中国传统建筑的屋顶教案资料
大屋顶的教案
“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计【课题】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶（高等教育出版社《旅游文化》项目五任务三）【授课教师】宁海职教中心葛更镐【授课类型】新授课 1课时【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。
导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。
学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。
【学情简介】授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。
【教学目标】1、知识与技能：（1）熟悉大屋顶的各类形式。
（2）加强学生大屋顶形式的认识和区别。
（3）掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。
2、过程与方法：通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。
动态课堂3、情感态度与价值观：通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。
【教学工具】【重点难点】重点：大屋顶的形式难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】 1、 制作课件 2、 准备资料3、 学生分组 【教学板书】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶一、大屋顶的特色与功能中国特色——飞檐翘角形态美功能 防止雨水急剧下滑更好地采光通风 二、大屋顶的主要形式三、屋顶的建筑等级重檐＞单檐单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶屋顶类型 屋脊坡面有无重檐备注庑殿顶 （四阿顶） 正脊*1 斜脊*4四面斜坡有庄重雄伟，等级最高，在宫殿中运用教多歇山顶 （九脊顶） 正脊*1 斜脊*4 戗脊*4四面斜坡有在园林中运用较多悬山顶 （挑山顶） 正脊*1 斜脊*4双坡无屋面两侧伸出山墙之外，民间店铺一般用此屋顶形式硬山顶正脊*1 斜脊*4双坡无两侧山墙同屋面齐平或略高于屋面，一般运用于配殿建筑攒尖顶若干屋脊圆形或多边形有一般用于亭、阁、塔中卷棚顶 （元宝顶）无明显正脊 双坡 无 一般用于园林建筑以及边房【教学过程】教学环节师生活动教学内容设计意图教师学生慧眼识图通过两幅图片让学生找出不同之处来回顾旧知——古代建筑的结构（台基、柱子、斗拱），并通过屋顶上的装饰不同引出本堂课内容——大屋顶。
【房屋构造教案】屋顶
第一节 屋顶的类型与组成
一、组成：屋顶由面层、承重结构、保温
隔热层、顶棚等组成。
二．屋顶的类型：分为平屋顶、坡屋
顶、曲面屋顶、折板屋顶等多种形式。
三．屋顶排水坡度
1.排水坡度的表示方法：斜率法、百分
比法、角度法。
2.排水坡度的形成.
（1）材料找坡(构造找坡或垫置找坡).
将屋面板水平搁置,其上用轻质材料垫置起坡。
1.泛水
凡屋面与墙面交接处的防水构造处理叫泛水。如女
儿墙与屋面、烟囱与屋面、高低屋面之间的墙与屋面等 的交接处构造。
平屋顶的坡度较小，排水缓慢，因而屋顶檐部应允许有 一定的囤水量，也就是泛水要具有足够的高度，以防止 雨水四溢造成渗漏。
泛水高度应自保护层算起，高度一般不小于250mm。屋面 与墙的交界处，先用水泥砂浆或细石砼抹成圆弧(R＝ 50～100mm)或钝角(＞135°)，以防止在粘贴卷材时因 直角转弯而折断或不能铺实。再刷冷底子油铺贴卷材。 卷材在垂直墙面上的粘贴高度，不宜小于250mm。为了 增加泛水处的防水能力，一般采用叉接法使泛水处的卷 材与屋面防水层的卷材相连接，并在底层加铺一层油毡。
油毡卷材粘贴在墙面的收口处，极易脱口渗水，为了压住油毡的 收口，通常有钉木条、压铁皮、嵌砂浆、嵌油膏、压砖块、压砼和 盖镀锌铁皮等处理方式。除盖镀锌铁皮者外，一般在泛水上口均应 挑出1／4砖，并抹水泥砂浆斜口或滴水，以防止雨水顺立墙流进油 毡收口处引起漏水。
2.檐口构造
油毡防水屋面的檐口一般有自由落水檐口和有组织排水 檐口。在檐口构造中，油毡防水层均易开裂、渗水，因 此，必须做好油毡防水层在檐口处的收头处理。
由于砂浆找平层表面存在因水分蒸发 形成的孔隙和小颗粒粉尘，很难使沥青 胶与找平层粘结牢固，必须在找平层上 预先涂刷一层既能和沥青胶粘结，又容 易渗入水泥砂浆表层的稀释的沥青溶液。 这种溶液是用柴油、汽油或化学苯作为
中国古建筑屋顶形式PPT学习教案
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“卐”字纹是我国古 代装饰中非常常见的 一种纹样，“卐”读 作“万”，它可以代 表“万事如意”、 “万寿无疆”等，非 常吉利。因为它的吉 利意义，所以也有一 些建筑的平面和屋顶 采用“卐”字形，这 样的屋顶形式就叫做： 万字顶，北京圆明园 中的“万方安和”就 是采用的万字顶，建 筑名称与建筑形式相 应。
古建筑屋顶赏析：
八角攒尖顶——郭如亭
重檐攒尖顶——祈年殿
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攒尖顶——故宫中和殿
重檐攒尖顶——丽江黑龙潭公 园
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单檐庑殿顶——天坛祈年门
重檐庑殿顶—— 曲阜孔庙大成殿
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单檐歇山顶——智化寺
单檐歇山顶——雍和宫天王殿
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重檐歇山顶——天安门
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攒尖就是把所有的脊 都攒到一起的意思, 平面为圆形或多边形， 上为锥形的屋顶，没 有正脊，有若干屋脊 交于上端。一般亭、 阁、塔常用此式屋顶。 攒尖也分单檐与重檐。 如下图便是重檐的天 坛的祈年殿。
攒尖顶
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悬 山 顶
也叫挑山，屋面只有前后两个坡，从侧面看，屋面的檩 头在山墙处没有停下来，而是又外挑了一段伸出山墙之 外，屋面上有一条正脊和四条垂脊，悬山之名由此而 来。 不过中国古代的重要建筑基本没有使用悬山式屋顶 的
重檐歇山顶——嘉峪关
第16页/共20页Fra bibliotek古代殿堂屋脊上的神兽
古代 殿堂屋 脊上还 有很多 走兽类 的装饰 ，因为 它们的 形象都 非凡间 可见， 所以也 称为“ 神兽” 。它们 的位置 在垂脊 或戗脊 的脊端 。神兽 的形态 都很特 别、非 常有意 思，不 过他们 的排列 和所用 数量是 很讲究 的。在 宫殿上 所用神 兽的数 量，其 最高等 级是十 个，外 加一个 跨风仙 人 。按顺序 分别是 仙人、 龙、凤 、狮子 、天马 、海马 、狻猊 、押鱼 、斗牛 、獬豸 、行什 。关于 建筑上 神兽的 使用， 清朝规 定，仙 人后面 的走兽 应为单 数，按 三、五 、七、 九排列 设置， 建筑等 级越高 走兽的 数量越 多。例 如乾清 宫，它 是明清 两代帝 王的寝 宫，在 脊上就 排列有 九个走 兽 ，按例是 最高等 级。但 太和殿 的地位 显然比 乾清宫 更为显 赫，因 此在太 和殿的 脊上多 设了一 只神兽 ——行 什，它 是能飞 的猴子 ，可以 通风报 信。而 交泰殿 是皇后 在重要 节日接 受朝贺 的地方 ，较乾 清宫又 低一级 ，所以 只有七 个小兽 。 宫殿 脊上的 神兽， 在色彩 与材质 上均与 殿的屋 瓦一致 ，和谐 统一。 它们立 于脊上 ，除了 区分等 级，还 有重要 的装饰 作用， 在庄严 肃穆而 恢弘的 宫殿中 增添了 一道活 泼、灵 动、可 爱的风 景。
《导游基础知识》5-2中国古代建筑的构造之屋顶样式课件
认识古建筑屋顶·悬山顶·硬山顶
悬山顶：屋面双坡，两侧伸出山墙之外，有一条正脊和四条垂脊，又称挑山顶（无重檐） 。
硬山顶：屋面双坡，两侧山墙与屋面齐平，或略高于屋面，有一条正脊和四条垂脊（无重檐）。
左图中，哪一座是悬山顶建筑，哪一座是硬山顶建筑？区分二者的关键是什么？
两者都是两坡顶，主要区别在于山墙是否露出木檩。
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认识古建筑屋顶·悬山顶·硬山顶
悬山顶：屋面双坡，两侧伸出山墙之外，有一条正脊和四条垂脊，又称挑山顶（无重檐） 。
硬山顶：屋面双坡，两侧山墙与屋面齐平，或略高于屋面，有一条正脊和四条垂脊（无重檐）。
悬山顶
硬山顶
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认识古建筑屋顶·悬山顶·硬山顶
硬山顶：屋面双坡，两侧山墙与屋面齐平，或略高于屋面，有一条正脊和四条垂脊（无重檐）。
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龙生九子
狻猊 好烟火，用于香炉，表门铺，表示辟邪
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龙生九子
今日作业：在网上查找“龙生九子”的图片和介绍
贔屃——好负重——负碑，功德无量 蒲牢——好吼———钟纽，欲令声大 饕餮——好食———鼎盖，奉劝戒贪 睚眦——好杀———刀柄，欲令刀锐 鸱吻——好望———殿脊，欲使避火 狴犴——好威———狱门，镇恶 八夏——好水———桥柱，镇火 狻猊——好烟火——香炉，辟邪 椒图——好闭———门铺，辟邪
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古建筑屋顶
屋顶 样式
庑殿顶
歇山顶
攒尖顶
悬山顶
硬山顶
图例
屋面
屋脊
重檐
四面坡
四面坡
若干
两面坡
两面坡
若干
5条
5条
5条
9条
可有
可有
可有
无
无
屋顶学习教案
1. 影响屋顶(wū dǐnɡ)坡 度的因素
屋面坡度的大小，与屋面材料、地区降水量、屋顶结构形式、 施工方法、构造组合方式、建筑造型要求以及经济条件等因素有关 ，其中屋面防水材料的形体尺寸是最主要的决定因素。
一般说来，防水材料的形体尺寸越小，整个防水层的接缝就越 多，这样渗水的可能性就越大，故屋面坡度应大一些;降水量大的地
2 平屋顶构造(gòuzào)
2.2 刚性防水屋面(wūmiàn)构造
2. 刚性(ɡānɡ xìnɡ)防水屋面的 （1）细分部格构缝造构造
（2）泛水构造 （3）檐口构造 （4）雨水口构造 （5）变形缝构造
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2 平屋顶构造(gòuzào)
1. 柔性防水(fánɡ shuǐ)屋面的基本构造 结构层层、次找坡及层做、法找平层、结合层、防水层和保护层
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2 平屋顶构造(gòuzào)
2.1 柔性防水(fánɡ shuǐ)屋面构 1. 柔造性防水(fánɡ shuǐ)屋面的基本构造层
3） 卷材的搭接长度：沥青油毡长边搭接不小于70mm，短边搭接不小于100mm ；高聚物改性沥青防水卷材的长短边搭接长度均不小于80 mm；
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2 平屋顶构造(gòuzào)
2.1 柔性防水屋面(wūmiàn)构造
2. 柔性(róu xìnɡ)防水屋面的细部
区，屋面渗漏的可能性较大，屋面排水坡度应适当加大；反之则小些。
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《建筑屋顶讲解》PPT课件
建筑精选课件
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建筑精选课件
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建筑精选课件
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四面歇山顶建的筑精北选课件京故宫角楼
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建筑精选课件
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建筑精选课件
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建筑精选课件
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镇 海楼
镇海楼坐落在建越筑精秀选山课件小蟠龙冈上，
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建筑精选课件
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简介
❖ 楼层，仍为重檐歇山顶，施以斗拱，屋面使
用陶制简瓦和板瓦，檐口饰有瓦当、滴水，
适当增加一些配套工程。为了凸显该楼，特
我 倚 栏
建筑精选课件
霄千
，万 目危劫 空楼， 今尚 古存 ；，
问
谁
摘
斗
摩
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攒尖顶
❖ 攒尖顶，即攒尖式屋顶，宋朝时称“撮尖”、 “斗尖”，清朝时称“攒尖”，是中国、日本、 朝鲜古代建筑的一种屋顶样式，日语称宝形造。 其特点是屋顶为锥形，没有正脊，顶部集中于 一点，即宝顶，该顶常用于亭、榭、阁和塔等 建筑。在日本则常用于茶室。
派的建筑，其基本色调出
于黄红两色，镇海楼的外
墙就用了红色。屋顶用的
是绿色琉璃瓦，因为早在
明代就已规定，除皇家城
门楼可用黄色琉璃瓦外，
地方城门楼只能用绿色。
红墙绿瓦是对比色，红墙
不反光，绿瓦反光，这样
显得既对立又统一。
建筑精选课件
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❖ ●鳌鱼装饰飞檐角，活泼 灵动
❖ 镇海楼飞檐角上的动物是
鳌鱼，象征水神，明代也
建筑精选课件
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❖ 悬山（挑山)：屋顶两侧突出于山墙。 ❖ 硬山：屋顶两侧不突出于山墙。 ❖ 攒尖：包括圆攒尖，四角攒间，三角攒尖及八角攒尖等 ❖ 卷棚：没有中脊之屋顶 ❖ 次要之屋顶形式： ❖ 清水脊 ❖ 盔顶 ❖ 十字脊顶
中国古代建筑—屋顶形式PPT课件名师教学资料
中国古代建筑——屋顶形式
万字顶 “万”即为“卍”，代表万事如意、万寿如疆。因其吉祥意义，
常被应用于建筑平面或屋顶。
中国古代建筑——屋顶形式
万字顶
中国古代建筑——屋顶形式
盔顶 就是屋顶像头盔一样屋顶形式。盔顶的顶和脊的上面大部分为凸出
的弧形，下面一小部分反向的往外翘起，就像是头盔的下沿。顶部中心有 一个宝顶。岳阳楼使用的就是盔顶。
中国古代建筑——屋顶形式
单檐歇山顶——雍和宫天王殿
中国古代建筑——屋顶形式
单檐歇山顶——智化寺
中国古代建筑——屋顶形式
重檐歇山顶——故宫保和殿
中国古代建筑——屋顶形式
重檐歇山顶——天安门
中国古代建筑——屋顶形式
重檐歇山顶——嘉峪关
中国古代建筑——屋顶形式
悬山顶
又称挑山顶，有五脊二坡。屋顶伸出山墙之外，并由下面伸出的桁 （檁）承托。因其桁（檁）挑出山墙之外，“挑山”之名由此而来。悬山 顶四面出檐，也是两面坡屋顶的早期做法，但在中国重要的古建筑中不被 应用。
中国古代建筑——屋顶形式
卷棚硬山顶——关帝庙
中国古代建筑——屋顶形式
扇面顶
顾名思义，就是扇面形状的屋顶形式，其最大特点就是前后檐线 呈弧形，弧线一般是前短后长，即建筑的后檐大于前檐。扇面顶的两端可 以做成歇山、悬山、卷棚形式。一般用于形体较小的建筑中，会让建筑看 起来更为小巧可爱。
中国古代建筑——屋顶形式
中国古代建筑——屋顶形式
歇山顶
又称九脊顶，有一条正脊、四条垂脊、四条戗脊。前后两坡为正坡， 左右两坡为半坡，半坡以上的三角形区域为山花。重檐歇山顶等级仅次于 重檐庑殿顶，多用于规格很高的殿堂中，如故宫的保和殿、太和门、天安 门、钟楼、鼓楼等。一般的歇山顶应用非常广泛，但凡宫中其他诸建筑， 以及祠庙坛社、寺观衙署等官家、公众殿堂等都用歇山屋顶。
《中国古代建筑的艺术形象——屋顶篇》说课稿
《中国古代建筑的艺术形象——屋顶篇》说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！首先是整节课的说课过程，我将会从以下七个方面来进行。
分别是：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思。
一、教材分析（一）教材地位要想成就效果显著的一堂课，教师必须要全面的分析教材，我从以下三个方面对本课教材做出分析。
首先是教材地位，本课选自梁思成《中国建筑艺术二十讲（插图珍藏版）》中第五讲——中国建筑的特征。
中国建筑的特征是初步了解中国建筑艺术的入门必修课。
初中阶段以增强对中华优秀传统文化的感性认识和理解为重点，让学生通过对课程的学习，增强对中华优秀传统文化的认知，形成一定的价值认同和学习实践能力。
（二）教学重点、难点因此，我设定本课的重点和难点是：重点：中国古建筑屋顶的样式辨析。
难点：中国古建筑的保护与传承。
二、学情分析分析教材是基础，分析学情就是必要因素，本课的教学对象是九年级的学生，上课学生43人，根据实际情况做出以下分析：1、青少年是祖国的希望和未来，让青少年更好的认可、热爱、传承中华优秀传统文化至关重要。
2、现在的大部分青少年对传统文化的认知不足，这与他们贫乏的传统文化知识密切相关。
因此，有必要让青少年深度学习、和了解中国传统文化知识。
三、教学目标美国的教育学家格莱恩弗兰德曾说过：“成功是一个人树立有价值的目标，然后循序渐进地变为现实的过程。
”所以我结合学生的具体情况制定了适于学生全面发展的三维立体教学目标。
包括知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
1、知识与技能通过对古代建筑屋顶样式的学习，掌握常见的几种屋顶形式，能够对日常所见屋顶做出判断。
2、过程与方法通过教师讲授，史料分析以及图片中所获得的知识信息，体验从少到多、由点及面地收集历史信息的过程，学习在新情境中借助史料观察、分析、思考、获取知识，形成技能。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，感受中华文明的博大精深，中华文化的丰厚滋养。
古厝屋顶教案
古厝屋顶教案古厝是中国传统建筑的重要组成部分，其奇特的建筑风格和精湛的工艺技巧吸引了浩繁人的关注。
古厝的屋顶是其最具特色的部分之一，它不仅具有好用的功能，还承载着丰富的文化内涵。
为了让同砚更好地了解和观览古厝屋顶的魅力，我们设计了一堂有趣的教案。
教案的目标是通过多种教学方法和活动，让同砚了解古厝屋顶的构造、材料和装饰，并培育同砚对传统建筑文化的爱好和观览能力。
以下是教案的详尽内容：一、导入环节1. 展示一些古厝的图片，引起同砚的爱好，问同砚是否知道古厝是什么，以及古厝的特点。
2. 通过谈论和诠释，引导同砚了解古厝的定义和特点，以及古厝屋顶的重要性。
二、知识讲解1. 介绍古厝屋顶的构造和材料，如椽、檩、瓦片等。
通过图示和实物模型让同砚更直观地了解古厝屋顶的结构。
2. 介绍古厝屋顶的装饰，如斗拱、彩画等。
通过图片和视频展示，让同砚感受古厝屋顶装饰的秀丽和细腻。
三、小组活动1. 将同砚分成小组，每个小组选择一个古厝屋顶进行探究。
小组成员可以通过互相谈论和查找资料，了解古厝屋顶的历史背景、建筑风格和装饰特点。
2. 每个小组设计一个展板，展示他们对古厝屋顶的探究效果。
展板可以包括图片、文字和手工制作的模型等。
四、展示和分享1. 每个小组展示他们的展板，并向全班分享他们对古厝屋顶的探究效果。
2. 同砚可以提问和沟通，增进彼此的进修。
五、延伸活动1. 邀请一位专业人士或古建筑爱好者来学校进行讲座，进一步深度了解古厝屋顶的知识和文化。
2. 组织同砚参观当地的古厝，亲身感受和观览古厝屋顶的魅力。
通过这堂有趣的教案，同砚将能够更好地了解和观览古厝屋顶的奇特之处，培育对传统建筑文化的爱好和观览能力。
同时，通过小组活动和展示，同砚还能够练习团队合作和表达能力，培育他们的创新思维和独立探究能力。
信任通过这样的教学方式，同砚会更加热忱我们的传统文化。
天坛屋顶制作手工教案
天坛屋顶制作手工教案教案标题：天坛屋顶制作手工教案教学目标：1. 了解天坛的历史和文化背景。
2. 学习制作天坛屋顶的手工技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学资源：1. 天坛的图片和介绍资料。
2. 制作天坛屋顶所需的材料：纸板、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学步骤：引入：1. 展示天坛的图片，让学生了解天坛的历史和文化背景。
2. 与学生讨论天坛的特点和建筑结构。
实践操作：1. 准备纸板和剪刀，让学生根据天坛屋顶的形状和结构，剪出适合大小的纸板片段。
2. 学生根据剪好的纸板片段，将其拼接成天坛屋顶的形状，并用胶水固定。
3. 学生可以根据个人喜好，使用颜料和画笔为天坛屋顶上色，以展现其独特的美感。
展示和总结：1. 学生展示制作好的天坛屋顶，分享制作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和肯定，鼓励学生展示创造力和动手能力。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过制作手工作品，了解和体验天坛的文化魅力。
教学延伸：1. 学生可以通过制作其他中国古代建筑的手工模型，进一步了解中国的历史和文化。
2. 学生可以参观当地的博物馆或历史遗迹，加深对中国古代建筑的认识和理解。
评估方法：1. 学生制作的天坛屋顶作品的完整度和准确度。
2. 学生对天坛历史和文化的理解和表达能力。
3. 学生的合作和创造能力。
注意事项：1. 在操作过程中，确保学生使用剪刀和胶水时的安全。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统的颜色和形状。
3. 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学步骤和要求。
幼儿园中国古代建筑教育教案
幼儿园中国古代建筑教育教案一、教学内容1. 中国古代建筑的分类及特点；2. 古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意；3. 古代建筑在现代社会中的传承与发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国古代建筑的基本分类和特点，培养幼儿对古代建筑的兴趣；2. 培养幼儿对古代建筑美的鉴赏能力，激发幼儿对传统文化的尊重和热爱；3. 通过观察、讨论和动手实践，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解古代建筑中的构件样式和寓意。
重点：掌握中国古代建筑的分类、特点及其在现代社会中的传承与发展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、模型、实物等；2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示故宫、长城等著名古代建筑，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的房子是什么时候建的？它们有什么特别的地方？”2. 讲解：根据教材内容，详细讲解中国古代建筑的分类、特点及其在历史发展中的演变过程。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享在生活中见过的古代建筑，引导幼儿观察古代建筑的构件样式和寓意。
4. 例题讲解：以实物模型为例，讲解古代建筑中常见的屋顶、柱子、门窗等构件的样式及寓意。
5. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿根据所学知识，画出自己喜欢的古代建筑。
7. 课后拓展：布置相关作业，引导幼儿课后观察生活中的古代建筑。
六、板书设计1. 中国古代建筑2. 内容：（1）分类：宫殿、寺庙、园林、民居等；（2）特点：木结构、飞檐翘角、雕梁画栋等；（3）构件样式及寓意：屋顶、柱子、门窗等。
七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找一个古代建筑，观察并画出它的样子，然后分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对中国古代建筑有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿分享自己的作品，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
屋顶造型课程设计
屋顶造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解屋顶造型在我国建筑文化中的地位和作用；2. 学生掌握屋顶的基本结构、种类及特点；3. 学生了解屋顶造型设计的基本原则和方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的屋顶造型知识，分析并评价实际建筑案例；2. 学生能够运用比例、对称、平衡等美学原则，设计具有创意的屋顶造型；3. 学生能够运用绘图软件或手工制作方法，呈现自己的屋顶造型设计作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统建筑文化的热爱和尊重；2. 学生增强对建筑美学和环境保护的意识；3. 学生培养团队协作精神，学会倾听、表达、沟通和合作。
课程性质：本课程为美术学科教学课程，以培养学生审美情趣和创新精神为核心。
学生特点：六年级学生具有一定的审美能力和手工制作技能，对建筑文化有一定了解，但缺乏系统性的屋顶造型知识。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的审美素养和创新能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 屋顶造型概述- 了解屋顶造型的历史演变；- 认识屋顶造型的种类及地域特点。
2. 屋顶结构及功能- 学习屋顶的基本结构；- 掌握不同结构屋顶的功能特点。
3. 屋顶造型设计原则与方法- 掌握屋顶造型设计的基本原则；- 学习屋顶造型设计的方法和技巧。
4. 建筑美学在屋顶造型中的应用- 分析屋顶造型中的比例、对称、平衡等美学原则；- 学习如何运用美学原则提升屋顶造型的审美价值。
5. 屋顶造型设计实践- 分析实际建筑案例，评价屋顶造型设计；- 学生分组进行屋顶造型设计实践，运用所学知识创作作品。
6. 屋顶造型作品展示与评价- 学生展示自己的设计作品；- 教师与学生共同评价作品，总结经验教训。
教学内容安排与进度：第一课时：屋顶造型概述、结构及功能；第二课时：屋顶造型设计原则与方法；第三课时：建筑美学在屋顶造型中的应用；第四课时：屋顶造型设计实践；第五课时：作品展示与评价。
幼儿自制城墙屋檐教案
幼儿自制城墙屋檐教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解中国古代城墙和屋檐的形状和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作城墙屋檐，培养幼儿的想象力和实践能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成城墙屋檐的制作。
二、教学重点和难点
重点：让幼儿了解中国古代城墙和屋檐的形状和特点，培养幼儿的动手能力和创造力。
难点：引导幼儿进行团队合作，完成城墙屋檐的制作。
三、教学准备
1. 图片或视频资料介绍中国古代城墙和屋檐的形状和特点。
2. 纸板、剪刀、胶水、颜料等制作城墙屋檐的材料。
3. 教师准备好相关的制作城墙屋檐的示范作品。
四、教学过程
1. 导入：教师向幼儿展示图片或视频资料，介绍中国古代城墙和屋檐的形状和特点，引导幼儿讨论。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有3-4名幼儿，让他们一起商讨如何制作城墙屋檐，并分工合作。
3. 制作城墙屋檐：教师向幼儿展示制作城墙屋檐的示范作品，并指导幼儿使用纸板、剪刀、胶水、颜料等材料进行制作。
4. 回顾：每个小组完成制作后，让他们向其他小组展示自己的作品，并进行交流和讨论。
5. 展示：将所有小组制作的城墙屋檐展示在教室的墙上，让幼儿欣赏和学习。
五、教学反思
通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了中国古代城墙和屋檐的形状和特点，还培养了他们的动手能力和创造力。
在小组活动中，幼儿学会了团队合作，培养了他们的团队合作精神。
通过制作城墙屋檐，幼儿的想象力得到了锻炼，实践能力得到了提高。
这样的教学活动不仅让幼儿在实践中学习，也让他们在快乐中成长。
大屋顶的教案
“建筑之上的美丽冠冕——大屋顶”教学设计【课题】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶（高等教育出版社《旅游文化》项目五任务三）【授课教师】宁海职教中心葛更镐【授课类型】新授课 1课时【内容简介】大屋顶为《旅游文化》一书项目五任务三《中国古代建筑》的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。
导游人员在带领游客进行景点观光时，特别是对古迹进行观光时，作为历史体现之一的大屋顶必将成为大家关注的重点。
学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。
【学情简介】授课对象为高一导游专业的学生，虽然职高学生学习能力较弱，学习基础相对较弱，但是导游专业的学生对《旅游文化》这一课程比较感兴趣；学生有《模拟导游》课程的基础，能够顺利地进行讲解；职高学生普遍动手能力强、观察力敏锐、敢于创新，这些都有利于课堂中各项活动的组织安排，但是学生成绩层次不清，所以在进行分组时要均衡分配，保证讲解环节的顺利进行。
【教学目标】1、知识与技能：（1）熟悉大屋顶的各类形式。
（2）加强学生大屋顶形式的认识和区别。
（3）掌握大屋顶各个形式的关键点并能对各个屋顶进行讲解。
2、过程与方法：通过教师说，学生听；教师评，学生讲的方式，加强教师对课堂的把握，提高学生的课堂主动性，实现“教师与学生共同的课堂”这一理念。
动态课堂3、情感态度与价值观：通过任务驱动、小组合作，让学生掌握本堂课内容，学会分析如何辨别一件事物并能通过语言表述出来，为以后自己踏上工作岗位做足准备。
【教学工具】【重点难点】重点：大屋顶的形式难点：大屋顶各种形式的区别以及运用导游讲解语言讲述各个屋顶 【教学方法及策略】任务驱动法、小组合作法、 【学习方法及策略】 【教学准备】 1、 制作课件 2、 准备资料3、 学生分组 【教学板书】建筑之上的美丽冠冕——大屋顶一、大屋顶的特色与功能中国特色——飞檐翘角形态美功能 防止雨水急剧下滑更好地采光通风 二、大屋顶的主要形式三、屋顶的建筑等级重檐＞单檐单檐：庑殿顶＞歇山顶＞攒尖顶＞ 悬山顶＞硬山顶屋顶类型 屋脊坡面有无重檐备注庑殿顶 （四阿顶） 正脊*1 斜脊*4四面斜坡有庄重雄伟，等级最高，在宫殿中运用教多歇山顶 （九脊顶） 正脊*1 斜脊*4 戗脊*4四面斜坡有在园林中运用较多悬山顶 （挑山顶） 正脊*1 斜脊*4双坡无屋面两侧伸出山墙之外，民间店铺一般用此屋顶形式硬山顶正脊*1 斜脊*4双坡无两侧山墙同屋面齐平或略高于屋面，一般运用于配殿建筑攒尖顶若干屋脊圆形或多边形有一般用于亭、阁、塔中卷棚顶 （元宝顶）无明显正脊 双坡 无 一般用于园林建筑以及边房【教学过程】教学环节师生活动教学内容设计意图教师学生慧眼识图通过两幅图片让学生找出不同之处来回顾旧知——古代建筑的结构（台基、柱子、斗拱），并通过屋顶上的装饰不同引出本堂课内容——大屋顶。
教学设计——建筑之上的美丽冠冕(基本的屋顶样式)
难点
重点：中国建筑的六种基本屋顶样式，他们的产生和形式以及所使用的场合、场所。
难点：1、屋顶的等级排位。
2、重檐产生的原因。
3、识别屋顶的种类。
教学过程 与
教学方法
所讲内容分为五部分：
第一部分：导入
回顾上一节课程的内容，主要阐述了为什么中国传统屋顶的有统一的造型样式就是飞檐，有起翘和出翘的效果，这只是从大的视觉角度来分析中国建筑的屋顶，进而导入从细致的角度来看中国传统建筑的屋顶其实是有一定差别的，那本节课就接着屋顶部分深入学习基本的屋顶样式。
第二部分：课堂讲授内容与教学方法
讲授内容1与教学方法：介绍六种中国传统建筑屋顶的基本样式
通过图文并茂的形式系统的讲解六种中国传统建筑屋顶的样式、特点和应用范围。在讲解的时候是按照等级的高低来进行知识的传授，每讲一种屋顶形式时配合图片进行讲解，把每一种屋顶形式从名字上到形态上都达到了式样的统一，此外配合中国传统建筑的典型案例加以对知识点的识别和巩固，加深印象。在教师的讲解过程中，一环扣一环，每一种屋顶都紧密联系，时刻让学生跟紧教师思路。通过教师的讲解，学生们可以直观的看到每一种屋顶的形态，方便识别和记忆。在此基础上，扩展了两种屋顶在理论书籍中的叫法和古代天地人学说的理论，列举了在基本屋檐形态下的特殊案例，拓展了学生的知识面，扩大了教学内容。
教学方法：案例分析法、图解分析法、逻辑分析法、扩展思维法等，激发学生思考，注重实效性。
讲授内容2与教学方法：重檐屋顶的产生
为了让六种屋顶的讲解更加深入和全面，讲授内容加入了重檐部分的知识。分析了重檐屋顶产生的三种原因，结合中国传统文化的传播对匠人们的心血和巧思，更进一步的说明了中国屋顶的华丽壮观和富有的尊严。
参考
资料
古厝屋顶教案
古厝屋顶教案古厝是中国传统建筑的重要组成部分，其独特的建筑风格和设计理念一直以来都备受瞩目。
在古厝的建筑中，屋顶是一个至关重要的元素，它不仅起到了保护建筑物的作用，还体现了中国古代建筑的精髓和智慧。
因此，了解和学习古厝屋顶的设计与构造，对于推广和传承中国传统建筑文化具有重要意义。
首先，古厝的屋顶设计注重平衡和谐。
古厝的屋顶通常采用“坡脊”和“斗拱”两种形式。
坡脊是古厝屋顶上的一种线条，它起到了平衡屋顶结构和稳定屋顶重量的作用。
而斗拱则是古厝屋顶上的一个横向结构，它既能够增加屋顶的承重能力，又能够增加屋顶的美观度。
通过平衡和谐的设计，古厝的屋顶不仅能够经受住风雨的考验，还能够给人以美的享受。
其次，古厝的屋顶构造注重材料的选择与运用。
古厝的屋顶通常采用木材和瓦片作为主要的材料。
木材作为一种天然材料，既具有良好的抗风抗震性能，又能够透气和保温，非常适合用来做屋顶的结构。
而瓦片则是古厝屋顶的覆盖材料，它既能够起到防水和保温的作用，又能够增加屋顶的美观度。
通过合理选择和运用材料，古厝的屋顶不仅能够满足功能需求，还能够展现出独特的文化魅力。
最后，古厝的屋顶设计注重细节的处理。
在古厝屋顶的设计中，每一个细节都经过精心的考虑和雕琢。
例如，屋顶上的装饰物和图案都是经过精心雕刻的，每一个图案都有其独特的寓意和象征意义。
此外，屋顶上的檐口和檐角也是古厝屋顶设计中重要的细节部分，它们不仅能够增加屋顶的美观度，还能够起到防水和保护墙体的作用。
通过细节的处理，古厝的屋顶不仅能够展现出建筑师的智慧和技艺，还能够给人以美的享受和思考。
总之，古厝屋顶作为中国传统建筑的重要组成部分，其设计与构造具有独特的特点和价值。
通过学习和了解古厝屋顶的设计与构造，我们不仅能够更好地推广和传承中国传统建筑文化，还能够从中汲取智慧和灵感，为现代建筑的发展提供借鉴和启示。
幼儿园古代屋檐教案
幼儿园古代屋檐教案
教学目标
1.了解古代建筑中的屋檐结构和设计。
2.学习古代屋檐的功能与用途。
3.提高幼儿的艺术欣赏能力，培养他们的审美情趣。
4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备
1.屋檐图片、设计图纸及相关资料。
2.粘贴、剪刀、彩笔和彩纸等美术材料。
3.DVD或网页视频展示，用于让孩子们真切地了解古代屋檐。
教学过程
1. 引入
老师向孩子们展示不同种类的屋檐图片，介绍屋檐的定义和作用，让学生理解
屋檐在建筑物中的重要性。
2. 讲解
老师向孩子们介绍古代建筑中的屋檐结构，介绍不同地区、不同文化中屋檐的
不同设计风格，并让孩子们了解历史和文化背景。
3. 创造
老师指导孩子们用粘贴、剪刀、彩笔和彩纸等美术材料来创作一幅他们自己设
计的屋檐作品，并让孩子们分享他们的设计理念和创作体验。
4. 展示
老师收集所有孩子的创作，并准备好一个展示墙，帮助孩子们贴上自己的作品，分享他们的设计和创作思路，并通过与其他孩子的交流，了解学生们对古代建筑屋檐的理解和认识。
教学总结
通过本次教学活动，孩子们深入了解了古代建筑屋檐的结构和设计，并能够掌
握屋檐在建筑物中的作用和重要性。
同时，通过创作和分享，孩子们得到了锻炼和提高，同时培养了他们的艺术欣赏能力，审美情趣，以及合作精神和团队意识。
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歇山式
歇山式屋顶共有九条屋脊，即一条正脊、四条垂脊和四条戗 （qiāng）脊，因此又称九脊顶。歇山式屋顶的正脊比两端山墙之间的 距离要短，因而歇山式屋顶上的正脊和两条垂脊间形成一个三角形的 垂直区域（山花）。在山花之下是梯形的屋面将正脊两端的屋顶覆盖。 歇山顶结合了直线和斜线，在视觉效果上给人以棱角分明、结构清晰 的感觉。歇山顶屋脊上装饰有各式脊兽，但是其数量和用法都是有严
我国江南地区一代气候湿热，四季都无特别的气候，故居民建筑主 要考虑的是隔热遮阳及通风。屋顶的处理方式主要采用加大层高，构作 阁楼、双层屋面隔热、出檐、出廊遮阳等。
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重檐庑殿顶是中国传统屋顶中级别最高的，一般在皇宫的主殿、重要的佛殿等 建筑中采用重檐庑殿顶，是最尊贵的形式。其次为重檐歇山顶，常见于宫殿、园 林、坛庙式建筑。以后顺序为单檐庑殿、单檐歇山、攒尖、悬山和硬山。庑殿顶 中国传统建筑中最尊贵的屋顶形式，出现和运用的时期最早。在一些管式建筑中 还有悬山卷棚式，由于等级极低，故一般仅用于配殿建筑中。
除此之外屋顶的颜色也有它的等级规定。管式建筑中屋顶的色彩等级次序为： 黄色最高贵，用于帝王、皇室的宫室；青、绿色次之，百官第宅可用；黑、灰最 下，庶民庐舍只可用这类色调。
屋顶装饰ห้องสมุดไป่ตู้
在中国传统建筑中，屋顶
部分的装饰多集中在房屋的 正脊、垂脊、戗（qiang）脊 和瓦头上。正脊两头的吻， 垂脊、戗脊顶端的小兽，瓦 头的瓦当与滴水成了装饰的 重点。正脊的鸱吻，屋角上 的龙、凤、狮、马等一系列 走兽，都带有减灾辟邪和吉 祥的含义。但这不仅仅是装 饰，它们还是屋顶结构中不 可缺少的构件。屋顶的两个 坡顶相交产生屋脊，为了使 屋顶两个面的瓦件相交妥帖， 不致漏水，需要在脊的位置 上用砖瓦封口，这样屋脊的 就会高出屋面。
中国古代建筑中等级最高的屋顶形式，是“四出水” 的五脊四坡式，由一条正脊和四条垂脊共五脊组成，因此 又称“五脊殿”由于屋顶有四面斜坡，故又称四阿顶。庑 殿顶又分为单檐式和重檐式所谓重檐，就是在在上述屋顶 之下，四角各加一条短檐形成第二檐，故宫的太和殿就是 一种重檐庑殿顶而故宫的英华殿则为单檐庑殿顶。
攒尖式和卷棚式
攒尖式 多用于面积不太大的建筑屋顶或屋面较陡处，其特点是没 有正脊，所有的垂脊汇聚在顶部一点，有几条垂脊就叫做 几角攒尖顶。此外还有圆形的攒尖顶，也就是没有垂脊。 卷棚式 以上所有的屋顶去掉正脊，呈弧形的屋顶就是卷棚式了。 若某个正脊卷棚式顶加上正脊就变成了歇山顶那么这个卷 棚式就叫卷棚式歇山顶。同理可以得出卷棚式硬山顶、卷 棚式悬山顶等等。
鸱吻
瓦 当
屋角
垂脊、戗脊 顶端的小兽
我国地域广阔，因此各地的居民的屋顶也会因其地域、气候等的不 同而各不相同，所以传统居民建筑最能反映出人类与当地自然环境相适 应的情况。
例如： 北方地区的传统居民由于冬天寒冷多风，而雨雪较少，故保暖防寒 问题较为重要。屋顶除用硬山式两坡坐泥小青瓦顶外，还有不少采用微 弧囤顶的，两面坡水。
格等级限制的。
硬山式
一般认为出现在宋代以后，明清时期硬山式广泛应用。 硬山式屋顶有一条正脊和四条垂脊，屋顶在山墙墙头处与山墙齐平， 没有伸出部分，简单朴素，同时等级最低，在皇家建筑和一些大型寺
。 庙建筑中，几乎没有这种屋顶
悬山式
悬山式与硬山式基本相同，只是悬山式的屋顶不像硬山式一样与山 墙齐平，而是伸出山墙之外。这部分伸出山墙之外的屋顶是由下面伸 出的檩承托的。从外观上看，这是悬山式与硬山式 最大的不同。悬山 顶是两坡出水的五脊二坡式，一般由一条正脊和四条垂脊构成，但也 有无正脊的卷棚悬山式。和硬山顶相比，悬山顶有利于防雨，而硬山 顶有利于防风火，因此南方民居多用悬山，北方则多硬山
卷 棚 式
屋顶形式的等级
屋顶作为建筑的一个重要组成部分,它不仅能够代表传统建筑的技术发展，更 体现出民族的审美文化，除此之外屋顶艺术在其发展过程中也逐渐形成了它的等 级性。
在屋顶的等级制度中，由高到低依次为庑殿式、歇山式、攒尖式、悬山式和 硬山式。重檐式屋顶的等级高于同一类型的单檐屋顶。重檐建筑又根据其形式的 不同，又有重檐庑殿、重檐歇山、重檐攒尖等,。
屋顶样式
我国古建筑屋顶样式丰富多彩，变化多端 。
大体可分为六种最基本的形式：庑殿式、歇山式、硬山式、悬山式 、攒
尖式和卷棚式等
另外还有一些比较特殊的屋顶形式，其中常见的有：十字脊屋顶、盔顶、 盝（lu）顶、万字顶、扇面顶等；其实我们看见的大部分屋顶都是有几种 不同的屋顶形式结合在一起而形成的 。
庑殿式
中国传统建筑的屋顶
造型特征
中国传统建筑在建筑形态上最著名的特征就是 大屋顶，房屋的面积越大，覆盖它们的屋顶也越 大。这种屋顶不但体型大，而且都是曲面型的， 屋顶四面的屋檐也是两头高于中间，整个屋檐形 成一条曲线，这是中国传统建筑所特有的。硕大 的屋顶，经过曲面、曲线的处理和一些装饰，不 再是沉重、笨拙的覆盖物，而称为中国传统建筑 单体上极具情趣的一部分。有古代文人将它们形 容为“如鸟斯革，如翚（hui）斯飞”——想翚鸟 一样展翅高飞。笨重的屋顶在古代匠人们的手中 变得轻巧。