瓢虫的花衣裳教学设计
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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瓢虫的花衣裳美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《瓢虫的花衣裳美术教案》一、教案导言美术教育在学前教育阶段扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的创造思维，提高审美能力，培养艺术兴趣，发展自己的想象力。
本教案以“瓢虫的花衣裳”为主题，通过绘画活动引导幼儿感知自然界的生物多样性，培养他们的观察力和色彩认知。
二、教学目标1.了解和认识瓢虫，培养对自然界生物多样性的兴趣。
2.观察瓢虫的外貌特征，提高幼儿的观察力和绘画能力。
3.学习掌握绘画工具的正确使用方法。
4.培养幼儿的色彩认知和创造力。
三、教学准备1.教学用纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。
2.幼儿绘画作品展示区。
3.教师准备瓢虫的相关图片资料。
四、教学过程1.引入活动：教师向幼儿们介绍瓢虫的特点，引发他们对瓢虫的兴趣。
展示一些瓢虫的图片，并询问幼儿有关瓢虫的认知。
2.观察瓢虫：带领幼儿们到校园或课堂附近的花丛中观察瓢虫。
让幼儿们仔细观察瓢虫的外貌特征，比如颜色、斑点、形状等。
3.绘画准备：教师向幼儿们介绍绘画工具的使用方法，如何蘸取颜料、如何控制画笔等。
将各种颜色的颜料放在水杯中，准备好画纸。
4.绘制瓢虫：教师通过步骤展示的方式，引导幼儿们一起绘制自己心中的瓢虫。
首先，让幼儿们用铅笔轻轻勾勒出瓢虫的形状和斑点；然后，让幼儿选取适当的颜色，使用画笔填充瓢虫的颜色。
5.自由创作：绘制完毕后，鼓励幼儿用自己的想法进行创作，可以给瓢虫画上花纹、添加背景等。
6.展示与分享：将幼儿们的绘画作品展示在特定区域，让每个幼儿都有机会向他人展示自己的作品，分享创作时的想法和过程。
五、教学要点1.引导幼儿通过观察提升自己的观察力和绘画能力。
2.指导幼儿正确使用绘画工具，掌握基本绘画技巧。
3.鼓励幼儿在绘画时发挥创造力，展示个性。
六、教学延伸1.绘制其他昆虫：鼓励幼儿绘制其他有趣的昆虫形象，如蝴蝶、蜜蜂等。
引导幼儿观察和认识不同昆虫的特点。
2.制作瓢虫手工：通过剪纸、折纸等手工制作技巧，引导幼儿制作瓢虫的手工作品。
人教版一年级下册第8课瓢虫的花衣裳 教案(word版)
8《瓢虫的花衣裳》一．课标分析观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
二．教材分析本课是“造型·表现”领域的课程，意在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或制作的方法表现与众不同的漂亮的瓢虫，感受与体验生活的美好，培养学生热爱生活的情感。
教材选登了大自然中各式各样的瓢虫，目的是帮助学生了解瓢虫的特征，教材中列出了学生制作和绘画的瓢虫，便于学生在创作时参考。
三．学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。
在瓢虫的绘制中，充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然带来的乐趣。
四．教学目标：1、通过绘画游戏，了解瓢虫的结构，并能够运用绘画方法表现出瓢虫。
2、学生能够发挥想象力并运用学过的知识与技法，为瓢虫设计出独特的花衣赏。
五．教学重难点教学重点：瓢虫的结构特点的掌握及瓢虫的表现。
教学难点：瓢虫衣裳图案的设计六．教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
七．教学过程级一班的同学都非常的可爱，都非常的精神！今天能和你们一起上美术课老师很高兴！你们呢？生“高兴”好！上课！（一）导入1师：我发现今天咱们班的小朋友啊穿的都非常的漂亮。
尤其呀有的小朋友还穿着花衣服呢。
是不是啊？相互看看。
2、今天呢老师给大家带来了一位也穿着花衣裳的小伙伴，你们能猜出它是谁吗？生：不能！师不能啊，那下面呢认真听：一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋；六只短腿斑点衣，两只触角伸出来；爱吃蚜虫护庄家，农民伯伯都喜爱。
是什么？生：七星瓢虫、青蛙......师（板书画）。
第8课瓢虫的花衣裳(教案)
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们亲身体验到瓢虫花衣裳的特点。但在实施过程中，我发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为我对实验步骤的讲解不够详细。在今后的教学中，我会注意在实验操作前对实验步骤进行更详细的讲解和示范。
五、教学反思
在本次《瓢虫的花衣裳》的教学中，我发现学生们对瓢虫的外形特征和花衣裳的作用表现出浓厚的兴趣。他们在观察瓢虫、讨论问题和实验操作过程中积极参与，课堂气氛活跃。以下是我对本次教学的几点反思：
1.导入新课环节，通过提问学生们在日常生活中是否见过瓢虫，成功引起了他们的好奇心。但在实际操作中，我意识到可以进一步引导学生关注瓢虫的生活环境，从而更好地导入新课。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓢虫的外形特征、花衣裳的作用以及它们在生态系统中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓢虫花衣裳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护这些可爱的小生物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）瓢虫的外形特征：瓢虫的头部、胸部、腹部、鞘翅和膜翅等结构，以及它们的颜色和斑点排列；
举例：通过观察瓢虫模型或实际观察瓢虫，让学生描述瓢虫的外形特征，强调这些特征是区分瓢虫种类的重要依据。
（2）瓢虫花衣裳的作用：保护色、警告色、拟态；
瓢虫的花衣裳教案
一年级下册《瓢虫的花衣裳》课程名称：《瓢虫的花衣裳》教学目标：知识与技能：以绘画、手工制作的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法。
过程与方法：掌握运用基本形的组合创造平面或立体的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。
情感态度和价值观：引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。
教学重点：了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学难点：如何扩展学生的想象力，引导学生自主设计瓢虫的花衣裳。
教学准备：学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教师准备：课件、瓢虫图片、范画、剪刀、胶棒等。
教学过程：一、猜谜语导入：师：今天是老师第一次来我们洪溪小学，老师觉得大家都非常的精神，而且大家穿的衣服也都非常漂亮，尤其是有的学生还穿着花衣服，大家看一下是不是？今天，老师也给大家带来了一位穿着花衣裳的小伙伴。
你们能猜出来它是谁吗？老师提示---出示谜语一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都爱它！师鼓励学生大胆猜测生答：略在黑板上事先画好彩色的圆点，把彩色圆点当作瓢虫的斑点，逐步描绘出谜底----瓢虫，引出课题并板书课题--《瓢虫的花衣裳》二、新授：1、介绍瓢虫的种类。
师：瓢虫你们大部分同学应该都见过，那么你们都在哪里见过呀？生答：略师：你们见到的瓢虫它漂亮吗？它都是一样的吗？你们对瓢虫还了解哪些呢？生答：略（学生大胆猜测）师：全世界的瓢虫大约有5000多种，而我们国家大约有300多种，你们看到有各色各样的瓢虫就一点也不奇怪了，瓢虫大多都是益虫，刚才老师的谜语里也说了，它吃蚜虫，保护了庄稼，所以农民伯伯都特别喜爱它，今天老师也给同学们带来了很多瓢虫的图片，你们想不想和我一起欣赏欣赏呀？PPT出示瓢虫的图片2、了解瓢虫的组成部分我们看了那么多的瓢虫图片，那么你们能总结一下瓢虫都是由那几个部分组成的吗？展开“说一说”环节，学生自主总结瓢虫的组成部分师总结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满斑点。
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
瓢虫的花衣裳教学设计1教学目标：领会瓢虫的特点，能运用各种方法制作瓢虫并装饰。
教学重点：制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2—3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：一、导入由瓢虫的幼虫引入瓢虫1、同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，不过我们要先来看看它小时候的模样、（课件展示瓢虫幼虫）2、虽然它现在还不是很漂亮，但是不要着急，我们接着看，当它再长大一点，就会变成一个蛹、（课件展示瓢虫蛹）3、再过不久它就会羽化，变成现在这个模样、（课件展示羽化）现在你能猜出这位朋友是谁了吗？但它刚羽化完的时候颜色比较淡、4、用不了多久，它就会变成现在的模样、（课件展示）对了，它就是大家都认识的七星瓢虫、二、认识各种瓢虫七星瓢虫穿戴白底，黑色圆点花纹的衣裳，在紫色的花丛中看起来格外漂亮，它告诉我，为了今天与同学们认识的时候更热烈，它还带来了几位朋友，我们先来看看这几位朋友是什么样的？（课件展示其它种类的瓢虫）1、第一位朋友叫做赤星瓢虫，"赤"可以代表白色，这位朋友在它黑色的衣服上加了两颗大大的白点，真是无愧于"赤星"这个名字，多稀奇的衣裳啊！2、这位叫做橙瓢虫，一看就知道是果为衣裳是全橙色的，看来这位朋友一定很热情很活泼、3、下一位朋友叫做白班褐瓢虫，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面还有很多椭圆和长条的白色斑纹，装饰得满身都是，只留下了两只黑眸子，真是可爱、4、瞧这位，白色的条纹在白衣裳显得稀奇突出，也果此得了一个白条瓢虫的名字、5、这位大十三星瓢虫，不消说，你们也知道它的名字是怎么来的，一起来数数看是不是十三颗星、6、它叫做龟纹瓢虫，你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹、7、这只瓢虫看起来不怎么好看，它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫，可别以为它咬人，其实是果为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上、8、这只三色瓢虫的名字很简单，就是果为它身上的斑纹有三种颜色，而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色、9、这位小白瓢虫满身通白，还毛茸茸的，看起来小巧可爱、三、制作方法阐发1、还有好多位朋友，就不一一介绍了，认识了这么多位朋友，看了这么多各式各样的花衣裳，同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗？2、想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗？（出示典范榜样作品）老师以为这只瓢虫的花衣裳最好看，或许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮，但它是老师自己设计的，老师还为它起了个名字叫满天星、（引导学生观测制作的瓢虫）。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教案目标：1. 通过故事《瓢虫的花衣裳》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生了解和理解昆虫的生活习性和外貌特征。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 故事《瓢虫的花衣裳》的阅读和讨论。
2. 瓢虫的生活习性和外貌特征的介绍。
3. 观察和描述瓢虫的外貌特征。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 瓢虫的图片或实物。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事《瓢虫的花衣裳》的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过瓢虫，他们对瓢虫有什么了解。
阅读与讨论（10分钟）：1. 读故事《瓢虫的花衣裳》，让学生跟随故事情节。
2. 鼓励学生发表对故事的感受和理解。
3. 引导学生讨论故事中的瓢虫为什么喜欢穿花衣裳。
介绍瓢虫的生活习性和外貌特征（10分钟）：1. 展示瓢虫的图片或实物，让学生观察瓢虫的外貌特征。
2. 介绍瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃什么、生活在哪里等。
观察和描述瓢虫的外貌特征（15分钟）：1. 分发给学生绘画工具和纸张。
2. 让学生观察瓢虫的外貌特征，并尽量详细地描述它们。
3. 鼓励学生用画画的方式表达对瓢虫外貌特征的观察和描述。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们对瓢虫外貌特征的观察和描述。
2. 回顾故事中瓢虫喜欢穿花衣裳的原因，让学生思考和讨论为什么瓢虫的外貌特征与花朵相似。
3. 结合故事和学生的观察，总结瓢虫的生活习性和外貌特征。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察瓢虫并记录它们的外貌特征。
2. 探索其他昆虫的生活习性和外貌特征，并进行比较和讨论。
评估方式：1. 整理学生的绘画作品，评估他们对瓢虫外貌特征的观察和描述的准确性和详细程度。
2. 观察学生在讨论和回答问题时的参与程度和理解能力。
教案扩展：1. 结合瓢虫的生活习性和外貌特征，进行数学活动，如统计瓢虫的数量、颜色等。
2. 进一步了解瓢虫的生态系统，并进行相关的科学实验和观察。
一年级下册美术教案-8《瓢虫的花衣裳》人教版
8《瓢虫的花衣裳》一．教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现设计瓢虫的花衣。
二．教学重难点教学重点：瓢虫的结构；表现出有趣漂亮的瓢虫。
教学难点：如何拓展学生的想象、采用不同方法为瓢虫设计衣裳图案。
三．教学过程：（一）课题导入：1、猜谜语导入，一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只短腿斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！（猜一昆虫名）七星瓢虫2、小瓢虫妮妮来了，同学们看她穿的衣服漂亮吗？你能为她设计出漂亮的花衣裳吗？引入课题----《瓢虫的花衣裳》（二）教学新授：1、首先让我们为妮妮“量体裁衣”。
请同学们仔细观察，瓢虫的身体由哪些部分组成？（出示课件）小结：头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
一对眼睛。
身体：呈半球状，翅膀：为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
脚：有三对，以瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什么关系？（对称、一样、相同）师总：瓢虫的身体是左右对称的，这是瓢虫外形上的一个重要特征。
2、接下来让我们为妮妮设计花衣，首先我们先来认识一下妮妮的好朋友都有哪些，看看他们穿了什么样漂亮的花衣裳。
认识不同的瓢虫，了解小知识：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，，它保护了农作物是人类的好朋友，农民伯伯根据它的外形还给它起了个好听的名字叫“花大姐”。
3、观察瓢虫身上的花纹和色彩有什么特点？（小组讨论）师总：花纹图案由点、线组成，左右对称；色彩鲜艳多彩，起到保护作用。
4、我们可以运用那些方法给小瓢虫设计花衣裳呢？讨论总结：绘画、剪贴、绘画与剪贴相结合等方法。
（三）教师示范：1、教师演示示范运用绘画、剪贴、绘画与剪贴结合的方法制作的瓢虫的花衣，出示范画。
2、让我们再来欣赏一下其他同学为小瓢虫设计的漂亮花衣吧（四）制作实践：创作要求：1、选择1种方法（绘画、剪贴、剪贴绘画结合）表现瓢虫的花衣裳。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
瓢虫的花衣裳教学设计一、教学目标1.认识昆虫 - 瓢虫；2.了解瓢虫的习性和生长环境；3.发现瓢虫的颜色和图案；4.培养幼儿观察和描述瓢虫的能力；5.提高幼儿手工制作技能。
二、教学准备1.瓢虫模型；2.花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料；3.瓢虫图片、视频等资料。
三、教学步骤1. 导入环节介绍瓢虫，让幼儿们发现周围的瓢虫和它们的颜色、图案。
可以通过向幼儿展示瓢虫图片或播放一段瓢虫生长的视频，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 认知环节通过老师的讲解和指导，让幼儿了解瓢虫喜欢生长的环境、它们的习性，以及它们的一些习惯，例如卡在手指上，展示翅膀等。
3. 观察环节通过使用瓢虫模型和真实的瓢虫，让幼儿们仔细观察瓢虫的颜色和图案，描述瓢虫的外貌特征。
4. 制作花衣裳1.花瓣的制作：老师给幼儿们提供花瓣的模板和颜料，然后自行涂色和剪裁。
2.叶子的制作：同样提供叶子模板和颜料给幼儿们，让他们自行涂色和剪裁。
3.瓢虫的制作：老师提供瓢虫模板和颜料，让幼儿们自行涂色剪裁，然后用胶水将花瓣和叶子粘贴在瓢虫身上。
5. 收尾环节收集幼儿的制作成果，对他们的花衣裳进行展示和点评，让每个孩子都能得到认可和鼓励。
四、教学重点1.通过观察实物，让孩子发掘并描述瓢虫的颜色和图案。
2.利用手工制作教材和模板，提高幼儿的创造力和手工技能。
五、教学扩展1.了解一些观赏瓢虫的特点和之间的区别，帮助孩子更好地理解瓢虫的多样性。
2.通过DIY手工等活动进一步拓展孩子的创意思维和动手能力。
六、教学评价1.学生的参与度：是否能积极参与到活动中去，有无不合作表现。
2.创意能力：思维是否开放，是否富有创造性。
3.制作成果：制作的花衣裳是否符合预期效果，是否舒适美观。
4.语言表达：孩子是否能够清晰表达自己关于瓢虫、观察和制作的感受和经历。
七、教学注意事项1.安全第一：切勿让幼儿使用锐利的手工工具。
2.指导要求：对于操作不熟练的孩子，老师要耐心指导。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1.进一步培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.培养幼儿对大自然的观察和感受能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.通过绘本的学习，促进幼儿的情感与社交发展。
教学准备：1.绘本《瓢虫的花衣裳》；2.卡片；3.彩色粉笔；4.老师自制的花瓣、蝴蝶、瓢虫等道具；5.音乐。
教学流程：一、导入(10分钟)1.教师出示绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2.教师询问幼儿是否见过瓢虫，是否了解瓢虫的外形和生活习性。
3.教师通过图片或实物展示瓢虫，让幼儿观察和描述瓢虫的特点。
4.共同探讨瓢虫为什么要喜欢穿花花衣裳。
二、阅读绘本(15分钟)1.教师以流畅的语调、生动的表情朗读绘本。
2.教师请幼儿一起欣赏图片，根据图片内容猜测瓢虫为什么要穿花花衣裳。
3.逐页阅读，并引导幼儿参与故事情节的推理和预测。
三、小组活动(20分钟)1.教师提供卡片和彩色粉笔，让幼儿分组，根据故事情节绘制插图。
2.每个小组由一位发言人向全班展示绘制的插图，并描述插图所代表的故事情节。
3.全体幼儿齐听齐看，并提问相关问题。
四、角色扮演(20分钟)1.教师将自制的瓢虫、花瓣和蝴蝶等道具分发给幼儿，让幼儿分组进行角色扮演。
2.小组分别扮演瓢虫、花、树和蝴蝶等角色，根据绘本情节描述瓢虫的花衣裳是如何一次又一次地换上的。
3.角色扮演结束后，让幼儿就扮演的角色发表感受和观点。
五、制作手工(20分钟)1.教师引导幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作瓢虫的花衣裳。
2.教师示范制作过程，并提供详细步骤指导。
3.幼儿制作完成后，可在教室中展示或带回家中。
六、结课活动(15分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿进行舞蹈和动作游戏，如模仿瓢虫舞动、追逐蝴蝶等。
2.教师以小组为单位，鼓励幼儿进行短小话剧表演，展示瓢虫穿花花衣裳的过程和想象中的结果。
3.教师总结课堂内容，鼓励幼儿以书面形式表达自己对绘本的感受和理解。
教学评价：1.观察幼儿对绘本的情感反应和参与度；2.收集幼儿绘制的插图，了解他们对绘本的理解和再创作的能力；3.观察幼儿在角色扮演和制作手工中的表现和表达能力；4.收集幼儿书面表达的作品，了解他们对绘本的感受和理解的程度。
教案瓢虫的花衣裳
教案瓢虫的花衣裳一、教学目标：1.知识目标：学习了解瓢虫的特点和生活习性，了解花衣裳的成因和作用。
2.能力目标：发展观察和思考的能力，培养动手实践的能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.知识点：a.瓢虫的特点和生活习性b.花衣裳的成因和作用2.技能点：a.观察和描述瓢虫的外貌和生活环境b.制作瓢虫花衣裳三、教学步骤：1.导入（约10分钟）：a.引入话题：询问学生是否见过瓢虫，并请他们描述一下瓢虫的外貌特点和生活环境。
b.引发思考：为什么瓢虫的背部呈现出丰富多彩的花纹？2.知识讲解和拓展（约20分钟）：a.介绍瓢虫的特点和生活习性：生物课本或多媒体展示瓢虫的外貌和生活环境，解释瓢虫为什么会成为人们喜欢的昆虫之一b.介绍花衣裳的成因和作用：解释为什么瓢虫背部有花纹，并通过图片或实物展示不同种类的瓢虫花纹。
3.实践操作（约40分钟）：a.分发材料：将准备好的材料发给学生，包括纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
b.指导制作：教师示范或展示制作瓢虫花衣裳的步骤，鼓励学生根据自己的创意自由发挥。
c.学生制作：学生按照教师的指导和展示的步骤，利用材料制作瓢虫花衣裳。
4.总结和展示（约20分钟）：a.学生展示作品：学生完成制作后，展示自己的瓢虫花衣裳作品，并互相欣赏、评价。
b.总结讨论：学生回答教师提出的问题：制作瓢虫花衣裳的过程中有哪些困难？通过制作过程，你们对瓢虫和花衣裳有了哪些新的认识？四、教学反思：这节课通过引入问题启发学生思考，培养了他们观察和思考的能力。
在知识讲解和拓展环节中，通过介绍瓢虫的特点和生活习性，以及花衣裳的成因和作用，拓宽了学生对自然界的认识。
在实践操作环节中，通过动手实践制作瓢虫花衣裳，培养了学生的动手能力和创造力。
最后，学生展示作品并进行总结讨论，加深了他们对所学知识的理解和应用。
整节课活动丰富多样，培养了学生的兴趣和学习动力。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了瓢虫的不同图案和颜色，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析一年级的学生对于瓢虫的形象和特征已经有了一定的认知，他们喜欢观察和描绘自然界中的小动物。
但是学生的绘画水平参差不齐，有些学生对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出瓢虫的花衣裳，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，运用绘画技巧描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：颜色的搭配和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示瓢虫的图片和花衣裳的图案。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察瓢虫的图片和花衣裳的图案，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍瓢虫的特征和花衣裳的图案，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
学生进行实践绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的瓢虫花衣裳。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，绘画一幅瓢虫的花衣裳作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
瓢虫的花衣裳(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教学设计）一、教学目标1.通过制作瓢虫的花衣裳，提高学生的手工制作能力；2.培养学生对自然的观察与感知能力；3.培养学生爱护小动物的意识。
二、教学内容1. 学习材料•彩纸•剪刀•胶水•画笔•水彩笔2. 教学步骤（1）制作瓢虫1.用黑色彩纸剪出瓢虫的身体和头部；2.用红色彩纸剪出瓢虫的翅膀；3.用白色彩纸剪出瓢虫的眼睛；4.用笔描绘出瓢虫的身体上的黑色斑点。
（2）制作花瓣1.用彩纸剪出不同颜色的花瓣；2.在花瓣上用水彩笔涂出不同的花纹。
（3）将花瓣粘贴到瓢虫身上1.将花瓣粘贴在瓢虫的身体上，形成一件漂亮的花衣裳；2.可以根据学生的想象在瓢虫身上加上其他的装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学习制作瓢虫和花瓣；2.理解如何将花瓣粘贴到瓢虫身上。
2. 教学难点学生在进行花瓣色彩的涂抹过程中，需要培养细心的耐心，并且掌握水彩笔的正确用法。
四、教学方法1.实践型教学法2.讨论交流法五、教学流程1.开场（5分钟）老师向学生介绍本次手工制作的主题和材料。
2.制作瓢虫（20分钟）让学生根据教师给出的材料，自行剪切、粘贴、装饰瓢虫身体和头部，并用笔在身体上描绘出黑色斑点。
3.制作花瓣（20分钟）让学生根据自己的想象，用彩纸剪出不同颜色的花瓣，并在上面用水彩笔描绘出不同的花纹。
4.粘贴花瓣（10分钟）学生将花瓣粘贴在瓢虫身体上，形成一件漂亮的花衣裳，并在瓢虫身体上加上其他的装饰。
5.展示成果（5分钟）学生展示自己的作品，并向大家讲解自己的创意和制作过程。
6.课程结束（总时长：60分钟）六、教学评估1.自我评估1.学生是否能熟练使用剪刀和胶水进行手工制作；2.学生是否能根据自己的想象制作出美丽的花瓣；3.学生是否能够将花瓣粘贴在瓢虫身体上，并加上其他的装饰；4.学生是否理解了如何制作瓢虫和花瓣的过程。
2.同伴评估让学生轮流获得同伴的评估，并互相给出建议和意见，相互提高。
七、教学反思1.制作瓢虫的花衣裳是一件有趣的手工作品，既锻炼了学生的手工制作能力，又让他们在动手的过程中感知自然美景；2.在教学过程中，要着重指导学生正确使用剪刀、胶水和水彩笔；3.在评估过程中，要给学生足够的自主和探究的空间，帮助他们培养良好的创造力和思考能力。
《8 瓢虫的花衣裳》教学设计教学反思
《瓢虫的花衣裳》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解瓢虫的基本特征及生活习性。
2. 掌握瓢虫花衣裳的绘画技巧，包括色彩搭配和细节表现。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发对自然界的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察瓢虫，掌握绘画技巧，完成瓢虫花衣裳的创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出奇特、生动的瓢虫花衣裳。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括瓢虫的图片、视频及绘画示范过程。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 搜集一些有关瓢虫的绘本、图书和图片，以便教室分享。
4. 设计一些开放性问题，以便学生交流自己的创作思路。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，并提问：“瓢虫的花衣裳都有哪些颜色？这些颜色搭配在一起好看吗？为什么？”学生回答后，教师引出本课课题《瓢虫的花衣裳》。
设计意图：通过观察和提问，激发学生的学习兴趣，并引出本课课题。
2. 欣赏作品：教师展示多幅有关瓢虫的美术作品，引导学生欣赏并观察瓢虫花衣裳的色彩搭配、形状特点等。
学生讨论后，教师总结瓢虫花衣裳的特点和美感。
设计意图：通过欣赏作品，提高学生的审美能力，并了解瓢虫花衣裳的特点和美感。
3. 绘画示范：教师示范如何绘画瓢虫，包括构图、颜色搭配、细节处理等。
学生观察并学习。
设计意图：通过示范，帮助学生掌握绘画技巧，提高绘画能力。
4. 学生创作：学生根据教师示范，自主选择颜色、构图、细节处理等，完成瓢虫的绘画。
教师巡回指导，及时给予学生指导与鼓励。
设计意图：通过创作，培养学生的动手能力和想象力，同时激发学生的创作热情。
5. 作品展示：学生将完成的瓢虫作品展示在黑板上，教师组织学生互相欣赏、评判、投票，选出最佳作品。
设计意图：通过展示和评判，提高学生的自大心和审美能力，同时培养学生的评判能力。
6. 教室小结：教师对本课内容进行总结，并表扬优秀作品和进步较大的学生。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下(第8课 瓢虫的花衣裳)教学设计
![[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下(第8课 瓢虫的花衣裳)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ecb2a055bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eac.png)
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下（第8课瓢虫的花衣裳）教学设计一. 教材分析《瓢虫的花衣裳》这一课旨在让学生通过观察、描绘瓢虫的花衣裳，培养他们的观察力、想象力和创造力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解瓢虫的特征，以及如何用画笔描绘瓢虫的花衣裳。
教材还提供了不同的瓢虫花衣裳设计，让学生进行模仿和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的瓢虫感兴趣。
但由于年龄的原因，学生的观察力、想象力和创造力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生可能对绘画有一定的了解，但如何将观察到的瓢虫特征用画笔表现出来，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能观察到瓢虫的特征，学会描绘瓢虫的花衣裳。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能观察到瓢虫的特征，学会描绘瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：如何引导学生将观察到的瓢虫特征用画笔表现出来。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的想象力。
2.演示法：教师示范如何描绘瓢虫的花衣裳，让学生模仿。
3.练习法：学生通过实践，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、瓢虫图片等。
2.学生准备：画纸、画笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的瓢虫花衣裳设计，让学生观察并描述瓢虫的特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘瓢虫的花衣裳，边示范边讲解绘画技巧。
学生在教师的指导下，开始绘画自己的瓢虫花衣裳。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品，让大家一起欣赏、评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象力，创作出更多有趣的瓢虫花衣裳。
学生互相展示作品，分享创作乐趣。
《瓢虫的花衣裳》教学设计#(精选.)
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1.观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。
2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。
3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。
教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。
教学难点：瓢虫结构特点的掌握。
教学过程：一、导入。
今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。
咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。
像不像知道它是谁？咱们通过一个小谜语猜猜它是谁好吗？出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）揭示课题。
二、新授。
1. 同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢？下面我就一起去简单的了解小瓢虫的小知识吧！出示课件，介绍瓢虫。
2.欣赏一组瓢虫的图片，并思考：a瓢虫的身体可以分为几部分？b.瓢虫有哪些什么特点？指生回答；教师总结：头部，身体，触角，眼睛，脚，翅膀六部分。
特点是：圆圆的身体，背上有斑点，是对称的图形。
3.回忆瓢虫的形状，不同角度观察它的身体有什么不同？学生讨论并交流。
教师小结并演示。
4.欣赏一组瓢虫的合集图片。
观察他们的花衣裳有何特点？为什么这么漂亮？学生观察并交流。
小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）三、教师演示1.教师分步骤演示制作过程：a.剪贴b.装饰花纹2.欣赏课本同龄学生们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。
四、学生活动：1.作业要求：利用剪贴绘画的形式制作瓢虫。
发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳。
注意颜色搭配。
小组合作的形式。
五、展评作业：将自己的小瓢虫贴于组内的树叶上，并贴于黑板上台展示。
师评，自评，互评。
六、拓展1.还可以利用其它方法制作瓢虫比如：橡皮泥，废旧的物品。
2.生活中利用瓢虫制作的工艺品。
七、小结同学们，今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫，并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳，同学们都发挥了自己的创意，说明咱班的孩子非常爱动脑筋，希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳。
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《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标：1.观察瓢虫，了解它的结构、外形特征。
2.能够运用绘画、剪贴方法表现瓢虫。
3.能够发挥想象力，为瓢虫设计出独特花衣裳。
教学重点：如何用剪贴、绘画结合的方法表现瓢虫。
教学难点：瓢虫结构特点的掌握。
教学过程：
一、导入。
今天老师发现同学们穿的可真漂亮啊，特别是你们身上穿的花花的衣服五颜六色的特别好看。
咱班的同学可真爱美，其实不仅是人们喜欢爱美，就连小动物们也喜欢爱美，今天就有一只小昆虫他也希望拥有一件漂亮的花衣服。
像不像知道它是谁咱们通过一个小谜语猜猜它是谁好吗出示谜语：身体半圆形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）
揭示课题。
二、新授。
1. 同学们你们想不想认识今天得主人公小瓢虫呢下面我就一起去简单的了解
小瓢虫的小知识吧！
出示课件，介绍瓢虫。
2.欣赏一组瓢虫的图片，并思考：a瓢虫的身体可以分为几部分b.瓢虫有哪些
什么特点
指生回答；教师总结：头部，身体，触角，眼睛，脚，翅膀六部分。
特点是：圆圆的身体，背上有斑点，是对称的图形。
3.回忆瓢虫的形状，不同角度观察它的身体有什么不同
学生讨论并交流。
教师小结并演示。
4.欣赏一组瓢虫的合集图片。
观察他们的花衣裳有何特点为什么这么漂亮学生
观察并交流。
小结：色彩丰富；斑点形状各异（规则和不规则形状）
三、教师演示
1.教师分步骤演示制作过程：a.剪贴
b.装饰花纹
2.欣赏课本同龄学生们的作品，引导学生观察并发现斑点可以用不同形状去装饰，效果更好。
四、学生活动：1.作业要求：利用剪贴绘画的形式制作瓢虫。
发挥自己的想象力装饰瓢虫的花衣裳。
注意颜色搭配。
小组合作的形式。
五、展评作业：将自己的小瓢虫贴于组内的树叶上，并贴于黑板上台展示。
师评，自评，互评。
六、拓展
1.还可以利用其它方法制作瓢虫比如：橡皮泥，废旧的物品。
2.生活中利用瓢虫制作的工艺品。
七、小结
同学们，今天我们一起学习了怎样制作一只小瓢虫，并且还会用各种图案就装饰小瓢虫的花衣裳，同学们都发挥了自己的创意，说明咱班的孩子非常爱动脑筋，希望同学们课下能利用这节课学过的知识可以试着制作其他的小动物给他们穿上漂亮的花衣裳。
这节课就上到这里，下课！。