瓢虫的花衣裳教学设计
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瓢虫的花衣裳美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《瓢虫的花衣裳美术教案》一、教案导言美术教育在学前教育阶段扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的创造思维，提高审美能力，培养艺术兴趣，发展自己的想象力。
本教案以“瓢虫的花衣裳”为主题，通过绘画活动引导幼儿感知自然界的生物多样性，培养他们的观察力和色彩认知。
二、教学目标1.了解和认识瓢虫，培养对自然界生物多样性的兴趣。
2.观察瓢虫的外貌特征，提高幼儿的观察力和绘画能力。
3.学习掌握绘画工具的正确使用方法。
4.培养幼儿的色彩认知和创造力。
三、教学准备1.教学用纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。
2.幼儿绘画作品展示区。
3.教师准备瓢虫的相关图片资料。
四、教学过程1.引入活动：教师向幼儿们介绍瓢虫的特点，引发他们对瓢虫的兴趣。
展示一些瓢虫的图片，并询问幼儿有关瓢虫的认知。
2.观察瓢虫：带领幼儿们到校园或课堂附近的花丛中观察瓢虫。
让幼儿们仔细观察瓢虫的外貌特征，比如颜色、斑点、形状等。
3.绘画准备：教师向幼儿们介绍绘画工具的使用方法，如何蘸取颜料、如何控制画笔等。
将各种颜色的颜料放在水杯中，准备好画纸。
4.绘制瓢虫：教师通过步骤展示的方式，引导幼儿们一起绘制自己心中的瓢虫。
首先，让幼儿们用铅笔轻轻勾勒出瓢虫的形状和斑点；然后，让幼儿选取适当的颜色，使用画笔填充瓢虫的颜色。
5.自由创作：绘制完毕后，鼓励幼儿用自己的想法进行创作，可以给瓢虫画上花纹、添加背景等。
6.展示与分享：将幼儿们的绘画作品展示在特定区域，让每个幼儿都有机会向他人展示自己的作品，分享创作时的想法和过程。
五、教学要点1.引导幼儿通过观察提升自己的观察力和绘画能力。
2.指导幼儿正确使用绘画工具，掌握基本绘画技巧。
3.鼓励幼儿在绘画时发挥创造力，展示个性。
六、教学延伸1.绘制其他昆虫：鼓励幼儿绘制其他有趣的昆虫形象，如蝴蝶、蜜蜂等。
引导幼儿观察和认识不同昆虫的特点。
2.制作瓢虫手工：通过剪纸、折纸等手工制作技巧，引导幼儿制作瓢虫的手工作品。
人教版一年级下册第8课瓢虫的花衣裳 教案(word版)
8《瓢虫的花衣裳》一．课标分析观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
二．教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，意在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫，感受与体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征，教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
三．学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。
在瓢虫的绘制中，充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。
四．教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。
2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。
五．教学重难点教学重点：瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。
教学难点：瓢虫衣裳图案的设计六．教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
七．教学过程级一班的同学都非常的可爱，都非常的精神！今天能和你们一起上美术课老师很高兴！你们呢？生“高兴”好！上课！（一）导入1师：我发现今天咱们班的小朋友啊穿的都非常的漂亮。
尤其呀有的小朋友还穿着花衣服呢。
是不是啊？相互看看。
2、今天呢老师给大家带来了一位也穿着花衣裳的小伙伴，你们能猜出它是谁吗？生：不能！师不能啊，那下面呢认真听：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来；爱吃蚜虫护庄家，农民伯伯都喜爱。
是什么？生：七星瓢虫、青蛙......师（板书画）。
第8课瓢虫的花衣裳(教案)
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；
瓢虫的花衣裳教案
一年级下册《瓢虫的花衣裳》课程名称：《瓢虫的花衣裳》教学目标：知识与技能：以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法。
过程与方法：掌握运用基本形的组合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。
情感态度和价值观：引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。
教学重点：了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学难点：如何扩展学生的想象力，引导学生自主设计瓢虫的花衣裳。
教学准备：学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教师准备：课件、瓢虫图片、范画、剪刀、胶棒等。
教学过程：一、猜谜语导入：师：今天是老师第一次来我们洪溪小学，老师觉得大家都非常的精神，而且大家穿的衣服也都非常漂亮，尤其是有的学生还穿着花衣服，大家看一下是不是？今天，老师也给大家带来了一位穿着花衣裳的小伙伴。
你们能猜出来它是谁吗？老师提示---出示谜语一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都爱它！师鼓励学生大胆猜测生答：略在黑板上事先画好彩色的圆点，把彩色圆点当作瓢虫的斑点，逐步描绘出谜底----瓢虫，引出课题并板书课题--《瓢虫的花衣裳》二、新授：1、介绍瓢虫的种类。
师：瓢虫你们大部分同学应该都见过，那么你们都在哪里见过呀？生答：略师：你们见到的瓢虫它漂亮吗？它都是一样的吗？你们对瓢虫还了解哪些呢？生答：略（学生大胆猜测）师：全世界的瓢虫大约有5000多种，而我们国家大约有300多种，你们看到有各色各样的瓢虫就一点也不奇怪了，瓢虫大多都是益虫，刚才老师的谜语里也说了，它吃蚜虫，保护了庄稼，所以农民伯伯都特别喜爱它，今天老师也给同学们带来了很多瓢虫的图片，你们想不想和我一起欣赏欣赏呀？PPT出示瓢虫的图片2、了解瓢虫的组成部分我们看了那么多的瓢虫图片，那么你们能总结一下瓢虫都是由那几个部分组成的吗？展开“说一说”环节，学生自主总结瓢虫的组成部分师总结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满斑点。
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
瓢虫的花衣裳教学设计1教学目标：领会瓢虫的特点，能运用各种方法制作瓢虫并装饰。
教学重点：制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2—3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：一、导入由瓢虫的幼虫引入瓢虫1、同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，不过我们要先来看看它小时候的模样、（课件展示瓢虫幼虫）2、虽然它现在还不是很漂亮，但是不要着急，我们接着看，当它再长大一点，就会变成一个蛹、（课件展示瓢虫蛹）3、再过不久它就会羽化，变成现在这个模样、（课件展示羽化）现在你能猜出这位朋友是谁了吗？但它刚羽化完的时候颜色比较淡、4、用不了多久，它就会变成现在的模样、（课件展示）对了，它就是大家都认识的七星瓢虫、二、认识各种瓢虫七星瓢虫穿戴白底，黑色圆点花纹的衣裳，在紫色的花丛中看起来格外漂亮，它告诉我，为了今天与同学们认识的时候更热烈，它还带来了几位朋友，我们先来看看这几位朋友是什么样的？（课件展示其它种类的瓢虫）1、第一位朋友叫做赤星瓢虫，"赤"可以代表白色，这位朋友在它黑色的衣服上加了两颗大大的白点，真是无愧于"赤星"这个名字，多稀奇的衣裳啊！2、这位叫做橙瓢虫，一看就知道是果为衣裳是全橙色的，看来这位朋友一定很热情很活泼、3、下一位朋友叫做白班褐瓢虫，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面还有很多椭圆和长条的白色斑纹，装饰得满身都是，只留下了两只黑眸子，真是可爱、4、瞧这位，白色的条纹在白衣裳显得稀奇突出，也果此得了一个白条瓢虫的名字、5、这位大十三星瓢虫，不消说，你们也知道它的名字是怎么来的，一起来数数看是不是十三颗星、6、它叫做龟纹瓢虫，你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹、7、这只瓢虫看起来不怎么好看，它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫，可别以为它咬人，其实是果为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上、8、这只三色瓢虫的名字很简单，就是果为它身上的斑纹有三种颜色，而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色、9、这位小白瓢虫满身通白，还毛茸茸的，看起来小巧可爱、三、制作方法阐发1、还有好多位朋友，就不一一介绍了，认识了这么多位朋友，看了这么多各式各样的花衣裳，同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗？2、想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗？（出示典范榜样作品）老师以为这只瓢虫的花衣裳最好看，或许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮，但它是老师自己设计的，老师还为它起了个名字叫满天星、（引导学生观测制作的瓢虫）。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教案目标：1. 通过故事《瓢虫的花衣裳》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生了解和理解昆虫的生活习性和外貌特征。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 故事《瓢虫的花衣裳》的阅读和讨论。
2. 瓢虫的生活习性和外貌特征的介绍。
3. 观察和描述瓢虫的外貌特征。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 瓢虫的图片或实物。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事《瓢虫的花衣裳》的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过瓢虫，他们对瓢虫有什么了解。
阅读与讨论（10分钟）：1. 读故事《瓢虫的花衣裳》，让学生跟随故事情节。
2. 鼓励学生发表对故事的感受和理解。
3. 引导学生讨论故事中的瓢虫为什么喜欢穿花衣裳。
介绍瓢虫的生活习性和外貌特征（10分钟）：1. 展示瓢虫的图片或实物，让学生观察瓢虫的外貌特征。
2. 介绍瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃什么、生活在哪里等。
观察和描述瓢虫的外貌特征（15分钟）：1. 分发给学生绘画工具和纸张。
2. 让学生观察瓢虫的外貌特征，并尽量详细地描述它们。
3. 鼓励学生用画画的方式表达对瓢虫外貌特征的观察和描述。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们对瓢虫外貌特征的观察和描述。
2. 回顾故事中瓢虫喜欢穿花衣裳的原因，让学生思考和讨论为什么瓢虫的外貌特征与花朵相似。
3. 结合故事和学生的观察，总结瓢虫的生活习性和外貌特征。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察瓢虫并记录它们的外貌特征。
2. 探索其他昆虫的生活习性和外貌特征，并进行比较和讨论。
评估方式：1. 整理学生的绘画作品，评估他们对瓢虫外貌特征的观察和描述的准确性和详细程度。
2. 观察学生在讨论和回答问题时的参与程度和理解能力。
教案扩展：1. 结合瓢虫的生活习性和外貌特征，进行数学活动，如统计瓢虫的数量、颜色等。
2. 进一步了解瓢虫的生态系统，并进行相关的科学实验和观察。
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版
8《瓢虫的花衣裳》一．教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现设计瓢虫的花衣。
二．教学重难点教学重点：瓢虫的结构；表现出有趣漂亮的瓢虫。
教学难点：如何拓展学生的想象、采用不同方法为瓢虫设计衣裳图案。
三．教学过程：（一）课题导入：1、猜谜语导入，一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只短腿斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！（猜一昆虫名）七星瓢虫2、小瓢虫妮妮来了，同学们看她穿的衣服漂亮吗？你能为她设计出漂亮的花衣裳吗？引入课题----《瓢虫的花衣裳》（二）教学新授：1、首先让我们为妮妮“量体裁衣”。
请同学们仔细观察，瓢虫的身体由哪些部分组成？（出示课件）小结：头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
一对眼睛。
身体：呈半球状，翅膀：为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
脚：有三对，以瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什么关系？（对称、一样、相同）师总：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
2、接下来让我们为妮妮设计花衣，首先我们先来认识一下妮妮的好朋友都有哪些，看看他们穿了什么样漂亮的花衣裳。
认识不同的瓢虫，了解小知识：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，，它保护了农作物是人类的好朋友，农民伯伯根据它的外形还给它起了个好听的名字叫“花大姐”。
3、观察瓢虫身上的花纹和色彩有什么特点？（小组讨论）师总：花纹图案由点、线组成，左右对称；色彩鲜艳多彩，起到保护作用。
4、我们可以运用那些方法给小瓢虫设计花衣裳呢？讨论总结：绘画、剪贴、绘画与剪贴相结合等方法。
（三）教师示范：1、教师演示示范运用绘画、剪贴、绘画与剪贴结合的方法制作的瓢虫的花衣，出示范画。
2、让我们再来欣赏一下其他同学为小瓢虫设计的漂亮花衣吧（四）制作实践：创作要求：1、选择1种方法（绘画、剪贴、剪贴绘画结合）表现瓢虫的花衣裳。
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《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标：1.观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。
2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。
3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。
教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。
教学难点：瓢虫结构特点的掌握。
教学过程：
一、导入。
今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。
咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。
像不像知道它是谁咱们通过一个小谜语猜猜它是谁好吗出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）
揭示课题。
二、新授。
1. 同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢下面我就一起去简单的了解
小瓢虫的小知识吧！
出示课件，介绍瓢虫。
2.欣赏一组瓢虫的图片，并思考：a瓢虫的身体可以分为几部分b.瓢虫有哪些
什么特点
指生回答；教师总结：头部，身体，触角，眼睛，脚，翅膀六部分。
特点是：圆圆的身体，背上有斑点，是对称的图形。
3.回忆瓢虫的形状，不同角度观察它的身体有什么不同
学生讨论并交流。
教师小结并演示。
4.欣赏一组瓢虫的合集图片。
观察他们的花衣裳有何特点为什么这么漂亮学生
观察并交流。
小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）
三、教师演示
1.教师分步骤演示制作过程：a.剪贴
b.装饰花纹
2.欣赏课本同龄学生们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。
四、学生活动：1.作业要求：利用剪贴绘画的形式制作瓢虫。
发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳。
注意颜色搭配。
小组合作的形式。
五、展评作业：将自己的小瓢虫贴于组内的树叶上，并贴于黑板上台展示。
师评，自评，互评。
六、拓展
1.还可以利用其它方法制作瓢虫比如：橡皮泥，废旧的物品。
2.生活中利用瓢虫制作的工艺品。
七、小结
同学们，今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫，并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳，同学们都发挥了自己的创意，说明咱班的孩子非常爱动脑筋，希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳。
这节课就上到这里，下课！。