海豚救人教案
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，提炼出文章的主题思想。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
三、教学准备：1. 课文文本《海豚救人》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
1. 导入新课：（1）利用多媒体播放海豚的图片，引导学生关注动物世界。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生阐述自己对课文的理解和感悟。
（2）教师引导studentsdiscuss the theme of the article and share their thoughts on animal protection and bravery.5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调主题思想。
五、课后反思：本节课通过学习《海豚救人》，学生掌握了课文大意，学会了生字词的运用，并在讨论中培养了合作能力和口头表达能力。
学生对动物的关爱和保护意识得到提升，勇敢、善良的品质得到培养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语文素养。
1. 故事背景探究：（1）引导学生了解海豚的生活习性和特点。
（2）讨论海豚为何能够救人，培养学生的思考能力。
五年级语文下册《海豚救人》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
（2）理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质，激发学生关爱他人的意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文《海豚救人》。
2. 理解课文内容，了解海豚救人的故事情节。
三、教学难点：1. 学会从课文中提取关键信息，培养学生的信息筛选能力。
2. 有感情地朗读课文，体会课文中表达的情感。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，复习相关知识点。
（2）板书课题《海豚救人》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生分享阅读心得，互相交流。
3. 合作交流：（1）分组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，提取相关信息。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词语的意思。
（2）分析课文结构，引导学生了解故事的发展脉络。
5. 情感教育：（1）引导学生体会课文中表达的情感，培养学生的情感态度。
（2）谈论海豚救人的事迹，激发学生关爱他人的意识。
6. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）设计相关练习题，检测学生对课文内容的理解。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 熟读课文《海豚救人》，巩固生字词。
2. 写一篇关于海豚救人的故事心得，培养学生的情感态度。
3. 预习下节课的学习内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 朗读评价：评价学生在朗读课文时的语音、语调、情感表达等方面，给予相应的评价。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1. 了解海豚的特点和习性。
2. 学会通过故事来传递情感和价值观。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 海豚的特点和习性。
2. 故事情节的展开和情感传递。
3. 创作自己的故事。
教学准备：1. 海豚的图片或视频。
2. 故事情节的图片或道具。
3. 作文纸或创作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 展示海豚的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考海豚的特点和习性。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（10分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第三课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述《海豚救人》的故事情节。
2. 强调故事中海豚的勇敢和善良品质。
三、情感传递（10分钟）1. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
2. 学生分享自己的感受和体验。
四、创作练习（15分钟）1. 学生根据故事情节，创作自己的故事。
2. 学生可以选择绘画或写作的方式来表达故事。
第四课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 学生分享自己的创作成果。
2. 引导学生思考故事中的情感和价值观。
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人教学目标：1. 了解海豚救人的故事背景和细节。
2. 提高学生的阅读理解能力，通过分析故事中的情节和角色。
3. 培养学生的写作技巧，通过创作故事续写和观点表达。
教学内容：第一章：故事背景介绍1.1 介绍海豚的特点和习性1.2 分享海豚救人的真实故事1.3 引发学生对海豚救人行为的好奇心第二章：故事情节分析2.1 阅读海豚救人的故事文本2.2 分析故事中的关键情节和转折点2.3 引导学生关注海豚的智慧和勇气第三章：角色分析3.1 分析故事中的主要角色：海豚和人类3.2 探讨海豚救人的动机和行为3.3 学生分享自己对角色的看法和感受第四章：写作技巧训练4.1 教授学生如何进行故事续写4.2 学生练习续写故事，并分享成果4.3 引导学生进行互评和自我评价第五章：观点表达与讨论5.1 引导学生表达对海豚救人行为的看法5.2 学生进行小组讨论，分享不同观点教学资源：1. 海豚救人的故事文本2. 相关海豚的图片和视频资料3. 写作纸张和文具教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现2. 评估学生在写作续写和观点表达中的表现3. 收集学生的写作作品进行评价教学时间安排：1. 第一章：20分钟2. 第二章：25分钟3. 第三章：20分钟4. 第四章：30分钟5. 第五章：25分钟第六章：故事情节分析深化6.1 回顾故事中的重要情节和细节6.2 引导学生深入分析海豚的救助行为对人物的影响6.3 学生进行小组讨论，分享对情节的分析第七章：文本解读与批判性思维7.1 引导学生从不同角度解读故事，探讨作者的写作目的7.2 学生练习提出问题，进行批判性思考7.3 小组讨论，分享对故事文本的解读和批判性思考第八章：创意写作练习8.1 教授学生如何进行创意写作，如编写角色扮演短剧8.2 学生进行创意写作，编写以海豚救人为主题的短剧8.3 学生展示自己的作品，进行互评和教师评价第九章：项目研究9.1 学生分组进行项目研究，选择与海豚救人故事相关的议题9.2 学生进行资料搜集、整理和研究9.3 小组汇报研究成果，进行课堂分享10.2 学生分享自己的学习感受和体会10.3 教师对学生的学习表现进行评价和反馈教学资源：1. 海豚救人的故事文本和参考资料2. 写作纸张、文具和投影仪等教学工具3. 相关海豚的图片、视频资料和学术文章教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力2. 评估学生在写作、项目研究中的表现和成果3. 收集学生的作品进行评价，给予反馈和建议教学时间安排：1. 第六章：25分钟2. 第七章：25分钟3. 第八章：30分钟4. 第九章：45分钟5. 第十章：20分钟重点和难点解析重点环节一：故事背景介绍在介绍海豚的特点和习性时，需要重点关注学生对海豚认知的陌生程度，以及他们对海豚救人行为的初始看法。
《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计《海豚救人》教学设计1教学要求1、认识本课6个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
3、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。
教学重点：从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
教学难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
课时安排：一课时教具准备：搜集海豚资料。
教学过程：一、导入新课，提出问题1、教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。
可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、教师：看了课题，你想了解什么？⑴海豚怎样救人？⑵想知道海豚救人的故事。
⑶海豚为什么会救人？⑷想知道海豚是怎样的一种动物？二、初读课文，整体感知1、教师提出学习要求。
⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。
⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。
⑶以较快的速度默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？⑷给课文分段。
2、学生自学。
三、集体反馈，学习课文1、教师出示生字词语，检查自学情况。
⑴指名认读，其余正音。
⑵教师强调：“雌、狰、狞、鲨、豚、韩”等字的读音。
⑶齐读生字词语，巩固认读。
⑷理解词语。
狰狞：（面目）凶恶。
2、检查分段。
第一段（1）：海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员。
第二段（2～4）：海豚救人的三个真实的故事。
第三段（5～末）：海豚救人的原因。
3、集体交流。
⑴课文讲了哪几个海豚救人的故事？（1966年，海豚救援十名韩国船员；1972年，海豚救助南非姑娘；1992年，海豚救助两名印尼海员）⑵海豚是怎样救人的？（①海豚把身子往下沉……把他们安全地甩到了海岸上。
②就在这时，有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑了，还护送她到靠近港口的安全地带。
《海豚救人》教学设计
《海豚救人》教学设计教学目标：1.了解海豚的特点、生活习性；2.了解海豚具有救助人类的能力；3.培养学生关爱动物、热爱大自然的情感；4.培养学生合作精神和探究能力。
教学准备：1.录制好海豚救人的视频或者收集相关的图片、图文资料；2.准备相关科普读物、故事书籍等；3.提前准备好小组合作任务。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一段有关海豚的视频，同学们观看后引发他们的好奇心和兴趣；2.引导学生思考：海豚是一种怎样的动物？你对它们有哪些了解？二、呈现（15分钟）1.教师讲解海豚的基本特征、生活习性等，以图文为主，激发学生的学习兴趣；2.分组讨论：请学生就刚刚的讲解内容进行小组讨论，分享各组所得出的结论。
三、探究（30分钟）1.观看海豚救人的视频或者查阅相关资料，了解海豚具有救助人类的行为；2.学生针对视频或者资料中提到的情节进行思考：为什么海豚能救助人类？它们用什么方式来救助人类？假如你是海豚，你会如何救助人类？四、讯息整理（15分钟）1.学生回到小组，交流他们的探究结果；2.各小组派出代表，向全班展示他们的讨论结果；3.教师根据学生的分享，总结归纳海豚救助人类的方式和原因。
五、运用拓展（30分钟）1.学生自由发挥，编写一篇海豚救人的故事，可以结合生活中的经历，也可以虚构；2.每个小组选出一篇最优秀的故事，进行诵读或者表演；3.学生互相欣赏、评价，给予建设性意见和肯定。
六、总结归纳（10分钟）1.教师引导学生回顾全节课的学习内容，总结归纳学生的学习成果；2.特别强调学生应该关注和保护动物，珍爱大自然。
七、作业（5分钟）请学生回家后，观看相关纪录片或者继续查阅资料，深入了解海豚的救助行为，并写下自己的思考和感想。
教学反思：通过这样的教学设计，学生可以了解到海豚的特点和生活习性，特别是对它们具有救助人类的能力有了一定的了解。
通过观看视频、小组合作讨论和个人创作、分享等多种教学方法，可以激发学生主动学习的兴趣和动力，培养学生的合作精神和探究能力。
海豚救人课文教案
海豚救人课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解海豚救人的故事，增长关于海豚的知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对海豚的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组合作活动，培养学生分享、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇敢、善良的品质。
（3）引导学生明白人与自然和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解海豚救人的故事，增长关于海豚的知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 课文文本。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文动画视频，引导学生关注海豚救人的情节。
（2）邀请学生分享他们对海豚的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 讨论与分享：（1）分组讨论：让学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（2）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论心得。
五、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅关于海豚救人的画，并附上简短的文字说明。
（3）写一篇关于海豚的小作文，可以是介绍海豚的外形、生活习性等。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握和运用。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，让学生互相评价，促进彼此进步。
七、教学拓展1. 开展“关爱海豚”主题活动，让学生收集有关海豚的资料，进行分享和交流。
S版语文五年级下《海豚救人》教学设计优秀教案优秀教案
《海豚救人》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.过程与方法2.1通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣。
2.2运用多媒体教学手段，丰富教学形式。
2.3组织小组讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
3.2培养学生关爱生命，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握字词的运用。
1.3了解海豚的特点，懂得人与自然和谐共处的道理。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“和谐”、“共处”等。
2.2深入理解课文主题，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程1.导入新课教师出示海豚的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”学生回答：“海豚。
”教师继续提问：“你们知道海豚有什么特点吗？”学生回答：“海豚很聪明，会救人。
”2.朗读课文教师引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，教师辅导。
3.学习生字词教师出示生字词，引导学生认读、组词。
学生认读生字词，并尝试组词。
4.理解课文内容教师提问：“课文讲述了什么故事？”学生回答：“课文讲述了海豚救人的故事。
”教师继续提问：“海豚为什么会救人？”学生回答：“海豚有善良的本性，它们愿意帮助人类。
”5.小组讨论教师提出问题：“你们觉得海豚救人有什么意义？”学生分组讨论，教师巡回指导。
学生回答：“课文告诉我们，人与自然要和谐共处，我们要关爱大自然。
”7.拓展延伸教师出示其他动物的图片，提问：“同学们，你们还知道哪些动物有善良的本性？”学生回答：“大象、猴子、狗等。
”教师继续提问：“我们应该如何对待这些动物？”学生回答：“我们应该关爱它们，保护它们。
”8.课后作业1.抄写生字词，并组词。
海豚救人课程设计
海豚救人课程设计一、教学目标本课程旨在通过海豚救人这一主题，让学生了解海豚的生活习性、救助行为以及与人类的关系，从而达到以下教学目标：1.知识目标：学生能够说出海豚的基本特征、生活习性以及其在生态系统中的作用；了解海豚救助人类的原因和实例；掌握海洋保护的相关知识。
2.技能目标：学生能够通过查阅资料、观察视频等途径，独立获取有关海豚的救助行为的信息；能够运用所学知识，分析判断有关海豚的救助行为的现象；能够就如何保护海洋环境、珍爱海洋生物等主题，提出自己的建议。
3.情感态度价值观目标：培养学生对海洋生物的热爱和保护意识，增强学生对人与自然和谐共处的认识，培养学生勇于探究、热爱科学的情感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.海豚的基本特征和生活习性：介绍海豚的外观特征、生活习性、繁殖方式等基本知识。
2.海豚的救助行为：分析海豚救助人类的原因，举例说明海豚的救助行为，探讨海豚救助行为背后的心理机制。
3.人类与海豚的关系：讨论人类如何保护海豚，以及保护海洋环境的重要性。
4.海洋保护：介绍海洋保护的基本措施，分析我国海洋保护的现状和挑战。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解海豚的基本知识，引导学生掌握海豚的特征和生活习性。
2.讨论法：学生讨论海豚的救助行为，鼓励学生提出自己的看法和疑问。
3.案例分析法：分析海豚救助人类的实例，让学生深入了解海豚的救助行为。
4.实验法：学生进行海洋保护的实验活动，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、体系完整的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：收集海豚救助人类的视频、图片等资料，为学生提供直观的学习材料。
4.实验设备：准备实验所需的器材和药品，确保实验教学的顺利进行。
小学五年级《海豚救人》优秀教案
小学五年级《海豚救人》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解海豚的生活习性和特点。
1.2学习海豚救人的故事，培养勇敢、善良的品质。
2.过程与方法：2.1通过图片、视频等多种形式，激发学生对海豚的兴趣。
2.2通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.3通过课堂活动，让学生在实践中感受海豚救人的精神。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然界的关爱和保护意识。
3.2培养学生勇敢、善良的品质，学会关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：了解海豚的生活习性和特点，学习海豚救人的故事。
2.教学难点：通过故事，培养学生的勇敢、善良品质。
三、教学过程1.导入新课1.1展示海豚图片，引导学生关注海豚的外形特点。
1.2学生分享对海豚的初步了解。
2.故事分享2.1教师讲述海豚救人的故事。
2.2学生听故事，注意故事中的关键信息。
3.小组讨论3.1学生分组，讨论海豚救人的原因。
3.2各组汇报讨论成果。
5.课堂活动5.1学生分组，模拟海豚救人的场景。
5.2各组表演，其他学生观看并评价。
6.感悟与分享6.1学生分享自己在活动中的感悟。
7.课后作业7.1学生回家后，与家人分享海豚救人的故事。
7.2家长协助孩子完成关于海豚的绘画作品。
四、教学反思本节课通过讲述海豚救人的故事，让学生了解海豚的生活习性和特点，培养学生的勇敢、善良品质。
在教学过程中，教师充分利用图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣。
小组讨论、分享环节，让学生在实践中感受海豚救人的精神。
课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让学生将所学知识与家人分享，提高了学生的表达能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，调整教学策略，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
同时，教师还应注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学会关爱他人，传承勇敢、善良的品质。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述海豚救人的故事时，设计互动环节，例如：教师问：“同学们，你们知道海豚是如何救人的吗？”学生甲回答：“海豚会把落水的人推向岸边。
小学五年级学生自编《海豚救人》剧本教案
小学五年级学生自编《海豚救人》剧本教案一、教学目标：1、学生能够使用简单的语言描述海豚的特征及它对人类的帮助；2、能够通过剧本的表演来提高学生的语言表达能力；3、增强学生的团队意识和合作精神。
二、教学重点：1、帮助学生理解海豚的特征及它对人类的帮助；2、教育学生从事集体活动时的必要性，提高学生的合作精神。
三、教学难点：1、帮助学生之间保持良好的合作精神以完成剧本表演；2、提高学生的语言表达和演技。
四、教学方法：1、看动画片介绍海豚并听海豚故事小段。
2、教师启发学生想象，促进学生的创造性思维，让学生在组内讨论并构思剧本。
3、分策划、编剧、表演等三个阶段进行，每个阶段都要有老师的指导及组内合作。
4、海豚救人剧本的演出。
五、教学过程：1、回归教学环节：教师通过播放一段关于海豚故事的小段，引出本节课的学习内容。
学生们看完动画片后，教师向学生们简单介绍海豚的特点，引出海豚对人类的帮助，并让学生们对海豚有个初步的了解。
2、激发想象学生组内讨论：教师分组，分组后，几位组员讨论编剧内容。
任何时候，教师也可以给予意见与启示。
在任何时候，帮助学生们提高语言表达的能力是老师的主要任务。
讨论的时间和内容要充分的发挥每个学生的想象力，提高他们的合作精神和创造性思维。
讨论后每组分别汇报讨论的结果并得到同学的审批意见。
3、编写剧本：经过几轮讨论后，学生们开始了编写剧本的工作。
编剧的过程最好是全组成员同时参与，每个组员负责分配好自己的角色，并根据编剧的内容创造自己的人物，尽力使角色鲜明饱满，剧情流畅连贯。
在编写剧本中，教师可帮助学生一起梳理情节，写出逻辑性强，紧凑、生动的剧本。
剧本的内容要能引起观众的兴趣，在文学创作中是个重要加分项。
4、表演海豚救人剧本：演出是整个过程中最期待的部分。
表演前，教师需对剧本进行审核。
演出过程中，精心的人物扮演和优秀的文学剧本才是成功的关键。
每个学生都要尽力发挥自己的长处，通过高效的合作完成演出。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解海豚的习性和特点，增强对海洋生物的认知。
2. 培养学生热爱大自然，保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 海豚的习性和特点2. 海豚救人的故事3. 保护海洋生物的重要性三、教学重点1. 海豚的习性和特点2. 海豚救人的故事情节3. 保护海洋生物的意识四、教学难点1. 海豚的习性和特点的深入了解2. 学生对保护海洋生物的行动实践五、教学方法1. 讲授法：讲解海豚的习性和特点，讲述海豚救人的故事。
2. 讨论法：引导学生谈论保护海洋生物的重要性，提出保护措施。
3. 实践法：鼓励学生参与保护海洋生物的行动，如参加海洋清洁活动等。
六、教学准备1. 教学课件：海豚图片、视频资料等。
2. 教学道具：海豚模型、海洋生物保护手册等。
3. 教学资源：互联网上有关海豚救人故事的新闻报道、纪录片等。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示海豚图片，引导学生关注海洋生物，激发学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解海豚的习性和特点，讲述海豚救人的故事。
3. 课堂讨论：引导学生谈论保护海洋生物的重要性，提出保护措施。
4. 实践环节：鼓励学生参与保护海洋生物的行动，如参加海洋清洁活动等。
5. 总结反思：回顾本节课所学内容，强调保护海洋生物的意义。
八、课程拓展1. 组织学生观看有关海豚的纪录片，深入了解海豚的生活习性。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，增加学生对海洋生物保护的认识。
九、作业布置2. 制定一个家庭保护海洋生物的行动计划。
十、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现。
2. 学生作业完成情况：评估学生心得体会和家庭行动计划的质量。
3. 学生综合素质：关注学生在保护海洋生物行动中的实际参与情况。
十一、教学反思在课程结束后，教师应针对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行反思，评估教学目标的达成情况，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
教师应关注学生对海豚习性的理解、对保护海洋生物意识的提升以及对海豚救人故事道德价值的内化程度。
《海豚救人》教学设计 教案教学设计
《海豚救人》教学设计教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解海豚的特点和习性。
（2）培养学生热爱动物，保护海洋资源的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护生态环境的价值观。
二、教学重点：1. 海豚的特点和习性。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
三、教学难点：1. 海豚救人的原因和意义。
2. 如何在实际生活中关爱动物，保护生态环境。
四、教学准备：1. 图片素材：海豚图片、海洋生态环境图片。
2. 视频素材：海豚救人的视频片段。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示海豚图片，引导学生关注海豚的特点和习性。
（2）提问：你们对海豚有什么了解？海豚有什么特殊的能力？2. 探究海豚的习性（1）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对海豚的了解。
（2）分享交流：每组派代表分享讨论成果。
3. 观看海豚救人的视频片段（1）播放视频，让学生直观地了解海豚救人的场景。
（2）提问：海豚为什么要救人？海豚救人有什么意义？4. 小组讨论（1）引导学生思考：如何在实际生活中关爱动物，保护生态环境？（2）分组讨论，并提出建议和措施。
5. 分享讨论成果（1）每组派代表分享讨论成果。
（1）让学生谈谈对本节课的学习体会。
7. 作业布置（1）绘制一幅关于海豚救人的画作。
六、教学评价1. 学生对海豚的特点和习性的了解程度。
2. 学生对保护海洋资源的意识。
3. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
4. 学生作业的质量，如画作和短文的创意及表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观海洋公园或海洋馆，加深对海豚等海洋动物的了解。
2. 开展海洋环境保护的社会实践活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等。
3. 观看其他关于海洋生物的纪录片或影片，拓宽视野。
八、教学反馈1. 课后收集学生作业，对学生的学习成果进行评价和反馈。
《海豚救人》_模板
《海豚救人》_模板《海豚救人》教学设计之一佚名教学目标：1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具：教学平台。
课时安排：一课时。
教学过程：一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。
可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。
可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？（1）海豚怎样救人？（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？（4）想知道海豚是怎样的一种动物？4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。
（自主、合作、探究）三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。
（一组）（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。
师生评价）2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
海豚救人五年级语文教案
海豚救人五年级语文教案一、教学目标1.通过阅读《海豚救人》，了解海豚的神奇行为，感受人与动物和谐共处的美好情感。
2.学习课文中的生字词，理解词语的含义。
3.分析课文结构，理解课文主题。
4.培养学生的朗读、默读、复述和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感。
2.教学难点：分析课文结构，理解课文主题。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过海豚吗？知道海豚有什么特点吗？二、自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生的自学情况，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1.教师带领学生逐段阅读课文，分析课文内容。
2.讲解生字词，让学生理解词语的含义。
四、课堂讨论1.教师提问：课文讲述了海豚救人的故事，你们觉得海豚为什么会救人呢？2.学生分组讨论，发表自己的观点。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。
2.导入新课：上节课我们学习了海豚救人的故事，今天我们来分析一下课文的结构和主题。
二、课文分析1.教师引导学生分析课文结构，找出课文的主题。
三、课堂活动1.学生分组，进行角色扮演，复述课文故事。
2.教师点评，指导学生提高表达能力和朗读技巧。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于海豚救人的小作文。
2.收集关于海豚的其他故事，与同学分享。
五、课堂小结本节课我们学习了《海豚救人》这篇课文，了解了海豚的神奇行为，感受到了人与动物和谐共处的美好情感。
希望大家在课后能够继续关注海豚，了解它们的更多故事，同时也要学会关爱身边的动物。
六、教学反思本节课在教学过程中，学生积极参与，对课文内容有了较深的理解。
但在课堂讨论环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
同时，课后作业的布置要更加合理，以提高学生的写作能力。
重难点补充：一、教学重点1.理解课文内容，体会人与动物和谐共处的情感：教师提问：“课文中哪些段落让你感受到了海豚与人类的情感联系？”学生回答后，教师引导：“海豚在救人的时候表现出了本能，但它们的眼神、动作是否也透露出一种对人类的亲近感？”2.学习课文中的生字词，理解词语的含义：教师展示生字词，并用卡片游戏让学生配对词语和图片，例如：“哪个词语描述的是海豚跃出水面的样子？”二、教学难点1.分析课文结构，理解课文主题：教师提问：“课文的开头和结尾分别有什么特点？它们如何揭示了课文主题？”学生思考后，教师引导：“开头通过描述海豚的习性引出故事，结尾则通过人类对海豚的感激之情，加深了我们对和谐共处的理解。
语文教案-海豚救人
语文教案－海豚救人教学目标：1. 了解海豚救人的故事背景和情节。
2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 引导学生思考人与动物之间的友好关系。
教学重点：1. 掌握故事的主要情节和人物。
2. 提高学生的阅读理解和思考能力。
教学难点：1. 理解海豚救人的善良和勇敢品质。
2. 引导学生从故事中得出正确的人生观。
教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 学生阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍海豚的特点和生活习性。
2. 激发兴趣：提问学生对海豚的了解和印象。
二、阅读理解（15分钟）1. 分发学生阅读材料，让学生独立阅读故事。
2. 引导学生关注故事中的细节，理解海豚救人的情节。
3. 讨论问题：学生分享对故事的的理解和感受。
三、思考与讨论（10分钟）1. 引导学生思考：为什么海豚会救人？2. 小组讨论：学生分小组讨论人与动物之间的友好关系。
3. 分享讨论结果：每个小组分享自己的观点和讨论结果。
四、写作练习（10分钟）1. 布置写作任务：让学生写一篇关于海豚救人的短文。
2. 指导写作方法：引导学生关注故事的情节和人物，表达自己的感受。
3. 学生写作：学生根据要求进行写作练习。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾故事情节：让学生简要回顾海豚救人的故事。
2. 反思人与动物的关系：引导学生思考人与动物之间的友好相处。
3. 总结教训：学生分享从故事中得到的启示和教训。
教学延伸：1. 进行相关的课外阅读，了解更多关于海豚的知识。
2. 组织学生进行相关的实践活动，如参观海洋公园或进行环保宣传。
教学反思：本节课通过讲述海豚救人的故事，引导学生关注人与动物之间的友好关系。
通过阅读理解、思考与讨论、写作练习和总结与反思等环节，培养学生的阅读兴趣和理解能力，引导学生思考人与动物之间的友好相处。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学目标的实现。
六、小组探讨（15分钟）1. 分配任务：让学生分组，每组选择一个角色（故事中的角色或者与海豚生活相关的人物），进行深入研究。
五年级语文下册《海豚救人》教案
五年级语文下册《海豚救人》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《海豚救人》。
理解课文中的关键词语和句子。
掌握一些生词和短语。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识。
引导学生从课文中体会到人与动物之间的友谊和互助。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：课文《海豚救人》讲述了一只海豚勇敢地救起了一名落水的小男孩的故事。
故事中展现了海豚的聪明、勇敢和善良品质。
2.2 生词和短语：生词：海豚、救人、勇敢、善良、聪明、落水、互助等。
短语：落水男孩、海豚跃出、呼救声、救援行动等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
掌握课文中的生词和短语。
培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.2 教学难点：理解海豚救人的勇敢和善良品质。
运用课文中的句子和词语进行口语表达和写作练习。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生观察图片，引起对海豚的兴趣。
提问学生对海豚的了解，引出课文内容。
4.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4.3 学习生词和短语：学生自学生词和短语，理解含义。
教师通过例句和练习帮助学生巩固记忆。
4.4 理解课文内容：学生回答关于课文内容的问题。
教师通过讲解和示范，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后朗读课文，注意语音语调和表情。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 写作作业：学生根据课文内容，写一篇关于海豚救人的短文。
要求用上课文中的句子和词语，培养学生的写作能力。
第六章：课堂活动与游戏6.1 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（海豚、小男孩、旁白等）。
学生通过动作、表情和语言进行角色扮演，展示课文内容。
培养学生的表演能力和合作意识。
6.2 猜谜游戏：教师准备一些与海豚相关的谜语，学生猜测答案。
海豚救人教案
海豚救人教案第一篇：海豚救人教案《海豚救人》教学设计制作人：新兴小学教师王俊锋学习目标1．认识6个生字。
2．朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3．理清本文的写作思路，能概括海豚救人的故事4．受到爱护动物、保护动物的教育。
学习重难点重点：能让学生独立概括海豚救人的故事难点：让学生受到爱护动物、保护动物的教育。
学情分析：因为学生生活在农村，平时很少接触过网络，也没有查资料的地方，而我们的生活周围没有这样的动物，所以学生认识海豚里会比较枯燥一些。
我打算通过图片和视频让学生对海豚能多一些认识，从而激发学生的学习兴趣。
学习过程一．导入新课（出示海豚救人的短片）师：同学们刚才看了短片，你知道刚才画面上是哪种动物吗？它在干什么？对，它就是被人称为海上救生员的海豚，今天我们就来学习它救人的故事。
下面我们来看这节课的学习目标，把握一下课文的重难点。
师出示学习目标。
自主学习（预习展示）请同学们分小组到黑板展示，对手互评。
1.给下列生字注音豚韩鲨狰狞雌 2.解释词语狰狞：合作探究（探究展示）师：请同学们朗读一遍课文，思考以下几个问题。
（师出示幻灯片上的题目）师：同学们请以小组为单位讨论一下探究的结果。
让同学们以小组为单位，选择其中的一道问题在黑板展示。
由小组长互评。
1．课文讲了哪几件海豚救人的故事？（用“时间+主要人物+做什么事”的形式概括）2海豚是怎样救人的？ 3海豚为什么能救人？生分小组展示自己的探究结果，其它小组进行评议，师做适当点拨。
4．请同学们把其中一个事例用故事的形式讲给大家听。
师：刚才同学们总结概括得很好，下面我们走进精彩故事会环节，请同学们选择一个故事讲一下，看谁能评上我们班的故事大王。
生边讲师边出示图片。
拓展延伸（朗读展示）师：同学们请你把最感兴趣的句子读一读。
你们能从海豚身上发现哪些闪光点呢？生分小组朗读喜欢的句子，畅谈自己的见解。
师：的确海豚是我们人类的朋友，海豚身上有许许多多优秀的品质值得我们学习，但现实生活中人类为了谋取利益却在惨杀海豚，请看下面的图片，谈谈你的感受。
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《海豚救人》教学案例
教学目标：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具：教学平台。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人；当发生火灾时，消防员叔叔会救人。
可是同学们知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。
今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。
可你们知道吗？海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢！看到这个题目，你们想了解些什么？
（1）海豚怎样救人？
（2）想知道海豚救人的故事。
（3）海豚为什么会救人？
（4）想知道海豚是怎样的一种动物？
4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况（抽一小组读一个自然段）。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？
（记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等）
5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。
（自主、合作、探究）
三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的？出示幻灯。
（一组）
（汇报海豚怎样救人、为什么会救人。
师生评价）
2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗？（两组）
（介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上）
3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗？（播放录像）刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好？（一组）（师生评价）
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
（7、8个学生）
5、感情朗读5—8自然段。
（播放录像）
四、交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法。
（幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式）
2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
3、提问交流。
（举例叙述、列数字方法。
）
五、总结、扩展。
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。
（学生展示搜集的资料：故事、习性、种类）
2、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
六、作业。
练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。
用上学过的一些表达方法。