丽水市教育科研课题研究手册1
课题研究ppt课件
17
例三
怎样培养学生的创新精神与实践能力？ 如何提高思想品德教育的实效性？ （属明确研究方向的教育问题，但研究
范围太大，研究目标、内容不够集中 具体，难于操作。）
18
例四：
菏泽市中小学教师心理健康状况调查研 究。
新课程改革中培养教师反思能力策略研 究
（研究范围与对象相对明确，研究目标 内容相对集中具体，具有可操作性）
贴在地面步行，不在云端跳舞
———对教育科研的几点思考
1
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ 这世界上最重要的事是什么？ 这世界上最重要的时间是什么？
2
分享俄国伟大的作家托尔斯泰的 三句话。
这世界上最重要的人是谁？ －－现在在我眼前的人。
这世界上最重要的事是什么？ －－现在我要做的事。
12
苏霍姆林斯基建议：
“每一位教师都来写教育日记， 写随笔和记录。这些记录是思考 及创造的源泉，是无价之宝，是 你搞教科研的丰富材料及实践基 础。”
13
课题的分类
国家级：哲学社会科学、教育部规划 课题课题 省级：省教育厅规划课题、科技厅 市级：市教体局规划课题、科技局 其他馆、室、所。学会根据级别认定
9
朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从 记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感 受开始”，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一 根非常美丽的项链。” 朱永新：《成功保险公司开业启事》
理赔办法：“如投保方自感十年后未能跻身 成功者之列，本公司愿以一赔百，即现投万 元者可成百万富翁或富婆。”
“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、 所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持 3650篇千字文（计360万字）来本公司。”
课题研究工作手册
目录一、研究过程：1、课题基本情况 (1)2、课题立项通知书 (2)3、立项申报表 (3)4、开题报告 (5)5、文献综述 (7)6、问卷调查表 (9)7、调查报告 (11)8、研究内容 (13)9、中期报告 (21)10、研究成果总结 (23)11、参阅资料一览表 (25)12、研究过程记录表 (27)13、研究成果目录表 (29)14、其他附件目录表 (30)15、发表或获奖论文 (31)16、研究报告摘要 (33)17、课题结题证明 (35)二、过程管理：1、立项报告审阅意见表 (36)2、文献综述审阅意见表 (37)3、问卷调查表设计质量审阅意见表 (38)4、调查报告审阅意见表 (39)5、研究内容（一）审阅意见表 (40)6、研究内容（二）审阅意见表 (41)7、研究内容（三）审阅意见表 (42)8、研究内容（四）审阅意见表 (43)9、成果总结审阅意见表 (44)10、附件整理审阅意见表 (45)11、课题粗稿审阅意见表 (46)12、课题开题论证记录表 (47)13、课题中期汇报检查记录表 (48)14、成果鉴定意见表 (49)课题研究工作日程安排表序号时间项目任务1 任务21 立项公布当月申报立项按照要求填写封面、课题基本情况。
填写立项申报表，月底上传ftp，并粘贴在《工作手册》。
填写《立项报告审阅意见表》的“内容概要”，并请指导教师或教科研组长签署意见。
2 立项之后第2个月文献综述通过中国知网等途径了解相关研究的历史现状、最新动态。
撰写文献综述，字数不少于2000字。
月底上传ftp，并粘贴在《工作手册》。
填写《文献综述审阅意见表》的“文献综述概要”，并请指导教师或教科研组长签署意见。
3 立项之后第3个月问卷调查表根据研究目标，规范设计问卷调查表，月底上传ftp，并粘贴在《工作手册》。
填写《问卷调查表设计质量阅意见表》的“设计简介”，并请指导教师或教科研组长签署意见。
4 立项之后第4个月调查报告开展问卷调查，并撰写调查报告（字数不少于2000），月底上传ftp，并粘贴在《工作手册》。
信息技术研究课题
(四)在开展现代信息技术应用研究的时候，要重视定性研究与定量研究相结合。形成研究成果时，要善于运用研究资料与数据得出结果和结论。
九、本课题研究的目标与检测体系
关
情
况
姓名
出生年月
课题内分工
工作单位
职务或
职称
殷壹毅
课题组负责人完成结题报告
温溪一中
中一
陈浙
198
信息技术与副学科小组组长完成研究论文
温溪一中
信息技术教师
刘冬英
信息技术与主学科小组组长完成研究论文
温溪一中
实验师科学老师
尤巧巧
1990.07
协调各局部研究与案例论文汇编
温溪一中
信息技术教师
负责人所在单位意
建构主义学习理论认为学习是获取知识的过程知识不是通过教师传授而得到的而是学习者在一定的社会文化背景下借助其他人包括教师家长同学的帮助利用必要的学习资源主动地采用适合自身的学习方法通过意义建构的方式而获得现在越来越多的专家学者认识到知识不仅仅是由老师灌输而得到的而是学生在教师的指导和帮助下由学生通过与周围学习环境进行交互主动思考主动探索而得到的
5、采取各种措施，利用各种途径，将取得的研究成果及时地加以推广，首先在校内推广，获得成功以后，再向校外推广，让研究成果转化为推动教育事业开展的动力。
五、实验目标
给学生一个崭新的环境，教学生一个崭新的学习模式，其主要是：
通过资源中心 学科课件 课堂讨论 学科论坛 课堂练习 研讨展示 课后留言
学生在网络环境下获取资源的同时也在改变着自己的阅读方式和思维方式。课堂讨论主要提供应学生一个安静、整洁、稳定的交流场所。学科论坛主要是给学生提供一个发表自己见解的场所。
课题管理手册【最新范本模板】
岳阳市教育科学规划课题管理手册课题名称：课题主持人：主持人所在单位：课题完成时间：年月至年月岳阳市教育科学规划领导小组办公室编制填表说明一、请准确如实填写各项内容。
二、本管理手册内容见目录，具体每项课题可以根据实际研究过程增加一些过程性研究记录,如课题中期报告、课题鉴定意见等.三、填写时如栏目不够，可自行加页。
四、课题组成员：指课题主持人（填在第一栏）和参加本课题做具体研究工作的人员。
五、课题结题时应经课题主持人所在单位主要负责人审核，并签署明确意见.六、本管理手册为课题研究过程管理及结题的重要依据,请妥善保存，结题时需要上交岳阳市教育科学规划办，电子文档上传邮箱地址:jkszhs@126。
com。
七、若有其它不明确问题，请与岳阳市教育科学规划办联系.岳阳市教育科学规划课题管理手册目录一、课题基本情况 (1)二、课题立项通知书 (2)三、课题开题论证书 (3)四、课题开题论证情况表 (4)五、课题研究参阅资料一览表 (5)六、课题研究活动一览表 (6)七、课题研究活动记载表 (7)八、课题研究课记录 (8)九、教育个案研究记录 (9)十、课题研究阶段性小结 (11)十一、课题中期检查表 (12)十二、课题中期检查情况 (13)十三、课题相关成果记录表 (14)十四、课题结题自评表 (15)十五、论文 (16)十六、课题研究报告 (17)十七、课题成果公报 (18)十八、变更申请 (19)十九、课题成果鉴定书 (20)二十、课题结题证书 (21)二十一、课题结题鉴定申请表（附件1） (22)二十二、课题延期申请表（附件2） (23)二十三、参考文献格式及举例（附件3)………………………。
24课题基本情况课题立项通知书课题开题论证书课题开题论证情况表课题研究参阅资料一览表注:参阅的资料请妥善保管，以便检查和结题时用。
课题研究活动一览表课题研究活动记载表课题研究课记录表注：教学过程要另纸附后。
教育个案研究记录个案编号:（续上表）（此页可附个案研究报告）课题研究阶段性小结时间：年月执笔：注:详细材料可附后.课题中期检查表备注：中期检查表内容填写要求具体,文字不少于2500字，表格可以加宽。
丽水市教育局丽水市科学技术局关于公布第二十届丽水市中小
小学教育组
课例
PEP6-U6-Read and write
孙洁
丽水市实验学校
11
小学教育组
课例
一方丝巾
胡玉兰
青田县塔山实验小学
12
小学教育组
课件
三角形内角
马富伟
莲都区严鸟小学
13
小学教育组
课件
编码
王彬
莲都区人民路小学
14
小学教育组
课件
三角形内角和
章夏青、郑彬彬
章旦中学教育集团仁宫学校
15
小学教育组
11
小学教育组
课件
做时间的主人
潘华春
松阳县新兴镇小学集团学校
12
小学教育组
课件
千年梦圆今朝
沈美娟
云和县古坊小学
13
小学教育组
课件
动物儿歌
李小玲、田灵芝
缙云县第二实验小学
14
小学教育组
课件
假如
雷化冰
丽水市实验学校
15
小学教育组
课件
U6 Happy birthday！
俞梦瑶
莲都外国语学校
16
小学教育组
课件
79
幼儿教育组
微课
点亮七彩灯 让爱起航
叶瓯越、潘慧杰、吴孚权
丽水南城实验幼儿园
80
幼儿教育组
微课
神奇的影子
钱如意、王静
丽水市实验幼儿园教育集团
81
幼儿教育组
微课
造型艺术家
蓝婷婷、杨丽静
丽水南城实验幼儿园
82
幼儿教育组
微课
牛奶动画
郑寅音
丽水市莲都区大港头镇中心幼儿园
课题研究手册
课题研究手册
课题研究手册是一本指导学生进行课题研究的手册，旨在帮助学生进行系统、科学、有效的课题研究工作。
以下是一个课题研究手册的结构和内容范例：
1. 引言
1.1 课题研究的背景和意义
1.2 课题研究的目的和目标
1.3 课题研究的范围和局限性
2. 文献综述
2.1 相关理论和概念的综述
2.2 国内外研究现状的综述
2.3 存在的问题和研究空白
3. 研究方法
3.1 研究设计
3.2 数据收集和处理方法
3.3 样本选择和抽样方法
3.4 实验设计和方法
3.5 统计分析方法
4. 研究结果与分析
4.1 数据描述和整理
4.2 数据分析和结果展示
4.3 结果的解释和讨论
5. 结论与建议
5.1 对研究目标的实现程度进行总结
5.2 结果的启示和意义
5.3 针对问题和空白提出建议和改进建议
6. 参考文献
- 正文中引用的文献按照规范格式列出
7. 附录
- 研究工具和问卷
- 数据分析结果的详细表格或图表
- 其他补充信息
课题研究手册的编写应根据具体的学术要求和研究课题的特点来确定内容和结构。
同时，手册也应该根据学校或导师的要求进行格式和风格的统一，确保规范和易读。
最后，课题研究手册不仅是一本指导学生进行研究的工具，也是一本记录研究过程和成果的重要文献。
因此，在编写手册时应注意内容的准确性、完整性和逻辑性。
课题研究手册【可编辑范本】
编号１34 县别松阳县丽水市教育科研课题研究手册课题名称丽水市农村寄宿制初中教学管理模式研究课题来源丽水市教育科学规划20１1年年度课题立项时间201１年４月课题负责人陈强承担单位松阳县古市中学审批部门丽水市教育科学规划领导小组办公室丽水市教育科学规划领导小组办公室制目录第一部分课题管理制度教育科研课题立项通知书 (3)第二部分课题的前期论证课题综合信息表.............................................................................................(４) 课题申报表（夹页）.......................................................................................(５）研究文献的收集与分析 (6)课题研究方案(夹页) (8)第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表 (9)（一）调查设计及分析记录（夹加页)..............................................。
(10)（二）典型教学设计(夹加页)……………………………………………………………(1２)第四部分课题的终期终结课题组成员一览表 (13)课题研究成果一览表 (14)研究成果摘要 (15)研究成果介绍 (16)研究报告（夹页） (17)研究成果曾交流（推广)、发表（出版）或评奖记实..........................................(１８) 课题研究过程的总结（夹页) (19)课题结题意见…………………………………………………………………………………(2０)教育科研课题立项通知书第二部分课题的前期论证课题综合信息表课题申报表研究文献的收集和分析课题研究方案第三部分课题的中期进展研究活动概况一览表调查设计及分析记录有些课题需要组织不止一次的调查,本表提供了调查设计与结论的记录表式,每次调查均需附上。
课题研究过程记录手册
南平市中小学学科骨干教师培养对象课题研究过程记录手册课题名称电脑DIY活动课开展研究单位南平三中课题负责人梁瑞剑联系电话南平第三中学编制2014 年 10 月 20 日研究过程活动总记录开题活动记录研究过程记录（三）观摩记录（4次）研究过程记录（四）研究教学过程4次研究过程记录（五）平时学习与研讨记录（4次）内容记录电脑作为我们日常的使用设备之一，一旦发生这样那样的故障，给我们带来的麻烦可想而知，特别是一些菜鸟朋友们，一旦遇上故障时就束手无策，手上正在进行的工作不能按时完成，自己瞎折腾又害怕弄坏硬件设备，维修又要承担经济损失。
其实我们完全不必这么烦恼，电脑出现问题时很多时候都是一些小故障，学会一些简单的软硬件维护知识，对自己驾驭电脑大有脾益。
下面就简单谈谈日常生活中需要注意的哪些电脑维护小常识。
电脑维护分硬件维护和软件维护两部分，硬件维护主要是指电脑上主板、显卡、处理器、硬盘、显示器等硬件设备的维护。
而软件维护，则指机器组装完成后，对机器上面的系统软件和应用软件的维护。
首先是硬件部分，电脑在硬件部分出现的故障非常多，也非常复杂，例如我们日常所见到的黑屏现象，开机无显示现象，频繁死机现象，IDE 口、USB 口失灵现象，显示颜色不正常现象，显示器抖动、花屏现象，硬盘无法读写现象，系统无法启动现象，硬盘出现坏道现象.....太多了，这些现象其实都是硬件上的故障产生的，只要我们认真分析，查清故障产生的原因，对电脑一窍不通的普通用户都有可能成为DIY 高手，下面就说一下硬件出现故障时我们需要遵循的方法： 1.先外设后主机。
2.先电源后部件。
3.先简单后复杂。
在排除故障时，日常情况下你可以用以下方法排除故障： 1.插拔替换法。
2.直接观察法。
3.用专门的诊断软件检测。
4、系统最小化检查。
至于硬件上具体出现的故障和排查方法，不是一句话能说清道明的。
如果你想成为DIY 高手，可以去市场买专门的图书或者上网查网友的留言，上面有详细专门的介绍。
教师课题研究计划书模板(精选20篇).doc
教师课题研究计划书模板（精选20篇）教师课题研究计划书模板篇1一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性*，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
丽水教育局丽水科学技术局关于公布第二十届丽水中小
小学教育组
微课
羽毛球后场击球连接前场击球组合脚步
叶慧芳
龙泉市实验小学教育集团
27
小学教育组
微课
大牛与小牛
雷声宏
遂昌县实验小学
28
小学教育组
微课
中国传世名作之捣练图
邹香梅
遂昌县教育局教研室
29
小学教育组
微课
好习惯之课前准备
金火媛
龙泉市绿谷教育集团
30
初中教育组
微课
作文中的抒情
蓝燕华
缙云县实验中学
31
云和县实验小学
5
小学教育组
课件
《溪山行旅图》赏析
赵理中、蒋妙彬
缙云县第二实验小学
6
小学教育组
课件
有趣的漫画头像
周晓芬
龙泉市绿谷教育集团
7
小学教育组
课件
小学生消防安全中的望闻问切
胡新强
庆元县蔚文学校小学部
8
小学教育组
课件
圆明园的毁灭
陈海平
景宁畲族自治县鹤溪小学
9
小学教育组
课件
比尾巴
刘永珍、朱镇南
青田县汤垟乡小学
微课
FLASH之魔幻形变
吴升伟、陈宗娟
青田县华侨中学
48
初中教育组
微课
6.2反比例函数的图象及性质（1）
潘黎君
景宁畲族自治县城北中学
49
初中教育组
微课
平行四边形的判定
吴维珍
龙泉市安仁中学
50
初中教育组
课例
连接串联电路和并联电路
翟学山、叶美良
青田县第二中学
51
初中教育组
初中校本教研材料目录(3篇)
第1篇一、前言1. 校本教研的意义2. 校本教研的目标3. 校本教研的实施原则二、校本教研内容1. 语文教研1.1 语文教学策略研究1.2 语文课程资源开发与利用 1.3 语文教学评价研究1.4 语文课堂活动设计1.5 语文教师专业发展2. 数学教研2.1 数学教学策略研究2.2 数学课程资源开发与利用 2.3 数学教学评价研究2.4 数学课堂活动设计2.5 数学教师专业发展3. 英语教研3.1 英语教学策略研究3.2 英语课程资源开发与利用 3.3 英语教学评价研究3.4 英语课堂活动设计3.5 英语教师专业发展4. 物理、化学、生物教研4.1 理科教学策略研究4.2 理科课程资源开发与利用4.3 理科教学评价研究4.4 理科课堂活动设计4.5 理科教师专业发展5. 政治、历史、地理教研5.1 社会科学教学策略研究5.2 社会科学课程资源开发与利用 5.3 社会科学教学评价研究5.4 社会科学课堂活动设计5.5 社会科学教师专业发展6. 体育教研6.1 体育教学策略研究6.2 体育课程资源开发与利用6.3 体育教学评价研究6.4 体育课堂活动设计6.5 体育教师专业发展7. 音乐、美术教研7.1 美术教学策略研究7.2 美术课程资源开发与利用7.3 美术教学评价研究7.4 美术课堂活动设计7.5 美术教师专业发展8. 信息技术教研8.1 信息技术教学策略研究8.2 信息技术课程资源开发与利用 8.3 信息技术教学评价研究8.4 信息技术课堂活动设计8.5 信息技术教师专业发展三、校本教研方法1. 课题研究法2. 行动研究法3. 教学案例研究法4. 小组合作研究法5. 教学反思法6. 教学观摩法7. 教学竞赛法8. 教学研讨法四、校本教研实施步骤1. 确定研究课题2. 制定研究计划3. 开展研究活动4. 总结研究成果5. 评价研究效果6. 持续改进教学五、校本教研成果展示1. 校本教研论文集2. 校本教研案例集3. 校本教研活动记录4. 校本教研培训材料5. 校本教研课题研究报告六、校本教研管理制度1. 校本教研领导小组2. 校本教研工作制度3. 校本教研考核评价制度4. 校本教研经费保障制度5. 校本教研激励机制七、校本教研团队建设1. 教师专业发展培训2. 教师团队建设活动3. 教师学术交流平台4. 教师评价与激励机制5. 教师职业生涯规划八、结语校本教研是提高教育教学质量的重要途径，通过开展校本教研，可以促进教师专业成长，提升学校教育教学水平。
浙江省教研系统研究课题
浙江省教研系统研究课题《温州市中小学进展性教师评价行动研究》子课题实施方案课落款称初中进展性课堂教学评价的实践研究课题主持人林和忠单位、职务、职称景山中学常务副校长中学高级教师完成时刻07、11 --------------- 0九、7 ________________ 联系电话____________________温州市教育教学研究院二007年十一月一、课题主要研究成员大体信息、分工二、课题研究方案《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科的《课程标准〉》提出要建立促迸学生全面发展、教师不断提高的评价体系，即建立发展性课堂教学评价体系。
发展性课堂教学评价的提出，不仅体现了当前课堂教学评价最新发展的趋势与先进的评价思想，而且从另一个侧面反映出现行课堂教学评价的不足与局限。
价的基本特征。
发展性课堂教学评价正体现了当前教学评价发展的最新思想，同时又是针对我国现行课堂教学评价工作中存在的问题而提岀的。
因此，了解并拿握发展生课堂教学评价是课堂教学改革与发展，全面实施素质教育的必然要求。
2、发展性课堂教学评价的理论依据(1)新课程评价理论：《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(2)多元智能理论(多重智力理论)多元智能理论对正确地全面地认识学生具有非常重要的借鉴价值。
根据多元智能理论，每个人都有其独特的智力结构和学习方式，所以，对所有学生都采用同样的教材和教法是不合理的。
真正有效的教学是能够将学生的智力特点与教师的教学方法相配合。
这就要求教帅: 首先，树立积极乐观的学生观。
其次，树立学生积极主动参与的教学观。
最后，树立多元化的、情境化的评价观。
(3)建构主义理论：三点共同的基本观点：第一，在怎样看待知识方面：建构主义一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案；另外，建构主义认为，个体学习者对知识的理解，是基于学习者自己的经验而建构起来的。
课题研究手册
广元市实验中学
普通高中新课程语文教学中渗透传统文化的研究
实
验
研
究
手
册
主研
时间
手册使用说明
1、本手册仅限于参与本课题的主研人员使用。
2、本手册为主研人员过程记载使用。
3、根据《研究方案》的要求，本手册的部分表册（学生使用的）
可根据需要自行复制。
4、本手册由主研人员根据研究情况真实规范填写。
5、本手册根据研究进展情况每学期更换一次。
实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班课前五分钟口语训练情况记载表
学年度学期记录人
实验中学实验班古诗文鉴赏活动记录表
实验中学实验班学年度学期学生
古诗文书法习作
实验中学实验班古诗文阅读讲座记录表
实验中学课题组传统文化知识讲座记录表
实验中学实验班学年度学期古诗文竞赛活动记录表
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验中学实验班成绩档案
学年度学期记录人
实验课研究课课堂教学设计
寻访家乡传统文化实践活动记录表。
课题研究计划及可行性
课题研究计划及可行性在学术和实践领域，开展课题研究是探索新知识、解决实际问题的重要途径。
一个完善的课题研究计划不仅能够为研究工作提供清晰的指导，还能在研究开展之前对其可行性进行充分评估，从而提高研究的成功率和质量。
一、课题研究背景首先，明确课题的研究背景是至关重要的。
这包括对相关领域现有研究成果的梳理和分析，找出其中的空白点和不足之处，从而确定本课题的研究切入点和价值所在。
例如，假设我们的课题是“关于提高小学生数学计算能力的教学策略研究”。
通过对以往研究的回顾，我们发现虽然已经有很多关于数学教学方法的研究，但针对小学生计算能力培养的专门策略研究还相对较少，而且现有研究在方法的针对性和效果评估方面存在一定的局限性。
这就为我们的课题提供了研究的空间和必要性。
二、课题研究目标明确而具体的研究目标是课题研究的核心。
研究目标应该具有可衡量性、可实现性和相关性。
继续以上述小学生数学计算能力的课题为例，我们的研究目标可以设定为：1、探究出一套适合小学生年龄特点和认知水平的、能够有效提高数学计算能力的教学策略。
2、通过实验研究，验证这套教学策略能够显著提高小学生的数学计算准确率和速度。
3、分析影响小学生数学计算能力的主要因素，并提出相应的改进建议。
三、课题研究内容研究内容是实现研究目标的具体途径和手段。
它应该紧密围绕研究目标展开，具有系统性和逻辑性。
对于我们的课题，研究内容可以包括：1、小学生数学计算能力的发展特点和规律研究。
2、现有数学计算教学方法的比较和分析。
3、新教学策略的设计和开发，包括教学方法、教学活动、练习形式等方面。
4、实验研究的设计和实施，选择实验组和对照组，进行教学干预和效果评估。
5、影响小学生数学计算能力的非智力因素研究，如学习兴趣、学习习惯、学习态度等。
四、课题研究方法选择合适的研究方法是确保课题研究科学性和有效性的关键。
常见的研究方法包括文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等。
课题结题评奖通知1
关于2007年度课题结题和优秀成果评奖工作的通知各中小学、幼儿园、片教育辅导中心：根据市教育局教研室和教育科学规划领导小组办公室的文件精神，2007年度教研类、教育科研规划类课题的结题和优秀成果评奖工作即将开始，现将有关事项通知如下：一、结题、评审范围：2007年度市、县教研室和教育科学规划办审核立项和上一年度延期的各类课题。
二、材料及要求：1、《优秀成果申报、评审表》；2、课题研究材料（包括结题报告、有关论文及其他研究材料等，其中市教研类课题一式7份，教科类课题一式9份，县级课题一式5份）；同时将结题材料的电子文稿发至以下邮箱louchunfu2006@。
邮件主题务必注明“课题名称”及单位名称；3、完整的相对应的《课题研究手册》1份；4、主报告正文建议用“宋体、小4号、1.5倍行距”排版，请选用激光或喷墨打印机用A4纸打印。
三、截止日期：申请结题、优秀成果评奖的材料在2008年9月24日前报县教科规划办（办公地点设在教研室）。
四、评审方法：1、县教研室、教科规划办将对所有申请结题的课题进行一次评审，结题结果分“同意结果”、“延期”、“中止”三类。
“同意结题”的各类课题，其成果可以参加优秀成果评比。
评出一、二、三等奖若干名。
评比结果在12月初公布。
2、“同意结题”的市级立项课题的研究成果参加市优秀成果评比。
五、其他：1、如需延期研究的课题，课题负责人须在“成果概述”栏里填上延期研究的书面申请并签名，到期未上报材料又无申请延期的课题，视为“中止”；2、市教研类课题每项交评审费100元，教科规划类课题每项交评审费200元，县级课题不收评审费。
各学校及片教育辅导中心要督促指导课题负责人认真总结整理课题相关资料，写好研究成果报告，填好课题清单，按要求及时上交材料，逾期视为放弃。
联系人：楼春富(6825646) 郑焕东(6824893)(本文件及附件可到青田教育网公告栏中下载)附件：2、丽水市教学研究课题成果评奖评审表4、丽水市教育科学二○○七年度优秀成果申报、评审表附件2总编号：丽水市教育科学二○○七年度优秀成果奖申报、评审表本表可复制，填表后一式2份，由县统一报市教科规划办附件4丽水市教学研究课题研究成果评奖评审表成果名称结题证书号主管部门成果单位课题主持人联系电话丽水市教育局教研室制1、课题组主要成员情况(不超过4人)2、成果简介3、单位推荐意见4、县(市、区)教研部门推荐意见5、评审结果。
遂昌教育局教研室
遂昌教育局教研室遂教研〖2009〗第65号关于2008学年市、县教育科学规划、教学研究课题结题和优秀成果评奖工作的通知全县各中小学、幼儿园：根据丽教研科规办[2009]第10号、丽教研室[2009]123号通知精神，做好我县市、县两级课题的结题和优秀成果的评奖工作，现将有关事项通知如下：一、市级教育科学规划的结题工作1．结题对象是2008学年度立项和上一年度延期的市教育科学规划各类课题，结题工作由各校教科室组织进行。
9月25日前各校将结题结果上报县教科所。
2．结题结果分“同意结题”、“延期”、“中止”三类，每类课题都写明课题名称、负责人、课题组主要成员、单位等，重点课题排每类的最前面，并在课题名称后注明。
上一年度延期的课题列最后并在课题名称后注明。
3．“同意结题”的各类课题，由市教科规划办发给结题证书，其成果可以参加当年或以后的优秀成果评比。
二、市级教育科学规划的评奖工作1．今年的优秀成果奖参评对象主要是“同意结题”的各类课题成果（含省级规划课题）。
也可推荐一部分县级立项的课题参评。
2．市参评的成果一式8份，完整的《课题研究手册》1份，连同《申请评审表》2份（样表附后），在10月9日前报县教科规划办。
每项参评成果需缴纳结题、评比评审费200元。
三、市级教学研究课题结题工作11．结题对象：2008学年度及之前立项和上一年度延期的丽水市教学研究课题。
2．结题条件：（1）研究达到了预期的目的，并取得了预期的成果；（2）研究过程科学、规范，研究资料系统、完备；（3）形成书面结题报告（结题报告字数不少于5000字）；（4）经结题论证或鉴定，并经课题主持人所在单位同意。
3．报请结题的程序（1）由课题组组织结题论证或鉴定，形成书面意见。
论证或鉴定不拘形式，可采用会议、通信、走访等形式。
（2）课题负责人向所在单位提出申请，由所在单位负责人签署同意结题的书面意见。
（3）提交以下结题材料：结题报告一份，记载册一份（式样可在丽水教育网下载），直接相关成果一份。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号县别
丽水市教育科研
课题研究手册
课题名称
课题来源
立项时间
课题负责人
承担单位
审批部门
丽水市教育科学规划领导小组办公室制
《课题研究手册》的使用说明
为了规范课题管理，帮助基层学校提高科研水平，更完整地记录课题研究的过程与结果，丽水市教育科学规划领导小组办公室设计了本研究手册，供各课题组使用。
凡由省、市科教规划办和县（市、区）科教所（室）负责过程管理的各类课题均需使用本手册。
《课题研究手册》由课题管理单位签发。
《课题研究手册》分四大部分。
一是课题管理制度，全市课题管理的政策依据和操作办法。
二是课题的前期论证，包括“课题申报书”、“研究文献的收集和分析”和“课题研究方案”等，各种子课题还需要有总课题对研究方案的意见。
各课题请重视“研究文献的收集与分析”。
三是课题的中期进展，包括“研究过程记录”、“研究阶段性小结”和“课题变更记录”。
做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。
《手册》提供了七类研究活动的记载，尽可能每次活动的分析都深刻些。
过程记录也是研究成果的积累，有些表式提供了成果附件的参考格式。
研究过程中允许课题在合理的范围内，在征得管理部门同意后，进行如人员、标题、方法、步骤和成果目标等的适当调整，这些反映在“研究变更记录”栏中。
四是课题的终期总结，包括“成果清单”、“研究报告”、“工作报告”。
“工作报告”是对研究过程的总结，“研究报告”是研究的主成果，着重在结果的反映。
课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅有限，无法将所有成果夹入本《手册》。
其他成果采用成果汇编的方式，其目录反映在“成果清单”栏中。
《手册》除结题意见由课题管理单位填写外，其余由课题组填写。
填写应用钢笔或打字，方式可以有写、贴、夹三种。
使用本《手册》是我市加强课题过程管理的措施之一，也是课题组人员提高研究水平的一种方式，我们希望这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种导引与提示。
本《手册》由丽水市科教所设计。
二OO五年六月修订
成果汇编的建议款式
1、成果汇编一般由封面、扉页（目录）、主报告、附件四个部分组成。
2、封面上说明课题来源、课题名、课题负责人和承担单位、立项时间和结题时间。
3、用WORD打印，主报告的正文小四号，1.5倍间距；大标题三号或以上，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级子标题与正文同字号，变字体。
附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距亦可，标题字号相应缩小。
4、用WPS打印，主报告正文四号，行间距离15，字间距1，标题作相应变化。
附件如篇幅较多，正文可用五号，行间距10。
5、主报告字数一万字以上，或各级标题能概括报告大意的，可将各级标题以退格式排成提纲，独占一页，置于扉页与主报告间。
6、课题组成员的表示方法有四种。
一是在主报告的首页下方，注明课题组长和成员，以及报告执笔者；二是单独列一页；三是在报告末尾加后记说明；在人数不多时也可在封面出现。
7、主报告的标题不要过于模式化，不要把报告的主要内容简单地用“研究内容”“研究过程”“研究结果”纳在一起，捆绑起来，而要注意一级子标题对观点和内容的概括。
8、附件包括的有子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文（发表或手稿）、研究过程中设计的相关材料（如调查表、检测方法等）、对研究成果有所说明的个案研究报告、教学设计（教案）、活动设计等（要注意典型性与序列性）、相关成果的获奖证明、以及其他相关材料。
9、成果汇编不要过度包装与厚度，不要将无关的内容和关系不大的材料简单地充入，以增加虚假的分量，学生作品一般不要纳入汇编。
附件必须是对成果有说明意义的，最好在主报告的有关段落上注明“详见附件几”。
在附典型教案或课堂实录时，还应该加上相关的点评，以帮助读者理解这个案对主成果的说明。