风是怎样形成的练习题

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小学五年级语文阅读专项练习题

小学五年级语文阅读专项练习题阅读专项练习一.认真阅读下面的短文,回答问题.大自然的现象——风大自然真是千奇百怪,样样俱全.风就是其中的一种.风对于我们并不陌生,它无时无刻不在我们的身边走动.风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着.一会儿,又像凶神恶煞,疯狂地抽打着你的身躯.总之,它是变化无常的.那么,风又是怎样形成的呢?其实很简单.只要空气流动,就会产生风.只不过,有时流动得快,有时流动得慢罢了.地球上,有6个风带:南.北信风带,南.北东风带和南.北西风带.由于这6个风带的纬度.方向和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风.此外,风形成的因素还有地形的高低.气候的冷暖等.风对我们人类作出了巨大的贡献.古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆,于是,帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具.明代,郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用.近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降,但是,又由于现代〝经济危机〞和〝能源危机〞的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了.日本提出造五万吨的帆船货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船,将来,新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上.我国人民很早就利用风车磨面.现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个1500户人家的村镇使用.美国还想造功率更大的风力发电机构,来解决当前的〝能源危机〞.随着科学的发展,人类利用风的原理,制造风洞,研究气流,一定会有新的进展.不过,风也有它有害的一面.美国出现过的黑风暴.曾席卷大半个美国,将3亿吨优质土统统吹入了大西洋,给农业带来巨大的损失.我国沿海的台风,墨西哥湾的以及加勒比海的飓风,都给当地人民带来灾害.风是大自然的现象.它能给人类造福,也能给人类带来灾害.但是,人是大自然的主人,他们有能力改造自然,征服自然.随着时代的进一步发展,相信不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福.1. 文章是怎么写风是变化无常的,请你把有关的语句抄写下来.2.风是怎么形成的?用〝〞在文中画出.3.判断:你认为正确的在括号里画〝√〞.文章主要写的是:风是变化无常的.( ) 风是怎样形成的.( )风给我们人类带来了哪些贡献和伤害.( )风的形成及风与人类的关系.( )4.〝随着时代的进一步发展,相信在不远繁荣将来,风一定会给人类带来更大的幸福.〞请你大胆的想象一下,不远的将来,风会给人类带来哪些幸福?要求举例说明.送花生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘了,于是这才真有点奥妙.故事是由一个守墓人亲身经历的.一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花.后来有一天,他们照面了.那天,一辆小车开来停在公墓大门口,司机匆匆来到守墓人的小屋,说:〝夫人在门口车上.她病得走不动,请你去一下.〞一位上了年纪的妇人坐在车上,表情有几分高贵,但眼神哀伤,毫无光彩.她怀抱着一大束鲜花.〝我就是亚当夫人.〞她说,〝这几年我每礼拜给你寄钱……〞〝买花.〞守墓人答道.〝对,给我儿子.〞〝我一次也没忘了放花,夫人.〞〝今天我亲自来,〞亚当夫人温存地说,〝因为医生说我活不了几个礼拜.死了倒好,活着也没意思.我只是想再看一眼我儿子,亲手来放些花.〞小个子守墓人眨巴着眼睛,没注意.他苦笑了一下,决定再讲几句.〝我说,夫人,这几年您常寄钱来买花,我总觉得可惜.鲜花搁在那儿,几天就干了.没人闻,没人看,太可惜了!〞〝你真是这么想的?〞〝是的,夫人,您别见怪.我是想起来自己常跑医院.孤儿院,那儿的人可爱花了.他们爱看花,爱闻花.那儿都是活人,可这儿墓里哪个活着?〞老夫人没有做声.她只是小坐一会儿,默默地祷告了一阵,没留话便走了.守墓人后悔自己一番话太率直.太欠考虑,这会使她受不了.可是几个月后,这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得目瞪口呆:她这回是自己开车来的.〝我把花都给那儿的人们了.〞她友好地向守墓人微笑着,〝你说得对,他们看到花可高兴了,这真叫我快活!我的病好转了,医生不明白是怎么回事,可是我自己明白,我觉得活着还有些用处.〞不错,她发现了我们大家都懂却又常常忘记的道理:活着要对别人有些用处才能快活.⒈这个故事主要讲了⒉我能从文中找出下列词语的近义词.悲伤——( ) 温存——( ) 祈祷——( ) 真谛——( )⒊联系上下文,我知道〝真谛〞的意思是: 〝目瞪口呆〞的意思是:4.几个月后,老妇人突然来访,把守墓人惊得目瞪口呆,那是因为5.听了老妇人的话后,我想,守墓人的心情一定会很___________________,因为6.我要用〝〞划下对我最有启发的那句话.7.联系生活实际,谈谈对〝活着要对别人有些用处才能快乐〞这句话的理解.一件小事的震动八月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情.那时我才12岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致被抛得无影无踪了.我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱.那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来.我当机立断,决心捕捉一只画眉鸟,放到我的笼子里,让她为我一人歌唱.果然,我成功了.她先是拍打着翅膀,在;笼中飞来扑去,十分恐惧.但后来,她安静下来,承认了这个新家.站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降.我把鸟笼放到我家后院.第二天,她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前.画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去当然画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多看来这是件皆大欢喜的好事情接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了.我对此迷惑不解,不知发生了什么事情,我想我的小鸟不是已经得到了精心的照料吗?那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟__183;威利来看望家父,在我家小住.我把小鸟那可怕的厄运告诉了他.听后,他做了精辟的解释:〝当一只母美洲画眉鸟发现她的孩子被关进了笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些.〞此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里.因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的.1.给画〝〞的句子加上标点.2.迷惑不解: .文中令作者迷惑不解的事情是3.联系上下文,回答问题.几乎世界上所有的妈妈都无私地疼爱着自己的孩子,而小画眉的妈妈却喂小画眉足以致死的毒梅.这种做法,你觉得残忍吗?想象一下,当画眉妈妈看着小画眉把食物一口一口地吞咽下去时,妈妈的心里会想些什么?想象一下,再写下来.五年级阅读专项训练一.阅读下面短文,然后回答问题.(25分)情谊1 昨夜,一场无情的大火,把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早,妈妈催我去上学.书没了,书包也没了……叫我怎能去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去.‖2 教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声:’玲玲来了’.同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我.大家都没有说话,但分明看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静,好像没有人一样.这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:’别难过!这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和中队委员的标志.来,我给你戴上’.3 ‘玲玲,你收下吧!’4 ‘玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你.’5 ‘玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑给我的生日礼物,你拿去用吧!’6 一声声感人的话语,一张张亲切的面容,一双双同情的眼睛,温暖了我那颗极度悲伤的心.‖7 ‘当当当……’上课铃响了,班主任走进教室.她爱抚地摸着我的头,关切地问:’玲玲,你爸爸妈妈好吗?’我点点头.接着,她给我一套课本和一件崭新的连新裙.并深情地对我说:’这连衣裙是给我女儿买的,你和我女儿差不多大,穿在身上一定很合身.还有什么困难只管说,有我们大家呢!’我双手接过连衣裙,含着眼泪深深地给老师鞠了一个躬.‖8 我双手捧着课本,看着桌上的学习和生活用品,我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇,极力控制自己.可是不知为什么那大颗大颗的泪珠还是不停地滚落下来……‖1．写出下列词语的近义词.(3分)悲伤( ) 疲劳( ) 关切( )2．用’____’线画出描写同学们神态.动作的语句.(3分)3．用’──’线画出描写老师神态动作的语句.(3分)4．短文用’‖’线已分为四段,请写出各段段意.(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．概括短文主要内容和中心思想.(4分)______________________________________________________________________ ______________________________________6．概述文章中’我’的内心活动.(4分)______________________________________________________________________ ______________________________________二.阅读课文,回答问题.(18分)1 由于一个偶然的机会,一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里.好心的河蚌妈妈收留了它,用自己体内的精华──珍珠质,精心地哺育它.一年.二年……随着时间的推移,小石子身上的珍珠质越积越厚,形成了一粒美丽的珍珠.2 河蟹见到了珍珠,高兴地说:’你长得比河蚌妈妈更美啦.’3 珍珠听了满肚子不高兴地说:’河蚌有什么资格做我的妈妈呢?论美丽,我比她强十倍;论身价,我比她贵一百倍.’4 ‘但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀,而且她现在还继续精心地哺育着你.’河蟹不平地说.5 ‘你不知道,现在我讨厌的正是她的精心哺养,她把我抱在怀里,使我失去了被人发现的机会,我希望她早些被渔夫网去,那样,我会被送到皇宫里,饰在皇冠上……’6 ‘如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙,你现在不还是一颗可怜的小石子吗?’河蟹气愤地说.7 ‘应该承认现实嘛,我现在已经是非凡的珍珠了!’珍珠厚颜无耻地说.8 河蟹越听越气,用大钳子狠狠一夹,把珍珠夹碎了.1．’厚颜无耻’的’颜’的字义是 [ ](3分)A．颜面.脸面 B．颜色.色彩2．短文中破折号的作用是 [ ](4分)A．表示递进或转折 B．表示解释.说明C．表示声音的延续3．本文正确的分段是 [ ](4分)A．第一段:第1-2自然段;第二段:第3-7自然段;第三段:第8自然段.B．第一段:第1自然段;第二段:第2-8自然段.C．第一段:第1自然段;第二段:第2-7自然段;第三段:第8自然段.4．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是 [ ](4分)A．因为珍珠得罪了河蟹,河蟹生气了.B．因为珍珠忘恩负义,自命不凡.C．因为河蟹觉得珍珠比河蚌美,不高兴了.三.阅读下面短文,然后回答问题.(共计44分)(一)阅读短文,完成后面的选择题.(每题2分,共10分)一天,讲台上突然’飞’来一根新教鞭,同学们议论纷纷:’这是谁做的呢?’正当大家议论时,我注意我的同桌陈明,他一声不响,坐在那里装作若无其事地摆弄着钢笔,但不时露出慌乱的神色.我一眼看透了他的心思,急忙追问他:’教鞭是你做的吧?’他红着脸支吾着不肯回答.我就趁机抓住这个证据,高兴地喊:’案子,被我破了.‘作案人‘就是陈明!’同学们听我一说,都急切地来询问我’破案’的过程.等我说完,同学们都兴奋地握住了陈明的手,这时只听见陈明’哎哟’一声.我一看他的手才明白:原来陈明为了做教鞭把手都扎破了,同学们更加感动了.从此,同学们学习陈明,纷纷做好事.这学期,我班共做好事一百多件,被学校评为文明班级.1．’一天,讲台上突然‘飞‘来一根新教鞭……’这’飞’字说明( )A 新教鞭是从天上掉下来的B 新教鞭是从窗外被人扔进来的C 新教鞭突然出现,大家不知由来2．’若无其事’在文中的意思是( )A 如果没有这件事B 好像没有这回事C 假使没有这件事D 真的没有这回事3．’看透’一词在文中表示的意思是( )A 看得很透彻B 看法很透彻C 完全识破了D 看得很全面4．这篇短文表示的中心是( )A ‘我’很聪明,善于观察分析,机智地’破案’B 赞扬像陈明一样的少年儿童关心集体而不愿留名的优秀品质C 歌颂全国同学关心集体,积极做好事的精神5．这篇文章的主要内容是( )A 讲台上’飞’来了新教鞭,经过’破案’,原来是陈明干的B 陈明为教室做了新教鞭,把手也扎破了C 陈明为班级做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名.同学们以他为榜样,纷纷争做好事.D 陈明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他为榜样.(二)阅读《敬重卑微》,完成文后各题(共计34分)①我偶然读到一篇英文课文,讲的是蚂蚁.②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家.他们在原野.荒滩上搬运食物,建设家园.想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩(zh__236; c__236;)序有意义.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为.③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?④众多的蚂蚁迅速聚扰,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海.⑤每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动.我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(j__237; jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路.⑥假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭.⑦生命的渺小.体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神.⑧敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强.像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂.比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小.说卑微?有什么理由自暴自弃.玩世不恭?⑨世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神.千里之堤(t__237; dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战.注释:卑微:地位低下而渺小.玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度.1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词.(7分)2．括号中的词有一个是带点词的近义词;在这个词的下面画’‘.(3分)尤其(实在特别其实) 开拓(开展开辟开阔)决断(决定决心坚决)3．’和睦’可重叠成’和和睦睦’,’忙碌’可重叠成’忙忙碌碌’,这样重叠后,意思有什么不同?(3分)’伟大.深刻.模糊’这三个词语中能这样重叠的词是 .4．比较句子,写出带点词语在句子中的作用.(2分)想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义.小小生灵,活得滋润,活得有秩序有意义(1)’想不到’.’竟’:5．联系短文内容理解句子,然后回答问题.(1)短文中共有三个问名.(3分)第一个是设问句,它在文中起作用,第自然段是这个设问句的回答.第二个是反问句,改成陈述句应为 .第三个也是反问句,这句话实际上是启发我们:要 .(2)体会短文中的两个比喻句.(2分)蚂蚁是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者为什么把’抱成黑团’的蚂蚁比作’雪球’?在第⑧自然段中,作者把比作了’一根细小的针’,(3)文章的最后一句话运用了’千里之堤,溃于蚁穴’这个成语.这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决.它常用来比喻.这里用这个成语是为了说明(2分)6．读第⑤.第⑥自然段,按要求回答问题.(1)第⑤自然段中’每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动’这句话与前文’‘这一句相照应.用’‘在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子.(2分)(2)第⑥自然段中,作者为什么说蚂蚁’抱成团’是一种’智慧’?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)蚂蚁家庭’抱成团’逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:(6分)7．回答问题.(4分)(1)’我’为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)(2)你最敬重卑微者的哪一点,为什么?(3)两个’如此’:四. 阅读下面短文,然后回答问题. (18分)从一个微笑开始又是一年春柳绿.春光烂漫,心里却丝丝忧郁绞缠,问依依垂柳,怎么办?不要害怕开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑迎上前!一些固有的格局被打破了,现出一些陌生的局面,对面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想回到从前,但是日历不能倒翻,当一个人在自己的屋里,不妨对镜沉思,从现在一个微笑开始,让自信,自爱,自持从外向内,在心头凝结为坦然.是的,眼前将会有更多的失落,更多的背叛,也会有更多的凝惑,更多的烦恼,更多的辛酸;但是我们带着心中的微笑,穿过事实的云烟,就可能沉着应变,努力耕耘,收获果实,并提开认识强健心弦,迎向幸福的彼岸.地球上的生灵中,惟有人会微笑,群体地微笑构筑和平,他人的微笑达成理解,自我的微笑则是心灵的净化剂,忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉,地位和金钱,却一定不会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐藏的遗憾.我们往往因成功而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生.当然,开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动,然而我们千万不要将微笑遗忘,惟有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢.他人的微笑,真伪难辨,但即使是虚伪的笑,也不必怒目相视,仍可报之以粲然一笑,即使是阴冷的奸笑,也无妨还以笑颜,微笑战斗,强以哀兵必胜,那微笑是给与对手的饱含怜悯的批判.微笑毋庸学习,生而俱全,然而微笑的能力却有可能退化.倘若每一个人完全丧失了微笑的心绪,那么,它应该像防癌一样,赶快采取措施,甚至对镜自视,把心底的温柔,顾念,自惜,自信丝丝缕缕捡拾回来,从一个最淡的微笑开始,重构自己灵魂的免疫系统,再次将胸怀拓宽.微笑吧!在每一个清晨,向着天边第一缕阳光;在每一个春天,面对着地上第一件新草;在每一个起点,遥望着也许还看不到的地平线…….相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远!.1.第⑤段〝世事的云烟〞指什么?(请从文中找答案)(2分)〝世事的云烟〞__________________________________________________________ .2.在第⑤－⑨段中,作者联系现实生活,有针对性地谈到了〝微笑〞的作用,请分条概述.(6分)答:①___________________________________________②___________________________________________③________________________________________________ _____ _3.(1)第③段中的〝开始〞和〝起点〞,在上文和下一段中都有照应的句子,请分别找出来.(4分)上文:__________________________________ _________________;下一段:____________________________ __________________________.(2)第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____ .(2分)4.下列对文章的分析和鉴赏,不正确的两项是( ) (4分)A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文,作者用细腻的笔触,表现了微笑是一个饱含热情.拓宽心胸.获得成功与幸福的基础.B.作者认为,一个不会微笑的人可能拥有名誉.金钱.地位,但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福.C.微笑毋需学习,但存有微笑心绪的前提是心存温柔.顾眷.自惜.自信的情感.D.倒数第二段运用了排比.反复的修辞手法,形象地表现了拥有微笑心绪的人对瞬间之美的捕捉,及对美好未来的憧憬.E.作者选取生活中常见的一种表情〝微笑〞入手,表现自己对生命.生活的深层感悟,做到了以小见大.托物言志.五.阅读短文,完成问题(15分)苹果皮①那是30多年前的事了.在外地工作的姑父回来看望奶奶,带来很多礼物,其中有两个又圆又大.又红又香的苹果.我和哥哥第一次见到苹果,我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水.②吃罢早饭,姑父走了.奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里.她乐呵呵地对我们说;〝我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果.快到一边吃去吧,别让你们妈看见了.〞③我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边.哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙.我呢,不时把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:〝好香,好香.〞哥哥说:〝咱们吃吧.〞我说:〝咱们吃吧.〞不知说了多少遍〝咱们吃吧〞,可谁也没舍得在苹果上咬一口.哥哥说:〝咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃.〞我咽了咽口水,连声说:〝好好好.〞④我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后.妈妈笑盈盈地看着我们,问道:〝这苹果是你们姑父给谁带来的呀?〞我们齐声回答:〝是给奶奶的.〞妈妈说:〝是啊,这苹果是给你们奶奶的.你们奶奶已经80多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次.你们说我说的对不对?〞我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里.妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容.好一阵之后,她才模了模我们的头,转身走进屋里.⑤我们在院子里玩了一会儿,哥哥说:〝别玩了,咱们该做作业了.〞我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在奶奶床前,正准备削苹果.奶奶看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:〝孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧.〞妈妈笑着说:〝奶奶,他们以后吃苹果的机会多着哩,你就别老想着他们了.〞奶奶又擦了擦眼泪说:〝孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味呀.〞妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外.⑥那天我们吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:〝伸手.〞我们把手伸了出去.妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈他说:〝吃吧,孩子.〞我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香.苹果的甜.正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:〝妈妈,苹果度是苦的.〞⑦〝苹果皮苦?〞妈妈有些惊奇地看着哥哥.哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥脑门儿说:〝你这小鬼头哟.〞我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里.妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴他说:〝真甜真香啊.〞⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事,随着岁月的流逝,年龄的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵.如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊.1. 从文章前三段中找出最能表现〝我和哥哥〝特别想吃苹果的三个语句抄在下面.2. 联系上下文,说说第②段中加横线的句子在写作上的作用.3. 第⑥段中,哥哥为什么说〝苹果皮是苦的〞?4. 第⑧段说〝随着岁月的流逝,年龄的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵.〞请结合全文内容说说这〝美好的心灵.〞请结合全文内容说说这〝美好的心灵〞的具体含义.。

四年级语文上册理解阅读专项提升练习及答案

四年级语文上册理解阅读专项提升练习及答案一、阅读短文。

大自然的一种现象——风大自然的现象真是多种多样、千奇百怪。

风就是其中的一种。

对于我们来说，风并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。

风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。

一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个调皮的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像个凶神，疯狂地抽打着你的身躯。

总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。

只要空气流动，就会产生风。

只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。

地球上有6个风带：低纬度信风带(2个)、中纬度西风带(2个)和极地东风带(2个)。

由于这6个风带的纬度、方向和速度不同，就出现了不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。

风为我们人类作出了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上帆。

于是，帆船就成了沟通各大洋重要的交通工具。

我国人民很早就利用风车磨面。

现代，美国的一个研究机构做了一个大风车用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。

不过，风也有它有害的一面。

美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带来了巨大的损失。

我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象。

它能给人类造福，也能给人类带来灾害。

随着社会的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

1．文中是怎么写风“变化无常”的？请把有关的语句用“____”画出来。

2．你知道风是怎么形成的吗？__________________________________________________________3．文章主要写的是什么？在你认为表述最完整的句子后面的括号里打“√”。

(1)风是变化无常的。

( )(2)风是怎样形成的。

( )(3)风给我们人类作出了哪些贡献，带来了哪些灾害。

( )(4)风是大自然的现象。

浙教版八年级上册科学第二章4-7节知识点+练习

第二章4-7节知识点+练习第4节风和降水风1、风是怎样形成的大气由气压区向气压区作运动，就形成了风2、风的两个基本要素：，A、风向——风吹来的方向，常用的风向有八种。

气象观测中常用风向标观测风向降水1、空气的湿度：表示空气中水汽的多少。

一般用相对湿度来表示。

（1）相对湿度：表示空气中水汽的丰富程度；常用百分比（%）表示（实际容纳的水汽产生的水汽压与饱和水汽压之比）（2）空气湿度与温度的关系：温度越高，空气所能含有的水汽越多。

（3）最常用的湿度计是：干湿球湿度计，它实质上是两支特殊的温度计（一支干球温度计和一支湿球温度计）。

（4）空气湿度与天气的关系：湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性就越大。

2.降水的形成条件：A、空气的相对湿度达到B、气温，空气容纳水汽的能力降低C、空气中有微小的1)降水：包括雨、雪、冰雹等，最常见的降水是降雨2)降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度；度量单位---- ；测量仪器---雨量筒第5节天气预报1、常见的天气系统与天气的关系：A、高压系统：天气，等压线B、低压系统：天气，等压线。

C、冷、暖锋面系统：锋面上天气变化比较复杂冷锋：空气向空气一侧移动的锋，常带来降雨，大风、天气；在锋面以上暖锋：空气向空气一侧移动的锋，常带来降雨，天气在锋面以上第6节气候和影响气候的因素1、气候气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。

2、影响气候的因素：（1）纬度位置对气候的影响纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。

例子：我国最南的海南纬度，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度，夏季短，冬季长而寒冷。

（2）海洋和陆地的性质对气温和降水的影响比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。

水的比热最大。

（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）A.气温：同一纬度的海洋和陆地，沿海地区气温变化小，内陆气温的变化大●原因：海洋水和陆地土壤的不同水的比热容比沙土大，所以在同样多的太阳辐射的条件下，陆地升温快、降温快，海洋升温慢、降温也慢。

四年级科学自然现象2024练习题及答案

四年级科学自然现象2024练习题及答案题一：自然界的四大气象现象是什么？简要描述其特征和形成原因。

（答案：风、云、雨、雪）风：风是指大气中空气流动的现象。

风的特征包括气象因素、各种风的类型和风向指示。

风的形成原因是由于地球的自转和地球表面的温度差异引起的。

云：云是水蒸气在大气中凝结形成的气象现象。

云的特征包括形状、颜色和高度等。

云的形成原因是水蒸气在空气中升温饱和后，通过冷却凝结成云。

雨：雨是云中的水蒸气凝结成水滴后，由于重力作用下落到地面的现象。

雨的特征包括降雨量、降水形式和降水强度等。

雨的形成原因是云中的水蒸气凝结成水滴，达到一定大小后不再被风吹扬，从云中下落。

雪：雪是云中的水蒸气凝结成晶体后，由于重力作用下落到地面的现象。

雪的特征包括雪花的形状和结构等。

雪的形成原因是云中的水蒸气凝结成晶体，随着温度的降低而形成雪花。

题二：请列举自然界中常见的电现象，并简要描述其特点。

（答案：闪电、静电、电感应）闪电：闪电是云与云之间或云与地之间，由于静电积累引起的放电现象。

闪电的特点是瞬间的强大光亮和巨大的声响。

闪电的形成过程是云中的正负电荷分离形成电场，当电荷积累到一定程度时，发生电击放电，形成闪电。

静电：静电是物体表面带有静止电荷的现象。

静电的特点是电荷的分布不会改变，直到和带有相反电荷的物体接触时才会发生放电。

静电的形成原因是摩擦、接触和分离等过程中电子的转移和重新分布。

电感应：电感应是指导体内的电流通过变化磁场时，导体内产生的感应电动势和感应电流的现象。

电感应的特点是磁场的变化引起感应电动势和感应电流的产生。

电感应的形成原因是磁场的变化引起感应电磁力线的切割导体，从而产生感应电动势和感应电流。

题三：请简述地球自转引起的两个重要自然现象，以及它们对人类的影响。

（答案：昼夜交替、地球的地理分区）昼夜交替：地球自转导致了昼夜交替的现象。

地球每天绕自身轴心旋转一周，使得阳光只能照射到地球的一半，而另一半则处于夜晚。

大气的水平运动专题练习题

大气的水平运动练习题1．形成风的直接缘故是 ( )A．垂直气压梯度力B．水平气压梯度力C．海陆热力性质不同D．地转偏向力2、近地面风向是A．垂直于等压线并指向高压B．垂直于等压线并指向低压C．与等压线平行D．指向低压并与等压线斜交3、大气运动的全然缘故是〔〕A、海陆之间的热力不同B、不同纬度间的温度不同C、同一水平面上气压不同D、地球自转引发的偏向力4、有关风的表达正确的选项是〔〕A、地面的冷热不均是形成风的直接缘故B、大气的运动即是风C、风是大气运动的一种最简单的形式D、风向确实是风的来向五、有关大气运动的力的正确表达是〔〕A、水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压B、地转偏向力既改变风向，又改变风速C、摩擦力与风向相反，只减小风速，不阻碍风向D、水平气压梯度力对风速风向起要紧作用六、以下图四幅等压线散布图中①②③④四地风力由大到小的正确排序是〔〕A、②>①>③>④B、①>②>③>④C、①>③>②>④D、④>③>①>②7、关于阻碍大气水平运动的几个力的表达，正确的选项是( )A．水平气压梯度力只阻碍风速，不阻碍风向 B．摩擦力只阻碍风速，不阻碍风向C．地转偏向力只阻碍风向，不阻碍风速 D．在三个力一起作用下，风向与等压线平行8、决定风向的力应是〔〕A. 水平气压梯度力和摩擦力的平稳力B. 水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的平稳力C. 水平气压梯度力和地转偏向力的平稳力D. 地转偏向力和摩擦力的平稳力九、以下图能正确反映北半球近地面和高空等压线与风向关系的图是()10、等压线是某一水平面上气压一样各点的连线。

以下四幅等压线图中，P点所在位置风力最大的是()11．图中A、B、C、D四点的风向正确的选项是() A．A B．BC．C D．D12．图中，风力最大的点是()A．A B．BC．C D．D12.读“风的形成示用意〞，回答以下问题。

教科版小学三年级科学上册第二单元第7课《风的成因》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学上册第二单元第7课《风的成因》同步练习题及答案一、填空题1.空气的流动形成______,生活中我们可以通过_______的方法感受空气的流动｡2.冷热不同的空气会__________形成风。

3.风向是风__________的方向，风旗可以测__________。

二、选择题1.在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒中，盒外蚊香的烟会（）。

A.进入盒子中B.垂直往上飘C.向四面八方飘2.大自然中的风是由（）形成的。

A.雷电B.太阳C.冷热不同的空气流动3.风和下列空气的（）性质有关。

A.能够压缩B.会流动C.有重量4.下列行为可能会造成空气污染的是( )｡A.风力发电B.垃圾分类回收C.焚烧垃圾5．小明扇扇子时能感受到风，这主要说明了空气具有（）的特点。

A．摸得着 B．会流动C．看得见三、判断题1.风是有级别的，级别越大，风力越大，破坏力越大。

（）2.大自然的风是由于空气流动而形成的，但风的大小与空气流动的快慢无关。

（）3.自然中，空气的流动则是由太阳辐射热引起的。

（）4.空气水平方向流动时就产生了风。

（）5.除了大自然的风，用嘴吹、用扇子扇也可以制作出风。

（）四、简答题1. 自然界中的风是怎么形成的？参考答案一、1.风扇一扇 2.流动 3. 吹来风向二、1.A 2.C 3.C 4.C 5. B三、√×√×√四、1. 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了风。

【2020三年级上册科学教科版】2.7 风的成因教案+同步练习附答案

小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）2.7《风的成因》教学设计科学概念目标冷热不同的空气会流动形成风。

生活中有多种制造风的方法。

科学探究目标尝试画图解释观察到的现象。

能够按步骤完成模拟实验。

能够借用多种手段观察空气的流动方向。

科学态度目标乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。

乐于进行小组合作探究，能主动参与合作学习活动。

科学、技术、社会与环境目标了解空气的性质，体会它们给人类生活带来的便利。

意识到科学与技术对人类社会的促进作用。

大自然的风是怎样形成的？今天我们就来研究下大自然的风是怎样形成的。

同学思考讨论讲授新课一、做风的模拟实验播放实验视频《风的模拟实验》；实验材料：蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条操作步骤：（1）准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。

（2）在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。

（3）点燃蜡烛后，将蜡烛放在纸盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料膜最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中。

（4）借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。

（5）画图解释你观察到的现象。

要点提示：1.打圆洞的位置很重要，这两个方向比较容易看到烟的走向。

2.为了使烟雾看得更清楚，可以把纸盒内部涂黑。

播放实验视频现象《风的模拟实验现象》实验记录：实验现象：烟雾进入纸盒中，并呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。

实验分析：点燃的蜡烛加热了纸盒中的空气，使热空气上升，从上面的圆洞中跑出，吹动上面的纸条，纸条抖动。

同时周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，将洞口处蚊香的烟雾带进纸盒中。

实验结论：学生观看视频准备实验材料，合作完成实验，观察并作记录。

学生认真听讲学生交流实验的结果，说说自己的收获和实验中存在的问题。

通过观看实验视频，使学生们对实验过程有清晰的认识。

实验过程中，借助蚊香的烟雾、纸条、蜡烛的火苗等，学生可以观察到空气的流动以及流动方向，进而留下清晰、深刻的印象。

教科版(2023秋)科学三年级上册 2.7风的成因同步练习(含答案)

教科版（2023秋）科学三年级上册 2.7风的成因同步练习（含答案）7.风的形成同步练习三年级科学上册（教科版）一、填空题1．流动的空气就是__________，空气很轻，但是有一定的__________。

2．世卫组织官方表示，新型冠状病毒主要通过呼吸道飞沫在人与人之间传播的。

飞沫中的病毒会通过空气快速地传播，这说明空气会_________。

3．小明同学在如图所示的纸箱中点上蜡烛，把一个纸风车放在上表面小洞上，发现风车转动了。

风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变__________了，就会向__________流动形成了风，从而把风车吹动。

（第3题）（第4题）4．下图是探究“风的成因”的实验装置。

蚊香的作用是观察__________，点燃箱子内的蜡烛，蚊香的烟雾会向__________（选填“箱内”或“箱外”）飘。

实验说明__________（选填“冷”或“热”）空气向温度__________（选填“低”或“高”）的地方流动。

二、选择题5．感染某病毒后，人会出现呕吐等症状，其呕吐物中携带的病毒会通过空气快速地传播，这是因为（）。

A．空气可以流动B．空气有质量C．空气很轻6．下列哪个方法不能制造风？（）A．跑步B．挥动红旗C．手压桌面7．以下关于风的说法不正确的是（）。

A．在日常生活中，可以用很多方法制造风B．冷热不均的空气流动形成风C．风对人们只有好处，没有坏处8．在风的模拟实验中，蜡烛点燃后，将蚊香放在侧面洞口，我们可以观察到烟（）。

A．在筒外垂直往上B．被吸入筒中C．在筒外四面飘散9．小科在书房看书时，能闻到厨房间妈妈烧菜的香气，这说明（）。

A．空气有质量B．空气会流动C．空气很轻10．“在深秋的日子里，一阵寒风吹过，金黄的银杏叶片从树枝上随风悠悠地飘落，大地也被染成金黄色……”，从这段文字的描述中，我们知道（）。

A．空气是可以流动的B．空气是金黄色的C．空气是有香味的11．在“风的成因”实验中，小科用箭头线表示空气流动的方向（如下图），正确的是（）。

《风的成因》练习题及答案

《风的成因》练习题及答案
一、填空题
1、猜谜语一：看不见也摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

谜底为。

2、用扇子扇、开电风扇、开空调、开吹风机这些都是我们或者电动
使得空气，进而形成。

3、风形成的原因：空气会，周围的冷空气会补充进来，形成了风。

二、判断题
1、风对人类有害无益。

()
2、风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。

()
3、风看不见摸不着，我们无法研究风。

()
4、在日常生活中,可以用很多方法制造风。

()
5、空气流动是风形成的根本原因。

（）
三、选择题
1、下列说法不正确的是()
A.有空气的地方一定有风
B.月球上没有空气，所以月球上无法形成风
C.风是空气流动产生的
2、风的特点是()
A.看得见，有味道的，静止不动的
B.看得见,有味道的，流动的
C.看不见，流动的
3、关于实验过程中，正确的是（）
A.打开实验室门窗、风扇、空调
B.可以大声说话、来回走动或大幅度动作
C.用火过程中，要注意安全
四、解答题
1、请你结合课堂所学知识，说说可以通过哪些方法制造风，其原理是什么？
____________________________________________________________ _________。

科教版科学三上《观测风》练习题

《观测风》练习一、填空题1、风是由我们周围形成的。

2、“蒲福风力等级表”将风的大小分为等级，不同的现象对应不同的等级。

3、风向是的方向，通常用来描述。

如北风是由吹过来的风，东南风是由吹过来的风。

4、我们制作的风速等级，包括无风、、，对应的风速等级为：、、。

由风旗展开向南方飘动，我们判断出此时风速为，风向为。

二、判断题1、风有大小，没有方向。

（）2、青烟随风偏，蒲福风力等级为4级。

( )3、迎风走不动，蒲福风力等级为7级。

（）4、风向和物体展开的方向相反。

( )5、风力一般分为13个等级，级数越高风就越大。

（）6、西南风是往西南方向吹的风。

( )7、我们可以根据地面物体判断风。

（）8、风向是一成不变的。

（）三、选择题1、用简化的风速等级划分风速时，数“0”表示( )。

A.无风B.微风C.大风2、下列各种现象可以用来判断风向的是( )。

A.汽车行驶的方向B.树叶飘动的方向C.足球滚向的方向3、我们可以用( )方位来描述风向。

A.四个B.八个C.十三个四、解答题1、请你结合课堂所学知识，说说利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、我会连线。

二级风举伞步行艰四级风微风吹脸面五级风风吹飞纸片六级风带叶小树弯七级风迎风走不动五、实验分析题1、设计一个体验“制作一面简单的风旗”的实验:【1】实验名称:体验“制作一面简单的风旗”【2】实验器材:___________________________________________________ 【3】注意事项: _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【4】实验步骤: _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【5】实验现象: _______________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【6】你得出了什么结论？______________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、填空题1、流动的空气2、13个3、风吹来、八个方位。

幼儿园小衔接练习题认识风的形态变化

幼儿园小衔接练习题认识风的形态变化风是自然界中常见的自然现象之一，它是空气在地球表面上不同温度、压力、湿度等条件下形成的气体流动，具有形态变化的特点。

在幼儿园的学习环境中，通过小衔接练习题，可以帮助幼儿认识风的形态变化，培养他们的观察力和思维能力。

1. 你在炎热的夏天，是否感受到过微风的吹拂？请描述一下你感觉到的风的形态。

答案示例：在夏天的午后，当我坐在树下乘凉时，突然一股微风吹过，我感觉到了风从远处向我袭来。

起初，只是微风拂面，我感到一丝凉爽，随后，风渐渐增大，吹得树叶簌簌作响。

树叶随风飘舞，好像在和风儿玩耍。

2. 请你观察一下室外的旗帜或树叶，在不同风力下它们的变化有什么不同？答案示例：我观察了一下校园中的国旗，发现在微风中，国旗就像在和风儿轻轻地摇滚着，有时候还会卷曲起来；而在强风下，国旗则会猛烈地摇摆，有时候还会卷曲得十分紧凑，好像它也在和风儿比赛一样。

相比之下，树叶在微风中来回轻轻摆动，而在强风中则会疯狂地摇摆，有时候不堪重负甚至掉落下来。

3. 风是如何形成的？请简单地解释一下。

答案示例：风是由于地球表面与大气中空气的不均匀性而形成的。

当地球表面受到阳光照射时，不同地区受热程度不一样，温度也就不一样。

这样，空气的温度、压力、湿度等也会有所差异。

当热气体上升时，冷气体就会顶替它的位置，形成气流。

这样形成的气流在地球表面上不断流动，就形成了风。

4. 请你自己设计一个简单的小实验来观察风的形态变化。

答案示例：我准备了一个小风车形状的纸片，并将其固定在一根细杆上。

然后，在不同的地点吹气。

我发现，当我站在纸片的正面吹气时，纸片会随着我吹气的方向旋转，当我站在纸片的侧面吹气时，纸片会左右摇摆。

这说明了风的方向和强弱对风车(纸片)的运动产生了不同的影响。

通过以上小衔接练习题，幼儿可以通过观察和思考，逐渐认识风的形态变化。

在这个过程中，他们可以培养出良好的观察力和思维能力，更好地理解和应用所学知识。

在教学中，教师可以结合实际生活和实验等方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们积极参与到认识风的过程中来，提高他们对自然现象的认知水平。

三年级科学下册2.2风的测量练习题大象版

《风的测量》习题
一、填空题：
1、风是地球上的一种自然现象,它是由________引起的.
2、从科学的角度来看,风常指空气的水平运动分量,包括________和________,即风向和风速.
3、风是________,以风向、风速或风力表示.
4、风速是空气在单位时间内移动的________,以米/秒为单位.大气中水平风速一般为 1.0～10米/秒,台风、龙卷风有时达到102米/秒.
二、选择题：
1、气象台一般用（）测量风的方向.
A、风向标
B、风向表
C、风向杆
D、风向仪
2、用（）测量风的大小.
A、风力计
B、风力表
C、风力杆
D、风力仪
5、（）既可以测风力又可以测风向.
A、风力计
B、风向标
C、风袋
D、以上都可以
6、（）是一种取之不尽、用之不竭、无污染、不花钱的天然环保能源.
A、风能
B、石油
C、煤炭
D、天然气
三、简答题
1、风袋测量的原理
2、风力计测量的原理。

季风成因练习题

季风成因练习题季风是一种大气现象，存在于一些特定地区，并且在特定的季节中交替出现。

季风的形成与多种因素相互作用有关。

本文将从地理条件、地形影响、太阳辐射以及海洋影响等四个方面进行分析，解释季风形成的原因。

地理条件季风形成的一个重要因素是地理条件。

季风地区通常位于赤道附近或者亚洲、非洲、南美洲等大陆上，这些地区的热带地区与副热带地区之间有着明显的温度差异。

由于赤道附近地区受到太阳辐射的直接照射，温度较高，而副热带地区则因为地球自转带来的离心力使得空气下沉，温度相对较低。

这种温度差异为季风的形成提供了条件。

地形影响地形对季风的形成起到了重要的作用。

比如，喜马拉雅山脉和青藏高原对印度和东亚的季风产生了显著影响。

当夏季来临，喜马拉雅山脉阻挡了孟加拉湾上空的湿空气北上，导致其向东转向，形成代表印度的南西季风。

而青藏高原的海拔较高，能够妨碍湿空气的北上，使其更多地向东南方向移动，形成代表中国的东南季风。

太阳辐射太阳辐射是季风形成的重要推动力。

季风地区由于地理原因接受到较多的太阳辐射，使得气温升高，地面升温后空气也随之升温，形成热力高压，而高压区域周围的低压区域则会吸引空气往高压区域流动。

冬季时，太阳辐射较弱，地面的热力高压减弱，形成低压区，空气则会自高压区往低压区流动，形成了相对应的季风。

海洋影响海洋也对季风的形成起到了重要的影响。

陆地和海洋的温度差异导致了湿空气在不同季节的移动。

例如，夏季时，海洋相对较为凉爽，而陆地温度较高，这使得海洋的低压区域吸引了来自陆地的湿空气，形成了夏季的季风。

而冬季时，海洋的温度相对较高，陆地温度相对较低，使得陆地地面形成了低压区域，吸引来自海洋的干燥空气，形成了冬季的季风。

综上所述，季风形成的原因主要包括地理条件、地形影响、太阳辐射以及海洋影响等多种因素相互作用。

这些因素共同促使季风的生成和变化，并在特定的地区和季节内交替出现。

对季风成因的了解有助于我们更好地理解季风现象，并对于农业、航运、能源利用等方面的规划和决策具有重要意义。

苏教版最新四年级下册语文阅读理解天天练习题(含答案)

苏教版最新四年级下册语文阅读理解天天练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。

大自然的现象——风大自然真是千奇百怪，样样俱全。

风就是其中的一种。

风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。

一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。

总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。

只要空气流动，就会产生风。

地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。

由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类作出了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán）船的地位逐渐下降，但是，又由于现代?经济危机?和?能源危机?的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。

将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(kuò kuǒ）的海洋上。

我国人民很早就利用风车磨面。

现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。

不过，风也有它有害的一面。

美国出现过的黑风暴。

曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象。

它能给人类造福，也能给人类带来灾害。

但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。

随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

1．我在文中括号内选择正确的读音。

2．我会写反义词。

幸福（）辽阔（）灾害（）3．文章主要写的是_________________________________4．文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。

___________________________________________________5．风是怎么形成的？__________________________________________________6．请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。