技巧。
2. 学生分享实践过程中的收获和体会。
二、拓展延伸1. 介绍一些实用的收纳小窍门，如使用透明收纳盒、标签分类等。
2. 引导学生思考如何将收纳方法与个人生活习惯相结合。
三、小组讨论1. 学生分组，讨论如何将收纳方法应用于家庭生活。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
四、总结1. 总结收纳课程的学习内容，强调收纳习惯的重要性。
2. 布置课后作业：回家后，尝试运用所学收纳方法整理个人空间。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力。
2. 课后作业：检查学生收纳实践的效果，评价学生的收纳习惯。
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1.请大家看一看这都是什么地方？
（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）
2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？
（桌面杂物较多、摆放凌乱）
板书：发现问题—桌面凌乱
师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能是桌面变得整齐有序？
板书：提出问题—如何整理
出示课题：桌面收纳盒
二、我是设计师
工程
初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
艺术
能够进行美观、独特的造型设计。
数学
对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点
能够设计合理、美观的桌面收纳盒。
教学难点
理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
课
前
分
析
学生
情况
六年级学生普遍有着很高的学习兴趣和学习自觉性，能够独立开展学习和合作学习，通过之前一单元的学习，已经了解利用3Done的基本实体进行设计制作，初步掌握3D设计的基本原理和方法，能够完成简单的项目设计制作。
改进意图：讲设计提前进行规划，从功能、版块、外形几个角度详细的进行规划，帮助学生初步形成设计作品。
三、创意实验室
师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
1．设计外形，草图绘制。
师：首先我们可以通过草图绘制，然后进行拉伸，绘制出收纳盒的外形。
演示绘制外形。
学生练习
2.划分空间，拉伸—减运算。
3.在教学过程中，以学生操作为主，在介绍3D?one界面时不够详细，有待改进，学生能够积极思考，从不同平面进行减运算，可见学生具有一定抽象的思想概念，可以进行逻辑思维的推理，明确自己的学习任务。
4.奖励和惩罚是特殊的评价，这对学生学习动机更是具有不一般的鼓励作用，恰当使用奖励，让奖励被看做是提供有关成功或自我效能感的信息时，提高内部动机。课堂中，我利用水滴奖章，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，这点很大程度上培养了优秀学生的成就动机，但是忽视了表现一般的学生的成就动机的培养和激发，这点有待提高和改善。
4.3D打印技术可以帮助我们拥有属于自己的独家订制，每一位同学都是自己的专属设计师，今天就一起动手设计《桌面收纳盒》。
三、生活小创意
1.创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品。
板书：分析问题
请大家结合需求写出自己的设计方案。
收纳内容分几部分
设计意图：了解科学的解决问题的方法，做好规划设计，为接下来的制作打好基础。
板书：提出问题
二、我是设计师
1.看见这杂乱的桌面你有什么好的解决方案？
（利用收纳盒进行整理分类）
2.收纳盒可以怎么获得？
（商场购买、自己动手制作、3D设计打印）
3.讨论：分析这三种方式在获得时间、成本、价值有什么不同？
师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。
桌面间：12月12日第一节
教学课题
中国科学技术出版社六年级
《3Done三位实体设计——桌面收纳盒》
课型
新授课
研究问题
创客教育（STEAM）教育课堂研究
STEAM
教
学
目
标
科学
了解并掌握科学探究的基本方法和步骤.
技术
学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。
教
学
反
思
3D课是在信息技术课程中的新技术，老师们都在不断的摸索学习过程中，这一节课既给了学生新的体验，也让我看出了在教学过程中环节也有设计不当的地方，需要更改。从以下几点谈教学反思：
1.本次课程对于3D?one的教学以任务的形式促使学生去完成整体设计，整体进度较快，对于四年级的学生，比较易于接受。
2.在本节课开始之前，我将几个3D打印作品图片呈现在学生面前时，看到的是他们一个个好奇的小眼神，这时在课堂上，设计桌面收纳盒，解决桌面收纳问题引入课堂，使学生有信心去学习接下来的知识，一定程度上激发了学生学习兴趣，成就学习动机。
我们要善于观察生活中的各种现象，开动脑筋，勇于创新，努力将自己的创意变为现实。
改进意图：结合板书进行小结、有助于学生理清设计思路，了解科学的解决问题的思路和方法，达成本节课教学目标
板
书
设
计
桌面收纳盒
发现问题提出问题分析问题解决问题
桌面凌乱如何整理合理收纳整洁有序
课
堂
教
学
完
成
情
况
学
生
情
况
在学习过程中学生们可以充分的表达自己的创意，同学之间可以互相沟通、互相协作、共同进步，在此过程中，能够锻炼学生们的沟通能力与人际交往能力，还可以促进同学之间的感情得到升华，有效的避免了在进行学习的过程中有些同学不敢提出问题、对自己缺乏自信等问题发生，在学习过程中每名同学都有着一定的收获。
问题
研究
学生利用3D建模，可以在学习中亲历从想象到现实的全过程，3D打印对于艺术表现形式与科学概念的表达是一种新颖并且非常看好的方式，特别有助于科技与艺术相结合学习，即STEAM。让学生通过自己解决问题的过程，将创造性探究学习“落地”
教
学
设
计
思
路
通过有效的利用3D打印课程的教学，可以正确的引导学生发挥创造力和想象力。新颖的教学手段可以吸引学生们的注意力，让他们在其中尽情的发挥想象力。
我制作的体会是：，
谢谢大家。
设计意图：给予学生展示的模板，引导学生合理、规范的展示自己作品，在展示和欣赏的过程中对自己的设计进行在思考。
六、创意无极限（进一步思考）
1.结合收纳盒放置物品和整理归纳这两个特点，想一想你还能联想到哪些物品的设计。
（花瓶、碗、杯子、花盆、衣柜、书柜、橱柜、茶几、课桌）
设计意图：引导学生展开思考，拓展学生的思维空间，将所学内容内化，进行更多的创造设计。
解
决
问
题
思
路
通过观察生活中的现象让学生提出问题、解决问题，培养学生利用科学的方法去解决问题。结合有效操作锻炼学生们的立体思维想象能力。从而更进一步的了解3D打印的应用。
课时安排
1课时
教学准备
3D建模软件
（3Done三位实体设计——桌面收纳盒）
教学设计（初教）
教学设计（改进）
一、导入
师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的问题需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。
问
题
研
究
在利用3D打印技术的合理应用过程中，学生们可以在课堂充分的发挥自身的影响力和创造力，不仅会对学习情况有积极的作用，对学生各方面素质的全面发展也有着积极的作用。
专
家
同
伴
研
讨
意
见
与
建
议
3D设计跟STEM领域结合才是最有生命力的。（1）教学中，学习者可以看见具体的实物，现实中从三维的角度去观察物体，在概念的学习中能让学习者有一个真实的、三维的认识。体现了数学是来自于生活的理念。（2）归纳总结规律的过程。这一过程，是学习者将生活中的问题归纳为科学思考问题的过程，借助3D模型，学生可以重新探索知识发生的过程，让缺少空间想象力的学习者有一个真实的认知过程。（3）总结规律，尝试制作。学习者在学会知识后，利用所学知识，可以制作一个3D模型，通过打印检验所学的知识是否正确。（4）创新过程。学会知识，就有了创新的条件，学习者可以利用所学知识进行创新，并通过3D打印的方式进行检验，并在创新的过程中让知识得到升华。（5）在设计的过程中关注设计的没敢和造型，让学生的艺术感增强。
板书：仔细观察
一、生活观察室
1.请大家看一看这都是什么地方？
（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）
2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？
（桌面杂物较多、摆放凌乱）
师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样整理使桌面杂物整齐有序的归纳、摆放？
设计意图：通过观察生活中的现象，能够主动发现问题，让学生形成主动学习的意识，掌握学习方法。
师：3D打印技术可以帮助我们拥有属于自己的独家订制，每一位同学都是自己的专属设计师，今天就和老师一起动手设计《桌面收纳盒》。
课件欣赏：各种各样的收纳盒
改进意图：直接引入本节课的所学知识，让学生通过欣赏，将想象具体化，通过
（3Done三位实体设计——桌面收纳盒）
教学设计（初教）
教学设计（改进）
设计意图：对比三种不同的获得方式，体验3D打印技术与我们生活的距离，进一步感知前言科技的魅力，提高信息意识。
四、创意实验室（问题的解决）
1.请大家结合需求绘制设计自己的收纳盒外形（利用三视图中左视图绘图）
2.实际应用
演示：绘制左视图——拉伸。绘制俯视图——拉伸（2边、减运算）。装饰。
3.请大家动手设计制作自己的《收纳盒》
五.创意展示区（展示交流）
大家好，我是小组的，
我制作的收纳盒用途是：，
它各部分的功能是：，
师：结合开始的需求分析，进行空间划分。
演示草图绘制—减运算
学生练习
四.创意展示区（展示交流）
师：完成的同学结合“学习活动单”第二项准备展示交流。
大家好，我是，
我制作的收纳盒用途是：，
它各部分的功能是：，
我制作的体会是：，
谢谢大家。
五、小结
师：今天我们通过观察生活中的现象，发现问题—桌面凌乱，提出问题—如何整理，分析问题—合理收纳，解决问题—整洁有序。
借鉴和观察别人的作品，开阔思路，创新设计。
师：小设计师们，准备好了吗？
1.需求分析