简易数字秒表课程设计

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秒表课程设计说明书

秒表课程设计说明书

秒表课程设计说明书一、课程目标知识目标:1. 学生能理解秒表的基本结构、功能及使用方法。

2. 学生掌握时间的基本单位秒,并能进行简单的时间计算。

3. 学生了解秒表在日常生活和体育竞技中的应用。

技能目标:1. 学生能熟练操作秒表,进行计时、停止、复位等基本操作。

2. 学生能运用秒表进行实际时间的测量,如短跑时间、实验时间等。

3. 学生能通过秒表进行时间数据分析,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间的珍惜,养成良好的时间观念。

2. 学生在小组合作中使用秒表,培养团队协作和互助精神。

3. 学生通过秒表的应用,增强对科学探究的兴趣,激发求知欲。

课程性质:本课程为实践性课程,结合理论知识与实际操作,旨在培养学生的动手能力、观察力和思维能力。

学生特点:四年级学生具有一定的认知能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,但注意力集中时间较短。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生主动参与,关注学生个体差异,鼓励学生提问和思考,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,培养其综合素质。

二、教学内容1. 秒表的结构与功能- 秒表的外观结构认识- 秒表的启动、停止、复位功能操作- 秒表的计次、累计功能了解2. 时间单位秒- 时间单位秒的概念- 秒与分钟、小时的关系- 时间加减法运算3. 秒表在实际应用中的使用- 课堂实验时间测量- 体育运动计时(如短跑、跳远等)- 日常生活时间管理4. 秒表数据解读与分析- 数据收集与整理- 数据分析的基本方法- 数据在解决问题中的应用教学大纲安排:第一课时:秒表的结构与功能、时间单位秒第二课时:秒表在实际应用中的使用第三课时:秒表数据解读与分析教学内容关联教材:章节:时间与测量内容:秒表的使用、时间的计算、时间的实际应用教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,引导学生从理论到实践,逐步掌握秒表的使用方法和时间数据分析技巧。

c51数字秒表课程设计

c51数字秒表课程设计

c51数字秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解C51单片机的基本原理,掌握数字秒表的硬件设计及编程方法。

2. 学生能够运用C语言编写程序,实现秒表的启动、停止、计时的功能。

3. 学生了解数字秒表在实际应用中的重要性,如时间测量、实验数据记录等。

技能目标:1. 学生能够运用所学的C51知识,设计并实现一个具有基本功能的数字秒表。

2. 学生通过实际操作,提高动手实践能力,培养解决实际问题的能力。

3. 学生能够运用所学知识,对数字秒表进行调试和优化,提高程序运行效率。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对单片机编程的兴趣,提高学习主动性和积极性。

2. 学生通过合作完成任务,培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生在解决问题的过程中,培养坚持不懈、勇于探索的精神。

本课程针对高年级学生,结合C51单片机课程内容,注重理论与实践相结合。

课程设计旨在帮助学生巩固所学知识,提高动手实践能力,培养解决实际问题的能力。

通过数字秒表的设计与实现,让学生充分体会单片机编程的乐趣,激发学生的学习兴趣,为后续课程学习打下坚实基础。

同时,课程强调团队协作和情感态度的培养,使学生在学习过程中形成积极向上的人生态度。

本章节教学内容主要包括以下几部分:1. C51单片机原理回顾:复习C51单片机的硬件结构、工作原理及编程基础,重点掌握I/O口编程、定时器/计数器等知识点。

2. 数字秒表的硬件设计:介绍数字秒表的硬件组成,包括单片机、时钟电路、显示电路等,分析各部分功能及相互关系。

3. 数字秒表的编程实现:学习如何使用C语言编写程序,实现数字秒表的功能。

内容包括:- 定时器/计数器的配置与使用;- 按键扫描程序编写;- 数码管显示程序编写;- 秒表功能模块设计(启动、停止、计时)。

4. 教学案例分析与实践:结合教材案例,分析数字秒表的设计过程,引导学生动手实践,完成一个具有基本功能的数字秒表设计。

5. 调试与优化:介绍程序调试方法,指导学生运用调试工具,对数字秒表程序进行调试和优化,提高程序运行效率。

西课程设计数字秒表

西课程设计数字秒表

西课程设计数字秒表一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字秒表的基本概念,掌握其计时原理。

2. 学生能运用数学知识,解读数字秒表上的时间显示,进行简单的时间计算。

3. 学生了解数字秒表在日常生活和科学实验中的应用。

技能目标:1. 学生能熟练操作数字秒表,进行准确计时。

2. 学生能通过数字秒表进行简单的数据收集和分析,提高实验技能。

3. 学生能运用所学的数字秒表知识,解决实际问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对科学实验的兴趣,激发探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的科学态度,提高合作意识。

3. 增强学生对时间观念的认识,培养珍惜时间的价值观。

课程性质:本课程为科学实验课,结合数学知识,旨在让学生通过实际操作,掌握数字秒表的使用方法,提高实验技能。

学生特点:六年级学生具备一定的数学基础,对新事物充满好奇,有较强的动手能力,但需引导培养严谨的科学态度。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,强调知识的应用,提高学生的实验技能和解决实际问题的能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度,培养合作精神。

通过本课程的学习,使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。

二、教学内容1. 数字秒表的基本概念与功能- 介绍数字秒表的组成、工作原理及特点- 学习数字秒表的计时功能,包括启动、停止、计次、分段计时等2. 数字秒表的操作与实践- 指导学生掌握数字秒表的操作方法- 安排实际操作练习,让学生熟练使用数字秒表进行计时3. 时间计算与分析- 结合数学知识,学习数字秒表上的时间显示解读- 进行简单的时间计算,如加减乘除、平均速度等4. 数字秒表在实际应用中的使用- 分析数字秒表在日常生活和科学实验中的应用案例- 设计实践活动,让学生运用数字秒表解决实际问题5. 教学内容的安排与进度- 第一课时:数字秒表的基本概念与功能- 第二课时:数字秒表的操作与实践- 第三课时:时间计算与分析- 第四课时:数字秒表在实际应用中的使用本教学内容依据课程目标,注重科学性和系统性,结合课本章节,安排合理的教学进度。

数字电路课程设计--简易数字秒表

数字电路课程设计--简易数字秒表

简易数字秒表1. 实验设计指标及要求:1.1课题说明:在体育比赛、时间准确测量等场合通常要求计时精度到1%秒(即10 ms )甚至更高的计时装置,数字秒表是一种精确的计时仪表,可以担当此任。

本课题的设计任务设计一个以数字方式显示的计时器,即数字秒表。

1.2设计内容:a) 数字秒表需求分析,信号及属性定义;b) 电路原理设计、分析、参数计算,画出电路原理图; c) 电路安装与实验测试。

1.3设计要求:d) 量程99.99 S ,计时精度1%秒,计时结果动态显示,十进制格式;e) 设置启动、清除信号,清除信号使输出结果,使电路复位到初始状态;f) 设置暂停、停止信号,暂停、停止时均保持当前结果,直到清除信号有效时止;1.4总体设计思路:数字秒表由4个部分组成:精确的时钟源、十进制计数器、译码器、七段码或液晶显示电路。

时钟源产生符合精度要求的基准时钟,本设计中取10毫秒即可。

十进制计数器需要4个,分别对应4个十进制位,输出为BCD 码。

若采用七段码显示器则译码器完成BCD 到七段码的译码,由4位显示电路动态显示结果。

综上所述,数字秒表应具有以下结构(如图1所示):图 12.单元电路设计:2.1分频、进位功能的实现:数字秒表由四部分组成:精确的时钟源,十进制计数器,译码器,七段码显示电路。

本实验设计时钟脉冲源采用电路板上的1000HZ 脉冲,74ls90芯片具有2-5-10进制功能,由5片74ls90芯片构成分频、计数电路,第一片74ls90芯片将直接输入的1000HZ 脉冲源分成100HZ ,后四片74ls90芯片再逐次进行10H 、1HZ 、0.1HZ 的分频工作,与此同时后4片74ls90芯片组成十进制计数器与四个终端显示由七段译码显示器连接以显示电路输出结果。

74ls90功能表:图2 74ls90管脚图表174ls90 BCD 十进制计数时序CPa Q3 Q2 Q1 Q0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 0 0 0 0 0 0 0 1 10 0 0 0 1 1 1 1 0 00 0 1 1 0 0 1 1 0 00 1 0 1 0 1 0 1 0 11KHZ2.2 分频电路如图3:图32.3 计数电路:此电路需要4个十进制计数器,4个计数器由低位到高位连接起来,每一级的输入脉冲是前一级的十分之一,输出则需要正确连接七段码显示电路,其电路如图4。

简易数字秒表的设计与实现

简易数字秒表的设计与实现

课程设计题目简易数字秒表的设计与实现学院信息工程学院专业通信工程班级姓名指导教师撒继铭2016 年 6 月26 日课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:撒继铭工作单位:信息工程学院题目: 简易数字秒表的设计与实现初始条件:本设计主要使用集成译码器、计数器、定时器、脉冲发生器和必要的门电路等来完成,用一组数码管显示时间计数值。

要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1、课程设计工作量:1周。

2、技术要求:1)设计一个能测量3名100米跑运动员短跑成绩的数字秒表。

要求用一组四位数码管显示时间,格式为00.00s,最大计数时间是99.99秒。

2)秒表设置3个开关输入(清零开关1个、记录开关1个、成绩开关1个)。

按下“记录”开关第一次,将记录并储存第一名运动员的成绩,以此类推。

当“记录”开关按下3次后,成绩计数结束。

3)成绩计数结束之后,连续按动“成绩”开关,可以把3个运动员的成绩循环显示在数码管上。

4)确定设计方案,按功能模块的划分选择元、器件和中小规模集成电路,设计分电路,画出总体电路原理图,阐述基本原理。

3、查阅至少5篇参考文献。

按《武汉理工大学课程设计工作规范》要求撰写设计报告书。

全文用A4纸打印,图纸应符合绘图规范。

时间安排:1、年月日,布置课设具体实施计划与课程设计报告格式的要求说明。

2、年月日至年月日,方案选择和电路设计。

3、年月日至年月日,电路调试和设计说明书撰写。

4、年月日,上交课程设计成果及报告,同时进行答辩。

指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日目录简易数字秒表的设计与实现 (1)摘要 (1)Abstract (2)1 简易数字秒表原理 (4)1.1 简易数字秒表原理总述 (4)1.2 简易数字秒表原理框图 (4)1.3 方案选择 (4)1.3.1 初始方案 (4)1.3.2 方案比较 (5)1.4 单元电路的设计和元器件的选择 (5)1.4.1 555多谐振荡器 (5)1.4.2 计数系统 (7)1.4.3 译码系统及显示系统 (9)1.4.4 记录系统 (11)1.4.5 清零系统 (12)1.5 完整电路图 (12)2 仿真结果及分析 (13)2.1 仿真结果分析 (13)4 性能测试数据及分析 (15)5 收获、建议及体会 (16)7 原件清单 (17)8 参考文献 (18)简易数字秒表的设计与实现摘要随着电子技术的发展,电子技术在各个领域的运用也越来越广泛,渗透到人们日常生活的方方面面,,掌握必要的数电知识已经成为当代大学生特别是理工类大学生必备的素质之一。

简易数字秒表课程设计1

简易数字秒表课程设计1

简易数字秒表课程设计1单片机技术课程设计说明书题目系、部: 电气与信息工程系学生姓名: 胡世平指导教师: 王韧职称副教授专业: 自动化班级: 自本0801班完成时间:2010年12月30日星期三摘要随着电子技术的发展,电子技术在各个领域的运用也越来越广泛,渗透到人们日常生活的方方面面,,掌握必要的电工电子知识已经成为当代大学生特别是理工类大学生必备的素质之一。

本次我们设计的秒表,是以AT89S52为核心,以分频、计数与译码显示模块为主要构成部分的电子秒表的设计方案,充分利用数字电路的计数、译码、显示的优良特性,使整个设计达到了比较满意的效果。

基本电路主要有时基产生电路、电源电路、分频电路、计数与译码电路(包括显示电路)、开关按钮电路。

所设计的电子秒表达到了设计要求的各项指标,并且在这个基础上进行了功能扩展,系统具有随时启动、停止以及清零功能。

这次设计中不但对以前的知识进行巩固,而且学会了更多的新知识,提高思维、强化动手能力,能够更好地适应和走上工作岗位,为以后的就业打下一定的基础。

关键词数字式秒表;单片机;计时ABSTRACTWith the development of electronic technology, electronic technology in various fields of using more and more widely, penetrates into all aspects of People's Daily life, and have the necessary electrical and electronic knowledge has become contemporary college students especially necessary .This we designed stopwatch, is AT89S52 as the core, with separate frequency, counting and decoding display module for main components of electronic stopwatch design scheme, make full use of digital circuit counting, decoding, display excellent characteristics of, make whole design achieved satisfactory effect. The basic circuit main sometimes base produce circuit, count and decoder circuit (including display circuit), switch button circuit. The design of electronic stopwatch meets the design requirements of each index, and on this basis, the function expansion and the system has always start and stop and reset function. This design not only for the previous knowledge for consolidated, and learn to more new knowledge.Key words Digital stopwatch; Computers,; Count time第1页共8页目录1 设计课题名称任务、功能要求说明及总体方案介绍等等 (4)1.1 设计课题任务 (4)1.2 功能要求说明 (4)1.3 设计课题总体方案介绍...............................................................4 2 硬件系统的设计 (5)2.1 硬件系统各模块功能简要介绍 (6)2.2 电路原理图、PCB图、元器件布局图 (6)2.3 元器件清单...........................................................................9 3 软件系统的设计 (11)3.1 设计课题使用单片机资源的情况 (11)3.2 设计课题软件系统各模块功能简要介绍 (11)3.3 设计课题软件系统程序流程框图 (13)3.4 设计课题软件系统程序清单......................................................15 4 设计结论、仿真结果、误差分析、教学建议等等 (21)4.1 设计课题的设计结论及使用说明 (21)4.2 设计课题的仿真结果 (21)4.3 设计课题的误差分析 (22)4.4 设计体会,谈谈本设计的重点、难点及精妙之处 (22)4.5 教学建议..............................................................................22 致谢................................................................................................23 参考文献..........................................................................................24 附录 (25)第2页共8页1 设计课题名称任务、功能要求说明及总体方案介绍1.1设计任务:设计一个单片机控制的多功能秒表系统。

数字电路课程设计--简易数字秒表

数字电路课程设计--简易数字秒表

简易数字秒表1. 实验设计指标及要求:1.1课题说明:在体育比赛、时间准确测量等场合通常要求计时精度到1%秒(即10 ms )甚至更高的计时装置,数字秒表是一种精确的计时仪表,可以担当此任。

本课题的设计任务设计一个以数字方式显示的计时器,即数字秒表。

1.2设计内容:a) 数字秒表需求分析,信号及属性定义;b) 电路原理设计、分析、参数计算,画出电路原理图; c) 电路安装与实验测试。

1.3设计要求:d) 量程99.99 S ,计时精度1%秒,计时结果动态显示,十进制格式;e) 设置启动、清除信号,清除信号使输出结果,使电路复位到初始状态;f) 设置暂停、停止信号,暂停、停止时均保持当前结果,直到清除信号有效时止;1.4总体设计思路:数字秒表由4个部分组成:精确的时钟源、十进制计数器、译码器、七段码或液晶显示电路。

时钟源产生符合精度要求的基准时钟,本设计中取10毫秒即可。

十进制计数器需要4个,分别对应4个十进制位,输出为BCD 码。

若采用七段码显示器则译码器完成BCD 到七段码的译码,由4位显示电路动态显示结果。

综上所述,数字秒表应具有以下结构(如图1所示):图 12.单元电路设计:2.1分频、进位功能的实现:数字秒表由四部分组成:精确的时钟源,十进制计数器,译码器,七段码显示电路。

本实验设计时钟脉冲源采用电路板上的1000HZ 脉冲,74ls90芯片具有2-5-10进制功能,由5片74ls90芯片构成分频、计数电路,第一片74ls90芯片将直接输入的1000HZ 脉冲源分成100HZ ,后四片74ls90芯片再逐次进行10H 、1HZ 、0.1HZ 的分频工作,与此同时后4片74ls90芯片组成十进制计数器与四个终端显示由七段译码显示器连接以显示电路输出结果。

74ls90功能表:图2 74ls90管脚图表174ls90 BCD 十进制计数时序CPa Q3 Q2 Q1 Q0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 0 0 0 0 0 0 0 1 10 0 0 0 1 1 1 1 0 00 0 1 1 0 0 1 1 0 00 1 0 1 0 1 0 1 0 11KHZ2.2 分频电路如图3:图32.3 计数电路:此电路需要4个十进制计数器,4个计数器由低位到高位连接起来,每一级的输入脉冲是前一级的十分之一,输出则需要正确连接七段码显示电路,其电路如图4。

单片机简易秒表课程设计

单片机简易秒表课程设计

智能家电:通过单片机控制家 电设备,实现远程控制和智能 调节
智能安防:通过单片机实现门 窗、烟雾、燃气等安全监测, 提高家居安全
智能照明:通过单片机控制灯 光亮度和色温,实现节能和舒 适
智能环境:通过单片机监测室 内温度、湿度、空气质量等,
实现智能调节和节能
智能健康:通过单片机监测人 体健康数据,实现健康预警和
控制秒表计时:通过单片机控制秒表开始、暂停、复位等操作 显示时间:单片机通过驱动LCD或LED显示屏显示时间 报警功能:单片机可以设置报警时间,当达到设定时间时发出声音或灯光报警 数据存储:单片机可以存储秒表的运行数据,方便查看和统计 接口扩展:单片机可以扩展其他功能,如无线通信、数据传输等
掌握单片机基础知识和基本操作 提高编程能力和逻辑思维能力 培养团队合作和沟通能力 提高解决问题的能力和创新能力
初始化:设置定时器、中断、显示等参 数
循环:循环读取定时器值,计算时间
判断:判断时间是否达到设定值,如果 达到则停止计时
显示:将计时结果显示在屏幕上
处理中断:处理定时器中断,更新计时 值
结束:结束程序,关闭定时器、中断等 资源
驱动程序功能:控制显示模块的显示状态 驱动程序结构:包括初始化、显示、清除等函数 驱动程序实现:通过调用单片机的I/O接口实现显示模块的控制 驱动程序优化:考虑显示模块的刷新频率和功耗,进行优化设计
优化算法:采用更高效的 算法,提高计算速度
减少延迟:优化程序结构, 减少不必要的延迟
增加缓存:增加缓存大小, 提高数据读取速度
优化硬件:选择更高性能 的硬件,提高整体性能
PART SIX
运动计时:用于 跑步、游泳等运 动项目的计时
烹饪计时:用于烹 饪过程中的计时, 如煮饭、炖汤等

10s秒表的课程设计

10s秒表的课程设计

10s秒表的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解10秒表的概念,掌握其基本结构和功能。

2. 学生能够运用10秒表进行简单的时间测量和计算。

3. 学生理解时间的单位换算,并能将10秒表的时间与其他时间单位进行转换。

技能目标:1. 学生能够熟练操作10秒表,包括启动、停止、复位等功能。

2. 学生能够运用10秒表进行实际生活中的时间测量,如实验、运动计时等。

3. 学生通过使用10秒表,培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间的珍惜和管理的意识,养成守时、高效的良好习惯。

2. 学生通过小组合作使用10秒表,增强团队协作和沟通能力。

3. 学生在探索10秒表的过程中,培养对科学技术的兴趣和求知欲。

课程性质:本课程为小学四年级科学课,结合实际操作和生活实例,让学生在实践中掌握时间测量的基本技能。

学生特点:四年级学生具备一定的观察、思考和动手能力,对新事物充满好奇,但注意力容易分散,需要通过有趣的活动和实例来吸引他们。

教学要求:课程设计要注重实践性、趣味性和互动性,引导学生在操作中学习,培养他们的时间观念和实际操作能力。

教学过程中,注重分层指导,关注每个学生的学习进度,确保他们能够达到课程目标。

通过有效的教学评估,及时了解学生的学习成果,为后续教学提供参考。

二、教学内容1. 10秒表的结构与功能- 介绍10秒表的外观结构,包括表盘、按钮、表带等部分。

- 讲解启动、停止、复位等基本功能,让学生了解并掌握操作方法。

2. 时间测量与计算- 学习时间的单位换算,如秒、分、时之间的转换。

- 实践操作:运用10秒表测量不同活动的时间,并进行简单的时间计算。

3. 生活中的时间测量实例- 结合日常生活场景,如实验、运动、做家务等,运用10秒表进行时间测量。

- 分析测量结果,探讨如何合理安排时间,提高效率。

4. 小组合作活动- 分组进行时间测量活动,培养学生的团队协作和沟通能力。

- 共同讨论测量结果,总结经验,提高时间管理意识。

10s秒表课程设计

10s秒表课程设计

10s秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解10秒表的概念,掌握其基本计时功能和使用方法。

2. 学生能够运用10秒表进行简单的时间测量,如实验时间、运动时间等。

3. 学生了解时间单位秒的概念,并能够进行简单的时间换算。

技能目标:1. 学生能够独立操作10秒表,准确进行计时。

2. 学生能够运用10秒表进行实际情境中的时间测量,提高解决问题的能力。

3. 学生通过小组合作,学会与他人共同完成计时任务,提高团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养珍惜时间、合理安排时间的意识,增强时间观念。

2. 学生在实验和实际操作中,体验科学探究的乐趣,培养科学精神。

3. 学生在小组合作中,学会尊重他人,培养团队协作精神。

本课程针对小学四年级学生设计,结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点,以实用性为导向,培养学生时间观念和科学精神。

通过课程学习,使学生能够将10秒表应用于实际生活,提高解决问题的能力,同时培养良好的情感态度价值观。

在教学过程中,注重学生个体差异,鼓励学生积极参与,确保课程目标的实现。

二、教学内容本章节教学内容以《科学》课本第四章“时间的测量”为基础,结合课程目标,组织以下内容:1. 10秒表的结构与功能:介绍10秒表的外观结构,按键功能,使学生了解并掌握其基本使用方法。

- 教材章节:第四章第一节“认识时间测量工具”2. 时间的计量单位:讲解秒的概念,及其在时间测量中的应用。

- 教材章节:第四章第二节“时间单位及其换算”3. 实践操作:指导学生运用10秒表进行实际时间测量,如测量物体自由下落时间、短跑时间等。

- 教材章节:第四章第三节“时间的测量方法”4. 数据处理与分析:教授学生如何记录、整理和分析测量数据,提高学生解决问题的能力。

- 教材章节:第四章第四节“实验数据的处理与分析”5. 小组合作探究:组织学生分组进行时间测量实验,培养团队协作精神和科学探究能力。

- 教材章节:第四章综合实践活动“时间测量小实验”教学内容安排与进度:第一课时:10秒表的结构与功能,时间的计量单位第二课时:实践操作(物体自由下落时间测量)第三课时:数据处理与分析,小组合作探究(短跑时间测量)第四课时:总结与拓展,巩固所学知识三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生学习兴趣,提高教学效果:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的表达,讲解10秒表的结构、功能以及时间计量单位等基本概念,为学生奠定理论基础。

实用秒表课程设计

实用秒表课程设计

实用秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解秒表的基本结构、功能及使用方法。

2. 学生能掌握时间的基本单位及换算,如秒、分、时。

3. 学生能运用秒表进行简单的计时和间隔测量。

技能目标:1. 学生能熟练操作秒表,包括开始、停止、复位等功能。

2. 学生能运用秒表进行实际生活中的时间测量,如体育测试、实验操作等。

3. 学生能通过秒表的使用,培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养珍惜时间、合理利用时间的观念。

2. 学生在小组活动中,学会合作、交流与分享,培养团队精神。

3. 学生通过秒表的实践运用,感受科技与生活的紧密联系,增强学科学、爱科学的情感。

课程性质:本课程为实用技能课程,结合数学、体育等学科,注重实践操作和实际应用。

学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程设计以直观、生动、有趣的方式进行,激发学生的兴趣和好奇心。

教学要求:教师需关注学生的个别差异,引导他们积极参与,确保每个学生都能掌握秒表的使用方法。

同时,注重培养学生的实际操作能力,将理论与实践相结合。

通过教学评估,及时了解学生的学习成果,为后续教学提供依据。

二、教学内容1. 秒表的结构与功能- 介绍秒表的外观结构,如显示屏、按键等。

- 讲解秒表的各项功能,包括开始、停止、复位、间隔计时等。

2. 时间单位及换算- 回顾时间的基本单位:秒、分、时,以及它们之间的换算关系。

- 通过实例讲解,让学生掌握在实际应用中如何进行时间单位换算。

3. 秒表的实践应用- 结合体育学科,运用秒表进行跑步、跳远等项目的计时。

- 结合实验操作,使用秒表进行实验过程的计时。

4. 教学内容的安排与进度- 第一节课:介绍秒表结构与功能,进行简单的操作练习。

- 第二节课:复习时间单位及换算,进行实际操作练习。

- 第三节课:结合体育和实验活动,进行秒表的实践应用。

5. 教材章节及内容列举- 章节一:秒表结构与功能- 章节二:时间单位及换算- 章节三:秒表的实践应用教学内容确保科学性和系统性,注重理论与实践相结合,使学生能够在实际操作中掌握知识,提高技能。

课程设计秒表

课程设计秒表

课程设计秒表一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握秒表的基本原理和操作方法;技能目标要求学生能够运用秒表进行实际测量和数据分析;情感态度价值观目标要求学生培养对科学实验的兴趣和探索精神,提高自我管理和团队合作能力。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括秒表的基本原理、操作方法、测量技巧以及实验应用。

具体的教学大纲安排如下:1.第一课时:介绍秒表的基本原理和构造,讲解秒表的操作方法和使用注意事项。

2.第二课时:通过实际操作,让学生熟悉秒表的使用,进行简单的测量练习。

3.第三课时:讲解秒表在实验中的应用,引导学生进行实验设计和数据分析。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法。

主要包括:1.讲授法:讲解秒表的基本原理和操作方法。

2.讨论法:引导学生进行实验设计和数据分析,培养学生的思考和交流能力。

3.实验法:让学生亲自动手进行实验,增强实践操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:提供详细的学习材料,包括秒表的基本原理、操作方法和实验应用。

2.参考书:提供相关的参考资料,帮助学生深入了解秒表的相关知识。

3.多媒体资料:通过视频、图片等形式,生动展示秒表的使用和实验过程。

4.实验设备:提供秒表和相关实验器材,让学生能够进行实际操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作能力,通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。

作业主要评估学生的理解和应用能力,通过布置相关的练习题和实验报告让学生完成。

考试主要评估学生对秒表知识和实验技能的掌握程度,采用书面考试和实际操作考试相结合的方式。

六、教学安排本课程的教学安排如下:共安排8个课时,每个课时45分钟。

第一课时介绍秒表的基本原理和构造,第二课时讲解秒表的操作方法和使用注意事项,第三课时进行秒表的简单测量练习,第四课时讲解秒表在实验中的应用,第五课时进行实验设计和数据分析,第六课时进行实验操作和结果分析,第七课时进行总结和复习,第八课时进行考试和评估。

10秒的秒表课程设计

10秒的秒表课程设计

10秒的秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解秒表的基本结构、工作原理及使用方法。

2. 学生能够运用秒表进行时间的测量和计算。

3. 学生掌握时间单位秒的概念,并能进行简单的换算。

技能目标:1. 学生能够正确使用秒表进行计时,具备基本的操作技能。

2. 学生能够运用秒表进行实验数据的收集、整理和分析。

3. 学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间测量问题。

情感态度价值观目标:1. 学生对时间测量产生兴趣,激发探究科学技术的热情。

2. 学生在小组合作中培养团队协作能力和沟通能力。

3. 学生通过时间测量,培养珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

课程性质:本课程为小学四年级科学课,结合日常生活实际,通过操作秒表,使学生掌握时间测量方法。

学生特点:四年级学生具备一定的认知能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,但需引导培养合作精神和实践能力。

教学要求:教师需引导学生通过实际操作、小组合作等形式,达成课程目标,注重培养学生的实践能力和科学素养。

将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容本节课依据课程目标,结合教材第四章《时间与我们的生活》内容,组织以下教学大纲:1. 导入:介绍秒表在日常生活中的应用,引发学生对时间测量的兴趣。

2. 知识讲解:a. 秒表的结构与工作原理。

b. 时间单位秒的概念及其换算。

c. 秒表的使用方法及注意事项。

3. 实践操作:a. 学生分组,每组发放一个秒表,进行实际操作练习。

b. 教师示范秒表的正确使用方法,学生跟随操作。

c. 学生进行计时练习,如测量10秒、30秒、1分钟等。

4. 数据收集与处理:a. 学生运用秒表进行实验,收集数据。

b. 教师指导学生整理数据,进行简单的数据分析。

5. 拓展活动:a. 学生运用所学知识,进行生活中的时间测量,如测量课间活动时间。

b. 学生分享测量成果,交流心得。

6. 总结与反思:a. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识。

秒表设计课程设计

秒表设计课程设计

秒表设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解秒表的基本原理,掌握秒表的时间计算方法。

2. 学生能了解电子秒表的结构,熟悉其工作原理和操作方法。

3. 学生能运用所学知识,设计并制作一个简易的秒表。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析并解决秒表设计中的问题。

2. 学生能在团队协作中发挥个人优势,与他人共同完成秒表设计任务。

3. 学生能运用信息技术工具,进行秒表的编程与调试。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电子制作的兴趣,激发创新精神和实践能力。

2. 培养学生良好的团队合作精神,学会倾听、尊重他人意见。

3. 培养学生严谨的科学态度,注重实验数据的准确性和可靠性。

课程性质:本课程为电子技术实践课程,结合理论知识,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:学生处于初中年级,具有一定的电子技术基础,好奇心强,喜欢动手实践。

教学要求:教师应关注学生的个体差异,引导他们运用所学知识解决问题,鼓励创新和团队协作,提高学生的实践能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容分为三个部分:第一部分:秒表原理及设计基础1. 时间计算方法:时分秒的换算,精确到毫秒的计算。

2. 电子秒表结构:介绍秒表的各个组成部分,如时钟电路、触发器、计数器等。

3. 电路原理:讲解秒表电路的工作原理,包括振荡器、分频器、计数器等。

第二部分:秒表设计及制作1. 设计要求:根据实际需求,制定秒表的设计指标,如计时范围、精度等。

2. 元器件选择:介绍常用电子元器件,学会选择合适的元器件。

3. 电路搭建:根据设计原理,搭建秒表电路,进行调试。

第三部分:实践操作与团队协作1. 实践操作:学生分组进行实际操作,搭建并调试秒表电路。

2. 团队协作:培养学生团队协作能力,共同解决设计过程中遇到的问题。

3. 教学进度安排:共4课时,第一课时讲解秒表原理及设计基础;第二课时进行秒表设计及制作;第三课时进行实践操作与团队协作;第四课时进行作品展示与评价。

60秒数字秒表课程设计

60秒数字秒表课程设计

60秒数字秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字秒表的基本原理,掌握其计时功能的使用方法。

2. 学生能够运用数学知识,进行时间计算,准确地读取和转换秒表显示的时间。

3. 学生理解时间单位秒的概念,并将其与日常生活中的时间感知相结合。

技能目标:1. 学生能够熟练操作数字秒表,进行开始、停止、复位等基本功能的使用。

2. 学生通过实践,提高对时间分配与管理的能力,培养准确计时的技能。

3. 学生能够设计并实施简单的计时实验,通过数据收集与分析,锻炼科学探究能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间的尊重意识,增强时间管理的重要性认识,形成良好的时间观念。

2. 学生在合作完成计时任务时,培养团队协作精神和公平竞争意识。

3. 学生通过对时间的精确测量和计算,体验科学探究的乐趣,激发对科学学习的兴趣。

课程性质:本课程为小学四年级科学课程的一部分,结合数学知识与科学实验,提高学生对时间概念的理解。

学生特点:四年级学生对时间有基本的认识,动手操作能力较强,对科学实验有较高的兴趣。

教学要求:通过直观的教学活动和实验操作,使学生在实践中掌握知识,提高技能,并在情感态度上得到培养。

教学设计应注重实践性与互动性,确保学生能够达成具体的学习成果,并通过有效评估手段进行学习效果的评价。

二、教学内容本课程依据课程目标,结合教材内容,设计以下教学大纲:1. 数字秒表的基本原理- 介绍秒表的构造及工作原理。

- 理解数字显示和时间计算的基础知识。

2. 数字秒表的操作方法- 学习开始、停止、复位等功能键的使用。

- 掌握如何读取和记录秒表上的时间数据。

3. 时间单位秒的认识- 深化对秒作为时间单位的概念理解。

- 通过实例展示秒在生活中的应用。

4. 实践活动:计时实验- 设计简单的计时任务,如测量物体下落时间。

- 实践中引导学生进行数据记录和分析。

5. 时间管理与分配- 引导学生讨论时间管理的重要性。

- 实践活动:在限定时间内完成任务,体验时间分配的效果。

C语言数字秒表课程设计

C语言数字秒表课程设计

C语言数字秒表课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解C语言中基本的时间处理函数,如延迟函数和获取系统时间函数。

2. 学生掌握如何在C语言中实现一个数字秒表的功能,包括开始、停止、暂停和重置。

3. 学生掌握运用循环和条件语句控制程序执行流程,实现秒表的计时功能。

技能目标:1. 学生能够独立编写C语言程序,实现一个简单的数字秒表。

2. 学生通过调试程序,能够解决基本的编程问题,提升问题解决能力。

3. 学生能够运用所学知识,进行程序设计,培养计算思维和编程技能。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣和热情,认识到编程在实际生活中的应用。

2. 学生通过小组合作完成任务,增强团队协作和沟通能力。

3. 学生在编程过程中,培养耐心和细心,理解失败是成功之母,勇于面对和解决问题。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程设计以C语言教学为基础,结合实际应用,提高学生的编程实践能力。

针对初中年级学生,已具备一定的C语言基础,对编程有初步了解。

课程要求学生在掌握基本知识的同时,培养解决问题的能力和团队协作精神。

课程目标分解:1. 知识目标:通过讲解和示范,使学生掌握时间处理函数和程序流程控制。

2. 技能目标:通过动手实践,让学生独立编写和调试程序,实现数字秒表功能。

3. 情感态度价值观目标:在教学过程中,关注学生兴趣培养,提高合作意识和抗压能力。

二、教学内容1. C语言时间处理函数介绍:- clock()函数的使用和作用- time()函数获取系统时间2. 程序流程控制:- 循环结构(for循环、while循环)- 条件语句(if-else、switch-case)3. 数字秒表功能实现:- 开始、停止、暂停、重置功能的编写- 秒表界面设计及显示- 计时逻辑处理4. 教学大纲安排:- 第一课时:介绍C语言时间处理函数,讲解程序流程控制基础- 第二课时:分析数字秒表的实现思路,讨论秒表功能模块划分- 第三课时:讲解并示范编写数字秒表程序,强调编程规范和调试技巧- 第四课时:学生分组实践,完成数字秒表项目,进行小组内交流和评价5. 教材章节关联:- 《C语言程序设计》第三章:程序控制语句- 《C语言程序设计》第四章:函数6. 教学内容进度:- 前两课时完成基础知识讲解和功能模块划分- 后两课时完成程序编写、调试和项目展示- 期间安排课后作业,巩固所学知识,提高实践能力教学内容旨在保证科学性和系统性的同时,注重培养学生的实际操作能力,通过项目驱动的教学方法,使学生更好地掌握C语言编程技能。

数字秒表电路课程设计

数字秒表电路课程设计

数字秒表电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解数字秒表电路的基本原理,掌握计时器的工作机制。

2. 学生能够描述集成计时芯片的主要功能及其在数字秒表电路中的应用。

3. 学生能够运用电子元件搭建简单的数字秒表电路,并解释电路中各元件的作用。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,进行简单的电路图设计和电路搭建。

2. 学生能够操作示波器等测试设备,对数字秒表电路进行调试和故障排查。

3. 学生能够通过小组合作,完成数字秒表电路的搭建和测试,培养实际操作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到电子技术在日常生活和科技发展中的重要性,激发对电子学科的兴趣。

2. 学生通过实践操作,培养动手能力、观察力和解决问题的能力,增强自信心。

3. 学生在小组合作中学会沟通、协作,培养团队精神和集体荣誉感。

课程性质:本课程为电子技术实践课程,旨在帮助学生将理论知识应用于实际操作中,提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点:学生处于高中阶段,具备一定的电子技术基础,对实践操作有较高的兴趣和好奇心。

教学要求:教师应结合学生特点,注重理论与实践相结合,引导学生主动参与实践,培养其动手能力和团队协作能力。

通过课程学习,使学生达到上述课程目标,为后续电子技术课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 理论知识:- 数字电路基础知识:逻辑门、触发器、计数器原理。

- 集成计时芯片介绍:常见集成计时芯片的引脚功能、内部结构及其工作原理。

- 数字秒表电路原理:秒表的计时机制、显示原理。

2. 实践操作:- 电路图设计:学生根据理论知识,设计简单的数字秒表电路图。

- 电路搭建:学生利用电子元件,按照设计好的电路图搭建数字秒表电路。

- 电路调试与测试:学生使用示波器等设备,对搭建的数字秒表电路进行调试和测试。

3. 教学大纲:- 第一课时:数字电路基础知识回顾,集成计时芯片介绍。

- 第二课时:数字秒表电路原理学习,电路图设计。

- 第三课时:电路搭建,小组合作进行实践操作。

数字秒表微秒课程设计

数字秒表微秒课程设计

数字秒表微秒课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字秒表的基本概念,掌握其计时原理和显示方式;2. 学生能够运用数字秒表进行简单的时间测量,并准确读取微秒级时间;3. 学生了解数字秒表在实际应用中的优势和局限。

技能目标:1. 学生掌握数字秒表的操作方法和使用技巧;2. 学生能够运用数字秒表进行科学实验的数据采集,并进行简单的数据分析;3. 学生能够通过实际操作,提高自己的动手能力和实验技能。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间的尊重和珍惜,意识到时间的宝贵;2. 学生通过数字秒表的学习,增强对科学实验的热爱和探究精神;3. 学生在小组合作中,学会互相尊重、沟通与协作,培养团队精神。

课程性质:本课程为科学实验课,结合数学和物理知识,通过实际操作,让学生掌握数字秒表的使用。

学生特点:六年级学生具备一定的数学和物理基础,对科学实验充满好奇,喜欢动手操作。

教学要求:注重理论与实践相结合,强调学生的实际操作能力和团队合作能力,提高学生的科学素养。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 数字秒表基本概念:介绍秒表的定义、分类及数字秒表的特点;- 教材章节:第二章第三节“时间及其测量”2. 数字秒表计时原理:讲解数字秒表的工作原理、显示方式及精确度;- 教材章节:第二章第四节“数字电路及其应用”3. 数字秒表操作方法:教授数字秒表的使用步骤、操作技巧及注意事项;- 教材章节:实验指导手册第三章“实验器材的使用”4. 实际应用案例:展示数字秒表在科学实验、日常生活等方面的应用实例;- 教材章节:第四章第一节“时间的应用”5. 数据采集与分析:指导学生使用数字秒表进行实验数据采集,并进行简单的数据分析;- 教材章节:实验指导手册第四章“实验数据的收集与处理”6. 小组讨论与总结:组织学生进行小组讨论,分享实验心得,总结数字秒表的使用技巧;- 教材章节:第五章第二节“科学探究与合作学习”教学内容安排和进度:共4课时,第1课时介绍数字秒表基本概念和计时原理;第2课时教授数字秒表操作方法和注意事项;第3课时进行实际应用案例分析和数据采集;第4课时进行小组讨论与总结。

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《电子设计自动化》
课程设计报告
学校:
专业:
班级:
姓名:
指导教师:
二00九年12 月16 日
目录
1.课程名称 (2)
2.设计任务和要求 (2)
2.1设计任务 (2)
2.2设计要求 (2)
3.方法选择与论证 (2)
3.1方案选择 (2)
3.2方案论证 (2)
4.方案的原理图 (3)
4.1方案原理图 (4)
4.2总体电路图,布线图以及说明 (5)
4.3单元电路设计及说明 (5)
5.电路调试 (8)
6.收获体会、存在问题和进一步的改进意见 (9)
简易数字秒表
1.课程名称:《简易数字秒表》
2.设计任务和要求
2.1设计任务:
数字式秒表实现简单的计时与显示,按下启动键开始清零计时,按下停止键,计时停止。

具有“ 分”(00—59)“秒”( 00—59)数字显示,分辨率为1 秒。

计时范围从 00分 00 秒到 59 分 59 秒。

2.2设计要求:
阅读相关科技文献,上网搜索相关资料,设计多种方案设计,予以论证,最终选择最佳方案。

1、将提供的1024hz的方波源转换成1hz 的方波源。

2、秒表的范围为0-59分59秒。

3、最后用数码管显示。

3. 方法选择与论证
3.1.方案选择
在设计之初,我们有两个方案,都实现了59分59秒的结果,不过经过小组成员的讨论,一致选定采用方案二,该方案是在Proteus软件环境下实现的秒表计时功能,就制作上较方案一还是很不错的。

3.2. 方案论证
我们主要采用74LS90芯片和555计时器,74LS90 是二 -- 五十进制计数器,根据进制转换,很好的实现了六进制的功能,参考了各相关书籍及网上的一些资料,我们做好了现在的电路图,经过仿真,我们达到了预期的结果。

4.方案的原理图
方案设计一:
4.1方案原理框图:
4.2总体电路图,布线图以及说明:
说明:上图是用EWB软件仿真的简易秒表设计的总体电路图,主体部分采用4片74LS160芯片构成进位计数器,据其引脚功能连线并设置相应使能和触发端;
其中两个与非门是通过反馈输出进行6进制的控制,两个与门实现高位两片74LS160的使能控制,达到秒表计数的功能。

单击开关停止计数,在软件上通过启动开关可实现清零。

4.3元器件选择及说明:
74LS160的逻辑功能:74160为可预置的十进制计数器,异步清零端为低电平时,不管时钟端CP信号状态如何,都可以完成清零功能。

74160的预置是同步的。

当置入控制器为低电平时,在CP上升沿作用下,输出端与数据输入端一致。

74160的计数是同步的,靠CP同时加在四个触发器上而实现。

当ENP、ENT均为高电平时,在CP上升沿作用下输出端同时变化,从而消除了异步计数器中出现的计数尖峰。

方案设计二:
4.1方案原理框图
本数字电子秒表设计由启动、清零复位电路、多谐振荡电路、分频计数电路、译码显示电路等组成,如图4.1所示:
图4.1方案原理框图
4.2总体电路图,布线图以及说明
图4.2 总体布线图
4.3单元电路设计及说明
4.3.1秒信号发生器单元:
秒信号发生器
利用555定时器构成的多谐振荡器产生秒脉冲发生器。

由于555定时器的比较器灵敏度高,输出驱动电流大,功能灵活,再加上电路结构简单,计算比较简单。

利用555定时器构成的多谐振荡,在电路中我们选择数据如下:C=0.1uF,R1=R2。

利用公式:f=1/(R1+2R2)Cln2
根据设计要求,需要精确到0.01s,故f=100Hz,带入上式得:R1=R2=4.8KΩ。

在protues环境下的原理图中,取R1=R2=4.8KΩ,并且在R1支路串联一个1KΩ的电位器,来调节脉冲信号的精度。

此信号从555定时器的3引脚OUT端输出,送到计
数器74LS90的脉冲输入端CP,作为计时脉冲。

4.3.2 时间计数单元:
图1.3 74LS90六进制时间计数单元有时计数、分计数和秒计数等几个部分。

要实现 0.1 秒计数,须设计一个 10 进制计数器;要实现秒计数,须设计一个 60 进制计数器;要实现分计数,须设计一个 10 进制计数器,这里选用 74LS90 实现。

表为74LS90功能表
输入输出
功能
清 0 置 9 时钟
QD QC QB QA
R0(1)、R0(2) S9(1)、S9(2) CP1 CP2
1 1 0
×
×
× × 0 0 0 0 清 0
0 × ×
1 1 × × 1 0 0 1 置 9
0 × × 0 0 ×
× 0
↓ 1 QA输出二进制计数
1 ↓ QDQCQB输出五进制计数
↓ QA
QDQCQBQA输出 8421BCD

十进制计数QD↓
QAQDQCQB输出 5421BCD

十进制计数
1 1 不变保持
十分之一秒计数器和分计数器是十进制,所以只需要将 74LS90 接成十进制即可。

电路图如下:
图1.4 74LS90构成十进制计数器
74LS90 是二 -- 五十进制计数器,所以设计一个60进制秒计数器要用两个74LS90 ,当计数状态一到 01100000 立即清零。

但是用90实现六进制时须将QC,QA 分别接 R0(1)、R0(2),这样由启动停止电路输出的启动停止秒表工作的信号就无法接到 R0(1)、R0(2)处控制。

所以本设计中改用 74LS92 实现 60 进制计数。

4.4元器件选择和电路参数计算的说明
本次设计选用的器件:74LS90×5,NE555×1,74LS26×4,AND×3,电阻若干。

本设计需要计算说明的是555芯片构成的秒信号发生器。

利用公式:
f=1/(R1+2R2)Cln2根据设计要求,需要精确到0.01s,故f=100Hz,带入上式得:R1=R2=4.8KΩ。

4.5程序流程图及代码(由于本实验只用Proteus仿真,故没有代码)
5.电路调试(对调试中出现的问题进行分析、并说明解决的的措施;测试、记录、整理与结果分析)
对于方案一的调试以及相关解释:
a.由于74160的清零端低电平有效,那么当从右的第1片和第3片实现十进制就只用将清零端接高电平,让其不起作用。

b.在电路调试时,最左边的一片不好实现其计数功能,原因在于使能端没有设置好,最后将第1、2片的进位通过与门接到其ENP端口,将第3片的进位接到它的ENT 端,实现触发与计数。

c. 电路中置数是通过清零端实现的,置数端没有用,接高电平让其无效即可。

d. 此种方案接线仿真简单,清晰明了;但电路存在不稳定的可能,不好将其用
于实际的实现。

对于方案二的调试以及相关解释:
在我们整个设计过程中,我们小组完成了秒信号发生器的设计,再用公式求出555中的电阻参数,实现了精确到0.01秒。

在此基础上我们完成了74LS90的六进制电路搭建及实现有效进位。

6.收获体会、存在问题和进一步的改进意见
经过分析和仿真,我们最后选择方案二为最终方案。

收获:了解熟悉相关软件、并知道比较其利弊;巩固相应电路实现的原理,加深理论知识的学习;懂得通过团队合作来完成任务、合理利用资源,合理安排时间。

存在的问题:在仿真过程中不能很好的实现清零。

改进的方案:我们小组成员讨论后单独用包括启动开关在内的三个开关来实现。

参考书目:
[1]《电工电子基础实验》,湖北师范学院电工电子实验教学示范中心系列教材,2007年8月[2]《电子技术基础二》,华中科技大学电子技术课程组编(康华光主编),高等教育出版社(第五版)。

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