黄生借书说的各类知识点

年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：

“书要不是借来的就不会好好地去读啊。你没有听说过藏书的人不读书的事吗？《七略》《四库》，是天子的藏书，但是天子读书的有几个呢？书多得搬运时使牛马累得出汗,堆满屋子,这是富贵人家的藏书，但是富贵人读书的有几个呢？其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。不是自己的东西，而是勉强借来的，必定会担心人家催着要，就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止，说：‘今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。’如果已经被我所拥有，一定把它捆起来放在高处，搁起来藏着，说‘姑且等改日再看吧’。

我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满书本。这样一来我才慨叹借来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊！

如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样;只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓张的人呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。

写了这一篇借书说，把它和书一起交给黄生。

词类活用

汗牛塞屋【使动用法】使……流汗

古今异义

古义不用说，不必说

无论

今义连词，表示在任何条件下结果都不会改变

古义借

假

今义假的，与“真”相对

古义那个人

夫人

今义丈夫对妻子的称呼

古义值得珍惜

可惜

今义惋惜

古义祖父、父亲

祖父

今义父亲的父亲

一词多义

子 1.子不闻藏书者乎【代词】你

2.其他祖父积、子孙弃者无论焉【名词】儿子

然 1.然天子读书者有几【连词】然而

2.非独书为然【代词】这样

为 1.为一说【动词】写

2.若业为吾所有【介词】被

3.非独书为然【动词】是

焉 1.而惴惴焉摩玩之不已……的样子

2.其他祖父积、子孙弃者无论焉【语气词】

之 1.吾不得而见之矣【代词】它，指借来的东西

2.而少时之岁月为可惜也【助词】的

3.随园主人授以书而告之曰【代词】代指黄生

4.与张氏之吝书，若不相类用在主谓之间，取消句子独立性

富 1.然富贵人读书者有几富有

2.有张氏藏书甚富多

而 1.随园主人授以书而告之曰连词，表承接。

2.非夫人之物，而强假焉连词，表转折。

3.归而形诸梦连词，表承接。

若 1.若业为吾所有假使；如果

2.与张氏之吝书若不相类似乎

词解

1.随园主人：作者自称

2.授以书：把书交给他（以书授之）

3.书非借不能读也：【双重否定句】

4.然：然而，但是

5.汗：汗，使……出汗

6.塞：塞，塞满

7.祖父：祖父和父亲

8.无论：不必说

9.非独：不仅

10.为：是

11.然：这样

12.夫人：那人

13.强：勉强

14.假：借

15.虑：担忧，顾虑

16.惴惴焉：忧惧的样子

17.已：停止

18.去：失去

19.得：能够

20.业：已经

21.为：被

22.高束：束之高阁

23.庋：搁起来

24.姑：姑且

25.俟：等待

26.异：另外的，别的

27.云：如此，这样

28.难：不容易，困难

29.致：得到

30.富：多

31.与：给

32.形：表现，表露

33.诸：之于

34.切：迫切

35.是：这样

36.辄：就

37.省：记

38.通籍：做官

39.俸：薪俸

40.落落：形容多而连续不断地堆积

41.素：白色

42.然后：这样以后

43.专：专一，专心

44.为：是

45.可惜：值得珍惜

46.今：如今，现在

47.类：像

48.予：我

49.惟：只不过

50.公书：把书公开，慷慨借出

51.吝：吝惜

52.若：似乎（表猜测、不肯定的语气）

53.然则：既然这样，那么

54.固：本来

55.为：写

56.使：让

57.俱：一起

分析课文

1.作者列举了哪些社会实例来证明自己的观点？详略安排又是如何的？

天子——七略、四库

详（反问——严厉）

富贵人——汗牛塞屋

其他

（祖父积，子孙弃者）

2作者为什么要由“书”讲到“物”，这对论证中心论点有什么作用？.

“非独书为然，天下物皆然”一句深化了论点

“强假焉”虑人逼取、摩玩不已

书——物对比

【普遍心理】

“吾所有”心安理得、束之高阁

3.作者是怎样以自己的经历来论证论点的？

“余幼家贫”归而形诸梦

【亲身体会】对比

“通籍后”落落大满……

“我”借书时苦读与当官后不读作对比

4.作者是用怎样的方式来提出希望的？

“予固不幸”张氏之吝书

对比

“生固幸”予之公书

“我”遇到张氏的“不幸”与黄生遇到“我”的“幸”作对比

读书必专

提出希望

归书必速

5.第5段在结构上照应了开头，在思想上进一步表达了对黄生的关怀之切，期望之殷。